幼儿园教案

【精品】幼儿园教案范文汇编10篇

　　作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的幼儿园教案10篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园教案 篇1

　　活动目标：

　　1、仔细观察图画，初步理解绘本前半段内容并学习用正确的量词来表述。

　　2、通过阅读图书了解牛的外形特征。

　　3、喜欢阅读图书，并乐于与同伴、老师分享自己的发现。

　　4、愿意分角色表演简单的故事情节。

　　5、萌发对文学作品的兴趣。

　　活动准备：

　　1、PPT、黑色和白色毛边纸、小图书人手一本。2、作为牛身体的长方形白纸若干张，黑纸和白纸若干张，胶水、棉签。

　　活动过程：

　　（一）、观察

　　1、PPT上撕纸人物与动物造型图，引导幼儿说出撕贴过程。

　　师：“小朋友，这些画漂亮吗？告诉你们一个秘密哦！这些漂亮的画是用纸撕出来的。”

　　2、出示封面，引出主题——牛的一家

　　师：“这是牛的一家，有牛爸爸、牛妈妈、和牛宝宝。它们也是用白纸和黒纸撕出来的，今天，我们来一起阅读这本有关撕牛的书，好吗？”

　　（二）、幼儿自由阅读。

　　1、提出阅读要求：

　　（1）安静，一页一页从前往后翻阅

　　（2）仔细看一看，看看牛是怎么撕出来的？

　　2、幼儿自由阅读，教师巡回指导。

　　3、引导幼儿说说牛是怎么撕出来的？

　　（三）、引导幼儿观察PPT2~7

　　阅读图书，理解故事内容。

　　师：第2、3页：画面上有什么？ ：一块黑，一块白

　　幼：一片一片，有的黑，有的白

　　师：这一块黑，一块白是什么？

　　幼：很多的纸片

　　师：猜猜这些撕出来的纸片，是牛身上的哪个部位呢？

　　幼：牛的身体

　　师：牛的身体撕好了还要撕牛的哪些部位呢？观察牛的外形特征，引导幼儿跟读课文重复的句子：撕呀撕呀, 一个头（两只角、一条尾巴、四条腿）…

　　.（归纳小结书中量词的用法。）

　　师：啊，牛爸爸好壮呀！原来我们撕出了一只强壮的牛爸爸！

　　师：撕呀撕呀…

　　.（教师停顿，让幼儿猜猜接下来撕的会是谁？）

　　幼：牛妈妈

　　幼：牛宝宝

　　（四）、集体阅读

　　P8—15

　　。观察画面内容，鼓励幼儿尝试讲述。

　　引导幼儿讨论：牛爸爸、牛妈妈、牛宝宝想到山上吃草，那我们要撕出什么呢？

　　幼：我们要撕草地、还有山坡。

　　幼：还有树，花。

　　师：我们要准备什么颜色的纸呢？

　　幼：绿色

　　师：牛宝宝很小，吃的草要嫩一些，还可以用什么颜色的？

　　幼：浅绿色

　　师：一片深绿，一片浅绿、深深浅浅都好绿（教师引出课文的句子）

　　（五）、师幼完整阅读封面至P15，进一步理解故事内容。

　　（六）、幼儿尝试撕牛

　　(1) 提出要求，介绍牛一家的异同点：大的身体是牛爸爸、略小一点的是牛妈妈、最小 的身体是牛宝宝的。

　　(2) 幼儿撕牛，师提醒幼儿自由撕出一只牛。

　　(3) 相互展示作品，再次要求幼儿用书中的语言描述牛爸爸

　　（七）、延伸活动

　　鼓励幼儿在区域活动时继续撕出书中“牛的一家”。

　　活动反思：

　　《撕呀撕呀》这一节活动，是语言与手工的完美结合，如何通过深入浅出的活动，让幼儿理解，是本次活动设计首先要解决的问题。第一调动孩子兴趣。

　　整个活动以撕贴牛的形式，让孩子对于活灵活现的画面感兴趣，以孩子熟悉喜爱的“牛”形象展开，为孩子创设了一个宽松、丰富，又切合他们生活经验的语言来认识牛的特征，如：这是一只牛爸爸，它有一个宽宽方方的身体，一条细细长长的尾巴，四条粗壮的腿，两个弯弯的牛角，一个头，两只眼睛，一张嘴。

　　第二在语言上，小朋友不仅能说出牛爸爸特征还能说出《牛一家》的一些细节如：牛宝宝有的在吃草，有的在摇尾巴，还有的在休息…..

