幼儿园大班教案

关于幼儿园大班教案模板集合10篇

　　作为一位杰出的老师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的幼儿园大班教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园大班教案 篇1

　　设计意图：

　　《智慧树》是一个热播的电视节目，小朋友们经常收看，喜欢各种激荡脑力的挑战活动。我们的班的孩子开展了三年的趣味识字活动，对于文字非常感兴趣，尤其是生活中常见的汉字。因此我设计的了《汉字大比拼》这个活动，模仿节目的形式，每一关内容的设计上更注重了生活化、多样化、层次性，逐步增加难度，意在让幼儿的思维在活动中得到发展与强化，让孩子在激烈的竞争中充分感受团队合作的成就感，获得更多的知识经验，确保每一个孩子都能在活动中获得满足与成功。

　　活动目标：

　　1、学习运用生活中常见的汉字。

　　2、培养幼儿对汉字的兴趣，愿意主动学习常见的汉字，增强对文字符号的敏感性。

　　活动准备：

　　1、三个队伍名称的招牌，汉字卡片。

　　2、象形文字的图片及对应文字。

　　3、黑板三块，奖品、娃娃等。

　　活动过程：

　　（一）师生喊口号，进入主题：老师说过要和你们玩一个象《智慧树》那样的游戏，喊出我们的口号吧！

　　1、 非常比一比，快乐在一起！耶！

　　2、“小朋友们好！欢迎大家参加本期非常比一比节目。我是主持人快乐，今天我们要来一场关于汉字的比赛。小朋友们有没有信心？”有！待会儿在比赛的最后我们还有一个幸运大抽奖，看谁能把大奖带回家。

　　3、依次介绍三队成员和小组长，并喊口号互相加油。

　　——现在我向大家介绍一下今天参赛的三组成员。（每个队伍分别喊出自己的口号，调动他们团队合作的积极性。）

　　4、宣布游戏规则：现在我宣布比赛规则：由我出题，有抢答题和必答题二种，每答对一题后小组长可以拿一个娃娃放在桌上，最后娃娃最多的队伍获胜。

　　（二）教师出题，由幼儿回答。

　　现在比赛正式开始：

　　第一关：谁是我的好朋友。

　　玩法：每组的黑板上贴有8张汉字卡片，每组请一幼儿，在相同时间内把他的“好朋友”（相同的汉字）找出来，找得最快又没有错误的那组获胜。

　　——在孩子的操作中，其他队员和观众可以通过“加油”或喊口号的形式进行互相打气。在“主持人”宣布得分队伍时，也可以引导幼儿用“耶”、“太棒了”或喊自己队伍的口号来调动孩子的激情，不断的给予幼儿鼓励。

　　第二关：奇妙的象形字。

　　——中国的汉字源于古代的象形文字，至今已有几千年历史。据说有些从来不懂中文的外国人单凭“虎”字的样子即能认出这个字指得是老虎。；。教。案来自：屈。老。师教。案网；我们现在就来玩一个象形字的比赛。

　　玩法：每组抽出几张象形文字卡，并在小组内讨论，最后找出相对应的简化字。

　　——通过小组讨论的形式，学会互相学习

　　第三关：汉字DIY。

　　玩法：提供塑料卡片（小棒或者小纸条），每组请一幼儿在板上摆出相同的一个汉字，谁最快谁获胜。每组推荐一个眼明手快的幼儿来参与。可以准备3———5个汉字。

　　第四关：汉字大比拼

　　玩法：提供拆分后的字卡，在相同时间内比赛哪组组合成的汉字最多。

　　——这一关难度比较大，需要小组内所有成员的共同合作，有利于团队合作能力的培养。幼儿和幼儿之间的互动，有益于幼儿增强识字量。

　　（三）颁奖仪式及小结。

　　分组进行颁奖。师：为什么这组小朋友能获得胜利呢？

　　——通过小结让幼儿回顾刚才大家团结、齐心奋斗的成就感。

　　活动反思：

　　一、活动效果分析：整个活动能围绕幼儿的兴趣以及本班幼儿的实际情况开展，并且活动的设计整和了计算、社会、语言等多方面的教育内容，注重情感方面的教育。活动的设计既具有时代感，又结合了幼儿的生活经验。在内容的设计方面也能从易到难层层递进，使不同层次的幼儿能在原有水平上得到一定的提高。活动中幼儿的热情被充分调动，参与积极性高。幼儿在游戏中自然地认识和运用了生活中常见的汉字，取得了良好的教育效果。

