幼儿园教案

【实用】幼儿园教案模板集合8篇

　　作为一名教职工，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编精心整理的幼儿园教案8篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园教案 篇1

　　活动目标

　　1、引导幼儿了解鼻子的作用.

　　2、培养幼儿爱护鼻子的意识.

　　3、乐意在同伴面前表达自己的想法。

　　4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　教学重点、难点

　　重点：让幼儿了解鼻子有哪些作用。

　　难点：鼻子可以闻气味，幼儿进行闻气味的活动猜出是什么。

　　活动准备

　　卡纸、 笔、 分别装有酒、 香油、 醋的三个杯子、 若干动物图片、 歌曲《洗刷刷》

　　活动过程

　　一、 引出活动

　　小朋友随音乐边跳边进教室回到自己座位。小朋友都这么喜欢跳舞，那你们喜欢画画吗？那现在老师来画大家来猜一猜画的是什么，好吗？（教师画出五官鼻子，小朋友齐声说出是鼻子。）

　　二引出鼻子的作用

　　1、了解鼻子的各部分名称

　　老师有鼻子，小朋友也都有鼻子。认识鼻子的鼻尖，鼻梁、鼻翼、鼻孔，鼻翼有两个，鼻孔有两个。小朋友互相看看对方的鼻子，轻轻摸一摸对方的鼻子，他的鼻子长什么样。

　　2、了解鼻子的作用

　　老师带3个杯子，指名幼儿到前面来闻，可以用小手罩在鼻子前扇一扇，以免气味刺激到鼻子，继续叫幼儿猜出是酒、香油、醋 。引导孩子们是怎么知道的，是闻出来的，鼻子能够闻气味。

　　下面叫幼儿都用手把鼻子捏住，接着松开手，幼儿会说不能喘气了，那么我们的鼻子还能够呼吸。

　　三、 学会保护鼻子

　　有的小朋友经常挖鼻孔或者玩豆子、扣子、纸团塞到鼻子里……这样做对不对呢？是很危险的。当小朋友感冒时流鼻涕要用纸巾、手帕捂住鼻子，先按住一边的鼻孔，轻轻的擤另一册的鼻涕，再按住另一侧的鼻孔，轻轻一擤，最后擦净。

　　四、 观察动物鼻子

　　看看动物的鼻子是什么样子的？出示大象、马、鹿、猪、兔子、猫。

　　五、 保护五官

　　鼻子是我们的好朋友，眼睛、耳朵、嘴巴都是我们的好朋友，我们都要保护它们，它们对我们都很重要，所以平时我们就要讲卫生，养成好习惯让我们的好朋友不生病。

　　六、做洗澡操

　　随音乐《嘻唰唰》小朋友作动作。最后大家一起到外边呼吸新鲜空气。

　　活动延伸：了解外国人的鼻子什么样。

幼儿园教案 篇2

　　活动目标：

　　运用关节弯曲肢体，进行造型，体验身体造型的乐趣。

　　获得有关空间的形状的经验，初步感受弯曲形状的丰富多样性。

　　活动准备：

　　比较宽敞、干净的活动场地。

　　关节娃娃。

　　活动过程：

　　我会弯弯。

　　——演示关节娃娃。大蛇弯弯会弯出各种样子，关节娃娃也会弯曲。我们能不能也像它们一样弯出有趣的样子?

　　——教师与幼儿共同弯曲身体，尝试多种造型的弯曲姿态。

　　——刚才，我们是怎样弯的?用身体的哪个部位弯曲的?

　　弯曲的秘密。

　　——我们的身体为什么会弯曲呢?

　　——教师可出示“关节娃娃”，活动娃娃的各个关节，做出不同的造型。引导幼儿观察娃娃的弯曲动作，知道这是关节起了作用。帮助幼儿理解体能够弯曲的道理。

　　我们一起弯弯。

　　——我们的身体也有许多关节，请你活动一下自己的身体，看看它会怎么弯曲。

　　——幼儿自由弯曲身体，利用腰、腿、胳膊、脖颈的弯曲，想像、表现各种造型。

　　——猜猜同伴弯曲身体以后的造型像什么。

　　——你弯曲，我弯曲，我们的身体都可以弯曲。让我们合在一起弯曲，看看会变成什么。(引导幼儿与同伴合作造型，鼓励幼儿大胆想像与表现)

　　——观看的幼儿可以用猜测、评论、“照相”等方式给予适当的评价。如，“我觉得他们做的‘大桥’真像，‘咔嚓’给他们照个相。”“你们做的，我有些看不懂，能告诉我吗?”“你们做的好像是隧道口。”等等。

