幼儿园科学活动教案

【精品】幼儿园科学活动教案5篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园科学活动教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园科学活动教案 篇1

　　【设计意图】

　　随着社会文明的进步，包装袋在日常生活中越来越常见，让幼儿了解各种各样的包装袋，明白包装袋上标识的作用，了解白色污染的危害，激发幼儿愿意制作、使用环保手提袋是本次活动的主要目的。

　　【活动目标】

　　1、认识各种各样的包装袋。

　　2、认识食品包装袋的各种标识，并能在生活中加以运用。

　　3、了解白色污染的危害，学习制作、使用环保手提袋。【活动准备】

　　1、布置任务：和家长一起收集生活中见到的包装袋标识，与老师、小朋友交流分享，初步了解标志的意义和作用。

　　2、多媒体课件

　　3、教学挂图

　　4、每位幼儿带一袋小食品

　　5、大挂历纸、牛皮纸、透明胶、打孔机、塑料绳、彩笔等。

　　【活动过程】

　　1、 播放课件，引导幼儿了解各种各样的塑料袋，引发幼儿参与活动兴趣。

　　（1）师：“你刚才看到了什么”（各种各样的包装袋）

　　（2）师：“他们是装什么的？有什么图案？在哪里见过？”（让幼儿自由发表意见）

　　2、请幼儿介绍自己带来的食品，认识包装袋上的标志。

　　（1）师：“今天，小朋友带来了很多小食品，现在请你和身边的小朋友讲一讲：你带来的是什么食品？在哪里买的？食品包装袋上有什么图案？为什么选择这个食品？

　　（2）请幼儿看挂图，教师小结：食品包装袋上有质量安全认证，绿色食品标志、环保标志、可回收标志、生产日期、保质期等标志，在购买食品的时候，要选择有以上标志的食品。

　　（3）请幼儿看一看自己的小食品包装袋上有没有以上标志，有没有超出保质期

　　（4）请幼儿和同伴一起品尝有以上标志没有超出保质期的食品

　　3、组织幼儿讨论：白色污染的危害。

　　（1）师：“小朋友，我们生活中的这些包装袋，给我们带来了方便，但有些包装袋也给我们的环境带来了白色污染，请你说一说，什么包装袋给我们带来了白色污染？白色污染是白色的吗？他们是怎么破坏我们环境的？

　　（2）播放白色污染环境的图片，教师小结：塑料袋方便而我们却不提倡使用，因为塑料袋很难降解，不利于环境的保护。

　　（4）请幼儿说一说，我们应该如何保护环境？

　　比如：购买食品时，要选择有绿色食品标志、可回收标志的，不使用塑料袋，要使用环保手提袋，同时争当一个环保小卫士，告诉家长也要这样做。

　　4、请幼儿用提供的材料制作环保手提袋。

　　（1）请幼儿用挂历纸根据幼儿用书上提示的步骤制作环保手提袋。每人选一块大积木玩具作为模具，在上面进行包装，按提示这叠好，用透明胶粘住。注意不要包的太紧，以免积木拿不出来。教师指导帮助有困难的幼儿。

　　（2）请幼儿装饰环保手提袋，在手提袋上栓绳、装饰花纹等。

　　【活动延伸】

　　1、请幼儿做一名小小宣传员，向爸爸妈妈、爷爷奶奶讲一讲什么是在、白色污染，为什么不能使用塑料袋。

　　2、制作更多的手提袋送给家人和朋友。

幼儿园科学活动教案 篇2

　　一、活动题目

　　大班科学活动设计：杠杆

　　二、活动目标

　　通过动手操作，使幼儿初步感知杠杆省力的原理，激发幼儿探究的兴趣，培养幼儿分析问题和解决问题的能力。

　　三、适用对象

　　5～6岁幼儿。

　　四、活动所需资源

　　动物头饰、木棒、积木、重物、记录卡、水彩笔、浆糊、抹布、用力标志(大小不等的圆片)。

　　五、活动过程

　　导语：小熊要盖新房子，它买了许多材料，有些材料很重，它搬不动，我们去帮助它吧!

