小班教案

精选小班教案范文9篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的小班教案9篇，欢迎大家分享。

小班教案 篇1

　　活动目标：

　　1.通过谈话了解各种水果的外形特征、颜色等各方面的不同，能够区别开来，能正确说出水果特征。

　　2.通过品尝水果，了解水果的特性、味道等。

　　活动准备：

　　一个装有香蕉、橘子、生梨的篮子，三盘水果（香蕉、橘子、生梨）

　　活动过程：

　　一、指导语。

　　小朋友们，今天老师请来了水果朋友，让我们看看都有谁？

　　二、规则。

　　老师通过谜语介绍各种水果 ，看看小朋友谁猜得准确。同时品尝水果，来比较一下各种水果的区别和联系。

　　三、老师示范。

　　第一个啊，爱穿黄衣裳，身体弯弯象月亮，你们猜是谁啊？待幼儿猜出之后，慢慢拿出香蕉。向幼儿描述："香蕉的颜色是黄黄的。"然后让幼儿来描述香蕉的形状并提问它长得象什么。（弯弯的、象小船）

　　四、开展集体活动。

　　1.这个水果宝宝爱穿黄衣裳，脸上长点点，头上梳根长辫子。它是？（等幼儿猜对后拿出水果，提问梨又是什么颜色的，长的怎么样？

　　2.接下来一个呢，黄衣裳、绿衣裳，身体圆圆象灯笼（提问水果颜色、特征。）

　　3.可以品尝水果，再来辨别

　　注意：

　　1.老师引导幼儿用多种词汇来形容水果的特征，这样可以增加幼儿的词汇量（如香蕉弯弯的象小船、象枕头等）。

　　2.通过品尝，让幼儿结合多种感官来描述水果的特征，并鼓励幼儿大胆地发言。

小班教案 篇2

　　目标：

　　1.尝试自己剥桔子品尝，感知桔子酸酸甜甜的味道。

　　2.知道吃水果要讲究卫生，不乱丢果皮。

　　准备：

　　1.每组一只筐子，内装与本组幼儿人数相等的桔子。

　　2.每组两个苹果。

　　过程：

　　1.感知桔子的外形特征。

　　——请每位幼儿拿一只桔子看一看，桔子是什么颜色的(绿色、桔黄色)，什么样子的(圆圆的、扁扁的)。

　　——与苹果对比，桔子摸上去有什么感觉? (软软的、粗糙的)

　　——闻一闻有什么气味?

　　——请幼儿与旁边的小朋友交换桔子，继续感知桔子的形状、颜色、气味等。

　　2.感受桔子酸酸甜甜的味道。

　　——桔子可以怎么吃?

　　——鼓励幼儿自己动手剥桔子，将剥下的桔子皮放在小筐里。

　　——引导幼儿观察一个桔子有许多瓣。

　　——品尝桔子酸酸甜甜的味道，说说品尝后的感觉。

　　——引导幼儿分享、品尝别人剥的桔子。

　　——引导幼儿说一说：还有哪些东西也有桔子味?(桔子罐头、桔子糖、果冻、桔子汁、棒冰等)

