小班教案

【必备】小班教案范文10篇

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的小班教案10篇，欢迎大家分享。

小班教案 篇1

　　[活动目标]

　　1、幼儿能够根据已有的生活经验，结合课件感知并总结喝水这一生活活动应养成的良好习惯。

　　2、学会观察与总结。

　　3、激发幼儿养成良好的健康生活习惯。

　　[活动重难点]

　　养成良好的喝水习惯

　　[活动准备]

　　多媒体课件

　　[活动过程]

　　一、导入

　　1、师幼问好

　　2、开门见山，直接引入“喝水”的主题。

　　（1）今天老师给小朋友们带来了一位小人物，请看.....出示喜洋洋喝水图画，请幼儿观察喜洋洋在干什么？

　　幼儿A：喝水

　　幼儿B：游泳

　　............

　　（2）到底它在干什么呢？我们一起来听一听。（聆听喝水的声音。）

　　（3）喜洋洋为什么要喝水呀？

　　口渴了 / 给身体补充水分

　　小结：喜洋洋要给身体补充水分，小朋友也要给身体补充水分。

　　二、活动基本部分

　　1、夏天快要来了，天气越来越热，小朋友们要多喝水给身体补充水分。

　　老师想知道小朋友们在幼儿园里是怎么喝水的？

　　用自己的杯子 / 排队 /

　　洗手 ………

　　小结：原来喝水有这么多要求。

　　2、我们一起来看一看，这个幼儿园的小朋友是怎么喝水的？

　　要求幼儿仔细观察图画和视频。

　　3、师幼一起总结喝水的健康习惯

　　教师引导：喝水前 / 喝水时 / 喝完水后

　　4、学习创编儿歌。现在我们一起来将这些好习惯编成儿歌！

　　三、活动结束部分

　　组织幼儿喝水进行实践练习。小朋友们动了这么长时间的脑子，我们该去给身体补充量了。

小班教案 篇2

　　设计意图：

　　三至四岁的孩子是自我认知、自我意识初步形成的时期，他们对周围事物越来越感兴趣。我在设计这活动时，从幼儿的兴趣点着手，结合小班幼儿的年龄特点，选题不宜太难，以情景表演引入课题，请来动物过生日，利用一一对应的方法找朋友，比较出物体的多少。同时，在活动中为幼儿提供更多操作、探索的机会，有利于幼儿的认知活动向更深、更广的层次迈进。

　　教学目标：

　　1、引导幼儿用一一对应的方法，找出较多的物体，回比较多少。

　　2、培养幼儿的初步分析、比较能力。

　　3、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

　　4、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

　　教学准备：

　　图片3张、纸偶2个、记号笔、铃铛、凳子

　　教学过程：

　　一、情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出课题。

　　老师给小朋友请来了两位新朋友，一个是汪汪狗，一个是跳跳兔。

　　二、出示礼物，感知物体的多少。

　　今天是汪汪狗和跳跳兔的生日，他们收到了许多许多礼物。

　　出示图片①：跳跳兔收到了什么礼物？萝卜有几个？我们伸出小手数一数？汪汪狗收到了什么礼物？（集体）有几颗？请幼儿想办法比较谁的礼物多？

　　出示图片②：跳跳兔收到了什么礼物？汪汪狗收到了什么礼物？哪个小朋友知道3个蘑菇多，还是4个苹果多？你是用什么好办法知道的？

　　教师引导：我们是用什么好办法比较多少的？

　　出示图片③：跳跳兔收到了什么礼物，有几块饼干？汪汪狗收到了什么，有几根骨头？请幼儿比较，谁的礼物多？你是用什么好办法知道的。请幼儿操作，发现了什么？

　　三、游戏：

　　⑴、跳跳兔和汪汪狗要邀请小朋友到他们家来玩抢凳子的游戏，小朋友要听小铃铛的声音学解放军绕着凳子走，铃声停马上坐下，一张凳子坐一个小朋友，看看谁能抢到小凳子。幼儿游戏。

