小班教案

关于小班教案模板集合5篇

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的小班教案5篇，希望对大家有所帮助。

小班教案 篇1

　　活动目标:

　　1、欣赏画面，了解各小动物的走路特点，感受绘本的情趣。

　　2、在绘本的情景中尝试有序地排列，积累相应的数经验。

　　3、在观察画面、动作模仿的过程中了解不同角色走路的特点。

　　4、在情景中初步感知4以内的数量，尝试有序地排列。

　　活动准备：

　　1、PPT、音乐

　　2、操作材料人手一份

　　3、绘本PPT。

　　4、小动物图片和蓝色卡纸制作的“小路”。

　　活动过程：

　　一、以“羊村”吸引幼儿注意，导入活动。

　　二、观察画面，模仿不同角色走路的动作，初步感知4以内的数量。

　　1、感知数量1，模仿小弟弟神气地走路。

　　(1)看谁来了?小弟弟是怎么去的?

　　(2)模仿小弟弟走路神气的样子

　　2、感知数量2，模仿小鸭子走路的动作。

　　(1)现在去羊村的路上有几个朋友?

　　(2)模仿小鸭子走路的动作

　　3、模仿小兔子走路的动作，感知数量3。

　　(1)(观察画面)这个朋友是谁?你怎么知道是小兔子?

　　【观摩体会】

　　应彩云老师的新课程主题背景下的小班绘本活动《一步一步走啊走》。

　　应彩云老师抓住了小班这个年龄段孩子的活泼、好动、注意力易分散转移的特点，安排了适宜的教学内容，创设了课程需要的教学情境，运用了以游戏为主的教学方法和手段，让幼儿始终沉浸在所设计的情境中。

　　尝试了以儿歌形式引导幼儿学习小动物走路特点，使幼儿充分体验了活动的快乐，并使得幼儿从中积累了相应的数经验，理解了所学数“1~5”的实际意义，且初步尝试了有序排列。这种教学模式不仅获得了预期的效果，且真正做到了让孩子在玩中学，学中玩。

　　指导策略：在结尾时用老虎的吼声吸引孩子，但为了消除小班恐惧心理，马上用“好老虎”下定义，并充分调动幼儿从想说到会说，并模仿动作。

　　我的思考

　　对于小班孩子来说，能够说出“虎年吉祥”“虎虎生威”这样的成语很不容易，应老师还在现场让孩子们模仿“虎年吉祥”的动作和笑容，应景，又自然推向高潮。

小班教案 篇2

　　活动目标：

　　１、观察、了解动物生存的环境。

　　２、认识陆、海、空的动物。

　　活动准备：

　　１、动物图卡。

　　２、绘有底图的纸。

　　３、动物园门票。

　　４、白色、色纸、胶带。

　　活动过程：

　　１、想想：

　　（１）老师拿出动物的图卡，然后请小朋友想想它们的家在哪里？

　　（２）老师展示动物生活环境的书或图片，加深孩子的印象。

　　２、拿出一张已画好底图的纸，画有陆地、天空与海洋。

　　３、拿出几张动物图卡，如：老鹰、青蛙、小白兔、鱼，请小朋友放在其生长、生活的地方。

　　４、老师再拿出一些动物，问小朋友它们的家在哪里？

　　５、因为有些小动物的家太远了，有些家被破坏了，所以请小朋友来为这些动物设计一个大的“家”―――动物园。

　　（１）全班分为２组。（一组教师带着讨论，一组保育员老师带着讨论）。

　　（２）请各组先想想这些动物生长的环境，哪些一样，哪些不一样，哪些生活在草原区，哪些是生活在沙漠区的动物。

　　（３）讨论各组动物园总共有哪些区？（可拿出动物园的入门票，供小朋友参考。）

　　（４）拿出２张大纸请两组分别来画出自己设计动物园。

　　（５）将每组画的动物园贴起来，请小朋友欣赏。

　　活动结束：

　　让幼儿找出各种小动物的图画贴在动物园中。

小班教案 篇3

　　活动目标：

　　1．在看一看、摸一摸、嗅一嗅、比一比中，感知叶子的多种多样性。

　　2．引导幼儿按叶子的不同特征进行分类、排列。

　　活动准备：

　　1．幼儿已采集到各种各样的`叶子若干。

　　2．分类盒每人一只。

　　活动过程：

　　一、讨论、交流，感知多种多样的叶子。

　　教师引导幼儿看一看、摸一摸、嗅一嗅、比一比、讲一讲采集来的叶宝宝是什么样的？他们有什么不一样。

　　二、分类、排列。

　　教师：这些叶宝宝有的相同，有的不同，现在叶宝宝想请你们帮忙，把它们分类放进盒子房子里，你愿意按什么分就按什么分，可以分在两个房间里，也可以分在三个房间或更多的房间。

