幼儿园教案

有关幼儿园教案范文合集八篇

　　在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的幼儿园教案8篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园教案 篇1

　　教学提示：

　　通过小朋友的参与，让他们尽可能多地在制造音乐的过程中欣赏音乐。在欣赏音乐的过程中不能仅仅使用听觉，而是要同时调动多种感官来丰富、强化所听到的音乐内容.激发小朋友对音乐活动的兴趣。

　　课堂游戏：忍者龟

　　活动目标：

　　尝试用绘画的形式创编部分歌词，并大胆演唱。

　　活动准备：

　　勾线笔、画纸人手一份。

　　活动过程：

　　1.回忆歌曲，导入创编。今天我们把《忍者龟》改编成新歌《好朋友》，把你和好朋友一起做的开心的事情编唱到新歌里。

　　2.编歌词。

　　小朋友根据旋律画出自己创编的歌词。

　　教师巡视并指导：了解绘画内容，帮小朋友按节奏规范、整理歌词。

　　3.集体演唱。看图完整的演唱小朋友创编的歌词。

　　4.小朋友找朋友共同表演歌曲内容。

　　音乐小知识：

　　音乐名言

　　音乐是心灵的进发。它不像化学那样能进行实验分析。对伟大的音乐来说只有一种真正的特性，那就是感倩。一一弗德雷里克?柏辽兹

幼儿园教案 篇2

　　活动目标：

　　1．用手捏表现树的基本特征，并用多种综合材料装饰树叶和树林。

　　2．能主动与同伴商量，合作创作，遇到问题能积极想办法解决。

　　3．能大胆向同伴介绍，体验、分享创作的乐趣。

　　4．感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　5．能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　活动准备：

　　1 . 陶泥、操作工具及综合材料人手一份。

　　2．树林的图片。

　　活动过程：

　　1．故事引入活动。

　　（1）教师：一群小鸟飞累了，很想停下来歇一歇。但是周围烟尘滚滚，没有一棵小树！怎么办呢？你们能够帮助小鸟建一片树林吗？

　　（2）教师：你们会帮它们建什么样的树林呢？ （请幼儿边讲述边画出树的形态）

　　（3）教师小结：树由树干、树叶、树枝等组成。有的树是高高的、粗粗的、直直的，有的树是矮矮的、细细的、弯弯的。树叶也是各种各样的。

　　2．学习用手捏的方法制作树。

　　（1）幼儿分成若干个小组，每组创作一片树林。

　　（2）幼儿分组讨论：要设计什么样的树林，准备怎样来制作。

　　（3）教师示范：先用一大块泥捏出树干，可以有粗有细、有高有矮；再捏出树枝，树枝可以向各个方向伸展；最后在树枝上制作出各种不同形状的树叶。

　　3．幼儿分组创作树林，教师巡回指导。

　　提醒每组幼儿考虑清楚用什么方法来制作，怎样做才漂亮。

　　4．展示作品，相互欣赏、评价。

　　（1）每组派一名幼儿介绍树林的制作方法，有没有遇到困难，又是如何解决的。

　　（2）鼓励幼儿将自己小组的作品编成好玩的故事，教师根据每组幼儿的作品进行综合评价。

　　●用自编自演故事的方式讲评作品，改变了以往单一的评价方式，使幼儿处于积极参与的状态并自然地评价作品。

　　环境创设：

　　师幼共同制作、布置各种“大大小小的树”和“树的朋友”主题墙。

　　家园共育：

　　①在接送途中，到公园或绿化带附近散步时，可以抓住时机引导幼儿观看树木，亲近树木。

　　②协助幼儿做好关于“树”的调查，用多种方式了解树。如查书、上网、看电视等。

　　③关心幼儿园的“树朋友”，有条件的话可以同幼儿一起去植树，让小树苗伴随孩子成长。

　　④请幼儿找出家中所有用木料做成的东西。

　　教学反思：

　　在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

　　小百科：树林通常范围比树丛大而比森林小的成片生长的许多树木。

幼儿园教案 篇3

　　设计意图

　　第一次看见这个绘本就爱不释手，反复阅读了好几遍。故事中的两个小动物獾和狐狸看见了美丽的彩虹，思考着彩虹的尽头会有什么样的宝贝呢，并相约一起去寻宝。寻宝对于孩子们来说必然是好奇的，再配上生动的`画面，不就可以激发孩子们无尽的想象吗？令人欣喜的是这个看似简单的故事实际上则蕴含着深刻的涵义。我们可以思考：对于动物来说它们的宝贝是什么？对于人类来说宝贝是什么？而对于人类来说有意义的宝贝又是什么呢？这些问题层层递进，带给孩子们的是一种人生的领悟。

