幼儿园教案

【实用】幼儿园教案锦集九篇

　　作为一位杰出的教职工，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的幼儿园教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园教案 篇1

　　城市的孩子接触自然的机会比较少，如何从身边取材，既能提供幼儿可探究发现，又可培养幼儿亲近自然动物的情感呢? “兔子，我的好伙伴”主题活动，以教师引导、师生共同建构、主动发现与学习的方式，为孩子们营造了一个生活化的学习环境。

　　“保护我们的好伙伴”

　　晓泽的妈妈买了两只兔子送给我们班，幼儿对新来的小兔子表现出了极大的兴趣和关注，在班级饲养兔子的第三个星期，一件突发事件发生了：我们放养在天井的兔子，其中的一只在一个晚上神秘地失踪了，只留下斑斑血迹，小朋友都很伤心，自发地在幼儿园的每一个角落到处寻找，后来他们从幼儿园保安那里听说当天晚上听到猫叫声，大家都猜想可能是被猫给吃了。为了类似的事件不再发生，小朋友们纷纷出谋献策，有的说要为兔子搭建了一个新的兔舍;有的小朋友说将兔子放在班上过夜，关好窗门;有的说要将兔子带回家饲养。于是，在教师的引导下，大家对兔子的房舍要求有了了解：养兔子是要防止它的天敌，如猫、狗的攻击，还要注意通风，遮雨，易于清理等，大家把幼儿园班级中可以作为兔笼的材料都找来了，有篮子、纸箱、木板等等，还在兔子的笼子里铺上了干草，让兔子可以睡得更舒服。而且孩子发动自己的爸爸妈妈一起参与到这个活动中，进行了“周末认养”的活动，抢着当兔子的临时 “爸爸和妈妈”。

　　在与兔子接触的短短几个星期，孩子们已经将兔子当成是身边不可缺少的朋友，他们感受到了人与动物之间的微妙情感。亲自的喂食，小动物慢慢的成长让他们体会到了类似爸爸妈妈的艰辛。在发现兔子失踪的那一天里，孩子寻找兔子的迫切是挡也挡不住，教师顺应了孩子们的情感需求，顺水推舟，引导孩子对兔子的“居住环境”“兔子的天敌”进行了探究和尝试，孩子们从中知道动物是人的朋友，它和人一样需要一个美好的环境，孩子们对动物的关爱以及探究兴趣不断增长，我们相信这种情感将会伴随孩子们的一生。

　　“兔子也会吃报纸?”

　　在一次偶然的观察中，一个小朋友发现了有只兔子在吃垫在笼子下的报纸，就大声叫起来：“兔子吃报纸了”!立刻，许多孩子围上来观看，顿时，小朋友们叽叽喳喳地讨论起来。有的小朋友说兔子也会吃报纸;有的小朋友说兔子是不会吃，它今天心情

　　高兴只是在玩报纸;有的说兔子很饿了，昨天给它的萝卜不够新鲜，该换了……大家意见不同。教师发动孩子回家一起查找资料，原来兔子是缺少了纤维素才会这样，要给它吃点粗粮，如麦皮，不能光吃萝卜和青菜。在整个查找的过程中，幼儿的积极性很高，对兔子的食物有了更全面的认识。最后，大家还把兔子的食物罗列出来，做成了兔子食谱。

　　好奇好问是幼儿的特点，是探索的源泉。在幼儿提出兔子怎么会吃报纸这个问题以后，教师并不急于给答案，而是抓住这个有价值的教育契机，鼓励幼儿各抒己见，对自己的观点进行表达，接着让幼儿讨论各种可探究的资源：电脑查找、图书查找、问家长等等，在大家的共同努力下终于找到令孩子们满意的答案，幼儿在有益的交流和共享中获取了经验，从中感受到科学无尽的奥妙。既提高幼儿解决实际问题的能力，又激发幼儿不断探究的兴趣。