　　二、不足之处。学，然后知不足。在活动中我也发现了一些不足之处，如：

　　1、当孩子出现争议时应该让幼儿说明自己的意见，并在讨论中接受别人给予的正确答案；

　　2、可以适当增加游戏的难度，如在结束部分抽奖时可以让幼儿进行组词，让幼儿有更多的锻炼机会；

　　3、可以进一步引导幼儿互相帮助，出现不认识的汉字时可以有意引导幼儿去请教同伴，互相学习。

　　4、游戏过程中可以配上相应的音乐，使比赛的气氛更和谐。

幼儿园大班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、复习4以内的组成，初步学习4以内的加、减。

　　2、认识"﹢、﹣、﹦"符号，理解其意。

　　3、进一步理解加减的实际意义，会解决生活中的简单的加减问题。

　　活动准备：

　　1、知识经验准备：幼儿已有4的分合的概念。

　　2、物质材料准备：PPT课件一份、幼儿画册三（23）、有趣的数学（5）

　　活动过程：

　　一、教师带幼儿做碰球游戏，复习4以内的组成

　　1．教师交代碰球游戏规则：今天呀，我想请小朋友们和数字宝宝4来碰球游戏，我的球和你的球合起来是4。比如我说："嘿嘿，我的1球碰几球"，你们就说："你的1球碰3球"。

