小班教案

【实用】小班教案范文合集9篇

　　作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的小班教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、通过操作，感知空心的传声筒传出的声音清晰、响亮的传声筒传出的声音模糊、不响亮。

　　2、引导幼儿认识“小问号”的符号？，并愿意和小问号做朋友。

　　3、激发幼儿的求知欲、好奇心，喜欢玩科学小游戏。

　　4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　　5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　活动准备：

　　自制传声筒30根（空心、实心各半），“小问号”符号卡片15张。

　　活动过程：

　　1、让幼儿根据自己的兴趣自由玩空心纸棒。

　　（1）引导幼儿观察纸棒。

　　教师：今天老师给小朋友们做了一个玩具，你们拿起来看一看，它是什么样子的。（幼儿发现纸棒是长长的圆圆的，中间是空心的）。

　　（2）幼儿玩纸棒。

　　教师：你们每人拿一根纸棒当玩具，让老师看看，你们是怎样玩的。（幼儿拿起纸棒玩起来，有的把它当金箍棒拿在手上转；有的把它当马骑着跑；有的把它当望远镜用；还有一个小朋友把它当话筒用……）

　　2、引导幼儿把纸棒当“传声筒”，自由结伴玩游戏。

　　（1）教师饶有兴趣地对幼儿说：“刚才老师看见王烁小朋友把小嘴巴对准纸棒在说话呢，你们各人找一个好朋友，一个对着纸棒说话，另一个用小耳朵听，听听你的好朋友说了些什么？”

　　（2）教师话音刚落，幼儿就两人一组地玩了起来，有的在点头，有的在笑，似乎听到了什么。

　　（3）提问：小朋友听到你的好朋友说的话了吗？（幼儿纷纷抢着回答）

　　（4）教师小结：这个长长的、圆圆的、空心的纸棒，能把我们说的话传出去，我们给它起个名字叫传声筒。

　　3、认识“小问号”符号。

　　（1）我在提供给幼儿的传声筒中有意识地在其中的一根中间塞进了纸团，讨论时，拿到这根“传声筒”的小朋友说听不清，于是在小结后我就引导幼儿观察这根传声筒有什么不同（从外表看和部分幼儿说是一样的）。

　　（2）出示小问号？教师接着问：“既然是一样的，那为什么。传出来的声音不清楚呢？”这根传声筒我要送一个标记给它（出示“小问号”卡片）知道这是什么符号吗？（小问号）这根“传声筒”我们提出了一个问题。

　　（3）幼儿再次玩传声筒（注：传声筒换成实心的）。

　　幼儿都发现听到的声音也不清晰了，这是为什么呢？幼儿然而然地也产生了疑问，这时引导幼儿也给这些传声筒贴上“小？号”卡片。

　　4、引导幼儿对比观察小问号的传声筒和没有小问号的传声筒有什么不同，让他们发现有小问号的传声筒里有纸团堵着。

　　5、小结。

　　刚才我们小朋友真能干，已经找到了带小问号的传声筒。为什么传的声音听不清呢？原来是里面塞满了纸团，纸团堵住了传过来的声音，所以，从这样的传声筒里传过来的声音就不清楚了。

　　小问号是我们的好朋友，它能带领我们去学习、发现很多的秘密，以后我们小朋友碰到了小问号，就要多动脑筋想一想或者去问大人。

　　教学反思

　　本次活动，通过对探究过程与结果的表达和交流，孩子们由于有亲身的经历和体验，就乐于表达和交流。

　　本次活动的成功之处还主要体现在以下几个方面：1、活动环境体现自由性。幼儿在看一看、玩一玩、比一比中自由探索，从而发现问题—解决问题。2、活动内容凸现生活性。活动中的内容都是来自幼儿生活中的内容。3、活动过程呈现轻松性。幼儿在整个活动中都比较轻松，打破了以往的教于学的模式。4、活动策略的多样性。5、教师的角色转变。在以往的活动中，我主要是以引导者、组织者的角色来进入活动并开展活动的，感觉与孩子们还是有一定的距离。在今天的活动中，我尝试着以孩子们的玩伴这一角色进入活动，和孩子们一起玩，一起发现，让孩子们感到我是他们的大朋友，从而进一步激发孩子的探索兴趣，使孩子们能大胆地来提问。在实施的过程中我发现孩子们和我走的很近，每个幼儿都愿意说、乐于说，而且效果较好。

