大班教案

【实用】大班教案范文合集八篇

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的大班教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班教案 篇1

　　运动目的：

　　1、感觉歌曲中“X.X”的节拍。

　　2、实验创意地纺编歌词。

　　3、跟从鼓声节拍做走、跑、跳、踏等差别的行动。

　　运动预备：

　　1、歌曲：《我是一个小木工》

　　2、鼓、灌音机、灌音带。

　　3、“认知游戏”：《镌刻师傅》

　　运动历程：

　　1、请幼儿先跟从先生“X”的鼓声节拍走步，再跟从“XX”的鼓声节拍跑步，末了再跟着“X.X”的鼓声节拍踏跳,让幼儿经由过程行动感觉其差别.

　　2、播放歌曲,请幼儿跟从旋律踏跳.

　　3、幼儿园教育随笔教唱歌曲《我是一个小木工》，并演出行动。比方：唱到“一个铁锤”时，则举起右手做用铁锤状；唱到“两个铁锤”时，则举起左手做用铁锤状；唱到“三个铁锤”时，则抬起右脚踏步；唱到“四个铁锤”，则抬起双脚跳步，；唱到“五个铁锤”时，则举起双手扭转；唱到“然后睡觉了”时，则做睡觉状。

　　4、问幼儿：小木工的事情是什么？他会用到哪些东西？

　　5、和幼儿一路评论辩论，用改编的歌词演唱这首歌曲。

　　6、问幼儿：小木工做工时须要铁锤，幼儿手工制作镌刻师傅雕木头时须要什么东西呢？

　　7、请幼儿看幼儿用书《镌刻师傅》的画面，找一找镌刻师傅的东西在那里？云云类推，引诱幼儿思索差别职业的事情者所用的东西和他们的行动特色，并实验将此酿成新的歌文句子。

大班教案 篇2

　　教学目标：

　　1、乐意看看、讲讲、想想，大胆的交流表述自己的想法。

　　2、通过活动，体验保持好心情的快乐。

　　教学重点：乐意看看、讲讲、想想，大胆的交流表述自己的想法

　　教学难点：体验保持好心情的快乐

　　教学准备：多媒体课件《消气商店》、幼儿生活中的照片等；

　　教学课时：40分钟教学

　　理论依据：

　　首先，本次活动偏重语言领域，对推动孩子语言发展让孩子清楚完整地表述非常切合大班幼儿语言发展的要求。并在观察及表达中，鼓励幼儿大胆表述自己的见解。其次，让幼儿对开心的事情的交流，到好心清通过不同的方法获得以及对不开心事情的解决，从而让幼儿在生活中保持好心清。帮助幼儿学会合理的方式调节自己的情绪的方法，从而体验要保持好心情。活动中蕴涵着对调节自己情绪的心理健康方面的意义，对大班孩子有很重要的教育意义。

　　活动流程：引入主题--讨论分享--经验迁移--活动延伸

　　教学过程：

　　一、引入主题

　　1、师：我们有许多开心的事情，请你们来说一说哪些事情能让你很开心？

　　2、小结：生活中有一些事情都是很开心的，让我们有了开心的心情。

　　二、讨论交流

　　1、你看到了什么？你怎么看出来他很快乐？

　　2、照片（ppt）：关爱长辈后的开心

　　3、视频：通过努力获得成功的开心引导语：他是怎样获得成功的？

　　4、小结：原来关心别人会很开心、努力了会很开心。这些事情让我们拥有了好心情。

　　三、经验迁移

　　1、师：除了有好心情，我们有的时候也会遇到不开心的事情，哪些事会让你不开心？

　　2、当你产生烦恼的时候，你会怎样改变不好的心情呢？

　　过度语：小狐狸也想了一个好办法。

　　2、"消气商店"开张师：听，这是什么声音？今天，小狐狸也要开一家商店，你们猜猜它会开一家什么店？

　　2、小狐狸开的店叫"消气商店"，它的店不卖任何东西，这家店到底是什么?