　　在此基础上我只要稍加引导孩子们，就能用简洁的语言来概括，自然而然就模仿了短句，语言朗朗上口。

　　第三：在阅读上与操作中，当我交代看书注意的要求后，孩子们都有看书和操作的欲望，按意愿撕贴牛，并在撕贴中能够小声讨论，也能够慢慢的念出书中的儿歌，还能够做到姿势正确，安静翻阅图书，让幼儿在宽松的活动中学、在玩中学。

　　优点：

　　1、选材有趣，幼儿参与热情高、讲述欲望强。

　　2、教师能在细节中关注对幼儿的阅读常规和阅读习惯的加强培养。

　　3、教师的指导语精炼、有效，能把幼儿的发散性回答牵引到设计的中心主题来。

　　4、师的完整范读体现故事的语言美，从而进一步让幼儿感受活动的趣味性。

　　不足及建议：

　　1、幼儿讲述欲望强，抢答现象多，应多给幼儿提供个人表述的机会，同时也培养其他

　　幼儿的倾听习惯。

　　2、应有意识关注图本资源，引导幼儿仔细观察画面，提高幼儿的观察阅读能力。

幼儿园教案 篇2

　　设计思路：

　　随着幼儿生理的不断成熟，幼儿活动能力及活动范围不断扩大，幼儿对外界事物的认知也不断增强，本课将让幼儿在感知自身机体的发展下，进一步感知自己心理及认知能力方面的发展，培养幼儿自主性及想象能力，激发幼儿热爱生命，热爱生活的情感。

　　活动目标：

　　1、通过才艺展示，感知自己长大了。

　　2、讨论自己长大的原因及自己的生长过程。

　　3、激发幼儿爱父母、爱生活的情感。

　　活动准备：诗歌《我最爱祖国》、各种职业的图片

　　活动进程：

　　1、复习诗歌《我最爱祖国》，感受自己从小班到中班直到大班自己的想法的变化，体验自己长大了。

　　教师朗诵诗歌：小班的时候，老师问我，你最爱谁？你最喜欢什么？……中班的时候……现在我上大班了……教师和幼儿一起讨论为什么自己的想法不断变化，是自己长大了吗？上了大班小朋友知道了好多事情，也学会了好多本领，那我们为什么能学会这么多的本领呢？（引导幼儿讨论自己长大的原因：是妈妈的呵护，自己的努力，认真仔细，坚持、耐心、刻苦……在讨论中感受自己的长大的经历及自身的成长过程）

　　2、才能展示。

　　既然小朋友们知道自己长大了也会很多本领，那小朋友能不能给大家展示一下自己的本领呢？引导幼儿自由展示，培养幼儿的大胆勇敢，体验自己长大及拥有本领的成就感及自豪感。

　　3、谈理想，教师适时出示各种职业的图片。

　　师：我们现在是大班的小朋友了，你们想一下，当你继续长大，你上了小学、中学、大学之后，像老师这样你会有什么梦想呢？将来当你长得更大了，你会做什么呢？（引导幼儿想象，激发幼儿想象创造的积极性，为了更高的目标而努力）

幼儿园教案 篇3

　　活动目标：

　　1、能按物品的形状或颜色有规律的进行排序，感知数学中的规律美。

　　2、体验帮助别人的快乐，初步学会相互合作。

　　3、让幼儿学习简单的数学题目。

　　4、体验数学集体游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、硬纸制作的大房子一幢、正方形、圆形若干

　　2、红色、黄色、蓝色的彩色长方形若干、胶棒若干

　　3、硬纸和彩纸做的规律物品若干(如：栅栏、各色花朵、串彩环、串珠)

　　活动过程：

　　1、以地震为话题，引出主题。

　　教师：“我是兔妈妈，今天我可伤心啦，地震把我家的房子菜园都毁坏啦，小朋友我们一起帮助兔妈妈重建家园好吗?”

　　2、引导幼儿观察地上路面并发现排列规律。

　　提问：

　　①去往兔妈妈家要经过一条路，可是小路也在地震中毁坏了，请小朋友和兔妈妈一起把路修好，请小朋友先观察一下，脚下的路是由什么形状铺成的?

