幼儿园小班的教学设计

实用的幼儿园小班的教学设计四篇

　　作为一名无私奉献的老师，常常需要准备教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园小班的教学设计4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园小班的教学设计 篇1

　　活动目标：

　　1、能注意观察图书上画面的细节，并初步理解故事内容。

　　2、学会和教师一起翻看图书，有看图书的兴趣。

　　活动准备：

　　毛巾、脸盆、梳子、手帕、教学挂图《起床了》、幼儿用书C《起床了》。

　　活动过程：

　　1、哑剧表演——“起床了”：

　　幼儿观看表演后，教师提问：

　　——“小熊嘟嘟起床了，做了些什么事？它是怎么做的？”

　　2、教师引导幼儿看图书理解故事内容：

　　（1） 出示教学挂图：

　　——“小熊嘟嘟用什么洗脸？它是怎么洗的？”

　　（2） 幼儿做动作，教师为幼儿拍照，出示教学挂图。

　　——“小熊嘟嘟在干什么？”“小熊嘟嘟在洗脸。”

　　（3） 教师出示教学挂图：

　　——“现在小熊嘟嘟在干什么？”“它用什么梳头？它是怎么梳的？”“洗好脸，梳好头，小熊嘟嘟在干什么？”“它是怎么放手帕的？”“小熊嘟嘟把手帕放在口袋里。”

　　（4） 出示教学挂图：

　　——“接着小熊嘟嘟上哪去了，你从哪里看出来的？”

　　（5）教师小结：小熊嘟嘟高高兴兴上幼儿园去了。

　　3、教师与幼儿边看书边讲故事：

　　（1） 教师和幼儿一起指着书的封面念故事的名称。

　　（2） 教师提醒幼儿一页一页翻看。

幼儿园小班的教学设计 篇2

　　活动领域：

　　语言、艺术

　　活动目标：

　　1、 学习有节奏地朗读儿歌。

　　2、 用不同的方式表达对妈妈的感谢。

　　活动准备：

　　1. 名画欣赏：《母与子》

　　2. “儿歌”：《小板凳》

　　3. VCD磁带《小板凳》

　　4. 蜡笔 书面纸 剪刀

　　活动过程：

　　一、 欣赏名画《母与子》，请幼儿猜一猜：

　　——画中有谁?猜猜这个阿姨是这个孩子的什么人》?为什么?

　　二、和幼儿一起欣赏VCD，念唱儿歌《小板凳》。

　　三、请幼儿想一想，说一说：

　　——妈妈平时很照顾我们，我们应该怎样跟她说谢谢呢“

　　——儿歌里的小朋友是怎样感谢妈妈的?

　　——与幼儿讨论向妈妈表达谢意的方式，如捶背、帮忙拿东西，送卡片……

　　四、 制作心意卡，想妈妈表达感谢。

　　——协助幼儿将书面纸对折。画上心形剪下来，并画上对妈妈的感谢;帮幼儿写上给妈妈的甜甜话，回家时送给妈妈。

　　——一边制作一边欣赏儿歌音乐。

　　五、 请幼儿回家除了送爸爸妈妈礼物外，也帮爸爸妈妈捶捶背或做点其他事。

　　区域活动：

　　1、 美工活动区

　　展示名画《母与子》，引导幼儿感受画面传递的母子情。让幼儿画画母亲和自己。

　　2、 语言活动区

　　将儿歌制成挂图让幼儿欣赏，鼓励幼儿按自己的生活经验来改编儿歌。例如：小沙发，真舒服，我请爸爸歇一歇，我给爸爸捏捏肩，爸爸说我乖宝宝。同时，将幼儿自编的儿歌记录下来。

　　活动评价：

　　1、 会念唱儿歌

　　2、 会至少使用两种方式表达对妈妈

幼儿园小班的教学设计 篇3

　　活动目标：

　　1、感知生活中的红、黄、蓝、绿，理解儿歌内容。

　　2、学习儿歌，能大胆仿编儿歌。

　　3、发挥想象力和创造力，感受色彩和语言的美丽。

　　活动准备：

　　制作电脑课件"魔术师"。

　　活动过程：

　　(一)感知生活中的红、黄、黑、蓝、绿，理解儿歌内容。

　　出示"魔术师"图片，吸引幼儿的注意力。

　　今天我请来了一位小客人。(出示魔术师)先和他打个招呼吧!

　　这魔术师长什么样?他是谁呢?猜猜看?他怎么样啊?

　　小结：水彩笔是几个调皮的魔术师。

　　魔术师有什么本领?(变魔术)

　　1、认识魔术道具，颜色宝宝。

　　今天这位小小魔术师就要来给我们变魔术了，魔术师变魔术都有道具的!想看看他变魔术用的道具吗?(出示颜色宝宝)它们是谁呀?(彩笔)

　　2、观看ppt，理解儿歌内容原来是颜色宝宝。有哪些颜色呢?那魔术师会用它们变出什么来呢?你们想知道吗?我们一起来看看吧!(播放红色变太阳)魔术师用哪个颜色又变出了什么?(出示黄色)你们来猜猜会变出什么呢?(黄色变小鸡)魔术师接下来用什么颜色宝宝变魔术了?又会变出什么呢?

　　(黑色变老鼠)(蓝色变天空)还剩下绿色宝宝了，绿色宝宝会变出什么呢?(绿色变草地)哇，你们真厉害，变出了这么多东西，我们赶紧来看看魔术师都变出了什么?