小班教案 篇2

　　【设计意图】

　　“学习洗手”是小班健康教育的内容之一。在日常生活中，我们发现，孩子们还是比较喜欢洗手的，但是洗手的时候不是在玩水，就是在玩肥皂变出的泡泡，并不一定能把小手洗干净。因此，引导幼儿学习正确洗手的方法，并帮助他们养成认真洗手的好习惯是非常必要的。

　　幼儿正确的健康认知是健康行为的基础，而健康行为的形成需要不断练习和强化。幼儿园的棋类游戏，以其趣味性的活动方式，提供了轻松、自由的学习情境，幼儿在反复与同伴玩棋的过程中，透过棋谱渗透的信息，不知不觉巩固了认知、发展了能力。因此，我将棋类游戏与健康知识的巩固、健康行为的养成巧妙结合，让幼儿在自我学习、自我调节中内化经验，缩短认识与行为的距离。

　　【活动目标】

　　1.了解洗手的重要性，学习正确洗手的方法；

　　2．能有节奏、并手口一致地念儿歌、点图片；

　　3.乐意参加棋类游戏《我爱洗手》，养成认真洗手的好习惯。

　　【活动准备】

　　教师用《我爱洗手》空白棋谱一张，洗手动作图片2套，小兔、小鸭、小狗图片各一，音乐磁带，糖果一盘；

　　幼儿用《我爱洗手》棋谱8张（图片附后），贴好小动物图片的棋子16个。

　　【活动过程】

　　一、了解洗手的重要性，知道吃东西前、上厕所后和手脏时要洗手。

　　今天老师带来了什么？吃糖果前要干什么？为什么要洗手？什么时候要洗手？

　　（点评：通过吃糖果的话题引入活动，让幼儿觉得“洗手”离他们的生活很近，有利于他们建立认知与行动的.联结。同时，对糖果的喜爱让他们的注意力一下子就被吸引到活动中来。）

　　二、学习洗手的方法。

　　1．分享、交流洗手的方法。

　　小朋友每天都洗手，谁来说说你是怎样洗手的？（根据幼儿讲述出示洗手动作图片）

　　（点评：由于孩子们在日常生活中对洗手的方法有亲身的经历和体验，因此，他们乐意表达和交流，通过观点的相互作用和碰撞，幼儿对洗手的正确方法更加明晰。在这一环节，孩子们是“主角”，教师只是“旁观者、欣赏者、主持人”，幼儿在这种民主、活泼的氛围主动建构知识经验。）

　　2．重点学习“手指交叉搓一搓”。

　　（1）小朋友的手心、手背、手指都洗干净了。听，细菌说话了（教师变换语调讲述）：“我是细菌，我现在就藏在你们的手指缝里，一会儿你们吃东西的时候，我就跑到你们的肚子里去了。”

　　（2）还有细菌藏在我们的手指缝里，怎么办呢？（引导幼儿说出把它们赶走）用什么办法把它们赶走？（搓一搓）怎么搓？（手指交叉）我们一起来练练。

　　（3）（教师再次变换语调学细菌讲述）“小朋友太厉害了，我只好逃走了。”

　　（点评：小班幼儿的情感体验具有明显的直觉性、形象性、情境性，本环节中，细菌的自述将孩子们带入了一个具体化的情境，引起了幼儿较为强烈的情感冲突，有效地激发了幼儿的学习情绪和学习兴趣。

　　幼儿主体性的建构和发展需要教师的帮助，本环节，教师较好地发挥了“支架”的作用，引导幼儿发现、思考比较容易忽视的手指缝的洗法，教师的“引”帮助孩子在原有水平上获得了发展和提高，拓展了幼儿的原有经验。）

　　3．按洗手的顺序将图片排序。

　　（1）细菌逃走了，我们胜利了。这么多洗手的动作，我们应该先做哪一个呢？和旁边的小朋友讨论讨论。

　　（2）谁来说给大家听听？我们把洗手的方法连起来说一说。（引导幼儿有节奏地有节奏地、以儿歌的形式，讲述洗手的方法。）

　　（3）还有其他意见吗？你们会把这套图片排到棋谱的路径里吗？（两套图片请小朋友排列到两条路径中。）

　　（4）跟着音乐做一做洗手操。

　　把棋谱上的动作连起来就是一套洗手操，我们一起跟着音乐来练练洗手的动作。（音乐中动作的提示语也是以儿歌的形式讲述）

　　（点评：本环节，教师的“支架”作用再次显现，个体的、零散的经验在教师“导”的作用下得到归纳和提升，提高了活动的有效性。简练概括、节奏明快的儿歌，适合小班幼儿学习的特点，便于幼儿理解、讲述；音乐元素、动作练习的加入，缓解了幼儿的疲劳。幼儿始终保持浓厚的学习兴趣。）