　　⑵、抢凳子的游戏好玩吗？老师还要带小朋友门去外面玩，我们一边唱歌一边找朋友，1个女孩子必须找1个男孩子做朋友。看看谁最能干，会找到朋友，找到朋友的小朋友一起和老师去外面做游戏。

　　教学反思：

　　这节课讲的是小班数学比较多少，目的是让孩子掌握一一对应的方法。

　　活动开始，我拿出两种颜色的气球来引起幼儿的注意。让孩子说出是红颜色的多，还是绿颜色的多。大部分孩子都能准确地说出来，接着我进行小结，让孩子初步了解一一对应的方法。

小班教案 篇3

　　【活动目标】

　　1、学习用侧身滚动的方法带着纸箱滚动。

　　2、能够克服困难，坚持把纸箱运到终点。

　　3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　4、通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。

　　【活动准备】

　　1、每个幼儿1个纸箱（去掉两头折盖）、在户外布置出草地场景（垫子）。

　　2、小刺猬头饰，标志。

　　3、录音机、音乐磁带。

　　【活动过程】

　　1、热身运动：

　　师，今天天气真好，我们一块儿锻炼一下身体好吗？好。师、生边念儿歌边做骨碌操。

　　（骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下，前前后后，左左右右，我来和你做游戏。）

　　2、教师出示小刺猬头饰激发幼儿们的活动兴趣。

　　3、师：小刺猬采了很多果子需要我们帮忙，你们愿意吗？揭示课题：游戏：小刺猬运纸箱。

　　（1）教师示范、讲解游戏玩法、要领（滚动时下巴下压，两只手交叉放在胸前，双脚绷直，全身绷紧向自己的侧边做翻滚同时提醒幼儿注意两人之间要保持距离，不要碰到小朋友）和注意事项。

　　（2）自由练习。提醒幼儿滚动纸箱时不能用手和脚，要用身体去带动纸箱滚。

　　（3）分组练习用侧身滚动的方法带着纸箱动。

　　（4）现在我们小朋友很厉害了，能按规定很快的帮小刺猬运完纸箱了。下面我们来进行运纸箱比赛好吗？（好）。

　　将幼儿分两组，请每名幼儿拿一个纸箱，用侧身滚动的方法将纸箱运到终点，最先完成任务的组获胜。将获得漂亮标志每人一枚。

　　4、教师讲评游戏结果并教育幼儿做事情的时候，如果遇到困难要想办法解决困难，不能逃避。

　　结束部分：

　　放音乐，教师带着孩子学小鸟飞飞出活动室到户外觅食。

　　【课后反思】

　　游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。保护好自己的同时也要注意别碰伤别人。尤其是在练习侧翻滚的时候有的幼儿的动作不够规范，以至于自己的纸箱摩擦到下巴或从脚下滚落。但是终归幼儿玩的都很尽兴。经过反复练习后，幼儿们都能熟练地完成侧身翻滚的动作。最后，通过竞赛，让他们感受到了游戏的激情、魅力和快乐。同时锻炼了幼儿们互相合作的精神也培养了幼儿们的集体荣誉感。总之通过本次活动使我深深知道兴趣是最好调动幼儿积极性的最好最有效的方法。今后我会再接再厉，把每一堂课准备好、设计好、开展好、完成好。

　　小百科：刺猬是一种体长不过25厘米的小型哺乳动物，成年刺猬体重可达2.5公斤。体背和体侧满布棘刺，头、尾和腹面被毛；嘴尖而长、耳小、四肢短、尾短；前后足均具5趾，蹠行，少数种类前足四趾；蜷缩成团时头和四足均不可见。

小班教案 篇4

　　设计说明：本次活动利用幼儿身体的一部分作为教学内容，在设计活动时充分考虑幼儿的年龄特点，在活动中通过猜、人、看、说游戏来激发幼儿学习汉字的兴趣。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿辨别动物和人的鼻子，并讨论鼻子的功用。

