幼儿园教案

精选幼儿园教案模板汇编5篇

　　作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的幼儿园教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园教案 篇1

　　一、内容与要求：

　　1、通过活动体验帮助小鸡和小鸭的快乐，知道好朋友要互相帮 助。

　　2、积极动脑，大胆想象，并能用清楚响亮的声音讲述。

　　活动准备：

　　1、孩子前期经验 ·认识小鸡和小鸭，了解它们的不同外形特征和习性。 ·喜爱小鸡和小鸭，在饲养照顾它们的过程中建立了较深的朋友之情。

　　2、环境材料创设 ·故事《小鸡和小鸭》、根据故事自制的多媒体课件 ·笔记本电脑、电视机 活动过程： 一、激发兴趣 主要问题： ·幼儿园的饲养角来了哪些动物朋友？ ·我们为小鸡小鸭做了什么事？ （说明：引导幼儿回顾前期经验，为下个活动作情感铺垫。）

　　二、设疑交流

　　1.分解讲述故事 教师边演示课件边提问 （说明：教师在课件制作中，预想到多种情况并制作做出相应画面，点击可出现。） 主要问题： ·小鸡不会游泳怎么过河？（说明：开放性问题鼓励孩子积极动脑。） ·小鸭会用什么办法帮助小鸡？（说明：开放性问题引导孩子大胆想象。） ·小鸡和小鸭来到草地上，发生了什么事？（说明：简单问题引导孩子清楚响亮的声音说。） ·有什么办法把小鸭救上来？哪个办法最好？（说明：引导孩子发散思维，大胆讲述自己的办法，通过讨论找出最适合的办法。） ·如果掉进坑里的是小鸡，能用这个办法吗？为什么？（说明：运用试误法，引起孩子思考。）

　　2.完整欣赏故事（说明：教师关注孩子倾听过程中情感的投入。）

　　3.情感提升 主要问题： ·你们喜欢小鸡和小鸭吗？为什么？ ·你们还帮助过哪些小动物？怎么帮助它们的？（说明：与低结构问题衔接。）

幼儿园教案 篇2

　　活动目标：

　　1、理解故事的有趣情节，体验作品的诙谐情趣。

　　2、能随故事情节展开想象，尝试续编故事。

　　活动重点：理解故事的有趣情节，体验作品的诙谐情趣。

　　活动难点：能随故事情节展开想象，尝试续编故事。

　　活动准备：幼儿用书8--12页《面包房里的猫》

　　活动过程：

　　1、越变越大的莫格

　　有一只猫，他的名字叫莫格，莫格身上会发生什么事情呢？

　　幼儿自主阅读，启发幼儿重点观察莫格的体型变化。

　　2、故事《面包房里的猫》

　　倾听故事

　　幼儿讨论：你觉得小猫变大好不好？会发生什么事？为什么？

　　教师再次讲述故事。

　　3、莫格的新故事。

　　变大的莫格还会遇到那些事？引导幼儿大胆想象莫格变大以后发生的事情。

幼儿园教案 篇3

　　活动目标：

　　1．帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。

　　2．引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。

　　3．培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。

　　活动准备：

　　1．实物玩具：小兔、狗、熊。

　　2．大图片及每个幼儿一张“全家福”照片、篓子。

　　3．录音机、磁带。

　　4．让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系。

　　活动过程：

　　1．创设谈话情境，引出谈话话题。

　　（1）放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边动作。

　　（2）请两位幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。

　　师；小朋友家里除了妈妈以外，还有谁呢，谁愿意到前面来拿自己的照片讲给大家听，而且要把话说完整。

　　教师利用实物投影，让幼儿看着画在讲，同时教师要重复幼儿的话练习幼儿说话的完整性。

　　（3）请其余小朋友从在图片上拿照片，自由交谈“照片上有谁？”

　　2．引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。

　　（1）请两位幼儿回答问题，起示范作用。

　　问：你们的爸爸妈妈干的是什么工作？

　　在家里妈妈经常做哪些事？爸爸干什么？你呢？

　　（2）出示动物玩具，引起

　　幼儿兴趣，“他们也想听听其他小朋友的爸爸妈妈的工作是什么，在家经常做什么事。”请幼儿自由交谈，教师参与个别交谈。

　　（3）请两名幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小朋友，可以让他抱抱、亲亲小动物。

　　（4）段落性小结。

　　师：现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来，告诉大家：“你家有谁？爸爸妈妈的工作是什么？他们经常在家做什么事？”

