幼儿园优秀教案

关于幼儿园优秀教案模板集锦七篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园优秀教案7篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园优秀教案 篇1

　　幼儿园大班科学课教案：有趣的两面镜

　　【设计思路】

　　朋友出差回来，送我一面精致的两面镜，我带到教室里，引发班上孩子的浓厚兴趣。单面镜是日常生活中常见的，孩子们非常熟悉它、喜欢它;而对两面镜孩子们则见得较少，但它非常有趣，它所照的物体成像有不少的变化，有趣、易观察又好操作，是科学活动的好素材。兴趣是幼儿自觉学习和发展的动机力量，鉴于此，我生成并设计了《有趣的两面镜》这一教学活动，旨在通过对两面镜的成像操作，培养幼儿对科学活动的兴趣，发展探索、观察、思维以及表达的能力。

　　【活动目标】

　　1、观察两面镜夹角的变化所带来的物体成像数量的变化。

　　2、尝试记录两面镜成像的现象。

　　3、乐意表述自己的探索过程和实验结果。

　　【活动准备】

　　1、一面大的两面镜;每人一面单面镜、两面镜、各种立体小玩具。

　　2、记录纸、笔若干。

　　【活动过程】

　　1、幼儿了解单面镜的成像现象。

　　(1)教师组织幼儿自由地照小镜子。

　　师：“小朋友们长得真可爱!老师今天特意为每一位小朋友准备了一面小镜子，让朋友照一照自己可爱的样子。看一看，你在小镜子里面能看到你自己的什么呢?”

　　(2)幼儿同伴间相互交流。

　　师：“你发现镜子里有几个自己?”

　　2、探索两面镜有趣的物体成像现象。

　　(1)认识两面镜，激发幼儿的探索欲望。

　　师：“今天老师除了给小朋友们准备了一面小镜子外，还给小朋友们带来了另一种镜子，你们看，它像什么?它是怎样做成的?”(出示特大的两面镜)

　　(2)师：“这种镜子就叫两面镜。它非常好玩!可以慢慢地打开，还可以。慢慢地合起来。”(老师边讲边演示)接着老师边看边作惊讶状说：“咦!这两面镜真好玩!还可以看到一些有趣的现象，小朋友，你们猜一猜我在两面镜里看到了什么有趣的现象呢?”

　　(3)师：“那我究竟看到了什么呢?小朋友们想知道吗?请小朋友把你们桌子上的两面镜拿起来玩一玩，看一看你能发现什么有趣的现象呢?”

　　3、幼儿第一次探索，初步感知两面镜成像的有趣现象。

　　(1)幼儿照两面镜，老师观察指导。

　　(2)组织幼儿相互交流。

　　师：“小朋友，你们刚才在两面镜里发现了什么有趣的现象?和一面镜子里照出来有什么不一样?为什么会这样呢?”

　　4、幼儿第二次探索，进一步感知两面镜有趣的物体成像现象。

　　(1)幼儿用各种立方体小玩具和两面镜玩一玩，进行探索，教师注意观察和指导，并鼓励幼儿相互交流。

　　师：“刚才，小朋友发现了这么多有趣在现象。其实，两面镜还会变更多的戏法呢!看，老师还给小朋友准备了许多小玩具，请小朋友用这些小玩具和你的两面镜一起玩一玩，看看你们还能发现什么更有趣的现象?”

　　(2)组织幼儿交流探索的结果。

　　师：“刚才，小朋友用小玩具和两面镜一起玩了玩，又发现了什么更有趣的现象呢?”

