幼儿园大班教案

【实用】幼儿园大班教案范文集合8篇

　　作为一名老师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家收集的幼儿园大班教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、感知容器内水压和水速的关系。

　　2、用实验的方式验证实验结果，并大胆用语言描述。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　活动准备：

　　大水盆，饮料瓶子(瓶身有洞)人手2个，实验记录表

　　活动过程：

　　1、幼儿自由玩水，引起兴趣。

　　(1)教师：喜欢玩水吗?今天可以用什么来玩水呢?玩水时应该注意什么呢?玩水时注意观察，看看谁能发现一些秘密或有趣的事情。

　　(2)幼儿自由结伴玩，教师巡回观察指导。

　　2、谈话交流自己发现的事情。

　　(1)发现了什么?(有洞或沉浮)

　　(2)教师也试试：水从洞里喷出来，像什么?

　　(3)水喷出来的时候，你发现了什么?(开始孩子没有观察出来，教师就用动作暗示孩子)

　　(4)幼儿小结：水喷出来的时候离瓶子越来越近，水喷出来的速度越来越慢。

　　(5)瓶子里的水有什么变化?操作后小结：瓶子里的水越来越少，水喷出来的速度越来越慢，水喷出来的时候离瓶子越来越近。

　　(6)幼儿喷水比赛，小结。

　　3、提供新材料(每个瓶子上有两个孔)，让幼儿再次操作，看看又能发现什么秘密?

　　(1)出示瓶子(有上下两个洞)，这个瓶子上有两个洞，这两个洞里都会有水喷出来，你猜一猜这两个洞的水水喷的远?请幼儿说自己猜想的结果并记录。

　　(2)动手试一试，结果怎么样?

　　下面的洞喷的远，为什么下面的洞喷的远?

　　(3)共同讨论，小结：上面的洞离水面近，水少，力量小;下面的洞离水面远，水多，力量大。这种力量叫水压,下面的洞水压大，喷的远，上面的洞水压小，喷的近。

　　4、幼儿延伸游戏。

　　(1)幼儿带着问题回去探索操作思考，怎么让瓶子里的水从洞里流不出来?总结提升日常生活经验。

　　(2)科学区或水区投放各种大小不一的瓶子，上面有不同数目的洞，让幼儿自由探索。

　　活动反思：

　　幼儿科学教育作为针对幼儿实施的科学启蒙教育，其目的不在于追求幼儿掌握科学知识的数量，而是重在激发幼儿认识自然现象的兴趣与探究科学真理的欲望，鼓励幼儿主动求知，培养其实事求是的科学态度。

　　1、在选材上，我选择了适合大班幼儿年龄特征的内容。 水是孩子常见的，幼儿都喜欢玩水，每次他们洗手，洗澡时都要好好地玩一番，把手压在水龙头喷水或让水顺胳膊流下来等等，如何让孩子在玩乐的同时对生活中的科学产生浓厚的兴趣，积极探索思考，积累日常生活经验，于是我设计了这节科学活动——<<有趣的喷水>>。

　　2、提供足够的不同层次的操作材料。 这些大大小小的瓶子，不同瓶盖都是孩子日常生活中熟悉的，不同层次的材料带给孩子不一样的体验，所以孩子在玩中很自然，兴趣浓厚，大大满足了孩子的好奇心。

　　3、提供了一个宽松自然的探究，交流的平台。<<有趣的喷水>>这一科学活动中，幼儿兴趣被激发，自主探索是本活动的精髓，先玩身上有一个洞的瓶子，探索发现瓶子装进水时有哪些变化，通过操作得出水压和水速的关系，接着的喷水比赛游戏，让幼儿再次感知了水压和水速的关系，并积极动脑筋想办法让自己瓶中的水喷的远，随后在已有喷水经验的基础上，再让幼儿玩有两个洞的瓶子，并围绕哪个洞的水喷的远这一问题，让孩子由猜测——操作——验证，通过具体的实验验证自己的猜测正确与否，最终得出正确的结论。