　　建议：

　　1.给每个小组准备的桔子最好有大小、颜色、形状的差异。

　　2.如桔子有核，可请幼儿收集桔核装入小塑料袋，放置在自然角，供大家观察、比较。

　　3.如有可能，准备桔子果冻、桔子罐头、桔子汁、桔子糖等，供幼儿观看、品尝。

　　4.用桔子皮制作粘贴画。

　　5.幼儿对桔子如有继续探索的愿望，教师可提供条件引导幼儿深入探究。

　　活动反思：

　　秋天来了，桔子是幼儿较为常见也较为熟悉的一种水果，在第一环节中让孩子看一看、摸一摸、闻一闻，让孩子自己拿一个桔子观察，通过让小朋友看一看，摸一摸，捏一捏，闻一闻，比一比这些方法，让小朋友们对桔子的外形特点更加的了解。到了第三个环节，小朋友们的积极性特别高，尤其是在剥桔子时，引导幼儿知道桔子是一瓣一瓣的，还请幼儿数一数有几瓣？并在剥的时候提醒幼儿要把桔子皮扔在小筐里，做一个讲卫生的好孩子。同时活动中让孩子有自己动手剥桔子的意识，可以锻炼一下幼儿的小肌肉力量，但是在幼儿自己剥桔子的过程中发现有个别幼儿需要老师的帮助，老师只是按了一个小洞，让孩子根据小洞将桔皮向外剥。孩子们对于品尝桔子的环节都非常的开心，品尝后有的小朋友说桔子酸酸的，有的小朋友说桔子甜甜的，小朋友们充分感知了桔子酸酸甜甜的味道。最后一个拓展环节是让幼儿说一说你还吃过什么东西也有桔子的味道，通过出示图片幼儿都很主动积极的在说。

小班教案 篇3

　　活动目标:

　　1、观察猫、猴等动物耳朵的特征,理解儿歌内容并能初步认读。

　　2、学习用创编的方法学习儿歌,培养幼儿的观察力及语言表达能力。

　　3、初步了解耳朵的作用及保护方法。

　　活动课程内容:

　　一、生活课程

　　1、参观幼儿园的饲养角,认识兔、猫、狗等动物及其相应的字宝宝。

　　2、“耳”字的趣味讲解。

　　3、游戏:贴耳朵。

　　4、谈话:怎样保护耳朵。

　　5、生活点名:我是××小动物,我的耳朵×。(完整句练习)

　　二、环境课程

　　1、创设活动区──动物园。在一块草坪上放置若干软塑料动物模型及其在各动物脖子上挂上相应的字宝宝;看一看,摸一摸,比较他们的耳朵有什么不同,识字“耳朵、尖、圆”。

　　2、创设活动区──感知角。听听什么在唱歌,引导幼儿区分沙、米、豆等不同物品发生的不同声音;科学角,引导幼儿做两个小实验:①打电话,(U U)一只杯子当听筒,一只杯子当话筒,将线拉直,两人打电话;②聋子与亮子,一部分孩子用棉花塞住耳朵(或用手捂住耳朵),一部分孩子跟平时一样,一起倾听一段有趣的笑话(或故事等),体验不同的感受,从而了解耳朵的作用。

　　3、语言角:投放图片、字卡。

　　三、学科课程

　　活动一:儿歌 耳朵

　　活动准备:已进行过生活课程1、环境课程1,小朋友手拿画笔的图片一张、猫、猴、兔、马、狗的动物图片各一张(其中身体和耳朵分开)。

　　活动过程:

　　㈠粗心的画家

　　1、出示小朋友图片问,“这是谁呀?”

　　2、“这是明明,你们瞧,明明可喜欢画画了,他特别喜欢

　　给小动物画像,可是,他是个粗心的小画家,每次给小动物画好像,小动物们就不高兴了。”

　　3、出示没耳朵的小猫,问:“这是明明给谁画的像,请小朋友们仔细看一看,想一想,小猫为什么不高兴了?”(没有耳朵)

　　4、出示没耳朵的猴、兔、马、狗图片,问:“明明还给小猴、小兔、马和狗画了像,可他们也不高兴了,为什么呢?”

　　5、小结:明明给小动物们画的像都没有耳朵,所以小动物们都不高兴了。

　　㈡为小动物们找耳朵

　　1、“没有耳朵的小动物可真难看,小动物们知道我们小㈠班的小朋友很能干,想请我们帮个忙,帮他们找回耳朵,你们愿不愿意?”

　　2、出示小动物的耳朵,请五位幼儿找耳朵,贴耳朵。

　　3、一起说说它们的耳朵各是什么样的。(丰富词汇:尖、圆)

　　㈢以《耳朵》为题编儿歌

　　1、“小动物们夸我们真能干,现在他们还想请小朋友用它们的耳朵来编儿歌。”

　　2、教师示范编一句:猫的耳朵尖

　　3、引导幼儿依次用上好听的词给每一动物的耳朵来编一句儿歌。(启发幼儿比较猫和猴、兔和马的耳朵,用上相反的词; 狗的耳朵这一句的创编,引导幼儿从耳朵的作用上来考虑)