　　5、幼儿第三次探索，感知两面镜夹角的变化所带来的物体成像数量的变化并记录结果。

　　(1)教师鼓励幼儿继续探索并记录，教师注意观察和指导。

　　师：“我们的小朋友可真能干，又发现了这么多有趣的现象。现在，老师想请小朋友把这些有趣的发现给记录下来。那么，该怎么记，记在哪呢?请小朋友看黑板上的这张记录表。”

　　(2)教师介绍记录表格：“第一行是两面镜的标记。第一个图是两面镜完全打开时的标记(边讲边演示);第二个图是两面镜合拢时，张口大一点儿的标记;第三个图是两面镜再慢慢合拢，张口小一点儿的标记。这第二行、第三行是空格，是给小朋友记录用的。如果，你是用小鱼跟两面镜玩的，你就在第二行的第一个空格里面画上小鱼的标记，然后根据上面的标记，看看小鱼在这种情况下(指第一标记)小鱼像的数量是多少，在这种情况下(分别指第二、第三标记)小鱼像的数量又是多少?然后，把你的发现记录下来，可以用数字表示，也可以用画图来表示。下面，请小朋友去试一试，边玩边记录吧。”

　　(3)展示个别幼儿的记录单，组织幼儿讲述记录结果。

　　师：“你是用什么跟两面镜玩的?发现了什么规律?”

　　6、将幼儿作业记录装订成册，结束活动。

　　师：“今天，小朋友玩两面镜发现了很多有趣的现象，探索出当两面镜完全打开的时候，物体像的数量最少，只有一个，当两面镜慢慢合拢的时候，物体像的数量就越来越多，并把它记录下来。现在，老师把小朋友的记录装订成一本书，取名叫“我们的发现”，在教室挂起来，好吗?”

　　【活动评析】

　　幼儿对日常生活中的科学现象和科学问题有着天生的好奇和探究欲望，《有趣的两面镜》就是因幼儿的兴趣生发出来的。在教学活动中，我先诱发幼儿的认知冲突，鼓励他们大胆提问和猜想。幼儿有了猜想和问题，并产生想寻求答案的愿望，主动探究才会进入真正的准备状态。接着在幼儿探究的过程中，我指导他们通过自身的探索，对两面镜进行感知、操作、发现问题、寻求答案。其间，我尊重接纳每个幼儿的观点，积极正确评价每一个幼儿的探究行为，对认真探索、积极动脑的幼儿加以肯定和表扬;对能力差的、依赖性较强的幼儿总是给予鼓励的支持，帮助孩子树立自信心，从而进一步调动幼儿主动学习的积极性，使他们的探究活动真正做到自主，学习的内驱力在探索中得以充分发挥，目标大成度高。

　　幼儿园大班科学课教案：空气在哪里

　　活动名称：空气在哪里活动目标：

　　1、让幼儿亲自感知空气的存在，知道空气无色、无味，到处都有。

　　2、提高动手动脑的能力，激发幼儿探索科学的欲望和兴趣。

　　活动准备：

　　鱼缸(内盛水)、玻璃杯、手绢、幼儿每人一个塑料袋、每组一瓶水、若干吹起玩具、塑料管、小玻璃瓶、土块等。

　　活动过程：

　　1、小实验：手绢为什么不湿?

　　(1)教师举起玻璃杯，请幼儿看被子里有东西吗?(没有。是空的)(2)杯子里真的没有东西吗?(教师把手绢塞入杯底，把杯子倒扣着压入水下)请幼儿猜一猜手绢湿了吗?

　　(3)到底湿了还是没有湿?我们拿出来看看。(教师拿出手绢，请幼儿摸一摸，手绢没有湿)。

　　(4)手绢为什么没有湿呢?水为什么进不了杯子?多奇怪呀!杯子里有什么东西挡着不让水进去呢?(请幼儿讨论，说说原因)。

　　(5)教师进行第二次实验，将杯子压入水下后倾斜，使气泡冒出。

　　(6)引起幼儿注意：哎呀!什么跑出来了?

　　(7)猜一猜，手绢湿了吗?

　　(8)请一个幼儿拿出来看看，到底湿了没有?让大家都来摸一摸。

　　(9)再请幼儿讨论，手绢为什么湿了?

　　在讨论的过程中，教师提醒幼儿：空杯子里为什么会跑出泡泡来?第一次实验有泡泡吗?杯子里是空的吗?