　　2、培养幼儿认识汉字的兴趣。

　　3、认识汉字：鼻子、猴子、水牛、野猪、长颈鹿、狮子。

　　活动准备：

　　1、教师：录音机、实物醋、酒、牛奶：人的鼻子、猴子、水牛、野猪、长颈鹿、狮子的图片以及汉字卡片。

　　2、幼儿：人的鼻子、猴子、水牛、野猪、长颈鹿、猴子的图片以及字卡人手一套。

　　活动过程：

　　一、激发兴趣，引出课题

　　小朋友，你们知道吗？我们有一样宝贝真神奇，能闻出各种味道，有香香的、臭臭的、酸酸的。你们猜一猜，这个宝贝是什么？（鼻子）

　　二、轻松学汉字

　　1、认识鼻子

　　（1）我们每一个人都有一个鼻子，请小朋友看看你旁边的小朋友的鼻子是什么样的？

　　（2）我们的鼻子是不是长的一样呢？

　　2、了解鼻子的功用，并认识汉字

　　（1）小朋友，这鼻子长在脸上不仅好看，而且还很有用。老师这里有3个瓶子，看不见里面装的是什么，你能知道里面装的是什么吗？

　　请3名幼儿上来猜一猜，一次说出醋、牛奶、酒

　　（2）你们是怎么猜出来的？（用鼻子闻出来的）

　　（3）出示鼻子汉字卡片，幼儿认读

　　3、我们人都有鼻子，那动物有没有鼻子呢？我们来认识一下一些动物的鼻子

　　（1）出示长颈鹿的图片，这是谁？并出示字卡。幼儿认读，并认识长颈鹿。

　　（2）依次出示猴子、野猪、水牛、狮子的图片和汉字卡片，让幼儿认识他们的鼻子和汉字。

　　（3）鼻子除了能闻出各种味道，还有什么用呢？（呼吸空气）现在请小朋友捏住鼻子，看看有什么感觉？（喘不过气来）

　　4、鼻子的用处真多，它能帮助我们闻到各种味道，还能呼吸，我们要好好保护它，不能让它受到伤害。现在请小朋友跟老师来念一首儿歌。

　　5、出示儿歌：幼儿和教师一起朗读儿歌：小小的鼻子往上翘，它的用处真不少，呼吸空气少不了，还能帮我闻味道。

　　三、配对游戏，巩固汉字

　　1、出示人的鼻子、水牛、野猪、长颈鹿、狮子、猴子的图片，请幼儿找出相应的汉字并认读。

　　2、教师出示汉字，幼儿找图片。

　　3、今天我们认识了很多的字宝宝，你们高兴吗？

　　4、那我们一起来跳个舞吧！

　　幼儿随着音乐快快乐乐的跳舞。

　　四、活动延伸：

　　1、添画鼻子。

　　2、猜猜圈里是谁的鼻子。

　　活动效果：本次活动幼儿兴趣浓厚，通过学习幼儿认识了一些动物和人的鼻子，知道了鼻子的用处，在轻松愉快的气氛中顺其自然地认识了一些汉字。活动充分发挥了幼儿的主体性和主动性，效果较好。

小班教案 篇5

　　教学内容：

　　唱《幸福拍手歌》

　　教学目标：

　　1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》；

　　2、能较准确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。

　　教学重点：

　　学唱歌曲

　　教学难点：

　　感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪

　　教具准备：

　　电子琴、录音机

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　1、师生问好

　　2、复习歌曲

　　二、谈话导入：

　　老师：“同学们，你们认识黑板上的这两个字吗你们知道它的意思吗（学生答）

　　老师：“在生活中，有什么事情让我们感到幸福说一说。“（学生自由说） 老师：“同学们，当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式表达”（学生回答）

　　老师：“让我们来听一首歌，听完告诉老师，这首歌里是怎样表达幸福的”（肢体）

　　三、学习歌曲：

　　1、初听音乐，问：谁来告诉我（拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手）

　　2、这些都是用肢体语言来表示的，对吗

　　3、揭示课题：“今天我们要学唱一首日本儿童歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》。这首歌曲还有一个名字，叫做《幸福拍手歌》”。（板书课题）

