中班教案

中班教案范文汇编七篇

　　作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的中班教案8篇，希望能够帮助到大家。

中班教案 篇1

　　教学目的：

　　1、 熟读及背诵这首诗。

　　2、 理解诗词的意思，并能想象诗中描写的画面，感受诗人的喜悦之情。

　　3、 体会春雨默默无闻、无私奉献的品格，并感受诗人忧国忧民的情怀。

　　4、 教会学生吟诵古诗的方法。

　　教学课时：

　　一课时

　　课前准备：

　　(配乐诵读)

　　夜来风雨声，花落知多少。 (孟浩然《春晓》)

　　清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 (杜牧《清明》)

　　青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 (张志和《渔歌子》)

　　渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 (王维《送元二使安西》

　　水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 (苏轼《饮湖上初晴后雨》)

　　空山新雨后，天气晚来秋。 (王维《山居秋暝》)

　　教学过程：

　　一 谈话导入

　　1 师：说到雨，你看过怎样的雨?

　　2 师：在诗人杜甫的眼里，又看到一场怎样的雨呢?今天我们一起走近杜甫，学习一首五言律诗《春夜喜雨》。

　　3 板书课题及作者。

　　4 请生读题--师：从题目中你读出了什么?

　　二 读古诗，读正确，读出韵味。

　　1 自由读古诗，注意读准字音，读出节奏。

　　2 师配乐范读

　　3 师：古诗不光要读正确，还要读得有节奏，有韵味。在古代，诗词是用来吟唱的。今天我们就学习古人吟诗的方法。有兴趣吗?

　　4 普通话四声调-→古诗中的平声、仄声-→平长仄短规律

　　5 生尝试说第一行诗句的平仄规律。

　　(出示第一行古诗的平仄规律)

　　生试读、指名读。

　　6 师：相信你们也能读好整首诗。 (出示整首诗的平仄规律)

　　师读前半句的平仄规律，生读后半句。

　　师：发现了什么?

　　7 生练读，指名读，齐读。

　　8 师：这样读诗，有什么感觉?

　　三 读出意境

　　1 师：诗词言情，诗词言志。许多诗词就是一幅生动的画卷。拿起你手中的材料，借助注释，认真读一读，想一想。看看你读出了什么画面。

　　2 生默读。

　　3 师生交流。 (随机朗读)

　　(随机板书： 盼--听--看--想)

　　4 师：这是一场怎样的雨?

　　(预设)春雨 细雨 好雨 夜雨 细雨

　　5 师：盼了听，听了看，看了又想，怎不让人欣喜若狂呢?作者因什么而喜?

　　生：因雨而喜。

　　6 师："一切景语皆情语也。就让我们伴着美妙的乐曲，读出自己的想象，读出诗人的喜悦之情吧!" (配乐读)

　　四 人诗合一

　　1 师：为什么一场春雨会让诗人如此欣喜?

　　2 (补充作者写作背景资料) 师：你读到了一个怎样的杜甫?

　　3 师：杜甫为什么而喜?

　　生：为民而喜。

　　4 师：再次吟诵，读出杜甫那忧国忧民的博大胸襟。生读--

　　好一个忧国忧民的杜甫，面对那从天而降的喜雨，他不禁即兴吟诵道-- (指导背诵)

　　5 师：此时你们已是人诗合一了。喜极而至的诗人此时多半会用吟唱的方式来表达自己内心丰富的情感。让我们一起静心聆听--

　　(播放名家的吟唱一遍)

　　师：莫管它走调，莫管它不动听。只要把感情表达出来，这就是吟诗。孩子们，一起跟随着杜甫，歌之舞之吧!

　　(连续播放)

　　五 总结拓展

　　1 谈本节课的收获。

　　2 布置作业：

　　尝试用上今天所学读古诗的方法，选择杜甫的其他作品品读品读，走近作者。

中班教案 篇2

　　设计意图：

　　本节课我以森林运动会情境贯穿始终，以生活化、游戏化渗透在每一环节，充分发挥幼儿的主体性，在轻松的氛围中引导孩子探索出点数方法，同时也拓宽了孩子的思维，做到因材施教，使不同孩子在不同层次上有所发展，也体现了家园共育，让家长也了解孩子在幼儿园的发展情况。

　　活动目标

　　1.知识目标：教幼儿手口一致点数8以内的数，并会说出总数

　　2.技能目标：培养给孩子的的操作技能、语言表达能力和数学思维能力

　　3.情感目标：以情境游戏化、生活化培养幼儿数学活动的兴趣，同时也表达了对妈妈的 感 恩之情.

