中班教案

【推荐】中班教案范文汇总9篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的中班教案9篇，希望对大家有所帮助。

中班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、通过纸箱的各种玩法，锻炼孩子爬、跑、钻的能力。

　　2、在游戏中培养孩子创造能力，发展幼儿的发散性思维，同时培养幼儿团结互助的精神。

　　活动准备：

　　在C区地垫上放有大小纸箱若干个。纸箱上都挖好了洞，可以让幼儿把手伸出来。

　　活动过程：

　　一、准备活动：听音乐模仿机器人做准备活动。

　　二、纸箱游戏：百变纸箱

　　地垫上放了很多纸箱，教师告诉小朋友今天用纸箱来做游戏。

　　玩法一：我是机器人。

　　出示纸箱，请幼儿套上纸箱模仿机器人走路。小纸箱一个人玩，大纸箱可以几个人玩，小朋友自由选择伙伴玩。

　　玩法二：穿山洞。

　　请小朋友将纸箱一个一个连起来，象一列火车，然后请幼儿一个一个从纸箱的一头爬向另一头。

　　玩法三：开小车比赛

　　将小朋友分成两组，小朋友站在纸箱里，用双手拿起纸箱跑向终点，先到为胜。

　　三、放松活动

　　听音乐做放松动作，结束活动。

中班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、知道什么东西能被磁铁吸住，产生继续探究的兴趣。

　　2、愿意记录实验结果并与同伴交流。

　　活动准备：

　　1、幼儿自己准备能被磁铁吸住的各种物品。

　　2、磁铁、记录板、纸笔人手一份。

　　3、教师准备的能被磁铁吸住的各种物品和铁夹子、剪刀等。

　　活动过程：

　　1、介绍自己准备的材料师：昨天，我们在玩磁铁的时候发现磁铁能吸起很长一串回形针，磁铁的本事可真大呀！今天，我们找来了许多认为可以被磁铁吸住的东西，能介绍一下吗？

　　幼：我觉得磁铁可以吸住热水袋。

　　幼：我准备了喝水杯，它能被磁铁吸住。

　　幼：我带来了发夹、VCD片、易拉罐。

　　幼：我想镜子能被磁铁吸住。

　　（除此以外，孩子们还认为木珠，玩具汽车、乒乓球、塑料盒、木片等被磁铁吸住）

　　2、做实验并记录实验结果师：这些东西真的能被磁铁吸住吗？等一会儿你们来试一试，我这里也准备了一些东西，别忘了把你的每个实验都记录下来。

　　（幼儿操作，教师关注他们的表现表达，如请幼儿说说发现了什么，是怎样记录的，如：有的孩子画"Ｏ"表示物体能被磁铁吸住，画"×"表示不能被磁铁吸住）

　　3、交流实验结果师：你们发现什么东西能被磁铁吸住？

　　（幼儿介绍自己的实验结果，教师把全体幼儿认可的能被磁铁吸住的东西陈列在桌子上）幼：我的易拉罐能被磁铁吸住。

　　幼：巧克力盒能被磁铁吸住。

　　幼：我的发夹也被吸住了（教师请该幼儿演示）。

　　幼：剪刀能被磁铁吸住，手柄不能被磁铁吸住。

　　4、在生活中寻找磁铁的朋友师：做了那么多实验，我们发现易拉罐、盒子、茶杯、发夹都是磁铁的朋友，都能被磁铁吸住，你们知道我们生活中还有什么东西也是磁铁的朋友呢？

　　幼：电冰箱、电风扇、电脑外壳。

　　幼：门锁、家里的窗户。

　　师：那好，今天我们回家也用磁铁做做实验，别忘了把实验结果记录下来，明天带来告诉大家，好吗？

　　（虽说孩子们知道"磁铁能吸铁"，但事实上，中班上学期的孩子对"铁制品"并不熟悉，从他们收集的物品就可以看出，为此，教师还应该从幼儿现实的认知水平出发，让孩子通过实验分辨能被磁铁吸起的物品，了解铁制品的特征。）

　　教学反思：

　　利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

中班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、在活动中感知小脚的特点和功能，产生初步的探索兴趣。