　　②这条路是按一定规律铺成的，小朋友看一看有什么规律?请你按照规律帮兔妈妈铺路。(正方形—三角形—正方形—三角形)帮助兔妈妈修建家园①教师引导幼儿发现规律，请小朋友按照规律操作。

　　教师提出操作要求：

　　A：按规律进行操作。

　　B：小朋友要共同使用材料。

　　②幼儿分组操作第一组：修补栅栏——为幼儿准备两种颜色的栅栏，请幼儿按颜色有规律排列。

　　第二组：种花——为幼儿准备两种颜色的花，请幼儿按颜色有规律排列。

　　第三组：粘彩砖——为幼儿准备2—3种颜色长方形彩砖，请幼儿分别按不同难度进行操作。

　　第四组：串彩环——为幼儿准备2—3种颜色彩纸，请幼儿根据提示按不同难度进行操作。

　　第五组：串项链——为幼儿准备2种形状的彩珠，请幼儿按形状进行操作。

　　第六组：修补窗帘——为幼儿准备2种颜色的材料，请幼儿按颜色进行操作。

　　重点指导：重点指导粘彩砖的幼儿能按要求有规律的进行操作。教师给幼儿一定的提示，并按能力进行分组，能力弱的幼儿按两种颜色(红—黄—红—黄)，能力强的幼儿按三种颜色(红—黄—蓝—红—黄)。

　　4、教师小结，师幼合影留念。

　　“兔妈妈今天真开心呀，感谢小朋友们对兔妈妈的帮助，把我的家按照我喜欢的规律修建，让我的家又重新回到了以前的样子，兔妈妈的家刚刚修建好，没有什么可以送给小朋友的，那我们就在重建的家园前合影留念吧。”

　　活动延伸：

　　1、美工区：提供彩环及操作卡片，让幼儿按照颜色规律制作。

　　2、益智区：按提示有规律的串项链、串彩环。

　　3、建筑区：按一定的规则进行插塑。

　　4、户外活动时或回家后观察发现生活中有规律的物品，与小伙伴们一同分享。

　　《帮助兔妈妈》课后反思

　　1、 情境创设更适合小班幼儿活动除执教教师外，又出现兔妈妈的角色，一下子吸引了孩子的注意力，激发了孩子帮助兔妈妈的情感。

　　2、 验证过程体现了孩子的自主性验证过程幼儿的自主性凸现。本次活动老师能给予孩子自己查看，利用同伴的力量共同改正，在发现问题，解决问题。在这个过程中，孩子的判断能力、合作能力得到了提高。

　　3、 孩子的情感充分得到了张扬本次活动的情感主线是帮助兔妈妈，在一系列的问题情景中，孩子们自然而然的产生了帮助别人的欲望，在整理房间、收拾玩具、请兔妈妈坐上汽车上医院等情景中孩子们那帮助别人的快乐情感获得了满足。

　　有待研究问题：

　　1、 情景创设了小兔的家，但是家的感觉、氛围还不够，家中的摆设、衣服的摆放与真实家庭中的具体情况更接近的话则更好。

　　2、 活动中在幼儿积累生活经验的过程中还可以渗透数活动中的方位概念(上下、里外等);在整理物品的过程中还可以出现配对等要求，给予孩子更高的挑战目标。

幼儿园教案 篇4

　　活动目标

　　明白小春笋为什么长的高大强壮。

　　知道要像小春笋一样听妈妈的话。

　　活动准备

　　故事《要长大的小春笋》

　　小雨滴音乐伴奏。

　　活动过程

　　1、宝宝你们最近在家有没有听妈妈的话啊？都有哪些事听妈妈的话了？说一说。

　　2、宝宝们在家都这么乖吗？那在平时吃饭的时候有没有挑食啊？

　　3、你们知道小春笋也想快快长大那！想比妈妈长得高，还要更加强壮，我们来听听小春笋它做到了吗？

　　4、教师扮演想要长大的小春笋讲故事，放小雨滴的声音，演小春笋允吸着雨露摇晃着要长大的感觉，教师要尽量扮演的生动有趣。

　　5、教师没讲一段，可以重复一下故事内容大意，最后，问一下小春笋为什么长的高大强壮啊？顺着宝宝们的话说：“我们要像小春笋一样听妈妈的话，这样我们也会比爸爸妈妈长的高。”

