小班教案

【精品】小班教案范文锦集5篇

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的小班教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、能根据教师的手指动作和表情，理解故事情节。

　　2、在理解故事内容的基础上，尝试依据自己的理解续编故事。

　　活动过程：

　　1、激发幼儿的兴趣。

　　老师的手指会变，我会变，像什么？

　　（1）食指（笔、筷子）

　　（2）食指、中指

　　（3）双手成三角形（钻石、房顶）

　　（4）拳头（石头）

　　2、小朋友互相交流，看自己的手指会变成什么？

　　幼儿自己去变（爱心、电话、孔雀、电梯、蝴蝶、小鸟、布、飞机）

　　3、小手讲故事：

　　（1）教师边演示边讲故事两遍

　　（2）请个别幼儿讲述

　　4、幼儿发挥想象：

　　（1）你们想还有谁会走过来？（幼儿交流）

　　幼儿讲述：（小鸟、蝴蝶、老虎、小鸡、大灰狼、小狗、……）

　　（2）石头一直挡在这儿，有什么办法来处理它？

　　幼儿讨论、交流。

　　师小结：大吊车把石头吊起来送到铺路的那儿等。

　　5、教师完整地讲一遍故事。

　　6、结束：小手讲了这么多故事，你们想不想和好朋友分享呢？（想）还等什么呢？走吧！

　　课后反思：

　　虽然是克隆的别的幼儿园教师的教案与教法，但是孩子们真的很感兴趣，但是我让幼儿发挥想象时没有让他们尽情讲述，所以这个环节存在一定问题，有待于改进。

小班教案 篇2

　　活动目标与要求：

　　1、初步了解鱼的生活习性，会用半圆形和三角形粘贴小鱼，并添画出眼睛和花纹。

　　2、培养幼儿初步的关心他人的情感。

　　3、发挥幼儿的想象力、创造力。

　　4、享受活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、背景图：鱼缸里有一条小鱼（可翻开，一面是流泪的，一面是微笑的）

　　2、各种颜色、大小的三角形半圆形若干；彩笔。

　　3、录音机、磁带《鱼儿水中游》。

　　活动过程：

　　一、听音乐，做律动《鱼儿水中游》，（教师带领幼儿在活动场地中模仿小鱼自由的游来游去）幼儿入座后，请幼儿说一说：

　　（1）你见过哪些鱼？（回答：鲨鱼、鲤鱼等）他们生活在什么地方？（回答：水里、海里、池塘里等）

　　（2）请你用动作模仿一下你见过的小鱼是怎样游的。

　　二、播放一段生活在大海和江河里的鱼的录像片段，教师简单介绍鱼的特征和生活习性。

　　（今天我也给你们带来了一条小鱼，我们来看看它生活在什么地方）

　　三、出示背景图（图中小鱼是流泪的）请幼儿欣赏：

　　（1）小鱼生活在什么地方？（鱼缸里）这个鱼缸漂不漂亮？

　　（2）请你仔细观察小鱼怎么了？（小鱼伤心地哭了）

　　（3）请你猜一猜小鱼为什么会这样？（它饿了；它想妈妈了；它没有朋友，太孤单）

　　（师：原来小鱼自己生活在大大的鱼缸里，没有朋友陪它玩，它太孤单所以伤心的哭了。穿插教师配唱《一条鱼》：一条鱼~水里游~孤孤单单在发愁）

　　（4）请你想一想怎样能使小鱼变快乐。（给它找许多的朋友）

　　四、为小鱼找朋友：请幼儿运用所给材料发挥想象制作粘贴画《小鱼》，教师巡回指导。

　　五、请幼儿把成品小鱼粘贴在背景图鱼缸中，给小鱼做朋友。教师把鱼缸中的小鱼变成笑脸。（师配唱：许多鱼水里游，开开心心做朋友。）

　　师：我们帮助小鱼找到这么多的朋友，小鱼开心地笑了，你们是不是也和小鱼一样开心。帮助别人变快乐我们自己也很快乐。

　　六、听音乐做律动《鱼儿水中游》：让我们和小鱼一起自由的游玩吧

小班教案 篇3

　　活动目标

　　1、了解脚的`外形特征和用途，发展观察力。

　　2、培养幼儿互相关爱情感，发展幼儿移情能力。

　　3、体验赤足运动的乐趣。

　　活动准备

　　音乐磁带录音机地毯上画有五线谱及脚印。

　　活动过程

　　一、大家去森林里赤足旅行。

　　1、小朋友脱鞋光脚去旅行。

　　师：“你们听，什么在响呀？原来是我的小脚在说话。它说它天天躲在鞋子里袜子里，什么也看不见，什么也听不到，今天它想出来和你们玩玩！你们愿意和小脚一起玩吗？”

