幼儿园教案

【精华】幼儿园教案模板6篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园教案6篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园教案 篇1

　　活动目标：

　　1.在操作中发现球在光滑面与粗糙面滚动时的特点。

　　2.探索用不同材料让小球站稳的办法。

　　3.能积极动脑解决问题，体验探索操作的乐趣。

　　4.通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备：

　　1.球类材料：海洋球

　　2.其他材料：积木、游戏棒、纸杯、塑料圈、毛根、树叶 、白纸。

　　3.知识经验准备：幼儿有玩球的经验，知道球的特性（圆、滚动）。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，引起玩的兴趣。

　　师：你们玩过球吗？是怎么玩的？

　　二、幼儿自由玩球，感知小球在不同材质上滚动的特点

　　师：今天我们再来和球玩游戏，看看是什么球？（海洋球）

　　要求：请在地板上和红毯上玩球，发现问题，感知小球在红毯上玩和地板上玩的不同。

　　不同：谁能告诉大家小球在地板上玩和在红毯上玩有哪些不一样的地方？

　　验证：比较小球在地板上玩和在红毯上玩的不同。

　　讨论：为什么小球在红毯上滚得慢，一会儿就站稳了。

　　比较：感知红毯的粗糙。

　　小结：原来小球在光滑的表面上不容易站稳，在粗糙的表面上能够很快站稳。

　　三、探索阻力能让小球很快站稳

　　师：小球是不是在所有粗糙的表面都能站稳呢？

　　1、出示斜坡，鼓励幼儿猜测结果

　　我这里有一个斜坡，表面粗糙，现在请你们看小球能站稳吗？

　　2、谁有办法可以让小球在斜坡上站稳？

　　结论：要想让小球在粗糙的斜面上站稳，就要用手或用材料阻挡小球。

　　四、引导幼儿探索用不同材料让小球站稳。

　　师：谁有办法让小球在光滑的地板上也能很快站稳不动呢？

　　幼儿讨论。

　　出示各种材料，幼儿选择操作。

　　1、幼儿自由操作。

　　2、交流分享经验。

　　小结：大家想出的都是阻挡的办法，要想让小球在停住站稳，就要用手或用材料阻挡小球。

　　五、了解生活中阻力的运用。

　　师：其实我们生活中有很多东西，就是用阻挡的方法让滚动的物体让它停止不动或减慢速度。

　　出示图片。

　　师：下次我们再尝试用其他材料让小球站稳。

　　活动反思：

　　在五大领域中，其实对于教师来说，并没有好上与难上教学活动的区别，只不过每个老师的性格、特点不一，有些喜欢语言，有些喜欢美术等。为了尝试一个新领域，这次我挑选了一堂中班的科学活动来挑战自己。

　　科学活动，重点在于幼儿去探索、发现问题，在刚开始出示三个球的环节中，激发了幼儿极强的好奇心。在让幼儿说一说小球可以怎么玩时，有的幼儿说：“往上抛。”有的说：“一个传，一个接。”还有的说：“你抛给我，我抛给你。”在让幼儿自由玩时，我发现孩子们用了刚才幼儿说的那几种方法，没有尝试新方法。在玩后，我让幼儿说说自己的玩法时，发现跟前面幼儿回答的问题，有点类似。第二环节中，我让幼儿说一说如何让小球站稳了，有位幼儿说：“用手做成爱心，把球放在上面。”对于这个回答，其实小球也是站稳的，只不过用的东西不一样，随后，我又问了句：“我们也可以想一想利用些什么材料，我们可以让小球站稳了呢？”在我引导后，一位幼儿随即说：“用一个瓶子，把乒乓小球放在瓶口上。”此时，一下子又把问题拉入了教学状态中。后来，我又准备了一些辅助材料，让幼儿借用材料自主找一找、玩一玩，只见有的幼儿选择了毛线，有的幼儿选择了毛巾，有的拿了瓶盖，还有的拿了沙包。后来，为了增加难度，我发放给幼儿每人一张白纸，让幼儿尝试用一张纸如何使小球站稳，我刚提出问题后，孩子们都一一举手了，有些幼儿边举手边说：“我知道啦，我知道啦。”我原以为幼儿都想到了好办法，在让幼儿幼儿操作中，绝大部分幼儿都用一张纸，然后把小球放在纸上，就是所谓的小球站稳了，其实，我只要稍微动一动桌子，小球仍会掉下来的。就在此时，我灵机一动，故意用气吹了下一位幼儿的小球，轻轻晃动桌子，顿时，小球掉下来了。这一次的失败，似乎在提醒孩子们想一想还有没有更好的办法，在波折后，孩子们又重新玩起来，这一次，孩子们想到了好办法，有的把纸张团起来，球放在上面，也有的把纸弄皱，小球放在里面……

