幼儿园优秀教案

【热门】幼儿园优秀教案锦集六篇

　　作为一名教职工，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的幼儿园优秀教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园优秀教案 篇1

　　活动目标

　　1、指导幼儿通过对图与图之间关系的分析，学习概括规律并接着排序。

　　2、引导幼儿在操作学习材料的过程中，发现规律并运用规律。

　　3、培养幼儿的观察力、分析能力，激发幼儿探索问题的兴趣。

　　活动准备

　　教具：图片三张、图形卡若干

　　学具：操作卡人手一张、两种不同颜色的套环、同一颜色不同形状的图形、插板，两种不同颜色同一形状的插塑积木

　　活动过程

　　1、集体活动。

　　师：今天老师来跟你们玩一个闯关游戏，每一关都有一个问题，你们想试试吗？

　　好，我们一起来第一关的问题。

　　（1）出示图片：

　　瞧，老师带来好多的小鸡，并给它们排好了对，你们看看它们是怎样排队的？

　　那接下去应该排什么呢？它们是按照什么规律排的？

　　师总结：原来小鸡是按照1个2个1个2个这样的规律来排队的。

　　小朋友真能干，顺利通过了第一关。

　　（2）那我们来接受第二关的挑战吧！

　　出示图片：

　　a、看看苹果和梨又是怎样排队的？

　　b、想想接下来应该怎样排队？

　　现在我们一起来说说苹果和梨是按什么规律来排队的？

　　师小结：原来苹果和梨是按2个2个这样规律来排队的。

　　你们真棒，又闯过了第二关。

　　（3）第三关，老师要请小朋友来进行单独闯关，你们有信心吗？

　　看，这是第三关的问题

　　我们一起来看看气球是怎样排队的？（1个2个2个1个2个2个）那请你给这些气球按规律接着排队，一边排一边说你是怎样给它们排队的？

　　幼儿操作。

　　展示幼儿作业，并总结规律。

　　你是怎样给气球排队的？

　　师小结：原来气球是按1个2个2个1个2个2个的规律排队的。

　　你们闯过关了吗？（没有）我们一起来帮帮他，应该接下来排什么？

　　2、小组活动

　　引导幼儿根据已有的排列规律的知识，自己设计规律。

　　交代操作要求：

　　师：通过努力我们终于闯过了第三关，接下来是最后一关。老师为你们准备了两种不同颜色的套环、同一颜色不同形状的图形、插板、两种不同颜色同一形状的插塑积木。请你选择其中的一种，想一想你要用两种不同颜色的套环、两种不同形状的图形或两种不同颜色的插塑积木设计一种怎样的排队规律？并说说是按什么规律给它们排队的?

　　幼儿操作。

　　3、活动评价。

　　你刚才用哪种材料？你是怎样玩的？

　　今天通过游戏我们学会了给物体按规律排队的本领，小朋友表现都很好，现在我们休息一下吧！

幼儿园优秀教案 篇2

　　活动目标：

　　1、联系个人想象，重现摆放冰箱食品的经验。

　　2、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　活动准备：

　　1、幼儿在家制作冰箱调查记录表。

　　2、三角、圆、椭圆、方、长方等基本图形。

　　3、冰箱食品，如小房子牛奶、棒棒糖、蛋筒、巧克力、面包等食品的照片。

　　4、纸剪冰箱、记号笔、蜡笔。

　　活动过程：

　　一、导入主题

　　1、根据冰箱经验调查介绍：谁住在我们的冰箱里。(教师：你家的冰箱里面住了哪些好朋友?)

　　2、讨论：它们为什么喜欢住在这么冷的地方?

　　3、大家的冰箱里面都住了许多好朋友，我们今天去小动物家做客，看看它们冰箱里的好朋友在做什么呢?

　　二、交流欣赏

　　1、欣赏小动物的冰箱：

　　(1)大嘴猴的冰箱：鸡蛋弟弟在冰箱里和好朋友玩(表演杂技)。

　　(2)魔术师猫的冰箱：蛋筒小姐在冰箱里和好朋友玩(滑滑梯、滑板)。

　　2、交流：好朋友们在冰箱里面玩什么?

　　3、冰箱里的好朋友真多啊，有没有发现一个小秘密：图形宝宝藏在它们身上跟我们捉迷藏呢，我们一起去把它们找出来吧(说一个，翻一个)!

　　：好朋友们都是由不同的图形组合而成的。

　　三、绘画

　　1、你们冰箱里的好朋友又在做什么呢?

