幼儿园教案

【推荐】幼儿园教案范文汇总九篇

　　作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的幼儿园教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园教案 篇1

　　夹琴游戏：

　　1、初步学习夹琴，巩固对4根弦的认识。

　　2、一起做做手指游戏，了解左手的指法，体验游戏的快乐。

　　一、回忆再现

　　1、请幼儿认认小提琴个部位的名称。

　　2、重点引导幼儿认识小提琴的4根弦：E弦、A弦、D弦、G弦，他们长的一样吗？他们分别叫什么弦？唱什么音？

　　3、游戏：你唱我说，我说你唱

　　二、探索夹琴的方法

　　1、你们知道怎么夹琴吗？引导幼儿自由探索夹琴。

　　2、教师示范：两脚分开与肩同宽，收腹挺胸，琴的方向45度，琴头与鼻子同高。琴要靠在锁骨上。并引导幼儿摸摸我们的锁骨位置。

　　3、引导幼儿尝试夹琴，鼓励幼儿正确的夹琴。教师巡回指导、观察，并请好的小朋友示范。

　　三、手指游戏：

　　我们一起来做做手指的游戏：

　　空弦空弦像孔雀

　　空弦后面是一指

　　二指二指像小兔

　　二指后面是三指

　　四指缺了大拇指

　　练习夹琴是非常累的，时间长了，幼儿容易出现疲倦、厌烦的情绪。调动孩子的积极性，发挥他们的主观学习愿望是十分重要的。在教学中，我们采用了感受体验的方式，不强求幼儿的动作要马上规范到位，而是给孩子一定的空间，让他们通过观看、触摸、对比等，在感受体验中，慢慢的掌握正确的姿势。

　　握弓游戏

　　初步掌握握弓的方法，激发幼儿学拉小提琴的兴趣。

　　一、夹琴游戏

　　1、幼儿夹琴，比比谁的本领大

　　2、教师和幼儿比比谁的琴不掉下来

　　3、幼儿再次夹琴

　　二、四根弦的听音游戏

　　1、教师说出弦的名称，幼儿找弦

　　2、教师指着弦幼儿说出名称

　　三、握弓游戏

　　1、师讲解示范：大拇指和食指相对，大拇指要弯曲，无名指蒙住眼睛 ，小拇指轻轻地放在六角上

　　2、教师示范握弓：进行对比、观察，重点要求大拇指要弯曲

　　3、教师帮助幼儿第一次握弓，并指导家长如何检查幼儿动作是否正确

　　四、左手的指法游戏

　　第一种：食指中指并拢

　　第二种：中指无名指并拢

　　第三种：无名指小指并拢

　　第四种：食指中指并拢、无名指小指并拢

　　第五种：食指中指无名指并拢

　　第六种：中指无名指小指并拢

　　教师示范一种，幼儿练习一种

　　每次活动的复习环节都是孩子特别喜欢的，他们愿意把自己掌握的本领表演给老师或者同伴看。在活动中我们采用了“比比谁的琴最棒”，鼓励孩子在夹琴中的坚持和专注性。采用了听音小游戏，让幼儿分辨四根弦不同的名称和音色。在今天的握弓中，同样采用了儿歌游戏的方式，教师将握弓中的重点和难点编成了一段儿歌，幼儿很容易记忆，并愿意去尝试。

幼儿园教案 篇2

　　活动目标：

　　1．区分基数和序数，知道几个和第几个的含义。

　　2．能用序数词正确表示5以内物体排列的次序。

　　3．能根据参照物的不同，判定某一物体所处的位置。

　　4．引发幼儿学习的兴趣。

　　5．让幼儿懂得简单的数学道理。

　　活动准备：

　　小动物图片若干，人手一份房子图卡、每人一张小动物住楼房的工作单。Ppt演示文稿。

　　活动过程：

　　1．玩小动物等车的游戏，教师引导幼儿用序数词表述物体在序列中的位置。

　　师：几只小动物在等汽车，从公共汽车的站牌开始数，**排在哪里？

　　2．玩小动物排队游戏，教师引导幼儿对基数和序数进行区分。

　　师：这里一共有几只小动物？（5只）

　　从站牌开始数，**排在第几（第5）

　　3．游戏“找找看”，教师引导幼儿根据参照物的不同，判定某一物体所处的位置。

　　师：现在从左往右数，谁在第一？谁在第二？谁在第三？......