　　4、请同学们打开书20页，看着书完整的听一遍这首歌。

　　要求：（可跟着歌曲的节拍随意做做动作，但是嘴巴不能发出声音）问：这首歌的节奏怎样

　　5、出示节奏谱，解释并学习×。×。

　　6、老师读第一段歌词，学生仔细看歌词。

　　7、老师：“同学们能不能按照节奏读歌词呢”要求：学生试一试。哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。

　　8、学生跟录音范唱轻声唱一唱。要求：积极唱好×。×。

　　9、老师弹伴奏，学生跟唱全曲。

　　要求：（1）学生听好前奏，听老师喊拍起唱。

　　（2）解释弱起，开始的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面。

　　（3）这一遍歌唱中不做动作。

　　10、完整演唱歌曲

　　四、编歌词

　　1、“同学们，你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢”让我们当一回小小作词家！（一段）

　　2、自由讨论

　　3、学生上来唱，下面的同学配合他做动作。

　　 四、分组创编 综合表演 大家表现得真出色，你们看，老师还为你们带来了什么（打击乐器）你们能用上这些打击乐器，让我们的歌曲变的更丰富吗以小组为单位，讨论一下，争取让自己的小组创作出最有特色的节目，好吗（铃鼓、响板、串铃）

　　各小组表现。

　　 五、活动：化妆舞会

　　师：同学们可真棒，《幸福拍手歌》这么快就学会了，看（拿出各种头饰），那里的同学们邀请我们跳“化妆舞”呢。

　　（分发头饰，全班同学随《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐一起舞蹈）

　　 六、小结

　　时间过得真快，马上就要下课了，老师想在歌声中结束我们的这节音乐课好吗记得，要配合我的歌声做动作哦：

　　如果感到幸福你就点点头，

　　如果感到幸福你就跟我走。

　　如果幸福的话一起说声再见吧，那么大家都一起说再见。快乐的四十分钟又要过去了，最后老师想在歌声中结束我们的音乐课好吗记得，要配合我哦：

　　假如幸福的话你就点点头。

　　假如幸福的话你就跟我走。

　　假如幸福的话一起说声再见吧，那么大家都一起说再见。

　　教学反思：

　　成功之处：

　　1）本课我能够很好地利用学生们喜欢的歌曲、头饰、和蔼的语句，充分激发学生们学习音乐的积极性；

　　2）用动听的故事情节贯穿课堂的始末，及鼓励式教学的恰当应用，增强了孩子们的自信心，使他们在较好的学习氛围中学习；

　　3）“悄悄地把自己的想法告诉老师”，是课堂中给学生留下悬念的一种方法，这样可以吸引孩子认真欣赏别人的表演，从而达到教学的目的；

　　4）创编歌曲歌词激发了孩子们的创作欲望，培养了他们的创造力，增进了同学之间的友爱、团结，体现了集体合作精神。

　　失败之处：

　　1）虽然学生对这首歌曲非常感兴趣，但仍有同学只顾拍手不唱歌，说明教授歌词还不是很到位；

　　2）歌曲的第三句话“如果幸福就用行动把它表现出来吧”有少部分同学没有记清，老是唱错，应当用巧妙的方法帮助他们记忆；

　　3）在德育渗透方面表现得不明显，应强调学生在互动合作时的团结合作意识。

　　4）在创编动作时，学生还不够大胆（只局限于书上那六种动作），应鼓励他们想出与众不同的方案，在同学面前大胆表演。

小班教案 篇6

　　主题目标：

　　1、观察各种各样的车子外型特征，初步了解它们的各种功能。

　　2、在玩开车游戏中，通过扮演、建构整个车子社区，获得乘车的经验。

　　3、通过学习交通规则，注意交通平安，养成良好的乘车习惯。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　主要内容：

