幼儿园科学活动教案

【推荐】幼儿园科学活动教案6篇

　　作为一名无私奉献的老师，就难以避免地要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的幼儿园科学活动教案6篇，欢迎大家分享。

幼儿园科学活动教案 篇1

　　一、活动目标：

　　1、通过安装电池活动，了解一些电池和安装电池的基本常识。

　　2、喜欢各种电动玩具，能探索发现其共同的特征。

　　3、鼓励幼儿大胆尝试并体验成功的快乐。

　　二、活动准备：

　　自动玩具、电池、记录单三、活动过程：

　　1、幼儿介绍自己的玩具。

　　今天小朋友你们开心吗？为什么？请说说你们带的都是什么玩具？

　　2、师幼共同玩玩具。

　　（1）你们的玩具为什么不动？老师的玩具怎么会动呢？

　　（2）怎样才能使玩具动起来？

　　老师这里有很多电池，你们试一试，有用吗？

　　3、幼儿尝试装电池。

　　（1）谁的玩具装了电池动起来了？（老师统计记录）（2）装了电池为什么有的玩具动起来了，有的玩具还没有动起来了呢？

　　请装得对的幼儿上来讲解。

　　4、教师总结装电池的第一种方法。

　　请不正确的幼儿再次装电池。（鼓励幼儿大胆尝试）5、老师引导幼儿探索装电池的第二种的方法。

　　（1）幼儿共同在电池上找标记。

　　（2）幼儿讨论装电池的方法。

　　（3）幼儿装电池。

　　6、活动延伸。

　　电池能使玩具动起来，在教室里、家里还有哪些东西也需要用到电池？他们装电池的方法是不是和装玩具的方法一样呢？你们回家后，可以把今天学的方法试着装一下，把你们的发现来告诉老师，好吗？

