幼儿园大班教案

【必备】幼儿园大班教案八篇

　　作为一名老师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班教案8篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、欣赏漫画，在观察画面的基础上讲述自己对漫画的理解。

　　2、尝试用一些幽默的动作和表情，声音来体验漫画的幽默与风趣。

　　活动准备：

　　多媒体课件

　　活动过程：

　　一、导入部分：介绍父与子的形象

　　1、今天，我给大家带来了两个朋友，你们想认识吗？那我们一起来把他们请出来吧？

　　2、看，他们来了。猜猜看他们在干什么呀？（幼儿讨论回答）

　　3、他们是怎么跳舞的？来，学学看。

　　4、其实啊，这两个人啊，一个是爸爸，还有一个呢是儿子。我们来仔细看看，他们是长得什么样子的？

　　5、小结：这两个人呀长得真有趣，爸爸长着密密的胡子，翘翘的眉毛，头上却没有一根头发，而儿子的头发多倒是蛮多就是太乱了，像一堆草堆在头上……长得可真有意思。他们是德国的一个非常了不起的漫画大师卜劳恩画的一个爸爸和儿子。在这个爸爸和儿子之间发生了很多好玩、有趣的事情，卜劳恩都把它们画下来了，记在一本叫“父与子”的漫画书里。今天我们就来看看其中的一组“最后的一个苹果”，看看他们父子俩发生了一件什么好玩的事情呢？

　　二、欣赏漫画

　　（一）第1次完整欣赏

　　1、欣赏课件第一幅画后提问：瞧，他们这对父子在做什么呢？这棵苹果树有什么特别的地方？树上有几只苹果？怎样才能得到这最后一个苹果呢？（幼儿讨论，商量回答获得苹果的办法）

　　刚才小朋友想了这么多方法，那我们继续往下看。

　　2、继续观看课件，完整欣赏结束

　　提问：看完这个故事，你有什么感觉？你觉得哪个地方最有趣？为什么？

　　（幼儿回答，教师出示相应的画面、重点突出动作与情节的幽默）

　　第一幅： 这幅画中有什么？儿子手里拿着什么？老爸在干什么？为什么晃树…？（启发表演）咱们一起来学学老爸撅着屁股晃树的样子吧！看谁更像漫画中的老爸。

　　第二幅：儿子想出了好办法（用手杖砸），结果手杖砸在了哪里？老爸被手杖打中脑袋的样子好笑吧？ （启发模仿）你来学一学，儿子会在想什么？（幼儿表演，做模仿动作）

　　第三幅：哈哈，没拿到苹果，老爸很不甘心，老爸又有了什么办法了？啊呀，我的天，好可怜的苹果树（幼儿模仿苹果树的样子）

　　第四幅：急中生智的爸爸又想出了一个好办法，什么好办法？哦，原来是。。。。。你们有没有也这样去采过水果。

　　第五幅：哎呀，不好，苹果没打着，靴子却挂在了树枝上，老爸又在忙什么？

　　请小朋友到前面，学一学老爸用手杖打靴子的样子。

　　第六幅：靴子好不容易掉下来了，折腾了半天，结果怎么样？（失望地走了），不料这时候……？

　　（旁白） 哎呀，白忙活了！

　　3、谈话：老爸和儿子虽然没拿到苹果，但却想出了这么多有趣的办法，大家一起来说一说用了哪些办法？

　　4、教师小结：小朋友，这种好笑、幽默的画叫什么？请小朋友重复“漫画”这个名字。漫画最早在中国是没有的，是从国外引进来的。

　　（二）第2次完整欣赏漫画

　　提要求：漫画除了有幽默的情节有趣的动作，其实还有很多有趣的地方，现在请小朋友用耳朵仔细的听一听，找一找，一定会有不一样的发现。

　　1、提问：除了动作以外，还有哪些地方你觉得有趣的？

　　（幼儿回答，教师点击相应的画面、重点突出音效与画面的幽默）

　　2、教师小结：原来漫画除了画面上有趣的动作以外，还有很多滑稽的声音和幽默的形象组织起来的。

　　（三）完整欣赏：（完整配乐讲述）

　　1、教师：小朋友，今天咱们看到的这组漫画《最后一个苹果》，有趣吧，下面咱们和老师一起一边说一说，一边表演好不好。

　　（师幼随乐共同表演漫画故事）

　　2、其实，这对父子还发生了很多很多有趣的故事，漫画大师卜劳恩把它们都画了下来，如果小朋友还想知道其他有趣的漫画故事，可以到一本叫《父与子》的漫画书里找一找看一看。