　　《这是什么车》、《平安小乘客》、《大嘴车》、《喜欢旅行的种子》、《叭叭叭、汽车》、《各种各样的车子》、《我喜欢的车》、《红绿灯》、《还有谁要上车》

　　环境和资料：

　　1．停车场2．自制小汽车3．照片、各种票据

　　区域活动：

　　1、语言区：有关车子的图画书、故事纸偶，各种车子的挂图和图片。

　　2、益智区：车子拼图、车子模型、建构玩具。

　　3、建构区："乘坐公共汽车剧场"、车子社区、大小不同的积木、各种车子、交通标志、大纸箱做的公共汽车等。

　　家长工作：

　　1、协助小朋友收集有关汽车图书、图片和模型。

　　2、观察马路上的汽车，观察各种车子的外型特征。

　　补充内容：

　　语言：《haha、hehe、hihi、hoho》、《三只蝴蝶》、《春风》

　　音乐：《大象和蚊子》、《这是小兵》、《小娃娃》、《可爱的.虫虫》、《小婴幼儿睡着了》

　　美术：《花儿打电话》、《快乐的舞蹈》、《长颈鹿》、《桃花开了》、《萝卜》、《春天的树》

　　计算：《我会说》、《数数歌》、《比长短》

　　锻炼：《我们俩是好朋友》、《小猪快跑》、《小蜜蜂采花蜜》

小班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、感知、了解各种糖果的特征，能大胆表述自己的发现。

　　2、初步知道按形状分类摆放物品。

　　3、愿意参与活动，体验活动带来的乐趣。

　　活动准备：

　　小糖果若干、糖果盒一个、圆形糖盘、方形糖盘各一个

　　活动过程：

　　一、引入

　　1、师：你吃过糖吗？（幼：吃过）嗯、那你吃过什么糖呢？（草莓糖，硬糖，软糖，巧克力,牛奶糖）

　　2、师：今天老师带来了很多糖宝宝，来看看，你们认识他们吗

　　二、出示幻灯片，认识各种各样的糖果。

　　（一）找糖果宝宝回家

　　1、 （点出ppt）师：这是糖果屋，糖果宝宝就住在这里面。

　　看好哦，这里面有许多许多的糖果宝宝，看谁先叫出它的名字哦。

　　（一边点ppt一边说）

　　2、（出示糖果）师：那么多的糖果宝宝啊，今天都到我们这里来了，哈哈，我都喜欢，你呢。

　　师：那么多糖果宝宝都来了。哎呀！可是他们说啊："哎呀！找不到家了。"糖果宝宝要回家，谁来帮忙呀？糖果宝宝要回家，谁来帮忙呀。"师：你愿意帮助他吗？（愿意）谢谢你哦！

　　（二）教师示范把宝宝送回家

　　1、（点ppt）师：怎么回家呢？一个圆圆的家，一个方方的家，你们觉得圆圆的家里可能住着谁？方方的家里又该住着谁？（幼：。。。）（出示糖盒）师：是吗？！圆圆的房子不知道住着谁？方方的房子也不知道住着谁！我们就是找不到，你能不能告诉我。我现在就是找不到，是圆圆的还是方方的？（幼：我来，我来，我来帮帮你）哦，你来帮他啊，哦！谢谢你哦。哎呀，怎么回家啊！

