幼儿园教案

【热门】幼儿园教案汇编6篇

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要准备好一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家整理的幼儿园教案6篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园教案 篇1

　　活动目标

　　1、进一步发展幼儿跳跃能力和下肢力量，培养幼儿反映的灵敏性。

　　2、培养幼儿对体育活动的兴趣及活泼开朗的性格。

　　活动重难点

　　能骑在羊角球上蹦跳。

　　活动准备

　　准备羊角球四个。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　教师说儿歌，集中幼儿的注意力： 羊角球、蹦蹦跳。 蹦得远来，跳得高。 快快蹦来快快跳。

　　二、基本部分

　　1、教师讲解羊角球的玩法：双手抓住两个羊角，两腿夹住球，轻轻地蹦跳。

　　2、请幼儿分组试一试。讲解注意事项，教幼儿骑球时把重心放在两腿上，防止摔倒。

　　3、教师把幼儿分成四组，每组出一名幼儿参加比赛，比一比那一组跳得快。

　　4、运送羊角球比赛，体验羊角球的多种玩法。

　　5、幼儿自由活动。

　　三、结束部分

　　教师整理队形，简单小结，表扬遵守纪律的幼儿。

　　教学反思

　　在这节活动中，孩子们在教师的引导下，学会了玩羊角球。进一步发展幼儿跳跃能力和下肢力量，培养了幼儿反映的灵敏性。同时培养了幼儿对体育活动的兴趣及活泼开朗的性格。同时我还注意培养幼儿团结合作的能力，让两个孩子玩一个羊角球，体会合作的快乐。

幼儿园教案 篇2

　　活动目标：

　　1．理解绘本内容，能用比较连贯完整的话讲述绘本中的情节；

　　2．能用不同声调讲述老公公和老婆婆的对话；

　　3．感受老公公和老婆婆相互关爱之情，并用自己的方式表达对他人的爱。

　　活动准备：

　　材料：绘本《山谷娃娃》

　　经验：幼儿有体验过回声的经验

　　活动过程：

　　一、导入

　　播放录有回声的音频或视频激发幼儿兴趣，导入活动。出示封面，猜测绘本内容。

　　二、幼儿自主阅读，教师巡回指导

　　重点指导幼儿阅读绘本的方法；对重点画面的理解。

　　三、集体分享

　　重点分享故事的内容的理解；重点画面的理解；鼓励幼儿用不同的声调讲述对话。

　　四、情感迁移

　　你最喜欢谁?你会怎样表达对他的爱?——引发幼儿对他人的关爱，并鼓励幼儿用自己的方式去表达对他人的关爱。

幼儿园教案 篇3

　　活动目标：

　　1.观察户外地面及植物上的瓢虫。

　　2.体会观察的乐趣。

　　活动形式：分组户外观察

　　活动准备：放大镜（每人一面）；选择一处适合幼儿观察的户外场地。

　　教育反思

　　在学习了瓢虫的生活环境后，有很多幼儿要求到户外去看看小瓢虫的生长环境。而且通过户外观察可以培养幼儿的细心观察能力，让他们体验观察的乐趣。

　　1、请幼儿去户外寻找瓢虫，看看谁能最先找到。

　　2、幼儿每人发一面放大镜，请他们把自己想象成一只小瓢虫。目光尽量贴近地面或植物，利用放大镜观察周围的世界。

　　3、教师适时的询问幼儿：你看到了什么？小瓢虫在干什么？如果你是一只小瓢虫，你的感觉是什么样的？

　　4、回班后，请幼儿把自己观察到的画出来。

　　幼儿对户外观察兴趣很高，幼儿都能积极的参与活动中。尤其是让幼儿用放大镜观察时有的幼儿干脆就爬在了草地上。在回班绘画时，幼儿能将自己看到的画出来。幼儿不但用放大镜观察地面上的瓢虫，而且还互相看。有的幼儿在观察后惊奇的说：“我在小瓢虫眼里是这样大呀！”

　　户外观察使幼儿对瓢虫的世界有了近一步的了解。把他们直接带入了一个微观的世界。让幼儿亲身体验了在小瓢虫眼中世界是什么样的。

幼儿园教案 篇4

　　设计思路：

　　洞洞是随处可见的，家里、幼儿园、马路上、自己身上都有，对孩子来说一点不陌生，充满着好奇和探索的欲望。为了满足孩子的需要，让他们用眼睛多观察自己周围的一些事物和现象，于是，设计了这个活动。旨在引起幼儿对周围现象的兴趣，提升幼儿对洞洞的认识。同时，激发幼儿的创造愿望，尝试用身体变出洞洞，并体验玩洞洞的乐趣。

　　活动目标：

　　1．了解身体上一些洞洞的名称和功能，知道需要保护它们。

　　2．大胆尝试用身体动作变出洞洞，探索解决问题的多种方法。

　　3．感受洞洞的有趣，体验与同伴合作玩洞洞游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1．经验准备：幼儿对身体各部位已经有一定了解，会唱歌曲《网小鱼》。

