大班教案

实用的大班教案合集7篇

　　作为一位优秀的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以让教学工作更科学化。教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的大班教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班教案 篇1

　　设计思路：

　　大班幼儿临近毕业了，彼此间互换联系方式、互赠毕业留言犹如六月骄阳般的火热，此时，教室弥散着一股浓浓的友谊之情。三年的朝夕相处在孩子的心中种植了一份深厚的友情，记忆中留下了许多美好的回忆。我想，何不抓住这一契机，结合“我要上小学”主题的开展，设计一节集体数活动，一方面引导幼儿运用已有的数经验解决实际问题，使幼儿积累的经验得到、提升；另一方面营造温馨、感人的氛围，让幼儿主动地表达自己对老师、对同伴的依恋，将瞬间真挚的情感变为永恒美好的记忆。于是，我选择了主题中的素材点“破译电话号码”，并经过改编和设计，形成了“班级通讯录”活动。

　　《课程指南》中强调，幼儿园应构建整合性、开放性、启蒙性的课程体系。在理念指导下，主题式综合课程已成为当前学前教育的主旋律，如何将数学融于主题活动中？如何在综合课程中进行数教育？这是教师普遍感到困惑的问题。结合这一问题我尝试在活动中设计了“离园倒计时”、“破译电话号码”、“自制通讯录”三个环节将幼儿学习数的知识置于真实的生活场景之中。“离开幼儿园还有几天”、“老师、同伴的电话号码和通讯地址是什么”，想要了解这些问题，解开问题答案，孩子必须要应用数数、数的加减运算、序数、空间方位等已有的数经验。在解决实际问题过程中引导幼儿学会用数学的思维和方法观察生活，从中体会、发现数学与生活的联系，懂得数学应用的价值。在设计“计算离园时间”环节中，我充分考虑幼儿在知识经验运用中所呈现的个体差异性，没有设定统一的数数方法和要求，幼儿可用各种数数、计算的方法，如：点数、默数、单双数数、5个5个数、用一个月的总天数减去已过天数……为幼儿了能运用各自经验从不同起点用不同方法进行学习的机会。

　　课程整合不仅包含学习内容，还应包括学习方法和学习能力的渗透。今天学习内容的内涵正不断拓展和延伸，它不仅仅指知识技能，同样涵盖了情感态度和方法能力，甚至这些是幼儿主要的学习内容。虽然这是一个侧重数教育的活动，但以“对老师、同伴留恋”的情感激发作为主线，师生、生生之间依依惜别之情贯穿整个过程，让幼儿体验友情的社会情感。活动环节“破译老师电话号码”采用分组合作的形式，同组孩子共同破译用算式组成的手机号码后，还需打通老师的手机，当场验证结果。幼儿在日常生活中会经常接触手机，有的积累了观察父母打手机的经验；有的可能具备了自己使用手机的经验。由于活动中的手机款式各异，当幼儿运用已有经验和方法拨打手机时，可能会“行不通”（原有经验和现实状况产生了冲突），遭遇失败和挫折。要获得成功的想法会引发孩子极大的学习热情和探索愿望，驱使他们积极地交流和讨论。在讨论过程中让幼儿的思维在碰撞中闪出火花，经验在互动中得到丰富，并体验成功的喜悦和自信，感受合作的乐趣和重要。

　　幼儿是学习的主体，是认知体系的自我建构者，教师的作用在于“创设适合幼儿发展的支持性环境，激发幼儿主动探索，自主活动”[摘自《课程指南]。在“核对电话号码和通讯地址”的环节设计中我改变了以往由教师检查结果的验证方式，在环境创设（活动前墙面已布置老师和全班幼儿的电话号码和通讯地址）中充分发挥幼儿学习的主体性，引导幼儿通过思考、判断、操作进行自我检查和纠错，幼儿经历由错误再到正确的过程，比直接获得正确的学习更有意义，因为这一过程既反映了幼儿推理能力的发展水平，也可看到幼儿解决问题时思维灵活性的表现，体现出教育的价值。我想，“好学习”、“会学习”的品质和能力培养对幼儿终身发展都是有益的。