　　三、通过在棋谱上逛棋，巩固洗手的方法。

　　1．今天，小动物也来到了我们小（2）班，看看他们是谁？（小兔、小鸭、小狗）跟他们问个好。

　　客人来了，我们怎么招待他们呢？（请他们吃糖果）

　　2．吃糖果前要洗手，小朋友已经学会洗手了，小动物还不会洗手呢，怎么办呢？我们从打开龙头开始，一格一格教他们学动作。许多小朋友是第一次做小老师，我们先来练练做小老师的本领。小兔子我们来学本领吧。（老师示范一格一格逛棋，小朋友和老师一起讲述棋谱内容。）

　　3．小狗、小鸭也来学本领了，谁来教？（请两个小朋友练习）

　　4．小朋友，还有一些小动物也在等着学洗手呢，快去帮帮他们吧。

　　（点评：游戏是幼儿喜爱的活动方式，《纲要》中指出，幼儿园“以游戏为基本活动”，轻松、欢快的游戏情境，再次激发了幼儿参与的主动性。）

　　活动延伸：

　　1．将图片粘贴在盥洗室，鼓励幼儿边观察图片，边按照图片顺序洗手。

　　2．将《我爱洗手》棋谱投放到区角，供幼儿游戏。

小班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、认识眼睛、鼻子和耳朵的用处；

　　2、懂得爱护自己的眼睛、鼻子和耳朵。

　　活动准备眼睛、鼻子、耳朵的图片，热牛奶一杯、小鸟声音的磁带一盒

　　活动过程：

　　1、以谈话的方式引入主题师：小朋友，你们看看自己身上有些什么？（幼儿自由发言）师：我们身上有很多东西，可是，有五样是我们很重要的宝贝，今天我们先来学习三样，你们想知道是哪三样吗？（想）那我让你们来猜猜谜语，猜猜看是哪三样！

　　① 上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄（眼睛）

　　② 一座山，两个洞，会吹气来会吸气（鼻子）

　　③ 东一片，西一片，到老不相见（耳朵）师：我们刚刚猜出来是哪三样啦？（眼睛、鼻子和耳朵）

　　2、教师逐样讲解各五官的名称、作用，教育幼儿要保护好。

　　①眼睛师：你们知道眼睛是用来干什么的吗？（看东西的）请小朋友来看看我们的课室，看看你看到了什么？

　　师：现在请小朋友用手捂着眼睛，现在又看到了什么？（什么也看不到了）教师小结：我们用眼睛可以看到花、草、树、木，看到蓝天、白云，看到老师、小朋友等等，可是捂上眼睛，就什么也看不见了，眼睛有没有用啊？（有）对了，眼睛真是个好宝贝，我们要好好爱护它，保护它，知道吗？

　　②鼻子师：鼻子可以干什么？（用来闻东西和呼吸）师：现在请小朋友闻闻看，你闻到了什么？（教师出示热牛奶到幼儿面前）现在请小朋友捏着鼻子，你现在觉得怎么样？还闻得到东西吗？（气透不过来，很难受，也闻不到东西）教师小结：我们用鼻子来呼吸，闻东西，如果捏着鼻子，就会透不了气，也闻不到气味，所以我们要好好保护好它，爱护这个好宝贝）③耳朵教师播放小鸟的声音师：小朋友，你们猜猜什么声音在响？（小鸟叫）你听见声音在什么地方响啊？（让幼儿找找看声音的起源处）哇，小朋友真厉害，都能找到小鸟的声音啊！

　　现在请小朋友把耳朵捂起来，你们还听得到声音吗？（听不到）教师小结：我们用耳朵来听小鸟叫，老师唱歌等等，可是捂上耳朵，就什么也听不到了，没有耳朵行不行？（不行）所以我们要保护耳朵，爱护耳朵，知道了吗？