　　提问：小朋友，在生活中，你们还看见过哪些有趣又幽默的动画片呢？

　　三、律动创遍表演

　　刚才我们小朋友看了这组漫画，都开心的在跟那个爸爸和儿子在学动作，费老师觉得你们做的动作很好玩，现在我们来跟着音乐做做这些有趣的动作，好吗？

幼儿园大班教案 篇2

　　活动目标

　　1. 让幼儿知道水果与干果的主要特征，并了解他们都属于植物的果实。

　　2. 根据水果与干果的特征进行分类，发展其分析综合能力。

　　3. 引导幼儿体验和操作的快乐，丰富知识经验。

　　4. 培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　5.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　教学重点、难点

　　活动重点：认识水果与干果的特点

　　活动难点：辨别水果与干果

　　活动准备

　　1. 水果（苹果、桔子、梨、葡萄等数个）；干果（核桃、花生、瓜子等若干）。

　　2. 分类盒、果品胸饰。

　　活动过程

　　1. 教师与幼儿谈话：激发幼儿兴趣（提问法，引入课题认识水果）。现在是什么季节？（引导幼儿说出“秋天”）秋天有哪些水果？（幼儿自由回答：苹果、桔子等）。

　　2. 教师根据幼儿的回答，出示桔子，引导幼儿认识他们的特点。（从名称、颜色、味道认识特点，酸酸的、甜甜的、有黄色的、有绿色的）。

　　3. 依次引导幼儿认识苹果、葡萄的特点。

　　4. 教师出示核桃、花生、瓜子，引导幼儿认识他们的特点、幼儿自由讨论（他们是水果吗？）

　　5. 教师把水果与干果放在一起让幼儿比较他们的不同。（从颜色、味道、果皮果肉）

　　6. 教师引导幼儿进行总结：像花生、核桃这类颜色不鲜艳、果皮硬、果肉薄干、水分少、味道香香的就是干果

　　7. 教师请幼儿对果品分类（幼儿操作）

　　（1）用纸盒把水果和干果封好，告诉幼儿纸盒里装着许多好吃的东西，请小朋友摸一摸，猜一猜是什么？

　　（2）请幼儿摸出后回答是水果还是干果？并放在分类盒（水果放在红色一边，干果放在绿色一边）

　　8.延伸活动：游戏“果品找家”在室内贴上水果与干果的标志（红房子是水果的家，绿房子是干果的家）幼儿带上果品胸饰随着音乐自由的展现水果生长的动作，音乐停，果品娃娃迅速准确的找到自己的家。

　　教学反思

　　本次科学活动我根据我们班的实际水平与接受能力，在活动中力求“合作式的探究学习方式”采取相互尊重，协商交流，共同构建的方式。运用观察和操作，利用多种感官（让幼儿摸一摸、闻一闻、尝一尝、看一看）进行探索实际操作，让幼儿知道水果与干果的特点（水果颜色鲜艳、果皮薄、果肉厚、水分多、味道酸酸的甜甜的；干果颜色不鲜艳、果皮硬、果肉干、水分少、味道香香的）及他们的不同之处；运用游戏让孩子在轻松，愉快的环境中学习，巩固对水果与干果的认识、分类。提高幼儿学习的积极性与兴趣；运用提问、讨论发挥幼儿的想象力、提高幼儿的口语表达能力。由于本次活动贴近幼儿的生活，幼儿对吃也感兴趣，在活动中幼儿积极地参与，活动气氛活跃，更好地完成了活动目标。

