大班教案

【精选】大班教案锦集六篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当如何写教案呢？以下是小编收集整理的大班教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班教案 篇1

　　活动目的：

　　1参与相应情境理解儿歌内容，体验友好相处的快乐。

　　2结合儿歌内容，认识有关的字，丰富词汇。

　　活动准备：

　　1每人别上胸饰扮演松鼠或小鸟，教师扮演松鼠妈妈。

　　2准备好头饰和斧子道具，配班教师扮演小熊。

　　3挂图一副。

　　4活动室布置成森林场景（其中有

　　几棵立体大树），幼儿席地坐地上。

　　活动过程：

　　一、进入儿歌描绘的情景，引起幼儿兴起：

　　1小朋友们，你们听听这是什么声音？

　　2小熊扛着斧子入场，边走边唱：我是一只小熊造房本领强，我要把那新房子造的很漂亮。

　　3提问：谁来了？他想干什么？你猜它用什么造房子？

　　你是怎么知道的？

　　4通过情景对话熟悉儿歌内容：

　　小 熊：（自言自语）小熊要盖房上山来砍树！好，就砍这一棵。

　　松鼠妈妈：不行，不行！

　　小 熊：（指另一棵树）那我就砍那一棵。

　　松鼠妈妈：也不行，也不行！

　　小 熊：（指

　　幼儿坐着的那棵大树）那我就砍这一棵。

　　松鼠妈妈：呀！它要砍大树！

　　齐 声：不行不行！不能砍，不能砍！

　　小 熊：这棵不能砍，那棵也不让，为什么？

　　（小鸟，小松鼠——告诉小熊，小熊不能砍树的道理。如：大树是我们的家等）

　　小 熊：我不砍树了，可我住哪里呢？

　　松鼠妈妈：小鸟小松鼠们，我们一起来帮助小熊想想办法，好吗？（小鸟小松鼠互相商量合适的办法，并告诉小熊。）

　　松鼠妈妈：小熊，朋友们给你提了这么多建议，你认为住在哪儿最合适？（小熊对松鼠妈妈耳语）

　　松鼠妈妈：小熊让我暂时保密，等会儿你们就知道了！

　　二、学习儿歌《小熊砍树》

　　1引导幼儿思考？还有那些生活在树上的朋友会阻止小熊的砍树行为，为什么？

　　2出示挂图：提问：小熊住在哪里？它和谁住在一起？它住在树洞里舒服吗？

　　3让幼儿欣赏儿歌，了解儿歌的名称（出示儿歌名称）

　　4教师借助图片，文字完整的朗诵儿歌，认识相关字。

　　5带领幼儿分角色学念儿歌（其中幼儿念小鸟，松鼠的诗句，教师念小熊的诗句。）

　　6我们又多了一个好朋友真开心！我们一起来跳一个舞（洋娃娃和小熊跳舞）庆祝一下好吗？

　　附：儿歌：小熊砍树

　　小熊要盖屋，上山来砍树，

　　小鸟说，不要砍不要砍，树是我的屋，

　　松鼠说，不要砍不要砍，我要树上住，

　　为了朋友都有地方住，

　　小熊不盖屋，小熊不砍树，

　　夜晚睡在树洞里，甜甜美美打胡噜！

大班教案 篇2

　　一、活动目标

　　1、尝试用手指点画的方式表现盛开的花朵。

　　2、了解花成长的过程，喜欢各种颜色的花朵。

　　二、活动准备

　　PPT课件、花一盆、范画一张、米妮的头饰一个、贴好花盆的纸张若干、颜料（红色黄色蓝色绿色）、抹布，音乐。

　　三、重点难点

　　重点难点：用手指点画法在花心周围添加花瓣。

　　四、活动过程

　　一）米奇的烦恼

　　t：大家好，我是米老鼠，和我打个招呼吧？

　　c：你好，米奇。

　　t：瞧，我带来了什么好东西呀？c：花。

　　t：恩，你都看到了哪些颜色的花朵？

　　c：我看到了红的，黄的，粉红的

　　t：哇，你看到了那么多颜色的花呀，原来花有各种各样的颜色，每一种颜色的花都很漂亮。

　　t：明天就是米妮的生日了，我想在米妮的小花园里种满花，可是我现在只有一盆，你们能帮帮我吗？