　　小结：第一次手绢没湿是因为空气在杯子里，水进不去。第二次杯子倾斜空气跑出来，冒出气泡，水就进去了，手绢也就湿了。

　　原来杯子不是空的，里面装满了看不见的空气。当空气在水里变成了气泡，我们才能看见它。

　　2、找空气(操作)。

　　什么地方还有空气，我们一起来找一找。(给幼儿提供充气玩具、塑料袋、塑料管、水盆、土块、砖块等材料)。

　　(1)指导玩充气玩具的幼儿，想办法让它瘪了，再让它鼓起来，从而感知充气玩具有了气就鼓鼓的，没有气就瘪了。吹进气一压软软的，打开盖子对着脸挤一挤，凉飕飕的。有风，是空气跑出来了。空气虽然看不见，但我们可以感觉到它。

　　(2)指导玩塑料袋的幼儿离开座位四散到教室前后、各个角落"抓空气"，让幼儿用塑料袋把空气变成可看到的气包。

　　(3)指导玩塑料管的幼儿(每人一个)，往水中吹气可看见许多泡泡，从而得知人身体里也有空气。

　　(4)指导幼儿想办法看看土块、砖块里有没有空气。

　　3、让幼儿走出教室找一找，什么东西里、什么地方还有空气。

　　4、教师小结，并结束活动。

幼儿园优秀教案 篇2

　　目标：

　　1、了解船的分类，认识各种类型的货船。

　　2、学习用纸折小船，体验成功后的快乐。

　　准备：

　　1、各种货船的图片若干。

　　2、各色彩纸，教师已折好的小船范例、图示。

　　3、每组一只脸盆，脸盆里装半盆水。

　　过程：

　　1、导入：

　　师：上次我们已经去参观过京杭大运河，看到大运河里的船有很多很多，今天我们就来认识一下各种各样的船。

　　2、了解船的分类。

　　1）认识各种客运船。

　　出示各种客运船的图片，提问：

　　你们来看看让人坐的船它们是什么样子的？它们一样吗，有什么不同？

　　教师总结：客运船有客舱，也有甲板，供客人休息、观光。

　　2）认识各种货运船。

　　出示各种货运船的图片，提问：

　　你们来看看装货物的船它们是什么样子的？它们和客运船相比有什么不同？

　　教师总结：货船的船型很多，大小悬殊，排水量可从数百吨至数十万吨。客运船其大部分舱位用于堆贮货物。

　　3、幼儿自制小船。

　　师：今天我们就来自己折一个小船，让小船在水里自由航行。

　　1）教师出示小船范例。

　　师：请小朋友们来看一看，老师折的纸船像什么用途的船？如果请你来折纸船，你想折哪种船？

　　幼儿根据自己的理解讲述。

　　“上一次，我们已经折过简单的小船，今天，小朋友们来学习一种新的纸船折叠方法。”

　　幼儿边看图示边和教师一起学习折纸船，教师巡回指导，对于有困难的幼儿给予适时适当的帮助。

　　2、开小船。

　　请幼儿将自己折好的纸船放进脸盆，试试让小船在水里航行。若航行不成功，小船会歪斜，则自己重新调整。

　　4、总结，幼儿相互介绍成功经验。

　　请位幼儿介绍一下自己的制作经验，成功的幼儿介绍自己是如何让纸船在水里航行的，不成功的幼儿说说自己的原因。鼓励不成功的幼儿不气馁，进行第二次尝试。

　　5、教师小结。

　　活动延伸：

　　将彩纸放入美工区，让幼儿练习折纸船。

幼儿园优秀教案 篇3

　　【活动目标】

　　1、能识别植物“身体”的各个部分，知道一般的植物是由根、茎、叶、花、果实、种子等部分组成的。

　　2、通过“拣菜”的实践活动，培养幼儿的劳动意识及动手操作能力。

　　3、体验植物与人类的密切关系，感受植物世界的多姿多彩。

　　4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　5、让幼儿学会初步的记录方法。

　　【活动准备】

　　1、集体活动前让幼儿出去观察多种植物，并对植物的“身体”有初步的感知。

　　2、课件：一株黄豆的生长过程。

　　3、部分植物、盛菜的篮子。

　　4、植物“身体”各部分的分解图、白纸、胶水等。

　　【活动过程】

　　一、激趣导入，引发思考。

　　师：这几天，你们去找植物了吗?一定看到了许多植物吧!谁来讲给大家听听。(幼儿描述自己看到的植物。)

