中班教案

有关中班教案模板集锦8篇

　　作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编收集整理的中班教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班教案 篇1

　　主题的产生：

　　一天户外活动，小朋友们在兴高采烈的玩着沙包，时而向上抛，时而向下抛，时而向前抛，时而向后抛，每个幼儿都玩的乐不思蜀，这时只听见几个小朋友在议论纷纷：

　　刘鑫说：我的沙包这样落下来，他一边说一边做了一个开汽车的动作；

　　李金生说：我的沙包跟他落下来的不一样！

　　刘雨霏说：我的沙包也是这样落下来的！

　　由于结果不一样，孩子们都好奇的再次向上抛起了沙包，有说有笑的议论着沙包落下来得样子……

　　看到孩子们对物体落下的现象那么感兴趣，我们便决定以“掉落的物体”为主题进行研究。

　　主题的价值：

　　1、兴趣来源于幼儿的生活，在生活中有无数种物体可供幼儿进行研究，研究资源相当丰富。

　　2、通过对“掉落的物体”的研究，试图让幼儿通过不断的尝试操作、探索感知、形象表征、体验分享来发现物体下落的现象，并进一步发现里面的科学道理，充分体现以幼儿为主体的原则及尝试教育的理念，并让幼儿从中体验到了科学探索的兴趣，培养幼儿从小爱科学的兴趣。

　　主题总目标：

　　1、通过活动，培养幼儿乐于尝试的精神，激发幼儿主动探索的欲望。

　　2、引导幼儿在尝试探索活动

　　中，发现物体下落得不同现象及落在地上的不同现象，并知道物体下落时的速度与物体本身的重量有关。

　　3、发展幼儿的观察力，肢体语言的表现力和初步形象表征的合作能力。

　　主题网络图：（见附页）

　　活动过程与实录：

　　活动一：物体掉落时的现象

　　活动目标：

　　1、通过活动培养幼儿乐于尝试的精神，激发幼儿主动探索的欲望。

　　2、引导幼儿在尝试探索活动中发现物体下落时的不同现象。

　　3、发展幼儿的观察力及肢体语言的表现力。

　　活动准备：毽子、海洋球、手工制作“降落伞”、羽毛、树叶、手绢、皮球、棉球、气球、手工制作“迷迷转”、沙包、纸片、网球、手工制作“小花盘”、皱纹纸等等。

　　活动过程：

　　１、自由探索、大胆尝试。

　　当孩子们见到老师为他们带来的各种各样的玩具后都兴奋极了，每个人都表现出越越欲试的样子，于是我便将玩具一一展示给幼儿看，这更增加了幼儿参与活动的兴趣。这是我们与幼儿一起进行了三次不同的尝试：

　　第一次尝试：请幼儿自由选择一种玩具，并将其抛向空中，观察其落下来的现象。有的孩子说：老师，他掉下来了！有的孩子说：老师，他落下来了。还有的孩子说：老师他飘下来了……孩子门都发现了原来抛上去的物体都会掉下来的。

　　第二次尝试：请幼儿换一种玩具-，再次向空中抛去，看看有没有新的发现。这是幼儿发现了，玩具还会落下来，但落下来的样子不一样了。

　　第三次尝试：鼓励幼儿那两种玩具比较，发现物体落下来的现象是不一样的。

　　２、尝试讲述、发现秘密

　　请小朋友说说刚才玩

　　的是什么？他是怎样落下来的？鼓励幼儿用肢体语言来表示，并给大家演示一遍。

　　王一扭着身体说：我玩的是气球，他是飘下来的。

　　张兆凯作了一个跳起来蹲下的动作说：沙包是直着落下来的。

　　李金生一边转一边说：迷迷转是转着落下来的。

　　杜新容说的更详细：鸡毛先飘了几下，又转着落下来。

　　孩子门都争先恐后的说着物体下落的不同现象：有直直的落下来的，有慢慢的飘下来的，有转着落下来的……

　　活动二：物体掉落时的速度

　　活动目标：

　　1、通过活动，培养幼儿主动探索尝试的兴趣。

　　2、在尝试探索活动中发现物体下落时的速度与物体的重量、抛起的高度等有关。

　　活动过程：

　　1、小朋友，当我们同时将两种玩具抛起来时，发现他们落下来的样子不一样，你再试一试，看看还能发现什么？在教师的启发下幼儿纷纷再次进行了实验，这是他们发现物体落下来的速度是不同的。