　　活动重点：手口一致不重复、不遗漏的点数方法.

　　活动难点：能正确说出总数

　　活动准备：

　　1. 教具 森林运动会课件

　　2.学具 小熊操作材料、妈妈的礼物每人一张.

　　活动过程：

　　一、情境引入。(设计意图：以情境引出本节课的内容，激发孩子的兴趣)

　　1.创设情境，小猴要举办森林运动会，他邀请小朋友来观看，并给每个小朋友准备了一份送给妈妈的礼物 ，你们想不想要?谁表现好，能坐得住，它就把礼物送给谁2.引入活动：出示课件

　　二、探索发现：(设计意图：通过不同层次孩子的点数，引导幼儿探索出点数的方法)

　　1.请一名能力强的幼儿用学过的方法点数参加接力赛的动物，别的小朋友认真观察、仔细听他是怎么点数的?最后一次数了几?请另一名能力弱的幼儿点数参加拔河比赛的动物有几只?让幼儿观察他错在哪里?

　　2.教师方法

　　3.集体点数拔河比赛的动物

　　三、实际应用(设计意图：生活中处处有数学，让幼儿把所学到的知识运用到实际生活中。根据不同层次的孩子设计不同层次的游戏，使他们在不同程度有所发展，同时也拓展了孩子的思维，使孩子不但会点数，还会摆不同的形状，培养孩子的创新能力)

　　1.数一数你身边的人和物

　　2.师幼互动游戏

　　2.操作游戏：小猴让第一组小朋友请出6只小熊给接力赛当啦啦队，第二组小朋友请出7只小熊给拔河比赛当啦啦队，请出来的小熊让他们站成不同的队形，第三组小朋友把小猴的运动圈

　　套在手指上(要求：轻拿轻放)

　　四、赠送礼物(设计意图：体现了家园共育，同时也培养了幼儿的角色表演能力和语言表达能力)

　　1. 小猴发礼物：这个礼物就是今天观看运动会时学到的点数图片，回家后送给妈妈(一定要说清几个?什么东西送给你)

　　2.合作交流：两个小朋友互换角色演一演

　　五、活动结束：伴着运动员进行曲回家给妈妈送礼物

中班教案 篇3

　　活动目标

　　1。了解鼠宝宝上奶奶家作客的情节，尝试在集体面前清楚地交流自己的经验。

　　2。体验奶奶爱宝宝，宝宝爱奶奶的情感，并能用恰当的语言和表情进行表达。

　　3。运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　4。引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　活动准备

　　玩偶老鼠、糖果、故事幻灯、鼠宝宝头饰、围兜、鼠奶奶围裙。

　　活动过程

　　（一）导入活动，引起兴趣小朋友们看，这是谁？鼠宝宝有个大口袋，谁想来摸一摸？（请幼儿摸摸口袋）大口袋鼓鼓囊囊的，猜猜里面有什么？鼠宝宝带着一口袋糖果会去干什么呢？