　　师：你们讲得很精彩!自然界的植物可真是千奇百怪。

　　师：(出示课件：《一株黄豆苗》)植物的身体也像人的身体一样，是由几部分组成的。你们知道这株黄豆苗的身体是由哪几部分组成的吗?(点击黄豆苗的各部分，逐一呈现根、茎、叶、花、果实、种子。)

　　[将科学活动置于大自然的背景之中，扩展了幼儿对周围世界的体验，丰富了他们的学习经历，促进了幼儿课前的观察和思考。由人的身体自然导入植物的“身体”，激发了幼儿思考的兴趣。多媒体的恰当使用，让幼儿对植物的“身体”一目了然。

　　二、主动探究，自主建构。

　　1、发现种子(幼儿自由观察、交谈，老师参与讨论。)

　　师：这里有几种植物的根、茎、叶、花、果实、种子。请小朋友们想一想，它们分别是什么植物身体上的哪一部分?

　　(提供实物：大蒜头、树叶、黄瓜、苹果、萝卜、花生、茄子、青椒等。)

　　师：花生是植物的什么呢?(果实、种子)有些植物的果实就是种子。

　　师：苹果是植物的什么呢?(果实)我们把它切开后会发现什么?

　　(与幼儿一起切苹果)苹果里的籽就是种子。还有哪些植物果实里也有种子呢?我们一起来看一看，看看哪些果实里有种子(老师将黄瓜、茄子、青椒等果实切开)。

　　师：种子有什么用呢?这里有一颗黄豆种子，我们把它放在泥土里，看它有什么变化(课件演示黄豆发芽、生长的过程)。

　　2、了解植物身体的各部分

　　(1)拼植物

　　师：种子的本领真大。其实植物身体上的每一个部分都很重要。这里是几种植物身体组成部分的图片，它们能拼成一株什么样的植物呢?

　　(2)幼儿展示并介绍自己拼的植物

　　师：谁来向大家介绍一下，你拼的是什么植物?由哪几个部分组成?

　　师：一般的植物有根、茎、叶、花、果实、种子，可也有一些植物不是这样的。如：竹子(放课件)有根、茎、叶、花，没有果实、种子。在自然界中，像竹子这样的植物还有很多。

　　[动脑想，动手拼，动口说，调动了幼儿多个感官的参与。在兴趣盎然的活动中，幼儿不仅对有关植物“身体”的知识形成了深刻的印象，而且操作能力、表达能力也得到了提升。教师应用课件介绍特殊例子，给幼儿传达了科学、准确的知识。]

　　三、操作实践．加深认识。

　　1、幼儿自由讲述，教师参与讲评。

　　师：我们知道了植物的身体是由各个部分组成的。你们知道哪些植物是可以吃的?吃的'是它身体上的哪个部分?

　　2、幼儿分小组拣菜，并互相交流。

　　师：今天我们来帮厨房里的伯伯、阿姨拣菜。每一组的篮子里装有不同的蔬菜。大家先认一认，自己组里拣的是什么菜?再想一想，我们吃的是它的哪部分?把吃的部分放在一个篮子里，不能吃的放到另一个篮子里。(给各小组分别提供：豆角、芹菜、菠菜、花菜。)

　　3、各小组派一个代表上来介绍。

　　[在幼儿基本掌握了植物“身体”有关知识的基础上，让幼儿现场演练，提高了他们的分析、综合能力，培养了爱劳动意识，也让幼儿认识到植物与人的密切关系，感受到植物世界的多姿多彩。]

　　四、拓展延伸

　　师;小朋友真能干，很快就把菜拣好了，知道了植物的哪些部分可以吃。其实，植物不仅给我们人类提供了美食和营养，还可以做成不同的物品呢!(出示蒲扇、根雕。)你们知道这两样物品分别是用植物的哪部分做的吗?