　　2、简单交待“旅行”注意事项。

　　师：“小脚都出来了！他们好高兴呀！我们来个光脚丫旅行把！在森里里要小心，要跟好妈妈，不要掉队。”

　　二、旅行开始了，大家一起穿过小树林；过独木桥；学小兔跳；被大灰狼追跑等。

　　1、矮人走。师：“哇，前面有片小树林，很矮很矮，我们要蹲着走才能穿过它，来，我们一起穿过小树林吧。”

　　2、双脚交替走。师：“到独木桥了！很窄很窄，我们要一步一步一个跟着一个走，要小心，别掉到水里呀。”

　　3、踮脚走。师：“嘘，树洞里的小熊在睡觉呢！我们踮着脚轻轻的走，别吵醒它。”

　　4、跳。师：“你们看！小白兔跳的可快了。我们来学学吧！”

　　5、跑。师：“不好，大灰狼来了，我们快跑呀。”

　　三、池塘边休息，认识小脚。

　　1、来到池塘边洗脚。

　　师：“哇，这儿有个小水池，我们光脚丫走了那么多路，来洗洗脚吧！”边念儿歌边洗脚。

　　2、认识小脚。

　　师：“小脚洗好了，我们的小脚是怎么样的呀？”幼儿回答，教师。

　　念儿歌引出问题。

　　师：“小脚的本领可大啦！你们知道小脚有哪些本领吗？”教师。

　　四、游戏“小脚跳舞”。

　　师：“我们的小脚能干这么多事情，我的小脚最喜欢跳舞了，你们看。”

　　教师示范游戏一次。讲解游戏规则。

　　幼儿个别游戏，表扬做得好的幼儿。

　　幼儿全体游戏一次后，给他们戴上小礼物。

　　游戏数遍后结束。

　　师：“小脚跳舞可真好玩，我们把小脚游戏带到教室里和我们的小朋友一起玩吧！跟老师再见吧！”

　　活动反思

　　《赤足旅行》的活动是我们本周主题“我自己”的其中一个活动内容，但是它不是按照教材上设计的过程进行。它是经过我们小班段所有老师讨论研究设计出来的一个综合活动。我们根据小班幼儿的思维特点带有明显的形象性，概念的形成建立在大量的感知基础上，抓住教育契机，适时鼓励引导幼儿，通过活动帮助幼儿积累自己的感性经验和各种丰富的体验。这次活动我以去森林赤足旅行为情景，以游戏贯穿整个活动，并实施如下的教学：

　　活动分为三个部分，分别是在森林里旅行中碰到的各种情境；水池边的认识小脚；游戏“小脚跳舞”。

　　第一部分是在森林里的旅行，我们设计了许多情境。是为了使幼儿能根据不同的情景，体验到小脚各种不同的走法。这里主要运用了语言把幼儿带入到一定的情境中。而这些语言描述的情景，也是基于幼儿所能感知理解能力之上的，

　　符合孩子好奇和好玩的特性。如“矮矮的小树林，独木桥、大灰狼”等等不同的情境，幼儿又极其的感兴趣，很积极地加入到情境中来。这一过程，使我进一步认识到教师在预设活动时应更多地关注幼儿已有的经验，了解幼儿当前的兴趣和需要，就能更有效推进幼儿活动的兴趣。

　　第二部分是紧紧连结着第一部分的，来到了池塘边，请小朋友休息休息，洗洗脚，认识自己的小脚。这也是目标中的认知目标。让小朋友了解脚的外形特征和用途，发展幼儿观察力。这一部分由于小班幼儿年龄小、生活经验少，其思维又是以直观形象思维为主，所以我们就请小朋友直接观察自己的小脚，说说小脚是怎么样的，并让幼儿掌握哪是脚背、脚心、脚跟等等脚的主要部分。而在谈谈脚的用途和本领时，有的幼儿就回答不出来了，我就帮助幼儿回忆第一部分在森林里赤足旅行时小脚的作用。幼儿有了刚才的活动经验，他们就回答出脚的很多不同的本领。这一过程中幼儿始终处于积极参与的状态，积极投入，乐于表达。