　　4．进行“小动物搬家”操作活动，复习5以内的序数，进一步理解序数的含义。

　　（1）出示房子图卡，认识小动物的新家，数一数房子有几层？

　　（2）请幼儿根据作业单上的要求，将小动物送到相应的房子里。

　　（3）教师观察指导并检查幼儿的操作情况。

　　5 . 师生共同游戏：翻双色片

　　（1） 请幼儿数出5个双色花片，横着排成一排，从左边起把第2个翻成蓝色。

　　（2） 请幼儿将5个双色花片竖着排成一排，从下边起把第3个翻成蓝色。

　　（3） 教师摆双色片，请幼儿说过程

　　6．延伸游戏：两人合作，一人说要求，一人翻花片。

　　活动反思：

　　活动的优点

　　1.注重操作和游戏的趣味性

　　皮亚杰认为：智慧发端于动作，活动是联结主客体的桥梁，抽象概念的掌握要从动作开始。学习序数，不是仅仅满足于幼儿掌握了序数词，而应注重让幼儿在积极操作的过程中，建构初步的数概念。因此，在活动的设计上，我注重通过操作和游戏进行巩固，并尽可能多的考虑趣味性。“小动物排队”、小动物住楼房”、“翻花片”等一些列的操作活动和游戏活动深受孩子们的喜爱，活动中孩子们思维活跃，积极参与，师幼互动良好。

　　2.关注序数词的掌握

　　序数词的掌握是序数教学的重点，活动的第一环节，教师充分抓住幼儿注意力集中的关键时间，结合直观的课件演示，帮助幼儿理解序数的含义，学习使用序数词正确表示物体的排列次序，较好的把握活动重点，顺利达成教学目标2。

　　3.利用标志直观地说明判定物体位置的方向

　　我们知道，物体所处的位置与判定的方向是有关联的，因起始的方向不同，物体排列的位置也不同。但是，中班幼儿对于“左右”空间方位的判别还比较困难，为了解决这个问题，我注重运用手势、标记或箭头标志等辅助指导语，帮助幼儿直观形象的理解“从左往右“或“从右往左”开始数。在游戏巩固环节，我为幼儿提供了带有标记的操作板，很好的解决了因为幼儿座位方向不同导致左右方向的变化问题。为幼儿的操作和自我检验排除了干扰。

　　不足之处和改进措施

　　1．要进一步引导幼儿区分基数和序数

　　在序数教学中要引导幼儿区分基数和序数。我知道要抓住这个要点，但是如何进行教学设计还是比较困惑。经过这次的教学实践，我觉得可以在“翻花片”的游戏环节来突破。可以设计以下几个问题：

