幼儿园大班教案

【精品】幼儿园大班教案范文汇编9篇

　　作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园大班教案 篇1

　　设计意图：

　　在开展主题活动“我是中国人”的过程中，幼儿对十二生肖产生了兴趣，于是自发展开了“十二生肖大调查活动”，逐渐了解了十二生肖及其排列顺序，对十二生肖的由来及传说也有了了解的愿望。

　　该活动是一个创造性表演活动。既有创造想象的空间，又融入了表演的元素。整个活动分三个环节：一是尝试表演游戏，体验表演的乐趣；二是想象有趣情节，在欣赏讨论后大胆表现自己的想象；三是结伴表演、相互评价、根据角色特征自主表现，为后续在各类情境中主动展开想象及富有创造性地演绎各类形象积累经验。

　　童话剧表演是我园的特色，进入大班后，幼儿对文学作品的理解力与想象力有了较大的提高，因此，教师可适时、适度地引导幼儿从模仿表演走向创造。表演活动为幼儿的社会性、创造想象及表达表现能力的发展提供了一个个性化的空间。幼儿在表演活动中可以自由创作，积极解决问题，整合多种经验，个性化地进行表达。因此，在活动预设中，我们通过引导幼儿观看表演视频，两两结伴表演，集体交流讨论，幼幼互动评价等，让幼儿在故事情境中感受表演之美，表达表演之乐。

　　目标：

　　1．大胆想象十二生肖故事中小老鼠得第一的情节，能运用肢体动作、语言等表现对角色形象的理解。

　　2．体验和同伴共同协商、表演的乐趣。

　　准备：

　　1．幼儿经验准备：熟悉十二生肖及其排列顺序。

　　2．物质材料准备：视频、场景设置等。

　　过程：

　　一、十二生肖秀

　　1．导入活动。

　　师：我们又要来玩快乐的表演游戏喽。请你听着音乐和我讲的话自由表演。(音乐起，幼儿自由表现十二生肖姿态。教师旁白：清晨，当第一束阳光照进森林的时候，小猪起床了……小兔蹦蹦跳跳地来到了草地上……小蛇也从洞里游了出来。突然，她看到一棵树上长满了她最爱吃的红果子，于是她努力地绕着树往上爬，越爬越高，越爬越高。再加把劲，马上就能吃到了!终于，小蛇“啊呜”一口吃到了红果子……)

　　2．交流感受。

　　师：看你们演得这么开心，我很好奇。刚才你们在表演什么的时候感到最快乐?

　　幼：我演小白兔吃蘑菇最快乐。

　　师：我看到了你吃蘑菇时甜甜的笑容。

　　幼：我演小蛇扭来扭去的时候最快乐。

　　师：我看到你扭的样子真特别。

　　幼：我刚才演小兔的时候和我的朋友一起在玩游戏。

　　师：是呀，和朋友在一起是最快乐的。

　　3．小结。

　　师：你们演的十二生肖都有各自的样子。表演真快乐!

　　(析：幼儿在有趣的情景中自由表现十二生肖的不同姿态，体验表演的乐趣，为接下来的环节做铺垫。)

　　二、小老鼠为什么得第一

　　1．观看教师表演的“小老鼠得第一”视频前半段。

　　师：看到你们演得这么开心，我也要来演一演。你们知道十二生肖里谁是第一?(小老鼠。)今天我就来演一演小老鼠得第一的故事。(幼儿观看。)

　　2．分享交流。

　　师：你看到小老鼠怎么样了?(走不动了。)明明小老鼠已经走不动了，最后他怎么得到第一名的呢?可能发生了什么事情呢?

　　幼：请朋友小鸟帮忙。

　　师：小鸟来了，说：“小老鼠快来请我帮忙吧。”(与个别幼儿互动演一演请朋友帮忙时的对话。)

　　幼：用工具，滑板车。

　　师：对呀，我也滑过滑板车的，是很快的。乘着滑板车的小老鼠一定很得意，“哈哈，这下我可要赢过老牛喽。”(引导幼儿集体演一演得意的表情和可能说的话。)

　　幼：钻地洞。

　　师：对哦，小老鼠还有这个本领呢。地洞可不太好钻哦。看呀，地洞里黑黑的，小心点哦，再钻进去点，再钻进去点。(引导幼儿集体演一演小老鼠钻地洞的动作。)