　　活动目标：

　　1．尝试运用数数、序数、加减运算等数经验破译电话号码，制作班级通讯录。

　　2．萌发对老师、同伴的留恋之情，对毕业后与同伴继续保持交往充满期待。

　　活动准备：

　　1．在区角活动中幼儿已积累了个体“破译电话号码”的操作经验

　　2．教室环境创设：设置版面“我的电话号码和通讯地址”（包括：幼儿和教师照片、电话号码、通讯地址）

　　3．破译电话号码和通讯地址的练习纸

　　电话号码例：(八位数)

　　通讯地址例：澄江路1135号（比19大1）弄（301后面一间）室

　　4．年历若干本；手机若干只；音乐磁带《友谊地久天长》

　　活动过程：

　　一．离园倒计时

　　1．算算离园的日子

　　师：老师和小朋友在一起已经三年了，现在，你们快要毕业，离开幼儿园了，那我们离毕业还有多少天呢？

　　幼儿翻阅年历，计算离园时间。

　　2．交流计算方法（点数、默数、单双数数、5个5个数、用一个月的总天数减去已过天数……）

　　（设计目的：重点是交流各种计算离园时间的方法，在分享活动中丰富幼儿的方法和经验。）

　　二．讲述幼儿园有趣的事情

　　师：在幼儿园生活、学习的三年过程中，我们之间发生了许多有趣、难忘的事情，你现在还记得这些事情吗？让我们一起说说和老师、小朋友在一起时发生的有趣事情。

　　（设计目的：重点是交流三年中在幼儿园发生的有趣事情，在交流互动中让幼儿进一步抒发对老师、同伴的留恋之情，同时发展幼儿的`语言表达能力。）

　　三．破译电话号码

　　师：刚才小朋友用各种方法算出我们还有16天就要分开了。不管怎样，我们依然是好朋友，以后要多多联系。要是你们想念老师、好朋友，有什么办法能联系，找到呢？

　　1．交流联系方式

　　师：当以后想念好朋友的时候，我们可以打电话、写信或发电子邮件给对方。

　　2．合作破译电话号码

　　师：（出示自己的手机号码）老师的手机号码有点特别，每个数字都是一道算式题。现在每个小组的小朋友一起合作，破译出老师的手机号码。

　　3．合作打手机验证手机号码

　　（设计目的：重点是运用数学思维破译老师的手机号码，共同合作验证手机号码是否正确，激发幼儿学习数学的兴趣，培养幼儿思维的敏捷性和合作能力。）

　　四．制作班级通讯录

　　1．自选练习纸，破译同伴的电话号码和通讯地址

　　师：毕业后小朋友之间碰面的机会少了，彼此肯定会想念对方，我们一起制作一本班级通讯录，上面记录同伴和老师的联系方式，这样以后联系起来就更方便了。

　　2．完成解题后进行核对

　　3．在《友谊地久天长》乐曲声中，请同伴（该联系方式的主人）在练习纸上

　　（设计目的：重点是运用已积累的数经验和自身能力制作班级通讯录，既加深幼儿的情感体验，又发展幼儿分析比较、判断推理能力。）

　　五．延伸——装订、制作班级通讯录

大班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、愿意积极地参与活动，体验活动中的乐趣。

　　2、愿意用自己喜欢的方式玩山核桃。

　　活动准备：

　　1、幼儿收集有关山核桃的相关材料。

　　2、知道山核桃的基本构造。

　　3、空（烂）的山核桃、打过洞的山核桃。盘子、筐子、筷子。水彩笔、油画棒、粉笔。泡沫板、白纸、笔、线、针。

　　活动过程：

　　一、引出课题

　　出示山核桃，提问：这是什么？

　　二、展开活动

　　1、放音乐，感受山核桃

　　①小手感受。

　　②小脚感受。

　　2、数山核桃。（复习巩固10以内的数量）。

　　提问：你是怎么数的，还可以怎么数？

　　4、教师提供各种材料，鼓励幼儿用自己喜欢的方式玩山核桃。

　　①、夹山核桃区。

　　②、打弹珠区。

　　③、山核桃装饰区。

　　5、用山核桃制作饰品。

　　①、教师出示成品，提问：这是什么？你知道老师是怎么的吗？