　　2．材料准备：白纸、彩纸、剪刀、皮球、羊角球各一，照相机、电脑、电视机。

　　活动过程：

　　魔术激趣，发现洞洞

　　1．用实物引出洞洞。(硬币钻进储蓄罐里)

　　2．面具上变出洞洞。(教师在面具上快速剪出眼睛嘴巴)

　　3．彩纸卷成洞洞。(彩纸卷起来变成望远镜)

　　(评析：魔术充满神秘与期待，以游戏"变魔术"导入活动，能让每个孩子很快进入角色，投入到活动中，能激发幼儿探索的兴趣。出示三类具有洞洞的典型实物：可以放东西的洞洞、可以钻进钻出的洞洞、可以从这边望到那边的洞洞。能把生活中有关洞洞的现象和事物与"洞洞"这个概念链接起来，帮助孩子建立起"洞洞"粗略的概念。)

　　关注自我，寻找洞洞

　　1．你在生活中见过洞洞吗?在哪里看到过什么洞洞?(帮助孩子打开思维，把孩子生活中的已有经验引发出来)

　　2．找找身体上的洞洞，也可以相互找一找。(自由寻找后，教师引导幼儿从头往脚处寻找)

　　3．说说洞洞的用处。(关注鼻孔、耳洞、嘴巴、肚脐眼等)

　　(评析：中班孩子对自我和他人的身体还有很大的兴趣，探索后会发现身体上有许多洞洞，知道其名称，了解它们都有自己的本领，给我们带来了健康，我们要好好爱护它们。)

　　创造洞洞，体验有趣

　　1．身体变洞洞：我们的`身体也能变出各种洞洞，谁来试一试。

　　教师引导幼儿用肢体动作创造洞洞。①小手(一只手、双手)：请小朋友伸出小手，小手能变洞洞吗?(变大洞洞和小洞洞)②双脚；③身体；④小手碰碰身体某个部位；⑤不同方位变洞洞。

　　(评析：给每个幼儿提供参与的机会，鼓励幼儿用自己的身体解决问题，大胆探索、想象、创造、展示。既锻炼了幼儿的探究能力，又发展了发散性思维。)

　　2．球儿钻洞洞。

　　①出示皮球：你平时是怎么玩皮球的?现在皮球宝宝想玩一个钻洞洞的游戏，谁能用身体变洞洞让球儿钻一钻?(两个幼儿合作，一个变洞洞，另一个将球投入洞洞)

　　②出示羊角球：有什么好办法能变出大球钻进去的洞洞呢?(幼儿合作变．教师持球钻洞洞。既拓展"洞洞"的概念，又体验洞洞的有趣)

　　3．观看视频，记录结果。

　　观看拍摄的三个、四个、五个幼儿手拉手变洞洞的照片，数一数、记一记：3～5个小朋友分别围成了几个可以让大球钻的洞洞。

　　(评析：个体自己变--两人互动--多人变大洞是活动的重点，不断提高变化的难度，使幼儿一步步去解决问题，充满探索的趣味，是一个跳一跳的发展过程。孩子创造洞洞，老师拿着大小球钻洞洞，这种有效的师生合作，渗透了大小、数的逻辑、社会性发展等，非常有挑战性。多媒体的适时介入解决了本次活动的一个难点，让孩子们感受到合作的人越多，变的洞洞就越多，激发了幼儿的求知欲，对他们的知识经验又是一次提升。)

　　游戏体验，拓展经验

　　1．游戏：网小鱼。

　　请小朋友想办法．一起变出一个大的洞洞(手拉手围成一个洞洞网)，少数幼儿扮小鱼，在洞洞网里面游来游去，跟着音乐一起游戏。

　　2．游戏：钻山洞。

　　请大家动脑筋和好朋友合作，变出能让老师钻过去的大洞。

　　老师钻过"洞洞"，搭洞洞的幼儿就跟在老师身后变成小火车，直到大家围成一个圆圈。

　　(评析：创设让孩子亲身感受和探究的情境，既体验一起合作变洞洞的有趣、好玩，又体验与同伴合作玩洞洞游戏的乐趣。)

　　延伸活动

　　小朋友变出了可以让小球钻来钻去的小洞洞，又合作变出了可以让大球钻来钻去的大洞洞。除了用我们自己的身体变洞洞，还有什么能帮助我们一起变洞洞?如果手碰碰椅子、桌子、墙壁有洞洞吗?小朋友去试一试吧!