幼儿园科学活动教案 篇2

　　活动目标：

　　1、感受艾玛的体色和大森林的关系。

　　2、获得动物体色是保护色的经验。

　　3、萌发对动物的兴趣，乐意亲近小动物。

　　活动准备：课件、每人一张大象图片。

　　活动过程：

　　一 、出示课件，引起兴趣。

　　1、老师今天带来了一件礼物，是什么礼物呢？

　　2、什么是捉迷藏？

　　师：今天艾玛和小动物一起捉迷藏，你们看看艾玛是什么样子的？让我们一起去看看他们怎么玩游戏的。

　　二、观看课件，分段理解故事。

　　1、艾玛可能会躲在什么地方呢？小鸟找到艾玛了吗？

　　2、小鸟发现了谁？它为什么一下就发现了熊猫和七星瓢虫？

　　小结：原来我们发现一个秘密，这些小动物都找了一个颜色跟自己身体很接近的地方躲起来，这样就不容易被发现了。小动物们也就是利用这个本领来保护自己，躲避天敌。

　　4、故事中的艾玛可以去哪些地方躲一躲？

　　5、在生活当中，艾玛还可以去哪些地方躲一躲？

　　三、拓展

　　1、观看图片中有谁躲起来来了？他们躲的好吗？

　　2、小结：原来解放军叔叔也是向动物学来的本领，其实生活中还有许多地方也是从动物那学到的本领，我们回去再发现发现。

　　四、帮助艾玛的朋友躲起来。

　　1、出示大象图片，引导幼儿观察，你喜欢哪只大象？为什么喜欢它？它们身上的颜色怎么样？

　　小结：原来这些大象身上的颜色都是相近色。

　　2、请你们去想办法，让艾玛的朋友躲起来。

　　3、展示幼儿作品。说说哪知大象藏的最好，哪知大象最容易被发现？为什么？

幼儿园科学活动教案 篇3

　　科学活动：

　　好玩的扑克——叠高

　　活动目标：

　　1、尝试用多种方法让扑克牌站立起来，感知力与平衡的关系。

　　2、学习记录实验结果并乐于大胆明确的表达自己的想法。

　　3、在探索扑克的多种玩法中锻炼求异思维，乐于合作探究。

　　活动准备

　　扑克牌人手二十张；大记录表一张；小记录本、记号笔人手一份；不同形状的卡纸若干；红、黄、蓝、绿的牌子各四个。

　　活动过程

　　（一）自由玩扑克牌，探索扑克牌的各种玩法。

　　1、提出活动内容，强调探索规则：

　　（1）可以自己玩也可以邀请同伴一起玩。

　　（2）保管好自己的扑克牌不要跟别人混在一起。

　　（3）听到碰铃声，整理好扑克坐回原位。

　　2、幼儿自由探索扑克的玩法。

　　3、幼儿交流分享玩法。

　　4、教师记录并总结幼儿玩扑克的方法。（分类、排序、比大小、接龙、游戏、等）

　　（二）自由探索“让两张扑克牌站立”的方法。

　　1、提出探索的问题，强调探索规则：

　　（1）把扑克成功站立在桌上的方法记录在本子上。

　　（2）一种方法记录一格。

　　（3）听到碰铃声，整理好扑克拿着记录本坐回原位。

　　2、幼儿自由探索“扑克站立在桌上的方法”并记录。

　　3、幼儿分享交流自己的方法。（幼儿出示记录本边讲述边示范）

　　（1）你是用什么办法让扑克牌站立在桌子上的？

　　（2）有不一样的方法吗？

　　（3）为什么这种方法能让扑克牌站立在桌子上？

　　（4）哪一种方法站得最稳？

　　4、教师小结。

　　（三）合作探索“用扑克牌搭建得又高又稳”的方法。

　　1、提出探索任务。

　　2、出示图文结合的比赛规则图，引导幼儿认读，明确游戏规则：

　　（1）四人一队，分成：红队、黄队、蓝队、绿队。

　　（2）可以用不同形状的卡纸。（也可以不用）

　　（3）时间：五分钟。

　　（4）最高最稳的获得金牌。

　　2、幼儿自由组合比赛“扑克搭高方法”。

　　3、幼儿交流成功与失败的经验。

　　4、教师给搭得最高的一组颁发金奖。

幼儿园科学活动教案 篇4

　　【活动设计】

　　幼儿园的孩子大多是4-6岁，身体发育尚未健全，经常伴有感冒咳嗽、拉肚子等一些小毛病，家长心里非常着急，到医院看病医药费又非常贵。我采用了民间流传的一些小秘方，到田间挖一些中草药，回家熬一些汁，吃了这些病自然而然慢慢地就好，又无副作用。因此设计了这堂课，让幼儿从小就知道我们大自然中有些奇特的花草，它们是中草药，能为人们治病。

　　【活动目标】

　　1、了解自然界中一些具有特殊用途的植物，知道植物也能治病。

　　2、能把收集到的'有趣的植物信息大胆地用语言表达出来。

　　3、激发幼儿的好奇心，产生进一步探究植物的欲望，萌发对大自然的亲近感。

　　【教学重点】

　　认识六种奇特花草，了解它们的药用价值。

　　【活动准备】

　　1、师生共同收集感兴趣的、有特殊特征有药用价值的植物图书等资料。

　　2、植物标本、图片若干。

　　3、幼儿人手一份操作材料。

　　【活动过程】

　　一、导入。

　　老师先咳嗽几声，提问：小朋友，老师刚才怎么啦？

　　幼：咳嗽

　　师：那么咳嗽了怎么办呢？

　　幼：打针吃药、挂盐水。

　　师：小朋友，我们平时感冒咳嗽了都要去吃药，有的还要打针。但是老师生了一些小毛病如感冒咳嗽、手上流血了、拉肚子等就不一定去看医生、吃药，我用民间的一些中草药也能治好这些病。今天老师就为大家带来了一些奇特的花草，它们是中草药，我们一起来认一认，它是谁，好吗？

　　二、出示鱼腥草，引起幼儿的兴趣。

　　1、看，老师给你们带来了一种草，你们认识它吗？知道它有什么奇特的地方吗？情你们看一看、摸一摸、闻一闻。

　　幼：是一种草，闻上去有一股味道，好像是鱼的味道。

　　师：这种草有一股鱼腥味，我们叫它鱼腥草，你们知道鱼腥草有什么用途吗？

　　2、小结：鱼腥草是一种中草药，如果我们吃了那个汁，咳嗽就会好起来的。

　　三、幼儿介绍自己带来的有趣的植物、奇特的花草。

　　师：前几天，老师带你们到野外去挖的野菜，还有的是期天在家和爸爸妈妈到地里采的花草，现在请你们向同伴说一说，自己知道的花草的名字叫什么？在哪里发现或找到的？它有什么奇特的地方？