　　3．小结。

　　师：我们想出的办法真多呀!这些办法也可以用动作、语言、表情表演出来呢。

　　(析：幼儿在欣赏教师表演的过程中猜测小老鼠得第一的原因，并尝试用动作、语言、表情表达自己的想象。教师的作用一方面是通过多样的互动引导幼儿将自己想的办法用动作、表情、语言表现出来，另一方面是及时用图谱梳理幼儿想出的方法，从而为后面环节自主开放的两两合作表演打基础。)

　　三、结伴表演“小老鼠得第一”的故事

　　1．教师提出要求。

　　(1)可以找好朋友一起表演，分配好各自的角色。

　　(2)要想办法让别人看明白你演的是谁，小老鼠是怎么得第一的。

　　2．幼儿自由表演，教师巡回观察指导。

　　3．请两组幼儿展示，全体幼儿交流分享。

　　师：你们觉得他们演得怎么样?

　　幼：我觉得他们演得很好，因为他们的声音很响亮。

　　师：声音响亮很重要，这样才能让别人听清楚。(用表示声音的符号及时记录在图谱中。)

　　幼：我觉得凡凡演的老牛特别好，因为他走路的时候步子很大而且还用手表示牛角。

　　师：动作很重要，要演谁像谁。(用表示动作的符号及时记录在图谱中。)

　　幼：我觉得央央演得很好，因为她演小老鼠请小鸟帮忙的时候是笑眯眯地说话的。

　　师：表情能让我们的表演更生动，所以表情也很重要。(用表示表情的符号及时记录在图谱中。)

　　幼：我觉得他们演得很好，不过我要给他们提个意见，就是表演小老鼠走不动的时候要更像一点。

　　师：要怎么样才更像呢?你能来试一试吗?

　　(析：此环节旨在通过同伴间的互动评价，让幼儿明白怎样可以演得更好，为后续的表演进一步积累经验。教师的作用是及时梳理、提升幼儿回答的内容，并用图谱的方式记录。需要注意的是，教师要引导幼儿在评价时更多地关注同伴的优点，发现同伴的闪光点。)

　　4．幼儿再次结伴表演，互相学习同伴的优点。

　　5．幼儿观看教师表演的后半段视频。

　　师：今天，我也在你们身上学到了很多。原来要想表演好，要先和朋友商量好角色，还要注意动作、表情、语言。我也要学习你们的好方法，你们看看我演得怎么样好吗?(播放视频后半段。)

　　(析：在教师的表演中，最后的结局是，老牛被猎人的网罩住了，小老鼠用牙齿把网咬破，帮助了老牛。老牛主动提出背小老鼠一起参加十二生肖的比赛。快要到达终点时，小老鼠和老牛相互谦让，最后牛尾巴用力一甩，把小老鼠甩过了终点线，小老鼠得了第一。幼儿观看该段表演视频有多方面作用：一是可让幼儿在欣赏中提高表演水平；二是出乎意料的结局既让幼儿感到惊喜有趣，又渗透着品德教育；三是能激发幼儿再次表演的兴趣。)

　　延伸活动：

　　师：十二生肖有很多有趣的民间传说。如果有兴趣，可以再去找一找、演一演。

幼儿园大班教案 篇2

　　活动目标

　　了解10的几种分解方式 ，为以后对数的加减的学习做好铺垫

　　培养学生有一些初步的数学逻辑思维和在生活中能够学以致用。

　　在愉快的游戏和动手中产生对数学的兴趣。培养科学探究的精神。

　　使学生能够掌握10的分解，能够在实物中表示出来，能够在实际生活中加以运用。

　　引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　让幼儿学习简单的数学题目。

　　教学重点、难点

　　教学重点：能够准确地在游戏、活动、实物中表示出10的几种分解方式

　　教学难点：提高查数的能力，熟练掌握10的分解

　　活动准备

　　教具准备：带笑脸的纸卡，剪刀，水彩笔，豆豆，跳绳

　　活动过程

　　一. 讲个故事提出问题

　　二．学习10的分解

　　1. 把带有10个笑脸的纸卡用剪刀分成两部分，可以任意分。

　　2. 把几种不同的10的分解方式粘到黑板上，并板书：

　　3. 总结10的几种不同的分解方式， 找学生说出你发现了什么？如：两个

　　数可以互换位置；每增加一个数另一个数就减少了一个 ； 左边递加，右边就递减。

　　4．师生碰球游戏： 我的1 球 碰几球？ 你的1 球碰九球……(通过练习达到熟练掌握10 的几种分解方式)

