中班教案

有关中班教案范文汇编8篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的中班教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、教幼儿练习在直线两侧行进跳，双脚轻轻着地，发展幼儿的跳跃能力和动作的协调性。

　　2、培养幼儿参加体育锻炼的积极性，提高幼儿身体素质。

　　3、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。

　　4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　活动准备：

　　小红旗两面，场地上画两条相距2米的平行线，线的两侧按数序画上圆圈5—6个。

　　活动过程：

　　一、准备活动

　　1、老师当指挥员幼儿当小乓跟着指挥员练习走步，要求上体正直、上下肢体协调地走、由一路纵队切段分队走成四路纵队站好，模仿指挥员做学军模仿操，如：望、瞄准、打枪、开炮、欢呼跳跃等。

　　二、练习在直线两侧行进跳。

　　1、老师示范讲解跳跃动作：两脚并拢站在直线上，先跳进左边的圈1，再跳进右边的圈2，接着又跳进左边的圈3，如此跳完直线两侧的圆圈。

　　2、幼儿分散练习在直线两侧行进跳。指导幼儿不要怕困难，连续跳完两侧的圆圈，请跳得好的幼儿示范表演。

　　三、游戏"跳圈比赛"。

　　1、交代游戏玩法和规则：今天我们来学习解放军，跳过烂泥地夺得红旗。大家要注意，双脚要跳在圈内，别陷进"烂泥"里去。

　　2、组织幼儿分成两组进行比赛。游戏开始时，老师发出口令："准备出发！"各队的第一位幼儿就用双脚跳过直线两侧的圆圈，然后绕过小旗，直接跑回拍第二位幼儿的手，第二位幼儿又用同样的方法前进，最后看哪队的幼儿先夺得红旗。速度快的组为胜。表扬积极参与游戏活动的幼儿。

　　四、结束活动。

　　1、带领幼儿做放松活动：甩甩手臂，踢踢小脚，便步离开场地。

　　教学反思：

　　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

中班教案 篇2

　　活动一 瓶瓶罐罐秀一秀

　　目标：

　　1．尝试用挂历纸，毛线、颜料等辅助材料创造性地装饰瓶瓶罐罐。

　　2．在装饰活动中主动地发现美和感受美，体验创作的快乐。

　　3．增强珍惜物品，节约资源的意识。

　　准备：

　　活动前搜集并清洗瓶瓶罐罐，数量多于幼儿人数；装饰好的瓶罐若干；挂历纸、毛线、包装带．水彩颜料、剪刀等。

　　过程：

　　一、欣赏

　　教师出示装饰好的瓶罐。这是什么?猜猜是怎么做出来的?

　　评：通过欣赏范例，孩子们感受到瓶罐经装饰后的艺术美，同时发现了装饰瓶罐的基本方法，萌发自己动手制作的兴趣，为后面的环节作铺垫。

　　二、装饰

　　1．班里还有很多瓶瓶罐罐，你们想怎样打扮它们呢?

　　2．幼儿自由讨论，设想装饰瓶罐的方法。

　　3．教师介绍辅助材料并提出制作要求。

　　4．幼儿按自己的设想装饰瓶罐，教师巡回指导，给予必要的支持。

　　评：教师既让孩子们大胆地设想如何装饰，也在材料的提供上暗示了多种装饰方法，如贴、画、绕等，同时给予孩子们技能上的指导，充分调动了孩子们的主动性和创造性。

　　三、展示

　　1．幼儿把自己装饰好的瓶罐放在展示台，相互介绍、欣赏，感受创作的快乐。

　　2．幼儿用装饰好的瓶罐布置活动室，体验废旧瓶罐的价值，

　　评：通过展示．布置，孩子们在产生审美情趣的同时，也充分感受到废旧瓶罐的利用价值，在无形中增强了珍惜物品、热爱生活的情感。

　　活动二 瓶瓶罐罐会唱歌

　　目标：

　　1．探索用不同的瓶罐敲击出不同的声音的方法，体验节奏美。

　　2．结合已有经验，尝试为熟悉的形象配上合适的瓶罐打击乐．感受活动的乐趣。

　　准备：

　　幼儿每人3至4个不同质地、人小的瓶罐，一双筷子；事先熟悉音乐《大雨和小而》；录制好的瓶罐敲击声。

　　过程：

　　一、瓶瓶罐罐会唱歌

　　1．教师播放录制好的瓶罐敲击声。咦，哪来的声音?找找看，谁会这样唱歌?

　　2．我们也来试一试，让桌上的瓶瓶罐罐唱起来，大家仔细听，不同的瓶罐唱出来的声音一样吗?说说自己的发现

　　评：教师通过设置悬念"谁会这样唱歌"，激发幼儿主动探索的兴趣；同时教师适当提示"不同的瓶罐唱出来的声音一样吗"，让幼儿的自由探索有了明确的指向。

　　二、跟着音乐一起唱

　　1．教师播放歌曲《大雨和小雨》后提问：让我们的瓶瓶罐罐也来唱这首歌，你想让哪些瓶瓶罐罐来唱大雨的声音?哪些来唱小雨的声音?