　　科学在于探索，科学在于发现，其实，有些我们无需说得过于清楚，孩子们只要在实践中多看、多学、多玩，他们便能知道这其中的奥秘，一些疑问也就迎刃而解了。

幼儿园教案 篇2

　　【活动目标】

　　1、认识日常生活中各种不同样式的门，了解其使用方法。

　　2、了解关门的安全使用是想。

　　3、提高幼儿使用门的安全意识。

　　【活动准备】

　　教学资料：教学DVD

　　【活动过程】

　　1、导入活动

　　（1）游戏“找门”，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　①师：小朋友，请你找一找我们班级的门在哪里？

　　②师：他们都一样吗？哪里不一样？

　　③师：想一想，家里的门是什么样子的？和幼儿园里的门一样吗？

　　（2）观看DVD，引导幼儿观察片中小朋友使用门时的各种行为。

　　①师：大家要仔细看看片中都出现了什么样式的门？

　　②师：小朋友是怎么关门的？手放在了哪里？发生了什么事？

　　③师：片中的小男孩在玩什么？你觉得这样做对吗？玩着玩着，小男孩发生了什么危险？

　　（3）交流讨论，引发幼儿思考并讨论使用门的注意事项。

　　①师：开关门的时候，手放在门缝处会不会有危险？为什么？

　　②师：随便推拉摆弄门玩对不对？这样可能会发生什么危险？

　　2、概念学习

　　（1）观看动画，了解使用门时一些安全与不安全的行为。

　　师：使用门时，哪些行为是安全的，哪些行为是不安全的？来看一段动画吧。

　　（2）交流并学习安全使用门的方法，知道不安全地使用门将会出现严重后果。

　　①师：用力地开关玻璃门，会发生什么危险？

　　②师：开门时要注意什么？

　　③师：为什么不能爬到门上或把自己挂在门上玩？（会撞到别人。会摔伤……）

　　④师：大家再想一想，除了这些，使用门的时候还有那些安全要注意？（引导幼儿迁移生活经验，说出其他关于门的使用安全，教师可及时提示，如：不在门后玩耍等。）

　　3、教师小结。

　　4、师：开关门动作轻，慢推拉静无声，不攀爬不掉挂，不在门后玩游戏。家里的`门有很多不同的式样，在使用这些门的时候，一定要注意安全，这样才不会让自己受伤，也不会伤害到别人。

幼儿园教案 篇3

　　活动目标：

　　1、能看懂故事情节，理解故事内容。

　　2、培养幼儿积极地讲述故事情节。丰富词汇“着急”。

　　3、培养幼儿良好的倾听习惯。

　　4、帮助幼儿树立危险意识。

　　活动准备：

　　动画课件（分整体、分段欣赏1、ji妈妈找小ji。2、狐狸捉小ji。3、狮子救小ji，并有随时返回键）。狐狸头饰一只

　　活动过程：

　　一、导入。

　　（出示动画课件）请

　　幼儿欣赏动画课件第一段，提导语：“今天老师请来了一位客人，你们看是谁？它在做什么？它为什么要走来走去？（ji妈妈的孩子走失了。）你们想ji妈妈找不到孩子心里怎么样？（着急）请幼儿模仿着急的样子。

　　二、基本过程。

　　1、“小ji上哪儿去了呢？”（幼儿想象）

　　2、欣赏课件第二段，“我们一起去看看小ji上哪儿去了？

　　3、“小ji在森林里会不发生危险？为什么？”教师小结：树林里有很多动物，老虎、狮子它们都很凶。小ji实在太小，没办法保护自己。

　　4、“看谁来了？（狐狸）你们知道它来做什么？（吃小ji）我们赶紧想办法来救救小ji。（找个棍子、挖个洞、躲起来、设置陷井。）“请小朋友就扮演小ji，老师扮演狐狸，我们一起来玩狐狸捉小ji的游戏。