　　三．操练活动 （及时鼓励发放粘贴，培养学生竞争意识）

　　1． 分实物。 把十根水彩笔分成两部分并说出10 能分成几和几。

　　2. 跳绳游戏：（俩人一组） 合在一起是十

　　3． 师生拍手游戏。 我拍你听，你拍我听，咱们合起来是十。

　　4． 抢夹豆豆分放两个盒里。并说出你把10 分成几和几。

　　四．对本节课做个总结： 给予鼓励的语言表扬学生，培养学生自信。

　　教学反思：

　　在课上的每个环节及时给予鼓励，并奖励小粘贴，这样可以清楚的让学生感到自信和努力的方向，并给其他人做出好的榜样。 在玩和游戏中探究知识，充分调动各种感官，学生会参差不齐，会有个体差异，调动积极性让他们充分愉快的参与到活动中来。使学生身心健康的成长和发展。

幼儿园大班教案 篇3

　　活动目标

　　1、探索9的分合，培养幼儿科学的探究意识；

　　2、引导幼儿用9的分合知识，解决活动中的'问题，激发幼儿对数学活动的兴趣；

　　3、用适合幼儿的方式参与数学活动的积极性。

　　4、引发幼儿学习的兴趣。

　　5、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

　　教学重点、难点

　　调动幼儿参与数学活动积极性；掌握9的分合。

　　活动准备

　　为幼儿提供了多种操作实物：圆片

　　活动过程

　　一、从操作中探索9的分合

　　1、师：“今天，老师准备了9个双色的圆片，并且还要和这9个圆片来做游戏呢！”教师念儿歌并把9个圆片撒在盒盖上，此时，圆片撒在地面上的结果是4个红色的和5个绿色的圆片，教师用数字在板上的记录单上记录结果。

　　2、撒圆片

　　（1）教师强调要求：把9个圆片握在手里，同时念儿歌，儿歌念到最后一句时，把圆片轻轻地撒在盒盖上，看看撒出来几个红的和几个绿的，把它记在记录单上；撒一次记一次，记录的结果和撒出的结果要一样，如果撒出一样的结果那就不需要再记录。

　　（2）幼儿游戏，教师观察幼儿操作情况，提醒幼儿每次都要撒9个圆片，并按要求记录。

　　二、对照检验，相互交流

　　1、请个别幼儿介绍自己的结果，教师在板上的记录单上记录。

　　2、幼儿对照自己的记录结果，找一找，自己记录单上有没有不同的记录，看一看，一共有几种记录结果。

　　3、教师出示一张排列有规律的记录单，引导幼儿观察并说说和刚才记录过的记录单有什么不同。教师请个别幼儿回答。

　　4、整齐而又响亮的念一遍排列有规律的分合式。

　　三、应用

　　笑脸娃娃捉迷藏：

　　（1）教师请出9个磁性娃娃笑脸

　　师：“小朋友，你们真能干，娃娃笑脸都来找我们做游戏了，它要和我们做个《捉迷藏》的游戏，你们愿意吗？”教师把9张笑脸展示在黑板上说：“9张笑脸咪咪笑，一张笑脸在板上，几张笑脸藏起来？”幼儿：“8张笑脸藏起来。”师：“9可以分成1和几？几和几组成9？”幼儿：“9可以分成1和8，1和8组成9。”

　　(2)用同样方法可请个别孩子回答。

　　全体幼儿唱《我的小花园》结束。

幼儿园大班教案 篇4

　　活动目标

　　1.有主动识字的愿望，自主认识生字词，理解“鲜艳”“自言自语”等词语的意思。

　　2.根据自己的体验正确、流利、入情入境地朗读课文。

　　3.知道花生在地下结果这一特征，激发学生观察植物的特性。

　　4.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　　5.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　教学重点、难点