　　小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的营养，而且能够促进消化。

幼儿园大班教案 篇3

　　一、活动目标：

　　1.在学会用正方形纸制作风车的基础上，大胆尝试用多种有规则图形纸制作风车。

　　2.能感知风车的结构与风车转动产生的关系，理解风车转动的原理。

　　二、活动准备：

　　1.各种形状的成品纸风车若干。

　　2.各种规则图形形状的彩纸若干。

　　3.辅助材料：吸管、橡皮泥、剪刀、胶水、大头针。

　　4.布置场地：风车展览会。

　　三、活动过程：

　　1.出示各类成品风车，教师玩风车，引发幼儿制作兴趣。

　　2.观察风车，分析制作材料和制作方法，引导幼儿制作。

　　小朋友，接下来我们来看一看，风车身上有些什么，我们怎么称呼它们（风车叶、风车竿、风车的车轴）一起来说说看（幼儿回答）。

　　1以正方形纸制作的风车为例，师幼共同讨论、分析制作风车的方法。

　　2幼儿尝试制作。

　　3尝试用其他形状的纸制作风车，探索什么形状的纸比较适合做成风车。

　　布置任务：一会儿请小朋友来做风车的小医生，请你动动脑筋：看为什么风车会转起来？而有的小朋友做的风车不会转动？什么形状纸做的风车会转动，为什么？然后把你发现的秘密悄悄的来告诉老师，小朋友准备好了吗？带上我们做的各类风车，出发！

　　3.户外玩风车，教师巡回指导。

　　4.师幼共同交流发现的情况。

　　小朋友都玩得开不开心啊？（幼儿回答）教师请出几个玩得不开心的幼儿说说他们遇上了什么问题。

　　小悠：“老师，我的风车跑去跑去它也不会转的...”果果：“老师我的风车它老是塌下来的...”鹏鹏：“老师，我的风车我动一下才转一下，我不动它它就不转的...” 师：“那你有没有尝试用跑或者原地转圈来帮助它转动呢？鹏：“有的，它就是没有转起来。”

　　教师总结：风车要想转起来呀，首先它要用对称图形的纸做，这样才能使得风车的两边平衡，这样风吹来的时候两边受到风的力量一样大，就会转动起来了，然后如果你的风车是对称的，你还没有转起来，有可能就是制作风车的时候，小朋友将风叶剪线的部分剪得太到了，应该在中心点周围再空出些位置来，还有就是在固定风车的时候小朋友的大头针固定的太到了，应该把大头针再往外挪挪，让风叶显得鼓鼓的宽松点。

　　5.幼儿自由的玩风车，教师指引幼儿布置好的“风车展览会”场地，供幼儿摆放风车。

幼儿园大班教案 篇4

　　设计意图：

　　在大班数学中，需要上的活动还很多。但是考虑到让幼儿更多接触各方面的概念，我跳开了数计算的内容。有计划地增加了空间、量比方面的活动。在与箭头的游戏中，就是我们最熟悉的游戏法，这样使数学活动活起来，孩子与孩子的`互动，孩子与老师的师幼互动也充分调动起来了。

　　活动目标：

　　1、理解“↑、↓、←、→”四个不同方向的箭头所表示的意义。（重点）

　　2、尝试根据3条路线图中箭头所指的行走方向，正确画出从起点到终点的行走路线。（难点）

　　3、在讨论中能够大胆地表达自己的想法，并听取同伴的不同意见。

　　活动准备：

　　自备“↑、↓、←、→”，四个不同方向的箭头标记。

　　教学挂图

　　操作材料

　　活动过程：

　　一、初步认识“↑↓←→”四个不同方向的箭头

　　1、教师出示四个不同方向的箭头

　　师：你们知道这四张标记图表示什么意思？

　　2、用手指出箭头所指方向。

　　师：你能用手指指出这个方向吗？

　　二、学习看路线记录表

　　1、出示3张路线图

　　师：小兔子用这些不同方向的箭头画出了3张路线图，路线图上有些什么？路线图中每个格子里的箭头和数字告诉我们什么？你能看懂吗？（箭头表示每一步行走的方向，数字表示第几步）