　　3、让幼儿学会保护自己的眼睛、鼻子、耳朵。

　　师：眼睛、鼻子、耳朵是我们的宝贝，我们应该怎样爱护它们呢？（让幼儿自由发言）教师小结：眼睛不能用脏的手、脏的手帕去揉、去擦，鼻子、耳朵不能用手去抠、去挖。这样，细菌、小虫就不会进入我们的宝贝里去了。

小班教案 篇4

　　活动目标

　　1、愿意参加游戏，感受帮助别人的快乐。

　　2、感知“1”和“许多”。

　　3、培养幼儿对数字的认识能力。

　　4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

　　重点难点

　　重点：感知“1”和“许多”

　　难点：会说“若干个1组成许多个”反之“许多个可以分成若干个1”

　　活动过程

　　一、找蛋：

　　1、 老师扮演鸡妈妈，幼儿扮演鸡宝宝。

　　师：鸡宝宝们，今天天气这么好，跟妈妈一起去散步好吗？边走边唱歌曲《母鸡下蛋》

　　师问：鸡宝宝们，你们听见了什么？

　　2、 师：哎呀，我生了好多的蛋不知道掉到哪里去了，请你们帮我找找。（幼儿找蛋）

　　二、还蛋：

　　1、 引导幼儿发现其中有一个不同的蛋。

　　2、 师：这一只蛋怎么不一样的？和你们手中的蛋有什么不同？（颜色、大小）它不是妈妈生的，会是谁生的？

　　3、 鸭妈妈找不到自己的蛋会怎样？

　　4、 请鸡宝宝把蛋还给鸭妈妈。看看鸭窝有没有鸡妈妈生的蛋。

　　三、玩蛋：

　　1、玩蛋宝宝。（幼儿随意在地上玩）

　　2、师：请鸡宝宝把蛋放到篮子里。刚才你们每个人都给鸡妈妈一个蛋，现在又篮子里有几个蛋？（许多个）

　　3、引导幼儿说出“若干个1组成许多个，反之“许多个可以分成若干个1”

　　四、画蛋：

　　1、师：咯咯哒咯咯哒，谁在生蛋呢？

　　师：出示母鸡下蛋图，原来是鸡妈妈要生蛋了，我们一起把它生蛋画下来吧。（提示幼儿画1个和许多个）2、教师和幼儿一起吧画贴到墙壁上。请小朋友下次再来给鸡妈妈画蛋吧。

　　教学反思

　　整个过程的设计以“蛋”为主干线，贯穿整个活动过程，激起幼儿参与活动的积极性，从而达到我的教学目标。不足之处，没能对不积极参与游戏的个别幼儿给予鼓励。

小班教案 篇5

　　设计思路：

　　糖果是吸引小班孩子有意注意及适合小班幼儿学习的良好教育资源，对于糖果孩子是有一定的认知经验的如：颜色、味道等，借着儿歌的契机可以进一步引导引导幼儿在原有经验的基础上进行观察、操作、表达，从而进一步促进幼儿语言表达的能力。

　　适宜的材料和情景能引发幼儿参与活动的兴趣，儿歌中糖和盘是幼儿接触到的、较熟悉的符合幼儿认知特点的，儿歌内容带有很强的情景性，同时为孩子提供了方形和圆形及红绿色糖果的辅助材料能让幼儿在边操作边念的过程中感受儿歌的韵律，也在原有的基础上进一步拓展认知经验：从颜色的区分到形状的区分及对应。