　　（二）欣赏故事，体验情感

　　1。放幻灯

　　1）鼠宝宝去奶奶家作客，她到了奶奶家门口，先是怎么做的？

　　2）奶奶看见鼠宝宝心里怎么样？你是从哪里看出来的？找找奶奶高兴的图片。

　　3）奶奶是怎么招待鼠宝宝的？（学学亲热的动作）

　　4）我们小朋友也有一个喜欢我们的奶奶和外婆。你去奶奶或者外婆家作客，她们是怎么招待你的？平时还怎么关心、照顾你？跟你的好朋友说一说。

　　2。鼠奶奶也深爱着鼠宝宝，他们在一起开开心心地玩了一天。太阳要下山了，鼠宝宝要走了，奶奶会怎么样呢？我们接着看下去。放幻灯。

　　奶奶现在怎么样？我们一起来找找这张图片。

　　3。笃笃笃，谁在敲门？放幻灯

　　1）鼠宝宝又回来了，你们看鼠奶奶怎么样？她心里是怎么想的？（幼儿模仿惊讶的表情，并说说鼠奶奶的话）

　　2）鼠宝宝为什么又回来了呢？

　　4。放幻灯1）鼠宝宝对奶奶说了什么？（幼儿学说：奶奶，我有水果糖，很甜的，给你吃。）

　　2）奶奶现在表情怎么样？

　　5。分角色表演送糖一段。

　　（三）结束活动，分享糖果2、教师再读散文诗，幼儿学习表演下面老师请几个小朋友来表演这些小朋友，散文念到哪，扮演那个的小朋友就要出来表演了。

　　提升部分

　　1、小朋友们，你们觉得果园快乐吗？为什么呀？（果园很快乐，因为果园一年四季都有好朋友）

　　2、那你们快乐吗？为什么？（也有好朋友，也很快乐，感受朋友带来的快乐）

　　3。那就和我们的好朋友一起围着果树跳舞吧！（幼儿自由选择自己喜欢的果树）

　　结束部分

　　刚才吃了这么多好吃的果子，现在请每个小朋友再摘一个果子我们带回去吧。

　　教学反思：

　　在整个说课的过程中，从一开始准备我觉得自己还是挺认真的，我没有按照一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个经验教训：在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。

中班教案 篇4

　　【活动目标】

　　1、大胆的表达，猜测故事中人物的对话。

　　2、激发孩子对“爱”的联想，并说出自己的感受用动作、表情进行表现。

　　3、鼓励孩子发现生活中的“爱”，知道有“爱”就有快乐。

　　【活动准备】

　　1、关于爱的照片（父母与子女、人与自然、动物与动物）。

　　2、故事《快乐的海绵》、故事相关图片。

　　【活动过程】

　　1、有爱就会有快乐。

　　让孩子认识故事主人公，出示“小海绵”。

　　“他是谁？看他的表情是怎么样的？猜猜他在想什么样的事情？”

　　“这是一只快乐的小海绵，猜猜他住在哪里？”

　　“我们一起来分享有关小海绵快乐和爱的故事”

　　分享故事《快乐小海绵》

　　封面——

　　一群小海绵生活在爱心海洋

　　观察封面，感受画面快乐的气氛，大胆表达自己的感受。

　　“每一只海绵的表情都是怎么样的？他们为什么会这样快乐？”

　　小结：一群小海绵生活在爱心海洋里，他们每天都很快乐，因为他们很友好心中都充满爱。

　　“接下来会发生什么事？”

　　第一页到第六页——

　　让孩子对故事下一环节和人物对话进行猜测。

　　“这里天气怎么样？小海绵上岸后会看到什么？”

　　“小女孩为什么不开心，她和小海绵之间会说些什么？”

　　“如果是你，你会怎样帮助伤心或愤怒的人？”

　　第三页小结：关心和帮助别人也是一种爱，有爱就会快乐！

　　“后来小女孩心情好了吗？她是怎么让自己快乐的？”

　　第六页小结：只要心中充满爱，然后再把爱传给别人，我们就会拥有很多的朋友，和好朋友在一起就会快乐！

　　2、爱就在我们身边。

　　请孩子欣赏关于爱的照片（照片分三组，分别出示）——

　　“照片上有什么？他们在做什么？猜猜他们之间发生了什么事？”

　　“他们为什么这样？”

　　小结：

　　第一组图片：

　　A、爸爸妈妈爱孩子保护孩子，孩子也爱爸爸妈妈，所以他们很快乐！

　　B、当别人有困难的时候我们帮助他们，他们就会知道我们爱他们，我们的爱带给他们快乐！

　　第二组图片：除了人类，不同的动物也会成为好朋友，他们也会因为相亲相爱而感到快乐！

　　小结：原来爱就是微笑，爱就是友好的握手、抱抱、亲亲，爱会让我们感觉怎么样？（甜甜的、暖暖的、快乐的）

　　“老师每天都会向小朋友打招呼、微笑，我自己就会觉得很快乐，因为我爱你们，你们呢？你们会爱吗？怎么爱才会让别人觉得心里暖暖的、甜甜的很快乐呢？”

　　让我们变成快乐海绵，到爱心海洋吸收很多的爱心，让我们爱家里人、爱我们的朋友、爱我们自己，还爱更多的人，这样我们就可以每天都很快乐了！

中班教案 篇5

　　设计背景

　　已经学了10的组成和分解

　　活动目标

　　1、通过画圆圈学习10以内的加法。

　　2、训练学生的加法计算能力。

　　3、培养学生口头计算能力。

　　4、培养幼儿比较和判断的`能力。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　重点难点

　　通过画圆圈计算10以内的加法,培养学生的口头计算能力

　　活动准备

　　卡片小黑板

　　活动过程

　　一. 开始环节

　　复习已经学过的知识

　　二. 基本环节

　　1. 出示3个黑圆片和7个白圆片,教师进行讲解.

