中班教案

【实用】中班教案范文九篇

　　作为一位杰出的老师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的中班教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、在游戏中继续训练幼儿变速度，变方向走、跑以及训练幼儿左右跳、单脚跳。

　　2、通过游戏训练幼儿灵敏性，发展幼儿想象力，创造力。

　　3、培养幼儿集体活动意识和互相谦让的良好品德。

　　活动准备：

　　每人一个彩瓶、小鼓一个，几何图形一套，音乐伴奏带及录音机

　　活动过程：

　　一、准备活动

　　1、队形训练切断分队，最后成四路纵队

　　2、准备运动

　　二、活动进行

　　1、穿树林游戏

　　教师讲解方法，规则，并示范要求跳时双脚尖落地屈膝跳。

　　规则：分组进行，一个跟一个游戏：不推不挤不碰倒彩瓶，完成游戏后又跑回自己的队伍。

　　2、幼儿自由游戏

　　教师先启发幼儿开动脑筋想出各种玩彩瓶的方法并演示。然后幼儿自己玩彩瓶

　　教师巡回指导。

　　规则：在指定范围内玩，玩时要团结友爱，互相谦让，不推不挤，不碰撞别人。

　　3、看信号拼图形

　　三角形、长方形、正方形、圆形

　　教师逐一出示图形，让幼儿说出其名称再交待游戏方法、规则。

　　规则：幼儿看到信号后自由组合拼图、拼完举手表示，当教师发出“停”的信号时即停止拼摆，以拼得又快又好的幼儿为胜。

　　4、听信号变速度，变方向跑、走。

　　幼儿园围绕几何图形站好，听鼓声按要求快跑、慢走。

　　规则：鼓声快就快跑、鼓声慢就慢走。鼓声重就停。

　　三、游戏结束

　　1、小结游戏内容，并讲评重点在遵守游戏规则，听指挥方面。

　　2、放松操。

　　3、整队听音乐，退场。

中班教案 篇2

　　活动内容：高高山上一条藤

　　二、活动目标：

　　1、学习发准“藤、停、铜、铃”等音，学习快速、准确地念绕口令。

　　2、学习与同伴合作游戏。

　　三、活动重点：学习快速、准确地念绕口令。

　　活动难点：发准“藤、停、铜、铃”等音。

　　四、活动准备：平时让幼儿练习一些简短的绕口令，培养学习绕口令的兴趣以及发音的敏感性。

　　五、活动过程：

　　１、把绕口令编成一个简单的故事，引导幼儿理解绕口令中的内容。

　　２、教师放慢速度念一遍绕口令。

　　３、让幼儿在教师的示范和引导下由慢到快地练习绕口令，重点练习发好后鼻音：“eng、ing、ong”。

　　４、创设游戏情景。

　　--游戏由2~4人进行，幼儿以轮流方式一人念一句绕口令，一边念，一边将右手伸出去，用拇指和食指往前一小朋友的手背，依次爬上去，若右手不够，可用左手接上去。

　　--轮流念绕口令做动作，注意倾听同伴的语言，自己也要快速接念，不使游戏中断。

　　--由教师扮“风爷爷”，发出“风吹了”和“风停了”的指令，让幼儿做铜铃摇摆等动作，并念该句的绕口令，反复练习几次，让幼儿感到绕口令的乐趣。

　　５、活动延伸：请幼儿的家长组织家庭“绕口令晚会”，进一步激发幼儿的学习兴趣，培养语音的敏感性。利用晨间或午间活动时间做绕口令游戏活动。

　　附儿歌：

　　高高山上一条藤，藤条上头挂铜铃。

　　风吹藤动铜铃动，风停藤停铜铃停。

中班教案 篇3

　　教学版本：

　　选自江西高校出版社出版的《幼儿多元能力实践课程》中班下册《生活真奇妙》主题。

　　教学思路：

　　在这学期的“三、八”妇女节我们幼儿园举行了幼儿“爽歪歪”牛奶瓶制作大赛。孩子在这次活动中第一次和家长亲手用牛奶瓶制作了作品

　　许多孩子对展示出的作品表现出极大的兴趣。为了鼓励、激励孩子进行废物再利用，更好地爱护我们身边的环境，因此我进行了此次教学活动。

　　教学方法：

　　提问法、观察法、表演法

　　教学手段：

　　制作生动、形象的幻灯图片辅助教学

　　教学目标：

　　1、在观察、讨论的过程中理解故事。

　　2、通过故事感受环保的重要性。

　　3、挖掘孩子变废为宝的创意。

　　教学重点:

　　增强孩子的环保意识，进行废旧再利用。

　　教学准备：

　　各种废旧物品、塑料袋制作的服装、时装表演的音乐、故事图片（幻灯片）、故事录音

　　教学过程：

　　一、激发兴趣，引出课题。

　　（爆竹声）师：咦，哪里这么热闹？原来是山羊爷爷的“奇妙商店”开业了，我们一起去看看吧！（教师带孩子进入活动室）

　　师：这就是山羊爷爷的“奇妙商店”，还有两行大字“奇妙商店真奇妙，能把废物变成宝”我们来听听山羊爷爷《变废为宝》的故事吧！

　　二、在观察、讨论中理解故事内容。

　　（一）教师完整讲述故事《变废为宝》。提问：

　　1、故事的名字叫什么？

　　2、山羊爷爷开了个什么商店？

　　3、你觉得山羊爷爷的商店为什么会取名为“奇妙商店”呢？ (教师鼓励孩子大胆表述)

　　（二）听故事录音，边观看故事图片。

　　（三）分段讲述故事，观看故事图片。

　　1、第一副图，提问：

　　山羊爷爷在店门口写了什么字？

　　2、第二副图，提问：

　　谁去了奇妙商店？

　　小白兔拿了什么？

　　山羊爷爷想把饮料瓶做成什么呢？（让孩子学学小兔和山羊爷爷的对话，发展孩子的语言表达能力）

　　你能用饮料瓶做什么？

　　3、第三副图，提问：

　　小鹿拿了什么去“奇妙商店”？

　　山羊爷爷想把塑料袋做成什么？（学说小鹿和山羊爷爷的对话）

　　你能用塑料袋做什么？

　　4、第四副图，提问：

　　小马在想什么？

　　山羊爷爷的做法好吗？为什么？（鼓励孩子自由表述，并说出理由）

　　教师小结：

　　山羊爷爷在为大家做好事！不仅让森林里的环境更卫生，还进行了废物再利用，节约了资源，我们要向山羊爷爷学习！

　　要讲卫生，不乱扔垃圾，要保护我们周围的环境卫生，还要有变废为宝的创新意识！

　　三、鼓励孩子进行废物再利用

　　1、观看塑料袋服装展示。

　　师：为了庆祝“奇妙商店”开业，山羊爷爷还准备来了一场特殊的服装展示，我们看看吧！（由几名幼儿穿着用各种塑料袋制作的服装配上音乐进行表演，）

　　师：这些服装漂亮吗？你知道这些服装是用什么材料做成的？(孩子回答略)

　　师：真没想到装了衣服、鞋子的塑料袋也能做成这么漂亮的服装宝贝，山羊爷爷真是了不起！

　　2、请你进行废物再利用。

　　师：小朋友看了山羊爷爷这么多用废旧物品制作的漂亮宝贝，老师这里收集了一些废旧物品，你能用它来做什么？（鼓励大胆幼儿表达自己的想法和创意）

　　3、结束活动，带孩子出活动室

　　师：孩子们的想法和创意都不错，我们现在就去动手实现吧!等我们做好了就送到山羊爷爷的“奇妙商店”去。

中班教案 篇4

　　设计意图：平时，我们班经常开展猜谜活动，幼儿对猜谜游戏很感兴趣。如何巧妙地将猜谜和歌曲融为一体，是我一直思考的问题。在思考中，我很自然地想到动物猜谜的音乐活动，于是我就选择并设计了本活动——动物猜谜歌。它既能丰富幼儿说唱、问答歌曲的知识，又能从中体验到语言艺术的精妙。

　　《动物猜谜歌》活动目标定为学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲，并尝试按节奏创编谜语歌词，玩猜谜游戏；体验有节奏地念象声词的快乐，在一次次的更高要求中感受到挑战性，并勇于战胜困难。为了让幼儿更好、更直观地理解歌唱方式，提高幼儿的创编水平，我在课前还制作了精美的ppt课件。

　　活动过程分以下环节：

　　（一）师幼互相问好、练声

　　（二）猜谜引题，激发幼儿兴趣。

　　1.师：今天，森林里要召开一个动物音乐会，谁会第一个出场呢？我带来一则谜语，你们来猜一猜。

　　2.课件演示：教师边念谜语边出示图谱：脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵长长的，尾巴短短的，锉锉锉锉锉锉，锉锉锉锉锉锉，请你猜猜这是什么动物呀?（小白兔）