　　让幼儿注意倾听问题，回答，把话说完整。

　　师：“你喜欢自己的爸爸妈妈吗？”

　　3．拓展谈话范围。

　　（1）收照片

　　师：现在请小朋友把照片放到老师这几个篓子里来，然后坐好。

　　（2）情感教育

　　师：刚才小朋友谈到了自己爸爸妈妈的工作以及在家经常估的一些事情，小朋友还说自己非常喜欢自己的爸爸妈妈，那其他小朋友喜欢爸爸妈妈吗？为什么？

　　幼儿讨论、回答，教师小结：小朋友都很喜欢爸爸妈妈，因为他们买东西给你们吃，买玩具玩，帮你们做很多事情，爸爸妈妈很爱你们，小朋友也爱他们，那你们会帮他们做些什么事呢？

　　幼儿议论、回答。

　　4．总结评价、结束活动。

　　师：小朋友都是能干听话的好孩子，知道爸爸妈妈每天上班很累，而且在家里要做许多事情，所以小朋友要好好表现，在家听爸爸妈妈的话，在幼儿园听老师的话，好吗？请小朋友轻轻地站起来，我们一边唱歌一边游戏。

　　放录音《我上幼儿园》教师带领幼儿边唱边动作。

　　师：小朋友表现很很棒，现在老师请小朋友把自己的照片布置在我们的教室里，让我们的小朋友每天在幼儿园也能见到自己的爸爸妈妈，好不好？

幼儿园教案 篇4

　　有益的学习经验：

　　1．学习如何进行垃圾分类，懂得垃圾分类的常识。

　　准备：

　　不同色的塑料桶或唐瓷桶四个(红、绿、蓝、白)、分类标签(金属、玻璃、塑料，有机物)、一袋准备扔掉的垃圾(纸盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果壳、易拉罐等物)。

　　活动与指导：

　　1．提议：垃圾分类很重要，可以把有用的.垃圾回收，还可以减轻垃圾场工作人员的劳动量，真是一举两得的好事情。今天我们也来学一学垃圾分类吧。

　　2．出示一袋垃圾，通过提问引导幼儿分类。

　　(1)请小朋友按自己的想法把这袋垃圾里的物品进行分类，说说分类的理由。教师根据其分类情况给予肯有或建议。引导孩子们发现其中哪些是易燃的?(纸、果、壳、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是对土地无危害的?(纸、果壳)哪些是有危害的?(塑料)，最后分出四种情况：有机物、金属、玻璃、塑料。

　　(2)请幼儿把这些垃圾和分类标签对位。

　　(3)请幼儿议论哪些颜色的桶适合放哪类东西?教师引导幼儿发现下面的对应关系：绿色――有机物；白色――塑料；蓝色――玻璃；红色――金属。然后将分类签贴于桶上。

　　3．考查幼儿对分类知识的掌握。

　　教师提供若干物品，请幼儿说出应扔到哪里。 大家做判断。

　　4．把垃圾分类桶放置固定角，提示幼儿这样去做。

幼儿园教案 篇5

　　目标：

　　1．能随着音乐愉快地想象并表现各种刷子。

　　2．在比较、交流的过程中进一步了解刷子的特征和用途。

　　准备：

　　1．“嘻刷刷”专卖店场景，幼儿用废旧材料自制各种刷子。

　　2．“除尘宝”刷子，门铃，围裙，有关车刷的DVD资料，“除尘宝”电视广告录像片断。

　　3．幼儿学过歌表演“刷牙舞”，《会跳舞的刷子》(自编)《刷牙歌》《嘻刷刷》《单簧管波尔卡》的音乐磁带。

　　过程：

　　一、会跳舞的刷子

　　1．最近我们幼儿园到处都被粉刷一新，漂亮吗?你们看见工人叔叔是怎么刷墙的?