　　2、为什么有的物体落的快，有的物体落的慢？幼儿通过比较发现物体的轻重、形状、大小都是不一样的！引导幼儿寻找一种可以记录物体落下的速度的方法。

　　3、怎样让落得慢的物体落得快？让落得快的物体落得慢呢？幼儿自由探索，分小组讨论。最终他们都想出了不同的办法！有的组说：先把落得慢的物体仍下去，这样就会比落得快的物体先落地。有的说：把落得快的物体仍的高一点，落得慢的物体扔的矮一点就行了。还有的说：把原来轻的物体绑上重的东西，让他比原来重的物体还重就可以了……后来我们根究孩子们的提议一一进行了实验，看到自己的

　　想法得到了大家的认可，孩子们别提有多高兴了！

　　活动三：物体落在地上的变化

　　活动目标：

　　１、通过活动，培养幼儿主动探索尝试的兴趣。

　　２、幼儿在探索中发现物体落在地上的

　　不同变化，并用适当的语言进行描述。

　　３、鼓励幼儿根据自己的生活经验，大胆想象，敢于尝试，想出可以改变物体落在地上的办法。

　　活动过程：

　　1、师引导幼儿发现物体落在地上的现象。鼓励幼儿运用不同的物体进行实验，发现物体落在地上的现象也是不同的。通过实验幼儿发现有的物体落在地上会滚动，有的物体落在地上会弹起来跳几下，还有的物体落在地上是不动的。

　　形象讲述，发现秘密。

　　鼓励幼儿用一种动作来表示物体落在地上的`样子。并用语言进行描述。

　　改变物体落在地上的现象

　　师与幼儿一同进行实验，并将找到的物体根据物体落在地上的不同现象进行分类。为让幼儿想出改变物体落在地上现象的办法，我门先与幼儿进行了这样的尝试：每人向上跳一下，发现落在地上是不动的，然后带幼儿到蹦蹦床上跳，发现落下之后还会被弹起来的，这是有一名小朋友说：老师我们让物体都落到蹦蹦床上，他是不是也会跳起来？带着这样的疑问幼儿纷纷进行了实验，最后他们发现了：玩具落在滑梯上会滚下去，球落在沙地里、落在水里就不会滚也不会跳、沙包落在被子上就不会响……

　　活动四：表征掉落的物体

　　活动目标：

　　1、通过活动，培养幼儿初步的形象表征的能力和小组合作能力。

　　2、鼓励幼儿用合适的符号进行形象表征，并与幼儿共同探讨表征的不同形式。

　　活动过程：

　　1、谈话：掉落的物体

　　鼓励幼儿说出物体是怎样，落下来的，并用一种符号进行表示。

　　2、小组表征：掉落的物体

　　每组幼儿推选一名

　　幼儿进行记录，其他幼儿进行讨论用什么样的符号进行记录。经过一段时间后，我们又将幼儿的表征记录展现给大家看。有的用直线表示物体直直的落下，有的用波浪线表示物体在滚动，有的用锯齿纹表示物体在跳动，有的用蜗形、用一连串的圆圈表示物体在转动，有的用断断续续的波浪线表示物体在飘动……幼儿的表征作品出现了百花齐放的局面。在幼儿进行讲述时，每位幼儿都争着将自己的同伴讲述的不完整的地方进行补充。幼儿的兴趣十分高涨。