　　活动结束：

　　在运用关节弯曲身体进行肢体造型的过程中，幼儿不仅活动了身体，认识了关节的作用，还由此认识了弯曲这一特定的、丰富多样的形状。因而，本活动是以认知为主导，以肢体活动和讨论交流为表现形式的活动。组织实施时，应将这几个方面有机地协调整合起来。

　　可事先在区角中提供“关节娃娃”，供幼儿操作、摆弄，积累身体活动的认识。

幼儿园教案 篇3

　　活动目标

　　1、初步理解情绪与健康之间的关系，知道生气不利于健康，快乐才有利于人体健康的道理。

　　2、初步学习不良情绪的转化方法，并乐于帮助别人摆脱不良情绪。

　　3、初步培养幼儿积极乐观的心理素质。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备

　　多媒体电脑及相关课件，录音机和磁带，快乐娃娃头饰和小画册若干，快乐王冠一顶，快乐星棒一支。

　　活动过程

　　一、以欢欢姐姐邀请小朋友到情绪王国做客的游戏形式导入课题。

　　（师）：小朋友们好，我是从很远很远的情绪王国赶来的，你们就叫我欢欢姐姐吧，今天我要带小朋友到我们情绪王国去做客，介绍你们认识一些新朋友，小朋友愿意去吗？那就让我们乘上快乐的小马车出发吧！（放音乐带领幼儿做律动）

　　二、游情绪王国，理解情绪与健康之间的关系，学习不良情绪的转化方法。

　　1、初步认识情绪王国成员。

　　（师）：情绪王国到了，瞧，我们情绪王国的公民都来迎接小朋友了，下面咱们来做一个游戏，欢欢姐姐不给你们介绍，请小朋友看每个情绪娃娃的表情，然后猜出他们的名字。（电脑出示各种表情的娃娃，请幼儿猜）

　　2、游快乐城堡

　　（师）：接下来让我们到情绪王国的快乐城堡去看一看吧，请小朋友先闭上眼睛，一、二、三，快乐城堡到了。（电脑出示图景）瞧，我们快乐城堡的每个人整天都是开开心心、高高兴兴、无忧无虑的，他们生活得多快乐呀！小朋友们喜欢快乐娃娃吗？你们平常遇到什么事情会快乐呢？快乐时心情怎样？当你看到别人快乐时，你的心情怎样？（幼儿回答，教师小结）

　　3、游生气村庄

　　（师）：游完快乐城堡，让我们开启“幸福小摩托”到生气村庄去看一看吧！（放音乐带幼儿绕室慢跑一周）生气村庄到了，（多媒体出示图景）生气村庄的娃娃和快乐城堡的娃娃恰好相反，他们整天烦躁不安，碰到一点不顺心的小事就会发火，整天生气。不信就让我们一起去认识一下生气村庄的一个小朋友吧！

　　（1）请幼儿看电脑显示图景，听老师讲故事。

　　（2）请幼儿看小画册回答问题。

　　小方是一个什么样的孩子？为什么班里的孩子都怕和她一起玩耍？如果你是小方你会怎样做？为什么？

　　（3）结合幼儿生活经验，进行延伸讨论。

　　在你的生活中遇到过和小方差不多的不顺心的事情没有？你当时是怎样做的？心情怎样？你遇到别人生气发脾气的时候是怎样想的？又是怎样做的？

　　（4）集体讨论不良情绪的转化方法。

　　生活中遇到不顺心的事情老是爱生气对不对？为什么不对？当你生气的时候或看到别人生气的时候，你应该怎样做？

　　（5）教师小结，教育幼儿不和生气交朋友。

　　三、鼓励幼儿做快乐娃娃，带上头饰到户外做游戏，结束活动。

　　（师）今天欢欢姐姐带小朋友参观了情绪王国的快乐城堡和生气村庄，认识了快乐娃娃和生气娃娃，你们愿意和哪个娃娃做朋友？那下面我就把快乐娃娃的头饰分给大家，让咱们小朋友都变成快乐娃娃。

　　好了，快乐娃娃们，让我们到外面愉快地做游戏去吧！

　　活动结束

　　小朋友一起探讨。

幼儿园教案 篇4

　　运动配景

　　每次出游，孩子在“清除”了满背包的食物之后，留在园地上的食物包装盒，老是一片散乱的气象。只管在分开的时间，我们不会忘却摒挡，却也惊慌失措，不敷有序自在。一次，在摒挡快餐盒的时间，忽然发明盒子可以做游戏，于是就网络好带回幼儿园。一起上在想：可弗成以让孩子不随便抛弃这些废包装，来一个化废为宝，同时候接地掩护情况呢？于是，就有了本运动。运动前可以带孩子感觉污染情况所带来的不便利，如参不雅脏乱的市场等等。