　　请从红旗的标记开始翻出2个红花片，把从右边开始数第二个花片翻过来。

　　数一数，红花片有几个？（3个）从左边开始数红色花片排第几（第三）？

　　通过这样的操作和提问，帮助幼儿理解“有几个”是问东西一共有多少？“第几个”是问物体排在第几个位置。

　　2.要进一步渗透物体排列位置的相对性

　　序数判定中的相对性：即物体排列的位置不变，但对于其所处位置的判定会因为起始方向的不同而改变。

　　可以设计这样的问题：

　　从星星的标记开始数，小狗排哪里？（第二）

　　从月亮的标记开始数，小狗排哪里？（第四）

　　为什么小狗一会儿排第二，一会儿排第四？

　　小结：原来，同一个东西从不同的方向数，它的顺序就不一样。

幼儿园教案 篇3

　　目标：

　　1. 培养幼儿听信号做动作的能力。

　　2. 引导幼儿在愉快的游戏中感知上、下、前、后、里、外等空间方位。

　　准备：

　　每人一块丝巾；大灰狼头饰一个；鼓一面；音乐磁带。

　　一、引起兴趣：

　　教师做鸡妈妈，幼儿做小鸡。带幼儿四散跑入场。

　　二、游戏：

　　放气球。

　　1.幼儿围在鸡妈妈身边。我们还可以用什么方法来表示高兴？

　　2.幼儿练习“放气球”。为什么有的“气球”高，有的低。（把围巾变小就能抛得高）

　　三、游戏：

　　我的围巾不见了。

　　1.交代游戏规则：听鼓声练习跑步，鼓声快就跑得快，鼓声慢就跑得慢，鼓声一停就把围巾藏在身体的任何部位，最好不让鸡妈妈找到。

　　2.幼儿游戏。围巾藏在哪里？为什么一个被我发现，也个没有被我发现？用什么方法可以把围巾变的更小？（团和折）

　　3.两次游戏，鼓励幼儿想出不同的藏法。

　　四、游戏：

　　小鸡和大灰狼。

　　1.小鸡们去找食。（音乐起）谁来了？大灰狼来了怎么办？（马上用围巾把自己盖住）

　　2.游戏数次。最后放气球庆祝。

　　五、小鸡散步出场。

幼儿园教案 篇4

　　幼儿园教案

　　分析：

　　“雨”是自然界中幼儿最熟悉的一种自然现象，特别是夏天，绵绵不断的“雷雨”更给幼儿的生活增添了一份乐趣。然而，我们发现许多的幼儿都不知道或说不出天上为什么会下雨以及雨是怎么形成的。针对此状况，为了让幼儿知道雨的形成的奥秘，特设计此活动。

　　活动内容：

　　奇妙的自然

　　“天上为什么会下雨”

　　活动目标：

　　引导幼儿观察雨的自然现象，通过故事及实验探索雨的形成的奥秘，引起幼儿对自然界的关心与注意。

　　活动重点：

　　引导幼儿观察雨的自然现象，通过故事及实验知道雨的形成的奥秘。

　　活动难点：

　　能和同伴一起去探索雨的形成的奥秘。

　　活动准备：

　　挂图、雨形成的图书资料、小实验的操作材料。

　　活动过程：

　　一、游戏：说相反。

　　教师带领幼儿于户外玩“说相反”的游戏。

　　二、幼儿亲身体验：“下雨啦”。

　　“下雨啦”，“下雨啦”。幼儿与教师共同进入活动室。

　　讨论：雨是哪里来的?从天上为什么会下雨?

　　三、探索活动。

　　1、教师引导幼儿分组谈话、试验操作、观察图片、书籍、探索天上为什么会下雨?

　　2、幼儿进行经验交流。

　　3、教师讲述故事《水滴的旅行》。

　　4、教师引导幼儿观察小实验，发现水受

　　热变成水蒸气跑到空气里，它们升到天空中，遇冷变成小水滴，无数这样的小水滴聚集在一起，变成云。这些水滴在云中互相碰撞，合并变大。当水滴重到空气的浮力再也托不住时，它们便会从云中落到地面上，这就是雨。