　　3、小结：消气商店能让生气的人不再生气，变得快乐。

　　4、为熊大哥消气。

　　1、提问：

　　a)消气商店的第一位客人是谁？

　　b)小熊怎么啦?它为什么生气?

　　c)猜猜小狐狸会想什么办法让熊大哥消气呢？（启发幼儿想出各种消气的办法）d)幼儿看课件说说小狐狸的办法。（幼儿讲出后教师点击课件）e)小熊消气了吗？它会对小狐狸说什么？

　　2、师总结：原来运动、玩玩具、让人安慰都可以让我们发泄不开心的情绪可以帮助我们消除烦恼。

　　5、为小朋友消气：

　　（a）过渡语：猜猜第三位客人会是谁？

　　（b）他们之间发生了什么不高兴的事？

　　（C）讨论：如果你是小狐狸，你会想什么办法让他们高兴起来？

　　（d）除了这些办法，还有什么不一样的办法？

　　（e）生活中，好朋友之间有了争执可以相互谦让、相互沟通一样能让我们再次成为好朋友。

　　6、小结：当一个人心情不好的时候，可以通过各种方法来发泄，消除不好的心情。当好朋友有不好的心情的时候，我们也要帮助他保持好心情，我们都要来保持好心情。

　　四、活动延伸：

　　1、我们班级里有一棵心情树，我们可以把我们的心情画下来，挂在心情树上，让大家来分担你的坏心情，分享你的好心情。

　　2、师：我们也可以在大四班开一家这样的店，帮助小朋友消消气，让每个人都快快乐乐的。

　　教学评析：

　　本次活动流程比较清晰、流畅。活动设计中，重难比较凸显，如：第二、第三环节是活动的重难点，教师通过多个不同的故事片段引发了幼儿对发泄情绪的不同方法的思考，通过提问和小结帮助幼儿梳理经验。活动的引出和之后的延伸则比较简略。

　　活动反思：

　　该节课程是个完整的教案，拿到教案后我做了些许修改：首先引出哭脸和笑脸，告诉孩子笑脸和哭脸分别表示人们的'两个情绪：开心和难过。让孩子初步感知人们的情绪是多种多样的，同时也了解有这种情绪都是非常正常的。其次引出什么时候会哭，会难过，并告诉孩子们如果哭了难过了会有什么不好的事情发生了（生病，做不好事情，很郁闷）。让孩子通过图片了解不好的情绪会带来那么多负面的影响。接着告诉孩子们我们班的一位小朋友近期不是特别开心，可以用些什么办法来帮助她。最后把办法都画在树叶上，并黏贴在心情树上。环节间还是有一定的小结语，也可以提高孩子的经验积累。

大班教案 篇3

　　教学设想：

　　声音的长短是通过一些音乐活动感受二分音符、四分音符、八分音符的长短。我认为在音乐教学中应该做到：音乐与律动的结合、音乐与生活实际的结合，不仅有利于音乐教学的完成，提高儿童的学习兴趣，锻炼儿童的表演能力，也是全面提高儿童的音乐素质和审美能力的好办法。

　　在教学本课时，先播放动物嬉戏的录象，让儿童通过看、听、模仿他们的声音和动作，初步感受声音是有长有短的。在此基础上，让儿童进行二声部、三声部的组合练习，体验多声部节奏的和谐美，然后让儿童用“×— 、× 、××”这三个节奏型说话，培养儿童创造节奏的能力。最后播放一段2/4拍音乐，让儿童用打击乐器或肢体语言表现本歌曲中的“×— 、× 、××”。

　　教学目标：

　　1.通过音乐活动，让儿童感受二分音符、四分音符、八分音符时值的不同。

　　2.会用三角铁、响板、碰铃、铃鼓等打击乐器，及肢体语言等方式表现二分音符、四分音符、八分音符。

　　3.让儿童感受、体验多声部节奏的和谐美，培养儿童稳定的节奏感。

　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5.借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。

　　教学过程：

　　一、看一看、听一听、仿一仿

　　1.课件呈现动物嬉戏的录象。

　　要求：欣赏完后，让儿童说一说你看到了什么？听到了什么？并模仿一下。

　　【通过欣赏儿童喜欢的各种小动物，激发儿童的学习兴趣】

　　2.让儿童模仿自己所看到动物的声音和形态。

　　（1）指声表演。

　　（2）集体表演。

　　【给儿童模仿的空间，是让他们参与学习的过程。首先，调动了儿童自主探索的欲望，其次，让儿童了解到各种动物发出的声音是有长短的，初步感受了二分音符、四分音符、八分音符的时值】

