幼儿园教案

有关幼儿园教案模板汇编5篇

　　作为一名人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的幼儿园教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园教案 篇1

　　学具介绍

　　●学具名称：印章组

　　配有8种印章，有着有趣可爱的图案（叶子、花朵、兔子、鸭子、小鱼、汽车、爱心、五角星），还配备了两盒不同颜色的印泥。

　　●数学功能

　　数：默数、按数印章、接着数、认识数序，呈封闭状排列物体的数数。

　　排序：模式排序、填空排序、创造性排序。

　　使用策略

　　1．适用性

　　可根据不同年龄段的数要求或主题内容的需要，选择不同数量或图案的印章。

　　小班：可一一对应的印章，进行手口一致的点数练习，如一只小猫喂一条鱼。

　　中班：可进行各种数数方法的练习。

　　大班：加法意义的理解。左边印3朵蓝花，右边印5朵红花，一共有8朵花，3+5=8。

　　2．呈现方式

　　(1)同一数数内容下的不同形式的操作材料，材料多而不重复，且具有层次性，让幼儿积累多次数数的经验，及拥有反复练习数数的机会。

　　(2)可以印章的辅助材料

　　情景性辅助材料：小猫钓鱼、小猫晒鱼干、小兔子吃萝卜，给小动物穿新衣服，串项链。

　　较抽象性辅助材料：印章“上班”、印章“开火车”。

　　3．教师的指导策略

　　我们可以从幼儿选择材料、如何操作的过程中，发现幼儿智力的现有水平，及幼儿面对新的挑战时的解决方法，以了解本班幼儿数经验的积累方式。

　　(1)幼儿选择不同的操作材料后，有着不同的反应，其实无论哪一种方式，都是中班幼儿年龄特点的'体现，幼儿往往会选择自己最有能力完成的材料，增加了幼儿学数的兴趣；也培养了幼儿观察、理解的能力，为以后学习习惯的养成打下了良好的基础，也有利

　　于培养幼儿养成独立思考的习惯。

　　(2)同时我们还可以发现不同水平的幼儿所呈现出的数数方式也是不相同的。有的还停留在小班的水平——手口一致的点数，有的可以通过目测、默数等方法进行数数，有的对抽象的数字已经很敏感，有的对数字实际表示的意思还不太理解……我们可以根据幼儿的情况，及时地跟进或调整接下来的其他数活动。

　　(3)在排序活动中，我们最关注的是幼儿排序的持续性，往往很多幼儿排到最后的时候模式就已经完全不一样了。通过观察我们发现使用印章时，似乎幼儿排序的持续性能坚持得更久一些。但在印章时，也需要尽量只在模式中的两个（三个）印章，让能力较弱的幼儿可以直接拿取印章，不在选择印章上造成干扰，避免他们在选择的过程中遗忘模式。