　　四、活动延伸：

　　去寻找为什么向日葵会下雨的答案

幼儿园教案 篇5

　　活动目标

　　1.培养幼儿大胆说出心里的想法和愿望。

　　2.通过游戏缓解心理上的焦虑和不安。

　　活动准备

　　1.图片—打电话的孩子

　　2.玩具电话、模型手若干。

　　活动过程

　　1.出示图片--打电话的孩子

　　教师：小朋友，你们看照片上的小朋友在干什么？（打电话）

　　他们给谁打电话呢？他们在电话里说了些什么呢？

　　2.了解幼儿的想法。

　　教师：你想打电话吗？你最想给谁打电话？你想给妈妈打电话说什么话呢？

　　3.和幼儿一起打电话。

　　教师搂着幼儿拿着电话放在幼儿的耳旁，让幼儿给妈妈说话，鼓励幼儿说说心里的想法和愿望，排解内心的焦虑和不安。

　　4.给家人打电话

　　引导幼儿给爷爷奶奶，爸爸妈妈打电话，把心里话大胆的说出来，保持心情愉快。幼儿园小小班语言教案：拔萝卜

　　活动目标：

　　1、能安静听故事，理解故事内容并学说主要对话。

　　2、分角色进行简单的表演，知道人多力量大的道理。

　　活动重点：学说故事中主要的对话，分角色进行简单的表演。

　　活动难点：知道人多力量大的道理。

　　活动准备：

　　1、请大班幼儿准备故事表演，故事和舞蹈的背景音乐。

　　2、表演故事用的道具（大萝卜、胡子、围裙）和头饰（老公公、老婆婆、小姑娘、小狗儿、小花猫、小耗子）。

　　3、背景图一幅、萝卜等贴绒若干。

　　活动过程：

　　1、出示老公公，边讲述故事边出示贴绒教具，引导幼儿学说主要对话。

　　（1）师：看，是谁来了？（老公公）〔讲述故事第一段后出示背景图〕

　　（2）继续讲述故事，引导幼儿边说边做动作，“嗨哟，嗨哟” “×××， ×××，快来帮忙拔萝卜！”“唉——来了，来了。”

　　问1：老婆婆去叫谁了啊？

　　问2：小姑娘怎么说的？

　　问3：小狗说……

　　问4：小狗喊……

　　（3）师：小朋友真棒，跟老师一起把故事讲完了，萝卜拔出来了吗？（拨出来了）萝卜是老公公一个人拔出来的吗？（不是）那是谁拔出来的呢？（是大家一起拔的）对，是最后大家一起把萝卜拔出来了，大家的力量真大。

　　2、大班幼儿表演故事一遍，感受欣赏活动的乐趣。

　　（1） 师：今天，老师还请来了大班的哥哥姐姐来表演《拔萝卜》，看看谁是最安静的小观众，我们掌声欢迎！〔幼儿观看大班幼儿表演〕

　　（2） 师：哥哥姐姐表演地真棒，我们拍拍小手谢谢他们吧！

　　（3） 教师以不同形式指导幼儿练习主要对话和动作。

　　师：刚才哥哥姐姐们表演的真像。

　　A：拔萝卜的动作和表情

　　B：喊人的动作和对话

　　C：老婆婆、小姑娘、小狗儿、小花猫、小耗子的走路动作

　　3、指导幼儿分角色表演故事，感受人多力量大的道理。

　　（1） 请个别幼儿尝试模仿拔萝卜。

　　（2） 师：刚才学了这么多的新本领，那我们也来表演一下，谁愿意扮演老公公？……〔分配角色〕

　　（3） 师：萝卜太大了，请其他的小朋友们也来帮忙一起抬萝卜吧！〔让每个人来尝试抬萝卜，再次感受人多力量大的道理。〕

幼儿园教案 篇6

　　一、活动目标

　　1、尝试操作玩具汽车玩色，感知车轮滚动产生的不同线条与色彩痕迹的关系。

　　2、体验与同伴共同进行玩色游戏的乐趣。

　　二、活动准备

　　经验准备：在户外游戏时，教师组织幼儿玩“开汽车”游戏，丰富幼儿开车的经验。

　　物质准备：歌曲《去郊游》；将活动室的桌子连接，拼摆成可沿桌子循环走动的样子；各种玩具小汽车若干，红、黄、蓝颜料若干盘，绿色托盘一个（数量根据小汽车的大小和汽车数量而定），毛巾6～8条；报纸若干（将报纸连接起来铺在桌子上，并有笔直的、弯弯的、环形的、有上下坡的路，报纸上可以标上交通标记，如箭头、斑马线等）。