　　3.整理儿童在录象中收集到的声音，如：

　　小鸭：嘎 嘎 小猫；喵 — 小狗：汪 汪汪

　　小鸡：叽叽 叽叽 青蛙：呱 — 小羊：咩 咩……

　　4.儿童用不同方式表现这些声音的节奏。比一比，谁表现的方式多。

　　【在活动中，儿童的表现方式有很多，如：①模仿叫声②拍手、拍腿、拍肩③跺脚④体态律动（跳跃、跑跑、走、舞蹈动作等）⑤捻指⑥嘴打梆子⑦“嗒”式读谱法……】

　　二、谈一谈、议一议、仿一仿

　　1.让儿童收集并模仿生活中的声音和动作。

　　2.儿童交流自己所收集到的声音和动作：

　　泉水：叮 咚

　　火车：呜…呜…卡嚓 卡嚓

　　大钟：当 —

　　汽车：嘀 —

　　闹钟：嘀嗒 嘀嗒

　　牛 ：哞 —

　　老鼠：吱吱 吱吱

　　心脏跳动：咚 咚

　　钉钉子：叮当 叮当

　　狮子：吼 —

　　小兔：蹦蹦 跳跳

　　【通过收集自己所熟悉的声音或动作，并按节奏模仿出来，进一步感受了二分音符、四分音符、八分音符的长短】

　　3.节奏组合表演

　　（1）师引导：谁能用刚才收集的火车的声音来表演火车开来的声音？

　　（2）儿童自由组合表演，教师给予指导。

　　（3）请表演好的儿童表演展示给大家看，并给予奖励。

　　鸣笛声‖ 呜 呜

大班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、感知印糕板形状、图案的美，初步了解印糕板的多种寓意与用途，大班教案《江南印糕板》。

　　2、学习将一般图案转化成团花图案，并用线描画的方式加以表现。

　　3、欣赏民间艺术的美，感受生活的美好。

　　活动准备：

　　教具：各种形状的印糕板图案，各种供幼儿示范的图案；长方形、圆形白纸各一张，2朵可平方可弯曲的花。

　　学具：每组大、小印糕板各一个，共6组；幼儿作画工具（记号笔、白纸人手一份）。

　　活动过程：

　　一、出示印糕板的图片，导入活动。

　　1、欣赏各种不同图案的印糕板。

　　（此环节一张ppt放4张印糕板，为保证幼儿的视线更清晰，建议可当孩子具体说到那张图片时自动放大，让全班孩子更清晰地观察到每个印糕板的内部图案。）

　　今天老师给你们带来了什么？你看到了什么图案？这些图案人们是什么时候用的？

　　（教师引导孩子关注具有明显特征的图案，如有状元、一朵莲花、一条鱼、喜字、寿字等）

　　教师小结：这个叫状元糕；这个有一朵花开了，代表着花开富贵；有条鱼代表着年年有余；这个是结婚的时候用的糕点；这个是做寿时用的糕点；这个是以前人家过年时吃的糕点，他们都有不同的用处和有趣的意义。

　　2、通过看一看、摸一摸感知不同图案印糕板有不同的花纹。

　　请你们去摸一摸这些印糕板，他们长得什么样子的？

　　你摸上去什么感觉？有哪些图案呢？这些印糕板都是什么形状的呢？

　　（此环节教师目的想引导孩子说出“团圆”这个寓意，但一个孩子说看到圆形想起了月饼，又想起月亮也是圆圆的，老师对她的回答没有过多的回应，建议可以继续追加一句“那什么时候的月亮是圆圆的，那时我们一家人也都怎么样了？”把幼儿原有的思路引导团圆上，而不是直接告诉孩子，孩子失去了独立思考的机会，教案《大班教案《江南印糕板》》。）