　　师：只要留心观察，我们就可以发现，生活中的很多物品都是由植物做成的。小朋友们动动脑筋，想一想，我们可以用活动区中的这些材料做出什么样又好看又好玩的东西呢?(活动区提供植物的叶子、种子等，让幼儿进行操作。)

　　【活动反思】

　　在进行教学的时候，我首先出示一下植物的图片，学生对于这些各各种样的植物非常的感兴趣，从而学生的探究的欲望被调动了起来。然后介绍各种各样的植物的种类大约多少。这样学生对于各种神奇的生物植物就会有一种探究的欲望。然后我提问：那么这些植物有身体有哪些部分呢？这个时候学生进行猜想。当然学生的猜想有很多的。学生的猜想中当然有看书之后说的，但是我不会阻止学生的。然后问学生你猜想植物有这些部分组成，是否想观察一下植物呢？学生当时是很兴奋的。

　　我当时提问：你从那几个地方进行观察呢?观察的过程中，要注意什么问题呢？首先在小组内进行思考讨论。但是在教学的过程中，这个环节给我遗漏了。于是我只是让学生进行举手回答，然后各个小组组织成员进行实地观察，研究。

　　学生在楼下的花园草地上进行探究，各个小组分别进行。我看到有小组研究叶，有的研究植物的整个身体，但是我发现有个别的小组没有有效的进行合作。我想学生在小组内合作培训需要加强，积极的加强小组长的领导，使整个小组的成员围绕在小组长的周围，以便继续有主导，有组织的，有目的的探究。我想这样能够培养学生的合作能力，及活动的有效性。我还发现小组在合作基本上都按照要求进行记录。这个很好。

　　在学生汇报的环节，学生都能够有效的进行汇报。但是需要将自己的记录进行整理这样需要较长的时间。因此耽误了时间，但是我认为这是值得的。

　　在补充环节的环节的过程中，我补充补充一下植物没有那六部分。这样学生知识结构就较为完善了。

幼儿园优秀教案 篇4

　　活动目标

　　1、初步感知兔子和狼不同形态的音乐，乐意用肢体表现音乐形象。

　　2、在跳跳玩玩中感受音乐游戏的快乐。

　　活动准备

　　活动ppt、音乐;小兔子头饰若干、大灰狼头饰;情景布置树林。

　　活动过程

　　一、激发兴趣——律动去树林

　　听音乐，开车子来到“树林”

　　二、感知体验——兔子和狼的音乐形象

　　(一)欣赏感受兔子的音乐

　　1、完整欣赏兔子的音乐一遍

　　这段音乐听上去感觉怎么样?好像是谁来了?小兔子们在树林里干什么呢?

　　2、再次欣赏兔子的音乐，肢体展现兔子动作。

　　3、个别幼儿示范，集体学一学。

　　4、集体跟着音乐有节奏的表现。

　　：我看到了很多不一样的小兔子，他们有的蹦蹦跳跳、有的吃草、有的采蘑菇，大家在一起都非常开心快乐。

　　(二)欣赏感受狼的音乐。

　　1、倾听狼的音乐

　　师：哎呀，谁来了?这段音乐听上去怎么样?

　　2、再次倾听狼的音乐，肢体展现狼的动作。

　　师：大灰狼怎么走来的?小兔们该怎么办?