　　②、请客人老师一起来帮忙。

　　三、分享活动

　　大家真能干，我们一起来庆祝吧！

　　四、延伸活动

　　我们把礼物送给客人老师、弟弟妹妹们可以吗？

大班教案 篇3

　　大班音乐活动：恭喜恭喜

　　?活动目标：

　　1、了解有关新年的知识。

　　2、感受附点音活泼欢快的节奏，用自然的声音歌唱。

　　3、愿意参与活动，感受与同伴相互祝贺新年的快乐。

　　?活动重点：能把握歌曲风格，随着歌曲节奏准确地唱歌。

　　?活动难点：使幼儿理解歌曲内容，有感情的歌唱做动作。

　　?活动准备：

　　鞭炮声、音乐《恭喜恭喜》、小玩偶一个。

　　?活动过程：

　　一、导入

　　教师播放鞭炮声引入过年情境。

　　师：你们刚才听到了什么声音？（鞭炮声）

　　在什么日子里你们会听到这种声音？（搬迁、结婚、过年）

　　过年的时候我们小朋友一般会做些什么呢？（吃年夜饭、放鞭炮、拜年）拜年的时候我们会说些什么呀？（恭喜恭喜）

　　今天老师就带你们学习一首新歌，名字就叫作“恭喜恭喜”。

　　二、过程

　　1、播放音乐《恭喜恭喜》。

　　师：你们在这首歌当中听到了些什么？你们的小耳朵都非常的灵。下面就跟着老师把节奏学习一下。

　　2、跟着音乐拍手，熟悉节奏。（播放音乐）

　　师：小朋友们都做得非常好，下面跟着老师把歌词学习一下。

　　3、有节奏地学习歌词。

　　师：每条大街小～巷，每个人的嘴～里，见面第一句～话，就是恭喜恭～喜，恭喜恭喜恭喜你呀，恭喜恭喜恭喜你。（边念歌词边拍手）

　　4、学唱歌曲。

　　老师弹琴唱一句小朋友们跟着唱一句，大部分学会后，老师弹琴小朋友们唱。唱熟练之后，分成两组，每组唱一句，如：对唱一样。后面唱（恭喜、恭喜）的时候小朋友们一起唱。

　　5、独唱。

　　老师利用击鼓传花的方式检验每个幼儿是否都学会了，老师掌控音乐《恭喜恭喜》，让幼儿传小玩偶，音乐声停，就让拿到小玩偶的幼儿站起来独唱，老师可纠正错误之处。

　　6、边唱边做动作。

　　老师弹琴，让幼儿唱歌的同时做出自己想做的动作，并且在最后唱恭喜的时候向自己左右两边的同学做出恭喜的动作。（老师配合两边的幼儿做动作）

　　三、结束

　　我们今天学了的这首歌叫什么名字呀？（恭喜恭喜）新年的时候我们就可以对自己的爸爸妈妈爷爷奶奶和其他的长辈唱这首歌，也恭喜恭喜他们好不好？

大班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、理解单双数的含义。

　　2、学习辨别10以内的单双数。

　　活动准备：

　　教学图卡：蓝色单数卡：1、3、5、7、9。红色双数卡：2、4、、6、8、10。布口袋，花生。

　　活动流程：

　　1、 出示数卡：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。其中单数蓝色，双数红色。

　　拿出数字卡散放在黑板上，让幼儿按1-10顺序排列并复习顺唱和逆唱。

　　小朋友，这组数字卡有什么特别的地方？如果要把这些数字卡分成两组，你们会怎样分？并讲出分组的原因。

　　当孩子按颜色分好组后，引导孩子寻找每组数字与数字之间的规律。（间隔跳过一个数字）并引领孩子跳唱数字卡：1、3、5、7、9；2、4、、6、8、10。

　　继续引导幼儿说说分组的原因，如果孩子不能说出是按单双数分组，教师直接说出，1、3、5、7、9是单数，2、4、6、8、10是双数。追问为什么1、3、5、7、9是单数，2、4、、6、8、10是双数。请个别孩子回答。

　　2、 通过游戏初步感知单双数。

　　教师解说单双数的概念：单就是一个的意思、双就是两个，就是说双数始终可以两个一组找到朋友，没有单独不成对的。而单数却会剩下一个找不到朋友，单独剩下一个，这样的数就是单数。