　　魔术师的表演真精彩，我还把这个表演编成了儿歌，一起来听听。

　　(二)学习儿歌，能大胆仿编儿歌。

　　1、观看ppt，教师念儿歌儿歌《小小魔术师》

　　2、学习儿歌儿歌念完了，有趣吗?谁来学一学?(个别幼儿回答)大家一起来念一念。(集体)有没有小朋友本领大的，自己来念一念呢?(3-4个幼儿)

　　3、仿编儿歌魔术师听了这首儿歌可高兴了，一高兴呀，又变了。(出示仿编图)精彩吗?那你会用像刚才儿歌里的话来说一说吗?

　　(三)发挥想象力和创造力，感受色彩和语言的美丽。

　　1、小组讨论仿编的儿歌现在请你和你身边的好朋友讨论一下，待会给大家说一说。

　　2、请个别幼儿上前交流仿编的儿歌。

　　谁来向大家介绍自己编的儿歌?(幼儿交流仿编的内容)你们编的真不错!老师也来编了一个，你们来看看!(播放PPT)我们一起来看图编一编吧!

幼儿园小班的教学设计 篇4

　　【活动目标】

　　1、初步辨别日常生活中一些行为安全与否，争做安全小宝贝。

　　2、知道怎么做才是正确、安全的行为，了解一些基本的自我保护常识和相应的策略。

　　3、积极参与活动，养成良好的活动常规，感受自我保护过程中心情的愉悦。

　　4、培养幼儿手眼协调的能力。

　　5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　【活动准备】

　　红袋鼠头饰，安全小宝贝娃娃，红袋鼠安全教育视频，示范用图片，彩色操作单(开门、吃饭、洗手)，笑脸贴纸若干，人手一份彩色操作单，“我是安全小宝贝”表格。

　　【活动过程】

　　1、谈话导入，引出安全话题。

　　师：前几天，我们班的贝贝小朋友没坐稳小椅子，小脑袋碰在地上，撞青了好大一块。你们说，怎么会发生这样的事情呀?(幼儿根据生活经验回答)

　　师：所以，我们坐小椅子的时候要记住“小脚不要向上蹬，椅子翘起有危险，身体不要向后仰，安全坐好最重要”。在幼儿园里还有哪些危险的事情啊?

　　师：(出示红袋鼠头饰)今天老师请来了一个小客人，快跟红袋鼠打个招呼吧!红袋鼠今天来干什么呢?

　　请一幼儿问红袋鼠，教师扮红袋鼠回答：我要让小朋友远离危险，找找我们班谁是安全小宝贝。

　　教师出示安全小宝贝娃娃，提问：怎样才能做安全小宝贝?

　　2、观看视频，了解怎样做才安全。

　　师：今天红袋鼠带来了他的好朋友，我们一起来看看他们是不是安全小宝贝。

　　播放红袋鼠安全教育视频。

　　视频1：滑滑梯(小朋友排着队轮流滑滑梯)

　　师：小朋友们是怎么滑滑梯的?你觉得他们是安全小宝贝吗?为什么?

　　视频2：上楼梯(一群小朋友在上楼梯，有的靠右走，有的`靠左走，一边走一边和前后的小朋友打闹、说笑)

　　师：这是什么地方?他们这样走楼梯好吗?有什么不好?应该怎么走楼梯呢?

　　幼儿自由回答后，教师提议用一首好听的儿歌来告诉他们：小小楼梯像山坡，上下楼梯注意多，排队慢行靠右走，不拥挤，不打闹，安全第一最重要!

　　视频3：下楼梯(一群小朋友靠右，有秩序地下楼梯)

　　师：听了小朋友的话，他们也成了会上、下楼梯的安全小宝贝了。

　　提问：在教室里我们应该怎么走路呢?(请一个孩子到前面走一走)他是怎么走的?(轻轻走、慢慢走)

　　师：我们一起走走看。要慢慢走不奔跑，眼睛朝着前面瞧，又尖又硬的小桌角，撞到它可不得了。

　　3、实践操作，辨别安全行为。

　　师：刚才红袋鼠告诉我们幼儿园里有很多地方要注意安全，老师这里有几张图片，看看图上的小朋友在干什么，有没有注意安全。

　　图片内容：玩玩具(好好玩玩具、抢玩具、扔玩具、把玩具放嘴里)

　　师：图片上的小朋友在干什么?你觉得谁是安全小宝贝就给他贴上一张笑脸贴纸。(请一个幼儿上来操作)

　　师：老师这里还有很多图片，一起来找一找谁是安全小宝贝吧!

　　幼儿每人拿一张彩色操作单，在行为安全的图片下贴上笑脸。

　　图片1：开门(躲在门后面、把手放在门缝里、好好从门中间走)

　　图片2：吃饭(抢擦手布、把调羹放在嘴巴里、好好吃饭、把汤洒掉)

　　图片3：洗手(挤在一起、排队洗手、用毛巾擦手、把水甩在地上)

　　集中幼儿，教师出示大图(和幼儿的彩色操作单内容一致)。

　　师：看看图片上哪些宝宝还没得到笑脸贴纸，老师邀请你们来告诉他们这样做有什么危险，应该怎么做。说对了老师也要奖励你们笑脸贴纸哦!

　　4、延伸活动：争做安全小宝贝。

　　师：老师这里有一幅图(出示“我是安全小宝贝”表格，并张贴在教室的墙上)，以后，小朋友们都来比一比，谁得到的笑脸贴纸最多，谁就是我们班的安全小宝贝。

　　5、小百科

　　安全通常指人没有受到威胁、危险、危害、损失。人类的整体与生存环境资源的和谐相处，互相不伤害，不存在危险的隐患，是免除了不可接受的损害风险的状态。