　　4、教师和幼儿之间的有效互动。 活动中，教师一环扣一环的提问起着引领幼儿、支持幼儿活动的重要作用，可以帮助幼儿在问题中思考，在问题中操作，使他们的双手和大脑都与教师积极互动，以达到最佳效果。 在探索的过程中，教师始终是一位积极、有效的参与者，和孩子一起探索，一起发现，一起兴奋，同时教师又是一位良好师生互动的创造者，幼儿发展的支持者，帮助者，引导者和促进者，活动的结尾教师又抛出一个问题，幼儿带着问题再次游戏，为本次活动做了一个有效的提升，整个活动都是幼儿自己玩，在玩中学，在玩中建构提升了自己的日常生活经验。

　　活动中的不足： 活动进行的很顺利，孩子们兴趣浓厚，有一些小节地方还可以再改进。

　　1、活动中教师可以创造机会让幼儿与幼儿之间的交流，探讨再多些，说说自己是怎么做的，谁的方法更好。

　　2、操作材料可以更丰富些，结尾时加上水枪等会更有趣。

　　小百科：喷水是一种液体压强导致流动性液体从小孔向外喷射的物理学现象。

幼儿园大班教案 篇2

　　活动目标

　　在学会看图示的基础上，用彩纸这韩服，用力折紧、压平。在活动中激发幼儿喜爱传统服装，培养审美能力。

　　活动准备

　　乐趣练习，彩色铅笔，水性笔，蜡笔，胶棒，韩纸彩纸（大 4张，鹤 2张）

　　动画片

　　重点

　　利用传统花纹装饰圆,圆外面的缎子也用蜡笔的面涂出感觉来,

　　用彩纸折韩服时,用力折紧..

　　如果折韩服消耗的时间过长,可以画脸和表情.

　　讨论想不想穿韩服,及理由.

　　和小朋友们的对话

　　老师:小朋友们穿过唐装吧.

　　那小朋友们穿过韩服吗?谁才会穿韩服呢?

　　小朋友:没有.韩国人.

　　老师: 他们什么时候穿韩服呢

　　小朋友:春节会穿韩服..

　　生日时或婚礼会穿...

　　老师:穿韩服的时候会是怎样的心情呢?

　　小朋友:觉得漂亮... 不方便... 裙子太长了,会摔倒的...

　　老师:这样啊.古代的韩国人都穿韩服.

　　古时候的韩国人穿得很复杂,还特别多.

　　小朋友们想把韩国的传统服饰给谁看呢?

　　小朋友:爸爸妈妈.还有邻居家的小朋友..

　　老师:哇~真是好的想法.韩国人会在春节穿他们的传统服装度过新年.

　　他们会穿着韩服去拜年.请折漂亮的韩服,想一想韩服的长处,

　　我们也模仿一下拜年的样子吧.

幼儿园大班教案 篇3

　　【活动目标】

　　1．能控制身体动作的速度、强度来表现不同的飞行状态。

　　2．仔细倾听游戏指令，提高动作反应的灵敏性。

　　3．与同伴互相配合，合作完成游戏。

　　4．乐于探索、交流与分享。

　　5．培养幼儿的尝试精神。

　　【活动重难点】

　　能控制身体动作的速度、强度来表现不同的飞行状态。

　　能与同伴自由结伴合作完成游戏。

　　【活动准备】

　　1．一段感觉像飞行的音乐（缓慢/激烈、奇异）。

　　2．在长10—20米的场地上，画好起跑线，并在终点放置小椅子作为“超级大鸟”的家。

　　3．各种鸟的头饰及装饰翅膀的丝带若干。

　　4．飞飞城堡的照片、课件《飞飞城》。

　　【活动过程】

　　一、快快飞和慢慢飞

　　1．激趣设悬，谈话导入。

　　师：小朋友，你们看我手里拿了一张什么照片？

　　幼：城堡。

　　师：对。这个城堡还有一个好听的名字——飞飞城。今天，我接到城堡主人的电话，他邀请咱们班的小朋友到飞飞城探险。可是想进入城堡是有条件的！请大家仔细听！（教师语气神秘，设置悬念）