　　2．我们也来学做粉刷匠把幼儿园打扮得更漂亮好吗?(幼儿随自编乐曲《会跳舞的刷子》用自制的各种油漆刷来表演。)

　　二、各种各样的刷子

　　1．刚才我们小粉刷匠手中表演用的是什么刷子?(油漆刷。)

　　2．今天，我们班里开了一家有趣的刷子商店，叫“嘻刷刷专卖店”，我们一起去看看。

　　3．这些是小朋友搜集来的各种各样的刷子，谁来给大家介绍一下?(幼儿介绍自己带来的刷子，并在教师的追问、引导下比较几种特殊刷子的特征。)

　　(1)窗刷

　　a．为什么窗刷柄要那么长?

　　b．我们一起来刷刷窗吧。(幼儿在座位上模仿刷窗的动作，教师用钢琴弹奏简单的节奏以引导幼儿的动作更加整齐有力，并带领幼儿配上相应节奏的念白：“我刷，我刷，我用力刷。”)

　　(2)马桶刷

　　马桶刷是怎么用的?为什么要转着圈刷呢?(幼儿跟着音乐节奏一起做模仿动作，并配上相应节奏的念白：“我刷，我刷，我旋转刷／我转着刷。”)

　　(3)电动牙刷

　　电动牙刷是怎么用的?它和普通牙刷有什么区别?

　　4．律动《刷牙歌》。

　　刷牙时我们要注意使用正确的方法，咱们一起来刷牙吧!

　　三、热闹的刷子舞会

　　1．你们的刷牙舞跳得真好，我们今天就和刷子宝宝一起开个舞会好吗?你想请哪些刷子宝宝来参加舞会呢?(幼儿自由回答，说出自己喜欢的刷子宝宝。)

　　2．下面我们请出第一个刷子宝宝，看看是谁。(门铃响，教师迅速穿上围裙扮演小锅刷并表演锅刷舞，注意手臂、腰、身体等部位的旋转，请幼儿欣赏并模仿表演小锅刷的舞蹈，鼓励幼儿在此基础上大胆想象。)

　　3．车刷舞。

　　(1)(打开DVD资料，出示车刷特写)这是什么刷子?它有什么用?(幼儿欣赏车刷“跳舞”的录像片段，教师随着车刷的左右摇摆配以相应的节奏。)

　　(2)幼儿随音乐《嘻刷刷》自由创编车刷的舞蹈。(教师指导幼儿注意动作的力度，以区别于柔软优美的锅刷舞，也可以引导幼儿两两合作表演。)

　　4．“除尘宝”刷子舞。

　　(1)(播放“除尘宝”广告片)这是什么刷子?你觉得有趣吗?为什么有趣?哪里最有趣?它有什么本领?

　　(2)幼儿随音乐《波尔卡》欣赏“除尘宝”的表演，并创编各种扭动肢体的动作。

　　四、大刷子工作了

　　1．引导幼儿结伴表演，手拉手一起扭动。

　　2．看，我们变成一把会扭动的大刷子了，现在去幼儿园其他地方打扫打扫，刷一刷吧!

　　反思：

　　一、寻找富有生活情趣的音乐素材

　　生动的卡通歌曲，现成的流行歌曲、广告歌曲都是幼儿喜闻乐见的。在这一活动中，我改编运用范晓萱的《刷牙歌》和花儿乐队的《嘻刷刷》作为音乐素材，其有力的节奏、好听的旋律、上口的歌词，为幼儿的音乐表现注入了生活情趣和活力。

　　二、借助拟人化的形象和具体的情景

　　拟人化的形象能引发幼儿的想象，增强幼儿的表现欲望。在这一活动中，我将几种特殊的刷子拟人化，让它们成为会扭动、会摇摆、会旋转的“舞蹈家”，以此激发幼儿模仿、创作的兴趣。同时，生动具体的情景是激发幼儿的音乐兴趣和需求的催化剂。在活动中，我创设的舞会场景不但有助于幼儿认识所要表现的刷子的特性。理解音乐作品，更对幼儿的舞姿和表演情绪提出了一定的要求。

　　三、追求有美感的舞蹈表演

　　在活动中，要求表演优美的刷子舞和结伴表现是对幼儿的最大挑战。为了使幼儿体会到舞蹈与律动的不同，感受并表现舞蹈动作的优美与协调，我让幼儿欣赏了小锅刷的转圈舞，其目的不是要求幼儿去模仿、掌握这些动作，而是希望我的表演能潜移默化地影响幼儿，引导他们发现其中的美，并或多或少地在自己的表演中加以表现，从而体现幼儿学习的过程性，充分发挥舞蹈和音乐的审美功能。在我的启发引导下，所有幼儿在活动最后自发串联成一把巨大的“除尘宝”刷子，忽而蹲在地板上扭动刷洗地板，忽而站立起来摇摆舞动，充分展现了幼儿的合作意识和迁移经验的能力。