　　实践案例

　　活动名称：农场里的好朋友（中班） 北蔡幼儿园施敏

　　活动目标

　　1．根据实物、数字和点子的多少来敲印章。

　　2。发现数序暗示，根据需要来敲印章数量，完成数序列。

　　活动准备

　　印章组、情景操作纸张若干。

　　活动过程

　　一、逛逛农场——引发使用印章兴趣

　　1．出示背景图，这是哪里？谁会住在里面？

　　2．你怎么知道这是小兔子、小鸭子、小鱼住的地方？

　　3．谁想请小动物住进去的？（初次使用印章）

　　二、给小动物喂食——数字和点子的多少，来敲印章

　　1．情境导人

　　住进新家真开心，小动物们开始请朋友来做客。

　　2．敲小兔印章

　　——看看小鸭子的好朋友是谁？（出示胡萝卜）小鸭会请谁来？为什么？

　　——每只小兔吃一根胡萝卜，能请几只小兔呢？

　　——幼儿根据实物多少敲小兔印章。

　　3．敲小鱼印章

　　——看看小鱼在哪里做游戏？（出示泡泡“点子”）

　　——每条小鱼都躲在一个泡泡后面做游戏，能来几条小鱼呢？

　　——幼儿根据点子多少敲小鱼印章。

　　4．敲小鸭印章

　　——看看小兔子为小鸭子准备的是什么？（出示小鱼群，数量控制在10以内）

　　——每只小鸭吃一条小鱼，能请几只小鸭呢？

　　——幼儿根据实物多少敲小鸭印章。

　　三、小动物乘火车——发现数序暗示，根据需要来敲印章数量

　　1．吃的真饱！小动物们决定出门走走玩玩，他们要乘什么车？小动物该怎么乘车呢？

　　2．幼儿自主解读操作材料，发现数序，根据需要来敲印章。

　　3．集体验证。

幼儿园教案 篇2

　　活动目标：

　　1、尝试自己翻阅图书。

　　2、和莱昂一起体验上幼儿园的快乐。

　　活动准备：

　　绘本

　　活动过程：

　　一、导入

　　1、师：宝宝们，你们喜欢上幼儿园么？（有的喜欢，有的不喜欢。）

　　2、师：有个跟你们一样大的小朋友，他的名字叫莱昂，他也要上幼儿园了，他喜欢上幼儿园吗？我们一起来看一看，听一听吧。

　　二、和孩子们一起看ppt

　　1、边看图片，教师边讲述故事。（分段讲述）

　　（1）师：莱昂喜欢幼儿园么？

　　（2）师：那后来莱昂喜欢上幼儿园了吗？为什么呢？（小朋友看图说说原因。）

　　2、小结：原来莱昂刚开始来幼儿园的时候也不是很开心。后来，他渐渐发现幼儿园里有很多好朋友，有很多玩具，还有喜欢他的老师，和学不完的本领，就开始喜欢上幼儿园了。

　　三、联系自己说说自己上幼儿园的开心事情

　　1、师：那你们喜欢来幼儿园么？说说看，你们最近在幼儿园里开心的事情吧。

　　2、小结：哦，原来幼儿园里有这么多开心的事情，相信你们也会越来越喜欢上幼儿园的。

　　3、和老师一起做游戏，和莱昂一起体验上幼儿园的快乐。

　　四、幼儿自主翻阅绘本

　　1、师：现在我们一起来和这本书做做好朋友吧。

　　2、师：幼儿园里还有很多这样好看的书哦。我们要跟它们做好朋友，和好朋友轻轻地柔柔地玩呀。看，这样一页一页地翻哦。

幼儿园教案 篇3

　　玩法：

　　全班幼儿坐成半园形，请一个幼儿背对大家坐好，请另一个幼儿走到他椅子后面，轻轻敲椅子背三下，坐着的幼儿问："是谁敲我的门呀？"敲门的幼儿说："是我，猜猜我是谁？"如幼儿猜不出，可再问："你是什么人？"答："我是你的好朋友。"猜对了，就调换幼儿，游戏重新开始。

　　提示：

　　要求幼儿根据声音辨别同伴，练习说疑问句。游戏可逐步加深要求，如：敲门的幼儿可故意压低、变细自己的声音，也可两个幼儿同时去敲门，同时回答问题，要猜出两个同伴的声音。

　　教学反思：

　　课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

幼儿园教案 篇4

　　（一）活动目的

　　1、在感受歌曲的基础上，熟悉歌曲的旋律，初步学唱歌曲；

　　2、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园、不哭闹。

　　（二）重点：学唱歌曲 难点：按节奏自然地跟唱。

　　（三）活动准备： 玩具：小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。

　　（四）活动过程

　　1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进教室。老师：“小朋友们，让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧！”

　　2、教师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼儿园》。老师：“今天，小白兔又高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌？”“你们听到小白兔在唱什么吗？”

　　3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。老师：“小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。”

　　4、逐一出示图片，激发幼儿兴趣。

　　（1）教师作小鱼游的动作后出示图片：“这是谁游来了呀？”、“它爱在哪儿游呢？”，幼儿回答后，放入背景图中。

　　（2）教师作小鸟飞的动作后出示图片：“这是谁飞来了呀？”、“谁知道它应该放在哪儿？”，说着放入背景图中。

　　（3）他是花儿的好朋友，它是叫什么？请幼儿上台来贴。

　　（4）听╠╠，猜猜它是谁？“咩╠╠，咩╠╠”请幼儿上台来贴，及时表扬。

　　5、出示“小朋友”图片。老师：“小朋友爱上哪儿呢？为什么？”

　　6、欣赏儿歌。老师：“老师教大家一首儿歌，大家听听儿歌里唱了些什么？”

　　7、边做动作边念儿歌，要求读准音。

　　8、集体朗诵儿歌，要求有表情、动作，有节奏地朗诵儿歌。

　　（五）活动延伸：歌曲《我爱我的幼儿园》。

　　幼儿园托班音乐教案：我上幼儿园

　　活动目的:

　　1 引导幼儿以欢快的情绪较完整参与演唱。

　　2引导幼儿用自然声演唱。

　　3激发幼儿上幼儿园的愉快情绪。

　　活动准备:

　　布娃娃一个 图片

　　活动过程:

　　一 出示布娃娃,因出主题

　　教师以布娃娃的身份讲述在幼儿园的高兴事,激发幼儿愉快的心情,因出歌曲。

　　二 教师师范演唱歌曲。

　　三 幼儿学习演唱歌曲。

　　1 教师领唱,幼儿跟唱。

　　2 重难点句教唱,引导幼儿用自然声演唱。

　　3 引导幼儿有表情的演唱。

　　4 集体和分组练习演唱。

　　5 请个别幼儿演唱,鼓励幼儿大胆表演。

　　四 幼儿集体演唱,自编动作进行表演。

　　小班语言教案：我上幼儿园

　　活动由来：

　　幼儿园是幼儿生活、学习的主要场所，所以，我们想让幼儿逐步适应幼儿园的集体生活，让幼儿感受在集体中与老师、阿姨、朋友一起生活、游戏的快乐，激发幼儿高高兴兴上幼儿园的情感。

　　活动目标：

　　1、创造性的认知发展目标：学习儿歌，初步体会儿歌朗诵的语感，培养其对儿歌的兴趣。

　　2、创造性的情感发展目标：在活动过程中，体验上幼儿园的快乐情感。

　　3、创造性的人格发展目标：在幼儿园幼儿通过悦纳自己，悦纳他人，礼貌待人，提高适应性。

　　4、身体与动作发展目标：能用身体模仿事物，提高身体的语言能力。

　　活动准备：

　　1、物质准备：布偶小兔和兔妈妈、小兔头饰若干

　　2、知识经验准备：观察幼儿对木偶的兴趣浓厚与否。

　　3、空间与环境准备：在教室里布置一个用积木搭成的幼儿园大门

　　活动过程：

　　1、引题：

　　（1）出示木偶小兔和兔妈妈提问：“这是谁？”（引导幼儿向小兔和兔妈妈问好）

　　（2）老师边表演边讲述：早上，兔妈妈要上班去了，它问小兔：“妈妈要上班，小兔上哪儿？”小兔说：“妈妈去上班，我高高兴兴上幼儿园。”妈妈把小兔送到幼儿园，小兔向妈妈挥挥手说：“妈妈再见。”妈妈说：“小兔再见。”小兔就高高兴兴来到班上，看见老师说：“老师早！”小兔有礼貌，老师真喜欢它。

　　2、理解和熟悉儿歌的词句。

　　提问：小兔是怎样上幼儿园的？小兔到幼儿园来干什么？今天谁像小兔一样高高兴兴上幼儿园的？（引导幼儿说给小兔听“我高高兴兴上幼儿园的”）

　　3、欣赏儿歌。

　　（1）你们很喜欢小兔对吧，那看看小兔是怎样上幼儿园的。教师出示小兔木偶边表演边朗诵。

　　（2）再次演示时。鼓励幼儿跟着朗诵。

　　4、请幼儿做小兔，进行情境表演。

　　（1）幼儿扮演小兔，和老师一起念儿歌。

　　（2）请个别幼儿念一念，演一演。

　　5、跟小兔和兔妈妈道别。

　　小兔说：“今天我和妈妈到小班来做客，很高兴认识这么多的小朋友，现在我们要回家了，下次再来和你们玩游戏吧，再见！”（引导幼儿跟小兔和兔妈妈说再见）

　　四、活动延伸

　　1、开展歌曲活动《我上幼儿园》，进一步激发幼儿喜爱幼儿园的情感。

　　2、家庭中渗透。请爸爸妈妈在家里和幼儿一起玩“上幼儿园”的游戏。

　　3、生活中渗透。幼儿在一日生活、学习中学会使用礼貌用语。

　　附儿歌：《我上幼儿园》

　　我上幼儿园，

　　爸爸妈妈去上班，

　　我上幼儿园。

　　我不哭，也不闹，

　　叫声老师早。

　　托班我上幼儿园教案

　　幼儿园托班音乐教案：我上幼儿园-幼儿园托班音乐教案#e#

　　（一）活动目的：

　　1、在感受歌曲的基础上，熟习歌曲的旋律，初步学唱歌曲；

　　2、教育幼儿要高兴奋兴上幼儿园、不哭闹。

　　（二）重点：学唱歌曲 难点：按节奏自然地跟唱。

　　（三）活动预备： 玩具：小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。

　　（四）活动进程：

　　1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进教室。老师：“小朋友们，让我们拍着小手高兴奋兴地上幼儿园往吧！”