　　在孩子已有单双数的概念后，出示教具与孩子一起操作验算几个数字是单数还是双数。

　　幼儿操作。利用串珠操作，老师说一个数字，孩子一一验算1-10的单数、双数。

　　3、通过游戏“传口袋”巩固认识单双数；

　　听拍掌声、跺脚声等默数是几下，辨别响声是单数还是双数。

　　“传口袋”的游戏，边传边念儿歌：“口袋里面装豆豆，大家都来数豆豆，抓一把，数一数，是单数还是双数。”儿歌念完，口袋传到谁的手里，谁就从口袋里抓一把豆豆并计数，数完后告诉大家是单数还是双数。

　　4、延伸活动：幼儿在活动室数一数各类物品是多少？是单数还是双数？

　　活动反思：

　　对单双数我们班有个别孩子有所了解，于是这个活动我一开始就利用孩子引出活动的主题，问孩子为什么1、3、5、7、9是单数，2、4、、6、8、10是双数？让孩子带着问题展开此次的活动。

　　活动中我以老师带来了一套数字卡开头，当老师出示这些数字卡的时候，孩子们第一个反应就是说这些数字太简单了，我们的都认识啦（在我的预设中）！这时，我为了激发孩子的兴趣，说：这些数字是很简单，你们都认识，但这些数字还藏着很多秘密，你们想知道吗？这是孩子就有疑问了，明明是几个数字，还有什么秘密呢？孩子们都很期待我的答案。于是我给了孩子第一个问题：要把这些数字分成两组，你会怎样分？为什么？（数字卡1、3、5、7、9是蓝色，2、4、、6、8、10是红色。）大多数孩子都是像我预设的一样按颜色把这些数字卡片分成两组，即蓝色一组：1、3、5、7、9。红色一组：2、4、、6、8、10。然后让其他孩子说说这样分还有什么理由，有的孩子发现这些数字卡都间隔开了，都跳了一个数字。也有个别孩子说是按单双数分组的。但当我问为什么1、3、5、7、9是单数。2、4、、6、8、10是双数时只有一个孩子能说出原因，孩子一步一步进入到我的圈套，这样进一步激发了孩子想知道为什么1、3、5、7、9是单数，2、4、、6、8、10是双数。这时老师跟孩子一起认识“单”就是一个的意思，双就是两个的意思（结合操作讲解）。数出9匹小马两个两个放在一起到最后还剩下一匹没有朋友，再数出10匹小马，两个两个找朋友，没有单独不成对的，让孩子理解单双核双数。然后让孩子自己操作验算其他数字时单数还是双数。在这个操作的过程孩子始终都兴致勃勃，他们都想知道结果是否和前面说得一样，操作过程中孩子都会采用两两找朋友的方法分辨单双数。

　　最后还通过游戏“传口袋”；听觉游戏等进一步巩固孩子对单双数的认识，同时也同生活联系起来，让孩子找找活动室里德物品什么是单数，什么是双数，今天参加活动的小朋友人数是单数还是双数等。整个过程孩子都在参与，都在思考，整个活动过程中孩子的注意力都比较集中，能较好地达到活动目标。

大班教案 篇5

　　活动名称：

　　秋天真正好

　　活动目标：

　　1、继续感知歌曲中的八分音符。

　　2、愉快地进行创编表演。

　　活动准备：

　　音乐磁带、歌曲中相应秋天的水果、蔬菜等背景图片

　　活动过程：

　　一、出示背景图，讨论：

　　你发现秋天有那些美丽的地方？

　　二、感知歌曲：“秋天真正好”

　　1、歌曲中听到什么？

　　2、欣赏歌曲并跟念理解歌词，感知八分节奏

　　3、幼儿随伴奏唱。

　　三、表演

　　按八分节奏小跑步创编动作。

　　反思：本次活动的歌曲本身简单、生活气息浓，来源于孩子的生活经验，再通过感官让孩子在感知中理解和学习，幼儿兴趣逐渐高涨，我抓住了这个时机，让幼儿尝试改编歌词，把自己看到的其他的秋天的实景唱到歌曲中，孩子在轻松自然的环境中自主的学习着。