　　“我们喜欢小兔子”

　　在有了兔子这个好伙伴之后，大家对有兔子的故事也表现出了更大的兴趣，《小兔乖乖》《大象救兔子》《兔子搬家》《聪明的兔子》等。于是，表演角的活动也活跃起来，用身体动作和各种道具表现兔子的时机成熟了：有的幼儿表现“金龙”(一只小黄兔)害羞的躲在“白云”(一只白兔)的后面，这是孩子给兔子取的名字。孩子们说因为我们的小兔子就是这样，那只黄的金龙胆子特别小，喂他吃东西都很害怕;有的幼儿用不同的声音体现兔子的性格……在教师的引导下，幼儿发现除了头饰可以表演兔子，还让妈妈从家里拿来了毛线，体现兔子毛茸茸的特点，用浴球表现兔子的短尾巴……在自由活动时间，幼儿还喜欢画兔子，画出兔子吃萝卜，兔子睡觉，兔子洗脸，彩色的兔子，教师请幼儿对自己的作品进行了介绍。

　　幼儿在与兔子生活了一段时间之后，对兔子有了较为全面的认识。他们特别想把自己的经验与感受表达出来，为此教师与幼儿一起欣赏了有关兔子的故事、、趣闻、音乐，在表演区准备有关头饰、道具，让他们通过绘画、表演、讲述等形式表达对兔子的喜爱之情，让幼儿更加清晰地认识到自己探究后得到的信息，充分表达与表现。有了亲身的经历，孩子们乐于表达，表达也更加淋漓尽致。