　　2、师：圆圆的糖宝宝我送你到方方的家里哦，啊？不对啊？

　　那你来说！（幼：。。。）哦，我们一起来说。（圆圆的糖宝宝去圆圆的家里，方方的糖宝宝去方方的家里。）

　　（三）幼儿动手操作

　　1、师：送它回去的时候，要说圆圆的糖宝宝我送你到圆圆的家里去, 方方的糖我送你到方方的家里去。

　　（幼儿分别将圆圆的糖和方方的糖分别送到圆圆的家里和方方的家里。）

　　2、评价师：糖果宝宝，你有没有别人的家里去哦？（检查有没有放错）师：圆的、圆的、圆的，都是圆的。

　　方的、方的，都是方方的。

　　师：圆圆的糖找到家了吗？方方的糖找到家了吗？

　　谢谢小朋友。小朋友应该说什么？不用谢！这是我应该做的。

　　三、判断糖果的数量、软硬、形状

　　1、判断糖果的数量和软硬

　　（1）（提要求）师：对了，太好了，我们都找到家了，原来糖果宝宝也有家的。

　　（出示布袋）就像布袋家里也有糖果宝宝哦，布袋家里的糖果宝宝可不一样哦。它说哦，①不能用眼睛看哦；②只能用手去摸哦。

　　（2）师：你看，这里的糖果宝宝，什么颜色袋子里的多一点，什么颜色袋子里的少一点。

　　（幼：这个多、那个多）为什么？可能这个多，可能那个多。

　　好的，我请你们来摸一下。（请多个幼儿摸摸）师：你们觉得哪个袋子里的多一点，哪个袋子的少一点？（幼：红色的多，蓝色的少）

　　2、判断糖果的软硬

　　（1）师：是吗？！我来摸一下，真的哦，有点猜对了哦。

　　唉？怎么感觉哪里不一样啊？为什么感觉不一样啊？（我请坐的最神气的小朋友来），这2个袋子里的感觉哪里不一样？

　　师：哦，请你来。。。（幼儿上来摸）摸上去有什么感觉？

　　（2）（拿出来）师：我来看一下，一边是1颗糖果，另一边是3颗糖果。

　　师：1个和3个摸出来了，还有什么不一样呢？只有神气的小朋友才能和糖果宝宝做好朋友的。

　　师：你觉得怎么样？你呢？（2人）幼：软软的，硬硬的。

　　（3）小结：

　　师：一边是1个，一边是3个；一边是软软的，一边是硬硬的。

　　3、认识形状。

　　（1）提活动要求

　　师：好多糖果宝宝啊，老师请你们吃糖，想不想吃？（要）今天的糖果宝宝呀都躲在糖果屋里，刚才那里有糖果屋，这里也有糖果屋。

　　（出示糖果屋）这个糖果屋说："我要请你们吃糖，请他吃一颗糖。哎哎哎！记住是一颗糖，小朋友爸爸妈妈说不能多吃要蛀牙的。

　　师：吃几颗糖啊？（一颗）怎么才能吃到呢！糖果屋说请你到这里来摸一颗糖果，请谁来呢？！

　　请耳朵听清楚的小朋友，如果我说拿一颗圆圆的糖（重复），如果你摸到了不是圆圆的糖果，请你放进去，重新摸一颗。听清楚了吗？

　　（2）幼儿操作

　　师：好，听清楚，摸一颗软软的糖！（请幼儿上来摸）师：好的，这次摸一颗这个样子的糖 ，什么形状？（幼：圆）师：终于找到了。这次找个长得像皮球，长得像太阳的糖果，圆圆的，硬硬的（多请几个小朋友）

　　四、活动结束，退场

　　师：好，你的是什么样的？你的呢？还有的小朋友没拿到呢，是不是啊，不急，我们回教室再去摸，好不好啊？！

小班教案 篇8

　　活动目标：

　　1、学习运用各种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。

　　2、愿意参加观察橘子的活动，学习用语言讲述自己的发现。

　　3、体验分享的快乐。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　活动准备：

　　每组一只筐，内装与本组幼儿人数相等的橘子。

　　活动过程：

　　1、用触觉箱子引起幼儿的兴趣。

　　教师请幼儿摸一摸箱子里装的水果。提问:"请你摸一摸，告诉我里面装了什么水果?"

　　2、感知橘子的外形特征。

　　(1)看一看:橘子是什么颜色的?什么样的?

　　(2)摸一摸:橘子摸上去有什么感觉(可与苹果进行比较)?

　　(3)闻一闻:橘子有什么气味?

　　3、感受橘子的内部特征。

　　(1)请幼儿讨论:橘子里面是什么样的?

　　(2)那我们怎么把它打开呢?

　　(3)鼓励幼儿自己动手剥橘子，观察橘子的内部特征。

　　提问:剥开皮的橘子是什么颜色的?剥开皮的橘子是什么样子的?一瓣一瓣像什么?