　　6、宝宝我们要是想要有个健康的身体，是不是不能在挑食啦？谁能告诉老师挑食的宝宝是好宝宝吗？

　　7、教师放小雨滴音乐伴奏，让宝宝们来扮演小春笋允吸着雨露要长大的样子。

　　活动结束

幼儿园教案 篇5

　　活动目标

　　通过让幼儿用泡棉拼出常见的几何图形，培养幼儿对图形的认知与组合能力。

　　活动准备

　　自备教具：三角形、多种四边形如：长方形、正方形、梯形等。

　　学具：泡棉图形中的所有三角形。

　　活动过程

　　一、活动导入

　　回忆常见的几何图形。教师：“小朋友我们认识过许多几何图形，看！这是什么图形？”（如，教师出示三角形放在黑板上端，让小朋友说出名称。）接着，依次出示正方形、长方形、梯形等，让小朋友辨识说出名称并与先出示的三角形一样放在黑板上端排成一排。

　　观察操作材料。教师交待：请小朋友将泡棉图形中的所有三角形全都拿出来。

　　用泡棉拼出常见的几何图形。教师交待：请小朋友用泡棉图形拼出一个你认识的图形。（用几个三角形拼都可以。）

　　幼儿操作,自由拼合。教师注意引导幼儿多次尝试，拼出不同的图形。

　　分类展示幼儿作品。幼儿操作时，教师观察选择小朋友中有代表性的作品，对应着黑板上的图形分类展示。如，将拼出的正方形对应着黑板上端的正方形摆成一纵列展示，长方形摆成一纵列，依此类推。

　　分析讨论：教师：请小朋友看一看，黑板上的图形是怎么摆放的？（一样的图形摆成一行。）教师指着让幼儿先说一说：每一行都是什么形状的。再分别讨论每个图形的拼合问题，如下例。

　　教师:指着拼出的一个正方形问：“这是谁拼的图形？是用几个什么样的三角形拼成的？”如，一幼儿说：“我是用两个大三角形拼成了一个正方形。”教师再指着拼出的另一个正方形问：“这是谁拼的图形？是用几个什么样的三角形拼成的？”另一幼儿说：“我是用一个大三角形、六个小三角形拼成了一个正方形。”等等，依此类推。

　　师生共同小结：教师：今天，我们用三角形拼出了——幼儿:长方形、正方形、梯形、平行四边形和更大的三角形。

　　二、通过完成书上的评价练习，培养幼儿对图形的分合能力。

　　教师：请幼儿翻开儿童用书第30页，说一说图上有什么？让小朋友做什么？

　　教师：请幼儿拿出与上图相同颜色的泡棉三角形。再用它们分别拼出下面的三个图形，还要涂上相同的颜色。

　　幼儿操作，教师个别指导。

　　同样的'方法完成儿童用书第31页的评价练习。

　　请幼儿展示自己的评价练习，互相检查、交流欣赏。

幼儿园教案 篇6

　　【活动目标】

　　1、知道吸烟对身体对周围环境的危害，知道向家人宣传戒烟好处多。

　　2、有关心环境卫生和人们健康的意识。

　　3、发展幼儿的观察力和语言表达能力。

　　【活动准备】

　　1、禁烟标志及禁烟标语。活动前做关于吸烟有害健康的资料调查。

　　2、纸、笔、剪刀每人一份。

　　3、相关的课件。

　　【活动过程】

　　一、认识禁烟标志

　　（1）出示课件请幼儿观看flash并提问，教育幼儿园长大后不吸烟。出示z标志与幼儿一起讨论“这是什么标志？你在什么地方看到过？”教师一边出示图片引导幼儿回忆。（汽车站、幼儿园、公共汽车上、电影院、加油站、等）

　　（2）出示“公共场所禁止吸烟”标语，念给幼儿听，组织幼儿讨论什么是公共场所？为什么要在公共场所禁烟？吸烟对身体有什么害处？对环境有什么害处？请幼儿结合自己生活经验讲述。