　　2、师：第一条路线图的第一步往哪个方向走？第二步、第三步又往哪个方向走呢？

　　师：我们一起来读一读第一条路线第一步的行走方向？

　　师：第一条路线图一共要走多少步？

　　三、学习用记录表记录路线：

　　1、出示迷宫图和空白路线记录表，请幼儿指出从起点到终点的路线

　　师：这里有一张迷宫图，迷宫图上有什么？这3只小兔分别要去干什么？

　　师：起点和终点在哪里？怎么记录，需要用什么来记录？

　　师：接下去第一步往哪个方向走？数字表示什么？箭头表示什么？

　　师：第二步朝哪个方向走？画上一条短线。

　　师：第三步接着往哪走？谁能接着往下画？

　　师：谁能从第四步开始接着往下画出每一步的行走路线。

　　2、教师和幼儿共同根据幼儿所指路线走一步用数字和箭头记录一次，最后根据记录表把路线画在迷宫图上

　　四、根据迷宫图设计路线，并记录

　　1、师：这里还有两张数字图，请你继续为小黑兔和小灰兔继续画出一条路线图，找到食物。

　　2、展示个别幼儿设计的路线图，并请他用语言讲述自己的路线图

　　师：把你们的路线图展览出来，看一看谁设计的路线最长？谁设计的路线最短？

　　五、幼儿完成操作材料《走迷宫》

　　师：小只小兔根据哪条路线图可以找到食物，在迷宫里画出相应的行走路线，看看他们各自找到了什么了什么食物？然后将小兔子与相应的食物连线。

　　课后反思：

　　我准备了四种颜色的箭头进行认识，然后利用多媒体让幼儿了解路线图中数字和箭头的意思。为了让幼儿进一步内化重难点，我开门见山地出示了教学挂图，和小朋友们互动完成任务。并且示范小白兔行走的每一步，请幼儿在操作材料上看小白兔路线的每个箭头的方向，并告知这是小白兔每走一步的方向。看起来孩子们对我的操作看得一清二楚，所以我请幼儿接下去在自己的操作材料上完成小黑兔和小灰兔的路线图。并且找到两者的食物后，用线连起来。幼儿们每个都是认认真真听完，胸有成竹地下去操作。在孩子们的操作过程中，我发现，虽然很多孩子在看我操作的时候很认真，但是一下去就难以“画皮画骨”了。我觉得画一条路线就可以了，原有的路线图有交集的地方，反而对幼儿是一种干扰。

幼儿园大班教案 篇5

　　一、目标

　　1．引导幼儿在探索、操作中感知字是有偏旁的，并初步认识四种偏旁。

　　2．通过游戏扩大幼儿的识字量。

　　二、准备

　　教师演示教具一份，幼儿每组一份字卡、计算板，各种书

　　三、过程

　　(一)探索操作

　　1．幼儿自由进行探索操作，将各种相同偏旁的汉字进行归类。

　　2．教师巡回观察幼儿的操作情况，并进行适当的引导。

　　(二)交流讨论

　　1．幼儿展示他们的成果。教师启发提问：“为什么要把这几个字放在一起?”

　　2．教师引导幼儿认识四种偏旁。

　　(三)游戏巩固

　　幼儿自由地在各种书中找这四种偏旁的字，并将它写下来，互相交流。

　　四、提示与建议

　　1．此活动要在幼儿有较大识字量的基础上进行，且幼儿已认识活动中的汉字。

　　2．该活动适合中、大班。

　　附字卡：

　　偏旁四种：“草字头”、“反犬旁”、“三点水”、“木字旁”各一。

　　每偏旁各四个字或词：

　　“草字头”：菠菜、花、芹菜、草

　　“反犬旁”：狐狸、狗、猫、猪

　　“三点水”：海洋、河流、湖泊、溪流

　　“木字旁”：树枝、桃树、森林、杨树

幼儿园大班教案 篇6

　　活动目标:

　　1.感受音乐节奏，用身体表现乘坐汽车时上下颠簸的动作。

　　2.通过练习，整理旅游路线图，根据路线图提示，做出颠簸，左转右转上坡下坡，进隧道出隧道的动作。

　　3.收集线索，匹配通行密码，感受穿越的乐趣。

　　4.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　5.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　活动准备:

　　1.环境准备：23名幼儿坐成三排，模仿公交车的座位。每个孩子衣服或者裤子要有口袋。

　　2.材料准备：路线拼图ppt通行证音乐。

　　3.经验准备：有坐车外出的经验，知道遇到颠簸身体会怎样。

　　活动过程：

　　一、情境导入，交代故事

　　有一辆旅游巴士带着一群旅客出去旅游，一路上非常的颠簸，颠得头都晕了。他们左转右转、上坡下坡、进隧道出隧道，最后到达终点。

　　现在我是这个巴士上的乘客，请你们仔细看看我都做了哪些动作，都代表什么意思。（教师示范）

　　二、幼儿学习动作

　　1.师幼总结归纳所有动作要素。

　　师：我这个乘客都做了哪些动作啊？

　　2.邀请孩子们一起当巴士乘客，一起旅行。

　　师：这次你们跟我一起也是这个巴士的乘客，一起去旅行好吗？（表演1）

　　3.提出“旅行地图乱了，请幼儿帮忙摆整齐”的任务，请幼儿带着任务再次观察教师动作并跟做。

　　师：既然是要去旅行，就得备好地图。韩老师本来是有一张旅行地图的，可是不小心被我弄乱了，你们愿意帮我把地图还原吗？

　　4.调整分歧，最后确定正确的地图。

　　师：一起跟音乐要检验一下这样地图是不是正确的。（表演2）

　　5.改变坐姿为站姿。

　　师：如果车上的座位没有了，我们只能站着，手拉住手环把手。（表演3）

　　三、游戏

　　1.幼儿改变座位，变成真正的旅游巴士。

　　师：老师在这边，你们的椅子要怎么样？

　　师：我们坐的不是普通的巴士哦，它是一辆神奇的巴士，每一次进入隧道后，都会穿越到一个地方，找到一个线索，在图上找到和线素一样的东西就会得到通行密码，谁的通行证和通行密码一样，谁就是下一次穿越的人。其实韩老师就是第一位穿越的人。我获得了一张线索卡片（小猪佩奇）。

　　2.加入孕妇角色，传递幼儿正确价值观，累加有人站着有人坐着，让座等游戏体验。

　　师：有一位新的乘客也要上车了，（教师扮演孕妇），我们该怎么做呢？（让座）那车子的空间有限，那有些乘客就得站着了。

　　3.在游戏过程中猜猜谁不见了，谁穿越了，一次调动幼儿游戏兴趣。

　　师：老师穿越到哪里去了？我们一起把老师喊出来。

　　4.孩子穿越游戏一次。

　　5.收集到线索后，完成最后一次穿越。

　　教案反思：

　　活动一开始就让孩子体验到了音乐活动的乐趣，跟着特有节奏感的音乐欢快的乘坐巴士去旅游，兴趣高涨。穿越环节也是亮点，结合现在的流行因素，把整节课推向另外一个高潮。但是在加入孕妇穿越时,问到孕妇上车没有座位了我们应该怎么坐时，孩子们没有一点回应，都没有让座的意思。最后在的鼓励下还有有不少孩子愿意给孕妇让座，传递幼儿正确的价值观。到最后一个环节了孩子们还是意犹未尽，没有轮到自己穿越，所有作为一个延伸环节，课后我们继续穿越。

幼儿园大班教案 篇7

　　【设计意图】

　　“黑眼睛、黑头发、黄皮肤，永永远远是龙的传人”，“我们是聪明、勤劳、勇敢的中国人”，作为祖国未来的小朋友很有必要认识到这一点。古代的四大发明、现代的卫星发射、渊源流长的历史文化、多姿多采的人情风俗，会让幼儿领略祖国山河的秀丽，知道祖国的地大物博，体验到作为中国人的骄傲，激起爱国的情感。