　　2、通过操作活动，让幼儿懂得如何保护自己的小脚。

　　活动准备：

　　1、场景布置：小脚丫乐园（有沙子、地砖、鹅卵石、海绵）；2、小组操作材料：毛巾、肥皂、钉子、火、笑娃、哭娃等等五套3、律动磁带：《大鞋和小鞋》

　　活动过程：

　　一、脚步律动导入，引起兴趣。

　　师：今天老师和我们小朋友一起用小脚来跳个舞，好吗？

　　二、赤足坐在地毯上，认识双脚的结构。

　　1、脱袜子（儿歌）。

　　2、初步认识脚趾、脚背、脚心。

　　5、小脚为什么会有臭味？怎样让我们的小脚变得香香的呢？

　　三、通过体验和感受，引导幼儿认识脚的功能。

　　1、小脚有什么本领呢？请幼儿去小脚丫乐园走一走、踩一踩会是什么样的感觉。

　　2、幼儿赤脚体验踩在沙地、海绵、鹅卵石、地砖上的感觉。

　　3、活动后谈话小结：我们的小脚真有用，除了能帮我们做很多的事情，还能感觉冷、暖、硬、软、光滑和粗糙等。

　　四、通过小组操作，引导幼儿知道如何保护好自己的小脚。

　　1、（出示笑的小脚和哭的小脚图片）小脚为什么会笑？小脚碰到哪些东西会哭呢？哪些东西是小脚喜欢的？哪些东西是小脚不喜欢的？分别送到它们的身边。

　　2、幼儿小组合作操作送卡片。

　　3、和幼儿一起讲述。 4、引导幼儿讨论在生活中该如何保护好自己的小脚。

　　五、结束活动。

　　1、穿袜子（儿歌）2、摸过脚，脚上的细菌都到手上了，怎么办？我们一起去洗手吧！

　　活动延伸： 组织幼儿印脚印。看看自己的小脚印和别人的小脚印有什么不一样，可以告诉老师和你的好朋友。

中班教案 篇4

　　【活动目标】

　　1、产生对图形的认识兴趣。

　　2、发展幼儿初步的分类、概括能力及观察能力。

　　3、引导幼儿根据图形的两种特征进行分类。

　　【活动准备】

　　不同颜色、大小的三角形、长方形、正方形若干，操作纸，蛋糕盘。

　　【活动重点】

　　引导幼儿根据图形的两种特征进行分类。

　　【活动难点】

　　引导幼儿按图形的两种特征来分类。

　　【活动过程】

　　一、情景导入

　　1、师：小朋友，今天老师带来了一个神秘的礼物，你们想知道是什么吗？（出示长方形、三角形）长方形是什么样的？

　　小结：长方形有四条边，请小朋友伸出你的右手食指，我们来一起数一下，（1、2、3、4）长方形有四条边，它有四个角，（1、2、3、4）都是直角。

　　师：（出示三角形）三角形是什么样的？

　　小结：三角形有三条边，（1、2、3）有三个角（1、2、3）。

　　师：（出示正方形）正方形是什么样的？

　　小结：正方形有四条边、四个角，都是直角。

　　二、引导幼儿观察，发现图形的异同并按照一种特征来分类

　　1、师：现在请小朋友比一比、看一看，黑板上的图形有什么不一样？（颜色、形状、大小）

　　小结：颜色不同、形状不同、大小不同。

　　2、师：黑板上有这么多的图形，是不是感觉很乱啊！我们用什么方法分分类呢？老师先来分一下，小朋友睁大眼睛看一看老师是按照什么特征分类的？（颜色）

　　小结：老师是按照颜色特征来分类，把所有的红色图形放在了一起，所有的黄色图形放在一起，所有的绿色图形放在一起。

　　3、小朋友们想不想和图形宝宝做游戏？（想）老师也给大家准备了一份。（发放材料）

　　师：我们除了按照颜色分类，我们再想一想还可以怎样分类？那小朋友来给它们分分类吧！（大小和形状）

　　小结：有的小朋友把大的长方形、正方形、三角形放在一起，把所有的小长方形、正方形、三角形放在一起，这是按照大小特征分类；还有的小朋友把所有的长方形放在了一起，所有的三角形放在了一起，所有的正方形放在了一起，这是按照形状特征分类。