　　二、了解吸烟对身体和环境的危害。

　　1、出示图片《吸烟有害健康》提出问题：图上画的是什么？这些画讲一些什么？

　　（1）图片上的人长得怎样？他为什么会咳嗽、生病？幼儿将自己调查的资料与大家共享，（有吸烟的人牙、衣服、手指怎样？）

　　（2）图上的人被什么呛得直流眼泪？阿姨肚子里的小宝宝为什么哭？

　　（3）加油站为什么发生火灾？知道吸烟容易造成火灾。

　　教师与幼儿共同小结：吸烟污染环境，使空气变得浑浊；吸烟既危害自己，又危害别人的身体健康；吸烟容易引起火灾，造成财产损失。

幼儿园教案 篇7

　　A班教案

　　活动时间：20xx年3月26号 星期五 一日主题活动：我是开心果。

　　活动一 :蒙氏工作

　　工作名称：《十的转换》（大组）

　　工作目标：1加强十进位的概念。

　　2了解1、10、100、1000之间的转换关系。 3使幼儿在开心愉快的氛围下学习。工作准备： 工作毯、教具

　　工作过程：1点名、读日历、走线、示范工作。 2幼儿自主工作。

　　活动二 ：线上团讨

　　活动名称：《开心果的成就》

　　活动目标：1培养幼儿能给他人带来快乐的表现。 2培养幼儿学会给周围的同伴找快乐。 活动准备：丰富的知识经验，以及有关幸福的资料。 活动三 ：蒙氏数学（大组）

　　活动名称：《感知数位》

　　活动目标：1让幼儿认识个十百千。

　　2能用数字两相对应。

　　3培养幼儿尝试着给别人带来快乐。 活动准备：教具（1、10、100、1000）

　　活动过程：1游戏《拍手歌》。

　　2出示教具，介绍名称。

　　3教师出示教具，展示内容。

　　4请幼儿根据教师的指令操作学具。

　　5谈话导入

　　———小朋友给别人带来快乐？你们觉

　　得开心吗？

　　6练习操作册。

　　7活动结束。

　　活动四 ：思维训练

　　活动名称：《我们做项链》（大组）

　　活动目标：1观察每条项链上的图形，辨别图形的形状、颜

　　色、大小。

　　2发现图形排列的规律，发展幼儿的推理与排序

　　能力。

　　3感受给同伴带来的乐趣。.

　　活动准备：模板 卡片12、13、14、15

　　活动过程：1音乐律动。(幸福拍手歌)

　　2 谈话导入

　　根据律动的内容，和幼儿一起分享快乐。

　　3拿出教具进行引课。

　　4模板游戏。

　　5发卡观察卡片以及创编故事。

　　6提问相关问题请幼儿回答

　　7操作卡片。<三遍>

　　8活动结束。

　　活动五 ：思维训练（中组）

　　活动名称：《图形组合》

　　活动目标：1认识几何图形，辨别图形的组合。

　　2对应图形的组合与分解，培养幼儿对形状、颜

　　色的分辨能力。

　　3在快乐的学习氛围中学习。

　　活动过程：1音乐律动。(火苗)

　　2 谈话导入

　　根据律动的内容，和幼儿一起分享快乐。

　　3拿出教具进行引课。

　　4模板游戏。

　　5发卡观察卡片以及创编故事。

　　6提问相关问题请幼儿回答

　　7操作卡片。<三遍>

　　8活动结束。

　　活动五 ：离园活动

　　活动名称:《精彩动画》

　　活动目标：1培养幼儿的专注力。

　　2感受看动画的快乐。

　　3培养幼儿互相给与快乐的情趣。

　　活动六 ：离园

幼儿园教案 篇8

　　设计意图：水果是幼儿熟悉、喜爱的食品。它形态各异的外形、鲜艳美丽的色彩、奇特丰富的口味，都对幼儿有着巨大的诱惑力，对年龄幼小的孩子来说更是如此。因此，选择这个幼儿既熟悉又感兴趣的内容，让幼儿运用各种感官，主动探索，获得直接经验，学习认识事物的方法，产生探索周围事物的兴趣和欲望，具有一定的教育价值。