　　儿歌：小兔子乖乖

　　小兔子乖乖把门儿开开

　　快点儿开开我要进来

　　不开不开我不开妈妈不回来谁来也不开

　　小兔子乖乖把门儿开开

　　快点儿开开我要进来

　　就开就开我就开妈妈回来了

　　我就把门开

幼儿园教案 篇2

　　活动目标：

　　1、熟悉新环境，了解班里新来的同伴。

　　2、知道自己升班了，有做中班小朋友的自豪感。

　　3、会用自己喜欢的装饰物布置活动室，产生热爱班级的情感。

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　活动准备：

　　1、打扫活动室卫生，整理班级物品，简单布置室内环境和区域。

　　2、活动前在区角制作部分手工作品，如拉环，花串等。

　　3、轻音乐磁带。

　　4、幼儿学习资源。

　　活动过程：

　　1、认识新朋友。

　　（1）老师自我介绍后与幼儿一起数数：班里又来了多少新朋友？

　　（2）清新同伴介绍自己，如自己的名字，年龄，爱好等，也可请他们进行表演展示自己的本领。

　　（3）请幼儿用自己喜欢的方式迎接新的小朋友，如说一句欢迎的.话或拥抱等表达自己的心情。

　　2、说说同伴的新变化。

　　（1）相互说说同伴的变化，如是否长高了？长胖了？比比谁高谁矮？

　　（2）师幼共同讨论，升入中班，应该怎样做？请幼儿从生活习惯，学习习惯以及与同伴相处等方面谈谈自己的想法。

　　3、找找活动室与校办活动室的不同。

　　（1）请幼儿说说原来的活动室在幼儿园的什么位置？现在的活动室在什么位置？

　　（2）走走看看活动室，说说新班级哪里与小班不同？看看新活动室都有什么？引导幼儿从颜色，高矮，数量，种类等方面进行比较。

　　4、布置我们的新班级。

　　（1）师幼共同讨论：怎样布置新班才能使他更漂亮？幼儿大胆介绍自己的想法，如介绍事先做好的装饰物，说说想把它们装饰在哪些地方？

　　（2）在欢快的轻音乐背景下，帮助幼儿用已准备的装饰物布置活动室。

　　教学反思：

　　从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。

幼儿园教案 篇3

　　【活动目标】

　　1、通过看图列算式，学习8的第一、二组加减。

　　2、探索根据实物图的内容选择答案图，并列出8的第一、二组加减算试。

　　3、用较准确、完整的语言讲述算式的含意。

　　【教学准备】

　　教具：图片：8的第一组实物图七张、第二组实物图五张。

　　学具：幼儿用书、铅笔若干。操作材料若干（7以内的加减算式和8的第一、二组加减算试。）

　　【活动过程】

　　一、集体活动。

　　1、复习8的组成--玩碰球游戏。

　　2、学习8的第一组加减。

　　（1）学习8的第一组加法。

　　出示3张实物图，引导幼儿说说图上说了些什么？并看图列算式记录它的意思（7+1=？）说说7加1等于几？（7+1=8）这道算式的意思是什么？再出示另外3张图片，让幼儿选出一张正确的答案。启发幼儿完整地讲述图意。读一读算试。

　　（2）学习8的第一组减法。

　　出示3张实物图，引导幼儿看图说说图意再记录（8-1=？），然后启发幼儿选出正确的答案图，完整讲述这三幅图的意思，读算式8-1=7两遍。

　　3、学习8的第二组加减。同8的第一组加减教学。

　　二、操作活动。

　　1、幼儿用书第10页的观察房子的颜色，列出8的第一组加减算式。

　　2、观察第11页上的实物的颜色，列出8的第二组加减算式。

　　3、仔细看图，讲述图片的内容，选择正确的答案图，并打√，然后列出8的第二组加减算式。

　　4、直接写出答案。

　　5、开火车游戏：操作8以内的加减算式卡片。

　　三、活动评价。

　　1、带领幼儿看操作记录，鼓励幼儿大胆地看图讲述图片内容。

　　2、请个别幼儿读读自己的算式，其他幼儿看着自己的验证。

幼儿园教案 篇4

　　活动目标：

　　1、能原地纵跳触物，脚蹬地有力。

　　2、喜欢户外活动，积极参与到活动中。

　　活动准备：

　　1、在户外游戏场地上适宜的高度悬吊一些安全的、轻型的、不同颜色的小果子。

　　2、在悬吊安全、轻型小物件对应的地上画一条线。

　　3、在户外游戏场地上悬吊一些高低不同的水果。

　　活动过程：

　　1、一起来锻炼。

　　（1）教师带领幼儿做身体各部位的准备动作。

　　（2）估计幼儿自己创编出准备动作并带领全班幼儿做。

　　2、跳起来，够一够。

　　（1）教师将幼儿带到悬吊同一高度的物品下方并站在线上，鼓励幼儿想办法够着头上方的物品。

　　（2）鼓励幼儿说一说怎样才能够到上面的物品，还可以请纵跳好的幼儿为大家做示范。

　　（3）教师引导幼儿发现纵跳触物的动作要领：

　　①双脚跳起时双臂应有意识地摆动，与蹬腿动作配合。

　　②极大上方物品时身体伸展。

　　③落地时屈膝缓冲。

　　（4）幼儿互相评价动作，并对不正确的动作予以调整。

　　3、游戏：摘果子

　　（1）教师把幼儿带到果园，果园上方悬吊一些高低不同的水果（最高的是红色，其次是黄色，最低是蓝色），幼儿分成两组比赛，请有儿童站在下面适当的位置，纵跳采摘水果。采下的果子要放在自己组的筐中，教师要了解和指导幼儿纵跳的高度。