　　三、按图形两种特征分类

　　1、游戏“比比谁的速度快”。

　　师：你们真了不起！老师要和小朋友一起玩一个好玩的游戏，听口令取图形，老师说出图形宝宝的特征，请小朋友快速找到它，并举起来。准备好了吗？如：红色三角形、绿色正方形、大长方形、小三角形、黄色长方形。

　　2、发操作纸，幼儿操作。

　　师：刚才小朋友们操作的非常好，我要给每一位小朋友一张操作纸。小朋友看看，这张纸上面都是有什么？操作纸的左侧代表的是什么？（大圆点、小圆点）左侧上面大的圆点这一行代表的是所摆放的图形都是大的，下面的小圆点这一行代表的是所摆放图形都是小的；长方形这一列摆放的图形都是长方形，三角形这一列摆放的图形都是三角形，正方形这一列摆放的图形都是正方形。

　　提问：第一行第一列应该放什么图形？现在请小朋友开始操作。

　　师：小朋友你们都操作完了，非常的棒，你们想不想把这些图形贴在操作纸上，（想）今天下午放学，老师会把它发给小朋友，回家当小老师教爸爸妈妈一起完成。

　　【活动延伸】

　　把操作纸带回家，和爸爸妈妈一起粘贴完成后带回。

中班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、幼儿能认识五官，并了解五官的正确位置（数量）及功能。

　　2、教给幼儿保护五官的一些常识，形成初步的自我保护意识。

　　3、初步了解防止噪音污染及环境保护法的相关知识。

　　4、进一步了解五官的重要性，愿意保护五官。

　　5、学会保护五官的常用方法。

　　活动准备：

　　娃娃、五官轮廓图、背景音乐《五官歌》、浆糊、棉签等。

　　活动过程

　　1、创设情境，导入活动。

　　（1）哇！今天我们的教室里可热闹啦！老师不仅请来了客人老师，还请来了一个小朋友。宝贝们，想知道他是谁吗？瞧！他在这里呢。

　　教师出示娃娃："小朋友好，我叫多多"。大家欢迎他吧！

　　（2）摸一摸，说一说。多多是一个很可爱的孩子，都说他的脸长得很漂亮。小朋友想看一看，摸一摸吗？知道多多的脸上有什么吗？（引导幼儿说出眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵）。

　　2、五官的数量。

　　哦！原来"眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵"叫做五官。多多有一双眼睛、一张嘴巴…… 3、五官的功能教师出示布袋偶并布袋的语气说：耳朵、眼睛、眉毛、鼻子和嘴巴呀！它们有许多的本领呢！你看！我有耳朵，你的耳朵呢？在哪里呢？（在脸的两边），用手指出来吧！耳朵能做什么呢？（播放录音）我们一起来听一听吧！嗯，我们的耳朵能到听到声音。

　　我有眼睛，你的眼睛呢？在哪里呢？（在眉毛的下面）用手指出来吧！眼睛能做什么呢？（指认周围的物品），哦，原来呀！我们的眼睛能看到很多的东西。我还有眉毛，你的眉毛呢？、、、、、、、小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来，手指伸出来，鼻子在哪里?用手指出来（嗯？在哪里呢？我没看到的。我们来找一找吧！哦，原来鼻子在眼睛的下面的）能做什么呢？鼻子呀！能闻到气味(我们一起来做一个闻气味的动作)。

　　我有嘴巴，你的嘴巴呢？在哪里呢？用手指出来吧！嗯？在哪里呢？我没看到的。 我们来找一找吧，哦，原来嘴巴在鼻子的下面的。嘴巴能做什么呢？（说话、笑、哭、吃饭、喝水、、、、表演动作），嘴巴的本领真是太大啦！

　　4、保护五官。眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴都很重要。想一想，说一说，我们应该怎样保护我们的眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴呢？

　　5、教师小结：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见，我们不用脏手揉眼睛，看电视不能靠得太近，距离电视机2米，时间不能超过20分钟，眼睛疲劳看看远处的绿色植物；如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到，也不能呼吸；不挖鼻孔。没有耳朵我们就什么声音也听不到，不把脏东西放到耳朵里，看电视时不能将声音开得很大，会弄破耳膜。而眉毛呢，具有美容和表情作用。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