　　活动目标：

　　1、 在情景中感知理解儿歌的内容，初步学习念儿歌。

　　2、 体验过新年的快乐

　　活动准备：

　　红、绿、黄的糖和盘、圆形、方形的糖和盘

　　活动过程：

　　一、看一看——引起幼儿的兴趣，回忆新年的快乐时光

　　1、提问：过新年的时候，你吃过糖果吗？怎么样的糖果？

　　2、小结：糖果有不同的味道，还有软糖、硬糖，可好吃了。

　　二、念一念——熟悉理解儿歌内容

　　1、老师今天也带来了糖（出示许多糖）有什么颜色的？

　　我还带来了两个盘，是什么颜色的？

　　2、老师边展示边念儿歌

　　妈妈拿来两个盘：红的盘、绿的盘。

　　妈妈拿来许多糖：红的糖、绿的糖。

　　红的糖装进红的盘，绿的糖装进绿的盘 。

　　大家看了笑眯眯，都夸宝宝“了不起”。

　　3、儿歌里说什么？妈妈拿来几个盘？宝宝是怎么装糖的？（根据幼儿的回答老师用儿歌里的话小结）

　　4、请个别幼儿边装糖边念儿歌

　　5、幼儿学念儿歌

　　三、编一编——尝试根据不同特征仿编儿歌

　　1、出示黄色的糖和盘，请幼儿一起编儿歌（可增加操作）

　　2、师出示园糖和方糖，这下该怎么装呢？

　　3、小结：我们可以根据颜色，还可以根据形状来装糖。

小班教案 篇6

　　活动目标：

　　1． 在熟悉儿歌的基础上，能创编部分内容，感受儿歌的幽默。

　　2． 体验与同伴合作游戏的快乐。

　　3． 通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　4． 对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动重难点：

　　活动重点：

　　能为儿歌创编部分内容。

　　活动难点：

　　能有 贴到自己身体的某部位，并把此编到儿歌中。

　　难点解决：

　　教师的示范，引导幼儿进行独立创编。

　　活动过程：

　　一、 边念儿歌边进活动室。

　　二、创编儿歌。

　　1、 教师用动作示范“一只没有 ** ，一只没有 ** ”。

　　教师：“刚才的儿歌真奇怪，老虎怎么会没有 ** 和 ** 呢？我们想一想，老虎还会边、变成哪些奇怪的样子？

　　2、 幼儿编儿歌，集体念儿歌。

　　三、 幼儿表演。

　　幼儿找一个好朋友进行表演儿歌。

　　活动反思：

　　设计开展本次活动，教师也是对幼儿日常活动的观察中突然发现的，针对本班幼儿的在语言发展方面的特点进行的。教师一开始将大家都打扮成“老虎“的样子，是想营造一个较好的活动氛围。活动中教师设计使用 * ，将其比成小贴士，发觉不是很合适，而且最主要的是幼儿不能很好地理解，还不如直接告诉幼儿“哪里没有了，就把 * 贴在哪里”。而且通过本次活动的开展，我也发现幼儿的语言，还缺乏连贯性，这还需要教师在日常活动中的引导。

　　小百科：虎常单独活动，只有在繁殖季节雌雄才在一起生活。无固定巢穴，多在山林间游荡寻食。能游泳，不会爬树。由于林区开发、人口激增，过去偏远地区都已发展为村镇，虎亦常到林区居民点附近觅食。虎多黄昏活动，白天多潜伏休息，没有惊动则很少出来。虎的活动范围较大，在北方日寻食活动范围可达数十公里；在南方西双版纳因食物较多则活动距离较短。

小班教案 篇7

　　活动目标：

　　1.学会控制动作姿态，练习腰腹力量与上下肢的力量，促进幼儿腿部柔韧性地发展。

　　2.鼓励幼儿大胆想像，尝试根据儿歌用肢体语言来表现动作。

　　3.在活动中感受游戏的快乐。

　　活动重点：

　　学习蹲卧撑的动作。

　　活动难点：

　　弹出去时注意脚并拢。

　　活动准备：

　　欢快的音乐磁带、录音机；皮筋一根

　　活动过程：

　　一、大家一起来热身。

　　幼儿随着老师模仿皮筋在音乐伴奏下做热身活动："我是快乐的小皮筋，我跑我跑我跑跑跑、我跳我跳我跳跳跳……"

　　二、基本部分。

　　1.自由探索动作。

　　师："小皮筋用身体除了做刚才那些动作之外，还能做些什么动作？"

　　2.幼儿自由做各种动作，老师巡回观察。引导幼儿互相学习交流各自做的动作。

　　3.学习新的动作。

　　配班老师示范蹲卧撑的动作，重点引导幼儿观察卧撑时的动作。"刚才我们做的都很棒，现在我们要来学习一个新的本领。先看老师来做一遍。" "小皮筋，学本领；我横着--拉，我竖着--拉，我准备--弹，（我弹！）"引导幼儿观察身体在姿态："现在皮筋弹出去后，整个身体是什么样的？"幼儿讨论，教师小结，强调身体弹出去后头要抬起向前看，整个身体是绷直的。