　　幼儿拿出事先收集到的奇特的植物图片、照片或相关资料向同伴介绍，每组选1-2名幼儿在集体面前介绍自己带来的最奇特的植物。

　　1、马兰：手少流血了，把马兰头的叶子揉一揉，敷上几分钟血就不出来了，有止血的作用。

　　2、枸杞：我们人眼睛模糊看不清，应该多吃点枸杞，吃了眼睛明亮。

　　3、马齿苋：也叫长寿菜，它主要治拉肚子，如果我们吃了不干净的东西拉肚子就吃它。

　　四、出示植物标本、教师介绍奇特的花草。

　　1、蒲公英：叶子长长的，边缘有锯齿状，开得黄花，籽像一个雪球毛茸茸的，它能抗菌消炎、对糖尿病功效很好。

　　2、金钱草：叶子小小的，圆圆的，形状像一个圆圆的硬币，晒干泡茶可以治胆结石。

　　五、图片连线，幼儿操作，哪些草治哪些病。

　　刚才老师给你们介绍了几种奇特的花草，它们能治哪些病，现在老师来考考你们有没有掌握，请你们连线一种草治一种病。

　　鱼腥草 拉肚子 马兰 胆结石

　　马齿苋 眼睛明亮 金钱草 糖尿病

　　枸杞 感冒咳嗽 蒲公英 止血

　　六、作品评价，表现做得对的幼儿。

　　七、活动延伸

　　我们大自然中还有很多有用的中草药植物。我们古代医学家李时珍很早就写了《本草纲目》一书，记录了各种中草药的用途，只要用它们放在水里煮一下，喝点汤病就会好。大自然中还有好多奇特的花草有很大的用处，待你们长大后慢慢探索发现，为人们治病。

　　【教学评析】

　　这堂课还是上的蛮成功的，因为我园地处农村，园内绿化面积较大，花草树木很多，为了让孩子了解园内的花花草草，老师们专门设计了一个个好看的牌子，有：小手形的，笑脸形的，在上面写上了名字。因此，小朋友已掌握了一些花草树木的名字，老师平时带幼儿散步时，小朋友无意中就问：“老师这是什么草呀？”“为什么它没有挂上名字呀？”而这些都是不知名的一颗两颗花草，不是一大片，我就向孩子们一一介绍了它们的名字，其中就有马兰、枸杞、金钱草、蒲公英、鱼腥草、马齿苋等。春天我们就带幼儿到户外田埂上摘马兰、枸杞等野菜。夏天我们去找蒲公英，采一朵用嘴一吹飘到四面八方，小朋友们一个个像断了线的风筝欢呼雀跃。

　　本次活动主要是让幼儿认识自然界中一些奇特的花草并能知道这些花草的奇特之处有药用价值。根据纲要提出的科学教育指导要点及大班幼儿的年龄特点科学教育的目标是培养幼儿科学探究的欲望，引导他们爱学习会探索。

　　整堂课以老师感冒咳嗽为导入，唤醒了孩子的兴趣。因为孩子们平时都经历过咳嗽、拉肚子，遇到这种情况只有打针吃药才行。他们都有亲身体验，而这些中草药只要我们周围找一下就能找到，无毒、无副作用。现在孩子们都是家中的小主人，他们在家里自己的爷爷奶奶患上的疾病如：胆结石、糖尿病都是常见病。他们家中也曾吃过这些中草药。在最后的操作连线题时，大班孩子已有初步认识汉字的兴趣，通过老师的范例讲解，因此他们都能正确连线。