　　说一说，用什么办法来运材料。

　　(1)我用双手抱。

　　(2)我用手推。

　　(3)我用棒棒撬。

　　(4)我用手拉。

　　试一试，哪种方法用的力气小。

　　幼儿使用各种方法，把重物搬到指定地点。

　　(1)使劲用双手抱重物。

　　(2)弯下腰用手推重物。

　　(3)用棒棒撬重物。

　　(4)用手拉重物。

　　说一说我的发现。

　　(1)抱最费劲，汗都流出来了，拉有一点费劲，推只有一点点费劲，撬很轻松。

　　(2)抱要流汗，拉要流一点点汗，推不费力，撬更不费力。

　　(3)抱要费力气一些，拉要稍微费力气一些，推费力要稍微好一些，撬不费力气，轻轻一下就行了。

　　我的实验过程。

　　让幼儿用省力的办法帮小熊把材料全部运过去。

　　六、注意事项

　　1．使用木棒时要提醒幼儿注意安全。

　　2．给幼儿提供的重物以不超过三名幼儿抬起的重量为宜。

　　3．提供作支点的积木高度要适宜。

　　4．在用木棒撬重物时，支点应随重物一起移动。

幼儿园科学活动教案 篇3

　　活动目标：

　　1．学习观察并发现递增递减排序规律，会接着往下排。

　　2．用自己的的方式大胆表达操作的结果。

　　3．感受规则排序在生活中的运用及其产生的美感。

　　活动准备：

　　课件、幼儿操作材料等。

　　活动过程：

　　1．情景引入，寻找排列规律。

　　师：小朋友，我是中都中心幼儿园的老师，我的幼儿园可漂亮了。我们一起来看看，但看完后老师要请说说你看到了什么？

　　（1）出示课件1，引导幼儿观察"幼儿园"的排列装饰。

　　师：小朋友，刚才你们都看了我的幼儿园，怎么样，好看吗？现在我想问问你看到了什么？（幼儿回答）它好看在哪？是怎么设计的？

　　（2）出示门、围墙图片，观察比较发现等差关系，引发幼儿思考如何排列。

　　师：这是新幼儿的围墙、（大门），请小朋友仔细观察它们的设计的，你发现了什么秘密？我们想一想该如何来设计？

　　（3）小结。刚才小朋友都看了我幼儿园的大门是两种颜色，左扇门是一种颜色的数量不变，另一种颜色的数量越来越多；而右扇门是一种颜色的数量不变，另一种颜色的数量越来越少。还有围墙也和右扇门一样，一种颜色的数量不变，另一种颜色的`数量越来越少。小朋友真棒，发现了新的排列规律。

　　2．幼儿操作，学习递增递减的规律排序规律。

　　（1）引导幼儿观察操作卡上设计材料，找出规律，并继续进行排列。

　　师：今天老师带来了许多设计材料，我幼儿园的设计师因有事没设计完，现在我请小朋友帮忙把这些没有设计院完的接着往下设计。但小朋友先看看设计师是按什么规律设计的，然后我们一起来接着往下设计。

　　（2）幼儿分组操作，并将操作卡分成两类（递增和递减），展示在展板上。

　　（3）观察评价，总结规律。

　　①师幼共同观察评价大家设计的排列正误。

　　②教师小结规律：

　　师：刚才小朋友们都设计得很美！比如（门帘等）是按照一种颜色的数量固定不变，另一种颜色后面一次的数量比前面一次的数量增加1，这种设计的排序规律，我们叫它递增规律。还有（汽球等）是按照一种颜色的数量固定不变，另一种颜色后面一次的数量比前面一次的数量减少1，这种设计的排序规律，我们叫它递减规律。

　　3．幼儿分组操作"装扮幼儿园"，巩固知识。

　　师：我刚才看到你们幼儿园也新建一座新楼房，可是我发现新楼房四周还空荡荡的，没有种树、没有围墙等等，要不我们也一起来装扮它。

　　（1）介绍各组材料。

　　※设计围墙：用两种形状的图形，按照不同规律在操作卡上"挂设计围墙"。

　　※挂彩旗：用两种颜色的图形，按照不同规律在操作卡上"挂彩旗"。

　　※种树：用两种不同的种类，按照不同规律在操作卡上"种花圃"。

　　※铺地砖：用两种颜色的卡纸，按照不同规律在操作卡上"铺地砖"。

　　※设计大门：用两种颜色的汽球，按照不同规律在操作卡上"设计大门"。

　　（2）幼儿操作，教师巡回指导，重点观察幼儿是否按照递增递减的规律来排列。

　　（3）幼儿分享交流：你做了什么，是按照哪种规律进行排列的？

　　4．知识拓展：感受规律排序在生活中的作用。

　　师播放生活中一些常见按一定规律排序的东西，让幼儿感受数学与生活的联系，感受规律排序在生活中的作用。

幼儿园科学活动教案 篇4

　　教材分析

　　《纸绳力量大》是一节生成活动。中班孩子的好奇心和探究兴趣开始增强，为了训练孩子们的思维，让他们有机会探索，我们在科学区投放了各种类型的纸，让幼儿尝试进行折、卷、撕、捏等活动，从实践中发现纸的特性和玩法。顺应《纲要》“善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，把握教育的时机，提供适当的引导” 的要求，《纸绳力量大》通过设疑、实践，激发幼儿探索科学奥秘的兴趣，在反复实验、动手操作的游戏中，让孩子们发现卫生纸里存在“纤维”这一有趣的现象。孩子们在探究游戏中感受快乐，获得智慧。