　　在整个活动中。教师作为活动的引导者，为孩子提供了自主学习、活动的空间，在孩子创编出歌词后，及时让孩子用肢体动作表现出来，以玩伴的角色参与活动，根据孩子在活动中的反映来适当引导孩子，然后逐步退出引导者的位置，让孩子自主的活动游戏。

　　由此可以看出，教师对幼儿的信任和肯定也是一种教学策略，会给活动起推波助澜的作用。而且，幼儿对他们感兴趣的活动参与起来是十分认真的。因为，这是他们最想做的事。在这种学习的氛围中，幼儿的主动性、自主性、创造性肯定能得到充分的发挥。

大班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、加深友谊，了解一些交朋友的方法，增强交往能力。

　　2、初步形成热爱集体的情感。

　　活动准备：

　　环境创设班级集体照片。

　　活动过程：

　　一、说说我的好朋友

　　1、开学已经一个月了，我们现在是大班的孩子了，我们从小班到中班已经两年了，现在小朋友已经越来越喜欢到幼儿园来了。除了我们要学本领之外，还因为我们已经有了自己的朋友，请你们说说你最好的朋友。

　　2、幼儿自由讨论。

　　二、情感激发

　　1、你们是怎样交到好朋友的呢，老师先告诉你们我和我最好朋友的故事，然后请你们来说说你们是怎样交到好朋友的。

　　2、教师总结，原来可以有很多交朋友的方法。

　　三、为朋友画像

　　（1）现在，请你们仔细地看看你的好朋友，他长得有什么特别让你一眼能够认出他？

　　（2）现在你们已经熟悉朋友的长相了，去为你的朋友画张相吧，我们的墙上有很多照片，还有我们的集体照，你们可以看着画，也可以看着朋友画。

　　四、在区角展示

　　猜猜他们是谁？

　　活动反思：

　　教师要为幼儿创造良好的交往环境，指导幼儿学习正确的交往方法，为幼儿创设与他人合作、分享的机会。把交往能力的五个方面——合作、谦让、帮助、遵守规则、分享等渗透到课堂教学、游戏活动以及日常生活的各环节，促进幼儿积极与同伴合作，与同伴交往。只有在实际情境中，幼儿通过交往技能的训练，才能真正积累交往的经验。为此，教师要善于在日常生活中强化幼儿的交往技能。使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理和整理。

大班教案 篇7

　　［活动目标］

　　1、培养幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识与能力。

　　2、能创造性地运用多种方法玩绳，发展幼儿的创造性思维。

　　3、发展幼儿动作的协调性和灵敏性。

　　［活动准备］

　　1、长短、粗细不同的绳子若干。

　　［活动过程］

　　1、今天我们来开飞机，请小朋友让你的螺旋桨转起来。飞高点，飞低点，轻轻降落。

　　2、幼儿成做操队形散开，跳绳操。上肢-----下蹲-----体侧-----体转-----腹背---跳跃。

　　3、我们刚才用绳子开飞机、做绳操、绳子还可以怎么玩？

　　幼儿自由探索玩绳的多种方法，教师积极鼓励幼儿探索。并仔细观察，发现有与众不同玩绳方法的幼儿。

　　4、xx他们的玩法真新颖，与别人不一样，我们来看看。

　　个别幼儿展示自己与别人合作的新玩法。

　　5、我们也来试试他们的新方法，自己找好朋友试试，看看能不能想出更多更好的方法。

　　幼儿继续探索与别人合作玩绳的方法，教师仔细观察，发现玩绳方法有创新的幼儿。

　　6、谁有更好的方法，来给大家介绍介绍。

　　请幼儿合作玩绳方法中有创新的幼儿展示。

　　幼儿示范匍匐前进的动作要领。

　　8、外星人就要来了，我们要和他们比赛，以最快的速度到达山顶，你们有信心啊！好，准备，开始。

　　幼儿进行游戏。

　　幼儿到达山顶寻找奖章。

　　9、放松运动：手里拿绳子摆一摆，身体随着摆动，呼吸放松，就向没有骨头一样，腿向下放松，腰放松，肚子放松，胸放松，脖子放松，头放松（人和绳子一起倒在地上），由快到慢。