　　（2）统计各组幼儿采摘的红色、黄色和蓝色的果子有多少。

　　（3）游戏可以反复进行。

　　4、整理活动。

　　教师带领幼儿做整理活动。

　　活动建议：

　　1、在户外游戏区上空悬吊物品时，请不同能力的幼儿进行尝试后再确定高度。

　　2、尽量选择在柔软地面上纵跳。

　　3、统计果子时，可以在教师的帮助下，将不同颜色的果子进行积分，如红色3分、黄色2分、蓝色1分，比一比哪组分数多。

幼儿园教案 篇5

　　活动目标：

　　1、认识田字格，知道上下左右的位置及名称。

　　2、学习正确地握笔姿势，进行简单的书写活动。

　　活动准备：

　　教具：田字格范样，小动物图片、幻灯片。

　　学具：`操作卡片：文字的家

　　活动过程：

　　一、开始部分，由小学生引出主题。

　　1、出示一个小学生写字的幻灯片：小朋友，你们看，这个姐姐在干什么？

　　2、放特写：田字格本。

　　看，这是什么本子？你们见过吗？有什么用？

　　二、基本部分：认识田字格

　　1、认识文字的“家”，老师出示田字格，让幼儿观察田字格及格子中间的字。认读田字格中的文字。

　　2、替动物找“家”，师生分析田字格。提问，它们是什么样的？像什么？老师告诉幼儿各部分的名称：左上格，左下格，右上格，右下格。

　　游戏：“动物找家”，帮助幼儿巩固认识田字格。将红、黄、蓝、绿4只小鸡分别放入田字格的上下左右格，要求幼儿正确说出每只小鸡各自住的位置。

　　用其他小动物替代小鸡图片继续游戏。巩固掌握田字格的构成及其各部分的名称。

　　3、替自己的姓找家。

　　将自己的姓摆在田字格上，注意摆放的位置。

　　三、结束部分：尝试运用田字格

　　描红：在写有虚线字的田字格发给幼儿，一起用正确的握笔姿势描红。

　　展出幼儿作品，师生共同。

　　活动反思：

　　书写准备是孩子入小学前的能力准备之一。这个活动主要还是培养孩子对书写的兴趣，重点发展孩子关于书写的空间方位知觉，通过游戏的方式让孩子说说、摆摆、写写、做做认识了田字格的主要结构。通过在田字格上书写、体验笔画结构的空间定位，培养书写的初步能力，使幼儿的理解智力和接受智力得到发展。

幼儿园教案 篇6

　　活动目标：

　　1、在和大怪物玩挠痒痒的游戏中，熟悉身体的各个部位，并愿意说说它们的本领。

　　2、了解并遵守游戏规则，体验游戏带来的快乐。

　　3、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　1、多媒体课件

　　2、游戏规则简易图

　　3、手偶

　　4、绘本《挠挠大怪物》

　　活动过程：

　　一、激趣引疑【教师引出挠痒痒这一游戏，让幼儿对活动充满兴趣，愿意参与，同时，向幼儿出示大怪物的形象，引起幼儿的好奇，并鼓励幼儿乐于接受挑战。】

　　1、师：孩子们来来来，让我们坐到一块儿来，瞧，今天这儿真热闹。赵老师想和你们一起玩一个非常有趣的游戏，这个游戏的名字就叫《挠痒痒》，你们有没有玩过这么刺激的游戏啊！

　　师：想想，你身体的哪些部位特别怕痒啊？

　　小结：看来，每个人都有怕痒的地方哦，可是，今天的这个游戏就是要来挠你的痒痒哦，你们还敢不敢接受挑战啊？

　　师：厉害，你们都是敢于接受挑战的孩子噢。

　　2、师：接下来，我们必须来认识一下，今天和我们一起来玩这个游戏的新朋友。它是一个大怪物，一个看上去有点怕怕的大怪物哦！那你觉得他什么地方让你觉得很害怕？

　　小结：哈哈，就像你们说的，它长得真的有些古怪哦！不仅如此，告诉你们哦，它最厉害的就是特别会挠痒痒，它的小爪子一动，就会让你浑身痒起来，今天居然是它和我们玩这个游戏，你们觉得有把握获胜啊！