　　2．幼儿分组讨论，并尝试探索敲击效果。

　　3．幼儿跟着歌曲，尝试敲击不同的瓶罐，表现大雨、小雨的不同形象。

　　评：幼儿在了解不同的瓶罐会发出不同声音的基础上，结合节奏有明显区别的音乐《大雨和小雨》，尝试敲击不同瓶罐以表现不同的音乐形象，体现了活动难度由浅入深，也增加了活动的趣味性。

　　延伸活动：

　　在音乐角投放瓶罐，让幼儿继续探索，体验用瓶罐演奏的乐趣。

　　评：延伸活动是为了满足孩子继续探索、演奏的需要，演奏的结果并不重要，重要的是孩子们是否在这一过程中获得了丰富的体验，是否感受到瓶罐演奏的乐趣。

　　活动三 瓶瓶罐罐来运动

　　目标：

　　1．用瓶瓶罐罐布置运动场景，锻炼平衡、跳跃及躲闪等能力。

　　2．通过游戏增强环保意识。

　　准备：

　　经清洗的瓶罐若干(数量是幼儿人数的2倍)，音乐。

　　过程：

　　一、做瓶罐操

　　今天我们要和瓶瓶罐罐一起来运动，请找两个你喜欢的瓶罐朋友听着音乐跳起来吧。

　　二、瓶罐运动

　　1．教师和幼儿合作将瓶罐放在场地上，布置成"树林""小桥""小沟"等活动情境。

　　评：让幼儿参与布置活动情境，既利于锻炼他们的动手、动脑能力，也利于激发他们参与活动的热情。

　　2．幼儿四散在活动场地，按自己的意愿尝试过"树林"(躲闪跑)，走"小桥"(平衡)，跨"小沟"(跳跃)。

　　3．请个别幼儿演示，然后提出要求：除了刚才的方法，还可以怎么布置"树林""小桥""小沟"?还可以用什么方法通过"树林""小桥""小沟"呢?

　　4．幼儿分散探索，教师巡回指导，启发幼儿思考不同的布置方法和运动方法。

　　评：教师让幼儿在尝试玩的基础上提出创造性的玩法，体现了活动的递进性，也激发了幼儿的创造性。

　　5．教师让幼儿用自己想出来的运动方法过"树林""小桥""小沟"，将多余的瓶罐运到"环保屋"。

　　评：游戏"瓶瓶罐罐运到环保屋"不仅增加了活动的趣味性，也让幼儿在行动中增强了环保意识。

　　三、瓶罐按摩

　　幼儿听着舒缓的音乐，用瓶罐轻拍按摩自己的手臂、肩背及腿部。

　　评：瓶罐因轻巧光滑、抓握方便，成了用于身体放松活动的好材料。

中班教案 篇3

　　一、说教材：

　　（一）教材分析：

　　听说游戏?小老鼠打电话选自海南出版社出版的《教学活动设计及教案》（中班上册）一书。该游戏充满童趣，贴近幼儿生活，易于理解解。目前，通讯设施非常发达，朋友间经常以电话联系，打电话成了人们日常生活中必不可少的内容；同时中班上册幼儿年龄偏小且现在多数都是独身子女，普遍存在出现粗心大意的行为，所以这一游戏既富有时代特征又符合当前幼儿的年龄特点。

　　选取《小老鼠打电话》这一教材是因为：

　　1、情节简单有趣，形象鲜明突出，容易引起幼儿学习的兴趣。

　　2、打电话是幼儿日常生活中经常见到的，游戏的语言易于幼儿模仿学习。

　　3、通过游戏，幼儿能感受一些礼貌用语的用法且学习怎样打电话。

　　4、游戏能让幼儿在轻松愉快的氛围中了解体会到做事要仔细，不要粗心大意，符合幼儿的年龄特点和学习特点。

　　（二）教学目标：

　　《幼儿园教育纲要》语言领域中提出 ：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这一目标和要求，结合中班上期幼儿的年龄特点和语言发展水平：幼儿年龄偏小，注意力容易分散，做事情粗心大意；幼儿喜欢模仿大人玩打电话游戏，但由于缺乏生活经验，词汇贫乏，往往拿着话筒不知所措，也不知道说什么等，我制定了本次活动的目标：

　　1、乐意观看表演，感受游戏的乐趣。

　　2、体会做事要仔细，不要粗心大意。

　　3、乐意参与表演，大胆学说角色对话。

　　（三）教学重、难点：

　　在本次活动的目标中提到：乐意参与游戏表演，大胆学说角色对话。因此在整个活动中，我始终围饶着这一目标进行教学，这也是本次活动的重点。中班上册幼儿在语言表达方面不完整，往往一句话只说了半句话或几个字就无法再说了，根据幼儿的语言发展情况，我确定本次活动的难点是：用较完整的语言表达自己的意思。

　　（四）教、学具的准备：

　　为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作：

　　1、布置小老鼠的家：墙上挂全家福的照片，桌上放着娃娃家的厨房用具及一部电话机。（这是为情景表演而准备）

　　2、小老鼠和小花猫的头饰各一个。课前准备好情境表演内容。（这也是为情境表演而准备的）

　　3、玩具电话机每个幼儿一部（这是为幼儿玩游戏而准备的）

　　二、说学情：

　　中班上册的幼儿年龄在4左右，他们处于典型的游戏年龄阶段，是角色游戏的高峰期。他们对游戏特别感兴趣，平时最喜欢边用手当话筒边唱《打电话》这首歌。但是由于词汇贫乏，幼儿在游戏中想说又不知道该怎样说，既使说了也很难把自己的意思表达完整，加上幼儿打电话也缺乏生活经验，虽然想打电话但又不知道怎样才能打好电话。因此，我通过这次游戏活动，让幼儿体验到游戏的乐趣，在游戏中练习打电话，给幼儿提供说话的机会。