　　2．组织幼儿练习。3.和幼儿正式玩碰球游戏。

　　二、带幼儿学习4以内的加法，认识"+、="1．教师边出示课件，边根据应用题引导幼儿列算式。

　　（1）幼儿园里来了一个西藏小朋友，后来又来了两个新疆小朋友，现在一共来了几个好朋友？

　　（2）请幼儿说一说是怎样算出来的。

　　教师等幼儿回答后，播放"+、="符号卡片，并把其放在"1、2、3"数字中，形成算式：1+2=3

　　（3）小结："+"就表示合在一起的意思，"="就表示一共有多少，合在一起念就是：1+2=3.我们用这个算式可以表示刚才的事情。

　　（4）带幼儿学念算式：1+2=32．

　　继续出示课件，带幼儿练习4以内的其他加法算式。

　　（1）妈妈买了1个青苹果，又买了1个红苹果，她一共买了几个苹果？这个算式该怎么列？（1+1=2）

　　（2）水果店里进了1个梨，后来又进了3个梨，水果店一共进了几个梨呢？（1+3=4）

　　（3）明明先买了2朵花，后来又买了2朵，现在他有几朵花？（2+2=4）

　　三、带幼儿学习4以内的减法

　　1．教师边出示课件，边带幼儿认识减法

　　（1）花园里有4个小朋友在跳舞，走掉了2个小朋友，还剩几个小朋友在跳舞呢？

　　（2）师：剩下2，这个数字是怎么来得呢？

　　（3）出示"-"，带幼儿认识并理解意义，形成减法算式。

　　2．教师带幼儿练习4以内其他减法算式。

　　（1）花园里有4只蝴蝶，飞走了1只，还剩下几只？（4-1=3）

　　（2）体育室里有4只篮球，借走了3只，还有几只？（4-3=1）

　　3．请幼儿尝试根据算式编简单地应用题。

　　（1）3+1=4（2）2-1=1

　　四、组织幼儿操作练习

　　1．教师简单介绍作业。

　　2．指导幼儿做练习。

　　3．带幼儿检查作业。

幼儿园大班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、学习用北漍话朗诵童谣，感知家乡方言的特点。

　　2、能有节奏地朗诵并伴随童谣节奏结伴游戏。

　　3、体验问答式童谣及结伴游戏的乐趣。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备：

　　图片、认识一些草字头的汉字、音乐：杨柳青、橡皮筋。

　　活动过程：

　　一、感知差别：

　　1、还记得前两天我们学的一首数鸭子的童谣吗？我们一起来朗诵一遍（拍手朗诵）。

　　2、你们朗诵的时候为什么要拍手？童谣就是要这样很有节奏的朗诵的。

　　3、今天老师又带来了一首新的童谣，想听吗？我来朗诵给你们听，请你们听一听，这首童谣和以前学过的童谣有什么不一样？

　　4、老师示范朗诵。（边拍手）

　　5、你听出来有什么不一样？你们朗诵童谣用什么话？老师朗诵童谣是用什么话？（土话，我们北漍的话，北漍话，家乡话。）

　　6、这首童谣里说了什么？我们再来听一听。再次朗诵。

　　（幼儿说儿歌内容）你听到了些什么？你会不会用北漍话说？（用童谣里的语言讲。）

　　7、幼儿集体、个别学说。（有序摆放图片）（同时出示两张图片）解释：“啥个”在普通话里是怎么说的？“你”在普通话里怎么说？“？”问号，表示问人家、问问题，下面是回答，这样一问一答的方式就叫问答歌。（童谣里还讲了什么？小耳朵听仔细了）朗诵，可以在空挡过后一点点就停下来，缺的地方可着重朗诵。这一段有没有缺什么？

　　8、老师来完整朗诵一遍。（我们一起来朗诵吧。）

　　老师考考你们，我问，你们答。（拍手）

　　（交换）你们问，我来答。（运用图片、身体语言回忆内容）

　　二、感知风格

　　1、这首童谣还能两个朋友一边问答一边玩游戏呢。想玩吗？看我和费老师是怎么玩的？

　　两位老师示范一段，谁来说一说老师是怎么玩的`？（对拍，练习对拍。）

　　2、配上童谣，老师在前面指着图片，幼儿一边朗诵一边打节奏。

　　3、跟你旁边的朋友一起来玩吧。（背景音乐杨柳青）

　　找个空地方玩一玩，两个人商量一下，谁是问，谁是答？商量好了吗？（朗诵）

　　4、还可以做什么动作？

　　再去找个新朋友，两个好朋友商量一下可以做什么动作？谁问谁答？

　　5、带着你的好朋友坐到椅子上。今天我们用北漍话学了一首童谣跟以前学的童谣听上去有什么不同？用北漍话朗诵童谣就好象在跟爸爸妈妈、爷爷奶奶说话，很亲热，很柔软、也很温和，所以北漍人脾气好。

　　6、（出示橡皮筋）这是什么？老师会用它来玩跳皮筋的游戏，老师小时侯还会一边玩跳皮筋一边朗诵童谣呢。（示范一段）小朋友想学吗？来，我们到外面去玩吧。

　　教学反思：

　　活动中，教师应当尊重幼儿，让幼儿始终做活动的主人，自己的角色定位为他们的同伴、朋友、支持者、合作者和引导者，为幼儿创设了一个宽松、愉快、亲切的氛围，教师主要引导幼儿去做什么，接下来就是实践与即兴创作，让幼儿似乎感到是在“玩”，在置身于“玩”的过程中去感知音乐的内涵，去产生人与人之间的在情感上的沟通与联系，在“玩”中增强合作意识和在群体中的协调能力。这是以后每一堂课都需要追求的目标。

幼儿园大班教案 篇4

　　活动目标

　　1．初步探索并运用对折剪、重叠剪得方法进行剪纸黏贴，表现老虎的主要特征。

　　2．通过对重点剪纸部分的练习，探索并学习对折剪、重叠剪的方法。

　　3．对剪纸活动有兴趣，体验剪纸的乐趣。

　　活动准备

　　1．画纸、记号笔、铅笔、彩色手工纸、废旧的纸、剪刀、胶水等。

　　2．已用对折剪剪好的“王”字，老虎的图片。

　　活动过程

　　1．激发兴趣。

　　今年的生的小宝宝属什么？请你说说老虎的长的样子。

　　2. 出示老虎的图片，引导幼儿观察、欣赏。

　　提问：“你知道老虎最明显的特征是什么吗？”

　　“老虎身上的花纹一般是由哪两种颜色构成的？花纹像什么？”

　　3. 出示已经剪好的“王”字，引导幼儿探索剪得方法。

　　4．观察老虎其他的部位，想想可以用什么方法来剪。学习重叠剪的方法。

　　5．幼儿创作，教师及时进行指导。

　　（1）提出要求：要用我们刚才学习得方法来剪。

　　（2）幼儿操作，教师指导。

　　6．评价与欣赏。

　　（1）教师请幼儿介绍自己的作品。说一说老虎的哪些部位是重叠剪，哪些部位是对折剪？

　　（2）“你觉得用对折剪的方法还可以剪出哪些东西？”