　　4.幼儿练习

　　（1）集体练习，带领幼儿重点练习弹出去的动作。

　　（2）幼儿两人合作自由练习。

　　（3）男、女孩比赛1~2次。

　　三、游戏活动"快乐小皮筋"

　　幼儿手拉手围成一个圆圈，随着老师的口令做相应动作。"我是快乐的小皮筋，拉成圆圈我走走走，走成一个大圆圈；我走走走，我走成一个小圆圈；我快步地跑跑跑，我半蹲着跑跑跑；我准备--弹，1、2、3，我收！……"

小班教案 篇8

　　核心目标

　　1、愿意尝试用普通话说一句话。

　　2、能安心听别人讲述。

　　3、学习简单的问候语。

　　提供幼儿与成人之间的交流的机会，让幼儿愿意说话。

　　材料方面既可以为幼儿准备好五彩缤纷的纸片花朵，也可以提供彩色纸，让幼儿随意撕成花朵（小圆片或形似花朵）。

　　利用恐龙形象以及所注入的与恐龙交朋友、献花、合影等游戏情节，激发幼儿用普通话表达问候的愿望。

　　材料与环境

　　1、准备“恐龙滑梯”大图片（上有双面胶带）。

　　2、每人一朵小花。

　　3、玩具相机。

　　主要环节

　　1、引导幼儿观察“恐龙滑梯”图片，帮助幼儿讲出自己玩滑梯的感受和经历。

　　2、组织幼儿玩游戏“我和恐龙合个影。”

　　（1）幼儿学习说一句简短的普通话，和恐龙打招呼，并将手中的小花送给恐龙（帖在恐龙身上）。老师用手中的相机给幼儿与恐龙合影。

　　（2）集体学说“恐龙你好！我和你一起玩”。教师请幼儿与花恐龙一起合个影。

　　活动材料

　　花恐龙

　　街头，有一座大大的恐龙雕像。

　　小狗来啦，在恐龙身上插上一朵花。

　　小猫来啦，在恐龙身上插上一朵花。

　　你一朵，我一朵，恐龙变成了花恐龙。

　　小猴招手叫：“来来来，我们和花恐龙一起照张相。”

　　花开的季节，小动物们的心情和花一样快乐。

小班教案 篇9

　　一、活动目标。

　　1、在游戏中感知4以内的数量，掌握数与物的对应。

　　2、了解简单的做客礼仪，乐意帮助别人，并与人友善的交往。

　　二、活动准备：

　　1、场景：小猫的家；书信一封。

　　2、操作材料：衣服人手至少一份，纽扣、蘑菇若干，浆糊每桌一瓶。

　　3、兔跳音乐磁带。录音机一架。小兔胸饰每人一个，1—4的数字卡片一份，写有1—4的箱子各一只，1—4的数字每人一张。

　　三、活动过程。

　　（一）通过谈话，了解做客礼仪。

　　1、谈话：妈妈今天带你们去小猫家做客，怎样做一个有礼貌的小客人。

　　2、兔跳入场。

　　（二）在游戏中感知4以内的数量，掌握数与物的对应。

　　1、去小猫家。

　　（敲门）请问小猫在家吗？小猫不在家，哦。它给我们留了一封信，（展信、读信）：小猫请我们帮助她钉纽扣，小兔们你们愿意帮忙吗？（进屋）

　　2、给衣服钉上相应数量的纽扣。

　　（1）示范讲解钉纽扣。

　　（2）学习4以内的数数。

　　（3）幼儿自由分散操作。

　　（4）教师巡回指导。

　　（5）幼儿相互交流衣服纽扣的颗数。

　　3、按纽扣的数量进行分类摆放。

　　（1）将衣服分别按数量摆放到相应数字的箱子里进行包装。

　　（2）教师和幼儿一起检查点评。

　　4、数数自己衣服上有几颗纽扣。

　　5、根据数字采蘑菇。

　　今天，小兔们真能干，小猫还给我们准备了每人一份心，是什么呢？原来是蘑菇，这一下妈妈要来考考你们，看哪只兔子最厉害，没有拿错自己的点心，自己是数字几，你就采几朵蘑菇。

　　（1）按自己的数字采蘑菇。

　　（2）教师幼儿一起检查。

　　6、活动结束（带着自己采的蘑菇一起回家吃吧）。