　　延伸活动：寻找生活中的其他物体，观察物体掉落的现象并进行表征。随后我们又鼓励幼儿在家长的陪同下到生活中去寻找其他的物体并进行表征。

　　活动反思：

　　“掉落的物体”主题活动在幼儿的表征活动后圆满的画上了一个句号，再整个活动中，我们深深的被幼儿的主动探索精神和大胆尝试精神所感动，也领悟到了孩子们都有无限的发挥潜能，同时我们对在生成活动中，如何把握来自幼儿的信息有了新的认识，它是实现幼儿自主学习、体现教师主导作用的关键。

　　作为教师在活动中应充分利用幼儿身边的事物和现象作为科学探索的对象，引发幼儿观察、思考与探索，善于发现幼儿的兴趣并及时增加、扩展实验操作的内容，在幼

　　儿主动探索中，给予适宜的帮助与指导。在这次活动中，我们从简单的落物现象中，引发了主题活动。让幼儿在这次活动中不仅研究了物体落下的不同现象，还随时引导幼儿发现其中的奥妙，通过这次活动，幼儿能在玩玩、试试、想想、说说、画画中对物体下落的现象，物体下落的速度和物体落在地上的不同变化幼儿有了不同的认识。整个活动在幼儿探索中结束了，这次活动带给了幼儿无限的空间让他们去进行探索，更多的是让幼儿体会到了在探索中获得经验的乐趣。

