幼儿园优秀教案

关于幼儿园优秀教案模板汇总8篇

　　作为一名老师，就有可能用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的幼儿园优秀教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园优秀教案 篇1

　　游戏意图：

　　在孩子的幼儿园生活中，有一个最受孩子喜欢的内容，那就是进行趣味的亲子游戏，因为，在这些游戏过程中，孩子喜欢的家长也会积极参与。

　　游戏准备：

　　塑料小推车、纸团

　　游戏过程：

　　1.家长和自己的宝宝组成一个小组，并且，给自己的小组选择一个小推车。

　　2.游戏准备过程中，由家长和宝宝将准备好的小纸团，均匀地布置在地面上。

　　3.游戏开始之前，家长站到场地的另一边，让宝宝推着小车，到场地的另一面。

　　4.哨声响起，宝宝们开始推着小车捡垃圾，在捡垃圾的过程中，朝着家长所在的方向前进。

　　5.在规定的时间内，宝宝推着小车赶到家长的身边，并且，将自己捡到的垃圾，让家长清点一下。

　　6.捡到垃圾最多的小组获得胜利。

幼儿园优秀教案 篇2

　　预设目标：

　　1、 用不同的材料画出不同的动物的特征。

　　2、体验“排水画”作画的乐趣。

　　活动准备：

　　1、水粉颜料（红、绿、蓝）、调色盘、排笔人手一份。

　　2、铅画纸、白色油画棒、白蜡烛、**笔、白水彩笔人手一份。

　　3、展板一块、擦手毛巾若干。

　　活动过程：

　　一、发现隐身动物。

　　1、导入活动，引发幼儿的兴趣。

　　师：有一群调皮的动物藏在了这张白纸上，你们想知道它们是谁吗？

　　老师有个好办法，能让它们现身。老师带来了小刷子和颜料来让小动物们现身。

　　2、刷出小动物的头部，感知小动物的头部特征。

　　（1）小动物们的耳朵刷出来了，圆圆的耳朵会是谁呢？

　　（分别猜测各种形状的耳朵会是哪种小动物的？）

　　（2）眼睛又出来了，大大的眼睛是哪个小动物呢？

　　（分别猜测各种形状的眼睛会是哪种小动物的？）

　　（3）嘴巴又出来了，弯弯的嘴巴会是谁的呢？

　　（分别猜测各种形状的嘴巴会是哪种小动物的？）

　　3、小结。

　　师：小动物们都现身了，你们觉得神奇吗？我告诉你们这其中的奥妙，我就是选这些材料里的一种画了小动物们的头像，再用颜料刷出来的。

　　二、自主探索，感知“油水分离”的现象。

　　1、介绍作画材料。

　　师： 你们想认识这些神奇的材料吗？我们来看看都有哪些材料？

　　2、提出作画要求。

　　师：请你们选其中的一种材料画上你最喜欢的小动物的头像，画好以后再用刷子刷上你喜欢的颜色，看看你画的小动物变出来了吗？这里有四个标记，表示四种不同的材料，你画好以后把你的画贴在你用的这种材料标记的下面。画完以后请小朋友把材料物归原处。

　　3、幼儿作画，教师巡回指导。

　　4、小结“油水分离”的现象。

　　师：小朋友刚才尝试的作品，哪些材料能让小动物现身？哪些材料不能让小动物现身？

　　三、运用油性材料进行创作。

　　1、提出第二次作画要求。

　　师：刚才没有成功的小朋友这一次知道了要选这两种材料里的一种来画画，刚才已经成功地小朋友可以换另外一种能够让小动物现身的材料再来画一画和刚才不同的小动物头像。你画的小动物表情还可以更有趣，头像可以画得更大一些，再装饰一些螺旋形的花纹，你的画面就会更漂亮了。