　　三、教法：

　　根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了直观法、提问法、游戏法等教学方法。

　　为什么要采用以上方法呢？

　　采用直观法是因为4岁幼儿的思维具有明显的具体形象性特点，属 于典型的具体形象性思维。从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。以看情境表演的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。

　　采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼 儿积极思维。我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象的情境表演用语言描述出来，是解决活动重点的有效方法。

　　采用游戏法是因为游戏是幼儿最喜爱的活动，在幼儿身心略感疲惫时，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在轻松、愉快的打电话游戏中能充分地表现自我，大胆说话。

　　四、说学法：

　　整个活动我以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿将运用观察法、讨论谈话法、游戏练习法等学习方法。观察法是幼儿通过视、听觉感官积极参与活动，幼儿通过观看情境表演直接获得印象。

　　讨论谈话法是幼儿在讨论、谈话中无拘无束地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好机会。

　　游戏练习法是幼儿在玩打电话的游戏中，边游戏边练习对话，充分体现《幼儿园教育指导纲要》中提出的“语言能力是在运用的过程中发展起来的”的精神实质。

　　五、活动程序：

　　根据中班上册幼儿学习语言和年龄的特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标，我设计以下三饿环节：

　　（一）观看情境表演，激发幼儿的兴趣。

　　首先我以一种神秘的口吻介绍幼儿即将看到的情境表演：“小朋友，你们喜欢看表演吗？我们一起来看看小老鼠家发生了一件什么奇怪的事？”以此吸引幼儿的注意力。其次，让幼儿看情境表演─小老鼠打电话，激发幼儿学习的欲望。这一环节的设计能在最短的时间内吸引幼儿集中注意力，充分运用感官感知游戏内容，为实现本次活动的重点做好铺垫。

　　（二）通过提问，引导幼儿说出游戏内容，并再次观看表演。

　　首先我提以下两个问题让幼儿讨论：

　　1、刚才，你们看见了一些什么？

　　2、小老鼠和小花猫是好朋友吗？

　　既然小花猫不是小老鼠的好朋友，为什么小老鼠打电话却来了小花猫？（根据幼儿的反应，可再表演一次“小老鼠拨号是时东张西望的情景，让幼儿自己发现小老鼠拨号不专心”）除了拨错电话号码外，还有什么地方也说明小老鼠很粗心呢？”其次再次观看表演，而后提问：“小老鼠打电话是怎么说的？它为什么不知道接电话的是小花猫？小老鼠要怎么打电话才能把好朋友请来呢？” 鼓励幼儿用较完整的语言说出角色间的对话 ，从中体会做事粗心大意造成的后果。

　　这一环节通过提问、表演重点片段、设疑、再次观看表演，而后再提问，内容一环扣一环，让幼儿在讨论、谈话中大胆地说出自己所看到的、所想到的，你一言、我一语，幼儿在轻松、愉快的气氛中提高了自己的口语表达能力。它是解决活动重点，突破活动难点最关键的一个环节，同时也完成了第二个活动目标。

　　（三）幼儿相互间玩打电话游戏，练习对话。

　　随着活动的进行，幼儿一定很想自己亲自尝试打电话。为了满足幼儿的活动欲望，我设计这一环节让幼儿 自由结伴玩打电话游戏。“小朋友，你们想打电话吗？你是怎样给好朋友打电话的呢？现在你们自己去找好朋友玩打电话游戏吧。”

　　这一环节能充分满足幼儿的活动欲望，幼儿在无拘无束的氛围中练习打电话，表达自己的意思，给幼儿提供表现和说话的机会，将整个活动推向高潮，最终达到实现活动目标的目的。

中班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、通过量一量，比多少的操作活动，初步感知物体的体积。