　　2、教师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼儿园》。老师：“今天，小白兔又高兴奋兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱甚么歌？”“你们听到小白兔在唱甚么吗？”

　　3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。老师：“小鸭、小猫也高兴奋兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。”

　　4、逐一出示图片，激起幼儿爱好。

　　（1）教师作小鱼游的动作后出示图片：“这是谁游来了呀？”、“它爱在哪儿游呢？”，幼儿回答后，放进背景图中。

　　（2）教师作小鸟飞的动作后出示图片：“这是谁飞来了呀？”、“谁知道它应当放在哪儿？”，说着放进背景图中。

　　（3）他是花儿的好朋友，它是叫甚么？请幼儿上台来贴。

　　（4）听╠╠，猜猜它是谁？“咩╠╠，咩╠╠”请幼儿上台来贴，及时表扬。

　　5、出示“小朋友”图片。老师：“小朋友爱上哪儿呢？为何？”

　　6、欣赏童谣。老师：“老师教大家一首童谣，大家听听童谣里唱了些甚么？”

　　7、边做动作边念童谣，要求读准音。

　　8、集体朗读童谣，要求有表情、动作，有节奏地朗读童谣。

　　幼儿园托班音乐教案：我上幼儿园

　　（一）活动目的：

　　1、在感受歌曲的基础上，熟悉歌曲的旋律，初步学唱歌曲；

　　2、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园、不哭闹。

　　（二）重点：学唱歌曲 难点：按节奏自然地跟唱。

　　（三）活动准备： 玩具：小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。

　　（四）活动过程：

　　1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进教室。老师：“小朋友们，让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧！”

　　2、教师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼儿园》。老师：“今天，小白兔又高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌？”“你们听到小白兔在唱什么吗？”

　　3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。老师：“小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。”

　　4、逐一出示图片，激发幼儿兴趣。

　　（1）教师作小鱼游的动作后出示图片：“这是谁游来了呀？”、“它爱在哪儿游呢？”，幼儿回答后，放入背景图中。

　　（2）教师作小鸟飞的动作后出示图片：“这是谁飞来了呀？”、“谁知道它应该放在哪儿？”，说着放入背景图中。

　　（3）他是花儿的好朋友，它是叫什么？请幼儿上台来贴。

　　（4）听╠╠，猜猜它是谁？“咩╠╠，咩╠╠”请幼儿上台来贴，及时表扬。

　　5、出示“小朋友”图片。老师：“小朋友爱上哪儿呢？为什么？”

　　6、欣赏儿歌。老师：“老师教大家一首儿歌，大家听听儿歌里唱了些什么？”

　　7、边做动作边念儿歌，要求读准音。

　　8、集体朗诵儿歌，要求有表情、动作，有节奏地朗诵儿歌。

幼儿园教案 篇5

　　一、活动目标：

　　1．增进头、身体、手、脚的协调能力。

　　2．体会竞赛的乐趣。

　　二、活动准备：

　　1．中型呼啦圈、棍子，快乐圆圈圈玩法。

　　三、活动过程：

　　1．将呼啦圈绑在棍子上，固定好后把呼啦圈吊起来。

　　2．将幼儿分成2到3组。

　　3．老师先指导幼儿并示范，如先以青蛙跳的方式跳到呼啦圈前，然后穿过呼啦圈（穿越呼啦圈时，先跨一只脚再缩脖子，另一只脚再跨出）；穿越后再用青蛙跳返回，和下一位小朋友拍完手后，下一位小朋友方可跳出。

　　4．按序完成，先做完的组即为优胜组。

　　四、活动建议：

　　1．呼啦圈离地面的高度约10厘米左右。

　　2．由于呼啦圈会转动，示范时应让圈稳住以便身体顺利穿过。

　　3．进行游戏时，要留意幼儿的体力限度并注意安全。

　　五、延伸活动：可用走平衡木或钻纸箱的方式替代青蛙跳，以增加幼儿的学习经验。