　　2、幼儿再次作画，教师巡回指导。

　　3、小结。

　　师：所有的动物都现身了，我们都成功了，真开心呀。

　　你最喜欢哪个小动物，它什么地方最有趣？

　　四、延伸活动。

　　师：除了小动物的头，它的身体、爪子、尾巴又是什么样子的呢，今天老师给你们提供了这些材料，那么其它的材料能不能用这种方法作画呢？老师给你们准备了好多材料，你们在区域活动里可以继续去探索。

幼儿园优秀教案 篇3

　　一 、教学目标

　　1、知识与技能目标：学习线描的表现手法,表现一个或者一组静物，从静物写生中提高学生的观察能力、概括能力、造型能力，体验写生的乐趣。

　　2、过程与方法目标：熟悉和掌握静物写生的手法，尝试运用各种线条、形状和点线面的组合的表现手法来塑造一幅富有欣赏性的静物写生作品。

　　3、情感和价值观目标：体会静物写生的乐趣, 提高审美情趣. 培养学生的观察力、概括能力和动手表现的能力。

　　二、教学重点和难点

　　1、重点：掌握静物写生中线描的应用手法，在静物质感表现中多用点线面的变化组合来区分静物不同的质感。

　　2、难点：静物外形的认真观察、准确把握和良好表现，用点线面组合变化手法良好的来表现静物质感。

　　三、教学过程

　　1、导入

　　（1）师在教室里带来一束鲜花，问同学们花儿给你们什么感觉？ 师：同学们，老师今天给大家带来了一束鲜花，它带给你什么样的感受呀？

　　生：感觉很美丽，给教室增添了一道亮丽的风景线。

　　师：花儿给我们带来生机和美丽，可是再美的花也有凋谢的时候，同学们想一想，我们用什么办法来保持住这份美丽和生机呢？

　　生：可以用照相机拍摄下来；也可以画下来。

　　师：同学们的办法都很好，让我们先来看一下大画家是怎么来留住这份美丽和生机的呢？一起来看大屏幕。

　　屏显梵高的向日葵。

　　师：这幅画大家认识吗？谁能说一说？

　　生：这是向日葵

　　师：对，这是荷兰大画家梵高的向日葵，作者用明亮的黄色和橙黄色来表现向日葵，表达了自己对生命的热爱和执着追求。作者在世时很不得志，但是他去世后，他的作品却给我们留下了永久的财富，这份向日葵是画家十分喜爱的题材。这幅画除了表现静物，还有什么意义吗？