　　集体教育活动：水果王国

　　活动目的：

　　1、喜欢水果，能正确说出几种常见水果的名称，了解其典型特征，并感知水果的多样性。

　　2、能大胆表述自己的发现并乐意与教师、同伴交流分享。

　　活动准备：苹果、梨、香蕉、桔子若干盘，各种水果的照片贴在教室的四周，多种水果模型，玩具毛毛虫。

　　活动过程：

　　一、幼儿听音乐，进入水果王国。

　　师：小朋友，你们好！我是水果王国的国王，水果王国里有许多水果宝宝，你们想不想和它们做朋友呀！

　　二、幼儿认识水果，了解其典型特征

　　1、幼儿自由地感知，探索水果的特征，并与同伴交流

　　师：你们都找到了水果宝宝，（苹果、梨、桔子、香蕉）请你们先看一看，再跟旁边的小朋友说一说，自己的水果宝宝朋友是怎么样的。

　　2、幼儿在教师的引导下进一步感知水果的特征，并交流自己的发现。

　　（1）看水果，知道水果的名称，了解水果的外形特征。

　　师：你的水果宝宝叫什么名字？

　　你的水果宝宝穿了件什么颜色的衣服？

　　你的水果宝宝长的什么样？

　　（2）摸水果，感知水果的表皮特征。

　　师：请小朋友互相用手摸一摸，水果宝宝的表皮怎么样？水果宝宝的下面有什么？

　　（3）掰开水果，了解水果的内部特征。

　　师：请小朋友把水果宝宝掰开，看看水果宝宝里面有什么？

　　（4）尝水果，了解水果的味道。

　　师：请小朋友互相尝一尝，水果宝宝的果肉是什么味道？

　　（5）教师小结：我们在水果王国里认识了苹果宝宝、梨宝宝、桔子宝宝、香蕉宝宝。

　　苹果宝宝长得圆圆的，有的红，有的青，表皮很光滑，果肉里有籽，果肉又酸又甜；

　　梨宝宝上边小下边大，表皮上有小黑点，果肉里有籽，果肉又酸又甜，水分多；

　　桔子宝宝是扁圆形的，表皮粗糙，果肉是一瓣一瓣的里面有籽，果肉又酸又甜，水分多，有营养；

　　香蕉宝宝长得象弯弯的月亮，果皮是黄色的，果肉又香又甜。

　　三、感知水果的多样性。

　　师：小朋友，快来看，这里还有许多漂亮的水果宝宝的照片呢！都有些什么水果呢？（苹果、梨、桔子、香蕉、草莓、西瓜、樱桃、葡萄、芒果、桃、荔枝、……）

　　四、另一位老师出示道具大虫子，“我是一只大虫子，我最喜欢钻到水果宝宝的肚子里了”。

　　水果国王和小朋友齐心协力把虫子赶走，并欢呼胜利。

　　师：你们保护了我的水果宝宝们，真是太勇敢了，让我们一起拍个照留个纪念吧！

　　课后反思：幼儿对水果有着丰富的感性经验和浓厚的兴趣，这为幼儿在活动中发挥主体性提供了保证。活动组织采用拟人化的手法，符合小班幼儿的认知特点。活动过程以幼儿为主体，让幼儿运用各种感官，主动地、较系统地感知水果的特征。在整个活动中，幼儿始终积极主动，感知能力、操作能力和思维能力均得到了锻炼。

幼儿园教案 篇9

　　活动目标

　　在师幼合作表演中感受RAP的热情奔放。

　　尝试创编歌词，并用说唱的形式来表现歌曲。

　　学习用RAP（说唱）的语感和体态动作学唱歌曲，感受RAP的风格。

　　活动过程

　　1、倾听羊叫声，引出“羊”的主题。

　　2、尝试用RAP的方式打招呼。

　　3、学习歌曲，会用RAP的方式说唱歌曲。

　　（l）倾听喜羊羊带来的歌曲，回忆歌词内容。（1-2遍音乐）

　　（2）观看画面，理解歌词，通过各种歌词接龙的方式，学习RAP的曲调。

　　（3）讲解加入带有明显说唱特征的身体动作。

　　（4）完整演唱歌曲。（1遍音乐）

　　（5）分组对唱，尝试表现出RAP的快节奏和韵律感。（2遍音乐）

　　4、尝试创编歌词，并用说唱的形式来表现歌曲。

　　（1）除了这些羊，生活中还有那些有意思的“羊”呢？

　　（2）观看PPT动画，感受生活中特殊的“羊”的趣味和意义。

　　（3）加入乐曲，表现创编部分。（1-2遍音乐）

　　5、来宾互动，完整表演歌曲。（1遍音乐）

　　友情提示

　　1、在学唱A段时，教师交待孩子吐词清晰，逐步渗进B段创编。

　　2、活动延伸：这是一首韵律感强，能调动来宾互动的说唱音乐。

幼儿园教案 篇10

　　刚刚进入幼儿园不久的孩子，对教师、同伴还较为陌生。他们有的表现为哭闹，有的表现为独坐一旁，不愿意参加集体活动。但是该年龄段的孩子普遍喜欢听节奏欢快的音乐，喜欢跟着成人玩音乐游戏。因此，如果用美妙、欢快的音乐作为伴奏，以扭扭拍拍的游戏作为载体，能够缓解孩子的焦虑情绪，引发他们参与集体活动的兴趣。