　　三、活动过程

　　一）音乐游戏《去郊游》为导入活动，激发幼儿兴趣。

　　1、请每个幼儿选择汽车，准备游戏。

　　师：小朋友们今天老师要带你们到郊外去玩，可是那里离我们这很远的`，你们想一想咱们怎么去啊？

　　2、播放音乐《去郊游》，并带领幼儿开着自己的小汽车进行游戏。

　　师：“我们要开着小汽车去旅行了，我们会走不同的路，小司机可要看好路线呀！开车的时候注意安全。”

　　二）引导幼儿回忆游戏经验。

　　1、引导幼儿将汽车放到指定地点。

　　师：“小汽车陪我们玩了半天有些累了，我们让它们在停车场（绿色托盘）休息一会儿，再陪我们玩好吗？”

　　2、师：“刚才我们的小汽车走过了什么样的路？”（直直的、弯弯的、环形路、还有上坡和下坡的路。）

　　三）出示材料，演示讲解操作的方法。

　　1、汽车没油了。

　　师：好了我们要出发了，开上自己的小汽车（打不着火的声音播出来）不好了，我的小汽车没有油了，你们赶快试试你们的车有没有油？没有油了怎么办？

　　2、教师和幼儿一同来加油。

　　听录音“这个是彩色的汽油，在加油时，可千万别加多了，如果漏油，小汽车会发生危险的！”教师和幼儿把小汽车轱辘蘸上颜料。

　　（2）教师幼儿把小汽车放到纸上，用手轻轻推动，说：“快看，我的小汽车开过去留下了什么？”

　　四）幼儿操作，教师巡视指导。

　　1、教师指导幼儿把玩具汽车轱辘蘸上颜料，然后进行玩色游戏。

　　你们想不想试一试？快去把你们的车也加上彩色汽油吧！教师提醒加油的注意事项。

　　2、幼儿操作玩具小汽车，在画纸上滚印。滚印时，可以几名幼儿围绕画纸同时操作，使活动略带竞赛气氛。

　　3、结束操作活动。

　　师：“小汽车要下班了，快把小汽车停到停车场！我们也休息一会儿吧！”

　　五）分享作品，大胆想像。

　　教师展示作品，并带领幼儿观赏。

　　师：“呀！咱们刚才开车去旅行，留下了这么多彩色的线，真漂亮！快看，这一条像什么呀？快给它起个好听的名字！”教师逐一指点线条，示意幼儿说出线条的样子——直直的、弯弯的、环形路。

幼儿园教案 篇7

　　一、活动目标

　　1.体验人多力量大，同伴之间应该相互合作的情感。

　　2.能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。

　　二、活动准备：

　　老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠等胸饰若干；萝卜胸饰若干；《拔萝卜》伴奏音乐

　　三、活动过程：

　　（一）、导入部分

　　教师出示萝卜头饰，引出故事主题。

　　教师：看，这是什么啊？（教师出示萝卜头饰）

　　教师：这个啊是昨天有一个老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道呢？那好，现在啊，老师给你们讲一个故事，就是有关这个萝卜的故事，小朋友想不想听？

　　（二）、展开部分

　　（1）教师讲述故事，提出问题，引导幼儿正确回答。

　　教师：老公公萝卜呀拔不动，我们看看，老公公会用什么办法拔萝卜呢？（老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠）

　　教师：最后萝卜拔出来了没有啊？那是怎么样拔出来的呢？有谁一起拔的啊？

　　教师：这么多人，人多的力量是不是很大啊？

　　（2）再次讲故事，请个别小朋友进行角色表演

　　教师：那好，那我们现在也一起来拔拔这个萝卜好不好？我请小朋友当老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫还有小老鼠一起来表演这个游戏好不好？