　　(三)完整欣赏，感知音乐

　　1、师放ppt，配乐讲述故事

　　师：到底树林里发生了什么事情?我们一起来听一听。

　　2、：树林里不仅有可爱的小兔子们，还有坏蛋大灰狼，大灰狼来了，小兔子就要快点躲到大树后面藏起来，不能让大灰狼捉住了。

　　三、幼儿游戏——兔子和狼的音乐游戏

　　1、出示头饰，激发幼儿游戏的兴趣。

　　提示：听到大灰狼来了，要赶紧躲在大树后面，不让大灰狼看到。

　　2、幼儿在音乐声中和老师一起做游戏。

　　(1)小兔音乐：小兔在树林里蹦蹦跳跳做游戏。

　　(2)大灰狼音乐：大灰狼来了，小兔子们躲起来。

　　(3)小兔子音乐再次响起：大灰狼灰溜溜的走了，小兔子们跟着妈妈又出来游戏了。

　　师：小兔子们玩得开心么?有没有被大灰狼发现呀?你们真是听话、勇敢的兔宝宝。

　　3、活动延伸

　　师：树林里还有许多其他动物朋友，我们一起也去和他们做好朋友玩游戏好吗?

幼儿园优秀教案 篇5

　　活动目标

　　1.认识小绵羊，愿意帮助小绵羊。

　　2.能够团纸粘贴，体验制作“羊毛”的乐趣。

　　活动准备

　　白乳胶、皱纹纸、相关教学资源。

　　活动过程

　　1.出示教学资源，引导幼儿认识小绵羊。

　　（1）引导幼儿观察小绵羊，简单了解小绵羊的基本外形特征。

　　（2）和幼儿一起观察羊毛的形状特点，知道绵羊要换“新衣服”过冬了。

　　2.教师示范。

　　教师示范团纸粘贴“羊毛”。

　　3.幼儿操作。

　　幼儿自由操作，提醒幼儿纸团团得越紧越好，让幼儿独立粘贴。指导幼儿将“羊毛”贴在“绵羊”身上。

　　4.作品展示。

　　师：“我们的小绵羊已经穿好衣服了，我们一看谁的小绵羊穿的新衣服漂亮呀！”

　　将做好的“小绵羊”展示到主题墙上，供幼儿观赏。

幼儿园优秀教案 篇6

　　一、活动设计意图：

　　《幼儿多元能力实践课程》中明确指出：大班下学期的幼儿，不管生理还是心理都已经发展得更加成熟。这个时期，我们必须着重引导幼儿教育的情感意识。因此，本次活动是在幼儿刚学习了课程主题“春天的故事”的基础上，结合课程主题——“感恩的心”来设计的。内容的选择，来自于应彩云老师的绘本教学《花婆婆》，根据班级孩子的自身状况，结合孩子的认知水平进行了修改。《花婆婆》是一本非常流行和著名的国际童书绘本。作者以一颗阳光的心灵，用图画和简单的文字描绘并传递了对于“美好”、“美丽”的热爱和追寻。故事从主人公还是一个小女孩开始，讲述了其一生追寻和传播美丽的爱的故事。

　　《花婆婆》的故事，主要让听故事的人能脚踏实地的履行自己的承诺，能努力将世界变得更美丽，能热情关爱我们的地球村的生存环境。本次教学活动《花婆婆》也是通过介绍“花婆婆”为人们做一件有意义的事情来展开讨论。让孩子们认识了很多的花，并按照春、夏、秋、冬四个季节来进行分类最后让幼儿有节奏的念白，让孩子在玩中学，实践中反思。故事以小姑娘为实现三个愿望为引线，从而激发幼儿为实现目标而积极奋斗的情感，这是我本次教学活动的重难点所在，也是设计本次教学活动的意图所在。

　　二、活动目标：

　　1、体会“做一件让世界变得美丽得事情”的美好。

　　2、理解故事并对四季的花卉感兴趣，乐意不同的韵律节奏进行表达。

　　三、活动准备：

　　1、四季特征明显的花：桃花、油菜花、杜鹃花、荷花、玫瑰、向日葵、菊花、桂花、腊梅、茶花等花的照片。

　　2、《花婆婆》PPT，背景音乐。

　　3、儿歌“四季花开”图谱

　　暖和的 春天 来到 了，什么 花儿 朵朵 开？

　　炎热的 夏天 来到 了，什么 花儿 朵朵 开？

　　凉爽的 秋天 来到 了，什么 花儿 朵朵 开？

　　寒冷的 冬天 来到 了，什么 花儿 朵朵 开？

　　4、爱心卡幼儿人手一份。

　　四、活动过程

　　一、故事导入

　　1．引出活动。

　　师：今天，徐老师带来一个故事(出示PPT)，认识吗?花婆婆是个怎样的人?她是干什么的?