　　二）米奇来种花（了解花成长的过程）

　　t：那你们知道花是怎么长出来的吗?c：浇浇水他就长出来了

　　t：恩，让我来告诉你们吧，我这里有几个花种子，把他种到泥土里，小种子需要谁的帮忙他才能长大呢？

　　c：太阳和雨水

　　t：恩，太阳公公照一照，雨水宝宝浇一浇，种子发芽了变成了小苗苗，小苗苗继续长大，长出了花茎长出了叶子，也开出了什么呀？c：花朵

　　t：小小的是花朵吗？

　　c：是花苞

　　t：恩对了，那么小花苞什么时候才开花呀，一起说句好听的话让他快点开花吧。

　　c：风儿吹来了，雨水下来了，花儿朵朵开放了~

　　t：哇，小花开了，原来种子成长需要阳光和雨水，种子发芽变成花苗慢慢地长出花茎和叶子长出小花苞，最后小花苞开了变成一朵美丽的小花。

　　三）开花咯

　　t：我们也要开花咯，看看妙妙工具箱里有些什么工具呀？

　　c:花盆，颜料

　　t:那你们说这多小花是怎么开出来的呀？c：是用手指开出来的。

　　t：请个小朋友来试试看。

　　t：我也来开一朵花，小手指喝喝水，点点头变花心，一片两片三四片，围着花心转一圈，小花朵朵开。

　　t：啊呀，我还想开一朵别的颜色的小花，可是我的手指脏脏的，怎么办呢？c：用小抹布擦一擦。

　　t：恩，你们真聪明，现在请小朋友们快点也去开些花吧。

　　教师小结：小花瓣都是围绕花心长的，另外如果要跟换其他颜色必需用抹布把小手指擦干净，这样才会开出美丽的花。

　　三）一起去送礼

　　t：小朋友们，你们的花都开出来了吗，你们看米妮在小花园里等我们呢，快点去把小花送给她吧。

　　t：米妮要过生日了，我们要对米妮说一句什么好听的话呀？

　　c：祝米妮生日快乐。

　　t：告诉米妮，你送她几多花，他们都是什么颜色的。

　　c：我开了5多花，有红的，黄的，绿的。

大班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、体验穿大鞋游戏的快乐。

　　2、感受大鞋踏出的不同声音。

　　3、创编出不同的节奏。

　　活动准备：

　　室外环境 报纸 硬纸板 长凳 塑料布 铁筒

　　活动过程：

　　1、充分感受引导幼儿发现穿上大鞋踏在不同物体上的会有不同的声音，丰富幼儿的感受。教师：看看我们脚上穿了什么样的鞋子？

　　幼儿：

　　1、我穿妈妈的高跟鞋。

　　2、我穿爸爸的大鞋。

　　3、我穿姐姐的运动鞋。

　　4、我穿奶奶的布鞋。

　　5、我穿妈妈的靴子。

　　教师：

　　我们穿上大鞋走走、会有什么感觉？

　　幼儿：

　　1、脚上感觉非常松。

　　2、踏起来声音很响。

　　3、脚有些穿不稳当。

　　4、人变高了。

　　5、我觉得有些站不稳。

　　6、像走在小山坡一样。

　　7、像踮着脚尖走路。

　　教师：

　　我们去踏踏周围的其它物体，听听有什么不一样的声音？有什么不一样的感觉？

　　让幼儿穿着大鞋自由活动，感受踏在周围自然环境中的物体和教师提供的物品上时产生的声音。

　　教师：刚才你们踏了许多东西，谁来讲讲有什么感受。

　　幼儿：

　　1、踏在铁块上，像铃铛的声音。

　　2、踏在铁块上，像打雷的声音。

　　3、踏在塑料袋上，像小雨的声音。

　　4、踏在木凳上，像打鼓的声音。

　　5、踏在大型玩具上，像地震的声音。

　　6、踏在地┥希像÷砼懿降纳音?br> 7、踏在铁盖上，像拍巴掌的声音。

　　2、游戏引导

　　引导幼儿从声音的感受中体会不同的节奏。教师出示一面小鼓和小朋友做游戏。老师敲击出不同的节奏并说："我的小鼓会唱歌"。然后小朋友说"我的大鞋会唱歌。"并跟着小鼓踏出相同的节奏。