　　他认为向日葵象征着光明，通过绘制向日葵表现他对美好生活的向往。他一生画了很多向日葵的变体画，大家来看一下。

　　大家看普普通通的静物也有它自己的生命力和故事，今天就让我们走近这些静物朋友，来学习怎样用线描的形式来表现这些静物朋友吧？

　　2、引入课题。 板书：第五课静物写生

　　3、讲解、展示、示范。

　　（1）师：什么是静物写生呢？

　　静物写生是西方绘画中的一个门类。

　　它指以日常生活中无生命的物体为主要的描绘对象。

　　线描静物写生是静物写生的主要表现形式。

　　（2）师：静物写生的对象有哪些呢？

　　生活中的日用器皿、文具、玩具、运动器具，以及蔬菜果品、盆栽植物等，都可以作为我们写生的对象。

　　好，同学们，大家来找一找我们的周围有哪些你喜爱的静物朋友呢？ 师：同学们找到了吗，哪位同学能说一下。

　　普普通通的静物，它们既不会走路，也不会讲话。但是，它每天默默的陪伴着我们，那么我们怎样把静物画的更加美丽、更加生动呢？

　　让我们来看一下小朋友的一些静物写生的优秀作品吧。

　　（3）屏显小朋友的优秀作品。

　　代表作品：《玉米与南瓜》

　　作者很巧妙地运用了线条疏密对比的方法，你能找一找哪里线条疏了？哪里线条密集吗？

　　师：你回答的很好，其实本来玉米本身有很多细密的条纹，但是为了衬托密密的篮子，他运用了空白的节奏，使得作品很有疏密的节奏。

　　下面我们再来看一些作品：

　　代表作品：《吉普车》

　　作者利用线条的疏密，良好的表现了车身与轮胎的质感区别：

　　作者用稀疏的长线条来着重表现车身设计简洁流畅舒适的特点，用密集的短线条和点来表现轮胎的厚重质感和相对与车身较重的颜色感。

　　代表作品：《螃蟹》

　　作者用生动灵活的线条，表现了螃蟹打架时的场景，我们在画的时候，运用的`线条也要灵活、生动。

　　（4）、现场演示绘制过程：

　　今天，老师也带来了一组静物，大家看这样摆设好看吗，怎么摆设才显得更加生动有活力呢？那位同学能帮我摆一下？

　　下面，大家看老师用线描的形式来表现这组静物，大家注意其中的关键细节，特别是构图和物体质感表现是如何用点线面来组合表现的。

　　师进行现场演示绘制过程。

　　在表现静物质感的时候，师要着重强调是怎样用点线面的组合变化来将静物不同的质感表现出来的。

　　4、让学生自主绘制

　　好了，同学们，现在你们也开始把周围的静物朋友表现出来吧。 屏显绘制要求：

　　1、用线描的方法写生静物。

　　2、静物可以是一个，也可以是一组。

　　3、灵活运用点线面组合变化手法来表现静物的质感。

　　教师巡视作个别指导。

　　5、展示、评价：

　　（1）教师边巡视指导边挑选有代表性的作品，粘贴在黑板上。给学生一定的时间进行欣赏。

　　（2）请学生当小评委，评选自己喜欢的作品，并说说理由。

　　6、小结：

　　1、线描静物是静物写生的一种表现形式。我们可以用线条的长短曲直

幼儿园优秀教案 篇4

　　活动目标

　　1、学习使用绘本中的语言复述故事，激发阅读绘本的兴趣。

　　2、在老师的引导下理解故事，感受故事的温情，体验家的幸福。

　　3、能细致观察图画，借助图画丰富想象力，享受发现的乐趣。

　　活动准备

　　多媒体课件、《摇篮曲》音乐、熊爸爸和熊宝宝的头饰每人一个，背景音乐。

　　活动过程

　　一、音乐导入。

　　1、今天老师给小朋友带来一段音乐（播放音乐《摇篮曲》），人们一般喜欢什么时候来播放这首音乐？

　　2、《摇篮曲》一般在睡觉前播放的，那请小朋友闭上眼睛想一想，每天晚上睡觉前，你会做些什么？

　　3、今天老师给小朋友带来一个小熊睡觉前的故事。

　　二、幼儿自由阅读，初步理解故事内容。

　　1、看故事的名字，让幼儿读出来，并出示字卡“吻”。

　　2、幼儿拿己的书，自由阅读，教师讲清注意事项。

　　3、幼儿读完之后，教师提问：你最喜欢哪一幅图，猜一猜它讲了一件什么事情？小朋友觉得小熊最后乖乖的睡觉了吗？到底是怎么回事？咱们一看吧。

　　三、播放多媒体课件，教师与幼儿共同理解故事内容。

　　1、（出示1、2页）猜一猜这幅图讲了一件什么事，之后教师进行讲述。

　　2、（出示第3页）你啊猜一猜小熊会说什么？

　　3、（出示第4页）爸爸也想得到小熊的吻，可是小熊是怎么说怎么做的呢？

　　4、小朋友猜一猜接下来会发生什么事情呢？熊爸爸没有得到吻，心情怎么样？（看第4、5页）熊爸爸让小熊学哪种小动物吻自己？（教师出示长颈鹿的图片）那熊爸爸是怎么说的？小熊是怎么说的？小熊为什么这么高兴还不让爸爸吻呢？（因为他还想跟爸爸一起玩）