　　5、欣赏课件第三段。“谁救了小ji？它怎么会来救它的？（听到声音）

　　三、完整欣赏故事。讲述故事的题目《爱玩的小ji》

　　四、对幼儿进行品德教育。结合幼儿实际，如家长来接后擅自离开家长去玩玩具等。

　　三、活动延伸：

　　1、画小ji或棉签画小ji。

　　2、语言区情境表演“爱玩的小ji”

幼儿园教案 篇4

　　活动目标

　　1.了解快速传送信件的不同方式，理解快递的意义;

　　2.激发想象，尝试用身体语言表达自己的想象;

　　3.体会歌曲中令人温暖、快乐的情感。

　　活动准备

　　1.录音《谁是快递》

　　2.《谁是快递》图谱

　　3.包裹

　　活动过程

　　一、谈话导入，激发幼儿的兴趣。

　　(一)出示快递包裹，引出快递。

　　师：你们看这是什么?对，是礼物，老师的好朋友，她住在很远很远的地方，后天就生日了，她家这么远，我要怎样把礼物送给她呢?

　　(二)引导幼儿理解快递的含义并欣赏歌曲。

　　师：什么是快递啊?快递叔叔有一辆专门运礼物的车，我们把东西礼物装好后，他会把礼物快快送到好朋友的手里，快递快不快啊?

　　师：老师啊还有几个特别的礼物，他们是白云，贝壳，春天，你们猜猜我请谁当快递?把他们送哪去了?老师把答案藏在一首好听的歌里，我要请最认真听的小朋友起来告诉我。

　　二、引导幼儿理解、熟悉歌词。

　　(一)教师引导幼儿猜测并依次展现图谱内容。

　　师：我要找出最聪明的小朋友，首先你听到歌曲里面谁是白云的快递啊?为什么是风当快递呢?把白云送哪去了呢?白云在天空中，那天空像不像白云的家啊?

　　师：那谁是贝壳的快递啊?为什么大海是贝壳的快递啊?大海把贝壳送哪去了?大海是快递将贝壳送到沙滩上，沙滩那么大，贝壳是不是在沙滩的怀抱里啊?贝壳温不温暖?

　　师：那春天呢?谁是快递把春天送花那?春天开了很多花，小蜜蜂是不是把春天送到每一朵花的心里呀?

　　师：我们已经找出了3个快递了，歌曲里唱到几个快递?谁能告诉我第4个快递是谁?他又送了什么呢?给谁啊?这时候妈妈心里会有什么感觉啊?

　　(二)引导幼儿朗诵歌词。

　　1.引导幼儿有节奏地朗诵歌词。

　　2.引导幼儿边表演动作边朗诵歌词。

　　三、组织幼儿在音乐伴奏下学唱歌曲。

　　(一)教师弹奏，幼儿跟着音乐大声唱歌。

　　师：小朋友，你们的好朋友是谁啊?我们也来当快递把好听的歌大声地唱给我们的好朋友听。

　　(二)组织幼儿分组练唱歌曲。

　　师：两队小朋友比赛，看哪边的小朋友唱得更好听。

　　师：男生一队，女生一队，看看哪个快递最棒。

　　四、引导幼儿用连贯、轻柔的声音唱歌，用动作表现歌曲。

　　师：我看看哪位小朋友动作表演得漂亮，请她到台上表演，我还要送他小红花，请她当快递，回去送给妈妈。

　　师：这首歌的名字叫做?谢谢你们，帮老师解决了一个大难题，我终于可以在好朋友的生日前用快递把礼物送给她了。以后我们也要做个有爱心的小朋友，把爱心传递下去，让更多的人感到温暖，幸福……

幼儿园教案 篇5

　　活动要求:

　　1.引导幼儿介绍自己去过的地方,带领同伴了解当地的著名风景及特色

　　2.在参与讨论的过程中,了解祖国的广阔.间接地感受国家的雄伟

　　活动展开;