　　（教师请个别小朋友上来表演，请小朋友试着 和 老师一起讲，主要掌握“XX来拉，来拉” “‘嗨哟，嗨哟’拔呀拔，还是拔不动”这两个句子）

　　教师小结：恩，人多的力量真是大啊？那小朋友想想再拔一次这个萝卜啊？那好，现在啊，我们大家一起来把这个萝卜拔出来！（教师引导全部小朋友一起分角色表演这个故事）

　　（三）、结束部分

　　教师引导全部幼儿一起表演故事。

　　教师：这么大的萝卜，小朋友们有没有拔出来啊？萝卜拔出来了小朋友们开不开心啊？

　　（四）、活动延伸

　　在音乐伴奏《拔萝卜》下结束

　　教师：那我们现在一起把这个萝卜搬回家吧。

　　教学反思：

　　语言教育的方式灵活多样，种类也多不胜数，可以说是生活中无处不在。而幼儿园的语言活动则是教育者为幼儿创设一个良好的、有目的说话的环境，并且鼓励幼儿与教师之间、幼儿与幼儿之间主动交流、积极合作。

　　故事《拔萝卜》是一个趣味性与表演性相结合故事，它是将人物和动物串连起来以此来引发幼儿的兴趣！在平时的教学中，我就发现小班孩子最喜欢不仅能表演又很具有趣味性的故事，它告诉幼儿一个“人多力量大”的道理，告诉幼儿遇到自己解决不了的困难时，可以寻求他人的帮助。

　　在《拔萝卜》的教学中，在讲故事时，我注意了语速较慢，吐字清晰，语言生动，并特意加重了“拔、拉、帮”的读音，加上多次地重复，幼儿很快便学会了这三个词，从而达到了本活动目标中丰富词汇这一项目标；复述故事阶段也是一个识记的过程，孩子在复述故事时不仅可以加深对故事内容的理解与记忆，同时回答问题也锻炼了幼儿语言组织能力。在回答问题时，小朋友们都很积极，回答地也很准确，这说明孩子们能把简短的，重复性强的对话记清楚。在做“拔”的动作时，他们都纷纷主动站起来，模仿老师做着拔萝卜的动作。

　　让幼儿通过表演故事，使幼儿对故事情节，内容进行了深刻的认识和理解。每幅图片是以故事的形式出现的，那丰富多彩的画面，生动的人物形象深深的吸引了幼儿的注意。我先出现大萝卜和老爷爷，接着便出现了老婆婆、小狗儿、花猫、小耗子的形象。看完后，我便以问题的形式开始问幼儿，“故事中你看到哪些人去帮老公公的啊？”幼儿能把大部分的人物给说出来，“那谁先去的呢？接着又去了谁？还有谁啊？”通过一系列问题的提出来激发幼儿的回忆，并再次完整的欣赏故事，让幼儿带着问题带着思考来听故事，以此来抓住幼儿的注意力，在第二遍的倾听中，幼儿对我提出的问题基本能回答出来了，而且兴趣依然很高涨。

　　一听说要表演，孩子们都争先恐后地举起小手，他们强烈的反应，充分表现出对表演活动的兴趣及喜爱。表演时我让幼儿自由选择，你喜欢什么角色就去扮演什么角色。游戏玩的比较顺利，孩子们的表演还算不错。通过配上《拔萝卜》的音乐，既有韵律还有歌词提醒孩子，将气氛渲染的更好。表演有利于促进幼儿自信心的形成，幼儿在表演游戏过程中，可以按照自己对故事的理解和自身的生活经验、发展水平来反映故事且容易获得成功的体验，不易受挫折。所以，以后的语言活动，我应多加一些表演活动，这样既可以锻炼孩子的表演能力，同时也增强了孩子们的自信心。

　　通过玩“拔萝卜”故事，让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一个人不能做成的事情。一个人是要努力锻炼自己的生活本领，像老公公那样，种的萝卜比别人的个儿大，但还要与其他人友好相处，在遇到困难的时候，像“拔萝卜”那样一个帮一个，劲往一处使，克服困难，走向成功。