　　内容与请求

　　1、相识乱扔垃圾的伤害，知道掩护本身生存的情况。

　　2、实验用差别的粘连要领制造玩具。

　　运动预备

　　1、小动物“春游"的景象演出。

　　2、河水被污染的录像或蚊蝇乱飞的图片。

　　3、种种包装纸盒以及粘连质料。

　　历程与引导

　　1、看演出：

　　斑马先生带小动物们去嬉戏。正午，各人在小河滨的草地上，边说边吃。小猴把牛奶盒扔在草地上，小兔把橘子皮扔到了小河里。

　　—用童话演出来表示孩子生存中的题目，比力轻易引起孩子的存眷，引发孩子的爱好。

　　2、评论辩论：

　　（1）过几天，这里会产生什么事？用河水被污染的录像或蚊蝇乱飞的图片引诱评论辩论。

　　幼儿园教育随笔—在评论辩论的历程中，可以用演出中的脚色，举行激发，如斑马先生“这里怎么酿成如许啦”等等。

　　（2）你还瞥见那里有污染？

　　—把视线引向孩子的四周生存，使评论辩论的话题变得有实际意义。

　　（3）怎么样才不让污染涌现？（可以用小猴等来引诱评论辩论）

　　小动物演出：

　　先生（小结）情况污染的害处，并按各人评论辩论的效果，处置惩罚和收拾这些包装盒等垃圾。

　　二、操纵废料，实验制造

　　斑马先生出示用纸盒制造的玩具（猫头鹰），激发爱好：这是用什么做的？

　　评论辩论制造要领：这么多盒子是怎么酿成玩具的？

　　先容：这里有很多我们嬉戏时网络来的包装盒，你们也尝尝做个玩具，这里另有很多胶水、玻璃胶、双面胶、图钉……你尝尝哪些是你用得着的。

　　幼儿制造，先生引诱。

　　—引诱孩子偶然识的制造，酿成有目标的制造，由于，有的中班孩子，还会目标不明白地做到那里算那里，如受到“这两个盒子蛮像小猪的耳朵”的表示，就制造小猪了。

　　别的，提醒孩子粘连得只管即便牢一些。

　　三、玩具展览

　　1、幼儿园教案将做成的玩具放在一路展览。

　　2、先容本身的玩签字称、质料。

　　3、先容并评论辩论：奈何粘连才会更牢一些。

　　—这个运动后，险些天天都有孩子将家里的废包装带到幼儿园来，于是，课堂里多了一个大筐，供孩子网络、储存利用。

幼儿园教案 篇5

　　【活动目标】

　　1、听音乐做游戏，体验游戏的快乐;

　　2、在游戏中观察上下、里外、前后的方位词。

　　【活动由来】

　　《3—6岁儿童学习与发展指南》指出“小班幼儿应具备能感知物体基本的空间位置与方位，理解上下、前后、里外等方位词。”我们小一班孩子最近在户外及活动室活动时经常会出现关于对上下、前后灯方位词的言语，《纲要》中也指出“活动的内容应源于幼儿生活，贴切幼儿生活”基于对小一班幼儿已有经验的观察，我决定开展本次活动，以促进幼儿对方位词上下、里外、前后的理解。

　　【活动准备】

　　1、幼儿已有的经验准备：幼儿在生活中对方位有一定的认知;

　　2、物质材料的准备：幼儿前期熟悉音乐和游戏规则、呼啦圈、桌子、椅子、柜子、纸盒、地垫。

　　【活动过程】

　　一、开始部分

　　通过情景游戏，吸引幼儿兴趣。

　　今天猫妈妈要带小猫出去玩，我们玩什么游戏呢?捉迷藏的游戏，今天我们可以藏在桌子的下面、椅子上面;呼啦圈里面、纸盒的外面;柜子的后面、地垫的前面等地方。

　　二、基础部分

　　1、听音乐、玩游戏。

　　幼儿听到音乐后开始玩捉迷藏的游戏，教师开始找，问：小猫小猫在哪里?

　　小猫答：“小猫小猫在这里”问：小猫你藏在什么地方?