　　（播放课件：飞飞城欢迎你，想进入我的城堡探险，要会飞哦，哈哈哈……）

　　2．随音乐、有节奏的展示各种飞法。

　　师：我们一起随着好听的音乐，飞起来吧！

　　上/下/左/右边飞一飞，一二三四、五六七八；

　　单腿/弯腰/蹲着/跳着飞一飞，……

　　（先播放慢慢飞的音乐，再播放快快飞的音乐）

　　师：小朋友刚才表演的怎么样？我们是否能进入城堡呢?一起来听一听城堡主人是怎么说的？

　　（播放课件：好吧，请进。）

　　二、飞飞城闯三关

　　1.第一关：飞飞城表演会

　　师：下面闯关正式开始。第一关，请听题：飞飞城飞行表演会马上就要开始了，请各位小朋友扮演会飞的动物。不过想演出成功，必须听口令进行表演，才能顺利过关。

　　①自由飞。幼儿随两段快慢不同的音乐，自编动作，自由飞翔。

　　（提醒幼儿注意音乐的变化，并尽可能多得尝试各种飞行方式。）

　　②幼儿介绍自己的飞法并展示。幼儿间相互学习，开拓思路。

　　（教师要用鼓励性的语言激发幼儿的创造性表现。如“你的飞法

　　真优美、有创意、很帅气、很勇猛、表情很好……，”并适时请小朋友学一下。）

　　③集体飞。全体幼儿在老师的提示下，注意音乐的变化并借鉴其

　　他小朋友的飞法，自由表演。

　　④所有小朋友自选表演会的动物头饰及羽毛等正式进行表演会展示。

　　师：刚才小朋友表演得真棒！我们一起来问一下城堡主人，是否能顺利闯关？（播放课件：好吧，请进入第二关）

　　2.第二关：合作扮演超级大鸟

　　教师：进入第二关，请听题！飞飞城里的小动物们想变成一只超级大鸟，你们能帮他们想想办法吗？

　　①师幼商量怎么样才算超级大鸟。（长的大！飞得快！飞得高！）

　　②师幼商量怎样才能做到。（引导幼儿借助于别人的力量进行合作。）

　　③幼儿自由分组尝试组合。（无论幼儿几人组合，教师都不要干涉。）

　　④介绍自己的设计。（各组推选一人介绍）

　　⑤分组试飞。（随音乐）

　　“大鸟慢慢的起飞了。慢慢的，慢慢的，飞过一座座山。山很高，大鸟张开翅膀向上。飞过了高山，来到了大海的`上空。大鸟开始快速的展翅飞翔。飞啊飞啊……最后慢慢的降落到地上。”

　　⑥小组间互评，并根据评价结果改进自己的设计。

　　（如：飞行时“超级大鸟”是否“解体了”或者有飞行不畅的安全隐患等等）

　　⑦第二次试飞，提醒幼儿注意与同伴间的合作。（比赛）

　　“老鹰来了，快点回家……”

　　⑧超级大鸟身体的不同位置角色互换一下进行第三次试飞。

　　⑨引导幼儿再次改进自己的设计，合作成一只巨型大鸟试飞。

　　3.第三关：欣赏飞飞城里的各式飞行器，并尝试集体合作表演火箭升空。

　　哇，飞飞城里原来收藏了这么多会飞的东西！（ 教师：恭喜小朋友顺利进入第三关，请听题！第三关的题目是——请所有小朋友合作扮演火箭升空。

　　教师：原来神秘的城主最喜欢飞行器，让我们也来表演一下小飞机吧。

　　“我是一架小飞机（两手向后伸）装满货物的小飞机（架装备着很多货物）一会儿飞得高又高（踮起脚尖）一会儿飞得低又低（弯下腰，向后跷起手）我的翅膀歪向东（向左倾斜身体）我的翅膀歪向西（向右倾斜身体）飞呀飞呀飞远了（伸直胳膊向前跑）一直飞到云里去（绕着屋子“飞”，飞上舞台）。（随音乐）