　　4、“现在我们一起把编好的儿歌连起来念一遍给他们听。”教师一边指图一边引导幼儿念儿歌。

　　5、幼儿起立配上动作念一遍。

　　6、出示课文,“老师还把这首儿歌写了下来,请小朋友一起来读一读”。教师边点字边与幼儿朗读

　　7、出示字宝宝“的”、“听”,请幼儿说说它鞘撬⑷隙痢?BR>

　　8、打开美丽的房子(书),找到第4扇门(第4页),边听录音边手指点字轻声跟读。

　　活动二:仿编活动

　　活动过程:

　　1、听“动物走”的音乐,模仿各种小动物自由表演,引导幼儿用夸张的动作表现出耳朵的不同特征。

　　2、音乐停,回座位,教师和幼儿一起复习儿歌《耳朵》。

　　3、出示猪、鸡、鸭、人等图片,“它们听说我们小朋友会编儿歌,也急忙赶来,请你们给他们的耳朵也来编一首儿歌,你们愿不愿意?”

　　4、讨论:这些动物的耳朵特征,丰富相关词汇。

　　5、教师指其中一种,请能力较强的幼儿示范仿编一句。

　　6、分组请幼儿仿编,仿编的内容除已出示的图片形象外,还可以自己想出来。教师巡回指导。

　　7、每组请一代表朗诵儿歌,教师为其录音。

　　8、将自己编好的《耳朵》歌念给小小班的弟弟妹妹听。

小班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、会积极应答成人或同伴的呼唤；

　　2、体验与人交流的快乐。

　　活动准备：

　　山羊妈妈、小山羊木偶各一。

　　活动过程：一、教师边讲述故事并演示木偶；

　　二、引导孩子模仿小山羊的应答方式回答老师的呼唤。

　　三、应答游戏：

　　1、全班幼儿躲藏起来，教师边寻找边呼唤幼儿的名字，被呼唤的幼儿大声应答，然后跑出来拥抱老师；

　　2、该幼儿跟在老师的引领下，一起呼唤其他幼儿的名子，直到"找到"所有的孩子。

　　活动延伸：

　　此活动也可放在游戏活动时间，或其他自由活动时间进行，练习积极应答成人的呼唤，回："我是小X班的XXX。"附：老山羊与小山羊山脚下住着小山羊一家，有一天羊妈妈带小山羊出去吃草，转了一个弯，小山羊不见了。

　　羊妈妈可着急了，大声喊"小山羊——"小山羊听见妈妈的叫声，忙回答："唉，我在这里。"羊妈妈听着声音找到了小山羊，可高兴了。又有一天，小山羊到外面去玩，要吃饭了还没回来，羊妈妈就喊："小山羊——"小山羊忙应答："唉——"就回家吃饭了。

小班教案 篇5

　　活动目标：

　　1．了解袜子的特征，由一只袜子的色彩、图案、大小找到相应的另一只袜子。

　　2．初步学习穿袜子的方法，由袜口套进去，袜头套住脚指头，袜跟套住脚后跟），提高自理能力。

　　3．懂得养成良好的卫生习惯（天天换袜子），并懂得自己的事情自己做。

　　活动准备：

　　每人一双袜子。

　　活动过程：

　　（一）观察和简单的自我介绍，了解袜子的特征。

　　脚宝宝有个好朋友，它在和我们玩捉迷藏的脚，就藏在我们背后，快把它找出来。小朋友拿出袜子）你的袜子娃娃是怎么样的？（请小朋友说说自己手里的袜子的特征，并区分袜口、袜跟、袜头）

