幼儿园教案

【推荐】幼儿园教案合集五篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案要怎么写呢？以下是小编收集整理的幼儿园教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园教案 篇1

　　活动内容：弄堂小调（一）

　　活动目标：

　　1、感受歌曲欢快的情绪，体验上海的风土人情。

　　2、继续引导幼儿会看歌词图谱学认歌词，能理解歌词。

　　活动准备：

　　l 热闹的大街的照片、节奏图谱

　　l 磁带、录音机、多媒体课件

　　活动过程：

　　一、 听《郊游》音乐进活动室。

　　教师：今天我们一起到大街上去看一看。

　　二、利用课件进行教学

　　1、出示大街上的照片，提问：

　　①这是什么地方？

　　②上面都有什么？

　　③人们看起来怎样？

　　④街上的人很多，车也很多，看起来怎样？

　　2、欣赏歌曲《弄堂小调》

　　（1） 欣赏歌曲一遍。

　　①这首歌听起来怎样？

　　②歌曲里唱了些什么？

　　（2） 再次欣赏

　　①幼儿跟音乐拍节奏。

　　②想一想我们可以用哪些乐器为这首歌曲打节奏？为什么？

　　（3） 出示节奏图谱。

　　①取出各类乐器，尝试看节奏谱一起打节奏。

　　②分组听音乐打节奏

　　A、提醒幼儿看清节奏谱中乐器的类型。

　　B、要求幼儿会边看图谱边打节奏，注意节奏的准确性。

　　三、延伸活动：《弄堂游戏》

幼儿园教案 篇2

　　活动目标：

　　1发展语言能力，丰富想象力。

　　2尝试仿编诗歌，感受诗歌大胆、奇特的想象。

　　活动准备：

　　幻灯片；音乐。

　　活动过程：

　　（一） 开始部分：

　　师生问候，跟幼儿一起做律动，稳定幼儿上课情绪。

　　师：请幼儿安静后看幻灯片1，仔细观察这是什么？你在什么地方会见到它呢？

　　幼：是翅膀，（小鸟、老鹰、燕子、天使……）都有翅膀。

　　（二） 展开部分：

　　师：小朋友们说的都很棒，那现在请小朋友们闭上眼睛，把自己想像成上面说的那些动物中的你喜欢的一种，你会做些什么呢？（ 同时放音乐烘托气氛），然后请小朋友们互相讨论。

　　幼：我要飞向太空去找奥特曼；我要飞到天上看美丽的风景；我要像超人一样；我要……

　　师：小朋友们说了这么多，说的都很好，那想知道别的小朋友是怎样做的吗？让我们一起看看（放幻灯片2），小女孩在什么地方，又在做什么呢？

　　幼：（在天空中飞翔，而且跟太阳公公握手呢……）

　　师：对，小朋友们说的很好，我们可以用一句话表现出这幅图画的内容。“假如我有翅膀，我要飞向蓝天拥抱太阳。”请小朋友们看着图画跟老师一起读。

　　幼：看图画跟着读。

　　师：那我们再看下一幅画，（放幻灯片3）看看小女孩又在做什么？

　　幼：她在和小鸟玩、在和小鸟一起唱歌跳舞

　　师：用一句话怎么表现（假如我有翅膀，……）？请小朋友们互相讨论，然后告诉老师。

　　幼：假如我有翅膀，我要飞向树梢和小鸟一起歌唱。

　　师：小女孩还做了什么呢？让我们继续看图片。（放幻灯片4）我们还可以用哪句话（假如我有翅膀，……）表现呢？

　　幼：在天上画彩虹……假如我有翅膀，我要飞向蓝天彩虹。

　　师：对，小朋友们说的很好，我们可以为这几幅图画编一首诗歌，请小朋友们跟老师一起说。（同时让幼儿看着以上3幅图）

　　师、幼：假如我有翅膀，我要飞向蓝天拥抱太阳；假如我有翅膀，我要飞向树梢和小鸟一起歌唱；假如我有翅膀，我要飞向天空用神奇的笔画美丽的彩虹……

　　师：由上面三幅图我们看到了有翅膀的小女孩作了好多奇特而且有意义的事情，那么老师相信你们也会有很多的想法，有了翅膀的你会做出什么事情呢？这首诗歌还不够完整，小朋友们在动脑想象怎么继续仿编诗歌？要用上“假如我有翅膀，我要……”，看看哪位小朋友最聪明，想象力最丰富？小朋友们可以讨论一下。

　　幼 ：假如我有翅膀，我要……

　　师：总结幼儿的续编，指出不足同时帮助幼儿加以改正，然后跟幼儿一起有感情地朗诵诗歌。并请幼儿回家继续续编诗歌，并让家长帮忙记录。

　　幼：跟老师一起有感情地朗读诗歌。

　　师：小朋友们的想象力都很丰富，由此老师也知道了小朋友们的伟大梦想，可是要想梦想实现光靠说是不行的，我们小朋友要从现在起好好学习，只有这样我们的梦想才能实现奥！

　　活动结束

　　小朋友们，那现在就让我们变成有翅膀的天使，飞出去实现我们的梦想吧！要记得跟在老师的后面阿！（同时放音乐，下课，带幼儿去操场）

幼儿园教案 篇3

　　活动目标

　　1、通过抛骰子探索骰子的秘密，知道骰子上下两个面的点数加起来是7的规律。

　　2、自制骰子，创编用不同的方法玩骰子。

　　3、大胆探索，共同分享，体验快乐。

　　活动准备

　　1、做花籽儿骰子

　　2、小骰子、黑笔、正方体人手一份，记录纸、盒子。

　　3、大骰子1个、黑、红笔。

　　活动过程

　　一、出示骰子导入

　　1、教师：小朋友看这是什么?骰子是什么形状?(正方形)

　　它有几个面?每个面都是?