　　小朋友们，我都飞到云彩上了，下面行动起来合作模拟火箭升空！准备，一、二、三发射！！

　　【活动结束】

　　小朋友们太棒了，玩了这么久，我们该和城主再见了，让我们放松一下自己的翅膀，准备起飞吧。（随轻柔音乐做梳理羽毛的放松动作）

　　【活动反思】

　　1.此活动达到了预期的效果，闯三关的形式能更好的激发幼儿活动的热情。

　　2.合作时给予幼儿充分的自主权，使他们能够通过反复比较尝试发现问题，并积极主动地吸取同伴的成功经验。

　　3.教师在引导幼儿飞行时，要避免自己的动作限制了幼儿的创造性表现。

　　4.游戏的活动量较大，教师要及时调控幼儿情趣。在与同伴合作的游戏环节要提前交待注意事项，随时观察提醒幼儿注意安全。

幼儿园大班教案 篇4

　　设计意图

　　如何把环保意识渗透到平常的教育中去，从而提高孩子、家长以及周围人的"环保意识"呢？于是设计了《商店》活动，旨在让幼儿知道随地扔垃圾是不讲公德的行为，懂得乱扔垃圾会给人们带来不便和危害，了解自然环境与人类的关系，使幼儿从小养成不随便扔垃圾的良好卫生习惯并学会一些简单处理垃圾的方法，激发幼儿保护身边环境的情感意识。

　　活动目标

　　1、认识什么是废物，懂得乱扔垃圾给环境带来的危害。

　　2、讨论并说出减小垃圾的方法，感受废物利用的乐趣。

　　3、从小养成爱清洁，讲卫生的习惯，萌发幼儿热爱大自然，保护大自然的意识。

　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　5、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