　　2. 板书3+7=10 7+3=10

　　3. 出示4个黑圆片和6个白圆片,教师进行讲解.

　　4. 跟着老师板书4+6=10 6+4=10

　　5. 想一想10还可以分成几和几,画在本子上并写上算式

　　6. 教师巡视

　　7. 出示小黑板和卡片1+9=10 9+1=10

　　2+8=10 8+2=10 5+5=10

　　8. 训练学生的口头计算能力,教师指导

　　三. 结束环节:加法就是把两个数和在一起

　　四. 延伸环节:同桌之间互相考一考

　　教学反思

　　1. 在备课过程中我想到了口算10以内的加法是教学难点

　　2. 在活动过程中,我充分的理解和尊重幼儿,给他们自由发挥的空间.充分利用小黑板和卡片达到教学目标。

　　3. 在这节课中，我已经了解到幼儿学了10的分解和组成。在这基础上学习10以内加法，充分发挥幼儿能力。

　　4. 这节课中，师幼配合的很好，但教学有些小学化了。

　　5. 自己的优势是：能带动并引导教学，使教学顺利的完成。自己的不足是：教学小学化。

　　6. 在以后的教学中，我会把小学的教学方法适当的应用到幼儿教学中，同时应用更多的幼儿教学方法。

　　7. 如果让我从新上一节课，我会以游戏为主，让幼儿在玩中学

　　8. 幼儿教学是一门科学，它与小学教育不同。

中班教案 篇6

　　活动目标:

　　1、培养幼儿对音乐旋律的感受力。

　　2、培养幼儿按音乐节拍反应的灵敏性。

　　3、初步感受音乐的强弱，能跟随音乐的强弱做不同的动作，激发幼儿听音乐游戏的兴趣。

　　4、使幼儿懂得多吃蔬菜身体好的道理。

　　教具准备：大狮子头饰一个、狮子的小纸偶若干，小动物头饰若干；课件、黑板、白板纸、黑色彩笔、小树10个、山洞一个；蔬菜实物若干种。

　　活动过程：

　　一、准备活动

　　老师在活动场地外带孩子排成一队（随音乐入场）

　　师：今天赵老师要带小朋友去一个非常神秘的地方，会有很多意想不到的事情发生，你们愿意去吗？

　　二、故事导入

　　播放ppt，讲述故事

　　故事内容：在一座美丽的大森林里，有一座华丽的宫殿，叫做森林王国。国王有一个小公主，长的既漂亮又可爱。宫殿里的人还有森林里的小动物都很喜欢她。可是这个小公主有一个坏习惯，不愿吃饭，挑食。所以她经常生病，终于病倒了，老国王很着急。有一天晚上，国王做了一个梦，梦见一位白胡子老爷爷，老爷爷对他说：“在很远的山上，有一个山洞，那里面有一个宝物，可以使你的女儿健康。”第二天国王醒来，就召集森林里所有的动物，去山上寻找那个宝物。

　　可是寻宝的路上有许多的小山，必须经过很多小山才能找到宝物，到底经过多少座山呢？我们一起看一下吧？

　　三、分析乐曲

　　1、理解乐句

　　师：这么多的山，我们一起数数有多少座？（12座）

　　师：山上有一只凶猛的狮子，在保护宝物，如果想找到宝物的话，就要偷偷的跟在狮子的后面，可是这只狮子非常机警，每次经过小树的时候都会回头看，有没有人跟着它

　　师：请小朋友看一下，每一座小山的后面都有小树吗？（没有）那么我们听着音乐来找一找小树在哪里好不好呀?（听音乐）

　　师：狮子现在要爬山了，让我们来表演一下狮子，狮子走路我们就用拍腿来表示，狮子走到小树下回头的时候我们就用拍手来表示。小朋友用你的小耳朵仔细听一下，拍腿的音乐和拍手的音乐有什么不一样的地方。（感知强弱，幼儿听完音乐说出自己的感受）