　　（二）尝试恬动。自己找袜子配对，积累经验。

　　我们的脚宝宝有两个，可袜子娃娃只有一个，请你帮你的袜子娃娃找到它的好朋友，让它们变成一双袜子。自由寻找、配对）

　　（三）交流讨论，知道一双袜子是一模—样的。

　　1．讨论：你找到的是不是一双袜子？为什么？（从颜色错的—颜色相同图案不同的—大小图案相同颜色有差异的，逐步评价取得正确认识）

　　2．如果颜色、图案都一样，还要比比大小。比大小的方法：两个娃娃口对口、跟对跟、头碰头，放在一起比一比。解决难点。）

　　（四）自我纠正，巩固知识和经验。

　　一双袜子的颜色、图案、大小都应该是一模一样的。请你自己比一比，如果找错，重新去找一找。咱己纠正）

　　（五）学穿袜子，提高自理能力。

　　1．现在袜子娃娃要和我们的小脚做朋友了。（示范穿袜子的正确方法：袜跟朝下张开口，小脚匝匝往里伸，袜头套住脚指头，袜跟套住脚后跟，轻轻一拉穿好了）

　　2．小朋友练习自己穿袜子，老师指导。

　　（六）简短谈话，结束。

　　懂得要天天洗脚换袜子，自己穿袜子。

　　活动反思：

　　本次活动让幼儿根据自己的生活经验，对袜子有了新的认识。并在活动中学习怎样来穿袜子，懂得养成良好的卫生习惯（天天换袜子），并懂得自己的事情自己做。活动的目标符合我们小班幼儿的发展水平，在原有的经验基础上又适当的增加了难度。活动内容的选择既是幼儿感兴趣的又贴近幼儿的生活。在教学方法上注意"玩中学，玩中教，玩中求进步"的观点。在活动中，教师更多是以一个观察者、支持者的身份，关注幼儿与材料的互动情况，支持、推动幼儿主动学，本活动的设计以"为了孩子的发展"的新课程理念为宗旨，教育价值取向强调的是让孩子们在活动中获取经验，获得学会学习的能力，当幼儿在生活中遇到困难，于是我生成了这一活动。通过幼儿的实践，来解决幼儿实际生活中的问题，从而把"数学"的概念渗透于生活，促进幼儿的发展。

小班教案 篇6

　　教学目标

　　1、通过师生共读一本书，了解故事的内容；在读图的过程中，培养学生的概括能力、想象能力、思维能力及语言表达能力。

　　2、通过猜猜人物、摸摸书本、说说想法、编编故事等方法，让学生感受阅读带来的快乐，培养学生阅读的兴趣。

　　3、让学生了解这个系列的其他两本作品《鳄鱼爱上长颈鹿》《天生一对》，走进达妮拉?库洛特的幻想世界。

　　活动准备

　　1、物质准备——投影、课件、故事绘本、画架及房子造型的图板。

　　2、知识准备——课前丰富学生关于动物的一些知识。

　　教学过程

　　一、聊聊书名，触摸书本。

　　1、猜猜主人公

　　出示绘本扉页让学生猜猜本书的两位主人公是谁？

　　2、读读绘本名

　　这本书就在这里，谁想先摸一摸这本书呀？

　　出示绘本书名——《搬过来，搬过去》认识“搬”字

　　猜猜书中的主人公要搬的是什么？猜猜它会讲一个怎样的故事呢？

　　3、出示故事的第一页

　　使学生对两位主人公的外形有更直观的认识，明白“高大”和“矮小”的意思，并读读书上的四句话“这是长颈鹿。她非常高大。”“这是鳄鱼。他非常矮小。”

　　让学生看着画面，试着用上“高大”和“矮小”称呼主人公并和他们打打招呼。如：“你好呀，高大的长颈鹿。”

　　4、爱的初体验

　　关注第二页引导学生依据书中的信息分辨出主人公的性别和他们之间的爱人关系。

　　二、师生共读，触摸故事。

　　1、听听故事的前一部分——“搬过来”。（板书：搬过来）

　　因为今天我们要讲的这个故事是一个图画故事，所以你除了听老师讲故事之外，还要会看图，观察图画与故事的联系，也可以根据图画的内容猜测故事的情节发展。听清楚了吗？那故事就要开始咯！（教师开始结合图画朗读“搬过来”这个部分的故事。）