　　2、绘画：画一画各自冰箱里的好朋友，让它们手拉手。

　　3、想象它们拉起手来变成了什么，还有哪些朋友也可以添上去拉手，拉起手来后是不是又变成了另一样东西。

　　四、分享

　　1、为自己的组合命名：说一说冰箱里的好朋友是谁?

　　2、为朋友冰箱里的朋友命名：想象它们像什么。

幼儿园优秀教案 篇3

　　游戏类型：音乐游戏

　　适合年龄：5-6岁游戏时间：5-6分钟

　　游戏目的：询问某个人在何处及其回答；有礼貌的和别人打招呼

　　游戏准备：一个手偶

　　游戏过程：

　　① 给手偶起个名字叫Billy,把这首歌中的Tommy Thumb 换成Billy.

　　例：Billy, Billy, where are you? （把手偶藏在身后）Here I am. Here I am. （让手偶从身后出现）How do you do? （请手偶与任意一位儿童握手）

　　② 然后把Billy换成儿童的名字，唱到谁的名字，谁就站起来与教师握手，教师唱：How do you do?

　　③ 也可以让一名儿童，比如Sally藏起来，其他儿童闭着眼从1数到10，然后集体唱问： Sally, Sally, where are you? Sally 马上出现并唱：Here I am. here I am. 最后全体唱：How do you do?

幼儿园优秀教案 篇4

　　活动目标

　　熟悉彩沙的性能，初步学习沙画的作画步骤。

　　对大自然产生兴趣，热爱大自然，大胆表现大自然的美丽景色。

　　重点与难点

　　重点：沙画的作画步骤。

　　难点：固体胶涂均匀。

　　材料及环境创设

　　油画棒、水彩笔、卡纸。

　　彩沙：固体胶、小勺、大盘。

　　环境：部分桌子放卡纸及油画棒、水彩笔，幼儿任选一种比作画，也可两种工具交替使用。部分桌子中间放一大盘，内置一罐彩沙，若干小勺，固体胶。

　　设计思路

　　大班幼儿手部肌肉的灵活性、准确性日趋提高，如一成不变地使用同一种工具，同一种方法，将不利于促进手部肌肉的.正常发展，也不利于艺术的表现与创造。

　　此活动迎合幼儿爱玩沙的心理，又里利用蔡杀的特点与艺术活动相结合，为幼儿创设了大胆表现、自由创造，充分尝试的机会，能进一步扩大使用工具材料的范围，体会多种材料组合创造的效果，从而提高艺术表现能力。