　　教学重点：认识生字、练习朗读、激发学生观察的兴趣。

　　教学难点：知道花生在地里结果这一特点。

　　活动准备

　　挂图、多媒体课件、头饰、花生

　　活动过程

　　一、创设情境、激趣导入：

　　二、初读课文，认记字形：

　　1、要想找到花生，首先得闯过“朗读关”，有信心吗？

　　2、这一次读课文，你收获了什么？出示： 松 鼠 金黄色 秋天

　　三、朗读生趣、深知感悟：

　　1、你喜欢这花吗？为什么？课文用一个什么词来形容？（出示字卡：鲜艳）

　　2、小松鼠见到这么鲜艳的花心情怎样？（出示字卡：高兴）

　　3、谁能读出它高兴的心情？

　　4、生活中还有哪些东西鲜艳？

　　5、小松鼠看见花生的花，是怎样问鼹鼠的呢？

　　6、听了鼹鼠的话，小松鼠就更高兴了。他可能会想些什么呢？教师引读“小松鼠很高兴，他想-------到了秋天，我就可以吃到花生啦！”

　　7、看这鲜艳的花生的花，听了鼹鼠的介绍，小松鼠多么想吃到好吃的花生啊，它越想越高兴，越想越着急，那它是怎样做的？结果又怎样呢？

　　①指读第3自然段。在读之前你先说说小松鼠此时是什么心情？（出示字卡：着急）能读出来吗？

　　②指名读第4自然段 你心情怎样？（字卡：失望）谁能读出失望的感情

　　8、等了这么久，一个花生都没看见，小松鼠感到有点——（板书：奇怪）

　　①它是怎么做的呢？②什么是自言自语？③谁能来表演一下？

　　四、小组讨论、拓展主题：

　　1、是谁摘走了小松鼠的花生呢？你们知道吗？你是怎么知道的？

　　2、你还知道在我们吃的食物中，还有哪些是长在土里的？

　　3、小松鼠知道吗？是啊，小松鼠不知道花生再哪里，所以找不到花生，可是后来，小松鼠又找到了花生，而且还摘了满满一篮子，你们知道小松鼠是怎样找到花生的吗？

　　五、回顾全文、续编故事：

　　教学反思

　　在这堂课中，我力求实在，能让学生在课堂中真的有所学，学有所乐。因而整堂课，学生是课堂的主人，自己只是课堂中的组织者，引导者，做一个平等中的首席。问题的设计从学生的认知水平出发，引导学生进行探索。对孩子而言，让其读出句子的美，体会用词，是有一定难度的。如在教学“花生已经开花了，一朵朵金黄色的小花，在阳光下格外鲜艳”这一句时，我先让学生看图自由说，然后读句再说，提高学生的语言表达能力。然后出示“（ ）的花生花”这一填空让学生说，既丰富学生的口头词汇，又为“鲜艳”的理解做了铺垫。学生在读读说说的过程中自然而然地吸收了句中的“一朵朵、格外、金黄色”等词，学生在读句时也就体会得更深了。在整堂课中，学生的朗读比以前又有了进步，出现了很多亮点。比如盼盼，在男女生分角色读对话时，他把小手举得老高并站起来喊，说他要读小鼹鼠的话，自信十足，这种童言稚语给课堂增添了不少亮色。

　　语言拓展训练是课文的最后一个环节，小松鼠找到花生了吗？让学生讨论，这为学生学习语言创设了一个开放规范的氛围。在读续编这个故事时，学生想的象力得到了发展，思路变得异常活跃，语言表达能力一次比一次有提高。

　　通过这堂课的教学，我体会到，识字的教学和阅读要求如何定位？如何让课堂既开放又不散漫？如何让孩子思维活跃又能稳中求学？这些都是需要在教学实际工作中努力要做的。

　　小百科：松鼠，是哺乳纲啮齿目中的一个科，其下包括松鼠亚科和非洲地松鼠亚科，特征是长着毛茸茸的长尾巴、匀称灵活的身体。根据生活环境不同，松鼠科分为树松鼠、地松鼠和石松鼠等。