幼儿园教案 篇5

　　活动目标：

　　1、通过观察图谱折百合花，学习折菱形。

　　2、能耐心地进行折纸活动，将折痕抹平。

　　活动准备：

　　折纸图谱一张、吸管、正方形的手工纸、剪好的叶片、双面胶。

　　活动过程：

　　一、创设情境，引出活动内容。

　　师：我们的花店开业了，最近百合花的生意特别好，有很多人都来买，现在店里的百合花正缺货，花店里的人想请你们帮花店做一些百合花，你们愿意吗？

　　二、看步骤图折“百合花”并组合。

　　1、（出示步骤图1-4步）师：老师给小朋友准备了一张折“百合花”的图谱，请小朋友仔细看每一步？你都能看明白吗？

　　2、请幼儿下去试着折一折。

　　3、教师拿出幼儿的作品进行对比。仔细看一看，这两个折得一样吗？（虽然折得一样，但是要看一看方向）

　　4、（出示步骤图5-6步）请你下去把5、6两步折一折？

　　5、刚才在折的过程中你有什么困难？（请几名幼儿说出有困难的地方，其他幼儿帮助解决）

　　6、教师示范5、6步的折法，再次让幼儿操作。

　　7、（出示步骤图7-9步）比较7、8步，这两步是一样吗？

　　8、看我的百合花已经做好了，还需要什么材料？

　　三、评价活动。

　　1、展示作品。将折好的百合花插在花泥里。

　　2、评价作品。百合花都折好了，你最喜欢哪一朵，为什么？

　　四、结束活动。

　　我们一起把花送到花店里去吧！

　　内容扩展：中班手工折纸教案《美丽的小船》

　　目的要求

　　1、引导幼儿制作各种各样的船，在活动中为幼儿提供各种各样的纸，还有各种各样的作画材料，启发幼儿在做完各种各样的小船后，再运用剪贴、绘画等组合方法来进行，让大部分能力较强的幼儿有创作的空间。

　　2、在折一折、做一做、玩一玩中，训练幼儿手、 眼、脑协调并用的能力。

　　准备各种图片、录象带。糖纸、废旧报纸、各种颜色、形状的纸。各种绘画材料、水等。

　　活动过程：

　　一、认识各种各样的船。

　　1、先让幼儿通过观看图片、录象和现实生活中的船，让他们系统浅显地观察了解小船的外部特征。

　　2、让幼儿说说小船的特征，还有用处。

　　3、激发幼儿对制作小船的兴趣。

　　4、先让幼儿用纸折最简单的小船。

　　5、评价。

　　二、折纸小船 。

　　1、先出示各种小船，引起幼儿的兴趣。

　　2、出示折纸示意图，让幼儿看折，学习用对折、三角折等方法折成小船。

　　3、培养幼儿折纸兴趣和初步的相互合作能力。

　　4、评价。

　　三、折纸美丽的船

　　1、出示各种各样的小船，引起幼儿对制作小船的兴趣，运用折叠、涂色块的方法来表现不同的小船。

　　2、让幼儿发展想象力、创造力。最主要是培养幼儿的动手能力。

　　3、评价作品

　　四、玩小船 。

　　1、先让通过折一折，折出各种各样的小船，然后让幼儿把小船放在水中玩一玩，训练幼儿手眼脑协调并用的能力。 2、让幼儿了解小船在水中的一些沉浮现象。

　　3、让幼儿讲讲你折的小船在水中怎样了？

　　4、评价。

幼儿园教案 篇6

　　活动目标：

　　1、通过听动物叫声，借助图片创编故事。

　　2、发展幼儿连贯、完整的口语表达能力。

　　3、培养幼儿注意倾听，愿意表达的良好习惯。

　　活动准备：

　　1、背景图—森林、草地。

　　2、图片—动物。头饰若干。

　　3、声音—动物叫声

　　活动过程：

　　一、让幼儿辨别、回忆大自然中各种各样的声音。

　　1、游戏：猜猜我是谁

　　教师：你是怎样猜出他（她）的？让幼儿感知人的声音是不一样的。

　　教师小结：每个人的声音都是不一样的。

　　2、引起幼儿回忆大自然中各种各样的声音。

　　（1）播放声音

　　教师：你听到了什么声音？除了这些声音外你还听到过什么声音？动物为什么要叫呢？

　　（2）引导幼儿了解动物的叫声就是动物的语言。

　　教师小结：原来动物的叫声就是小动物们在说话呀。

　　二、学动物叫声，想象动物语言，说一句完整话。

　　1、师幼共同扮演小青蛙，呱呱呱叫。

　　教师：小青蛙在说什么呢？

　　幼儿自由想象说一句完整话。

　　2、教师扮演小羊，（痛苦地）咩咩咩叫。

　　让幼儿通过观察教师的表情、动作想象小羊怎么啦？它在说什么呢？

　　三、听动物叫声编故事。

　　1、教师：你们听谁在说话？它们在说什么？

　　2、播放声音：

　　鸟叫（悠闲的）；老虎叫；鸟叫（急促的）；大象叫；老虎叫；鸟叫（悠闲的）

　　3、提问：这声音是从哪里传来的？（出示森林背景图）

　　它们之间发生了什么事情？它们都在说什么呢？

　　4、师幼共同创编故事。

　　5、出示草地背景图片

　　教师：这是什么地方？这三座房子是谁的家呢？

　　让我们一起来听一听。

　　6、播放声音

　　小鸡叫；小猫叫；小狗叫；小鸡、小狗、小猫交替叫。

　　教师：刚才它们在说什么？发生了什么事情？

　　提醒幼儿创编故事的条件，请幼儿把故事讲给大家听。

　　四、结束部分。

　　教师与幼儿共同感受编故事的喜悦，从而激发幼儿对创编故事及讲述故事的兴趣。