　　在伴随音乐扭扭拍拍的过程中，孩子们会随着动作模仿和简单的语言节奏一起扭动身体，感知身体的主要部位，如手臂、脑袋、小脚等，了解简单的方位词“上、下、前、后”，并跟着念短句。托班孩子处于直觉行动思维阶段，扭一扭、动一动、念一念的游戏形式不仅有助于他们理解词语，愿意开口说话，而且容易吸引他们的注意力。

　　一、活动目标

　　1．在教师的引导下，乐意伴随着音乐节奏扭动身体。

　　2．感受与大家一起游戏的快乐，愿意和教师、同伴一起玩音乐游戏。

　　二、活动准备

　　1．孩子们已认识“巧虎”。

　　2．每个孩子一个巧虎头饰。

　　3．一段欢快的乐曲。

　　4．选择室内或室外较宽敞的场地。

　　三、活动过程

　　(一)巧虎来了

　　1．出示巧虎头饰，引导孩子与巧虎打招呼。

　　师：这是谁呀?我们和巧虎说“巧虎好”。(教师要鼓励每个孩子与巧虎打招呼，可以说“巧虎好”，也可以说“巧虎早”；教师还可以手持巧虎木偶，走到每个孩子面前，与孩子握握手等。)

　　2．观看巧虎表演。

　　师：今天巧虎来给大家表演节目啦。(教师拿着巧虎木偶，伴随音乐扭动身体各个部位，如果有个别孩子出现自主模仿行为，教师要加以鼓励。)

　　(二)与巧虎共舞

　　1．鼓励孩子一起跳舞。

　　师：巧虎表演完了，你们喜欢吗?快来和巧虎一起跳舞吧。(教师应以巧虎的口吻大声招呼每个孩子来跳舞，引导性格内向的孩子逐步加入，如果有个别孩子不愿意，也不要强求。)

　　2．跟着节奏简单扭动。

　　师：巧虎说“摆摆脑袋、扭扭屁股、跺跺小脚”。(教师可以引导孩子一起边念短句边扭动身体，可重复2～3次。)

　　3．跟着音乐有节奏地拍手。

　　师：巧虎说“上面拍一拍、下面拍一拍、前面拍一拍、后面拍一拍”。(如果还有个别孩子没有扭动起来，教师可以轻轻拉着他的手随着音乐晃动或拍打节奏，可重复2～3次。)

　　师：巧虎又说“我们上面拍手1、2，下面拍手1、2，前面拍手1、2，后面拍手1、2”。(“后面拍手1、2”的动作对托班孩子有一定难度，教师可以根据情况进行调整。)

　　师：巧虎问“小朋友还可以拍哪里”。(鼓励孩子大胆开口，说说身体其他部位的名称，然后大家一起做动作，如“拍拍小脸1、2”。)

　　师：巧虎说“小朋友们，你们本领真大”。(教师手持巧虎木偶，伸出大拇指表扬孩子。)

　　(三)和巧虎告别

　　师：现在，巧虎要回家啦，我们一起和巧虎说“再见”吧。(让每个孩子与巧虎握手道别。)

　　四、活动建议

　　第一，设计活动时，教师可以选择托班孩子熟悉与喜爱的动物或人物形象，用来导入活动并贯穿整个活动过程，这样容易激发大多数孩子参与活动的兴趣，更乐于模仿动作。

　　第二，选择合适的音乐是活动成功的关键。选用的音乐应具有节奏明显、旋律欢快的特点，尽可能是孩子已经接触过、较为熟悉的音乐，如《两只老虎》《小星星》等，这样更容易让孩子产生认同感。

　　第三，该活动也适合在户外运动时进行，还可在区域中开展。