　　2、创编动作

　　请幼儿根据音乐强弱，拍打身体不同部位来表现音乐

　　3、表现音乐

　　师：现在每个小朋友的小椅子底下都有一只狮子的手偶，请你轻轻的把它拿出来，套在你的小手上，我们让这个狮子来爬山，遇到小树时就面向自己，看看哪只狮子反应快

　　四、游戏部分

　　1、选择角色

　　师：我们看一看今天都有什么小动物来帮国王寻找宝物了？（播放幻灯片，介绍各种动物，小朋友自由选择头饰，并表演动物走路的样子）

　　2、介绍游戏规则

　　师：动物偷偷跟在狮子身后走，到小树时狮子转头，动物马上蹲下或站住不动，这样狮子就看不到你们了！如果谁动了就被狮子发现了，就被大狮子吃掉了。（走一遍）

　　3、发挥想象

　　师：刚才你们表现真棒，都没有被狮子发现，狮子现在走的好累啊，都快走不动了，哎！我们想个办法把狮子吓跑好不好？看他能不能被吓倒？我们一起想一下，狮子最害怕什么？（孩子发言）

　　师：模仿猎人开枪、老虎叫声等声音，来吓唬它，狮子吓跑了，我们找到宝物了。

　　4、发现宝物

　　师：我们终于来到山洞跟前了，我们一起看看山洞里到底有没有宝物呢？（打开山洞，取出宝物）

　　师：小朋友猜一猜，宝盒里面会有什么宝物呢？（幼儿想象）

　　5、揭示谜底

　　打开宝盒，介绍各种蔬菜（简单介绍其营养价值）

　　提问：为什么宝物会是蔬菜呢？（讨论）

　　小结：蔬菜里面含有丰富的营养（简单介绍其营养价值），小公主就是因为不爱吃蔬菜，挑食才会生病的。蔬菜对我们的身体来说就是很重要的宝物，各种蔬菜有不同的营养，对我们的身体也是很重要的，所以什么蔬菜都要吃。相信小公主吃了这些蔬菜一定会慢慢好起来的。今每个小朋友都回家和爸爸妈妈查一查蔬菜的营养价值，回来说给我听听好吗?一会我还要带小朋友去了解更多的蔬菜。播放（蔬菜歌）

　　五、拓展部分——课后欣赏：蔬菜展

　　参观展览，使认识更多的蔬菜，了解其名称、外型、营养等知识。

中班教案 篇7

　　活动名称：小鸡和小鸭

　　活动目标：1、 观察并讲出小鸡、小鸭是怎样动脑筋想办法，互相帮助克服困难的。

　　2、 学习词：提、驮、盛、浮；词组：一次又一次。

　　教学过程：一、组织教学，引起对看图讲述的兴趣。

　　二、 出示图片，启发提问：

　　1、 出示小河边的背景即角色，小鸡小鸭。

　　（1）一天，天气怎么样？

　　（2）在什么地方，有谁/它们去干什么？（引导幼儿讲出：小鸡提着小桶和小鸭一起出去玩，教新词：“提”。）

　　（3）他们走呀走呀来到了什么地方？

　　教师小结并请幼儿讲：一天、天气很好，小鸡和小鸭提着小桶一起出去玩，他们走到一条小河边。

　　（4）他们想到河对岸去玩，可是小鸡不会游泳，心里怎样想？

　　（5）小鸭对小鸡说什么？

　　2、出示小河背景，并改换插入角色

　　（1）看，小鸭是怎样帮助小鸡过河的？

　　（2）小鸡对小鸭说了什么？小鸭又说了什么？

　　教师小结并请幼儿学讲：他们走到小河边，小鸡不会游泳，过不了河，小鸭说：“我来驮你过河。”小鸡说：“谢谢你！”

　　3、 出示河对岸的背景，再改换插入角色

　　（1）小鸡和小鸭走上山坡玩得很高兴，突然，发生了什么事？

　　（2）这土坑是什么样子的？小鸭能爬上来吗？它心里怎样想？

　　（3）小鸡对小鸭怎么说？

　　（4）小鸡想什么办法才能把小鸭救上来（先让幼儿积极思考、发言，再引导幼儿说出小鸡救出小鸭的方法）

　　（5）小鸡提了桶到河边做什么？（教新词“盛”）再跑到坑边做什么？

　　（6）一桶水不够？那怎么办呢？能不能用一句话把意思说清楚呢？（教词组：一次又一次）

　　（7）土坑里的水怎样了？小鸭又怎样了？（教新词“浮”）

　　（8）小鸭高兴得怎么说？小鸡又怎么说？

　　教师小结，请幼儿学讲：

　　小鸡走到河边用小桶盛水，再回到坑边，把水到进坑里。小鸡来来回回地提水，一次又一次地把水到进坑里，坑里的水满了，小鸭浮上来了。小鸡和小鸭又可以在一起玩了，他们高兴得说：“你帮我我帮你，我们俩是好朋友。”

　　三、 教师完整地小结，并请幼儿为图片取名。