　　2、培养幼儿的估计能力，空间感知推理能力。

　　活动准备：

　　1、透明小量杯（果冻壳），水彩笔、记录纸。人手一份。

　　2、操作材料：

　　①黑枣、蚕豆、、花生、圣女果、桂圆若干。

　　②实物图片三张。

　　3、一瓶绿茶，两杯一样多的橙汁、绿茶，乌鸦一只，数字翻牌卡2个。

　　活动过程：

　　一、量一量。

　　（一）介绍。

　　1、冬天到了，乌鸦准备了许多过冬的粮食，让我 们一起去瞧一瞧吧！

　　2、请幼儿说说它们的名字，并在黑板上出示相应的卡片。

　　3、（出示量杯）看，这是什么？（小量杯）你们猜一猜，装满这只小量杯，需要放几颗黑枣？（幼儿估计、猜测）如果装的是蚕豆，需要放几颗？会不会一样多？

　　4、请你们动手量一量，看看哪种粮食装的多，哪种粮食装的少。想一想为什么，并把结果记录下来。

　　（二）幼儿自由选择两种材料进行测量，并学着记录。

　　教师指导：

　　1、数出同一种粮食装入量杯。

　　2、用自己的方式进行记录。

　　3、大胆地向好朋友介绍自己的测量结果。

　　（三）小结：

　　幼儿展示记录，讲评测量结果。

　　提问：

　　1、你在量杯里装了什么粮食？能装几颗？（教师把结果记录在粮食的图片上）

　　2、谁量了花生？你是怎么量的？

　　小结：量的时候要把粮食压压紧，结果才会准确。

　　3、为什么同样大的量杯里，黑枣只能放一两颗，花生能放十来颗？（引导幼儿推理出粮食数量与粮食大小之间的反比关系）

　　小结：在一样大的量杯里，越大的粮食装的越少，越小的粮食装的越多。

　　4、请幼儿根据推理的结果把粮食图片按大到小排列。

　　黑枣 蚕豆 花生

中班教案 篇5

　　活动目标

　　1、熟悉歌曲旋律，初步学唱歌曲。

　　2、引导幼儿用动作表现歌曲内容。

　　3、让幼儿在愉快的音乐声中体验并享受音乐活动的快乐。

　　4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　　5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　活动准备

　　录音机、磁带、电钢琴；白胡子、白眉毛每人一套；拐杖一根。

　　活动过程

　　1、幼儿听音乐做韵律进活动室。

　　2、练声曲《唱歌》、《叫声》。

　　3、熟悉歌曲内容

　　教师范唱歌曲，请一名教师扮演老公公，幼儿边听边观看表演。

　　4、理解歌词内容

　　（1）用问答的方式引导幼儿理解歌词。

　　（2）幼儿扮演老公公，按节奏学说歌词。

　　5、学唱歌曲

　　（1）让幼儿试着在音乐的伴奏下填词唱歌。

　　（2）引导幼儿用清晰的歌声表现风趣、可爱的老公公。

　　6、根据歌词表现动作

　　（1）鼓励幼儿大胆地运用身体动作、表情等表现老公公的形象。

　　（2）请一名幼儿扮演老公公，其他幼儿观看。

　　（3）男孩扮演老公公，女孩帮助男孩化装，“老公公”摔倒时，女孩扶起“老公公”。

　　（4）教师、幼儿扮演“老公公”共同表演。

　　7、老公公在音乐声中自由散步走出活动室。

　　教学反思：

　　用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

中班教案 篇6

　　教学目标

　　1、 知识目标：通过教学，使学生知道饭前便后要洗手和经常修剪指甲可以预防疾病，维护身体健康。

　　2、 能力目标：通过教学，使学生学会洗手的方法以和如何使用指甲剪来剪指甲。

　　3、 德育目标：在教学生洗手的过程中教育学生要节约用水；教学生剪指甲时渗透平安教育。

　　教学重点

　　教育学生如何除去手上的病菌是本课教学的重点内容。

　　教学难点

　　教会学生洗手的步骤以和如何使用指甲剪修剪指甲是本课教学时的难点。

　　教学方法

　　启发式、直观式、愉快式、实践式

　　教学手段

　　多媒体辅助教学、水壶、脸盆、肥皂、纸巾、指甲剪、电子琴

　　教学时间

　　一课时

　　教学过程：

　　一、 揭示课题，谜语引入

　　1、 今天老师给同学们上一节健康教育课——《手的卫生》。（师板书课题）

　　2、 上课之前，我们先来猜一个谜语：一个小兄弟，长短各不一，团结是力量，永远不分离。（师边念边用手做动作）（谜底：手）

　　3、 我们每一个人都有一双灵巧能干的手。（师边说边在黑板上画“手”的图形）

　　4、 同学们，你们用手来干什么？——引导学生知道手对我们的学生、生活、工作协助大。

　　5、 看来手的身手还真大，全班齐读儿歌。（运用多媒体出示儿歌）。

　　即：我有一双小小手，它的身手可真大，

　　什么事情都能做，学习生活全靠它。

　　二、 观察病菌，了解其危害。

　　1、 由于我们的手什么事情都可以做，每天我们都要用手接触很多东西，所以我们的手上容易沾上细菌。

　　2、 打开课本，全班齐读第二句话（即：据调查，每只脏手约带有4—40万个细菌，指甲缝的泥垢里可以窝藏30多种细菌。）

　　3、 利用多媒体显示细菌图：

　　这此细菌是我们肉眼看不见的，其中有很多细菌对我们^***是有害的，我们称它们为病菌。（板书:病菌）病菌对我们^***窨有哪些危害呢？谁知道？——激发学生平时多读课外书，多收集资料。