中班教案 篇2

　　活动目标：

　　1. 情感：激发幼儿大胆运用各种线条进行装饰的兴趣。

　　2. 知识：掌握两到三种线条组合的方法。

　　3. 能力：能按照自己的想法大胆的设计花瓶上的图案。

　　活动准备：

　　各种各样的花瓶轮廓图、黑色记号笔每人一支。

　　活动过程：

　　（一） 导入：出示各种线条画装饰的花瓶，请幼儿说一说是用什么样的线条装饰的？

　　（二） 活动过程与指导：

　　1、 各种各样的线条：

　　（1） 在我们欣赏的线条画中有哪些线条？（直线、曲线）

　　（2） 这些线条噢是怎样变化的？（如直线可以横着画、竖着画、斜着画；曲线又分折线和弧线等。）

　　2、我发明的线条组合：

　　（1） 线条是可以组合的，在欣赏过程中你最喜欢哪种组合？为什么？

　　（2） 你还能用基本的线条发明出什么样的线条组合？（请幼儿大胆创造。）

　　2、 我们一起来装饰：

　　幼儿自由创作，教师指导巡视指导。

　　作品欣赏与交流：幼儿自由交流作品，教师选取最有创意的作品进行评价

　　（三） 活动小结：我们用线条装饰的花瓶非常漂亮，线条通过各种形式的组合，会有不同的效果，如果你经常地进行线条画装饰，会发现线条画非常有趣！

　　活动延伸：延伸到请幼儿装饰生活中各种各样的物品。

　　户外活动：

　　体能练习：幼儿广播体操、武术操。

　　游戏：足球对抗赛 自由活动：自选各种球类玩具。

　　安全提示：在追逐足球的过程中，一定要注意不要与别的小朋友相互碰撞。

中班教案 篇3

　　活动目标：

　　1．观察图片，了解熊奶奶的困难，并结合生活经验根据不同困难给予帮助。

　　2．使幼儿体验到关心帮助别人后的快乐，培养幼儿初步的移情能力。

　　活动流程：

　　经验回忆--迁移想象--分享快乐

　　活动准备：

　　图片三幅；木偶熊奶奶：熊奶奶头饰一只。

　　活动过程：

　　一、生活经验回忆

　　1. 小朋友，你们遇到过困难吗？

　　2．什么是困难？

　　3．你遇到过什么困难？你是怎么解决的？

　　二、迁移想象（观察图片，了解熊奶奶的困难，激发幼儿帮助熊奶奶的情感）

　　1．（出示熊奶奶木偶）小朋友，熊奶奶年纪大了，总会遇到许多困难，心里不高兴，你们猜猜熊奶奶可能会遇到什么困难？

　　2．（出示图片）熊奶奶到底遇到什么困难，我们一起去看看吧？幼儿自由观赏图片，老师巡回指导。

　　3．讨论交流：熊奶奶遇到什么困难，你准备怎样帮助它？

　　（1）走台阶，因为腿脚不便，摔倒了，怎么办？

　　（2）熊奶奶怎么会在浴室摔倒？怎么帮她解决困难？

　　（3）从熊奶奶表情及动作，了解熊奶奶的孤独，帮助它解决。

　　小结：小朋友本领真大，帮助熊奶奶解决了那么多困难。现在熊奶奶也来了，看看你们能不能让它高兴起来。

　　三、分享快乐（在音乐游戏中体验帮助熊奶奶的快乐。）

　　组织幼儿跳集体舞《打起手鼓唱起歌》．熊奶奶孤独站在一边，小朋友能用自己方法关心它。当熊奶奶出现不舒服时，会用不同方法主动帮助它。

　　活动结束：

　　发给小朋友礼物，进一步让幼儿体验到帮助别人，别人高兴了自己也会感到高兴。

中班教案 篇4

　　教学目标：

　　1、了解电话的简单折法。

　　2、学先看步骤图进行折纸电话。

　　3、喜爱折纸活动，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　正方形纸人手一张、电话步骤图、这号的电话机一只。

　　活动过程：

　　一、以猜谜的形式导入课题。

　　1、师：“叮铃铃，叮铃铃，一头说话一头听，两人不见面，说话听得清。”

　　2、老师出示电话，提问：“小朋友你们想学吗?”今天老师要教小朋友一种新的本领，出示步骤图，请小朋友看着步骤图图来折着电话。“

　　二、带领幼儿看步骤图了解折法。

　　1、请幼儿看第一副图，上面的线表示什么意思。(虚线)。箭头表示什么意思，第二副图和第三幅图上的箭头表示什么意思。

　　三、幼儿看步骤图学折电话，老师指导。

　　1、发给幼儿人手一张纸，小朋友看步骤图折电话，请先折好的小朋友做小老师帮助有困难的幼儿，共同体验成功的快乐。

　　四、讲评

　　请折好的小朋友做打电话的游戏。

中班教案 篇5

　　活动名称：

　　最特别的蛋

　　活动目标：

　　1.根据故事情节大胆猜测、感受想象的乐趣。

　　2.知道每个人的想法不同，各有各的喜欢。

　　3.会用绘画来表达自己的想法。

　　4.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　5.参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

　　活动过程：

　　今天，我给大家带来了一个非常好听的故事。这个故事的名字叫《最特别的蛋》。

　　一、猜故事角色。

　　1.听声音猜角色。

　　2.看图片猜角色：猜猜谁是圆圆、谁是奇奇、谁是毛毛?

　　小结：圆圆有最漂亮的羽毛，奇奇有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的鸡冠。

　　3.讨论。

　　谁是最漂亮的母鸡?引导幼儿说说喜欢谁?为什么?

　　小结：他们都很漂亮，小朋友们各有各的喜欢。

　　二、猜故事情节

　　(一)欣赏故事国王是怎么说的?他决定让三只母鸡比什么?

　　那我们来看一看，他们三个会生出什么样的蛋?

　　(二)最漂亮和最大的蛋。

　　1.毛毛生了一个什么样的蛋?

　　2.奇奇生了一个什么样的蛋?

　　3.你觉得奇妙吗?为什么?

　　过渡：你觉的毛毛会生一个什么样的蛋?

　　(三)创作想象

　　1.你可以用桌上的材料去画画你认为特别的蛋。

　　2.幼儿自由创作。(音乐)

　　3.交流展示幼儿作品，互相评价(贴星星)。

　　(四)最不可思议的蛋

　　1.毛毛生下了一个什么蛋?

　　2.讨论：你认为谁生的蛋最奇妙?为什么?

　　三、猜故事结局国王选了谁做公主?