　　3、自由创编

　　教师：你们的大鞋会唱歌，还能不能唱出更好听的歌呢？让幼儿去找自己的好朋友互相唱唱、听听会唱出什么不一样的好听的歌。

　　教师鼓励幼儿创编不同的节奏型。

　　幼儿：

　　1、 ×× ×× |︴×× ×× |

　　2、 ×××× ×××× | ×× × |

　　3、 × × | × × | × × | × × |

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　　4、 × × | ×××× × |

　　5、 ××× ×× | ××× × |

　　6、 ××× ×× | ×× ×× |

　　7、 × × × × | ××× × |

　　8、 ××× × | ×××× × |

　　9、 × × ×××× | ×××× × |

　　10、 × ×× | × ×× |

　　11、 ×× ××× |×× ××× |

　　4、成果分享

　　引导幼儿分享自己和朋友创编的快乐。

　　教师：你们的大鞋都唱出了许多好听的歌，我们来表演一下，让朋友都听听、学学，谁来唱？

　　幼儿站在长凳上踏自己创编的节奏，其它幼儿在下面模仿。

　　5、兴趣延续

　　延续幼儿的兴趣与好奇，充分感受穿大鞋的乐趣。

　　教师：每个小朋友的大鞋都会唱歌，我们合在一起来唱一唱。让我们更快乐。

　　引导幼儿在音乐的伴奏下，自己踏大鞋合着音乐，用自己喜欢的节奏来表现。

　　活动结束：小朋友一起听音乐。

大班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、在游戏情景中感受乐曲欢快、活泼的特点。

　　2、尝试辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”，并运用肢体动作表现节奏“×××××”。

　　活动准备：

　　1、红丝巾，音乐。

　　2、事先制作好的图谱。

　　活动过程：

　　一、进场，以舞蹈形式，激起幼儿的兴趣

　　二、初步感受乐曲

　　1、找“咿呀咿呀呦”