幼儿园大班教案 篇5

　　活动背景：

　　大班的孩子，应该可以养成思辨习惯和能力了。

　　以下这两个活动都是让孩子在矛盾的环境中，通过议论，来养成积极思维的习惯，逐渐体会求异与思辨的乐趣。这对良好学习态度的养成，有直接作用。

　　内容与要求：

　　通过对周围事物变化的了解，培养探索世界的兴趣。

　　活动准备：

　　1、会变化的东西：海绵、气球、魔方、肥皂粉、粉状果汁、彩皱纸、水等。

　　2、四季变化的树、月亮、房子等图片。

　　3、白纸、水彩笔若干。

　　过程与指导：

　　一、操作感受

　　这些东西会变吗?

　　(幼儿各自选择一样东西，使其发生变化)

　　二、交流经验

　　这些东西是怎么变的?

　　(幼儿交流讲述自己的发现) 孩子是天，我是云

　　三、讨论磨合

　　1、生活中还有哪些东西是会变的?

　　2、生活中有不变的东西吗?哪些东西是不变的?

　　(引发幼儿大胆讲述自己的想法，并最后达成共识)

　　四、迁移记录

　　请你把一种会变化的东西是怎么变的记录下来，我们把它制作成一本书，取名就叫《会变的世界》。

幼儿园大班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、通过剪“春”活动，引导幼儿自主表现春天美丽的事物。

　　2、激发幼儿大胆的想象，自由剪出不同变化的“春”字。

　　3、通过幼儿自主的操作，初步理解“减法”的含义。

　　活动重点：能大胆想象剪出不同变化的“春”字

　　活动难点：初步理解减法的含义

　　材料与环境创设：

　　1、幼儿已经学会剪“春”字

　　2、工具：剪刀、固体胶、手工纸（每人数量不同）方形铅画纸

　　3、5以内的减法题（人手一份）

　　活动过程：

　　一、活动导入：

　　1、今天，春姑娘给我们带来了许多的纸，看看春姑娘都带来是什么颜色的纸？那绿色代表什么？

　　2、今天春姑娘又要请你们剪“春”，上次你剪“春”字的时候，“春风”遇到了谁？

　　二、幼儿剪“春”

　　要求：

　　1、在剪之前先数数春姑娘给你带来了几张纸？

　　2、每个“春”字都要不一样。

　　3、将剪好的“春”字贴在铅画纸上。

　　（在幼儿剪几张纸后老师示意停下。老师给的纸不一定剪完）

　　三、比较“春”字

　　1、请幼儿介绍一下，你的几个“春”字有什么地方不一样？

　　2、教师总结幼儿变化的地方，及时肯定幼儿的大胆想象。

　　四、找题目：

　　1、师：今天春姑娘一共给你们几张纸？现在还剩下几张纸？是多了还是少了？我们可

　　以用哪种计算方法来表示？为什么用减法？

　　师概括：当剩下的东西比原来的总数少了时，我们就用减法来表示。

　　2、请幼儿根据自己剪“春”字的用纸情况找相应的题目表示，并在等号后写上答案。

　　3、提问：你为什么选这道题？（师生共同总结题目中每个数字的含义）

　　五、延伸：

　　引导幼儿向同伴、客人老师介绍自己剪的“春”字和相应的减法题。

幼儿园大班教案 篇7

　　活动目标

　　1、初步理解诗歌中家的意义，萌发幼儿爱家爱国的情感。

　　2、感知诗歌中美丽的情景和优美的语言。

　　活动准备

　　1、背景图-大海、森林、果园、天空(只有线条，不上色彩。)

　　2、小插图：小鱼、小鸟、星星、桔子、娃娃。

　　3、中国的标志性建筑“长城”、“天安门”等。

　　活动过程

　　一、找家，感受“家”的含义。

　　1、设问：小鱼要找家，鱼儿的家在哪里?为什么说鱼儿的家在大海?