　　3、师：哦耶，我为你们骄傲！遇到有挑战的事，照样能勇敢接受，佩服。接下来，就让我们来和大怪物玩这个游戏吧！

　　二、共同游戏【以游戏的形式进一步展开活动，通过两轮游戏，使幼儿在玩中学，愿意说一说身体部位的本领，并学会听清要求，遵守规则，引导幼儿体验挑战成功的积极情感。】

　　1、第一轮游戏师：第一轮游戏大怪物来挠我们的痒痒哦！仔细看，游戏的规则就在这儿。

　　（1）不许笑！当大怪物挠你痒痒时，你要忍住，不许笑。

　　（2）用心记！请你记住大怪物挠了你身体的哪个部位。

　　（3）大声说！请你们大声说出自己刚才被挠了哪些部位。

　　师：听清楚游戏规则了吗？谁愿意说说的。

　　师：能做到吗，那么游戏就正式开始了。

　　提问：刚才你被大怪物挠了哪儿？你知道这个部位可是有大本领的哦？说说他们的本领。

　　小结：原来我们身体的每一个部位都有这么厉害的本领，小朋友们都离不开它们。大怪物表示很吃惊，居然有一群孩子不怕它挠痒痒，厉害！看来第一轮游戏你们胜利了！

　　2、第二轮游戏师：突然在想，如果我们挠大怪物的痒痒，又会怎样呢？这一定是一件极有趣又神奇的事哦，不过，需要一点小胆量哦，谁敢挠挠大怪物的痒痒啊？

　　师：瞧，大怪物已经吓得躲进了电视屏里，想玩吗？听清游戏规则。

　　（1）大声说，你想挠挠大怪物身体的哪个部位。

　　（2）仔细看，大怪物被挠痒痒后发生了什么事。

　　师：听清游戏规则了吗，那么第二轮游戏就正式开始了？谁愿意来试试挑战大怪物的呀？

　　小结：哇，原来身体的各个部位扭一扭、转一转，还可以发生这么有趣的事情，身体可真是神奇呢。

　　三、完整欣赏绘本【引导幼儿与教师一起完整欣赏绘本，使幼儿对阅读绘本产生兴趣，并帮助幼儿加深对作品的理解与体验。】

　　师：那你们想不想知道把大怪物从头到脚都挠一遍，会发生什么事情呢？其实我们今天和大怪物玩的这个游戏，还有一个有趣的故事呢，故事的名字叫做《挠挠大怪物》，你们有空的时候可以和朋友一起和大怪物玩游戏，去挠挠大怪物。

幼儿园教案 篇7

　　设计意图

　　在我们当前的幼儿活动设计中，关于培养幼儿自信心教案是数不胜数。培养增强孩子们的自信心是一件好事，可是我们的孩子中有很大一部分却在家长、幼儿园的共同培养下自信心膨胀，只会看到自己的优点，却看不到别人的优点，甚至去取笑别人。因此，我设计了本次活动《夸夸自己和别人》，通过理解故事，让幼儿感受被取笑的小动物的心情，从而认识到在看到自己优点的同时，也应该看到别人的优点，不应该取笑别人，并通过改编故事角色的对话，夸夸身边的同伴和亲人等一系列的环节，让幼儿学会在别人的身上找出优点，同伴间能够做到互相欣赏，互相鼓励。

　　活动目标

　　1、理解故事，进一步了解作品中动物的特点。

　　2、知道每个人都有优点和缺点，自己的优点要看到，也要看到别人的优点，不取笑别人。

　　3、让幼儿学会夸奖自己和别人。

　　活动准备

　　1、背景图一幅，猴子、狗熊、大象、蚂蚁的卡片各一张。

　　2、录音机、音乐《朋友，你好》的磁带。

　　活动过程

　　(一)引导幼儿讨论动物的优点

　　师：“小朋友们好，今天曹老师请来了几个动物朋友。我们一起来看看都有谁?(教师依次出示猴子、狗熊、大象、蚂蚁)小朋友最喜欢哪位动物朋友?为什么?(幼儿自由讨论，教师请个别幼儿回答)

　　(二)听故事，理解故事内容。

　　1、师：“刚才小朋友们都说了自己喜欢哪位动物朋友，还夸了他们的许多优点。动物们也知道自己的优点，我们听一听它们是怎么夸自己的!