　　教师小结：圆形是中国人最喜欢的图形，看到了圆形大家都想到了团圆。这些圆形的图案我们叫他为“团花图案”。

　　二、通过比较帮助幼儿加深对团圆图案的理解。

　　1、出示两幅水平放置和团圆放置的凤凰图案。

　　这两幅凤凰有什么不一样？

　　小结：原来将凤凰的头和尾弯成圆形，就成团圆图案了。

　　2、通过幼儿个别操作，集体观察，进一步体验团花团图案的特点。

　　出示长方形和圆形2张白纸，

　　请幼儿想办法将花贴到纸上。

　　（教师给幼儿准备的纸张的形状已经给孩子很好的暗示，我觉得教师不需在纸张上事先就贴好双面胶，这样一定程度上局限孩子自由的操作、探索、思考，导致在画团花图案时，个别孩子对团花图案的概念不是很明确。建议可以根据孩子的实际情况，把孩子感到有困难而发生出错的现象展现在集体面前，组织孩子通过集体讨论，最终顺利完成操作活动，不仅可以增加本次活动中缺少的幼幼互动，还可以使本次活动的难点更加突出，为孩子下一环节的画团花图案打好扎实的基础。）

　　三、幼儿绘画活动——设计团花图案。（播放轻柔的背景音乐）

　　教师给幼儿提供丰富的水平放置的图案供幼儿参考。

　　现在请你也来设计一下好看的团花图案，你可以用自己想的图案，有困难的小朋友可以参考老师上面的图案，并想想你设计的团花图案是什么时候用的？

　　教师巡回指导幼儿绘画。

　　四、幼儿作品展示，互赏各种各样的印糕板。

　　1、幼儿欣赏同伴的作品。（此环节没有给孩子一个可以安静、轻松的欣赏范围，教师请幼儿上来，导致后面的孩子不停地再挤或干脆不看左右走动，而前面的孩子由于距离过近和都到后面孩子的干扰，也无法安静地欣赏同伴的作品。建议让孩子坐在自己的椅子上安静地欣赏。

　　幼儿前面环节的时间过长，导致真正给孩子欣赏的时间不是很充分。）

　　2、教师播放教师设计的团花图案，结束活动。

　　活动总体评价：

　　1、活动环节清晰，环环紧扣，重难点比较突出，某些细节处有待继续深思。

　　2、教态自然，亲切和蔼，师幼互动积极、充分，但幼幼互动没有。

　　3、教案选材富有浓郁的民间特色，题材新颖，幼儿参与活动的兴趣浓厚。

　　4、教学支架设计出彩，幼儿欣赏到设计中间搭建了一个支架（通过比较两只凤凰放置位置的不同，帮助幼儿感知团花图案中“环形围绕”的特点。）

大班教案 篇5

　　活动目标：

　　1.通过玩球，让幼儿发现玩球的各种方法，体会玩球的快乐。

　　2.培养幼儿的合作能力和团结友爱的品质。

　　活动准备：

　　1.每个幼儿一个皮球。

　　2.录音机，磁带。呼啦圈，小棒，饮料瓶，积木板，羽毛球拍，保龄球，平衡木等。

　　活动过程：

　　一：准备活动：

　　1.幼儿随教师自由入活动场地。

　　2.幼儿听音乐《健康歌》做热身运动。

　　二：基本部分：玩球

　　1.拿球，让球围绕幼儿身体及脚各转一圈，以激发幼儿玩球的兴趣。

　　2.拍球

　　（1）以不同方法拍球：

　　一只手拍球，双手拍球，快拍和慢拍等，让幼儿体会快拍与慢拍的不同。

　　（2）花样拍球

　　教师在幼儿已经学会基本的拍皮球技能后，启发幼儿在以会的基础上，变换花样拍球，并请有创意的幼儿示范，鼓励幼儿大胆想象。如：用手背拍球，背手拍球，转圈拍球，胯下拍球，两个小朋友互相交换拍球等。