　　一、 自由欣赏

　　孩子们，你们知道吗？在你们当中有很多了不起的旅行家啊！他们的脚步踏遍了祖国的山山水水。你看。这些就是他们留下的美好回忆。我们一起来看看吧

　　二、 展开讨论

　　1． 他们去的地方你认识吗？

　　2． 你是怎么知道这个地方的？

　　3． 你是从照片上的哪个部分看出来的？

　　4． 我们请这位旅行家来公布正确的答案

　　5． 我们的小脚印走遍了祖国大地

　　6． 你们觉得每个地方都一样吗？

　　7． 他们都是各有特色的。

　　8． 我们的祖国到底有多大？

　　9． 他一共有几个城市呢？

　　三、 拓展话题

　　1． 你最想去哪里？

　　2． 为什么？

　　3． 让我们来寻找一下它的位置。

　　四、 延伸

　　中国地图——我最想去的地方

幼儿园教案 篇6

　　活动目标：

　　1、初步感知梯形的基本特征。

　　2、认识不同的梯形，发展幼儿的观察、比较、动手能力。

　　活动重难点：

　　1、活动重点：初步了解梯形的特征。

　　2、活动难点：认识不同摆放位置的、不同的梯形。

　　活动准备：

　　1、环境创设：活动室内放一些包含梯形的图画，布置出图形王国形象。

　　2、教师演示用具：正方形娃娃 长方形娃娃 梯形娃娃 各种图形。

　　3、幼儿用具：包含有梯形的图画若干张(空白没涂色的)活动过程：

　　一、感知梯形的特征

　　1、情景：(出示请柬)小朋友们，你们瞧，这是什么呀?这呀是图形王国的国王给老师送来的请柬，说图形王国要举行聚会，邀请我们中三班的小朋友去参加，我们一起去看看吧!(老师带领幼儿进入活动室)

　　2、通过寻找，让幼儿初步感知梯形的特征教师带领幼儿边走边观察图形，引导幼儿说出图形的名称，引出梯形。

　　提问：这是什么图形呀?它是正方形吗?是长方形吗?

　　二、观察了解梯形的特征

　　1、出示梯形宝宝，提问：这个图形有几条边?几个角?跟什么图形象呢?22、比较长方形与梯形的异同点(出示正方形)那他们是不是一样的呢?引导幼儿去比较相同点：它们都有四条边，四个角异同点：正方形，四条边都是一样长的，四个角也是一样大的。

　　梯形，一条边短，一条边长，两条边平平的，旁边两条边斜斜的。你觉得它的斜边像什么?

　　3、小结：这种形状的图形，名字叫--梯形。

　　4、梯形宝宝可调皮了，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉，你们看：

　　(教师演示)这样还是不是梯形呀?

　　小结：原来梯形可以倒着放，躺着放，不管它们怎么放，都是梯形。

　　5、认识不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)听说梯形宝宝还有许多兄弟姐妹呢，你们看看，它们是不是也叫梯形，(出示直角梯形)提问：这个图形只有一条边是可以当滑梯的，它是不是梯形呢?

　　(出示等腰梯形)提问：这个图形它的两条斜边是一样长的，它是不是梯形呢?

　　小结：梯形宝宝的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。

　　三、小组操作，让幼儿巩固了解梯形的基本特征

　　1、图形国王还想考靠小朋友们，出了一些难题，摆放在那边的桌子，我们有没有信心接受考验呀?

　　·涂色：让小朋友在很多图形中找出梯形，并涂上漂亮的颜色·折一折、剪一剪：让小朋友用正方形或长方形进行折、剪出梯形来·装饰梯形：从很多图形中将梯形找出来，进行装饰(如梯形饼干、梯形杯子、梯形池塘、梯形楼梯、梯形花盆、)(教师巡回指导)2、反馈：共同检验小朋友的操作

　　四、通过寻找梯形，加深对梯形的认识国王说，我们小朋友这么能干，都通过了他的考验，所以请我们去参观图形娃娃们的表演，你们开心吗?那就出发吧!

　　1、让幼儿在活动室能张贴的图片造型中找找、说说梯形宝宝藏在哪里?

　　2、鼓励全体小朋友寻找，跟同伴或老师们说说梯形宝宝藏在哪里?

　　五、结束小朋友们告诉你们一个好消息，为了表扬小朋友今天的表现，国王决定将这些图形造型送给我们，大家开心吗?那我们一起将它们带回我们的活动室吧!