　　2、教师有表情地讲述故事，按故事中情节的先后次序，将动物出示在背景图上，并提问：

　　①故事里小猴是怎么夸自己的?(请幼儿用动作表演猴子的动作)

　　②那小猴又是怎么取笑狗熊的?

　　③狗熊听了，心里会觉得怎么样?他是怎么夸奖自己的?又是怎么取笑大象的?

　　④大象听了高兴吗?他是怎么夸自己的?又是怎么取笑蚂蚁的?

　　⑤小蚂蚁是怎么说的呢?

　　⑥他们在看到自己优点的同时，却没有看到别人的优点，只会去取笑别人，你们觉得这样好吗?为什么?

　　3、教师小结：对啊，我们每个人都有优点和缺点，夸自己的优点是对的，但是夸自己的时候，一定也要看到别人的优点，夸夸别人，可不能取笑别人。

　　(三)幼儿改编故事

　　1、师：小动物们觉得我们小朋友说得很有道理，他们也知道这样不对，想改过来。你们帮他们想想该怎么说?我帮小猴想了一句：“我会爬树，我很能干，狗熊力气大，会搬木头，他也很能干!”

　　2、幼儿依次改编狗熊、大象、蚂蚁的发言。

　　(四)夸夸自己和别人

　　1、先请一位小朋友来夸夸自己会做什么，问在坐的小朋友还有谁也会做同样的事?再请另一位小朋友来夸自己和前面那位小朋友。

　　2、请幼儿夸夸自己能干的地方，再夸夸他认为能干的小朋友。

　　3、请幼儿夸夸自己和身边的亲人等等。

　　(五)结束部分

　　1、师：“小朋友们，你们真棒，能发现这么多自己和别人的优点，我们聊了那么久，有点累了，现在请你们站起来找个朋友一起来跳舞，再去发现发现自己和好朋友身上的优点”。(幼儿自由找朋友跳舞)

　　2、师：好了，我们一起到外面去，看看其他小朋友都有什么优点吧!

　　附故事：《夸自己》

　　有一天，猴子、狗熊、大象、蚂蚁聚在一起，它们都在夸自己。

　　猴子说：“我可棒了，我长得和人很像，和人一样聪明，还比人多了一条漂亮的长尾巴，我还会爬树，还会荡秋千。你们瞧狗熊，他真难看，长得肥肥胖胖，又蠢又笨的。”

　　狗熊说：“什么呀，我可一点都不笨，我虽然长大胖，可是我的力气很大，我能搬运许多许多东西，举重比赛我总得冠军。你们瞧瞧大象，大象的身子那么大，可是它的尾巴那么短，那么小，好象长了一条猪尾巴，大象的耳朵也太大了，鼻子简直长的不像样子。”

　　大象听了很不高兴，他生气地说：“谁说我的鼻子难看，我的鼻子会喷水，会浇花，幼儿园的小朋友都很喜欢我，都请我去当滑滑梯呢!你们瞧瞧小蚂蚁吧!小蚂蚁长的这么小，什么也不会干!”

　　小蚂蚁听了很不服气地说：“你说的不对，人人都夸我虽然小，可是很勤劳，最能干了。你们看看，猴子多难看!它说自己长的像人，人的身上可没有那么长的毛，还有那么难看的红屁股，人也没有啊!”