　　引导幼儿大声说出自己藏在××的前后里外上下

　　2、总结第一次玩游戏的问题，第二次玩游戏。

　　在游戏中，引导幼儿不要都藏在一个地方，避免安全隐患。要轻轻去躲，猫妈妈没有找到的时候不要出声音。

　　3、第三次玩游戏，引导幼儿藏在不一样的地方。

　　在游戏过程中，教师要有意识的引导孩子大声说出方位词，巩固孩子对方位词的认识。表扬幼儿在游戏过程中藏在了不同的位置。

　　三、结束部分

　　今天猫妈妈带着小猫们玩了捉迷藏的游戏，说一说我们都藏在了什么地方啊

　　小猫们玩游戏玩累了，去喝一点水，一会猫妈妈带你们去玩其他好玩的游戏。

　　找小猫这一活动我在给小班幼儿上的过程中发现他们都也别的喜欢，寓教育于游戏，使幼儿在做中玩，做中学。

　　幼儿园数学游戏教案，对于幼儿来说，数学学习显然不够吸引他们，能够让他们感兴趣的大部分都只有游戏类的学习，所以我们可以让幼儿进行一些数学游戏，从而让幼儿学习数学知识。

幼儿园教案 篇6

　　主题活动：

　　迎新春

　　活动目标：

　　1、了解过春节的多种风俗习惯,运用多种材料进行制作，感受合作的快乐。

　　2、体验过节的'喜庆氛围。

　　活动准备：

　　活动室布置成喜庆的氛围、孩子们收集的各种有关春节习俗的资料

　　操作材料的工具：

　　薯片罐、卷筒纸芯、网格板、各种纸、剪刀、彩笔等。

　　活动背景：

　　元旦一上来，有的孩子马上说，“老师，妈妈带我上超市去，超市里真热闹，都吊满了鞭炮”有的说，“我妈妈给我买了新衣服。”有的说：“有客人到我家做客。”随着他们的话题，另外的孩子参与了话题讨论，我想，随着春节脚步的临近，春节又是我们中华民族的传统节日，在我们周围也到处喜气洋洋都在为迎接春节做准备。我将从孩子对生活的感受和体验切入，和幼儿一起去探究身边常见事物和现象产生，同时也让孩子的认知在生活化的情景中得到发展，形成积极的情感态度，让孩子们体验到春节的快乐，知道自己又大一岁了，所以选择这一活动主题。在活动中我尝试着给孩子们的活动创造一个宽松的环境，让孩子和同伴以及妈妈等一起制作，人人享有机会参与尝试，在活动设计的过程中，我主要从“介绍自己收集有关春节的资料——合作制作——分享交流”三个环节入手，来加深幼儿对春节的认识与了解，感受过春节的喜悦。

　　活动过程：

　　一、介绍各自收集的资料

　　1、春节马上要到了，我们呀也了解了一些关于春节的事情，谁来介绍一下？

　　2、幼儿各自介绍，师随时小结。

　　3、看了这么多的收集的资料有什么不明白的地方吗？

　　师：想不到，过春节还有这么多的学问，在每个不同的家庭，不同地方的人，过春节的方式也不一样。

　　二、幼儿自主结伴选材制作

　　春节马上要到了，我们准备怎样迎新春呢，等会儿找到你的好朋友商量商量，把你们的好办法表现出来。

　　三、分享交流

　　活动反思：

幼儿园教案 篇7

　　活动目标：

　　1、制做的爱心卡的方法，体验乐趣。

　　2、激发对纸工的兴趣，。

　　活动准备：

　　纸工第4页《爱心卡》、幼儿照片、剪刀、胶水。

　　活动过程：

　　一、 引出课题。

　　1、我们来看一看这是什么啊？(爱心)