　　2、找家

　　出示背景图大海、森林、果园、天空等(只有轮廓、不上色彩、天空中的星星可用白蜡笔先画上)。

　　让幼儿帮小鱼、小鸟、星星、橘子、娃娃等找“家”，即贴入到相应的背景中。

　　(娃娃不画家，用语言带过即可)。

　　二、欣赏、体验“家”的美丽。

　　1.教师边念儿歌，边挥笔在背景图上描绘美丽的色彩。

　　(1)例如：“唰唰唰，蓝色的大海是小鱼的家”

　　老师用蓝色绘出蓝色的大海，即时呈现给幼儿一个个色彩斑斓的“家”增强幼儿对诗歌的感知理解力。

　　(2)学习主要语句“各自的家”例如：绿色的森林是小鸟的家，黄色的果园是橘娃娃的家。

　　2.重点理解“我们的家”

　　启发幼儿讨论“我们的家在哪里?我们有一个共同的叫什么?画上什么能表示我们共同的家。

　　3.出示标志性的建筑“长城、天安门”这就是我们的家，叫中国。

　　三、配乐散文欣赏

　　可在每一个“家”的语句后配上相应的音乐，以烘托主题。

　　可欣赏歌曲“我们都有一个家”。

　　延伸活动

　　以祖国，居住的市、区、地区等标志性的事物，深化认识和情感。

　　附：散文诗《找家》

　　甜甜有盒五彩笔，爱画啥，就画啥。宁宁问：“你能给小鱼找家吗?”甜甜拿起蓝色笔，唰唰唰，蓝色的大海是小鱼的家。

　　洋洋问：“你能给小鸟找家吗?”甜甜拿起绿色笔，哆哆哆绿色的森林是小鸟的家。

　　奇奇问：“你能给星星找家吗?”甜甜拿起黑色笔，唿唿唿，黑色的天空是星星的家。

　　东东问，你能给橘娃娃找家吗?甜甜拿起黄色笔，哗哗哗，黄色的果园是橘娃娃的家。

　　“呜呜——”谁在哭?噢，布娃娃没有家。甜甜拿起红色笔，轻轻一描，红色的玩具橱是布娃娃的家。

　　咦!我们的家呢?甜甜拿起五彩笔，唰唰唰哆哆哆唿唿唿，哦!我的家——是中国。

幼儿园大班教案 篇8

　　活动目标：

　　1． 感受散文优美的意境，积极用语言及身体动作表达自己对散文的理解。

　　2． 学习按散文中的句式进行仿编。

　　3． 乐意参与散文欣赏，能与同伴合作表演。

　　活动准备：

　　1． 与散文内容匹配的课件。

　　2． 录制散文录音。

　　3． 表演的头饰。

　　活动过程：

　　一、欣赏牵牛花画面，讲述对画面的感受。

　　教师：我们来欣赏一幅美丽的画。

　　1． 说说看到了什么，是什么样子的，她们好象在干什么。

　　2． 那是什么样的花呢？叶子又是什么样子的呢？

　　3． 这种像喇叭花一样的是牵牛花，牵牛花好象在干什么？

　　4． 牵牛花可高兴了，又跳舞又吹喇叭，那么，谁听到了牵牛花的喇叭声呢？

　　二、欣赏散文。

　　1． 听散文录音一遍。

　　提问：说说谁听到了喇叭声。

　　2． 再次欣赏散文散文提问：花和草听到了喇叭声在干什么呢？

　　3． 分段欣赏柑橘幼儿讲述的情况，有选择的点击麦苗，豌豆花等画面，欣赏散文，并适时知道幼儿用语言或者动作表达自己对散文的理解。

　　4． 谁听到了喇叭声呢？听到后它做了什么？（麦苗）看得清麦苗吗？看上去是什么样子的？

　　白白的，看不清，白白的是雾，小朋友看见过雾么？你见过的雾是什么样子的？（词汇：白茫茫）

　　5． 还有谁听到了喇叭声？（蘑菇）蘑菇是什么样子的呢？（圆圆的像~~~）

　　6． 有紫色的蔷薇花，它说我也听到了喇叭声。看看蔷薇在干什么？

　　蔷薇是怎么开的呀？请你用动作来表现蔷薇张开一片一片的花瓣。

　　7． 趴在哪里呀？是怎么趴的呢？请两个小朋友来合作表演豌豆花趴在竹篱笆上。

　　豌豆花趴在竹篱笆真快乐，小朋友想不想来表演呀？请赶快找一个小伙伴商量谁演豌豆花，谁演竹篱笆，合作的时候要互相配合，表现出快乐的神情。

　　8． 还有谁听到了牵牛花的喇叭声，它又在干什么？（睡莲）这些睡莲的花瓣是什么颜色的呀？许多颜色可以用什么词语来形容？（五彩缤纷，五颜六色）。我也有一个好听的词—— 五彩的花瓣。