　　小动物们都夸奖了自己，取笑了别人，谁也不服谁，就各自回家了。

幼儿园教案 篇8

　　活动目标

　　1、知道表情、动作可以表达自己的心情，尝试用不同的表情、动作表示自己的想法。

　　2、初步懂得微笑使人快乐。

　　活动准备

　　1、教师准备

　　1）笑、哭、怒三种表情图。

　　2）学习几种常用语的手势，如你好、再见、怎么了等等。

　　2、幼儿准备：每人自带一面镜子。

　　活动过程

　　1、分组活动：照镜子

　　1）请幼儿对着镜子做各种表情，并相互说说这些表情表示什么心情或意义。

　　2）让幼儿观察并说出自己在笑、哭、怒时五官是怎样的，如笑时眉毛弯了，眼睛眯起来了，嘴巴往上弯等。

　　2、游戏“表情变变变”。

　　玩法：

　　1）出示笑、哭、怒三种表情图，请幼儿模仿做出这三种表情。

　　2）教师任选一种表情，请幼儿立即做出这种表情，并保持十分钟。谁坚持不住就要被刮一下鼻子。

　　3、集体讨论：你什么时候会笑（哭、怒）？

　　4、请幼儿听教师朗诵散文《我会让别人快乐》，当听到教师说“快乐”时，幼儿用表情或动作表现“快乐”。

　　5、游戏“猜猜猜”。

　　玩法：

　　1）教师做出不同的动作，如向上翘起拇指（称赞）、双手在胸前保全或双手合拢（祝贺）、挥动手，跺脚（生气）等，请幼儿说出教师所表示的含义。

　　2）请幼儿互相做动作、猜含义。

　　6、请幼儿听故事《魔力连衣裙》。提问：

　　1）魔力连衣裙有什么魔力？小猫为什么觉得很快乐？它做了什么事情？

　　2）魔力连衣裙真的能让人快乐吗？为什么？

　　7、让幼儿再次欣赏故事，并学说故事中角色间的对话。

　　8、指导幼儿完成幼儿用书《你好，你好》第10~11页的练习。

　　活动资料

　　1、散文我会让别人快乐

　　2、故事魔力连衣裙

幼儿园教案 篇9

　　活动目标

　　1、了解春节过年风俗的由来，知道春节是中国人的节日。

　　2、体验过节的喜庆氛围。

　　3、引导幼儿通过多种方法和手段记录并介绍春节。

　　4、让幼儿了解节日的由来，感受节日欢乐的气氛，一起欢度节日。

　　5、体验和大家一起过节的快乐。

　　教学重点、难点：

　　教学重点：了解有关春节的风俗习惯

　　教学难点：能够与同伴大胆交流，并用各种方法表达过春节时开心、热闹的情景。

　　活动准备

　　1、PP教具，鞭炮的声音，红包袋；

　　2、小长条红纸，大长条红纸和红色底板的字卡，糨糊。

　　活动过程：

　　活动一：了解春节

　　1、（听鞭炮的声音），这是什么声音？什么时候要放鞭炮？

　　2、（出示红包袋），这是什么？什么时候会拿红包？

　　3、你知道哪些春节的风俗？

　　4、今年你怎样过的春节？

　　活动二：春节歌谣：

　　1、孩子们展示带来的春节里各种喜庆用品，如：春联、中国结、福字等，

　　2、交流春节里兴、最难忘的事情；

　　活动三：装点教室：

　　利用事先准备好的材料制作各种各样的灯笼，如：鱼灯、兔子灯、狗灯等，

　　活动四：交流庆祝方式：

　　春节里有形式多样的庆祝表演，舞龙舞狮就是非常典型的庆祝方式。孩子们用收集的纸盒和彩带等不同材料连接做成一条龙，然后由幼儿分别扮演龙头、龙身、龙尾，一个接着一个，在“金蛇狂舞”音乐的伴奏下，不断地改变舞龙的姿势，亲身感受春节热闹的气氛。

　　活动五：家园互动：

　　请家长参与我们的活动，和孩子一起收集春节用品、带来灯谜等，在无形中让家长懂得让孩子参与收集资料、材料的过程也是学习的过程。