　　活动目标

　　1.理解故事内容，感受故事中温馨、快乐的气氛。

　　2.能根据画面大胆想象推测故事情节，愿意在同伴面前表达自己的想法。

　　3.理解故事中“宝贝”的涵义，积极参与讨论，知道什么才是“宝贝”。

　　活动准备

　　《彩虹的尽头》绘图ppt

　　活动过程

　　一、出示彩虹引出课题。

　　指导语：1、小朋友你们看到过彩虹么？说说你看到过的彩虹是什么样子的。（幼儿自由发言）

　　2、老师啊也看到过彩虹，望着那看也不到头的彩虹，老师总是想彩虹尽头到底有什么呢？大家来猜猜看彩虹的尽头会有什么？（幼儿自由发言）

　　3、老师有两个好朋友，他们悄悄告诉我，彩虹的尽头有宝贝！到底是什么宝贝呢，我们就来看看这个故事。（出示封面）

　　4、我们先来认识一下老师的好朋友，看看图上有谁？（特别提示一下新朋友獾）

　　讲述开头，开始寻宝之旅。

　　二、引导幼儿观察图片，大胆想象故事情节，理解作品的内容和情感。

　　1、 出示松鼠的图

　　指导语：他们来到了什么地方？看见了谁？（幼儿根据图片讲述）

　　獾和狐狸过去了，他们会说些什么？（幼儿自由创编）

　　讨论后讲述第一部分故事。（讲述后着重重复一下谁的宝贝是什么，为什么）

　　2、 出示鸭妈妈和小鸭的图片

　　指导语：他们又来到了哪儿？谁在那儿？

　　鸭妈妈的宝贝会是什么呢？为什么？

　　讨论后讲述第二部分故事。

　　3、 出示兔爷爷的图片

　　指导语：继续向前行，来到了哪儿？看见了谁？

　　猜一猜兔子爷爷的宝贝是什么？

　　讨论后讲述第三部分故事。

　　4、 出示雨天的图片

　　指导语：看看天气变得怎么了？獾和狐狸的心情是怎样的？他们在干什么？

　　他们开始回忆一路上的见闻。一路上他们遇见了谁？（回忆情节、练习对话）

　　松鼠的宝贝是什么？为什么？

　　鸭妈妈的宝贝是什么？为什么？

　　兔子爷爷的宝贝是什么？为什么？你们有回忆吗？是什么？

　　总结：松鼠把冬天能填饱肚子的东西——松果，当成自己的宝贝。而鸭妈妈是把自己最疼爱的宝宝——小鸭子当成自己的宝贝。兔子爷爷年纪大了，经历过许多事情懂得很多道理，所以他的宝贝是回忆。

　　5、 出示獾和狐狸对望的图片

　　指导语：他们你看着我，我看着你，一阵惊喜，找到宝贝了！猜猜是什么？

　　讲述第四部分故事

　　他们为什么说对方是自己的宝贝？

　　6、 讲述结尾部分

　　指导语：獾和狐狸它们找到宝贝了吗？

　　它们的宝贝是什么呢？

　　找到宝贝后他俩心里觉得怎么样？

　　小结：獾和狐狸最后要寻找的宝贝原来就是它们的友谊啊！

　　三、鼓励幼儿积极参与讨论什么是“宝贝”