　　（1）对长颈鹿来说“不理想”表现在哪儿？

　　行走问题——睡觉问题——坐下休息问题（板书以上内容，培养学生的概括能力）

　　在每个问题出现的时候相机引导学生为图画书补白——如：长颈鹿小姐撞到头的时候会说些什么？“哎哟！”使学生对“一点也不理想”有正确、直观的认识。

　　（2）爱的再体验

　　从第七页鳄鱼先生的话中初次体会家人之间的关心和体谅

　　2、听听故事的中间半部分——“搬过去”。（板书另一半课题：，搬过去）

　　（1）放手让学生依据前一部分的学习方式找出——对鳄鱼来说“困难”又表现在哪儿？

　　吃饭问题——门把手问题——上下楼问题——上洗手间问题——晾衣服问题（板书以上内容）

　　在此进行“因为……所以……”这个句式的训练。如“因为门把手太高了，所以鳄鱼先生够不着。”

　　（2）爱的三体验

　　关注第十五页鳄鱼和长颈鹿的难过

　　让学生把自己当作主人公，老师用采访的方式引导学生说出他们的心里话。“鳄鱼先生你为什么不开心呢？”“长颈鹿小姐你住在这里不是很方便吗？怎么也不开心呢？”

　　从而再次体会家人之间的关心和体谅，这里他们的难过应该不仅仅是抱怨，而是在为对方着想，为对方的不便难过。

　　3、听听故事的结尾部分——“有新家了”。

　　（1）编编故事。

　　那该怎么办呢？（启发学生的思维，也激起继续阅读的期待。）

　　请你当回小作家，说说他们会怎么解决这个问题呢？看谁能把接下来的故事编得最有创意，最有意思，那就是咱们班的“故事大王”。请学生先在四人小组里说一说。

　　活动反思：

　　在为孩子选择绘本故事时，无意间发现一本《搬过来搬过去》的故事，一开始我被故事的题目的吸引了，很想知道故事中到底发生了什么事情，翻开绘本，主人公是鳄鱼先生和长颈鹿小姐，他们两个是身高差距很大的两个人，因为长颈鹿的高大与鳄鱼的矮小形成了鲜明的对比，这个差距使故事充满趣味性和新鲜感，故事里的他们彼此相爱而生活在一起，却因为相互间的巨大差异而面临着许多的麻烦，长颈鹿和鳄鱼生活在一起后，先后在各自家里遇到的种种问题，故事给予了幼儿很大的想象空间，两人为了住在一起出现了很多问题，搬过来又搬过去，然而，他们在困难面前不放弃，依然通过努力用独特的想法创造了一个理想的家园，并甜蜜的生活在了一起，整个故事寓意美好，展现了人物之间浓浓的爱意，以及勇敢面对困难的品质，相信孩子会很喜欢的。

　　意料之中，在课堂上，小朋友们也被故事所深深的吸引了，我通过PPT课件，先出示封面，让孩子们观察这本书的封面，说说这本书讲的是关于谁的故事，长颈鹿和鳄鱼有什么差异，然后我把主动权抛给了幼儿，让幼儿观察图片并思考办法，在这个过程中，积极鼓励幼儿动脑筋去思考全面的办法，阅读过程中，我注重幼儿的表达，让幼儿猜测着他们可能遇到的种种困难，比如：来到鳄鱼家，由于鳄鱼的房子太小了，长颈鹿进家门会怎样？睡觉的时候，长颈鹿会怎样？坐着的时候，长颈鹿把脖子会怎样？最后，鳄鱼对长颈鹿说：要不我们搬到你家去住吧，住大房子总比住小房子要好得多。搬过去后他们又会遇到什么样的困难？我再一次将问题抛出让幼儿观察图片继续思考：吃饭的时候，桌子好高凳子好矮，鳄鱼吃不到一点东西怎么办？晾衣服的时候衣服，鳄鱼像是走钢丝，很危险怎么办？鳄鱼上厕所的时候，好高的台阶，好高的门把手怎么办？马桶又高又大，有可能一不小心鳄鱼就会掉进去怎么办？