　　【活动目标】

　　1、了解中国的民族文化，激发幼儿热爱祖国的情感；

　　2、引导幼儿关注祖国的发展，激发幼儿作为中国人的自豪感；

　　3、培养幼儿团结互助、向往和平的良好品质；

　　4、培养幼儿的语言表达能力、动手操作能力和艺术审美能力。

　　【环境创设】

　　1、在墙面上张贴中国地图和世界地图，让幼儿了解中国的地理位置；

　　2、保留并增加“字宝宝乐园”的内容，让幼儿了解汉字的演变历史；

　　3、收集相关图片、实物，布置“祖国特产展”“民族服饰展”、“中国名胜摄影展”。

　　【家园共育】

　　1、家长有意识地通过电视、上网等形式，让孩子了解各民族的风土人情；

　　2、和孩子共同制作、品尝1―2种民族小吃和不同国家的食品，体验各民族、各国的饮食文化；

　　3、收集祖国自然风光的图片或书籍，和孩子一起欣赏；

　　4、有条件的可带孩子去有特色的地方旅行或参观展览和，扩展孩子视野；

　　5、积极参与幼儿园的“民族大联欢”活动。

　　【区角活动】

　　1、在“阅读区”提供寓言故事书籍，供幼儿自主选择阅读；

　　2、在“探索区”提供“四大发明”的图片，提供指南针，供幼儿操作；

　　3、在“动手区”提供各种材料供幼儿制作民族服饰、制作相框；

　　4 、在“建筑区”提供积木、盒子、瓶子、沙土等材料，供幼儿搭建桥、天安门、长城等建筑名胜。

　　【实施时间】

　　三周

　　【活动案例及反思】

　　活动一：我是中国小娃娃

　　活动目标：

　　1、初步了解中国人与外国人在肤色、外貌及饮食上的不同；

　　2、认识中国在世界地图上的地理位置。

　　活动准备：各种肤色小朋友的图片几录像资料

　　活动过程：

　　1、出示各种肤色小朋友的图片

　　（1）引导幼儿找出中国小朋友

　　（2）比较中外小朋友，说说不同之处

　　2、了解中国人和外国人在语言、习惯、食物上的不同

　　（1）学习美国、日本、韩国的问候语

　　（2）认识西餐餐具

　　3、在世界地图上寻找中国的地理位置

　　（1）找找中国的位置，知道其形状像只大公鸡

　　（2）找找美国、日本、韩国等国家的地理位置，发现中国很大

　　（3）把不同肤色的小朋友图片"送"到相应的大致位置

　　活动二：我们小手拉小手（两课时）

　　活动目标：

　　1、会有感情地朗诵诗歌，感受全世界小朋友都是一家人。

　　2、学习用折叠剪的方法表现全世界小朋友手拉手的情景。

　　活动准备：剪刀、纸条、水彩笔。

　　活动过程：

　　1、学习诗歌《小手拉小手》

　　（1）欣赏诗歌

　　教师有感情地朗诵诗歌

　　（2）理解诗歌

　　全世界的小朋友都生活在哪里？

　　他们的肤色相同吗，有什么肤色？

　　你会说外国话吗？

　　（3）朗诵诗歌

　　2、剪纸：小手拉小手

　　T：全世界小朋友相亲相爱，小手拉小手。让我们把不同肤色的小朋友都请到这儿来

　　（1）讨论：怎样才能一下子剪出几个小朋友，而且每个小朋友都能手拉手

　　（2）总结方法，教师示范

　　（3）幼儿操作

　　3、共同布置作品

　　诗歌：我们手拉手

　　好大好大的地球，

　　哪儿都有小朋友。

　　黄皮肤，黑皮肤，白皮肤，

　　还有棕色皮肤的小朋友。

　　地球上的小朋友，

　　大家都是好朋友。

　　你好，哈罗，欧哈又，

　　我们小手拉小手。

　　活动三 ：我们的祖国真大

　　活动目标：

　　1、了解中国地理的博大，在同一个时候不同的地方有不同的气候；

　　2、认读儿歌，学习相关汉字。

　　活动准备：

　　1、字卡、阅读材料；

　　2、天气预报的录音。

　　活动过程：

　　1、游戏“开火车”，知道中国很大，有很多城市。

　　2、了解北方与南方几个城市的地理位置

　　T：火车开到了哪里？（昆明）找一找昆明在中国地图的什么地方

　　火车继续开，现在开到了哪里？（哈尔滨）找一找哈尔滨在中国地图的什么地方

　　T：这两个地方有什么不同？

　　3、了解南方与北方气候的区别

　　T：现在这儿的天气怎样？其它地方是什么样的天气呢？

　　（1）听天气预报录音

　　（2）讨论：每个地方的天气一样吗？有什么不同？

　　T：零下20度是什么样的天气，20度是什么样的天气？（学习词组“春姑娘”、“冬爷爷”

　　（3）了解南方与北方因气候不同而产生的不同情况和活动

　　T：冬天，大雁为什么要往南飞？那儿有什么？那儿的人会干什么？北方呢？（学习词组“雪花”“滑雪”、“游泳”等）

　　4、认读儿歌：《我们的祖国真大》

　　我们的祖国真大，

　　北方，有冬爷爷的家，

　　十月就飘雪花。

　　我们的祖国真大，

　　南方，有春姑娘的家，

　　一年四季盛开鲜花。

　　啊！伟大的祖国妈妈，

　　东西南北中的孩子们，

　　在同一个时候，

　　有的滑雪，有的游泳，

　　有的围着火炉吃西瓜。

　　活动四：聪明的中国人

　　活动目标：

　　1、学习在不同环境中选择方向“南”，逐渐形成对指南针的认识。

　　2、知道中国人很聪明，很早就有“四大发明”，萌发民族自豪感。

　　活动准备：每4人一个指南针

　　活动过程：

　　1、游戏：找"南"不难

　　T：小朋友已经认识了上下前后左右，那么东南西北在哪儿呢？今天我们先来找一找南面。

　　2、出示指南针

　　T：这个神奇的小东西能够帮助我们找到"南"