　　4.品尝橘子酸酸甜甜的味道，说说品尝后的感觉。

　　活动延伸：

　　活动结束后，教师画一棵轮廓树，让幼儿将剥下来的橘子皮撕成小块，贴在橘子轮廓图上，制作成一幅橘子皮画，将橘子皮画贴于橘子树上，做成一棵橘子树。

　　活动反思：

　　秋天来了，许多的水果都成熟了，本次教学活动选择的教学材料是橘子，此材料贴近幼儿的生活，又丰富了幼儿的知识经验，幼儿对自己熟悉的事物能产生积极的兴趣。活动开始我采用猜一猜的导入方法“猜一猜老师袋子里放了什么好吃的东西”，让幼儿思考有什么感知的方法知道袋子里藏的是什么，许多幼儿都能通过“摸一摸”“闻一闻”去探索。活动第一环节幼儿表现的都很兴奋，很愿意表达自己的看法，有的说“软软的我猜是香蕉”有的说“香香的可能是金橘”；活动第二环节中，是让幼儿自己先去尝试剥橘子，许多幼儿都能在的劳动成果中分享到快乐，并且很愿意与别人交流自己的橘子是什么样子的，是什么颜色的，有几囊。在此环节中我还丰富了幼儿的知识经验，介绍了橘子的身上结构还有好听的名字，比如“脐”、“蒂”、“橘络”。最后一环节我让幼儿品尝自己的橘子，并且让他们和大家说一说你的橘子是什么味道的。本次教学中，然幼儿通过玩而学，激发了幼儿的各种感知行为并且激发了幼儿的语言表达能力。