　　在他们搬过来搬过去都解决不了问题时，我又问：“他们是会坚持还是放弃呢？为什么？”，万嫣面对这样的问题说：“他们可以住到自己家里啊！”我问孩子们：“他们是结了婚的两个相爱的人，如果都会各自的家，就是放弃了对方，你们的爸爸妈妈结了婚是不是生活在一起呢？”孩子们立刻说：“他们可以自己再建一个家啊！”我将故事最后一段的问题抛给幼儿，让幼儿自由发挥想象，结合自己的生活经验，帮助他们解决问题。最后再集中欣赏鳄鱼和长颈鹿的创意，从而进一步感受他们之间浓浓的`爱意以及遇到困难不放弃的精神，让幼儿领会了作品的内涵。

小班教案 篇7

　　活动目标

　　1 初步学习在两个大小不一样的物体中分辨大小。

　　2 体验给猴子送桃子的乐趣。

　　3 发展目测力、判断力。

　　4 让幼儿懂得简单的数学道理。

　　教学重点、难点

　　初步学习掌握在同种物体中认识分辨大小

　　活动准备

　　1大小皮球若干，大猴子、小猴子玩偶各一。

　　2与幼儿人数相等的大小桃子图片。

　　活动过程

　　1谈话导入。（今天，老师请来了两位动物客人和小朋友一起上课。小朋友们高兴么？看看他们是谁？出示两个猴子玩偶，请幼儿跟客人打招呼。引导幼儿说出两个玩偶有什么不同？一大一小。

　　2认识大小(出示大小不一的皮球若干，引导个别幼儿把大皮球送给大猴子，小皮球送给小猴子。在这个游戏中让幼儿从中认识大小。)

　　3分辨大小（引导幼儿为猴子客人送桃子，幼儿人手两个大小不一的桃子图片各一个。引导幼儿把大桃子送给大猴子，小桃子送给小猴子。并引导幼儿用完整的话说出来如：我把大桃子送给大猴子。）在这个游戏中老师不参与，让幼儿自己送桃子。送完后 老师再纠正送错的幼儿，帮助个别幼儿认识分辨大小。

　　教学反思

　　小班的数学活动相对于其他领域的活动来得枯燥、单调，由于这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚在发展，这就更加要求老师在组织指导活动中要多花心思。，在这个教学活动中孩子自主探索性不够强。

小班教案 篇8

　　设计意图：随着天气的渐渐变冷，幼儿来园的时间也推迟了很久，每天总会看到在铃声后还慢慢吞吞走进来的小朋友。人们常说一季之晨在于运动，幼儿园里的晨间活动与早操给了幼儿很好的运动环境。所以我设计了这节与幼儿一起阅读图书，既让幼儿知道了早起锻炼身体好，也让幼儿增长了对阅读活动的兴趣 ， 培养他们认真阅读的习惯。

　　目标：

　　1、通过与幼儿一起阅读图书《乖宝宝》，使幼儿了解阅读的顺序。

　　学说句子：“好的好的，就起床。”