　　目标预设

　　1．通过实验，萌发探索纸绳承受力的兴趣。

　　2．大胆尝试，学习制作有力量的纸绳。

　　3．积极合作，体验团结起来力量大的快乐。

　　重点、难点

　　本活动重点是探索、感受纸绳的承重力。

　　难点是学习制作有力量的纸绳。

　　设计理念

　　在玩纸时，一个孩子偶然做成的纸绳拉不断，引起了同伴的关注和模仿。我把握契机，生成了科学活动《纸绳力量大》，鼓励幼儿学习做有力量的纸绳，并进行拎水桶的尝试，在游戏操作中感受纸绳力量大。

　　设计思路

　　对孩子而言，最好的学习方法是在最直接的体验中学习，在动手中发现。活动中，我选择了生活中最为常见的材料“卫生纸”和“水桶”，让孩子进行操作实验，把有关力的科学知识转化为孩子可亲自操作的游戏(如撕面条比赛、制作有力量的纸绳、纸绳拎一个水桶、纸绳拎两个水桶、合作用纸绳拎水桶等)，依托幼儿熟悉的、直观的材料，让孩子在富有挑战的活动中感受生活中有趣的科学现象。

　　活动准备

　　正方形卫生纸若干，篮子若干，装满水的小油桶16个。

　　活动过程

　　1．玩“撕面条”的游戏，激发幼儿兴趣。

　　(1)小朋友们看，这是什么?(卫生纸)卫生纸可以干什么?

　　(2)今天，我们用卫生纸来玩“撕面条”的游戏，比一比，在规定的时间里谁撕的面条又快又多。快行动起来吧! (幼儿操作)

　　(3)听好哦，时间马上就到了：5、4、3、2、1，停!互相看看，谁撕的面条又快又多!

　　(4)小结：有的小朋友撕的面条很多，有的小朋友撕的却很少。这是为什么呢?

　　让我们一起来找找卫生纸上藏着的小秘密吧。

　　2．观察卫生纸的纹路，再次尝试玩“撕面条”。

　　(1)请你们拿一张卫生纸看一看、找一找，发现了吗?这一条一条线就是卫生纸的纹路。试着用手摸一摸它的纹路，然后放回篮子里。(教师巡视检查)

　　(2)好，谁来帮我找到这张卫生纸的纹路?画一画，按照这个方向撕一撕。撕成又细又长的面条了吗?换个方向再试试，把上面的纹路撕断。

　　(3)出示两张画好纹路的纸，让幼儿明白竖线方向不容易撕，横线方向容易撕。

　　(4)幼儿重新拿一张卫生纸“撕面条”。

　　3．玩“纸绳拎水桶”的游戏，初步体验纸绳力量大。

　　(1)刚才我们用卫生纸玩了撕面条游戏，我还想把它变成纸绳来玩游戏呢，你们会把它变成纸绳吗?谁来试试?(请一幼儿示范)

　　(2)他用了什么方法把卫生纸变成了纸绳的?(先卷后拧)

　　鼓励幼儿做纸绳，尝试提水桶。

　　(3)(出示油桶)卫生纸做成的纸绳能拎起这桶水吗?

　　(4)有人说可以，有人说不可以，到底怎样，我们来试试吧!

　　(5)请小朋友用刚才的方法将卫生

　　纸做成纸绳，然后来到这里拎起水桶。

　　注意，手不能碰到桶。做好了就可以上

　　来试一试了!将两边的水桶拎到中间。

　　4．讨论纸绳的秘密。

　　(1)请拎起水桶纸绳没有断的小朋友站这边，纸绳断了的小朋友站那边。

　　(2)我给你们准备的是同样的卫生纸，为什么有的纸绳没有断，有的纸绳却断了呢?

　　拿两根松紧不同的纸绳引导幼儿观察，寻找原因。

　　(3)什么原因呢?大家讨论一下。谁来说说?