　　小结：如果你有奇思妙想，你有创意，你的生活就会变得很快乐。

　　四、结束国王还给她们准备了隆重的颁奖典礼。我们也去凑个热闹吧!听音乐结束。

　　教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

中班教案 篇6

　　[活动目标]

　　1、理解诗歌的内容。

　　2、引导幼儿大胆表达，发展口语表达能力。

　　3、培养热爱大自然，热爱生活的美好情感。

　　[活动准备]

　　1.诗歌背景图。

　　2．活动教具：星宝宝、花宝宝、鱼宝宝、蝴蝶、蜜蜂等。

　　[活动过程]

　　一、引入课题。

　　出示小娃娃，问：她想睡觉了，怎么样才能使她很快的睡着呢？

　　二、学习诗歌《摇篮》，理解诗歌内容。

　　老师带来了一首很好听的诗歌，我们一起来听一听吧！

　　(教师有感情的朗诵诗歌一遍。)

　　1.第一遍欣赏，提问：

　　（1）诗歌的题目是什么？

　　（2）诗歌里有谁？

　　2.第二遍欣赏，幼儿学习诗歌。

　　第一段提问：蓝天是摇篮，摇着谁？（教师一边提问一边出示图片）白云怎么飘，星宝宝睡着了？

　　第二段提问：大海是摇篮，摇着谁？（教师一边提问一边出示图片）浪花怎么翻，鱼宝宝睡着了？

　　第三段提问：花园是摇篮，摇着谁？（教师一边提问一边出示图片）风儿怎么吹，花宝宝睡着了？

　　第四段提问：妈妈的手臂是摇篮，摇着谁？（教师一边提问一边出示图片）手臂怎么摇，小宝宝睡着了？

　　3.发展想象力，仿编诗歌。

　　三、活动延伸：

　　今天，小朋友学得真棒，回家还可以找到更多的东西当摇篮，继续模仿编诗歌。

　　xx年11月3日 赵 燕在中二班试教

　　评：目标没有到位，教案设计偏于填鸭式，教的过程幼儿回答较少，诗歌偏长有一定难度。

中班教案 篇7

　　【设计意图】

　　"圆圆的春天"这首儿歌是中班下学期语言领域得教材，在此时运用这个教材可以帮助孩子们进一步梳理、理解春天的特征。同时更重要的是，作为语言活动，通过这首散文的学习，能使孩子们发现原来平时看到的十分平常的事，（像下雨、青蛙叫、小鱼游）在文学作品中通过不同的表达方式，可以他们变得更加美丽，更加有趣，从而感受到语言的魅力与奇妙。纲要指出：文学活动侧重指导幼儿理解和使用叙述性语言上。这首儿歌我将分为两个课时开展，本次活动是第一课时，教学重点放在了引导幼儿理解和感受上。在具体活动中，我主要运用了两个策略帮助幼儿更好得理解与感受散文意境。

　　1、添画的形式。散文所描绘的意境是很美的，如何让幼儿感受到美呢？添画的形式帮助幼儿将深奥的语言转化为直观的画面，从而让幼儿理解原来散文中描写的是一幅美景。同时这样的形式增加了活动的趣味性，更加吸引幼儿的注意力。