　　第三部分是第二部分的进一步的深入和提高。让幼儿在小脚跳舞的游戏中，体验到赤足活动的乐趣。让他们在游戏的同时，还能掌握跟随音乐进行和停顿，来进行游戏。小朋友也很积极地参与，兴致很高。

　　但是活动也有不足的地方，就是第二个目标：培养幼儿互相关爱的情感，发展幼儿移情能力。这点作为目标在活动中体现得还不够，我们就设计了一个在森林的旅行中碰到了小熊在睡觉，幼儿要做到轻轻的踮脚走，别把小熊吵醒的情境。这样还太少，所以我们决定再加入一个小动物迷路，我们帮助他回家的活动，能更好的培养幼儿互相关爱的情感。

小班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、感受作品中友爱，快乐，温馨的感情色彩，享受配乐故事带来的美好的意境。

　　2、理解梨子与小提琴两者在外型上的相似之处。

　　3、以“假如我有一把小提琴”为话题，学习围绕话题与同伴进行交流。

　　活动准备：

　　1、事先观察小提琴实物或图片，实物梨

　　2、录音机，磁带，课件

　　活动过程：

　　一、导入，引起兴趣

　　出示实物梨问：这是什么？它像什么？你喜欢它吗，为什么？

　　二、观察课件，回答问题。

　　1、有一只小松鼠见到了一个梨，你觉得她会用来做什么？（幼儿回答后看课件）

　　2、你觉得松鼠捡到梨子后，为什么要作成小提琴？

　　3、谁会听到小提琴声呢？（幼儿回答后看课件）

　　4、狐狸在干什么？她听到琴声后会怎么做呢？（幼儿回答后看课件）

　　5、森林里有了美妙的音乐后，小动物之间变的怎么样了？

　　6、小提琴上掉下了什么东西？真的是音符吗？她会有什么变化？（幼儿回答后看课件）

　　7、树上结了许多梨子，为什么都被小动物作成了小提琴？

　　8、自由结伴为故事起名字。

　　三、完整欣赏课件

　　问：你喜欢这样的小提琴吗？为什么？

　　四、讨论：

　　假如我也有一把小提琴，你会用它干什么？

　　活动结束：

　　听一听小提琴美妙声音，一起随音乐表演。

小班教案 篇5

　　活动目标：

　　1.认识小汽车的外形特征。

　　2.探索小汽车各种各样的玩法。

　　3.学习与小朋友友好地玩游戏。

　　4.引导幼儿用自己的语言描述汽车的主要特征和用途，培养科学探究的精神。

　　5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1.玩具小汽车若干，小汽车图片若干。

　　2.彩色笔、颜料、颜色盘、白纸若干。

　　活动过程：

　　1.导入新课，观赏小汽车：

　　引导幼儿认识小汽车的外形特征。

　　提问；小汽车是什么样子的？

　　它什么地方漂亮？

　　2.谈话活动：

　　你们玩过哪些小汽车？你们又是怎样玩的呢？

　　（让孩子大胆举手，教师提问，引导幼儿描述自己熟悉的汽车的名称以及特征、用途。）

　　3.探索活动：

　　老师拿出各种各样的小汽车，（木头做的电动的、手推的、遥控的、声控的）让幼儿探索小汽车的不同玩法。

　　4.在教师的引导下，将玩具车在颜料盘里蘸上色彩，在白纸上滚动，车轮就会留下道道印痕，组成一幅五彩的图画。

　　5.用各种大小不一的几何图形，拼成外形不同的小汽车，并与同伴相互交流，自己拼的是什么汽车，是怎样拼的。

　　6.游戏《开汽车》 （要让幼儿做开汽车的动作，听着音乐结束活动）

　　活动延伸：

　　在区域中，让孩子们玩各种各样不同用途的汽车，教育幼儿在乘车时要注意安全。

　　活动反思：

　　本次活动的题材比较符合小班幼儿的年龄特点，活动中大多数孩子兴趣浓，尤其是男孩探索的欲望很强。只有三五名幼儿参与不够积极，原因有两个。

　　1.他们今天入园时情绪不太好，整个教学过程这几个孩子都很沉闷；

　　2.有个别孩子能力较弱，在活动中我忽视了对他们的引导与关注。就是在第四个环节，用颜料印车印时，孩子们有些乱，弄的到处都是颜料，以后需改改。