　　(4)究竟什么原因呢?你们想不想知道其中的秘密?(从两组幼儿手中各拿一个纸绳)

　　(5)你们发现了它们有什么不同?出示两根纸绳(一根没有断，一根断的)。

　　(6)我们试着按卷的方向撕一撕。

　　断的纸绳撕一撕，怎样?这样做成的纸绳，看，1、2、3，纸绳断了。

　　没有断的纸绳撕一撕，没有断。这样做成的纸绳怎样?不容易断。

　　原来，容易撕的拧成纸绳就容易断，不容易撕的拧成纸绳就不容易断。

　　(7)现在你们会做有力量的纸绳了吗?谁来告诉大家。(再次巩固)

　　(8)知道了这个秘密，我们再来试一试。记住，找准方向，拧得越紧纸绳力量就越大。

　　(9)和好朋友拉一拉，看你的纸绳是不是够力量。如果纸绳断了，赶快找出原因，重新做一个有力量的纸绳。(请幼儿用有力量的纸绳把水桶拎到活动室的两边。)

　　5．尝试拎两桶水。

　　(1)小小纸绳可神气啦!它说还能拎起两桶水呢!行不行?谁来试试?

　　(2)一幼儿用一根纸绳拎两桶水。(如果没断，说明纸绳力量大；如果断了，说明什么?)

　　小结：是啊，一根纸绳的力量有限，团结起来的纸绳力量会更大!

　　6．经验拓展，玩“运水桶”比赛。

　　教师介绍游戏规则：将幼儿分成两队，运水桶接力比赛。

　　可以增加难度——合作运水桶。(找一个好朋友，把两根纸绳变成一根，两人合作运两桶水。)

　　7．活动延伸。

　　师：纸绳虽小，它的力量却很大!我们带它到外面去试一试，看看能不能拎起比水桶更重的东西，好吗?

　　带上你的篮子，捡起地上的垃圾，拎起水桶，出发吧!

幼儿园科学活动教案 篇5

　　活动目标：

　　1、向幼儿介绍沙漠，扩大幼儿对自然界的了解。

　　2、认识沙漠里的骆驼，了解骆驼的主要特征以及沙漠中的其他生物。

　　3、激发幼儿探索大自然的愿望。

　　3、引导幼儿知道沙漠对我们人类有什么危害。

　　3、让幼儿懂得我们应该怎样防止沙漠沙化。

　　活动准备：

　　1、有关沙漠自然风光及防治沙漠化的音像资料。

　　2、幼儿用书人手一册，实物投影仪、人手一支笔。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿观察用实物投影仪放大的画面，初步了解骆驼的主要特征。

　　-教师：画面上有什么？骆驼是什么样子的？

　　-教师：骆驼的身上有什么？它们有什么特殊的用处？

　　-教师：骆驼喜欢吃什么？骆驼生活在什么地方？

　　-教师：骆驼有什么用途？

　　-教师小结：骆驼生活在沙漠里，骆驼的身上有厚活的毛，可以防止身体里的水分散失，还可以白天防晒，晚上保暖。骆驼底眼睛会产生许多眼泪，让眼睛不干燥，而且有长长的睫毛，可以阻挡沙子跑进去。骆驼的鼻孔可以闭合，这样可以防风沙。骆驼耳朵里有好多毛，可以防沙子跑进去。骆驼的身上有驼峰。可以分为单驼峰和双驼峰。驼峰可以储藏营养。

　　骆驼的脚底有宽宽厚厚的肉垫，不怕热热的沙子，也不会陷进软软的沙子里。骆驼是沙漠里的交通工具，有人称骆驼为沙漠之舟。

　　2、组织幼儿讨论：

　　-教师：你见过沙漠吗？沙漠是什么样子的？

　　-教师：沙漠里有什么？（仙人掌、蝎子等）

　　-教师：沙漠对我们人类有什么危害？我们应该怎样防止沙化？

　　3、有条件的话可以组织幼儿观看介绍沙漠的录像，了解沙漠的特性以及沙漠里生活的动植物。没有条件的，可组织幼儿根据已有经验交谈，教师可寻找相应的书籍和图片，向幼儿介绍相关的知识和经验。

　　4、引导幼儿阅读幼儿用书。

　　-观察画面，说说：沙漠里有哪些动物？它们叫什么名字？

　　-请你用连线的方法帮骆驼走出沙漠。

　　小百科：沙漠，主要是指地面完全被沙所覆盖、植物非常稀少、雨水稀少、空气干燥的荒芜地区。沙漠亦作“ 沙幕 ”，干旱缺水，植物稀少的地区。沙漠地域大多是沙滩或沙丘，沙下岩石也经常出现。