　　3、幼儿分组利用指南针寻找"南"

　　鼓励幼儿变换地方、变换方向

　　4、讨论

　　你是怎么找到方向"南"的，为什么能这么快找到？

　　什么时候需要用指南针？（航空、航海及迷路的时候等）

　　是谁发明了指南针？

　　5、了解中国古代的四大发明

　　指南针、造纸术、印刷术、火药。

　　活动五：成语故事

　　活动目标：

　　1、通过学习成语故事感受中国的语言文化；

　　2、培养幼儿的书面语言表达能力。

　　活动准备：相关成语的字卡、木偶

　　活动过程：

　　1、教师讲述成语故事《守株待兔》

　　2、理解故事

　　（1）故事中的人是干什么的？

　　（2）一天，他遇到了什么？

　　（3）第二天，他就怎样，结果怎么样？

　　（4）最后他的庄稼怎样了？

　　3、边操纵木偶边讲述故事，学习成语"守株待兔"

　　T：这个故事叫"守株待兔"，它是一个成语。这个故事告诉我们 什么道理？

　　小结：有些事情只是巧合，要想获得成功，或的到某样东西，必须靠自己的努力。不可能不劳而获 。

幼儿园大班教案 篇8

　　活动目标：

　　1.创设愉快的气氛，鼓励幼儿在集体前大胆说出自己的心愿。

　　2.引发幼儿的同情心，懂得关心和帮助有困难的人。

　　活动准备：

　　会发亮的玩具一个，心愿树及心型的花，戒指花；幼儿听过七色花的故事；事先引导幼儿关注日常电视新闻。

　　活动过程：

　　一、初步理解词“魔力”

　　今天，我请来了一位朋友，(出示会发亮的玩具)这是和有魔力的XX，它发亮的时候，就会产生魔力。谁知道什么叫魔力？

　　魔力就是有奇异的、神奇的力量，能把想要的东西变出来。

　　二、理解词“心愿树”

　　有魔力的XX，住在一座花园里，(出示背景图)花园里有什么？这些花不是一般的花，它有魔力。这棵大树也不是一般的树，是一棵心愿树。

　　谁知道什么叫心愿树？

　　你心里有什么愿望，告诉心愿树，它会帮助你实现愿望。

　　三、自由说出自己的心愿。

　　1.谁的心里有什么愿望，可以对心愿树说：“心愿树，心愿树，请你帮我实现愿望好吗？我的心愿是……”

　　2.请部分幼儿在集体前说心愿。(幼儿说出一个愿望，教师在树枝上贴上一朵心型的花，并以心愿树的口吻说：“你的愿望将来一定会实现或只要是美好的心愿都能实现。)

　　3.每人说心愿。

　　每个人都有心愿，还没有说过心愿的小朋友，请闭上眼睛，在心里悄悄的对心愿树说，我的愿望是…

　　4.心愿树的应答

　　心愿树说：“啊！我听见了，你们的心灵在呼唤，你们的美好愿望一定会实现。”

　　四、围绕一个主题，说说乐于助人的心愿。

　　1.XX说：我的花园里，不仅心愿树有魔力，这些戒指也有魔力。戒指花能用来帮助有困难的人。

　　怎样才能得到神奇的花呢？你必须说清楚，想帮助谁解决困难，这样就能得到花了。

　　教师示范：如果我有魔力我想帮助所有的残疾人都能站起来工作、学习、生活。

　　2.幼儿说出心愿后得到一枚戒指花。

　　先请个别幼儿摘一枚戒指花，摘后边转边说出自己的心愿。然后其他幼儿也同时上前摘戒指花，套上手指后，边转边说与主题相关的心愿(估计幼儿一般反应：帮助生病的人，灾区，地震区的穷人，残疾人等)。

　　3.XX说，今天我来到大班，心里特别的高兴，因为你们的内心都具有同情心，而且为人善良，乐于帮助别人，我相信，你们只要好好学习，长大后努力工作，你们心中的美好愿望，一定能实现！