　　2、能积极、大胆地表演故事内容，体验表演的乐趣。

　　3、知道天天锻炼身体好。

　　准备：图书《乖宝宝》

　　过程：

　　一、开车进教室

　　1、小朋友会开车吗？请你们当司机，开到教室里来。找到一个位置坐下。

　　2、师：第一次见面，给小朋友带了一本漂亮的图书，书名叫《乖宝宝》。

　　3、师：让我们一起一页一页的看下去，看看书里发生了什么事，好吗？

　　二、阅读图书

　　1、轻轻的拿住页角翻开，看、书上有什么？

　　2、大公鸡是怎样叫的？（喔喔喔） 大公鸡这么早起来会去叫谁起床呢？（幼儿自由回答）

　　3、轻翻下一页，师：书上说：大公鸡叫醒了四个小宝宝，让我们帮助大公鸡叫醒小宝宝吧。

　　4、叫醒小兔：①幼儿：（喔喔喔，起床拉！） 师：好的好的，就起床。

　　②师：大公鸡叫醒了谁？（小兔）

　　③小兔是怎么说的？（幼儿学说：好的好的，就起床）

　　叫醒小猫：①师：还有三个宝宝起来呢，我们一起来叫醒他。

　　②幼儿：（喔喔喔，起床拉！） 师：喵----好的好的，就起床。

　　③师：大公鸡叫醒了谁？（小猫）

　　④小猫是怎么说的？（幼儿学说：好的好的，就起床）

　　叫醒小猪：①师：一起把第三个宝宝也叫醒。

　　②幼儿：（喔喔喔，起床拉！） 师：呼噜呼噜，好的好的，就起床。

　　③师：大公鸡这回叫醒了谁？（猪）

　　④小猪是怎么说的？（幼儿学说：好的好的，就起床）

　　叫醒小朋友：①师：哎哟，还有最后一个宝宝呢，把他也叫醒。

　　②幼儿：（喔喔喔，起床拉！） 师：好的好的，就起床。

　　③师：小朋友起床了，怎么说？

　　④幼儿：好的好的，就起床

　　5、小朋友，你们要起床了，第一件事是做什么呢？（幼儿自由回答）让我们来看看小宝宝起床后先做什么？

　　6、轻翻下一页，看看小猫在做什么？（穿上了红色了裙子）

　　看看小猪起床后穿上了什么？（穿上格子外套）

　　再来是小兔，他穿上了什么？（穿上蓝色的裤子）

　　7、衣服穿好了，接下来他们会做什么事呢？一起往下看。

　　轻翻下一页：先看看小猫在干嘛？（1234 2234）正在做操呢？老师来学学小猫的动作，原来是在伸伸手，做早操。

　　让我们也来学学小猫的动作。（请幼儿表演）

　　小猪做了什么动作呢？（请幼儿表演）

　　小兔又是怎么做的呢？（请幼儿表演）

　　8、轻翻最后页：太阳公公哈哈笑，天天锻炼身体好，大家都是乖宝宝。太阳公公为什么哈哈笑呢？（幼儿自由回答）

　　师：对了，我们也要学学这些小动物，每天早早的起来，到幼儿园锻炼身体，天天做操身体好，这样才是乖宝宝。

　　三、完整看阅读图书一次。

　　1、师：小朋友喜欢这本图书吗？，那你们想讲这个故事吗？那让我和你们这些乖宝宝们，一起完整的来看一看、说一说，好吗？

　　2、师幼共同讲故事，可自由做动作。

　　四、表演故事

　　1、诶，故事听好了，小兔、小猫、小猪天天的锻炼身体，都是乖宝宝，那小朋友也是乖宝宝们？那我这只大公鸡来看看，乖宝宝们闭上眼睛睡觉，我这只大公鸡来叫你们起床好吗？

　　2、回忆生活经验，乖宝宝们都起床拉，然后要干嘛呢？（穿衣服）再来呢？（刷牙、洗脸、吃饭）最后呢？（上幼儿园）到了幼儿园了我们该做操了。

　　3、听音乐做操。

　　五、结束

　　外面空气很好，让我们到外面去运动运动吧。

小班教案 篇9

　　活动目标

　　学习用目测比较的方法区分两个物体的高矮。

　　活动重点

　　能正确区分高矮。

　　活动难点

　　掌握比较高矮的方法

　　活动准备

　　图片、操作卡、油画棒等。

　　活动过程

　　一、故事导入，初步了解比较高矮的方法

　　小猪和小猴是邻居也是好朋友，有一天他俩为一件小事吵了起来。

　　二、操作卡片，进一步学习比较高矮

　　请小朋友帮小猪和小猴比一比他们的房子、树等物体，是谁的高，谁的矮，给高的物体涂上喜欢的颜色。

　　三、亲自体验，学会比较高矮

　　幼儿分成三人一组，两个人比高矮，一个人做裁判，说说谁高谁矮。

　　四、小结

　　今天我们知道了怎样比较物体的高矮，可高矮不是绝对的，会随比较对象的不一样而改变，我们要仔细观察周围的事物，你就会发现许多有趣的现象。

　　实践成果：这节活动应用了专家所讲的观察认识教学方法，让幼儿在故事情境中探究、观察、自己动手尝试，从而掌握比较高矮的方法，初步感受到了比较高矮要把物体放在同一水平位置上，上完后觉得教学效果达到了预期目标，完成了目标。也用实践检验了自己的学习效果。