　　2、教师：骰子的6个面有什么?(小圆点)

　　每个面上有几个小圆点呢?

　　3、观看图片

　　小结：骰子的6个面有1-6个圆点

　　二、找秘密、猜骰子

　　1、教师：我要抛骰子了，我抛了几?(教师记录)

　　那你们来猜猜下面是几呢?(幼儿猜)

　　到底是不是?我们来看一下(教师记录)

　　2、教师：小朋友也想抛骰子了，你们在桌子上轻轻地抛，请你把抛的上面和下面分别是几记录下来?

　　你去试试，你抛出几种不同的方法?(幼儿操作)

　　3、交流：你抛出了几种不同的方法?(幼儿回答教师记录)

　　你发现骰子的什么秘密?

　　4、教师小结：原来骰子的上下两面加起来都是7。

　　5、教师：小朋友，你们想不想玩骰子的游戏呢?

　　老师来抛一下，你来猜猜下面应该是几?为什么?

　　我们能不能用算式的形式把它列出来?

　　(鼓励幼儿在黑板上自己列算式)

　　三、自制骰子

　　1、出示正方体

　　教师:这是什么?像什么?可是这些骰子少了什么?怎么办?

　　我们根据发现的规律来制作骰子，先画上面，在画下面，把六个面都画好，让它变成一个完整的骰子。

　　(口头示范：上面画2个圆点，下面应该是几呢?)

　　如果不小心画错了，可以用正方形的白纸贴上去重新画，记得把小圆点画得又圆又好看，看谁做得又快又对。

　　2、幼儿开始制作，教师指导。

　　四、玩骰子

　　1、现在我们都有一个骰子了，老师想和你玩《比大小》的游戏，谁抛的大就是胜利者。

　　我要把比赛的情况记下来，写上自己的姓(出示记录表，教师将比赛的情况记录)谁大谁小?

　　(给胜利者打给五角星)大了多少?(记录)

　　2、教师：现在你们两个人一组，也像老师一样要记录下来，比一比谁赢得次数多?(幼儿玩骰子，并记录)。

　　3、交流：你赢了几次?他赢了几次?

　　4、用两个骰子玩《比大小》游戏，并做记录。

幼儿园教案 篇4

　　一．活动目标

　　1．能有序细致的观察画面并用清楚连贯的完整表述画面的发展过程。

　　2．感受画面角色的情景学习词汇又叫又跳、抓耳挠腮。

　　3．逐步养成认真倾听的的习惯并敢于在集体场合自然大方的讲话。

　　二．活动准备

　　教学准备： 教学挂图《猴子学样》

　　三．活动过程

　　(一)感知讲述对象并运用已有的经验讲述。

　　1.看一看，讲一讲师;今天老师让小朋友们猜一个谜语，打一动物；"身体瘦瘦脸象人，耳朵眼睛特灵敏，爱把桃子当点心，尾巴翘在身后面"。小朋友真聪明，正是猴子。今天老师就带来一个关于猴子的有趣故事，小朋友想不想和老师一起看一看是什么故事，发生了什么事情？

　　（1）出示图片一师；小朋友仔细观察图画上有谁？老爷爷要去干什么？后来，老爷爷怎么了？他睡觉的时候发生了什么事？谁来把这一段完整地讲一讲。

　　（2）出示图片二、三师；猜一猜接下来老爷和猴子会发生什么事情呢。

　　老爷爷醒来发现什么？猴子在树上干什么？老爷爷的心情怎么样？(着急)他着急的时候会做什么动作呢？你来学一学。喔，不错他嘴里还会说什么呢？

　　那图片三里面的老爷这时抬头一看，发现帽子都在猴子那，这时候心情怎么样？猴在干什么？在这幅图上小朋友有没有发现什么秘密呢？(猴子喜欢模仿人的动作)谁来把这两张图片完整的讲一遍。学习词语：抓耳挠腮 学习词语: 又叫又跳（3）出示图四：

　　师；你们看老爷爷也想出了好办法，看看和你们的一样吗？老爷爷有没有成功？看看老爷爷的表情是什么样的？请二三名幼儿在集体面前大声地讲述2.自由讨论讲述，教师巡回指导师；刚才小朋友们都分别说了这四张图片的内容，大家是不是觉得有趣很好玩呀。那我们一起再把这个故事完整的看一遍吧。大家可以一边看一边有顺序有重点的讲述给你旁边的小伙伴听。要注意情节的来龙去脉和时间地点。