　　指导语：刚才听了故事中不同的动物有不同的宝贝，那你的宝贝是什么呢？

　　小朋友有那么多的宝贝，到底什么才是宝贝呢？

　　四、结尾

　　指导语：刚才小朋友说的很多关于对宝贝的理解，总之宝贝就是一种特别的东西，让你变得非常非常开心。希望每个小朋友都能找到你的宝贝，并且好好爱护它！

幼儿园教案 篇4

　　活动目标：

　　1、让幼儿感知小草的特征，培养幼儿探索自然的兴趣。

　　2、使幼儿学会爱护小草。

　　活动准备：

　　在散步和户外活动时，有意识地引导幼儿观察小草。

　　选一块安全的自然状态的草地。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿观察小草的特征。

　　“这是什么地方？你看到了什么？请你拔一根小草看看是什么样的？在草地上爬、滚，趴下闻闻，感觉是怎样的？你还在哪里看到过小草？（凡是有泥土的地方就有小草）

　　2、引导幼儿讨论小草与人及动物的关系。

　　“你喜欢小草吗？为什么？你喜欢在草坪上干什么？为什么人们要在公园里、学校里种上小草？我们应该怎样爱护美丽的小草？长在河边的小草有什么用？请你扒开小草，看看下面有什么？它们为什么藏在草丛里？还有谁喜欢小草？为什么？

　　3、小结。

　　草对人和动物都很重要，许多动物都要吃草，没有草就会饿死，人们种了很多草坪，让大家休息。我们要爱护草坪，使草坪更美。插入交流分享。

　　1、幼儿坐下来休息，说说小草的特征与感受。

　　谁来说说刚才你和小草是怎么做游戏的？你的脚（手）碰到小草有什么感觉？

　　（1）请幼儿回答，孩子们共同感受小草的特征：小草是软绵绵的、小草的尖尖头碰到手时还感到有点刺刺的、痒痒的。

　　（2）感受小草有弹性的特征。

　　教师：刚才我看到你把小草轻轻地压下去，你发现小草会怎么样？（弹起来）小草真厉害压下去，还会弹起来。我们也来试一试时，看看小草会不会弹起来。

　　（3）感受在草地上运动时不容易受伤又很快乐。

　　教师：你和小草是怎么做游戏的？在小草上打滚感觉怎么样？

　　小朋友，你们知道踢足球的叔叔阿姨们都在哪里举行足球比赛的吗？（出示图片）为什么一定要在草地上踢足球？是呀，草地就像绿色的大床、绿色的地毯，我们在上面玩又舒服又不容易受伤。

　　（4）感受小草的清香味。

　　教师：谁闻到小草的味道了？我们一起闻一闻，感觉怎么样？老师告诉你们，小草发出的清香味还能使我们身体健康。所以幼儿园里有许多草地，还有许多地方也有草地，想想，你们在哪里见到过草地呢？（小区、公园等。）

幼儿园教案 篇5

　　一、活动目标

　　1、激发幼儿同情心和保护小动物的美好情感。

　　2、对文学作品有兴趣，培养幼儿的倾听习惯。

　　3、了解天鹅的外型特征及生活习性，学习用语言表达自己的意愿。

　　二、活动准备

　　1、活动区投放有关图书，如；故事书，科普书。

　　2、《丑小鸭》故事有关影像资料、自制课件或挂图。

　　3、背景音乐《天鹅》。

　　三、活动过程

　　一、播放背景音乐《天鹅》，请幼儿根据音乐自由进行模仿飞禽的动作，并交流自己飞禽的名称，可在教师的指导下，学习用一句话来描述自己表演的飞禽的特征。如：“我是一只美丽的小鸟”，“我是一只爱跳舞的孔雀”。

　　二、组织幼儿观看影象资料，听故事《丑小鸭》后，引导幼儿讨论：为什么小鸭子被别人叫做丑小鸭？开始时他生活的快乐吗？后来“丑小鸭”经历过哪些危险？“丑小鸭的梦想实现了吗？”如果你看到一只“丑小鸭”会怎样做？激发幼儿同情心及关心别人的美好情感。

　　三、请幼儿说一说变美的“丑小鸭”长成什么样子了？这一环节，教师可利用有关天鹅的科普资料，帮助幼儿了解天鹅的知识，懂得要爱护天鹅。

　　四、在背景音乐的伴奏下，幼儿自由观看《丑小鸭》的故事书或挂图，可自由结伴互相讲述。

　　幼儿园丑小鸭的教案。丑小鸭是安徒生童话中的一部作品，也是其中比较的作品，他告诉我们最重要的一个道理就是“是金子总会发光的”，让小朋友们明白了自信的重要。

　　 四、活动延伸

　　1.鼓励幼儿把故事将给爸爸、妈妈听。

　　2.欣赏安徒生其他的童话故事。

　　五、活动反思

　　幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。

　　在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解，激发了幼儿对他人的同情、关爱之情，懂得了要爱护小动物。