　　三、连续播放课件。完整欣赏散文。

　　教师：这些画面真美丽我们再来欣赏一遍吧。

　　为什么世界变得如此芬芳，如此美丽，因为有了牵牛花。

　　结合课件边欣赏散文，边表演。

　　四、听录音分角色表演。

　　五、仿编散文。

　　除了这些花，草听到了牵牛化的喇叭声，还有谁也听到了？他们四什么样子的？在做什么？

　　附散文《牵牛化》

　　在绿油油的草地上，住着一群牵牛花。

　　他们每人都有一个浅兰色的喇叭。

　　他们每人都有一件嫩绿色的衣服。

　　他们迎着早晨第一道阳光，吹起了喇叭。

　　全世界的花和草，听见了喇叭声，都快快起床了。

　　你看，绿油油的麦苗，拨开了白茫茫的舞。

　　圆圆的蘑菇撑开了美丽的小红伞。

　　紫色的蔷薇张开了一片片花瓣。

　　快乐的豌豆花爬上了比值的竹篱笆。

　　娇艳的睡莲张开了多彩的花冠。

　　于是，世界变得如此美丽，如此芬芳。

幼儿园大班教案 篇9

　　活动目标：

　　1、用卡片认读a，说说你是怎么记住这个字母的?(圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁?就是a a a。)

　　2、用卡片出示四声符号，说说它们各是第几声。

　　3、用卡片认读带调韵母a。

　　4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　教学单韵母o及其四声：

　　1、出示投影片：说说图上画着什么?它在干什么?(一只大公鸡，清早喔喔啼。)教师范写。

　　2、发音要领：发音时嘴张得比a小些，上下嘴唇收拢成圆形，气从嘴里自然流出，声音响亮。

　　顺口溜：圆圆嘴巴o o o。

　　3、教师范读，领读，看口形。

　　4、练习o的四声，在语言环境中学习。

　　ō 公鸡喔喔啼。ó 原来是这样。ǒ 现在我懂了。ò 真是太奇怪!

　　5、指导o的描写及其书空：o一笔写成，从右上起笔写成半圆后继续往上写，与起笔处相接。

　　教学单韵母e及其四声：

　　1、出示投影片：说说图上有什么?在干什么?(一只大白鹅在水里游来游去。)范写e

　　2、半扶半放，用学o的方法学e及其四声。

　　(1)发音要领：发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。顺口溜：扁扁嘴巴e e e。

　　(2)跟老师读时要注意什么?(仔细看口形)范读、领读。

　　(3)练习e的四声。单韵母ē ē ē。大白鹅é é é。真恶心ě ě ě。肚子饿è è è。

　　(4)指导e的书写。一笔写成，从里面的“一”起笔往上，再接着写左半圆。

　　复习巩固：

　　1、用卡片打乱顺序读a o e。

　　2、打乱带调单韵母卡片，开火车读。如：á è ǒ é à------

　　3、猜字母，如：圆脸小姑娘，小辫右边扎。像个圆圈是什么韵母?白鹅倒影是什么韵母?