　　4、 运用多媒体逐步显示三种病菌对^***的危害，激发学生想方法除去。

　　① 大肠杆菌：过多的大肠杆菌容易拉痢疾，有生命危险。

　　② 曲菌：有裂口的皮肤一旦感染上曲菌，就容易化脓，严重的会导致破伤风，有生命危险。

　　③ 霍乱弧菌：引起烈性胃肠道污染病，传达迅速，受感染者剧烈吐泻、拉米汤样便、严重失水和昏迷，导致生命垂危。

　　三、 学习除去手上病菌的一种简单方法——洗手

　　1、 看不一些病菌对我们^***的危害，你有什么感想吗？（板书：？）

　　2、 小结学生的感想。（板书：危害大 饭前便后洗手）

　　3、 你们会洗手吗？请一位学生上台洗手。（师在旁指导）（和：讲台上已摆放好不事先脸盆、水壶（内有清水）、肥皂、纸巾）。

　　4、 分步骤指导学生的洗手。（运用多媒体一边演示一名学生洗手的过程，一边出示洗手步骤文字归纳）即：

　　① 用水将手浸湿；

　　② 将手指、手掌、手背打上肥皂；

　　③ 来回搓手指、手掌、手背；

　　④ 用流动的清水将手上的肥皂液冲洗掉；

　　⑤ 用纸巾或干净的手帕将手擦干。

　　（指导按上述步骤洗手的过程中对学生进行节约用水的教育）

　　5、 请学生上讲台按洗手步骤洗手。要求：边洗手边说出步骤。

　　6、 为什么要用流动的清水洗？（答案：更容易将手上的病菌冲掉）

　　7、 师小结：要是我们平时注意饭前便后洗手，而且依照步骤洗，那么我们的手上所沾染的病菌将会大大减少。

　　四、 学习除去手上病菌的别一种简单方法——剪指甲

　　1、 我们的手指上有病菌，那么我们手指上的'什么地方最容易藏

　　病菌？请看屏幕——运用多媒体显示，使学生知道指甲越长，所藏的泥垢越多，病菌也就越多。

　　2、 用什么简单方法可以除去指甲里的病菌？（板书：剪指甲）

　　3、 学生们用各自桌面上已放置好的指甲剪剪指甲，师巡视。

　　4、 请一能干的学生上台教大家剪指甲。

　　5、 师教剪指甲，并进行平安教育。

　　6、 刚才没剪干净指甲的学生请再剪（若遇到还未学会使用指甲剪剪指甲的学生可请已学会、已剪干净指甲的学生帮一帮他）。

　　7、 齐读课文第三句话。（即：所以，饭前便后要洗手，指甲要经常修剪，手帕要随身带。）

　　五、 小结本节课的知识，齐读儿歌

　　这节课我们学习不除去手上病菌的两种最简单的方法，那就是洗手和剪指甲，相信大家今后一定会注意手的卫生，做到饭前便后洗手，勤剪指甲。（板书：勤）下面我们一起来唱一唱这首儿歌（运用多媒体出示儿歌2）即：饭前便后要洗手，病菌才干不入口，指甲长了藏病菌，勤剪指甲不生病。

　　六、 培养能力，扩展知识面

　　洗手和剪指甲是除去我们手上病菌的两种最简单的方法，你还知道哪些方法可以除去手上的病菌？（先请学生说，褒扬知识面广广学生；然后教师运用多媒体显示其他一些除去手上病菌的好方法。）