　　3.巩固

　　游戏

　　为了更好的达到教学目标。做两个

　　游戏

　　加以巩固。

　　（1）运西瓜

　　在活动中教师和幼儿一起将皮球当做西瓜，并想出各种办法，将“大西瓜”运到目的地。

　　（2）自由选材游戏

　　教师提供丰富的材料，幼儿自由选择各种材料玩球，充分发挥幼儿的想象力，创造力。

　　三、小结

　　听音乐活动一下，教师与幼儿一起总结玩球的感觉。将自己的问题拿出来和大家一起讨论，找到解决问题的办法，或者把自己认为好的方法告诉大家。文 章

大班教案 篇6

　　活动意图：

　　好的童话似阳光，照耀着每一天童年的路；好的童话似雨露，滋润着每一个幼小的心灵。幼儿对“童话剧表演”兴趣浓厚。“童话剧”实质上是一种“表演游戏”，表演游戏就是幼儿根据文艺作品中的情节、内容和角色，通过语言、表情和动作进行表演的一种游戏，这与幼儿园以“游戏”为主的教育理念十分契合。开展此次活动。旨在提高幼儿的表现能力，促进情感交流， 鼓励幼儿接触优秀的经典文学作品，激发幼儿表演兴趣。增进相互促进和合作。

　　活动目标：

　　1、能自然、大方，根据角色特点能创造性地表现。

　　2、客观地评价自己和他人的表演，虚心听取他人建议。

　　活动准备：

　　1、师幼讨论“最佳小演员”评选标准和记分办法。

　　2、自愿分成表演组和评委组，在表演区排练。

　　3、幼儿制作的胸卡、评价表、服装道具。

　　重点、难点：

　　能比较客观地评价自己和他人的表演。

　　活动过程：

　　活动一：怎样评选最佳小演员

　　活动目标：

　　鼓励幼儿能够大胆地表达自己的想法，并懂得尊重同伴的意见。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿讨论：评选最佳小演员要做哪些准备(演员、评委、评价表、胸牌等)?应该从哪些方面评价小演员的表演(声音、动作、表情)?

　　2、与幼儿共同设计小演员评价表。

　　活动二：报名准备(小组活动)

　　活动目标：

　　1、为幼儿提供表现自己的机会与条件，增强其自尊、自信。

　　2、引导幼儿做事有计划，能够按自己的计划完成任务，培养幼儿初步的责任感。准备报名表。

　　活动过程：

　　1、教师在班内墙壁上贴上了《我当小演员》报名表和《我当小评委》报名表，鼓励幼儿根据自己的意愿积极报名。

　　2、教师引导幼儿根据报名情况有计划地做准备工作。

　　3、小演员和同伴一起在表演区进行排练，并和同伴、教师或家长一起准备表演的服装道具。

　　4、小评委在美工区设计制作胸卡。

　　活动三：“评选最佳小演员”大赛

　　活动目标：

　　1、喜欢参加表演活动，能自然、大方的表演，根据角色的特点创造性地进行表现。

　　2、能够比较客观的评价自己和他人的表演，能听取别人有帮助的建议。

　　活动准备：

　　1、幼儿自愿报名分成表演组和评委组，并在表演区进行排练。

　　2、师幼共同讨论“最佳小演员”的评价标准和记分办法。

　　3、幼儿自己设计制作的胸卡、评价表、服装、道具。

　　活动过程：

　　1、教师对前期准备工作做小结，并调动幼儿活动的积极性。

　　2、表演前准备工作：小评委准备评价表及铅笔；小演员换服装准备表演。

　　3、幼儿表演与评价

　　(1)主持人报幕后，第一组小演员进行表演。他们很投入地进行表演。所有的小观众都瞪大眼睛全神贯注地观看。

　　(2)每一组小演员表演结束后，教师引导小演员们首先对自己的表演进行自评。

　　(3)小演员自评后请小评委对小演员的表演进行评价：“你认为哪个小演员表演的好?哪儿演得好?”

　　(4)教师表扬“小评委”准确、富有个性的评价及“小演员”富有创造性的表现。

　　(5)评价后小评委在评价表上打分，下一组小演员准备表演。

　　4、教师充分肯定活动中小演员的表演和小评委的评价，并鼓励更多幼儿参与到表演活动中来，大胆地表现自我。

　　延伸活动：

　　统计幼儿打分情况，评选出“最佳小演员”参加幼儿园的比赛。为幼儿创设更多的表演机会。如：开放日给爸爸妈妈表演、到其他班给弟弟妹妹表演。幼儿分组外出表演，让更多孩子体验表演的愉悦和成功的快乐。