　　请你们告诉大家，你把叶宝宝分成了几类，住进了几个房间，是按什么分的。叶宝宝满意吗？为什么？

　　三、你们都会排队，那么能不能帮这些叶宝宝排个队呢？

　　排好了告诉老师，你是怎样给叶宝宝排队的。

　　活动延伸：

　　1．家园共育：带领幼儿参观叶贴画展览，并建议家长和孩子一起收集叶贴画。

　　2．区域活动：将落叶投放于活动区域，让幼儿自由分一分、排一排、贴一贴、画一画、印一印。

小班教案 篇4

　　活动目标:

　　1、学习有感情地对唱歌曲，并愉快地参与游戏。

　　2、熟悉同伴名字，初步学习有礼貌地交往。

　　活动准备：小猴及小熊的贴绒、布偶、头饰若干，节奏卡等。

　　活动过程：

　　一、练习节奏

　　1、请小朋友听老师拍节奏，猜猜是什么小动物来了。

　　2、出示贴绒小猴及节奏卡（**/***—）。小猴是按这个节奏跳出来的：“小猴，跳跳跳。”

　　3、出示巾绒小熊，引导幼儿按节奏说：“小熊，走走走”。（这个环节重点练习节奏，贴绒小猴、小熊随着节奏在节奏卡上跳跃，能使幼儿获得直观印象，自觉把歌词与节奏联系起来，为后面学习歌曲打下基础。）

　　二、欣赏歌曲

　　1、咦！小猴、小熊怎么竖起了耳朵？它们听到了什么声音了吗？

　　2、两位教师分别扮演小猴、小熊对唱，幼儿完整欣赏。

　　3、这首歌几个人唱？和其他的歌曲有什么不一样？（教师神秘的表情和口吻很快把幼儿的兴趣调动了起来。两位教师的表演使幼儿很好地理解了什么是对唱。）

　　三、学唱歌曲

　　1、幼儿分句学唱一遍，重点练习“你是***”这一句。（为使幼儿准确地掌握旋律，教师教唱时采用单手旋律伴奏。）

　　2、幼儿整首跟唱两遍。教师提示幼儿最后一句要唱得轻巧、跳跃，表达高兴的心情。（整首跟唱时每次都替换填入幼儿的名字，能保持幼儿的兴趣，调动幼儿良好的情绪体验。）

　　四、师幼游戏

　　1、教师扮客人敲门，幼儿扮主人，师幼对唱。

　　2、师幼相互换角色对唱。

　　3、请几名声音响亮的幼儿扮客人，与全班幼儿对唱。教师伴奏，并用眼神、手势提示。

　　五、表演布偶

　　1、小猴和小熊听了这么久，也学会了，我们来看它们的表演好吗？（当幼儿感到疲劳时，而偶表演能再次引起幼儿的注意，并使他们在欣赏中得到休息。）

　　2、小熊请小猴进屋后还可以怎么样招待客人？（教师根据幼儿的回答即兴用布偶表演。）

　　六、集体表演

　　1、一半幼儿扮小猴，一半幼儿扮小熊边对唱边表演，两个教师也各扮一种角色，与幼儿一同游戏。

　　2、视幼儿兴趣，鼓励幼儿相互换角色再次表演。

小班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、感受诗歌的优美意境，体验“我”在雪中尽情嬉戏的愉快情境。

　　2、初步学会朗诵诗歌，理解词语：飘、物、挂满、铺满。

　　活动重点：

　　掌握和理解词汇飘、挂满、铺满。

　　活动难点：

　　帮助幼儿理解诗歌中的优美意境，理解雪花飞舞，大地一片洁白的意境。）

　　活动准备：

　　1、绘制雪花飘舞的图片或搜集下雪天的资料。

　　2、歌曲《雪绒花》的磁带，雪花指偶。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿感受雪花的美。

　　1、欣赏雪花飘舞的画面，引导幼儿用语言描述自己看到的景象。

　　2、学习词语：飘、舞，并引导幼儿用身体动作来感受飘、舞的意思。

　　3、播放《雪绒花》的音乐，鼓励幼儿用身体动作模仿雪花轻盈地旋转、飘舞的情景。

　　二、欣赏儿歌。

　　1、结合“雪花飞舞，大地一片洁白”的画面或实景，播放优美的配乐儿歌。

　　2、引导幼儿看一看、找一找“小雪花在哪里”。

　　3、结合背景图，重点学习词语：挂满、铺满。

　　4、启发幼儿讨论“如果你们看到了这么美、这么多的雪花，想干什么？”

　　5、学习完整朗诵儿歌。

　　三、分组表演儿歌。

　　1、鼓励幼儿戴上雪花指偶进行表演。

　　2、交换朋友进行第二次表演，进一步感受儿歌的优美意境。

　　活动延伸：

　　提供指偶继续让幼儿在语言区进行表演，并扩展想象，雪花还会飘到什么地方，有什么变化。