　　活动流程

　　语言引导――欣赏讨论――操作演示――幼儿操作――引导讲评

　　语言引导，引起兴趣

　　建议教师可请幼儿介绍去海边的经验并通过设问来引起幼儿对活动的兴趣，初步了解人与自然的关系。（阳光、水、沙、空气）

　　设问（1）、为什么大家都爱去海边？（2）在海边可做些什么事？

　　欣赏讨论

　　建议让幼儿来寻找这张画上“特别”的地方，说说它与我们平时画的画有什么不同？（有一处地方是用沙来代替深色的）

　　说明

　　范例中的哪一部分作沙画可有教师自己选择（根据沙的颜色）太阳、海水、树和沙滩。

　　教师还可引导幼儿观察画面上人物的动态及远近的物体，提示幼儿运用已有的技能及新的方法组合创作。

　　操作演示

　　建议绘画部分不演示，重点是演示作沙画的步骤：

　　（1）在画面中央决定某一部分作沙画留出不涂色。

　　（2）将留出部分用固体胶涂均匀。

　　（3）用小勺把彩沙撒在固体胶上，并用小勺背面抹匀。

　　（4）把卡纸竖起，让多余的彩沙会到大盘里。

　　说明

　　涂固体胶时可让幼儿观察涂均匀与不均匀的大小感，体会到做事认真、仔细与“美”的关系。

　　4、幼儿创作

　　教师可指示：谁拾的贝壳多？（表现出动态）

　　（1）选择最突出的部分做沙画。

　　（2）选择彩沙是，注意配色。

　　（3）边制作沙画、边思考制作步骤。

　　说明

　　当有的幼儿固体胶没涂匀，沙画部分出现“漏洞”时，应劝阻幼儿即时加深固体胶，这样回使画面“一团糟”，要鼓励幼儿下次再尝试。

　　5、引导讲评

　　集体找找或由作者介绍哪一部分是沙画。

　　说说制作时的体会：怎样把沙画作好的。

　　在教师的帮助下给沙画喷定型胶。

　　说明

　　让幼儿谈谈制作时的体会，有助于幼儿动作的内化和思维的发展，同时也为幼儿创设了相互学习，共享成功乐趣的环境。

幼儿园优秀教案 篇5

　　活动目标

　　1、引导幼儿探索各种玩沙包的方法。

　　2、锻炼幼儿抛、扔、投及躲闪的能力。

　　3、发展幼儿的创造力、协调能力及协作能力。

　　4、激发幼儿探索身体运动的乐趣。

　　5、通过比赛，锻炼投的准确性及奔跑的能力。

　　活动过程

　　1、听音乐做一下热身运动。

　　2、老师今天给小朋友带来了礼物(沙包)，小朋友喜欢吗?(喜欢)老师也很喜欢，我来一下，(做扔、踢的动作)哦，原来沙包这么好玩啊!小朋友想一下除了扔、踢、投，还可以怎样玩呢?请小朋友再想一想，看谁想的玩法多?小朋友可以自己玩也可以和小朋友一起玩。

　　3、请小朋友用各种方法玩沙包，发挥自己的想象力，想出和其他小朋友不一样的玩法，但是要注意，在抛、踢、扔投沙包的时候，不要打到其他小朋友。

　　4、展示自己的玩法：请不同玩法的幼儿展示自己玩沙包的方法。最后教师跟小朋友一起总结，并说出玩沙包用的什么动作(如：抛、扔、投、踢、打等)。奖励玩法特别的小朋友。(奖励星星)

　　5、小朋友真聪明，想了这么多玩沙包的方法。小朋友想继续玩吗?(想)。拿我们来进行一项比赛：《投沙包》，先听一下比赛规则：全班小朋友分成两组，每组前方两米处有一纸箱，每组幼儿接力投沙包，看那组投进的多，多者为胜。反复比赛几次。

　　再进行第二种《投沙包》的比赛：请两个小朋友来比赛，记录投的个数，最后决赛，比出前六名的小朋友。(各奖一颗小星星)

　　6、比赛结束：表扬一下肯动脑筋的小朋友，等下一次我们再玩沙包的其他比赛好吗?(好)