　　活动准备

　　知识准备：认识什么是废物，垃圾。

　　材料准备：各种各类的废物（如吸管，瓶盖，纸杯等）；各种工具材料（如胶布，毛线，剪刀等），利用废物制作的玩具，教具。

　　情境准备：轻音乐一首，故事中小动物的头饰若干。

　　活动过程

　　（一）讲述故事，引发幼儿的兴趣。

　　师：小朋友们，你们去过商店吗，那么小朋友见过的商店是什么样的呢？让幼儿展开简单的讨论。

　　师：森林里的大象伯伯也开了一家商店，那他的商店是什么样的呢？我们一起去看看吧！请听故事《奇妙的商店》。

　　播放背景音乐，拿出相应的动物头饰，开始讲故事《奇妙的商店》。

　　故事讲完后提问，让幼儿进行讨论。

　　1、故事里大象伯伯开了个什么商店？店门旁边还写了两行什么字呢？

　　2、小猴子拿了什么到大象伯伯的商店？结果怎么了？

　　3、小猪拿了什么到大象伯伯的商店？结果怎么了？

　　4、小猫又拿来了什么到大象伯伯的商店？大象伯伯又把它变成了什么礼物呢？

　　5、咦，小狐狸带来了什么？结果怎么了？

　　6、小鸡也来了商店，他带了什么？结果怎么了？

　　7、除了这些小动物，还有谁来了商店呢？他们都带来了什么呢？

　　8、大象伯伯为什么要这样做呢？他是怎么说的？

　　9、从这以后，森林里的小动物们是怎么做的？

　　（二）小结：

　　幼儿讨论的结果，引导幼儿讲述自己应该怎么做。懂得废物可以利用，乱扔垃圾，废物的害处。

　　（三）出示各种各样的废物，幼儿讨论：

　　1、有废物和垃圾时，你是怎么做的？

　　2、那么今天呢，我们也来学学大象伯伯，把废物变成各种礼物送给小朋友们好不好？拿出实物，问小朋友们，这是什么废物？它有什么用呢？可以做成什么呢？

　　教师指导幼儿学习用废物制作玩具，教具。

　　幼儿自主选择自己喜欢的废物制作玩具，教师巡回指导幼儿使用工具材料。

　　活动评价

　　评价幼儿的作品，将幼儿的手工作品放在手工区域展览，活动结束。

　　活动延伸

　　1、可分角色让幼儿表演故事中的小动物。

　　2、鼓励幼儿收集生活中的各种废旧物品，和父母合作进行创作与改造，在幼儿园开展亲子作品展。

　　3、利用废旧物品制作的手工进行环境布置。

　　活动反思

　　孩子们在与同伴的交流和老师的引导下知道了垃圾应该放到指定的地方。从而使幼儿更加关注周围的生活环境，知道环境与我们的生活息息相关。我还从正面引导幼儿知道怎样处理垃圾，怎样使垃圾变废为宝。组织孩子们从我做起，捡拾路边的垃圾，并鼓励幼儿用巧妙的方法来说服刚刚随地扔垃圾的人把垃圾扔到垃圾箱内，让幼儿争当“环保小卫士”。使他们意识到爱护周围环境人人有责，加强了周围人的社会公德意识。

幼儿园大班教案 篇5

　　活动准备

　　课件准备：过年拜年图片、过年零食与水果图片、《吉祥话大富翁》游戏图片

　　纸面教具：《吉样话大高翁》游戏图片、学习单《小食物大离意》

　　材料准备：瓜子、花生、糖果等替代棋子的年节食物、骰子。

　　活动过程

　　引导幼儿回顾自己拜年的经历，分享自己会说的吉祥话。

　　拜年的时候，可以对其他人说什么呢？

　　有哪些适合对长辈说的吉祥话呢？

　　你知道这些吉祥话的意思吗?

　　出示食物图片，引导幼儿讨论这些食物有什么吉祥的含义。

　　过年时家里会买什么食物?这些食物有什么含义呢?

　　中国人在春节为了表示对来年的祝福与期望，很多人会买一些代表特别含义的食品，下面这些食品它们有什么美好的寓意呢？

　　观察下面的食物图片，引导幼儿说出这些食物都代表了哪些美好的寓意，帮助他们理解其中的寓意。

　　这些食物你们都认识吗?你们家过年会准备这些吗？

　　这些食物都包含着美好的寓意，你能来说说吗?

　　为什么我们给这些食物美好的寓意呢?(有的是取食品名称中某个字的谐音，例如年糕对应“步步高升”，柿子对应“事事如意”；有的是因为食物本身的特点，例如糖果是甜的，所以对应“甜甜蜜蜜”；豆腐的发音与“多福”近似，花生一直被誉为长生果，代表长寿，所以豆腐、花生在一起代表“多福多寿”)

　　将幼儿两两分组，一起来玩看图说吉祥话的游戏，巩固他们对“食物-吉祥话”的认识。

　　1.一位幼儿随意指出某张图画，请另一位幼儿说出对应的吉样话。

　　2.一位幼儿说食物名称，请另一位幼儿说出对应的吉祥话。

　　一起观察《吉祥话大富翁》游戏图片，告知幼儿玩法并游戏。

　　1.告知幼儿游戏的玩法。

　　最多可4位小朋友一起玩，选一个年节食品当棋子；

　　从起点出发，顺时针逆时针都可以；

　　轮流掷骰子依点数前进，停在哪里就要迅速说出对应的吉祥话或按指令行事；

　　谁最先走完一圈并喊出“吉祥话大富翁”，谁就赢啦。

　　2.将幼儿分成4人一组，以小组为单位游戏。

幼儿园大班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、了解植物怎样过冬，感知冬季植物与气候变化的关系。