　　3.这则谜语你最喜欢那一句，觉得哪一句最有趣呀？（重点学习：锉锉锉锉锉锉，锉锉锉锉锉锉，引导幼儿说一说，练一练）

　　4.你们能不能加上锉锉锉，来告诉我：“知道知道这就是小白兔。”（幼儿念白：锉锉锉锉锉锉，锉锉锉锉锉锉，知道知道这就是小白兔。）

　　（我认为，一节课好的导入是本节课成功的一半。因此，我以精美的PPT演示结合谜语的形式呈现，课件演示一下子就引起来孩子的活动兴趣；而且由于课件的演示，孩子们一下子就记住了歌词。）

　　（三）学唱歌曲，尝试用对唱、接唱的方式演唱。

　　1．小白兔谜语歌

　　（1）这个谜语不仅能念还能唱呢？我来唱一唱。（教师清唱：锉锉锉锉锉锉，锉锉锉锉锉锉，知道知道这就是小白兔。）

　　（2）我们一起来试试看。（幼儿学唱：锉锉锉锉锉锉，锉锉锉锉锉锉，知道知道这就是小白兔。）

　　（3）如果配上音乐会更好听哦！（配乐唱：锉锉锉锉锉锉，锉锉锉锉锉锉，知道知道这就是小白兔。）

　　（4）我发现我们中班的小朋友实在是太棒了，我要奖励你们一个大拇指！刚才我们小朋友唱出来了，音乐会第一个出场的是小白兔，看！是小白兔出来了

　　2．幼儿创编长颈鹿谜语歌。

　　3．幼儿创编大象谜语歌。

中班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、通过教师的示范和讲解，使幼儿知道不同类型手势的不同用途。

　　2、培养幼儿养成良好的体态习惯。

　　活动准备：

　　儒灵童教材

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。

　　2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。

　　二、新授课程

　　1、"听"故事提问导入：小朋友你是怎样与人打招呼的？

　　2、安静听《儒灵童》故事，情境导入。

　　教师提问：萌猫小分队是怎么和鸭子、孔雀打招呼的？

　　故事总结：萌猫小分队的三只小猫在向鸭子、孔雀和儒灵童打招呼时，使用了各种不同的手势，闹出了一些笑话。我们平时一般是以挥手、点头向对方问好。小朋友可要记得用合适的手势向其他人问好，这样才不会向小猫们一样闹出笑话。

　　3、"看"动画提问导入：小朋友，你们会使用不同的手势表礼仪吗？

　　4、认真看《儒灵童》动画，启发思考，教师提出如下问题：

　　（1）有哪些手势是表示礼仪的？

　　（2）儒灵童教会宝宝哪些手势礼仪？

　　（3）在日常生活中，你们还会使用哪些手势礼仪？请你做一做。

　　5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。

　　教师总结：动画片中孔子老师的手势表示尊重他人的礼仪行为，小朋友们要学会正确使用手势：比如：问好可以用握手、拥抱等方式。向别人道别可以用挥手的方式。上课时举手回答问题也是一种礼仪的表现，是对老师的尊重，也是好孩子的做法。

　　三、图谱演示，判断对错教师出示两张图片让幼儿判断对错。

　　教师看图总结：上课的时候用举手示意老师你知道正确的答案，在请其他人做某件事的时候用请的手势，这样会增加别人对你的喜爱。正确的使用手势会给我们的生活带来很多的方便，小朋友们也要学会正确的运用手势。