　　(活动的引入，调动了幼儿的学习情趣，激发了幼儿对故事的期待。)

　　2．讲述故事。

　　（1）师：花婆婆到底是做什么的?我们一起来听听故事。(音乐声中，教师绘声绘色地讲故事。讲完第三件事后，教师引导幼儿讨论。)

　　师：小女孩答应爷爷要做哪三件事?

　　幼1：到世界去逛逛。

　　师：就是去旅行。

　　幼2：在海边住下来。

　　幼3：做一件让世界变得更美丽的事。

　　（2）教师继续讲述故事

　　花婆婆有没有去完成这三件事呢？我们一起听听故事吧。

　　二．丰富幼儿四季花卉的经验。

　　（1）说说四季开的花：讲到“花婆婆”准备种花时，引发交流四季开的花。

　　老师：花婆婆想，如果海边开满了鲜花，世界一定变得更美丽；如果海边一年四季都开满鲜花，世界一定变得更美丽。

　　老师：孩子们，你们知道什么花儿在什么季节开放吗?

　　(由故事延伸出关于花卉的学习活动，十分自然。教师的提问没有直接指出答案，而是来自于幼儿对生活的观察。)

　　幼1：桃花是在春天开的，荷花是在夏天开的。

　　幼2：油菜花是在春天开的，玫瑰是在夏天开的。

　　幼3：菊花是在秋天开的，腊梅花是在冬天开的。

　　师：除了这些花，你还能说出其他花的名字吗?

　　幼：梨花、康乃馨、玫瑰花、一串红、百合、茉莉、月季花、向日葵花、牡丹、桂花、芙蓉、君子兰、喇叭花、马蹄莲、……

　　(2)分一分：四季不同的花

　　师：其实，我们现在知道的花的名字有7000多种。徐老师准备了一些花的照片，你和好朋友去认一认这些是什么花?在什么季节开放?再把它们放在相应的字卡的下面。(字卡为：春天、夏天、秋天、冬天)

　　孩子：（操作）。——这时应该关注不认识字的孩子。老师出示字卡时，孩子跟读一边幼儿操作，教师再和幼儿共同检查。对错误的地方，教师重点讲解。

　　(3)唱一唱《四季花儿开》

　　师：这些美丽的花会在不同的季节里开放。如果把花儿在四季开放唱出来，也是一件很美好的事。我们一起有节奏地唱唱看。

　　师：暖和的 春天 来到了，什么 花儿 朵朵开?

　　幼：暖和的 春天 来到了，桃花 桃花朵朵开。

　　师：炎热的 夏天 来到了，什么 花儿 朵朵开?

　　幼：炎热的 夏天 来到了，荷花 荷花 朵朵开。

　　师：我们还可以用边唱边打节奏的方法来试着唱一唱。

　　师：(拍手)凉爽的 秋天来到了，什么 花儿朵朵开？

　　幼：(拍手)凉爽的 秋天 来到了，菊花 菊花 朵朵开。

　　师：(跺脚)寒冷的 冬天来到了，什么 花儿朵朵开?