幼儿园大班教案 篇5

　　活动名称：

　　空气的力量

　　活动目标：

　　1、引导幼儿亲自动手进行实验，观察实验中的科学现象，初步感知大气压强的存在。

　　2、培养幼儿的观察力、思维能力及语言表达能力。

　　3、激发幼儿对科学的兴趣和探索欲望。

　　活动准备：

　　塑料小吸盘、饮料包装盒、吸管、玻璃杯、硬纸板、小盘子、蜡烛、水盆

　　活动过程：

　　一、玩玩小吸盘

　　1、教师出示吸力球，提问引发幼儿的思考：没有胶水，吸力球怎么粘在塑料盘上的？

　　2、用吸盘试着吸一吸，吸盘可以吸在哪些地方，不可以吸在哪些地方？

　　3、怎样让吸盘吸在桌面上的？用手提起吸盘，有什么感觉？怎样轻松地拿起吸盘？

　　4、两人一组，将吸盘吸在一起，拉一拉，能拉开吗？

　　5、想一想，是谁把吸盘粘住了？

　　二、玩玩饮料盒

　　让幼儿向空饮料盒内吹气，再吸气，观察包装盒有什么变化。为什么在吹气时纸盒会鼓起来，吸气时纸盒会瘪下去？

　　三、小实验：流不出来的水让幼儿在玻璃杯中装满水，用一块硬纸板盖住杯口，用手按在纸板上把杯子倒过来，再慢慢地松开手，观察有什么现象。水流出来了吗？想一想为什么？

　　四、小实验：谁让水面升高了

　　在碗中立一根蜡烛，倒入少量的水，点燃蜡烛，然后将玻璃杯罩在蜡烛上，观察有什么现象。引导幼儿说一说谁让玻璃杯中的水升高了？

　　五、出示钢笔、针管、吸盘玩具等实物，大气压强在生活中的作用。

幼儿园大班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、通过活动帮助幼儿正确树立消费观念。

　　2、通过言传声教使他们懂得花钱要合理、有计划、有节制。

　　3、通过感受亲情，懂得珍惜零用钱。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备：

　　1、准备两则关于幼儿花零用钱的小故事。

　　2、人民币1张。

　　教法：

　　1、提问法：因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维，使幼儿懂得平时我们应注意健康消费。

　　2、启发式教学法：通过正反两个故事启发幼儿讨论两个人的做法，谁对谁错。

　　学法：

　　交流讨论法：幼儿通过探讨、交流，，既有师生互动，也有幼儿与幼儿的互动，使幼儿获得更多有关消费的知识。

　　活动过程：

　　（一）导入活动

　　教师出示人民币，提问：“这是什么？可以用来干什么？”幼儿自由回答。

　　（二）引导幼儿讨论：用零用钱干什么?

　　教师：“这是老师的妈妈给老师的零用钱，你们有零用钱吗？你们会用你们的零用钱干什么呢？”（幼儿自由回答）

　　（三）幼儿欣赏故事，幼儿根据故事内容进行讨论。

　　（1）讲故事一：豆豆平时很听妈妈的话，妈妈在开心的时候都会给豆豆十元钱零用钱，让豆豆自己分配。可是妈妈发现，她给豆豆的钱，没几天就没有了，家里出现了自己从来都没有见过的卡片、动画片贴纸等。问了豆豆才知道，这些都是豆豆用妈妈给他的零用钱买的。妈妈听了，很生气，狠狠地对他进行了批评。

　　（2）组织幼儿讨论

　　1、豆豆这样做对吗？为什么？

　　2、如果是你，你会怎样花这些零用钱？

　　教师小结：豆豆这样做是不正确的，他只知道只知道这钱是妈妈给的，用光了也不心疼，自己想要什么就买什么，没有考虑到自己买的这些东西有没有用处，最后买了一堆没有用的东西回家。但他没有想到爸爸、妈妈们挣钱是多么不容易，舍不得吃、舍不得穿，供我们上幼儿园，我们应从小懂得劳动获得报酬的道理，理解爸爸妈妈的辛劳。不要再乱花零用钱。

　　（3）讲故事二：小小很喜欢帮妈妈做事情，喜欢帮妈妈擦桌子、拿拖鞋、洗碗等。每次她帮妈妈做完事，妈妈都会给她一块钱。小小把妈妈给的钱全部都放到了自己的小熊储蓄罐里。一天天下来，小小的小熊里装满了钱。当爸爸和妈妈过生日时，小小都会从自己的小熊里拿一些钱出来，买一朵花送给自己的爸爸和妈妈。一天，小小在家看电视，看到灾区的小朋友没有东西吃，没有衣服穿，觉得他们很可怜，于是她在妈妈的陪同下，把自己的小熊捐给了灾区的小朋友，妈妈笑着对她说：“小小，你真有爱心！”