幼儿园教案 篇6

　　活动目标

　　1、理解故事内容，能用清楚的语言表达自己的想法。

　　2、能积极参与活动，乐意动脑。

　　3、知道遇到事情不能慌，要想办法，动脑筋解决。

　　（重点：帮助幼儿理解故事，大胆表达自己的想法。难点：愿意想办法解决问题。）

　　活动准备

　　故事图片一套。

　　活动过程

　　启发谈话，导入主题。

　　教师：“小朋友，冬天来了，我们可以做些什么呢？”（堆雪人、打雪仗、滑雪撬）“今天，小朋友们在雪地上堆了一个雪狮子，我们一起去看一看，发生了一件什么事？”

　　欣赏故事

　　1、教师边出示图片，边讲述故事前半段。提问：

　　（1）“下雪了，小朋友们在雪地上堆了什么？”

　　（2）“晚上，发生什么事情了？”

　　（3）“雪狮子找到了谁？它想做什么？”

　　2、幼儿想办法救小猫、小狗。

　　教师：“小朋友们，雪狮子想吃小猫、小狗了，我们快快想个办法来救救它们吧！

　　幼儿自由讨论。

　　个别幼儿回答。

　　3、教师边出示图片，边讲述故事后半段。提问：

　　（1）“老爷爷想了个什么办法来对付狮子的？”

　　（2）“狮子为什么最后会越变越小？”

　　（3）“第二天，小朋友们找不到雪狮子了，它到哪里去了呢？”

　　三、教师完整讲述故事，鼓励幼儿跟着讲述故事。

　　结束：教育孩子在生活中遇到事情或困难不要慌，要想办法动脑筋解决。

幼儿园教案 篇7

　　1、活动目标：

　　培养幼儿动手探索的能力，让幼儿通过各种感官发现水果的不同特点。

　　2、活动准备：

　　自制的水果图书，油画棒。

　　3、活动过程：

　　复习歌曲《苹果》

　　一、出示水果图书，引起幼儿制作水果图书的欲望。

　　老师：看看老师今天带来了什么？（展示制作好的水果图书）

　　二、认识水果，引导幼儿发现水果的不同特点。

　　提问：

　　1、你们认识这些水果吗？

　　2、你最喜欢吃什么水果？

　　3、看一看，想一想，这些水果有什么不同？

　　三、动手操作，绘画水果图书。

　　1、启发幼儿从水果的大小，味道，皮的厚薄，水分的多少等各方面来发现他们的不同特点。

　　2、鼓励幼儿动手绘画水果观察比较交流结果。

　　3、小结统计结果四。欣赏水果图书，总结评价。

　　与幼儿一起看看自制的水果图书，说说自己是怎样画的？你发现了水果的哪些地方不同？

幼儿园教案 篇8

　　活动目标：

　　1、感受乐曲轻松欢快的风格，了解乐曲中的回旋曲结构，尝试通过身体动作、乐器演奏等途径表现自己的内心体验。

　　2、能分辨乐曲中四种不同的节奏组合以及节奏中的强与弱。

　　活动准备：标记(笑脸花、红、黄、蓝、绿圆片等)若干;节奏谱四条;节奏棒若干;CD、录音机等。

　　活动过程：

　　一、两人结伴跳集体舞，感受舞蹈的快乐。

　　二、欣赏音乐，感受乐曲中的回旋曲结构以及节奏特点

　　1.欣赏音乐，熟悉旋律，感受乐曲轻松、欢快的风格。

　　2.借助标记进一步感受音乐，并听辩、记录乐曲中的A部分。

　　3.师生讨论，了解乐曲中出现的四种节奏组合以及节奏中的强弱。

　　4.再次聆听音乐，判断四种节奏组合出现的顺序，完整了解乐曲的回旋曲结构(A、B、A、C、A、D、A、E、A)。

　　5.幼儿尝试用身体动作表现乐曲中不同的节奏组合以及节奏中的强与弱，进一步熟悉乐曲的回旋曲结构。

　　三、运用节奏棒和椅子表现对音乐的感受和理解

　　1.幼儿自由探索运用节奏棒和椅子演奏不同的节奏及表现节奏中强拍与弱拍的方法。

　　2.请部分幼儿在集体中展现自己的想法，教师组织幼儿讨论，选择一种合适的演奏方法跟随音乐进行演奏。

　　3.更换演奏方法，再次跟随音乐进行演奏。