　　四、游戏互动，巩固主题名称

　　手势语目的：使幼儿认识几种常见的手势。

　　规则：

　　1、教师出示常见的几种手势图片，表示夸奖、胜利、ok、停止的手势图片。

　　2、请幼儿说一说这些手势的不同含义，并进行模仿。

　　3、根据教师设置的情境，幼儿分别做出不同的手势。

　　五、活动延伸，主题内化

　　1、带领幼儿诵读《弟子规》经典。

　　2、在生活中引导幼儿使用基本手势。

　　3、和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。

中班教案 篇6

　　活动目标

　　让孩子明白牙齿生病后会有什么样的效果

　　让孩子知道懂得怎样对牙齿保健

　　通过学习知道刷牙步骤

　　活动准备

　　ppt课件

　　儿童全套牙具

　　儿歌与刷牙步骤图片

　　活动过程

　　1、教师播放课件，激发孩子的观看兴趣。

　　2、给孩子讲讲关于牙生病了，都会那些症状。

　　3、寻问或让孩子讨论一下，自己的亲身经历。

　　4、跟孩子议论一下，牙齿如何才会生病？我们应该如何对牙齿保健，它才能不会生病。

　　5、学习儿歌，看图片学习刷牙步骤。

　　教师可以边读边演示刷牙步骤，在一步步的交给孩子。

　　教师引导说说在生活中应该注意那些事项。如甜食少吃，饭后漱口等等。

　　6、让每个孩子分别拿好牙具上前边表演，为了加深记忆。

　　活动延伸

　　也可以在这个基础上，教孩子牙具用品应该如何去购买。

中班教案 篇7

　　活动目的：

　　1.了解家乡的特产，曾进对家乡的热爱之情。

　　2.培养幼儿的表达能力。

　　活动准备：课本。

　　活动步骤：

　　1.谈话导入主题。

　　小朋友，你的家在哪里呀，你的家乡有什么特产呢？知道什么叫特产吗？特产就是特有的或是特别有名的产品，并且是别的地方很少有的产品。

　　2.打开课本，让幼儿观察画面。

　　1）你认识这些产品吗？能说出他们的名称吗？你的家乡有没有这样的产品？

　　2）你的家乡主要生产什么呢？能说说它的特点以及营养价值吗？

　　3）小组互相交流。

　　4）让幼儿在大家面前介绍自己家乡的土特产。

　　3.教师小结：小朋友说的很好，因为每个地方的土质都不一样，而每一种土产品都必须在适合它的土壤里才能生长旺盛。因此，我们要以自己家乡有这样的土特产2自豪。

　　活动建议：组织幼儿进行一次"家乡的特产"演讲比赛，锻炼幼儿的表达能力。

中班教案 篇8

　　主题名称：快乐的年

　　课题名称：五彩缤纷的烟花

　　活动目标：

　　1、让幼儿尝试用不同的材料表现烟花的形状。

　　2、鼓励幼儿大胆作画，培养其创造能力。

　　活动准备：

　　1、各种颜料、吸色管、塑料管、油画棒、棉签、废旧毛线、皱纹纸、旧挂历纸、各种彩纸、胶水、剪刀、抹布等。

　　2、燃放烟花的录像片段和燃放烟花的图片。

　　3、幼儿用书第1册 第8--9页。

　　活动流程：

　　一、情境导入

　　1、今天老师请来了一位神秘的小嘉宾—小兔子，它今天来我们班做客，他给我们带来了神奇的礼物？（播放燃放烟花的录像，让幼儿欣赏。）

　　2、老师问：“什么时候见过烟花？烟花是什么形状、颜色、会发出什么样的声音？”（一束一束的，先升上天空再散开，扭来扭去，一闪一闪的，像柳树一样倒下来，五颜六色的……）

　　二、欣赏烟花图片，大胆创作。

　　1、烟花漂亮吗？（有的像孔雀、有的像天上的流星、有的像瀑布……）

　　2、今天，小兔子还给我们带来了很多很多的材料和工具，让幼儿猜猜，怎样把见过的烟花或是自己想象的烟花表现出来。（出示各种材料和工具并讲述其用途）

　　3、出示几幅用不同材料制作出的烟花引导幼儿欣赏并讨论制作的材料和方法。如：用棉签画出的'烟花；用皱纹纸粘贴烟花；用废旧毛线粘帖烟花作；用油画棒画的烟花等。

　　4、教师示范吹画烟花作品。（方法：先用吹色管吸上颜料，滴在纸的适当位置，再用塑料管对着颜料的上方往下吹，使颜料尽量向四周均匀散开，然后通过不断调整方向，向不同的方向吹，便吹出了美丽的烟花造型。提醒幼儿同一个烟花向各个方向吹的力度要均衡。）

　　4、自由选择喜欢的材料，分组进行创作。

　　（1）让幼儿自由选择自己喜欢的绘画工具或材料作画。

　　（2）教师在活动中给予适时适当的指导和鼓励。

　　三、展评作品：

　　幼儿之间互相欣赏作品，并说明自己的烟花是怎样创作出来的。

　　活动延伸

　　1、利用作品装饰主题墙。

　　2、把材料投放手工区，继续让幼儿尝试使用多种材料创作漂亮的烟花。

　　3、阅读幼儿用书第1册第8-9页

　　及反思：我认为美术活动，应该多让幼儿动手，可在这次的活动中，由于我导入部分和欣赏图片过长，所以幼儿动手操作时间很短，幼儿的想象力没有很好的表现出来。在让幼儿自由选择材料时，教师没有加上适当的引导导致幼儿选择的比较偏，我及时做出了调整，避免了部分材料不够的情况。但从幼儿的作品来看，活动还是达到了想要的效果。