　　（4）组织幼儿讨论

　　1、小小这样做对吗？为什么？

　　2、如果是你你会怎么做？

　　教师小结：小小这样做，非常棒。它能够通过自己的劳动，挣到零用钱。他没有像豆豆那样马上把钱用掉，而是存到自己的储蓄罐里。在家人过生日时，她还能想到用自己的钱给家人买礼物，使爸爸妈妈感到非常的开心。当看到灾区的小朋友遇到困难时，把自己的零用钱都捐给了灾区小朋友，让零花钱花在有意义的地方。

　　（四）集体讨论

　　1、豆豆和小小你们喜欢谁？为什么？

　　2、以后你们会怎样花零用钱呢？

　　教师总结：爸爸妈妈赚钱都很不容易，我们应该珍惜他们给我们的零用钱，把零用钱用到有意义的地方去。

　　小百科：零花钱也叫零用钱，是家长或长辈们给小孩子、晚辈们自己可以随便支配的资金，一般情况下不会给很多，小孩子们很喜欢拿到零用钱，这样他们可以买自己想买的东西，比如漫画、糖果、漂亮衣服、杂志、CD。

幼儿园大班教案 篇7

　　活动内容：

　　有趣的中国文字

　　活动目的：

　　1、提高幼儿对中国文字的兴趣

　　2、培养幼儿的想象能力

　　活动准备：

　　1、口、头、手、脚、腿、臂都可以活动的木偶（纸偶也可，其它老师扮演更好），2、若干根长棍

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、出示幼儿熟悉的象形文字（山、水、田、石、木、禾、竹、口……）图片，让幼儿自由讨论后说出与其对应的中国汉字来导入课题

　　2、师：中国的文字除了这些许多象形文字以外，有的还可以用我们的形体来表现呢。今天我为你们带来一个木偶朋友，它就可以表演许多形体文字呢

　　二、基本部分

　　1、出示木偶，让其表演“贝”字（低头、肩平、小臂下垂、双腿拉开）和“安”字（头仰、双臂平举、两手下垂、拍拍皮带表示有一横再双腿交叉成“女”）老师为其讲解

　　2、根据讲解，让幼儿发挥想象用身体各部位来自主表演“巾”、（肩平、小臂下垂、一手腕勾起、头身腿脚成一直线）“于”、（拍头表有一横、双臂平举、头身腿成直线、一脚勾起）“平”、（两点可用耳朵代替）“员”（嘴张开）……字，老师巡回指导，对表演独特的幼儿给予鼓励。

　　3、让幼儿想象自己认识的那些简单的字可以用形体来表演（“人”、“口”、“大”、“ “小”、“少”、“中”、“干”……）

　　4、木偶借助一根长棍表演“天”字后引导幼儿自由自在地借助外物来表演更多的文字

　　如：借助一两根棍表演“中”“才”“士”“土”“女”“米”“工”…….

　　两人合伙表演“从”“坝”“林”“扛”…….

　　三、结束部分

　　游戏：1、看谁猜得对

　　两人一组，一人用形体表演文字一人猜字

　　2、 看谁做的快

　　几人一组（自由结合），一人说字，其它人用形体表演。

幼儿园大班教案 篇8

　　活动目标：

　　1、幼儿练习进行双脚跳越和助跑跨跳。发展幼儿的下肢弹跳能力。

　　2、在幼儿跳过一定高度的过程中，发展幼儿身体的协调性和灵敏性。

　　3、让幼儿体验游戏中的快乐，培养幼儿的合作意识及合作能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：

　　鲤鱼头饰 泡沫垫、呼啦圈、录音机，

　　活动过程：

　　1、教师带幼儿进入场地随音乐进行热身运动。

　　2、玩法：全体幼儿当小鲤鱼，教师当鲤鱼妈妈。

　　3、幼儿成六路纵队站好，原地摆放呼啦圈、泡沫垫

　　4、老师示范助跑跨跳龙门的动作。

　　5、幼儿戴头饰练习动作。

　　游戏开始：

　　幼儿戴小鲤鱼头饰跟在老师后面做小鲤鱼游水动作，边游边说儿歌：“鲤鱼，鲤鱼，水里游，摇摇尾巴点点头，游来游去真高兴，我们都是好朋友。”