　　七、 课堂练习

　　下面我们来看看这些小朋友讲卫生吗？为什么？（运用多媒体显示）

　　1、 把洗干净的手用裤子擦干。（不卫生）

　　（同学们洗干净手后都习惯性地将手往裤子上擦，这样裤子上的细菌就会沾到手上，手还是脏的）

　　2、 咬手指甲。（不卫生）

　　（有好多小朋友都喜欢用牙齿咬指甲，这样很不卫生，更容易把病菌吃到肚子里，会生病）

　　3、 洗手帕。（讲卫生）

　　（应该向她学习勤洗手帕，做一个讲卫生的好小朋友）

　　八、 与学生合演小品《吃晚饭》，大家观后谈感想。

　　九、师用电子琴教学生唱课后专为课文设置的歌曲《一双小手》。

　　十、 齐读课文，提问：学了这一课，你懂得了什么？打算以后

　　怎么做？

　　十一、 总结全文，提出希望

　　我们学了《手的卫生》这一课，希望大家今后要注意手的卫生，

　　做一个讲卫生、健康生长的小朋友。

　　板书设计：

　　6、 手的卫生

　　病菌危害大

中班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、学习数字儿歌，尝试正确的使用量词。

　　2、初步学习有节奏的朗诵儿歌，体验儿歌的韵味。

　　活动准备：

　　与儿歌内容相关的课件。

　　活动过程：

　　一、观察PPT图片，学习正确的使用量词

　　1、观察讲述图片。

　　（1）师：农场里动物多，快来快来数一数。出示两头猪PPT图片后提问：它是谁？

　　幼：小猪。

　　师：谁来数一数？

　　幼：两只猪。

　　师：周老师这里有一个更合适的量词来说：两头猪。我们一起说一说：两头猪，两头猪。两头猪用数字几来表示？（2）

　　（2）师：出示三匹马PPT图片后提问：谁来了？

　　幼：马。

　　师：几匹马？

　　幼：三匹马。

　　师：我们一起念一遍：“三匹马，三匹马。”“三匹马用数字几来表示？”（3）

　　（3）师：出示一头猪PPT图片后提问：这是什么？

　　幼：一头猪。

　　师：一头猪用数字几表示？（1）

　　（4）师：出示六只母鸡PPT图片后提问：还有哪些小动物也来了？

　　幼：母鸡。

　　师：有多少？我们一起来数一数。1、2、3、4、5、6。多少？

　　幼：六只鸡。

　　幼：六头鸡。

　　师：有的说六只鸡，有的说六头鸡，周老师说大的动物用“头”，小的动物用“只”，母鸡比较小，所以用“只”。“六只鸡”我们一起念一遍。六只鸡用数字几表示？（6）

　　（5）师：出示四匹马PPT图片后提问：谁又来了？

　　幼：四匹马。

　　师：小朋友学会了这个“匹”，真棒！四匹马用数字（4）来表示。

　　（6）师：出示五只鸡PPT图片后提问：又是（鸡），几只？

　　幼：六只。

　　师：一起告诉我，六只鸡用数字几表示？（6）

　　（评析：通过交错出示小动物PPT图片，让幼儿学习正确使用量词，并让幼儿巩固数字与实物的配对，在语言活动中融入数学知识。）

　　2、（出示小动物排队的课件）按照数量由小到大的顺序排列图片

　　师：农场里的动物可真多啊，今天小动物要来考考你们，请你们按照数量从小到大的顺序给这些小动物排队。谁排第一？第二、第三、第四、第五、第六？

　　师：现在让我们一起按从小到大的顺序念一念。（念两遍）

　　（评析：让小朋友给小动物排队，既让幼儿巩固按照数量由小到大的排序，又让幼儿按照儿歌的顺序来组合，为学儿歌作好准备。）

　　二、欣赏儿歌，理解儿歌内容

　　1、（出示与儿歌内容相关的课件）第一遍欣赏儿歌

　　师：周老师把你们刚才说的编成一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《数一数》，想听吗？请你们仔细的听。

　　提问：儿歌的名称叫什么？

　　（评析：第一次让幼儿欣赏儿歌，初步让幼儿了解儿歌的内容，并能记住儿歌的名称。）

　　2、（出示儿歌的图谱）第二遍欣赏儿歌

　　师：儿歌中的小动物都在干什么？会发出什么声音？请你们再听一遍。

　　师：小猪（小马、母鸡）在干什么？小猪睡觉（小马走路、母鸡生蛋）发出什么声音？谁能把这句话完整地念出来。“小猪睡觉呼噜噜”（小马走路嗒嗒嗒、母鸡生蛋咕咕嗒）用什么动作表示？

　　（评析：第二次让幼儿欣赏儿歌，欣赏儿歌前便让幼儿带着问题去听，为后面的提问作好准备。幼儿模仿小动物做动作，能活跃课堂气氛。）

　　三、学念儿歌，会有节奏地朗诵儿歌

　　1、看图谱带幼儿完整念儿歌。

　　师：我发现小朋友学得很高兴，现在让我们看着图谱把儿歌《数一数》完整地念一遍。

　　2、幼儿跟随老师念儿歌，幼儿边念边打节奏。

　　师：那你们想把儿歌念得更好听吗？我们一边打节奏一边念儿歌。（念两遍）

　　3、要求边做动作，边有节奏的朗诵儿歌。

　　师：除了打节奏念儿歌，还可以用什么方法来念儿歌？

　　幼：可以边念儿歌边做动作。

　　师：好，现在让我们边做动作，边有节奏地念儿歌。

　　4、要求不看图片，边做动作边有节奏的朗诵儿歌。

　　师：这回老师要把图谱收起来，你们有信心念出来吗？注意要用好听的声音念出来。（幼儿站起来边念边做动作。）

　　（评析：让幼儿以不同的形式来念儿歌，既增强念儿歌的趣味性，又让幼儿与老师互动起来。）

　　活动延伸：

　　迁移经验，引起幼儿创编儿歌的兴趣

中班教案 篇8

　　一、创设情境，引出新课

　　1.导语:

　　春天到了，校园里各种各样的花开了，小草探出了小脑袋，小树发芽了，多美啊!

　　咦，下雨了!

　　听

　　2.利用多媒体课件展示春雨,并配上春雨声。

　　3.展开想象，用

　　春雨像??练习说话。

　　4.说说春雨声是怎样的？

　　设计意图:

　　通过美妙的音乐,优美的画面，把学生带入蒙蒙春雨中，让学生亲身感受春雨的美。

　　二、以境助读，品读第一自然段

　　1.师激语:

　　是啊，春雨在小朋友的眼中是那么美。有一段描写春雨的句子，你们能不能也读得很美呢？

　　2.利用课件出示第一自然段。

　　(1)学生自由读。

　　(2)指名读，师生共同评议。

　　3.春雨像什么？

　　想一想，春雨与夏天的雨有什么不同？

　　(1)

　　引导学生再读第一自然段，读好

　　沙沙沙，沙沙沙。(配乐)

　　(2)联系实际说说，你在雨中最想做什么？

　　设计意图:

　　调动孩子的各种感官，引导学生读好第一自然段，把孩子的情感移入文境，再次去感受文本，感受春雨之美。

　　三、初读课文，引出课题

　　1.创设情境:

　　听，谁来了？

　　(放鸟叫声)

　　噢，原来来了几位小鸟朋友。咦，它们唧唧喳喳在说什么啊？小朋友想知道吗？

　　2.初步感知2～5

　　自然段。

　　学生自由读，要求:

　　①读通课文，遇到不认识的字圈出来，看看拼音多读几遍。②看看我们的小鸟朋友叫什么名字？

　　③它们在干什么？

　　3.交流:

　　①我们的朋友叫什么名字？学生答，师在黑板上贴出小燕子、麻雀、小黄莺的图片。

　　②它们唧唧喳喳地在干什么？

　　4.出示课题:

　　春雨的色彩(引导学生读好课题。)

　　设计意图:

　　打破在课一开始就引出课题的常规，在这里出现课题，显得更自然。

　　四、学习生字

　　1.我们的小鸟朋友给我们带来了几位生字宝宝。看，这些生字宝宝都笑眯眯地看着我们，等着我们去跟它们交朋友呢。你有什么好办法不仅记住它们的名字，还记住它们长什么样？

　　2.课件出示带拼音的生字:

　　线论趣题底颜淋洒滴油欢

　　(1)学生自由拼读。

　　(2)带拼音齐读后去拼音齐读。

　　(3)同桌合作，拿出生字卡片互读，并介绍识字的方法。

　　(4)开小火车读生字，用欢题滴组词。

　　3.在这些生字宝宝中你发现了什么？

　　让学生自由说。例:

　　淋、洒、滴、油都有三点水;

　　线、论、颜、淋、洒、滴、油、欢都是左右结构的字等等。

　　4.游戏猜字。

　　(1)春雨落在树林前。(淋)

　　(2)动作表演:

　　滴管滴水(滴);洒水壶浇水(洒)。

　　5.检查巩固:

　　全班快速读字词卡片。

　　设计意图:

　　赋予生字生命，使学生感到亲切，愿意与它们交朋友。在交朋友的过程中认识了生字，记住了字形，孩子们不觉得乏味。

　　五、细读课文，感知课文

　　1.把生字宝宝带到课文中再读读，边读边想想:

　　我们的朋友各自说春雨是什么颜色的？

　　2.反馈，学生回答，教师在小燕子、麻雀、小黄莺图片的旁边板书

　　绿红黄。

　　六、精读课文，理解感悟

　　1.在这些颜色中，你最喜欢春雨是什么颜色的？

　　选择你喜欢的颜色美美地读一读。边读边想，小鸟为什么要说春雨是这种颜色的？

　　2.学生自由读。

　　3.品读美句。

　　(1)谁能读一读你喜欢的颜色，让同学们都能感受到你是真的喜欢。

　　(2)指名读、比赛读3～5

　　段，师生共同评议。

　　4.师生齐读3～5

　　段。

　　设计意图:

　　充分发挥学生的自主性，让学生选自己喜欢的颜色读，给学生自主感受的机会。以读为本，以读促情，引导他们发现阅读的乐趣。

　　七、写字

　　1.出示本节课要写的字你们。

　　2.请学生读一读，说说这两个字有什么相同的地方？

　　3.请学生在书上各描一个，看看写的时候要注意什么？

　　4.教师根据学生的提示在黑板上范写一遍。

　　5.学生练写，展评。

　　设计意图:

　　充分发挥学生的自主性，让学生自己先描写，发现如何把字写漂亮，然后提醒老师和其他同学，这样极大地提高了学生写字的兴趣。

　　第二课时

　　一、表演唱导入

　　春天是一幅七彩的画，是一首优美的歌，是一个讲不完的故事。春姑娘带着春雨娃娃来了。上节课我们跟春雨娃娃交了朋友，它邀请我们一起唱歌跳舞呢!

　　跟课件表演唱《小雨沙沙》:

　　小雨小雨沙沙沙沙沙沙

　　种子种子在说话在说话

　　哎哟哟雨水真甜

　　哎哟哟我要发芽

　　小雨小雨沙沙沙沙沙沙

　　种子种子在说话在说话

　　哎哟哟我要出土

　　哎哟哟我要长大

　　[设计意图:

　　以儿歌的方式导入，能有效地激发低年级学生的学习兴趣，利于入情入境地展开学习。]

　　二、巩固生字，组词

　　春雨娃娃还带来了美丽的春花，让我们摘一摘。

　　1.课件出示:

　　线论趣题底颜淋洒滴油欢

　　读生字。(个别读小老师带读集体读)

　　2.出示生字卡片

　　滴欢

　　题，学生组词。比比谁是

　　组词大王。

　　3.读一读书上

　　读读说说中的词语。

　　4.任意选择生字;

　　分小组互相组词。

　　[设计意图:

　　通过摘花、比赛等环节有意识地强化了学生对生字的记忆，培养学生的自信心，调动了学生的学习热情。]

　　三、读好3～5

　　自然段，感受春雨的美

　　1.在春雨的滋润下，大地悄悄地发生着变化。不知什么原因，田野里飞来一群小鸟。(

　　出示挂图:

　　三只鸟儿在田野中)

　　这群小鸟在干什么呢？

　　(它们在争论一个有趣的问题。)

　　(1)你从哪里看出来的？

　　齐读第二段。

　　(2)在生活中你和爸爸、妈妈、同学争论过问题吗？

　　怎么争论的？

　　结合日常生活体验:

　　大家为了一件事情，都说出自己的看法，你一言，我一语，你一句，我一句，谁都想说服别人，这就叫

　　争论。想知道小燕子、麻雀、小黄莺是怎么争论的吗？

　　这群鸟儿在争论什么问题？

　　2.自由读3～5

　　自然段。(教师随堂巡视，指导读书的方法，并及时鼓励、表扬会读的小朋友。)

　　3.集体交流。

　　学生读，教师板书:

　　燕子绿色的

　　小麻雀红色的

　　小黄莺黄色的

　　4.理解小鸟眼中春雨的色彩。

　　你喜欢哪只小鸟？

　　你最喜欢谁，就把谁说的话多读几遍。绿色

　　A.你能把小燕子的话读一读吗？

　　为什么这么读啊？(出示:春雨是绿色的??柳枝也绿了。)

　　其他的小朋友能试试吗？

　　B.自由读感悟。说说你还知道了什么？

　　C.你们觉得这情景怎么样？(美)那你们能把这种美表现出来吗？(自己试读，指名读，评议)

　　喜欢做小燕子的站起来齐读并表演。

　　红色黄色

　　A.你最喜欢谁说的？

　　说说理由，用上

　　因为??所以??。

　　B.指导朗读。(美、争论)

　　5.角色表演，感受春雨的美。

　　过渡:

　　同学们，你们想争论一下吗？

　　现在，你们都是可爱的鸟儿,

　　小燕子小麻雀黄莺赶快飞到你的好伙伴身边，告诉他们春雨是什么颜色的？

　　(1)组成四人小组，请你在小组内找到一个适合自己的角色，读一读。

　　(2)指名小组练习，评价，再指名表演。

　　(3)请小组内的同学们分角色戴上头饰，汇报朗读。

　　4.互相评价，加深感悟。

　　(1)小鸟们对春雨的色彩看法不一，都认为自己说得对，所以论得很激烈，你们觉得刚才那组同学读得怎样？

　　(2)请你感悟当时小鸟们的心情，读出小鸟们争论时说话的语气，可以加上动作辅助朗读。

　　(3)再请一组同学戴上头饰加

　　上动作，汇报朗读。

　　5.找出描写春雨落下来样子的词语(落、淋、洒、滴)，感悟用词之美，指导朗读3～5段。

　　[设计意图:

　　联系学生生活，理解

　　争论，巧妙推进学生与文本的对话进程。书读百遍，其义自现，运用多种形式的读来达到理解课文，提高阅读能力，进行语言训练的目的。在理解课文的基础上，通过学生分角色表演，从情感上充分熏陶学生，加深对课文的理解，有效地进行语言训练。]

　　四、美读第六自然段

　　雨不停地下，让我们一起来听听春雨是怎样说的。

　　1.指名学生朗读课文的最后一个自然段。

　　2.请你打开书，自己读一读。

　　思考:春雨为什么下得更欢了？

　　3.体会

　　沙沙沙的读法。引导学生体会，读

　　沙沙沙时，语气要逐渐加强有力，注意与开头一段的区别。

　　设计意图:

　　启发学生由表及里，逐步深入，训练学生的语感，培养学生的想象力和创新思维能力。

　　五、小结拓展

　　植物的生长与春雨有关，在春雨的滋润下，树叶吐绿，花儿盛开,大地呈现一派生机勃勃的景象。所以，春雨的色彩是美丽的。

　　1.想象说话，激发对春雨、对大自然的爱。

　　(1)春雨真美!

　　给大地披上了彩衣。在小动物的眼中，春雨还可能是什么颜色的？

　　会落到什么地方呢？

　　(2)按句式说一说。

　　春雨是()。你们瞧，春雨落在(),()就()了。

　　(3)小朋友，让我们睁开明亮的眼睛去观察春雨吧!

　　那春雨到底是什么颜色的？

　　课件出示春雨姐姐的话:

　　亲爱的小朋友们，我本身是无色的，透明的，但能给大地带来万紫千红。

　　2.画一幅画，展现春雨的色彩。

　　3.从课文或课外读物中搜集

　　描写春天的词语，读读记记。

　　设计意图:

　　动手实践，积累语言，不仅能促进学生书面语言的发展，更促进了学生思维的发展。

　　板书设计

　　春雨的色彩

　　小燕子( 图) 绿

　　麻雀( 图) 红色

　　小黄莺( 图) 黄色

　　课后反思

　　一、激发兴趣，自主识字

　　识字写字是一年级的教学重点，学生通过一个学期的学习，已经掌握了一些自主识字的方法，通过自学、小组同学合作交流等方式能够学好生字。但是，识字量大，巩固识字是难点。教学本课必须遵循学生的认知规律，尊重学生已有的认知水平，以学生的发展为准则,激发学生的学习兴趣，营造轻松、和谐的学习氛围，诱发学生在朗读中自主识字，组织学生在活动中合作学习，引导学生联系生活实际,理解词义。

　　二、关注个性，加强体验

　　在学生眼里，春天是一幅七彩的画、一首无言的诗、一首悠扬的歌，对课文中所描写的景物他们太熟悉不过了，所以理解课文内容不是难点。如何通过朗读，感受课文的韵味，激发学生对春天和大自然的喜爱，培养学生的创造力、想象

　　力是难以把握的。因此，教师要精心选择教学策略，创设情境，再现生活，引领学生在自然中发现美、欣赏美，在朗读中感受美。