　　2、通过观察、绘画、交流等方式，进一步感知感知各种植物在冬季的不同状态。

　　3、有探索植物奥秘的兴趣及爱护植物的情感。

　　4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5、培养探索自然的兴趣。

　　活动准备：

　　硬板纸上有一张白纸，彩色笔若干。

　　活动过程：

　　一、通过提问，引出话题。

　　1、师：小朋友，你知道现在是什么季节吗？气候有什么变化？

　　2、师：这么冷的天气，花草树木辉冬死吗？植物们准备好过冬天了吗？下面，我们带上纸板一起到户外，找一找、看一看、画一画"冬天的植物"。

　　二、引导幼儿到户外观察植物，并记录植物现象。

　　1、师：冬天到了，小树上的叶子有什么变化？大树上有什么变化？小草是什么样子的？

　　2、师：请小朋友在指定范围内自主观察，并讲述自己的发现和自己的疑问。

　　3、教师引导幼儿有重点地观察个别植物，帮助幼儿进一步感知植物的变化，①观察大树：请小朋友仔细观察冬天的树是什么样子？想一想，它们冻死了吗？找一找树上还留下了什么？（引导幼儿发现芽苞、果实、种子等。）②师：请小朋友剥开芽苞看一看，它里面有什么？猜一猜，明年春天会变成什么？

　　③观察小草：请小朋友在草地上观察，看看冬天的小草怎么样了？想一想，小草冻死了吗？挖出小草的根看看是什么颜色的？根上长着什么？

　　4、师：请小朋友仔细观察植物，并用自己的彩笔记录植物过冬的种种表现。

　　三、回活动室后组织交流。

　　师：请小朋友跟同伴讲讲你的记录和发现，看看植物过冬有几种方式？

　　四、帮助幼儿了解植物过冬的各种方式。

　　1、师：冬天到了，落叶树的叶子纷纷掉下来，常青树的叶子仍然还是绿色的；落叶对树木过冬有帮助吗？（减少水分蒸发、落叶能化为肥料、营养树根）

　　2、师：小草是什么颜色？它冬死了吗？（有的小草根已经死了，但是它留下了种子，有的小草根还活着，明年春天还会发芽。）

　　3、师：人们怎样帮助植物过冬呢？（在树上涂石灰、扎干草，为油菜、麦苗撒上草灰、干粪，把怕冷的观赏植物搬到室内或温室。）

幼儿园大班教案 篇7

　　设计思路：

　　在区角活动和游戏中，孩子很喜欢用积木经行建构，在活动中，经常会听到孩子有这样的讨论：“我的房子比你造的高！”“我的房子造的比你大！”“为什么你的房子比我小但是用的积木比我多呢？”“你用的积木比我多”。在数积木的过程中孩子经常会遇到这样的问题：中间的积木看不见，不知道有多少。

　　于是针对孩子空间逻辑的发展，设计了这节以培养孩子有条理推测数量和挑战空间逻辑的活动。我觉得这个题材对发展幼儿空间方面的计算能力还是非常有帮助的，因此想针对我部目前还不配备白板的情况下，对教案作进一步的调整和梳理，继续设计出符合大班幼儿的教学活动。