　　延伸活动

　　游戏活动：《贴五官》。

　　1、我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是我们身体的重要器官，缺少了哪一样我们的脸就不漂亮了。你看!这个小朋友他的脸漂亮吗？

　　（不漂亮，太丑啦！观察一下，他的脸上少了什么，我们一起来帮帮这个小朋友，把他的脸变漂亮一点吧！）教师出示一张白纸圆脸图及眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴的模型卡纸，然后贴五官。

　　2、讲解规则，正确使用浆糊，不乱贴。（先找到位置再贴）3、播放背景音乐《五官歌》，幼儿开始贴五官。

　　4、作品展示。

　　活动反思：

　　目标的制定：目标制定合符本班幼儿的年龄特点，但在目标的写法上不正确，如"教给幼儿……"应该写成"幼儿学会……"，应该站在幼儿的角度制定目标。

　　教具的准备：在教具的制作上，制作了五官图片，形象直观，幼儿很感兴趣。但在教学过程中教师教学"鼻子的功能"这一环节上，无教具加以辅助教学，不够生动，如有食物提供给幼儿闻一闻后教学鼻子的用途效果会好些。

　　教学方法及组织能力方面：教师的教学方法有点单调，没有更多的关注到幼儿的个体差异。教学活动过程中思路清晰，但教师的语言表达能力欠缺，语速偏快了点，导致听课教师及幼儿听不清楚，教师应加以改正。

　　幼儿的参与方面：大部分幼儿都积极主动地参与到了此次教学活动中，但也有个别幼儿没有进入状态了，在玩自己的。此外，整个活动中课堂纪律较差，教师应加强整顿幼儿的活动纪律。

中班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、仔细观察图片，理解图意，乐意表达自己的理角感觉。

　　2、了解猴子爱模仿的特点。

　　3、能对猴子、老公公的动作各表情进行故事表演，激发表演兴趣，担高表演能力。

　　活动准备：

　　挂图四幅。

　　故事表演用的道具：草帽若干、扁担一根、树、猴子的面具。

　　活动过程：

　　1．引起兴趣（出示猴子），它是谁？有一群猴子在树上玩，它们发生了一些很有趣的事情，到底发生了什么事情，我们来看一下。

　　2．出示图一你看到什么？

　　老公公挑了一担帽子到城里去卖，走累了，坐在大树底下睡觉，发生了什么事？

　　3．出示图二猴子在树上又叫又跳，老公公怎么了？

　　急得怎么样？

　　猴子在干什么？

　　老公公怎么说？

　　猴子有没有把帽子还给老公公？

　　4．出示图三老公公急得怎么样？猴子看见了怎么做？

　　猴子为什么看见老公公这样做它也这样做？

　　老公公开始想办法，结果拿到了帽子，老公公想出了什么好办法？

　　5．出示图四老公公想出什么办法？

　　6．教师完整讲述图意一7．这个故事还没题目，请幼儿取个题目8．表演故事二遍

　　（1）现在你们来扮猴子，老公公来扮演这个故事。

　　（2）这个故事小朋友都很喜欢，下课后，还要表演的继续表演。

　　活动反思：

　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

中班教案 篇7

　　设计意图： 随着一学期以来体育活动的开展，中(1)班的幼儿参与性得到了提高。他们敢于尝试、探索各种动作，喜欢有挑战、有刺激的游戏。《纲要》中指出：幼儿应大胆的进行各种身体运动，喜欢和自己的小伙伴进行玩耍，并具有调整自己身体运动的能力。出于孩子们的学习动机和兴趣，以幼儿最喜爱模仿的.人物"解放军"为主线创编的带有故事情节的体育游戏《勇敢小兵兵》，情趣盎然，其乐无穷。而且强调体智结合。幼儿通过积极开动脑筋，攻破敌人设置的道道防线，保证自己前进时又快又安全，既锻炼了身体，又开发了智力，同时体验了成功的喜悦。