　　活动反思：

　　整个活动筹备过程中，充分尊重幼儿的意愿与想法，注重激发幼儿的主观能动性。在鼓励幼儿大胆表达自己想法的同时引导幼儿接受他人意见，注重培养幼儿的社会性发展。

　　由于在整个活动中幼儿是带着任务进行的，因此幼儿自始至终做事非常认真、投入。在角色的扮演上，我不指定幼儿扮演什么角色、如何分组，对幼儿的表演更不是横加干涉。而是通过创设环境与条件，让幼儿自发地有计划地进行活动。在表演技巧上，我能够努力引导幼儿理解角色的内心感受，使之与自己的情感体验相联系，发自内心的表演。同时鼓励幼儿有创意的表演，并可作为评价中的一项。

大班教案 篇7

　　设计意图：

　　对大班孩子来说，在体育运动中进行挑战有着强烈的欲望，平时因为材料、条件等太多的因素，能进行挑战的教育活动比较少，特别是在发展平衡能力中进行的挑战更是少而又少；本次活动中所用到的箱子是一个多功能的材料，平时放置于多媒体教室，老师们用它当凳子坐，放在音乐教室，是孩子的演唱台，但是我发现每当孩子与它接触时，很喜欢在上面跳上跳下，搬来搬去，孩子的行为使我敏锐地意识到，将箱子作为一种运动材料，可能会产生许多的运动方面的教育点；特别是用它进行平衡能力的挑战，会体现出它独特的教育价值。

　　本次活动在发展动作，提高运动能力的同时，更重要的是满足幼儿的运动发展需求，让幼儿能不断挑战自我，超越自我，培养坚强、勇敢、不怕困难的意志品质，获得运动能力与情感体验的双重提高

　　一、活动目标：

　　1、练习助跑跨跳和持物平衡走，发展身体的协调性和平衡能力。

　　2、努力挑战新难度，有战胜困难的勇气和信心。

　　二、活动重点：练习助跑跨跳和持物平衡走

　　活动难点：在不同高度上持物平衡走

　　三、活动准备：

　　多功能箱大小不等、小迷彩马夹与幼儿人数相等、大小不等砖块若干、背景音乐、救灾物资若干、运动垫两块

　　四、活动过程

　　（一）"吹号"导入热身运动四散站好，伴随音乐做热身运动,贯穿单脚站平衡、原地平衡转、跳跃等动作。

　　（二）穿越障碍：解决问题，发展动作，完成任务，体验成功

　　1.提出任务，进入情境，激发幼儿进行活动的兴趣。

　　"小兵们，就在前几天，青海玉树地区发生了7.1级地震，那里的房屋全部倒塌，人们无家可归，天气寒冷，急需物资，刚刚接到命令，现在需要我们快速赶到那里，一是给他们送去救灾物资，二是帮助他们盖起新房，你们有没有信心完成任务？

　　2、多种办法过障碍（密集的石头）---展示过障碍的多种办法，遇到困难、解决问题的能力

　　（1）幼儿展示办法，示范个别动作

　　（2）教师梳理，集中练习

　　3.多种办法过障碍（松散的石头）----发展助跑跨跳动作，提高跨跳的技能水平

　　（1）幼儿展示办法，讨论交流最快最好的办法，教师提升助跑跨跳，讲明动作要领

　　（2）变换高度，幼儿练习，挑战难度，教师注意保护和指导。

　　4.搭桥过桥送物资---发展身体的平衡能力，勇于挑战自我

　　（1）搭桥---动手动脑，加强团结协作的精神。两队合作进行

　　（2）尝试过桥（徒手平衡练习）---启发幼儿思考并讲出动作要领。一路纵队，进行练习

　　（3）运物资（持物平衡走）----高度递增，挑战增加，教师强调动作要领和注意事项，一路纵队，运完物资.教师注意保护和指导

　　5．盖新房----加强合作的态度和能手能力，体验胜利的喜悦。

　　"说说你们搭的是什么样的房子？"