　　幼：(跺脚)寒冷的 冬天来到了，梅花 梅花朵朵开。

　　(这里既帮助孩子认字，又有了节奏的范式。在春、夏唱完后，用拍手、跺脚、表示节奏，边唱边打节奏，幼儿学得很开心，非常投入。)

　　男生女生一问一答，打着节奏把四季花开的事儿唱出来。

　　教师：你们唱的太好了，老师把掌声送给你们，你们都是最棒的孩子，被别人夸奖也是一件很美好的事儿！

　　(这里的生成性教学，既帮助幼儿巩固了前面的唱法和节奏，又是对幼儿新的挑战。教师对幼儿的赞扬，既让幼儿感受了现实生活中的“做一件美好的事情”，又为情感的升华作了铺垫。)

　　三、一件美好的事、制作心愿卡

　　（1）师：花婆婆种了那么多四季开放的花，让世界从此变得更美好了!孩子们，你们可以做什么事，让世界变得更美好呢?

　　幼1：我用好听的声音念儿歌，可以让世界变得更美好。

　　幼2：我用彩色的纸做出各种美丽的花，送给每个来抚州的游客，让世界更美好!

　　师：那些花可美丽了!谢谢你，我们是抚州的小主人!

　　幼3：我弹的钢琴声传到许多人家里，世界就变得更美好!

　　师：啊!真的美好!你一定会成为钢琴王子的。

　　幼4：不要在水里扔垃圾，世界就变得更美好!

　　师：对!小河干净，世界也就更美好!

　　师：孩子们，你们已经知道了做一件让世界变得更美好的事情。请你们记住这件事情，努力去做这件事情。世界因为有你们，会变得更美好!

　　(2)教师出示自己的心愿卡，说出自己想做一件什么事儿让世界变得更加美好！鼓励幼儿把自己的心愿用绘画、或者文字的形式表现出来！

幼儿园优秀教案 篇7

　　活动目标：

　　1．在找找、学学、说说的过程中，感受理解故事有趣的情节。

　　2．会用故事里的短句回答问题，初步理解句式：会跑又会跳。

　　3．帮助幼儿巩固对各动物特征的认识。

　　活动准备：

　　1．立体教具：鼠宝宝一个。

　　2．其余动物如：鸭子、小鸡、青蛙、小猫等若干。

　　活动过程：

　　1．出示“鼠宝宝”，引起幼儿兴趣。

　　（1）听！吱吱吱吱……是谁呀？（边说边出示鼠宝宝）。

　　（2）哦！原来是小老鼠，鼠宝宝，咦？它来干什么呀？让我们一起来问问鼠宝宝吧。（鼠宝宝，鼠宝宝，你来干什么呀？）小朋友们好！我是来找朋友的，我想找一个会跑又会跳的好朋友。

　　（3）鼠宝宝想找一个什么样的朋友呢？（会跑又会跳的朋友）怎样才算会跑又会跳？（请大家一起来做一做会跑又会跳。）

　　2．帮助“鼠宝宝”找朋友，理解故事内容。

　　（1）鼠宝宝要找一个会跑又会跳的朋友，可找来找去找不到，一直找到我们班来了，想请小朋友帮帮忙找那个会跑又会跳的朋友。

　　（2）幼儿寻找。

　　（3）谁来告诉鼠宝宝你找到了谁？它是鼠宝宝要找的会跑又会跳的朋友吗？（幼儿说说自己找的小动物，从不会跑不会跳——会跑不会跳——会跳不会跑——不能做好朋友——找到好朋友。并学学动作来理解小动物的各种特征。）

　　（4）你找到了谁呀？（小花猫），是呀！小花猫又会跑又会跳，鼠宝宝肯定喜欢小花猫做它的好朋友，你们说是吗？（在说的过程中将会跑会跳的放在一边，将没有这两样本领的放在另一边。）

　　3．培养感情。

　　（1）鼠宝宝终于找到了好朋友，它可高兴了，小朋友你们高兴吗？让我们一起来听听《鼠宝宝找朋友》这个故事吧！

　　（2）鼠宝宝终于找到了好朋友，你们想做鼠宝宝的朋友吗？想想看你们有没有鼠宝宝要找的会跑又会跳这两个本领呀。让我们和鼠宝宝一起去玩吧！