　　活动目标： 活动目标是教学活动的起点与归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿的年龄特点和实际情况，让幼儿在体育游戏中体验成功，获得发展。特确定本次体育游戏的目标：

　　1．练习走、跑、跨跳、爬、投掷等动作，发展幼儿动作的协调性和灵敏性。

　　2．培养幼儿勇敢，不怕困难的良好品质。

　　根据中班幼儿发展水平，我将此次活动的重难点分别确定为:

　　重点：练习走、跑、跨跳、爬、投掷等动作，发展幼儿动作的协调性和灵敏性。

　　难点：培养幼儿勇敢，不怕困难的良好品质。

　　活动准备： 平衡木4条、酒瓶8个、草墩8个、杠铃8条、垫子4张、彩圈8个、绳子4条、易拉罐40个、纸箱4个、红旗20面。椅子4张、音响、U盘、音乐《向前冲》《勇敢小兵兵》《加加油》

　　活动过程：

　　1．体育游戏开展之前要考虑幼儿的热身准备，故活动一开始选择在音乐声中做做热身运动。

　　2．热身运动后，让幼儿跟着指挥官练练小兵兵的本领，激发幼儿参与兴趣，为开展游戏做准备。

　　3．游戏开始环节教师引导并鼓励幼儿开动脑筋，积极探索如何跨过障碍物，完成司令部交代的任务。

　　4．活动结束部分让幼儿做做放松运动，体验成功的喜悦。

中班教案 篇8

　　活动目的：

　　1.让幼儿知道"流感"是一种传染性疾病。

　　2.让幼儿了解疾病的传染途径和简单的预防方法。

　　3.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　4.增强思维的灵活性。

　　活动准备：

　　课本。

　　活动步骤：

　　1.分组谈话。

　　1）你曾经生过什么病（或者你家里什么人生果什么病）？

　　2）你怎么知道自己或家人生病了？生病的时候有什么感觉或表现？

　　2.老师小姐幼儿的谈话：很多人都生过病，生病的时候会感觉到身体很不舒服，不同的疾病有不同的表现，如感冒的时候会流鼻涕、打喷嚏、喉咙疼、发烧等等。

　　3.集体讨论。

　　1）患了"流感"应该怎么办呢？（如马上让家人带去看医生，要按照医生建议按时打针吃药，要多休息，多吃清淡的食物，还要不对着别人打喷嚏，要用手绢或卫生纸捂住口鼻，讲痰和鼻涕用纸包好仍到垃圾桶里等。）

　　2）怎样才能少生病呢？（如注意营养和卫生，经常参加户外活动，运动前后适当增减衣物、及时擦汗、根据天气变化适当曾减衣物等。）

　　活动建议游戏

　　医生和病人。

　　幼儿自由结伴，两人一组，轮流扮演"医生"和"病人"。"病人"要认真向"医生"讲诉生病的表现，"医生"要告诉"病人"他生的什么病，需要怎样治疗。

　　反思：

　　在这个活动中，我们渗透了情感的教育，幼儿对生病有体会，也能展开讨论说出自己的想法。锻炼了幼儿的口语表达能力。同时，幼儿对锻炼身体的重要性也有了解，经验得到了提升。

　　小百科：流行性感冒（简称流感）是流感病毒引起的急性呼吸道感染，也是一种传染性强、传播速度快的疾病。其主要通过空气中的飞沫、人与人之间的接触或与被污染物品的接触传播。