　　“鲤鱼妈妈”说：“钻到河底找一找。”幼儿弯腰做找食的样子。“妈妈”又说：“伸出头来瞧一瞧。”幼儿踮起脚做向上游的动作。“妈妈”说：“龙门到了，跳过去！”幼儿跑到泡沫垫设置的龙门或呼啦圈设置的龙门前，依次双脚跳过去。然后，幼儿自由做小鲤鱼游水动作。

　　6、鼓励幼儿在守规则的前提下，争取小组第一名。

　　7、 放松整理： 听音乐，自由放松。

　　活动延伸：

　　幼儿回家后与爸爸妈妈合作练习鲤鱼跳龙门的游戏。

　　活动反思：

　　小鲤鱼跳龙门的故事可以说是家喻户晓，用儿歌的形式激发幼儿的游戏兴趣，可是对于幼儿来说要跳过一定的高度则需要进行下肢弹跳力的训练，在游戏过程中注重培养幼儿的合作意识及合作能力，从而让幼儿体验游戏的快乐。

　　小百科：鲤鱼鳞大，上腭两侧各有二须，单独或成小群地生活于平静且水草丛生的泥底的池塘、湖泊、河流中。在水域不大的地方有洄游的习性。

幼儿园大班教案 篇9

　　活动目的：

　　1、使幼儿初步掌握10以内的相邻数，并知道相邻数之间大1，小1的关系。

　　2、提高幼儿动手操作能力和交往合作能力。

　　3、让在游戏、互动中学习，激发幼儿对数学活动的兴趣。

　　4、引发幼儿学习相邻数的兴趣。

　　5、初步了解其相邻数的特性。

　　活动准备：

　　大数字卡“1—10”一套，幼儿人手一块数字板，1—10数字各一套，身上带有数点的小动物10个。相邻数的作业单。

　　活动过程：

　　1、导入活动：看一看，摆一摆

　　出示数字卡1—10。小朋友们，你们看黑板上有什么呀？（数字），这些数字你们都认识吗？每个小朋友的面前都有一块数字板，现在请小朋友轻轻地从数字袋中取出数字，取出后请小朋友把数字在数字板上，按从小到大从左到右的顺序给数字排队，老师也把黑板上的这些数字排排队。（幼儿和教师分别动手排数字：这些数字一个挨着一个就像是我们好朋友一样，亲亲热热的在一起。）

　　2、想一想，说一说

　　小朋友们，你们有自己的好朋友吗？（有）小朋友们都有自己的好朋友，每个数字也有自己的好朋友，你们想知道它们的好朋友是谁吗？现在数字“3”说我有两个好朋友，一个是2，一个是4；数字“6”说，我也有两个好朋友，一个是5，一个是7。（引导想一想，说一说3和6的好朋友有什么特点）

　　3、小结：

　　我们发现3和6的好朋友，都是比它大1和比它小1的数，比它小1的数排在它们的前面，比它大1的数排在它们的后面。它们的好朋友也就是它们的邻居，我们也可以这样说，2和4是3的相邻数。5和7是6的相邻数。一个数的相邻数就是比这个数大1和比这个数小1的两个数。

　　4、游戏“举数字”：

　　现在我想请小朋友们和我一起玩一个举数字的游戏，我举一个数字，请小朋友们举出这个数字的两个相邻数，看哪个小朋友举得又对又快。（举出后要求幼儿说出几的相邻数是几和几）（幼儿结伴取数字）

　　5、游戏 “找朋友”：

　　看到数字都找到了自己的好朋友，小动物们也来了，你们看它们是谁呀？小动物们也想找到自己的好朋友。（请幼儿帮助动物找朋友，要求好朋友身上的点数是这个动物身上点数的相邻数）（2、7）

　　6、幼儿练习。小朋友们真棒，你们看，我这儿有几张纸片，每张纸上都有一些数字或是圆点，我们一起来看看这是要我们干嘛的呢？（请小朋友们摆出或是画出他们的相邻数）

　　7、教师小结：今天我们认识了相邻数，知道了一个数的相邻数就是比这个数大1和小1的数，我们还玩了好玩的游戏，小朋友们可以把数字卡带回去和你们的爸爸妈 妈也玩一玩找朋友的游戏。

　　小百科：相邻数是数学名词，意思是在从小到大依次排列的自然数中，一个数前面和后面相互邻近的两个数就是该数的相邻数。