　　5、（出示第5页）教师讲并进行提问：熊爸爸想让小熊学哪种动物吻自己？（出示小考拉图片）那熊爸爸是怎么说的？小熊是怎么说的？

　　6、（出示第6页）读前半部分教师提问：熊爸爸又想让小熊学哪种小动物吻自己？（出示小鳄鱼图片）那猜一猜爸爸是怎么说的？小熊是怎么说的？（让幼儿猜测故事）那小熊为什么还说“才不要呢”。小熊和巴巴爸爸边说边吻已经洗完了澡

　　7、（出示第7—10页）分别出示小蝙蝠、小老虎、小猴子、小老鼠的图片让幼儿猜测：熊爸爸是怎么说的？熊宝宝是怎么说的？为什么每次都说“才不要呢”

　　8、（出示第11页）熊爸爸正要出去，小熊叫住了爸爸，你猜小熊会对爸爸说什么？

　　9、咱们刚刚说小熊为什么总是说“才不要呢”？

　　教师：因为他还不想睡觉，想跟爸爸玩一会儿，爸爸也很了解孩子，在游戏和玩闹钟完成了洗澡、刷牙、穿衣服等一系列的事情。

　　四、播放多媒体课件，教师带领幼儿再次欣赏故事。

　　小朋友表现的很棒，很多地方不用老是讲就能猜出来了。那小朋友咱们一起再来完整的欣赏一下这个小故事吧。

　　五、分角色朗诵故事

　　教师为幼儿准备头饰让几个小朋友上来表演，一组扮演熊爸爸，一组表演熊宝宝。

　　六、请小朋友拿着自己到头饰，咱们一起到操场上接着表演吧。

幼儿园优秀教案 篇5

　　活动目标：

　　1.通过看看、讲讲，认读汉字“犀”、“鸵”、“嘴”、“豹”，并分析字型特点，产生对汉字的兴趣。

　　2.知道犀牛、鸵鸟、巨嘴鸟、豹这四种动物的名称，了解它们的基本特征。

　　3.懂得动物是人类的朋友，要珍惜和保护它们。

　　活动准备：

　　1.课件、电脑、图片、字卡。

　　2.跳跳棋、接龙数套、动物图书若干本、五角星若干枚。

　　活动过程：

　　一、导入活动，引起幼儿的兴趣，复习学过的字词。

　　1.（课件中播放各种动物的声音）师：听，这是什么声音？（幼儿倾听）你听到了什么声音？

　　（出示森林画面）：原来，这儿是一片动物的乐园，调皮的小动物和小朋友做起了“捉迷藏”的游戏，我们一起去找找看有些谁呢？（复习汉字词：“孔雀”、“大象”、“马”、“狮子”等。）

　　2.师：原来是这些可爱的小动物。刚才它们跟我说为了欢迎你们的到来它们可是精心为你们准备了一份礼物，猜猜看会是什么？

　　二、以书的形式引出“犀牛”、“鸵鸟”等四种动物的图片和汉字。

　　1.师：我们一起来看看到底会是什么呢？（出示书的画面）哇，原来是一本精美的图书，打开看看书上写了什么？（打开书）

　　2.师：是种漂亮的小动物，它是谁，你认识吗？（幼儿回答）让我们来看一看、听一听它到底是什么呢？（播放录象）它叫什么，你听出来了吗？原来它的名字叫鸵鸟（念汉字），它可是世界上最大的鸟，瞧它有着长长的脖子长长的脚。一起念一遍“鸵鸟”。我们再一起来看看“鸵鸟”这两个字宝宝有什么特别的地方。（都有一个“鸟”字）“鸵鸟”的“鸵”它的左边也有一个“鸟”字，“鸵”是一个左右结构的汉字。