　　小朋友们，今天Jenny老师给你们带来了一段好听的音乐，在这段音乐里，有一句话特别有趣，我们一起把它找出来！

　　（随音乐，教师轻摇身体，目光与幼儿交流）

　　音乐听完了，你们找到了吗？音乐里最有趣的话是什么呢？

　　小朋友找到了音乐里很多的话，现在我们再一次音乐，找出音乐里最最有趣的话，小耳朵，仔细听！

　　有小朋友说，音乐里最有趣的的话是咿呀咿呀呦，我们再听一次音乐，听一听最最有趣的话是不是咿呀咿呀呦呢？小耳朵仔细听！

　　（听音乐）

　　音乐里最最有趣的话是不是咿呀咿呀呦啊？我们一起来学一学：咿呀咿呀呦。

　　2、跟“咿呀咿呀呦”打招呼

　　你们的声音真好听，唱的真好！我们一起来跟咿呀咿呀呦打个招呼吧！听到“咿呀咿呀呦”啊，就伸出手，摆一摆，咿呀咿呀呦！这样就表示你已经找到它了。

　　（随音乐，摇动身体，有节奏的摆手）

　　三、掌握节奏“×××××”（咿呀咿呀呦）。

　　1、出示图谱，了解节奏

　　恩，这个“咿呀咿呀呦”啊，有点调皮，有时候它会出来和我们打招呼，可是有时候啊，我们等了好久，它都没有出来！它在跟我们玩捉迷藏的游戏呢！我们一起把它找出来！

　　（出示图谱）咦？这是什么？

　　谁愿意说一说你看到了什么？

　　教师哼唱，打节拍

　　咿呀咿呀呦找出来了吗？在哪里？请一名幼儿上来指一指。

　　原来咿呀咿呀呦变成了笑脸娃娃躲在这呢！我们一起唱一唱。

　　我们再一起听一听音乐，“咿呀咿呀呦”是不是藏在这里呢？

　　（随音乐，教师划节拍，突出“×××××”。）

　　2、“咿呀咿呀呦”和身体的各个部位（手、膝盖、肩、脚）做游戏

　　恩，“咿呀咿呀呦”可喜欢我们小朋友啦，我们一起做游戏吧！你们想让“咿呀咿呀呦”和你身体的哪个地方做游戏呢？

　　请个别幼儿上前用肢体做动作“×××××”，再一起学做动作。

　　你是怎么和咿呀咿呀呦做游戏的呢？我们一起来学一学。

　　我们跟着音乐，一起来做游戏吧！

　　（随音乐，拍手、跺脚、拍肩等）

　　3、巩固，利用丝巾舞蹈

　　和身体做游戏真开心！也让我们的小纱巾和咿呀咿呀呦跳个舞吧！怎么跳呢？听到咿呀咿呀呦的时候，小纱巾也开心的跳起来，咿呀咿呀呦。（摆动小纱巾）

　　（随音乐，跳舞）

　　四、结束部分

　　恩，刚刚我们一起和“咿呀咿呀呦”跳了一会舞，都出汗了，我们一起来洗个澡吧！

　　哇，快来啊，Jenny老师这有个莲蓬头，我们一起来洗澡吧！把你的.小纱巾变变变成小浴球。我们一起来搓一搓吧！

　　（随音乐）

　　好啦，洗好澡啦，让我们一起出去散步吧！唱着咿呀咿呀呦和客人老师说再见！

大班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、对蝴蝶的演变过程充满好奇。

　　2、尝试运用绘画的方式表现蝴蝶的特征和生长过程。

　　活动准备：

　　毛毛虫变蝴蝶视频、剪纸

　　活动过程：

　　一、引入课题<用时2分钟>

　　以拼图游戏引入活动主题（共6各组，每组各一个拼图<蝴蝶>与同伴共同完成）提问：谁玩过拼图游戏？你们能拼出来什么？

　　幼儿：玩过/没玩过蝴蝶

　　二、幼儿讨论<用时3分钟>

　　1、引导幼儿了解蝴蝶外形特征提问：拼出来的蝴蝶是什么样的？

　　（小结：通过颜色、翅膀、触角、身体、花纹）

　　2、教师：你见过蝴蝶么？知道蝴蝶的宝宝是谁吗？“文章。出自大。考。吧幼。师网。"毛毛虫怎么变的？

　　三、引导幼儿了解蝴蝶成长的过程<用时15分钟>

　　1、欣赏视频（无目的观看）教师：你看到了什么？

　　幼儿：毛毛虫、蝴蝶

　　2、欣赏视频（有目的观看）教师：毛毛虫是怎么变成蝴蝶的？

　　幼儿：圆的（卵子）、毛毛虫、蛹、蝴蝶幼儿讲述刚才看到的过程教师：进行纠正并在黑板上贴上剪纸（蝴蝶演变过程）

　　四、运用绘画的方式表现蝴蝶演变过程<用时10分钟or延伸课题>（注：不进行评价幼儿的绘画，）

　　反思：

　　《毛毛虫变蝴蝶》是大班下学期的活动主题：虫虫，虫虫飞中的一节结合健康与科学领域相结合的一个教育活动。我根据本班的幼儿的发展水平有所改变，因为在设计这节课之前，我发现幼儿非常喜欢蝴蝶，但对于蝴蝶是怎么来的，却不知道，所以我根据《纲要》精神，从幼儿的兴趣入手，针对幼儿的好奇心理设计了这个教育活动，在这个教育活动的活动目标中，是主要体现在运用肢体表现蝴蝶的生长过程以及熟练地根据口令做出相应的动作。当我对幼儿的实际情况了解后，觉的应该增加幼儿对蝴蝶的变化的认识以满足幼儿的好奇心，而且幼儿在好奇心的驱使下会对所接触的知识掌握的更好。所以我在一开始设计了对蝴蝶的认识以及毛毛虫变蝴蝶的过程演示，幼儿在这个环节中表现很积极，为后来的肢体表演打下基础，幼儿在接下来的肢体表演中兴趣很高，唯一不足的是，活动场地不够宽敞，使幼儿不能尽兴的表演。活动在幼儿的兴奋状态下结束，活动延伸设计的不是很切合实际。如果在延伸中让幼儿继续玩肢体表演游戏的话，可能效果会更好。还有就是在设计教学课件的时候，制作的蝴蝶生长过程的课件不是很形象，效果就相对稍差。

大班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、认识自身的左右，会区分自身的左右。

　　2、会向左向右做运动，喜欢做运动。

　　活动过程：

　　引子：请小朋友向老师们问好！我们的舞蹈室真漂亮呀！今天，我们在这儿玩游戏好吗？

　　一、认识身体的左右

　　1、来！请伸出你的这只手，这是什么手？（右手）右手可以干什么呢？（握笔、拿筷子）右手拍拍肩、摸摸脸、摸摸脚。

　　这是什么脚？（右脚）对！右手这边的脚就是右脚。右踏一踏，右脚踮一踮

　　2、请伸出你的左手（右手对应的另一只手）

　　左手转一转、甩一甩、摸摸肚子，摸摸左脚，左脚踢一踢、玩玩脚尖、脚跟。

　　3、身体还有哪些部位可以分左右？（眼睛、耳朵等）

　　二、听口令做动作

　　1、右手大风车，左肩耸起来，头向右摆，向左转，左脚抬起来，右脚跳一跳，右脚抬起来，左脚跳一跳。

　　2、向左边走三步，向右边跳两步。

　　3、男女小朋友各分一队，女小朋友右手搭肩，男小朋友左手搭肩，向右跑去，摸墙回来，向左跑去摸墙回来。

　　三、累了吧，坐下来休息一下

　　1、左手摸右耳，右手摸右眼。

　　2、躺下：向右滚三圈，向左滚三圈。

　　伸出你的右手右腿，伸出你的左手左腿。

　　伸出你的左手右腿，伸出你的右手左腿。

　　四、

　　小朋友们今天很能干，认识了自己的左右，还会向左向右左运动，真是棒极了，自己夸奖一下自己，跟老师再见！