　　要求；学会注意倾听对方在讲什么，讲的好不好，为什么？善于捕捉其闪光点教学难点；注意倾听幼儿讲述中出现的问题，帮助幼儿紧紧围绕"卖帽人如何智取帽子"这一情节进行讲述。

　　(二) 引进新的讲述经验幼儿示范讲述师；刚才老师听到我们班的有一位小朋友讲的特别好。现在我们请她再说一遍好不好。大家要仔细倾听，看她是如何讲述这件事情。(幼儿完整示范完毕。教师指导全班幼儿一起进行评价)第一她先说了故事的时间、地点、人物、接着是猴子和老爷爷的`之间的发生的经过、最后讲老爷爷发现了猴子爱学样的特点想出了一个办法收回草帽的结果。整个过程很完整。

　　第二呀她还用上了今天新学的词汇抓耳挠腮、又叫又跳。

　　第三呢她在讲的时候表情很丰富，声音响亮，而且自然大方。

　　听了她的讲述后，小朋友现在知道该怎么说怎么做了吗。

　　(三) 应用新的讲述经验个别讲述师；现在让我们一起回顾图片2-3的情节，等会儿老师要请2个小朋友来说一说。可以学着刚才那位小朋友的方法讲给大家听。讲的时候要自然大方注意；1.老爷爷醒来发现什么？猴子在树上干什么？老爷爷的心情怎么样？(很着急)2. 老爷爷接着做什么举动？小猴又是怎么做的？结果是怎么样？

　　要求；一定要完整讲述重点突出故事里的人物。要按照事情的时间、经过、结果的先后顺序并有感情变化的讲述。如果能加上今天新学的词汇那就更好了。

　　(四) 巩固迁移所获得的讲述经验1.创编故事情节1.引导幼儿思考，师；小朋友们你们说刚才老爷爷的做法聪明吗。如果你是卖帽子的老爷爷，你还会用什么方法收回帽子呢（幼儿分组进行讲述，鼓励幼儿，大胆讲述第4幢画面，能帮老爷爷想出不同的方法来。）（2）请部份讲述故事，提醒其他小朋友认真倾听2.表演故事现在我们就一起来玩一个表演游戏。内容是；大家可以自由创编故事的情节和结果。但是一定要围绕主题来进行想象并按照顺序有条理的来表演对话。

　　规则；分4组，进行讲述比赛。看谁能够自然大方的讲出故事而且说的又有趣又完整。

　　(五) 活动结束今天我们讲了故事，编了故事还表演了故事，大家觉得开心吗。回家后可以把这个故事说给你的朋友或家人听一听，懂得遇事情要沉着冷静思考的道理。

幼儿园教案 篇5

　　1 《鼓上的小米粒》活动反思

　　这是一节大班的音乐课《鼓上的小米粒》，在今天的活动中，小朋友表现得特别棒，不但学会了歌曲，还能够边唱边用肢体动作表现歌曲。从整个活动的效果来看，幼儿兴趣浓，参与的积极性高，较好的实现了本次活动的教学目标。活动中，以幼儿喜爱的乐器——小鼓“唱歌”的形式导入活动，激发了幼儿的学习兴趣。我把学唱歌曲与有趣的科学探究活动相结合，让幼儿在探究活动中感受、体验击鼓的不同力度和频率与鼓面上的小米粒的动态变化的关系这一物理现象，获得知识和经验，有效地帮助了幼儿理解、记忆歌词，避免了生硬的歌词解说。另外我在“小鼓还能怎么唱”和“鼓敲击轻、重引起的米粒变化”的环节中，请幼儿大胆想象、操作和体验，为幼儿提供了探究和表现自己的舞台。其次，是教学的组织方面，在整个活动过程中，我注重游戏教学的方法，动静交替，层层递进。在活动中，注重以游戏形式贯穿始终，让幼儿在玩中学、学中玩，充分调动幼儿的参与积极性，较好地达到了教学目标，充分体现愉快教学给小朋友带来的乐趣。比如在扮演米粒跳舞和最后的《我是鼓，你是小米粒》的游戏中，幼儿玩得特别高兴，在玩的同时体验了敲鼓的轻重与小米粒的动态变化关系。

　　在幼儿操作感受鼓点的震动方面没有顾及全体幼儿，只有部分幼儿上来操作了，其他的幼儿都是旁观者，并没有亲身体验。《纲要》指出：为幼儿提供丰富的可操作的材料，让每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件，让每个幼儿都有机会尝试。”本来，我也想多准备些鼓，让每个幼儿都有机会尝试，但我担心孩子们会乱，米粒撒在地上会转移他们的注意力而取消了这个念头。现在想想，只为了让教学保持有序而扼杀了孩子们的探究欲望，真是得不偿失。在最后的游戏环节，原本可以请幼儿三五成群结伴游戏，其中一幼儿当敲鼓人，其他幼儿当小米粒，然后互换角色，使幼儿充分体验到游戏的快乐。当时只考虑到教学的不要把时间拖得太长，而略了生生互动，这也是在以后的活动中应该引起重视的。