　　3.依次认识“巨嘴鸟”、“犀牛”、“豹”这几种动物，认读汉字“嘴”、“犀”、“豹”，并分析字型。

　　4.师：小动物送给小朋友的这本书上原来都是一些你们喜欢的动物，你们高兴吗？那就让我们再来认识一下它们吧。

　　出示所有的动物画面，认读所有汉字。

　　5.师：老师把所有的图片都藏起来，看看你们还认识这些字宝宝吗？（认读汉字）

　　6.游戏“下雨了”。

　　请小朋友将汉字宝宝送回到相对映的小动物的家躲雨。

　　师：你们都正确的把小动物送回到了自己的家，小动物们向你们说声：谢谢你们，小朋友！（不用谢）

　　7.师：小动物是我们小朋友的朋友，你们喜欢它们吗？（喜欢）所以我们要珍惜和保护它们，让它们成为我们永远的朋友，对吗？

　　三、幼儿去“森林休闲屋”进行游戏活动。

　　师：刚才我听小动物们说森林里有个“森林休闲屋”，里面有许多好玩的游

　　戏，有“跳跳棋”，有“接龙”，还有许多好看的图书等，你们想去玩吗？（想）那就让我们去尽情地玩吧。

　　幼儿分散游戏。

幼儿园优秀教案 篇6

　　活动目标

　　1．能用多种感官感知桔子的特征，愿意大胆想象并表达自己的想法。

　　2．初步了解桔子的不同吃法，知道它的营养价值，喜欢吃桔子。

　　教学准备

　　1．幼儿人手一个洗干净的桔子，碟子，茶杯；

　　2．榨汁机一个；

　　3．桔子皮泡的茶一大杯。

　　教学过程

　　1．感知小桔子

　　(1)猜一猜

　　师：“今天老师给小朋友们带来了一份礼物，就装在这个大口袋里.你们想知道是什么吗?谁来摸一摸，猜一猜?”(幼儿摸猜后每人拿一个桔子。)

　　(2)玩一玩

　　师：“我们跟桔子玩一玩，用眼睛看一看，小手摸一摸、捏一捏，鼻子闻一闻，说说桔子是什么样的?(黄黄的、圆圆的、软软的、香香的……)它像什么?”(灯笼，皮球……)

　　(3)亲一亲

　　“你喜欢桔子吗?我们亲亲它，跟它做好朋友。桔子贴在脸上有什么感觉?” (凉凉的。)

　　评：活动开始，教师那神秘的口吻和摸摸猜猜的游戏充分调动了幼儿的好奇心及探究的欲望，紧紧地吸引了幼儿的注意力。接着在教师的引领下，幼儿在愉快的氛围中运用自己的多种感官猜猜、玩玩、亲亲中感知了桔子的特性，并愿意运用好听的词汇表述对桔子的认识。

　　2．我来剥桔子

　　(1)探究剥桔子的好方法

　　师：“让我们把桔子剥开，看一看里面的小秘密吧!从哪里剥呢?”(通过互动让幼儿掌握剥桔子的方法：找到中间凹进去的地方，那里比较软，从那儿就很容易剥开来了。)

　　(2)感知桔子里面的秘密。

　　师：“桔子皮剥开来啦，闻闻香不香?(香香的)桔子皮剥开来里面有什么? (桔子瓣，有白白的经络)它们一瓣一瓣的，围在一起，头靠头，肩靠肩，真象亲亲热热的一家人呀!”

　　评：由于现在的幼儿都是独生子女，很多幼儿因家长包办而失去了自己独立探索生活的机会。因此，本环节中教师让幼儿在观察、探索中借鉴他人的经验，自然轻松地掌握了剥桔子的好方法。

　　3．桔子真好吃

　　(1)玩吃桔子的游戏。

　　师：“小桔子瓣想出来玩了，我们帮帮忙把它请出来吧。看看这片桔子瓣像什么?”幼儿：月亮、摇篮……

　　师：“我们一起将小月亮挂到天上去。(师根据幼儿的回应恰当地运用儿歌与幼儿玩游戏。如，和幼儿一起举起一片桔子瓣并念儿歌：小月亮，挂天上，啊鸣一口吃下它!)