　　2、拿出纸工材料，我们看看这上面有什么啊？（小爱心、人……）里面有什么啊？你们想不想做漂亮的爱心卡啊？

　　二、讲解示范。

　　1、小朋友想一想，我们接下来要干什么啊？作剪的动作。

　　要沿着什么剪啊？（黑色的实线，剪的时候要小心一点，不要把边缘剪破了。）

　　剪下来之后呢，我们就要开始做漂亮的爱心卡了。

　　2、沿实线剪下图形及纸条，剪去心形图中的圆形（教师示范操作）。

　　3、沿着中间的对角线，把两边都往里折轻轻地往两边压，将两个变成一个?在爱心卡内两侧两面粘贴上纸条，再在?中贴上照片，一张可爱的爱心卡就完成了。

　　三、幼儿制作，教师巡回指导

　　1、提醒幼儿保持良好的纸工常规，引导能力较弱的幼儿完成作品。

　　2、贴上照片后可将爱心卡画上自己的东西再赠送他人（用幼儿的作品装饰教室），让幼 儿欣赏他人的作品。

幼儿园教案 篇8

　　表演游戏《三只小猪》活动一：活动目标：

　　1、欣赏故事，了解故事内容，知道砖房子最结实的道理。

　　2、能大胆地回答问题，也能大胆地想象故事。

　　3、积极参与小猪盖房子的活动，体验帮助他人的快乐。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

　　活动准备：

　　"三只小猪"视频、房子、猪、大灰狼的图片。

　　活动过程：

　　一、儿歌导入

　　儿歌《小兔子盖房子》导入。

　　提问：小兔子盖了一间怎样的房子？你还见过什么样的房子？

　　二、观看视频

　　观看视频，提问：

　　1、故事里有谁？他们用什么材料盖了一间怎样的房子？

　　2、盖好房子又发生了什么事情呢？

　　3、为什么大灰狼能摧毁大哥、二哥的房子？

　　4、大灰狼有没有把砖房子吹到？后来他想了什么办法进入砖房子，结果怎样？

　　通过幼儿的回答出示图片

　　三、完整倾听老师讲述故事

　　完整倾听老师讲述故事，提问：

　　1、如果没有砖房子，三只小猪会怎么样？

　　2、猪大哥、猪二哥经历了这次危险以后，他们会怎么做？你能想一个好办法来帮助他们保护自己吗？

　　四、儿歌游戏

　　帮助猪大哥、猪二哥一起盖房子。玩游戏"盖房子"

　　活动二：活动目标：

　　1、对表演《三只小猪》产生兴趣

　　2、能进一步熟悉故事情节，掌握角色对话。

　　3、在游戏中明白做事不要图省力。

　　活动准备：

　　1、知识准备：听过该故事

　　2、物质准备：小黑猪，小花猪，小白猪，猪妈妈，灰狼头饰及动物卡片；教学挂图一份。

　　指导要点：

　　1、复习故事内容

　　①结合背景图及动物卡片，帮助幼儿理解故事内容。

　　②通过提问进一步理解故事情节

　　师：故事里有只个动物？他们分别是谁？发生了什么事？什么叫草房子？

　　砖房子是用什么做成的？大灰狼从烟囱里爬进去，老大老二为什么要怕？

　　围绕重点讨论：大灰狼撞草房、木房和砖房的不同结果？为什么？（巩固词：坚固）（帮助幼儿理解草房没有木房结实，木房没有砖房结实）；你们觉得哪间房子最好？你们最喜欢哪只小猪？为什么？

　　2、教师帮助幼儿一起回忆对话

　　教师旁白讲述，同时帮助幼幼儿练习对话内容

　　3、情景表演

　　教师扮演大灰狼和猪妈妈，让幼儿分成三组分别扮演小黑猪，小白猪，小花猪。另外教师旁白讲述引导幼儿练习对话，大胆表演。

　　4、请几个能力强的幼儿，上台表演。

　　5、结束活动，请幼儿回去回忆故事内容，为下次表演作准备。

　　活动三：活动目标：

　　1、能较为生动地表现大灰狼和三只小猪的形象特征。

　　2、学会简单地评价自己或同伴的游戏情况。

　　活动准备：

　　三只小猪和大灰狼、猪妈妈的头饰，自制草房、木房、砖房等道具，事先布置好表演的场景。

　　指导要点：

　　一、请表现力强的幼儿示范表演故事《三只小猪》一遍。

　　二、想一想、说一说：

　　1、你最喜欢谁表演的角色？为什么？

　　2、怎么样的语气、表情和动作使角色表演更形象逼真、生动有趣？

　　3、集体联系大灰狼说话、大灰狼撞房子，小猪害怕、着急地逃命等片段。

　　4、幼儿分组表演。

　　5、评价：

　　说一说自己或同伴的游戏情况。

　　教师肯定个别幼儿教为生动地表现大灰狼和三只小猪鲜明星星特征。

　　活动四：活动目标：

　　1、充分利用各种材料装扮角色，注意相互协助。

　　2、拓展故事情节，丰富表演内容。

　　活动准备：

　　三只小猪和大灰狼、猪妈妈的头饰，自制草房、木房、砖房等道具，事先布置好表演的场景：自制头巾、裙子、披风等道具。

　　指导要点：

　　1、请上次游戏过程中的个别幼儿分别示范表演猪妈妈、小猪和大灰狼。

　　2、请一组幼儿示范利用各种材料装扮角色及相互协助情况。

　　3、提出表演要求。

　　（1）生动形象、夸张地表现不同角色性格特征。

　　（2）用心装扮自己所扮演的角色，注意相互帮忙。

　　4、幼儿分组游戏。

　　5、评价：

　　学习评价自己或他人的表演情况。

　　6、抛出问题：

　　怎么摆放道具更便于我们收拾？