中班教案 篇9

　　活动目标：

　　1、理解画面中的故事，尝试运用完整地语句表达故事对话。

　　2、初步懂得帮助别人是件快乐的事情。

　　3、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

　　4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　活动重难点：

　　尝试运用完整地语句表达故事对话。

　　能根据小动物的需要来说对话内容。

　　活动准备：

　　材料准备：课件《小马蹬蹬》

　　经验准备：有初步观察画面的能力。

　　活动过程：

　　一、导入

　　——引起幼儿兴趣

　　1、师：马上要过年了，过的是什么年？（马年）

　　2、过度：老师今天带来了一个关于小马的故事，听一听故事里会发生什么呢？

　　3、一天，小马噔噔买了新鞋子。小朋友能告诉我他买了几只新鞋子吗？

　　4、提问：新鞋子怎么样啊？

　　5、小结：小马噔噔买了4只美丽，鲜艳，好看的新鞋子。

　　6、提问：小马噔噔的新鞋子买好了，为什么他不穿在脚上，而是挂在尾巴上呢？

　　7、小结：这是小马噔噔买的新鞋子，他舍不得穿，就把鞋子挂在了尾巴上。他向前走，会遇见谁呢？

　　二、听听讲讲

　　——理解画面中的故事，尝试运用完整地语句表达故事对话

　　1、观看图片，学习讲述

　　师：小马蹬蹬背着新鞋子高兴地走啊走。

　　提问：

　　（1）小马噔噔可能遇见了谁？

　　（2）小猫怎么了？小猫为什么哭？

　　（3）小结：小猫妈妈说：我的宝宝没有摇篮，这可怎么办？

　　（4）小马噔噔会说些什么呢？（别着急别着急，我来帮你想办法）

　　（5）小马会想什么办法来帮助小猫呢？（小马说：“我把鞋子送给你当摇篮”）

　　（6）小马噔噔说了什么？让我们大声地说给小猫听……

　　小结：小猫说：“谢谢你，小马噔噔！”漂亮的新鞋子只剩下三只了，但是小马噔噔却高高兴兴地向前走。

　　2、提问

　　（1）小马遇见了谁？

　　（ 2）小蚂蚁准备干什么？

　　（3）小蚂蚁说：“我想过河，可是我不会游泳。这可怎么办呀？”

　　（4）小马噔噔会怎么对小蚂蚁说呢？（我把鞋子送给你当小船）

　　小结：小蚂蚁说谢谢你，小马噔噔，说完小马噔噔高高兴兴地向前走。

　　3、提问

　　（1）现在小马噔噔还剩几只鞋子？

　　（ 2）他背着两只鞋子高高兴兴地向前走。遇见了谁？

　　（3）小兔子在干什么？小兔说：我采了许多草莓，可是我拿不了，这可怎么办呢？

　　（4）后面的故事谁会接着说呢？

　　小结：小兔说谢谢你，小马噔噔。说完小马噔噔仍旧高高兴兴的向前走。

　　4、提问

　　（1）现在小马噔噔还剩下几只鞋啦？

　　（2）他背着一只鞋子高高兴兴地向前走。他还会遇见谁呢？

　　（3）他们之间会发生什么故事呢？请你们把好听的故事说出来。

　　小结：母鸡说，谢谢你小马噔噔，说完小马噔噔高高兴兴地向前走。

　　5、完整地听故事（配乐）边听边想：没有新鞋子之后的小马噔噔为什么更加高兴了？

　　三、说说讲讲

　　——初步懂得帮助别人是件快乐的事情

　　师：小马噔噔把鞋子都送给了他的好朋友。

　　提问：

　　1、他比之前更高兴了，这是为什么呢？

　　2、你做过哪些有爱心的好事情呢？

　　总结：在朋友遇到困难的时候帮助他，自己就会更开心。看来你们都是有爱心的好孩子。

　　活动反思：

　　整个活动围绕“小马蹬蹬把鞋子送给了好朋友们”开展。环节围绕目标层层递进。同时，每一个环节的提问体现了多样性、开放性的特点，符合大班幼儿的逻辑思维发展，丰富大班幼儿的认知水平，同时，我要求孩子们在表述的过程中尝试用“因为……所以……”等复杂语句，也在一定程度上提高了幼儿的语言表达能力。

　　从幼儿的活动情况而言，整个活动取材十分吸引幼儿。孩子们对于给动物朋友介绍什么工作十分感兴趣，而且想象力十分丰富，从一定程度上体现了“创新素养”中鼓励幼儿大胆想象，大胆假设，大胆表述的特点。

　　不足之处在于，教师对于幼儿如何理解帮助别人自己会快乐这个问题，由于没有想到孩子们异口同声的说不合适，我在如何回应、继续开展活动的问题上

　　小百科：不同品种的马体格大小相差悬殊。重型品种体重达1200千克，体高200厘米；小型品种体重不到200千克，体高仅95厘米，所谓矮马仅高60厘米。