幼儿园教案 篇8

　　活动目标：

　　1.熟悉圆舞曲旋律，初步学会律动《跳圆舞曲的小猫》。

　　2.喜欢并且乐意与同伴一起合作表演。

　　活动准备：

　　音乐《跳圆舞曲的小猫》、律动视频《跳圆舞曲的小猫》、PPT、头饰。

　　活动重点：感受圆舞曲的旋律，初步学会律动

　　活动难点：与同伴合作表演

　　活动过程：

　　一、情境导入，引发幼儿参与活动的兴趣

　　小猫花花寻求帮助，邀请大家参加舞会为情境，进入主题。

　　1.欣赏音乐，感受乐曲。

　　讨论：这首音乐带给你什么样的感受?

　　2.介绍圆舞曲。

　　小结：圆舞曲又称为华尔兹，是三拍子的舞曲，节奏欢快，旋律优美流畅，因为舞蹈时需要两个人成对旋转，所以叫做圆舞曲。

　　二、通过看视频学习律动

　　1.观看律动视频。

　　通过视频让幼儿感受到律动中的动作。

　　2.幼儿学习基本律动动作。

　　根据幼儿的回答带幼儿一起做做动作，提醒幼儿动作的方向，并通过语言提示帮助幼儿把握节奏。

　　3.配歌谣，完整学习律动。

　　以早晨起床去参加舞会为情境，创编歌谣，将律动融入情境。

　　我们是 快乐的 小 猫

　　洗洗脸 真美丽 穿花衣 上舞台

　　摇一摇 摆一摆 走上了 大舞台

　　我们是 美丽的 小 猫

　　小猫们 准备 亮相 小猫们 跳的 真好

　　摇一摇 摆一摆

　　我们是 最棒的 小 猫

　　4.听音乐，念歌谣练习律动。

　　三、与同伴合作表演律动，体验合作的快乐

　　1.戴头饰，跟随音乐彩排练习

　　2.邀请客人老师一起去参加舞会。

幼儿园教案 篇9

　　活动要求

　　1． 让幼儿了解水的一些特性，并通过操作，培养幼儿的探索精神，激发幼儿对一些自然向象的兴趣。

　　2． 引导幼儿积极思维，大胆操作和较完整连贯地表达。

　　活动准备

　　1． 瓶子、盖子、磁铁、小泡沫板、石块、木块、橡皮泥、橡皮筋、塑料积木。

　　2． 记录卡、笔、操作盘、玻璃水缸。

　　3． 毛边纸和书面纸折的船。

　　活动过程

　　一、 教师介绍准备的各种材料物品（幼儿说、教师说）

　　二、 幼儿实验（一）

　　提出尝试题：你们知道盘中的东西放入水缸后会发生什么现象？请把你看到的结果用？？的符号记在记录上（？表示上浮、？表示下沉）。

　　讨论：为什么有瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉的水下？

　　指导：空瓶子盖上盖会浮在水面上，因为它轻；盛满水的瓶子盖上盖就沉在水下，因为它重。

　　三、 幼儿实验（二）

　　提出尝度题：用什么方法能使浮在水面上的东西沉下去，使沉下去的东西浮起来？

　　幼儿解题：介绍各种方法。

　　指导：帮助归纳可以有几种方法。

　　四、 幼儿再次实验（三）

　　提出尝试题；你能不能用刚才介绍的各种方法试一试，将浮在水上的东西沉下去，让沉在水下的东西浮上来，每做一次，在记录卡上做一个记录。

　　指导：水有浮力，当放进水里的东西的重量大于水的浮水里的东西的重量大于水的浮力时，东西就往下沉；当放进水里的东西的重量小于水的浮力时，东西就浮在水面上。

　　五、 幼儿实验（四）

　　提出尝试题：把两只不同纸折的小船放进水里，看看小船会怎么样。（装进同样的小木块）

　　幼儿解词：毛边纸折的船沉得快。

　　指导：纸吸足了水分就沉得快。

　　六、总结。