　　2、图谱的运用。通过图谱将散文中的语句细化，逐字逐句帮助幼儿分句欣赏与理解，同时为幼儿跟读提供帮助。

　　下一课时，我准备选择一些春天里的图片让幼儿观察，学习仿编这首儿歌。通过观察、讨论让有人进一步感知、了解春天的景色，领略圆圆春天的美丽、祥和、圆满。

　　【活动目标】

　　1、理解散文内容，感受散文中富有情趣得画面美和意境美。

　　2、进一步理解与感受春天的季节特点，热爱大自然。

　　3、愿意和老师一起朗诵，感受散文中优美、抒情得语言特点。

　　【活动准备】

　　知识准备：在班级开展春天的有关活动，引导幼儿了解春季特征，请家长带幼儿到池塘边观察蜻蜓点水的样子并丰富有关的知识。

　　材料准备：唱片实物、唱片挂图、诗歌图谱、小蜻蜓图片、彩笔、春天的图片、配乐录音，幼儿人手一张自制唱片，贴贴纸。

　　【活动过程】

　　（一）开始部分：

　　出示实物VCD，激发幼儿兴趣。

　　师：这是什么？你们认识吗？（帮助幼儿理解什么是"唱片"）（二）基本部分：

　　1、出示自制唱片，引发幼儿的猜想和兴趣。

　　①向幼儿介绍"这是一张小蜻蜓在春天里灌的唱片"。

　　②引导幼儿猜想，唱片里的"圆圈圈"究竟是什么？

　　2、完整欣赏散文，初步理解散文内容。

　　①教师完整朗诵儿歌。

　　师：这些圆圈究竟变成什么了？

　　（幼1：圆圈圈是荷叶。）（幼2：圆圈圈是水波。）

　　3、教师一边添画一边朗诵散文，帮助幼儿理解"圆圆的春天"的涵义，感受儿童的画面情趣。

　　师：一起来说圆圈圈变成了什么？

　　（幼：圆圈圈变成了蜻蜓，圆圈圈变成了青蛙，圆圈圈变成了小鱼在跳芭蕾舞。）

　　4、出示小蜻蜓及图谱，引导幼儿再次欣赏散文，通过分句欣赏帮助幼儿理解散文内容，进一步感受散文中的意境美。

　　①教师逐一出示图谱并朗诵儿歌。

　　②通过提问，帮助幼儿理解散文内容：

　　1）谁知道我是用什么办法灌唱片的？（帮助幼儿迁移蜻蜓点水得经验理解散文1-2句）

　　①师：小蜻蜓的尾巴是什么样的？（幼：尖尖的。）"用唱片里好听的话完整的说"（幼：小蜻蜓，尾巴尖；弯弯尾巴点点水。）"我们把食指伸出来当小蜻蜓的尾巴，这时发现水面怎么样啦"（幼：有水波。）"跟这唱片像不像？"

　　②师：所以可以说小蜻蜓在做什么？（幼：灌唱片。）

　　2）唱片里有哪些好听的声音？要用完整的话说--我听到了什么？（帮助幼儿迁移青蛙和春雨的声音特性，理解散文3-4句）（幼1：青蛙"呱呱"。）（幼2：雨点"叮咚"。）

　　3）我的唱片里有哪些好玩的有趣的事情呢？要用完整的话说--我看到了什么？（帮助幼儿理解小鱼的动作特点，理解散文5-6句）（幼1：小鱼在跳芭蕾舞。）"在哪里跳？"（幼2：小鱼在跳水上芭蕾舞。）"这是一只什么样的小鱼"（幼1：活泼的。）（幼2：可爱的。）

　　5、鼓励幼儿与教师一起朗诵散文，感受优美、抒情得语言特点。

　　①幼儿与教师一起看图谱朗诵儿歌。

　　②讨论：你觉得唱片里的哪一句最好听，你最喜欢？

　　（幼1：我最喜欢活泼可爱的鱼娃娃跳起水上芭蕾舞。）（……）

　　 ③请个别幼儿回答问题，教师在选出的答案旁贴上"笑脸"。

　　④幼儿配乐朗诵儿歌。

　　【活动延伸】

　　1、出示第二张唱片图板，激发幼儿创编的兴趣。

　　2、与幼儿一起欣赏春天的图片，在下次活动中鼓励幼儿替换散文中的部分语句。

中班教案 篇8

　　活动背景：

　　现在的孩子都是独生子女，平时家长们总是尽自己的一切能力，满足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快乐。可越来越多的孩子脾气急躁、自私自利、经不起挫折，找不到快乐。

　　《快乐口袋》是篇格调欢快、充满童趣、寓意深刻的小故事，故事里的装满小动物快乐的“神奇口袋”不但让小动物们充满友爱、快乐，还能帮助小动物们克服困难、重新找回快乐，它生动、有趣、充满爱心的情感主题，既让幼儿在听赏中着迷，又留给了幼儿较大的解决问题、思考问题的空间，还能让幼儿很直观地明白快乐是什么，快乐究竟在哪儿？