中班教案 篇9

　　设计意图：

　　这本《你很快就会长高》是生命教育绘本的一本，它真实的反映了每个孩子都曾经有过的愿望——想要长高，故事中的小男孩阿力为了实现自己的愿望，想了许多的办法，做出了不懈的努力，让我们深受感动，最终在叔叔的悉心教导下，找到了自己的方向。这节课通过观察画面——理解画面——讲解画面来教育孩子长不长高不重要，最重要的是要快快乐乐的长大。根据我班的年龄特点，中班的孩子有时候会笑那些个子稍微矮一点的小朋友，孩子也会感到不开心，因此向通过这节课让孩子明白快乐的重要。

　　活动目标：

　　1、在看看、说说、猜猜的过程中，感受阿力从不快乐到快乐的心理变化。

　　2、萌发做个快乐小孩的愿望。

　　活动准备：

　　ppt课件、音乐《 左手右手》

　　活动过程：

　　一、聚焦主题，感受内心

　　1、出示ppt1：初次见面，阿力给你什么样的感觉？（个子）

　　2、出示ppt2，你觉得阿力的愿望是什么？——解读画面

　　3、阿力的愿望为什么是——我要长高呢？

　　通过图片的观察了解阿力的外部特征，感受阿力想长高的愿望。

　　二、潜入文本，萌发情感

　　1、你有什么好办法可以让阿力长高吗？

　　2、呈现ppt3——ppt5，解读画面。

　　3、阿力很努力的吃饭、运动、睡觉，可还是没有长高，面对这样的结果，你觉得阿力会怎样想呢？

　　3、阿力会放弃他的愿望嘛？他会怎么做？

　　4、呈现ppt6，阿力的办法是什么呢？

　　组图呈现——解读画面（车子拥挤、头撞到门、冬天穿短裤）

　　5、听了叔叔的话，阿力做了哪些事情？

　　三、心灵的撞击，抒发快乐

　　1、照着叔叔的话去做，阿力真的发生了一些变化，究竟是什么样的变化？完整欣赏配乐故事。

　　2、图片+文字验证，阿力变成了最快乐的男孩。

　　音乐《左手右手》起，“原来，长不长高不重要，快乐的长大最重要，让我们快快乐乐每一天！”带着问题听故事，能激发幼儿倾听的兴趣。感受快乐的长大是最重要的。

　　课后反思：

　　《快乐长大》是关于阿力想长高的一节语言课。其目标主要是在看看、说说、猜猜的过程中，感受阿力从不快乐到快乐的心理变化。萌发做个快乐小孩的愿望。在本次教学的活动中我采用开放性的提问，促进幼儿发散性思维的拓展；再是通过创设师生互动的氛围来分享经验；整个活动在会商交流的空间中，让幼儿在看看讲讲说说中了解有关连结健康的因素。

　　1、做好充实的课前准备，是精彩活动的基础。

　　在设计活动前我先是认真分析教材了，同时做了大量的准备工作把活动分成了三个环节。

　　首先是聚焦主题，感受内心：观看阿力的图片，激发幼儿的兴趣，同时也为每个幼儿提供了自主表达的机会。然后是潜入文本，萌发情感，我运用了演演、看看、猜猜的方法来帮助幼儿理解故事内容；接着是心灵撞击，体验快乐，让幼儿感知长不长高不重要，重要的是要快快乐乐的长大。

　　2、采用多种形式，充实调动幼儿的学习积极性，能使活动中的师幼互动更有效。在整个活动中，我始终积极的培养教师与幼儿间的师幼互动关系。在活动最开始我用图片（阿力）直接导入，引起幼儿的兴趣。出示阿力的图片，初次见面，阿力给你什么样的感觉？师：你觉得阿力的愿望是什么？阿力的愿望为什么是——我要长高呢？我设计好了所有环节、层次以后，最重要的就是在课堂上如何来引导幼儿完成每个小的层次，语言课要多设计一些问题来让幼儿积极思考，并多给孩子回覆的机会，再是通过猜测、会商、交流的方法来帮助幼儿感知阿力想长高的原因和。让幼儿结合生活为阿力出谋献计，调动了幼儿的学习积极性。同时也为下一个环节埋好伏笔。

　　3、结合幼儿的生活实际，分享经验，最终把教育的意义赋予到真实的生活中去。在最后一个环节我运用了直观的画面，让幼儿在精彩的画面下完备的欣赏了一边故事，给幼儿对故事的理解做了一次梳理。知道快速长高是不可能的，需要一个过程。从而让幼儿明白长不长高不重要，重要的是要快快乐乐的长大。