　　师：尝一尝是什么味道?

　　幼儿：甜甜的，酸酸的。

　　师：“再拿一个桔子瓣，看看还像什么?(小桥、小船……)师和幼儿再念儿歌玩游戏：小小船，开呀开，一开开到嘴巴里。(幼儿再次品尝，鼓励不喜欢吃桔子的幼儿大胆尝试。)

　　(2)猜桔子的味道。

　　幼儿猜：师吃一片自己的桔子，再吃一片幼儿的桔子，请幼儿分别看老师的两种表情，猜想桔子的味道。

　　老师猜：“那你们的桔子是什么味道的呢?也用表情来告诉老师好吗?”

　　评：游戏是幼儿最喜欢的活动，因此教师充分运用有趣的游戏，使孩子们在游戏的情境中对桔子瓣造型展开丰富的联想，同时教师又巧妙地融进语言元素，将想象的事物用朗朗上口的儿歌和有趣的动作表现出来，既激发了幼儿的情趣又丰富了幼儿的知识。而猜表情的游戏不仅使孩子学会了关注老师和同伴的反应，又在其乐融融的氛围中增进了师幼之间的感情。

　　4．好喝的桔子汁

　　(1)玩变魔术

　　师：“桔子除了可以一瓣一瓣地吃，它还有一种吃法呢! (出示榨汁机)你们看，这是什么?如果我们把小桔子瓣放在这个机器里，会变成什么?(请每位幼儿取两瓣放在机器里。师边榨边念儿歌：小小桔子瓣，跳进榨汁机，轰隆轰隆转，变成什么跑出来?)小桔子瓣变成什么了?”(水、桔子水、桔子汁。)

　　(2)喝桔子汁

　　师：“桔子汁什么味道的?想不想尝一尝?“(给每位幼儿分桔子汁，一起品尝。)

　　评：榨汁机的出现，让幼儿对现代科技产品产生了浓厚的兴趣，教师近距离的演示，让幼儿形象地观察到桔子榨成汁的过程。接着大家一起品尝桔子汁，孩子仿佛置身于自家的厨房或餐厅，有着浓浓的生活气息。

　　延伸活动

　　“刚才才我们尝了酸酸甜甜的桔子，还喝到了桔子汁，剩下的桔子皮怎么办?”师出示桔皮茶，和幼儿一起收桔皮，晒桔皮。

　　评：延伸活动的环节，展示桔皮茶，让幼儿了解到桔子有更多的用途。收桔皮、晒桔皮留下了拓展活动的空间，使孩子们对桔子的探索深入持久，意犹未尽。

　　活动反思

　　1．充满情趣

　　“以情激趣、以趣激情”是本节活动的特点之一。活动中，教师根据小班幼儿的年龄特点设计了各种有趣的游戏，使幼儿在猜猜、玩玩、吃吃的活动中充分调动多种感官轻松地完成了学习任务。使整个活动显得活而有序、活而有效。

　　2．充分探索

　　小班幼儿的学习特点是以“直觉行动思维”为主，因此在活动中教师让幼儿充分探索，以“玩桔子→剥桔子→尝桔子→榨桔汁”为主线展开活动，使幼儿在探索中不知不觉地了解了桔子的特性。