　　7、开着火车返回教室。

幼儿园优秀教案 篇6

　　活动目标

　　1、感受歌曲中两段不同的情绪变化，学习用不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。

　　2、探索表演中运用声音、动作、表情表现歌曲的不同情绪。

　　3、体验与同伴合作的表演的快乐

　　活动准备

　　教学音乐，幼儿用书

　　活动过程

　　一、帮助幼儿回忆已有经验，引起学习歌曲的兴趣

　　你和好朋友之间发生过不高兴的事吗？不高兴的时候你是什么样的？后来和好了又是什么样的？

　　二、幼儿看幼儿用书，学唱歌曲

　　1、 引导幼儿观察幼儿用书上小朋友的表情、动作和眼神：看看这两个小朋友生气的时候是什么样的。高兴的时候又是什么样的，谁会用完整的话来说一说？

　　2、 教师范唱歌曲前半段，引导幼儿关注歌词内容：有一首歌就唱了两个小朋友之间生气的事情，请你们仔细听，歌里唱了什么时候

　　3、 引导幼儿学唱歌曲的前半部分

　　4、 完整范唱，引导幼儿对比歌曲中的情绪变化，

　　5、 完整演唱歌曲2~3遍

　　三、尝试与同伴合作表演歌曲《拉拉钩》

　　1、 幼儿分句创编动作和表情，重点创编动作：生气、不理睬、翘嘴巴。

　　2、 播放音乐磁带，鼓励幼儿两两结伴表演歌曲《拉拉钩》

　　幼儿园口才表演教案四：学语言

　　活动目标

　　1、激发幼儿学习的兴趣。

　　2、初步了解学习艺术口才活动的站姿。

　　3、正确发音ān。

　　资源准备

　　VCD 光碟 录音机 幼儿用书

　　活动过程

　　1、欣赏光碟表演《献给孩子的歌》激发学习的兴趣。

　　提问：

　　（1）我们在生活里都哪些地方需要运用语言？

　　（2）你喜欢学习演员吗？怎么样才可以学的逼真？

　　2、和老师一起学习演员，学习站立姿态操，练习站姿。

　　3、跟老师一起分句学习《学语言》。

　　（1）老师播放《学语言》的光碟。

　　（2）幼儿随老师一起跟读学习。

　　（3）重点学习发准ān的音。

　　（4）分组朗诵。

　　4、游戏：学演员

　　玩法：幼儿围坐圆圈，听《学语言》的磁带，手中传花，当录音停止时，花在哪个幼儿手中，哪个幼儿就学演员做正确的站姿，比比看谁学的最逼真。

　　幼儿园口才表演教案五：蚂蚁和蚂蚱

　　活动设计背景

　　3——6岁是人一生中掌握语言最迅速的时期，最关键的时期。口语能力也是丰富幼儿知识，发展幼儿智力的重要途径。为了推动幼儿语言发展，培养幼儿自信、张扬、想说、敢说、会说、能说、爱说的语言表达能力。我们幼儿园引进了幼儿《艺术口才》特色教育。在短期内对全体幼儿进行心理、语言、节奏、语调、语流、情感、快语、朗读八大艺术口才练习，更进一步促进了幼儿园特色教育的发展。

　　《蚂蚁和蚂蚱》这首儿歌是《艺术口才》第五册中的一首，读起来朗朗上口，并且很富有童趣。里面的蚂蚁和蚂蚱读起来很相似。齐心协力的小蚂蚁，然后又出现了你争我抢、在集体中为所欲为的小蚂蚱。 鲜明对比的两种小动物，让孩子知道在集体场合要有集体主义精神，团结协作精神。另外，四只蚂蚁的可爱，四只蚂蚱的可笑，很符合大班孩子理解表现。

　　活动目标

　　1、会用动听的声音朗诵儿歌，发准字音。

　　2、乐于参与表演，有积极的表现欲。

　　3、树立集体意识，增强团结协作精神。

　　教学重难点

　　1、朗诵儿歌时，发准“蚂蚁、蚂蚱”字音。

　　2、用夸张的表情和动作，表演儿歌内容。

　　活动准备

　　1、物质准备：PPT课件，蚂蚁、蚂蚱、小花瓣头饰各四个。

　　2、知识准备：蚂蚁、蚂蚱特征。

　　活动过程

　　一、导课

　　出示一只小蚂蚁头饰

　　小蚂蚁要带我们去一个好玩的地方，快看！

　　二、出示课件，学儿歌

　　1、学习第一段

　　A、看，这是什么？（小花瓣）

　　小花瓣飘在水里像什么？

　　它是怎么飘落下来的？（用动作表现）

　　B、看，谁来了？来了几只小蚂蚁？（伸出手指表示四）

　　C、上船后它们到哪了？

　　跟老师带动作学一学。

　　2、学习第二段

　　A、看到河里的小花瓣，有四只蚂蚱也来了。

　　嘘，我们来看一看。

　　啊？！船翻了，四只蚂蚱掉河里去了。

　　原来呀，四只蚂蚱你踢我撞吵翻天，怪不得呢！

　　你踢我撞吵翻天。（谁来演一下）

　　扑通扑通小船翻。（动作表演：蹲下不见）

　　B、四只蚂蚱在水里会怎样呀？（喊救命）

　　怎么喊？谁来学一学？

　　这是儿歌第二段，跟老师学一学。

　　3、都是坐上了花瓣船，为什么蚂蚁能划到河对岸？蚂蚱却不能？

　　我们应该学习谁？

　　4、完整学习儿歌

　　A、根据课件图片回忆儿歌。

　　B、领读儿歌，发准字音。

　　C、师演动作，幼儿读。

　　D、两组比赛。

　　三、延伸活动

　　选头饰，表演儿歌 。

　　教学反思

　　活动结束后，尽管很多老师都说这节课无论从课件设计、教学过程，还是从道具准备上都很成功，但我却喜忧参半。

　　喜的是，情景设置的游戏性、趣味性，幼儿在扮演四只蚂蚁、蚂蚱、小花瓣进行表演时，我布置了场景，在一片碧绿的河水里美丽的花瓣一片片落下，幼儿戴花瓣出场。有效地调动了孩子的积极性及注意力。不但巩固了儿歌内容，更让孩子直观地看到了团结协作的结果与你争我抢的下场。

　　忧的是，在教学目标上，我定为“让孩子乐于参于表演，有积极的表现欲”但我却忽略了表演时的形象性，孩子毕竟年龄小，虽然它们也知道小蚂蚁过河后很开心，却很难用五官结合表现，尤其是蚂蚱的动作表情。如果能表现的更夸张一点会更好。因为，毕竟这是艺术口才课，要在表演上下功夫。