　　（三）以舒缓音乐放松进行放松活动。

　　（四）评价幼儿表现，增强战胜困难的自豪感，结束。

大班教案 篇8

　　活动目标：

　　1．能钻过山洞，发展钻的能力。

　　2．结合幼儿钻、跳和走多种玩法，发展幼儿的动作的协调性、敏捷性。

　　3．萌发幼儿相互合作的精神，通过比赛让幼儿感受胜利的喜悦心情。

　　4．幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

　　5．提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1.圈、独木桥、沙包、尾巴等。

　　2.音乐：三首曲子。

　　3.胸饰21个。

　　活动过程：

　　（一）开始部分师：今天天气真好,宝贝们，和妈妈一起锻炼身体吧！

　　（二）基本部分师:快过年了，我们要到外面找食物准备过冬，路途要钻过山洞才能找到食物。所以我们要先练好本领才行，妈妈为你们准备了一些联系器材，宝贝们请开动你们的小脑筋想办法怎么钻山洞？

　　（1）幼儿自由练习。

　　（2）集体讨论师：谁来说说刚才你是怎么钻山洞的？

　　请个别幼儿示范并讲解钻的方法师：他说的办法真好，谁来示范下？

　　师：请宝贝们用刚才的好办法再去练习下吧。

　　（3）自由分散练习练习侧面钻师：小手放膝盖，一蹲，二跨，三起，山洞钻过啦。

　　（4）集体练习师：宝贝们，练习的怎么样了啊？我们一起来练习下侧面钻的本领好吗？

　　(5)比赛练习师：宝贝们学本领的速度可真快，为了检验你们的练习效果，我们来场比赛好吗？

　　师：看，我们的比赛场地都有哪些东西啊？

　　师：我们比赛要分成四队，红队、黄队、蓝队、绿队。比赛规则是：要跳过小河，钻过山洞，走过平衡木，来到树林里找过冬的粮食，找到后再把它们搬到我们家的粮仓里。再拍小老鼠的手后，第二只小老鼠才可以出发，如果途中犯规的话，就要扣分，明白了吗？

　　(6)游戏：钻山洞师：看看哪队运的粮食最多？速度最快？奖励一面小红旗！我们祝贺他们！说明他们组不但本领学的棒，而且团结合作的精神不错！

　　（三）结束部分师：宝贝们!今天你们真能干！为妈妈准备了这么多的过冬粮食！一定都很累了吧，我们坐下来休息一下吧。

　　师：爸爸回来了，我们一起到门口去迎接爸爸好吗？

　　活动延伸：

　　在户外活动时，老师可以继续组织小老鼠钻山洞的游戏，可以增加其他障碍物，例如：圈、垫子、长筒等。

　　活动反思：

　　《小老鼠钻山洞》是小班的一节综合活动，主要是训练幼儿的肢体协调发展，同时感知洞洞的大小以及增强幼儿之间的合作游戏。

　　活动中教师以猫和老鼠的游戏为主线贯穿活动始终。让幼儿利用自己的身体部位变出各种洞洞，在活动中教师通过请个别幼儿钻一钻来感知洞洞的大小。当幼儿发觉洞洞小的时候，教师利用孩子们的发现马上提出问题，”怎么做才能使洞洞变大？”很自然的引出下一个环节”让孩子们合作洞洞”在合作中教师有针对性的展示出了小朋友们变得不同洞洞。例如：“两个人的洞洞”、“三个人的洞洞”“四个人的洞洞”等等，同时延伸出“人数越多，洞洞越大；人数越多，洞洞越多”的道理。

　　在活动中，教师能够带着幼儿完全融入到鼠妈妈和鼠宝宝的角色中去。而且在最后猫和老鼠的游戏中将该次活动推向了一个高潮，孩子们的情绪在此次活动中一直处于十分开心、积极参与的状态中，这是十分值得我们学习的。

　　大班幼儿主要处于平行游戏阶段，平时幼儿之间的合作很少，通过此次活动促进了幼儿社会交往能力的发展，使得幼儿的合作能力有了很大的提高，这也是我们小班老师十分值得学习、借鉴的一个重点。

　　这是一个综合活动，教师在设计的过程中过程层层递进，环节简单明了。但是缺少了侧重点，并且在游戏中教师的目标是让幼儿的身体部位进行变洞洞，但是，整个活动中教师的注意力都放在引导幼儿利用双手变洞洞上面，没有让幼儿完全放开，利用自己的其他身体部位变一变洞洞。