　　活动过程：

　　目标：

　　1、 在数积木的过程中，学习有序地观察和统计数量的方法。

　　2、 能清晰地表达观察的内容，喜欢挑战空间逻辑游戏。

　　准备：正方体小积木；“积木房”图片若干；记录用纸和笔

　　流程：

　　一、 话建筑，赢积木

　　导语：在我们居住的城市里有各种各样的老房子和新建筑，你喜欢怎样的房子，为什么呢？

　　激趣：想不想造一幢喜欢的房子？

　　过渡：今天我们就用积木来造房子！每组的桌上有几块积木呀？够不够造一幢房子？

　　那就请你们就分成4组在数积木游戏中赢取更多的积木。

　　二、 争回答，数积木

　　（一） 数数相同数量的积木房

　　导语：听清题目哟！（出示相同数量积木建造的不同房子）

　　出题：我用积木造了4幢房子，请你们用好方法数一数，每幢房子各由几块积木建成的？

　　形式：将答案记录在记录纸上，呈现在每幢房子的下方，答对的为本组加上一块积木。

　　验证：移去屋顶，拆层演示

　　重点提问：房子有几层？每层有几块？一共有几块？

　　小结：数量相同的积木能造出不同的房子，只是有的积木被其他积木挡住了，我们不容易发现，点数的时候我们可以一层一层的数清楚，不多数，也不漏数看不见的那些积木。

　　（二）找找躲起来的积木块

　　导语：有的小组领先了，有的小组暂时落后，不过没关系，我又造了一幢房子，房子里有些积木很顽皮，像玩捉迷藏一样躲了起来。让我们仔细观察，把藏起来的积木找出来。

　　出题：准备好了吗？请问这幢房子有几层？每一层有几块？共有几块积木建成？

　　重点：移去屋顶，拆层演示，帮助幼儿学会数隐藏起来的积木块。

　　小结：房子一层层往上造，如果上层有几块积木，那这些积木下一定也有几块积木

　　三、 造房子，数“砖块”

　　（一） 造幢房子把分数

　　导语：经过两轮的比赛，哪一队的领先了呢？请每组朋友用你们现有的积木造一幢房子，然后我们一起来数数你们的房子由几块积木建成，共得到了几分。

　　重点：鼓励各组建造出点数上有难度（有多层、有重叠）的房屋

　　集体点数时一层一层数清楚

　　（二） 学做小小建筑师

　　导语：（出示建房图纸）你们造房子、数积木的本领都那么大。那你们能不能在根据图纸上的建房要求，在5分钟内造出与图上一模一样的房子，并一层一层的数清楚他是由几块积木建成的呢？

　　要求：每队派一个代表挑选喜欢的图纸，用积木搭出与图中相同的房子，要造的又快又好！

　　重点观察：每组搭的房子是否与图纸上的一样，各组搭建、点数的方法。

　　验证：他们搭的房子与图纸上的一样吗？记录的对不对呢？

　　小结：虽然各队拿到的图纸看起来不一样，其实是同一幢房子从不同的角度拍出的照片，所以搭出的房子是相同的。

　　四、延伸：

　　导语：小小建筑师们让我们回去建造更多独特的房子，考考你的好朋友们你是用几块积木建成的好不好！

　　教学反思：

　　今天的活动较为顺利的开展了，也达到了我预期的效果。还成为了我园计算专题组的“一课多研”研讨的课例，反思一路走来获得成功的的原因，我觉得有：

　　a) 关注细节的设计

　　计算活动教具多，对环节间的小结语要求也高，在这一次组织活动前教案在我的脑海中一次次的“过电影”，把握了每一个环节的细节要点（孩子合作中可能的状况、每一次小结重点提炼和梳理的内容、重难点落实的方式）。“细节决定成败”，活动前我让一个个环节都顺溜了，我想这也是活动活动成功的重要因素之一吧！

　　b) 注重互动的有效性

　　我的教学对象是一群大班的孩子，所以在今天的活动中我不仅关注师生间的有效互动，也为孩子们创造了很多合作互动和思考的机会，无形中提高了生生互动的有效性。

幼儿园大班教案 篇8

　　活动目标：

　　1、鼓励幼儿尝试自己穿衣服，体验成功的快乐，树立自信心。

　　2、通过引导幼儿讨论、尝试各种穿衣服的方法，锻炼幼儿的动手操作能力。

　　3、知道衣服的种类，并懂得要保持衣服的整洁。

　　活动准备：各种式样的衣服，每个幼儿一件衣服。

　　活动过程：

　　1、参观“服装店”，引出课题。（今天我们一起去参观熊猫的‘服装店’）2、了解衣服的种类。

　　师：“小朋友仔细看看，服装店都有什么样的衣服。”引导幼儿认识各种衣服：套头衫、拉链衫、系扣衫等。

　　3、学习穿衣服。

　　（1） 师：小兔子试穿衣服了，他一边穿一边念儿歌：抓领子，盖房子，小老鼠出洞了，吱吱扭扭上房子。

　　（2） 师：“谁知道‘盖房子’、‘出洞’、‘上房子’是什么意思？”

　　4、幼儿练习：学习穿衣服。

　　5、游戏：穿衣服比赛。