　　活动目标：

　　1、理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们快乐。

　　2、能根据故事内容并积极参加讨论：什么是真正的快乐。

　　3、培养幼儿发现快乐、分享快乐，积极面对生活的良好的个性品质。

　　活动准备：

　　1、制作一实物“快乐口袋”（用白布裁剪成大口袋，外面画一些体现快乐主题的儿童画，内用软棉花包裹着一可以录音和放音的随身听）。

　　2、与故事“快乐口袋”内容相符的电脑课件和录音。

　　活动过程：

　　一、问一问------设置疑点，激发幼儿兴趣。

　　老师通过展示实物教具“快乐口袋”，提问并导入课题。使幼儿对快乐口袋有了一定的具象认识。

　　教师用语参考：“老师这儿有一个神奇的口袋，你们看，口袋上有什么呀？”------引导幼儿观察口袋上有关快乐的画面。教师小结：这些小朋友和小动物玩的都很开心、都很快乐，这是个快乐口袋。

　　“那口袋里装了些什么呢？”老师打开录音，幼儿欣赏。如：“今天是我五周岁的生日，我请了许多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快乐！”“我的画画作业被放旱进橱窗里展览啦，我的心里呀，真快乐！”“妈妈生病了，我端杯开水给妈妈喝，妈妈夸我懂事了，我的心里呀，真快乐！”

　　教师：你们听到了什么？那快乐口袋里装的都是什么？（快乐）

　　“有一天有只小猴也发现了一只神奇的口袋，我们一起来听听到底发生了哪些事。”

　　二、听一听------幼儿欣赏故事，体验作品经验。

　　教师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画，听完故事后进行层层递进地提问，使幼儿对故事有了初步的了解。

　　（一）、教师讲故事幼儿边听边看动画

　　（二）、逐图出示，分析故事内容

　　教师：“森林里住着一群可爱的小动物，它们都是谁呢？”

　　“小猴发现的这只神奇的口袋只能装什么？那这只口袋，我们把它叫做什么口袋？”（快乐口袋）

　　“哪些小动物跑来对着口袋说话的？它们分别说了什么？我们一起来学学。”（幼儿依次学习小孔雀、小青蛙、小鸟、小象、小猪、小猴的话，并用适当的语气和动作表现。）

　　“突然森林里发生了一件什么事？”

　　“小猴想起了什么？它是怎么做的？”

　　“最后小动物们怎么样了？是谁让小动物们又重新快乐起来的？”

　　（三）、完整欣赏故事

　　教师：“这只快乐口袋真是太神奇了，我们一起再来完整的听听这个故事，请小朋友跟着故事说说小动物们的话。”

　　“我们给这个故事起个名字吧。”（快乐口袋）

　　三、玩一玩-----把快乐告诉口袋，巩固作品经验。

　　教师通过游戏，鼓励幼儿对着教具“快乐口袋”讲讲自己感到快乐的事儿（注意启发幼儿从多角度谈谈自己的快乐），帮助幼儿发现快乐、分享快乐。

　　教师用语参考：“故事中小动物们有许多快乐的事儿，你们平时遇到过哪些快乐的事儿呢？又有哪些事情能让你快乐起来呢？和你的好朋友一起去说说吧。”“谁愿意将自己的快乐事情对着快乐口袋说说？”（幼儿说说自己的快乐事儿）

　　四、谈一谈------什么叫快乐，迁移作品经验。

　　教师：“小朋友们对着快乐口袋说了很多自己的快乐事儿，那到底什么才是真正的快乐呢？和你的好朋友去说说吧。”

　　教师小结：其实在生活中我们大家要学会发现快乐，并与别人共同分享快乐，使大家都快乐起来那才是真正的快乐。

　　音乐声中幼儿与客人老师分享自己的快乐。