小班教案 篇9

　　活动目标：

　　1、认识常见的昆虫并知道它们的运动方式。

　　2、在学习儿歌的基础上能大胆创编儿歌。

　　3、能积极参与活动，在语言游戏中体验互动的快乐。

　　活动准备：

　　1、课件-昆虫

　　2、花丛场地

　　活动过程：

　　一、情景导入，激起幼儿兴趣1.师幼扮演蜜蜂入场。

　　1、教师：蜜蜂宝宝们，今天天气真好，蜜蜂妈妈带你们一起到花丛中去玩！准备好了吗？

　　（听音乐《蜜蜂做工》入场）

　　2、教师：蜜蜂宝宝们都到了吗？你们猜猜看，花丛里除了我们蜜蜂宝宝，还有哪些朋友？

　　（蜻蜓、蝴蝶……）

　　3、教师：蜜蜂妈妈现在就来找一个好朋友出来，仔细看看，我找到了谁。（听音乐《找朋友》）

　　4、教师：我找到的朋友是谁啊？（蚱蜢）

　　教师：和小蚱蜢打个招呼。（小蚱蜢，你好）蜜蜂宝宝你们好！

　　5、教师：小蚱蜢要念一首很好听的儿歌，仔细听哦。

　　儿歌：一只小蜜蜂呀，飞进花丛中呀，东飞飞，西飞飞，找到一只蚱蜢，跳呀，跳呀。

　　6、教师：小蚱蜢是怎样运动的呀？（跳）是跳呀，跳呀。来我们一起说说看，跳呀，跳呀。

　　教师：想跟小蚱蜢一起念这首儿歌吗？

　　7、学习儿歌。

　　（1）教师：蜜蜂宝宝们，请你们赶快找个空地方站站好，我们一起念儿歌。

　　（幼儿跟随教师念儿歌2遍）

　　（2）教师：你们念得真好，老师真喜欢你们，为自己的表现鼓鼓掌！请蜜蜂宝宝们赶快坐下来。

　　二、到花丛中找朋友，尝试创编儿歌

　　1、在音乐中去找朋友。

　　教师：刚才蜜蜂妈妈从花丛里找到了好朋友蚱蜢，花丛中还藏了很多朋友呢，你们想不想去找一找？

　　教师：那请你们一边唱着《找朋友》的歌曲，一边去花丛里找朋友吧。

　　2、说说找到的朋友。

　　教师：蜜蜂宝宝们，你们找到了哪些朋友呀？（蜻蜓）师：蜻蜒是怎样运动的啊？（飞的）是飞呀，飞呀。

　　教师：蜗牛是怎样运动的呀？（爬呀，爬呀）师：还有谁找到了不一样的好朋友？（蟋蟀）

　　师：蟋蟀是怎样运动的啊？（跳呀，跳呀）

　　3、创编儿歌。

　　教师：蜜蜂妈妈找到了蚂蚁，我要把找到的朋友编到儿歌里。

　　教师：一只小蜜蜂呀，飞到花丛中呀，东飞飞，西飞飞，找到一只蚂蚁，爬呀，爬呀。（教师示范）

　　教师：谁来试一试把你的朋友编到我们的儿歌里？

　　4、请幼儿编儿歌。

　　（1）先请一名幼儿表演（如蝴蝶飞）。

　　教师：还有哪些宝宝找到蝴蝶的？一起来试试看。

　　那刚才是一只小蜜蜂，现在有这么多的小蜜蜂，应该怎么说？（一群小蜜蜂呀）

　　教师：你们念得真好，现在请找到蚂蚁的宝宝来把你的朋友遍进儿歌里。

　　教师：还有谁找到不一样的朋友？

　　教师：那我们请找到蟋蟀的宝宝来把蟋蟀编到儿歌里。

　　5、在游戏中复习儿歌。

　　教师：蜜蜂宝宝们真能干，把找到的朋友都编进儿歌了，想来玩一个好玩的游戏吗？

　　教师：那我们赶快走到圆圈上来！

　　教师：我们先请找到蚂蚁朋友的蜜蜂宝宝到中间来，现在我们先一起唱找朋友的歌曲，

　　然后把蚂蚁朋友编进儿歌里，呆会我们再交换，好吗？

　　教师：蜜蜂宝宝们，我们一边唱找朋友的歌曲，一边绕着这个方向走哦！（再次游戏复习儿歌。）

　　教师：蜜蜂宝宝们，你们还想找到哪个好朋友呀？（蟋蟀）

　　教师：那请小蟋蟀到中间来。

　　教师：我们请找到蚂蚁朋友的宝宝到中间来。

　　三、结束部分，送"朋友"回家

　　教师：蜜蜂宝宝们，游戏好玩吗？我们先坐下来休息一会。

　　玩了这么久了，我们的朋友都累了，要把它们送回家休息，这里是会飞的朋友的家，

　　这里是会爬的朋友的家，这里是会跳的朋友的家，你们愿意把它们送回家吗？

　　送的时候不要忘记说"好朋友，我把你送回家"。

小班教案 篇10

　　一、活动名称：

　　帮小熊整理衣柜

　　二、活动目标：

　　通过帮助小熊整理衣柜，引导幼儿尝试将衣服、裤子、鞋子进行分类，并有序的摆放，养成好习惯。

　　三、活动准备：

　　小熊头饰、每名幼儿自备上衣、裤子和鞋。

　　四、活动过程：

　　1、玩活动区：收玩具时，大家看到娃娃家里有一只小熊，发现它有一些不高兴，询问：小熊，你怎么不高兴？需要我们帮助吗？（自己的衣柜很乱，找不到要穿的衣服，不能出去玩了，谁能帮帮我呀？）

　　2、小朋友帮助小熊收拾衣柜：

　　（1）请幼儿大胆说出自己的好办法

　　（2）幼儿整理小熊柜子里的衣服、裤子、鞋子

　　提问：你是怎样整理的？

　　3、摆放衣服：

　　请幼儿把整理好的衣服放到衣柜里，请小熊来看一看。

　　小熊：这件上衣怎么去了别人的家呀？它的家在哪里呀？

　　（小熊拿起那件衣服请大家帮忙）

　　4、给小衣柜贴标志：

　　5、小熊非常满意，感谢小朋友帮她把衣服分层整理，表扬小朋友摆放的东西整齐。

　　小熊知道以后按照衣柜标志摆放物品，养成好习惯。