　　活动反思：

　　汉语拼音 《a o e》的教学，是汉语拼音的起始课。为了培养学生的学习兴趣，创设良好的学习氛围。我从新一生的身心特点出发， 有机利用课文的插图，从图入手，引导学生观察图上画了什么或谁？他们在做什么？

　　顺势告诉学生我们要学习的字母宝宝在跟我们捉迷藏，请你们把它们找出来。我用童真童趣的言语与学生交流，可以拉近师生间的距离。

　　儿歌由于琅琅上，通俗易懂的特点而受到学生的喜爱。故在教学本课时我把大量的儿歌引入课堂，使儿歌成为提高汉语拼音教学的有效途径。例如：“张大嘴巴a a a,圆圆嘴巴o o o，扁扁嘴巴e e e。”

　　一年级的学生刚刚接触拼音，学起来有一定的难度。抽象﹑死板地给学生讲四声，学生会很难理解，我就采用讲故事的方法，符合学生愿意接受的方式。

　　我讲小兔子汽车的四个过程，像四声的形状，第一声：汽车平地走;第二声：汽车上坡；第三声：汽车下坡又上坡；第四声：汽车下坡。我边讲边让学生比划四个过程，不知不觉，学生就掌握了四声的写法。在试讲故事的同时，让学生轻松愉快地学读四声。

　　我作为一名新教师，不管是教学还是班级管理很多方面有待我去探索﹑学习，我要好好陪同我的新一生们一起成长，愉快学习！

幼儿园大班教案 篇10

　　火箭上天

　　教学目标:

　　1、了解火箭的基本结构,探索圆柱体箭体与圆锥体火箭头接口的大小关系。

　　2、感知火箭升空的原因,能大胆尝试并分析火箭升高的各种因素。

　　3、尝试用多种材料自制火箭,发展幼儿的动手及想象能力、激发幼儿探索航空知识的兴趣,

　　4 、积极与同伴分享、交流自己的发现。

　　教学准备:

　　1、孩子对火箭的兴趣及初步的了解。

　　2、火箭模型,幼儿收集的各种瓶子、卡纸、铅画纸、蜡笔、即时贴、剪刀、胶水、双面胶等。

　　3、多媒体课件《火箭上天》

　　重点:探索圆柱体箭体与圆锥体火箭头接口的大小,尝试自制小火箭。

　　难点:火箭头的制作和各部分的粘贴,,探索让小火箭飞高的方法

　　教学过程:

　　一、提问导入主题,激发幼儿兴趣

　　1、提问导入:你见到过火箭吗?在什么地方见过?你见到过的火箭是什么样子的?激发幼儿学习兴趣。

　　2、观看课件。老师与大家讨论有关“神七”的话题,小朋友知道,神舟七号的成功发射,多亏了小火箭的本领。那小朋友想不想和飞行员那样飞上太空呢?我们自己来设计制作小火箭,好吗?

　　二、观察讨论,探讨制作方法,学习制作航天火箭

　　1、观看课件后半部分,说说火箭的主要结构。师:火箭是什么样子的?它是怎么发射出去的?你想不想自己设计一个能飞上天的火箭?

　　2、教师示范制作,幼儿尝试设计制作。老师这里也有一个小火箭,看看它是怎么做成的?教师将正方形纸变成圆柱体的箭体,把半圆形纸变成圆锥体的火箭头;让箭体和火箭头相亲相爱在一起。

　　3、谁来试试怎么做圆柱体的箭体,圆锥体的火箭头?请个别幼儿尝试。重点介绍火箭头的制作方法。

　　4、幼儿按意愿选择材料制作,教师作巡回指导,指导幼儿进行粘贴组合,制作火箭头。重点帮助能力弱的孩子。

　　提醒幼儿注意良好的操作习惯及卫生习惯。对有创意的幼儿及时表扬,适当帮助有困难的幼儿。

　　三、展现交流,探索让小火箭飞高的方法。

　　1、幼儿展示自制火箭,共同参观并请个别幼儿介绍。先完成的小朋友去外面,借助发射器,试试怎样让小火箭发射上天。

　　2、回教室,请个别幼儿介绍经验,看看谁的火箭飞得高, 进一步激发幼儿探索航空知识的兴趣。师:你是怎样让小火箭发射上天的呢?(用手用力一拍)。为什么用力一拍,小火箭就能飞上天?刚才玩的时候,你还发现了什么?(有时飞得高,有时飞得低)

　　3、我们小朋友想不想再去玩一玩,这次你可以和好朋友一起,比一比什么时候飞得高,什么时候飞得低?为什么?(用力,瓶子大,拍发射器的底部,卡纸做的火箭飞得高)

　　4、集体发射小火箭,让幼儿体验成功的快乐。

　　我们一起去发射台发射,看谁设计的小火箭载着的神舟号飞船飞得最高。

　　开始倒计时:10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,点火!