　　3．有机融合

　　有机融合是本节活动的又一特点。我积极启发幼儿想象，鼓励幼儿大胆表达，将语言＼科学等领域的内容有机地融合在一起，使幼儿获得多方面的发展。

幼儿园优秀教案 篇7

　　活动目标

　　1、指导幼儿通过对图与图之间关系的分析，学习概括规律并接着排序。

　　2、引导幼儿在操作学习材料的过程中，发现规律并运用规律。

　　3、培养幼儿的观察力、分析能力，激发幼儿探索问题的兴趣。

　　活动准备

　　教具：图片三张、图形卡若干

　　学具：操作卡人手一张、两种不同颜色的套环、同一颜色不同形状的图形、插板，两种不同颜色同一形状的插塑积木

　　活动过程

　　1、集体活动。

　　师：今天老师来跟你们玩一个闯关游戏，每一关都有一个问题，你们想试试吗？

　　好，我们一起来第一关的问题。

　　（1）出示图片：

　　瞧，老师带来好多的小鸡，并给它们排好了对，你们看看它们是怎样排队的？

　　那接下去应该排什么呢？它们是按照什么规律排的？

　　师总结：原来小鸡是按照1个2个1个2个这样的规律来排队的。

　　小朋友真能干，顺利通过了第一关。

　　（2）那我们来接受第二关的挑战吧！

　　出示图片：

　　a、看看苹果和梨又是怎样排队的？

　　b、想想接下来应该怎样排队？

　　现在我们一起来说说苹果和梨是按什么规律来排队的？

　　师小结：原来苹果和梨是按2个2个这样规律来排队的。

　　你们真棒，又闯过了第二关。

　　（3）第三关，老师要请小朋友来进行单独闯关，你们有信心吗？

　　看，这是第三关的问题

　　我们一起来看看气球是怎样排队的？（1个2个2个1个2个2个）那请你给这些气球按规律接着排队，一边排一边说你是怎样给它们排队的？

　　幼儿操作。

　　展示幼儿作业，并总结规律。

　　你是怎样给气球排队的？

　　师小结：原来气球是按1个2个2个1个2个2个的规律排队的。

　　你们闯过关了吗？（没有）我们一起来帮帮他，应该接下来排什么？

　　2、小组活动

　　引导幼儿根据已有的排列规律的知识，自己设计规律。

　　交代操作要求：

　　师：通过努力我们终于闯过了第三关，接下来是最后一关。老师为你们准备了两种不同颜色的套环、同一颜色不同形状的图形、插板、两种不同颜色同一形状的插塑积木。请你选择其中的一种，想一想你要用两种不同颜色的套环、两种不同形状的图形或两种不同颜色的插塑积木设计一种怎样的排队规律？并说说是按什么规律给它们排队的?

　　幼儿操作。

　　3、活动评价。

　　你刚才用哪种材料？你是怎样玩的？

　　今天通过游戏我们学会了给物体按规律排队的本领，小朋友表现都很好，现在我们休息一下吧！

幼儿园优秀教案 篇8

　　活动目标：

　　1、让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形。

　　2、创设愉悦的游戏情节，运用多种感官来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。

　　3、激发幼儿探索的欲望。

　　4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

　　活动准备：

　　每人一个图形

　　活动过程：

　　一、开始部分：集中幼儿的注意力师："小朋友们，今天，老师要带你们到图形王国玩一玩。

　　二、中间部分：用游戏的方式让幼儿认识四种几何图形

　　1、认识认识圆形、正方形、三角形，知道其简单特征。

　　2、游戏：图形宝贝站起来。

　　玩法：师说："请圆形宝贝站起来"，是圆形的幼儿马上站起来。

　　3、游戏：图形宝宝找家

　　（1）、师：图形宝宝累了，想要回家睡觉了。我们一起把他们送回家吧！

　　（2）、出示贴有图形标记的房子师：这是谁的家（圆形的家）请一个小朋友帮忙把圆形宝宝送到他家里，送的时候要对他说："我把圆形宝宝送到圆形的家"。（方形、三角形）

　　4、游戏：谁的本领大教师用ppt依次"变"出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形。

　　三、结束部分：操作练习给图形、三角形、方形涂色巩固对三种几何图形的认识。

　　师："图形王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好？

　　教学反思：

　　幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。