　　总之，这堂课的成功之处要让孩子平时接触并了解一些我们身边奇特花草的名字和作用，在这个基础上我们才可以把这堂课上好。

幼儿园科学活动教案 篇5

　　活动名称：弯弯绕绕的朋友

　　活动目标：1、寻找弯曲物体的朋友。2、对弯曲的物体产生兴趣。

　　活动准备：

　　1、教师与幼儿共同收集典型的弯曲物体的物品。如：大大卷泡泡糖、香蕉、剥开的桔子、电话线、蚊香、弯柄的雨伞、发卡、弹簧、毛线、铁丝、秤钩、晾衣架等。

　　2、多媒体课件。

　　3、幼儿与教师收集的物品放在筐中，摆在各组的桌子上，布置成“弯弯乐园”。

　　活动过程：

　　（一）开始部分

　　利用音乐《去郊游》引入主题。

　　师：“孩子们，春天来到了，我们一起去郊游好吗”？

　　教师带领幼儿边听音乐边把幼儿带入活动室。

　　师：“咦？孩子们，这是什么地方？”“弯弯乐园”！你们到过这样的地方么？那就让我们一起去看一看弯弯乐园里有什么好吗？

　　（二）基本部分

　　1、弯弯绕绕的东西

　　（1）寻找桌面上的用品有什么地方是弯弯绕绕的，有什么作用？

　　如：弯弯的香蕉 弯弯的发夹 弯弯的秤钩

　　弯弯的桔子 弯弯的伞把 弯弯的晾衣架

　　（2）幼儿自由介绍，教师随机梳理幼儿的语言。

　　如：弯弯绕绕的大大卷 弯弯绕绕的电话线

　　弯弯绕绕的蚊香弯弯绕绕的毛线

　　弯弯绕绕的弹簧 弯弯绕绕的铁丝

　　（3）教师利用课件小结，提升幼儿的生活经验。

　　如：弯弯绕绕的盘山公路 是为了让人们与汽车爬起来更省力。

　　弯弯绕绕的铁路 是为了避开城市与庄稼。

　　弯弯的月牙 弯弯的彩虹

　　2、弯弯绕绕的植物

　　（1）除了生活中有许多弯弯绕绕的用品，看看还有哪些弯弯绕绕的植物？

　　（2）幼儿交流看到的植物弯弯绕绕的地方，有什么作用？

　　（3）教师小结：爬山虎是依靠弯弯绕绕的藤蔓级叶片上的“脚”向上攀援的。牵牛花用卷须及茎附着在别的东西上蔓延生长。西瓜藤、葡萄藤都是弯弯绕绕的，这些植物的生长、开花、结果都离不开弯弯绕绕的藤蔓，这些植物就是利用弯弯绕绕来更好的适应它们的生长。

　　3、弯弯绕绕的动物

　　（1）植物会弯弯绕绕的，你们有没有见过弯弯绕绕的动物呢？哪些动物是弯弯绕绕的。

　　（2）幼儿自由交流。

　　（3）利用课件帮助幼儿小结动物身体上弯弯绕绕的作用。。

　　大象用弯弯的长鼻子卷木头、洗澡等。

　　小狗、小猫、牛、公鸡有弯弯的尾巴等。

　　4、弯弯绕绕的身体

　　（1）寻找我们身体上哪些地方是弯弯绕绕的？

　　如 关节、眼睛、眉毛、耳朵、嘴巴、肠子、血管等。

　　（2）幼儿相互寻找、讨论。

　　（3）游戏《去郊游》

　　幼儿边听音乐，边表现身体的弯弯绕绕。

　　（三）结束部分

　　幼儿在音乐声中结束本课。

　　幼儿园小班科学活动设计：小小体温计

　　幼儿园小班科学教案：小小体温计

　　有益的学习经验：

　　认识体温计和体温计的用处，初步掌握体温计的使用方法。

　　准备：体温计

　　活动与指导：

　　1、健康人的体温在37度左右，如果生病了体温就会发生变化。你们知道怎么才能知道体温是否正常吗？

　　2、用体温计可以测量人的体温。

　　3、拿出体温计，告诉幼儿这就是体温计。请幼儿仔细观察体温计的形状及特点。

　　4、需要测体温时就将体温计放到腋下（也有含在嘴里的），要将体温计的温度甩到35度以下，然后拿着亮亮的一头，把无金属的圆头插到腋下。

　　5、教师给幼儿演示，对需要注意的地方要重点说明。

　　6、请个别幼儿上前表演。

　　7、以后我们就知道如何测体温了。

幼儿园科学活动教案 篇6

　　活动意图：

　　核桃是孩子们爱吃的干果，孩子的好奇心强，什么都想看一看、摸一摸、有此生成了此活动。我想通过开展过此活动，激发了幼儿的探索兴趣，并通过看、摸、碰、滚、尝等活动，让幼儿充分感知核桃的特征，同时鼓励幼儿积极、大胆地表达自己的想法。

　　活动目标：

　　一、鼓励幼儿积极参与活动，以此培养幼儿探索事物的兴趣。

　　二、通过看、摸、碰、滚、尝等活动干知核桃的特征。

　　三、鼓励幼儿积极大胆地表达自己的想法。

　　四、学说“园圆的”“硬硬的”、“粗糙的”

　　活动准备：

　　1、核桃(完整的和去掉硬壳后的)夹子，盘子。

　　2、魔术盒(盒内装有完整的核桃数个)。

　　活动过程：

　　一、向幼儿出示“魔术盒”请个别幼儿摸一摸盒中有什么神秘的东西。幼儿按次序依次摸一摸“魔术盒”中的东西，并猜猜看盒中到底是什么东西。教师：核桃是从哪里来的?(出示课件图片，引发幼儿观察兴趣。)

　　二、教师出示实物核桃，幼儿观察，并通过看、滚，知道核桃是圆圆的，通过摸知道核桃是硬硬的、粗糙的。

　　活动分析：

　　本次活动效果较好，大班幼儿对吃有着很浓的兴趣，也有一定的经验，教师抓住了幼儿的兴趣点，因此，整节活动师幼配合、互动比较好。因而幼儿能积极主动参与，情绪高涨，充分体验到了探索的乐趣，达到了活动的目的。