幼儿园科学活动教案

实用的幼儿园科学活动教案合集六篇

　　作为一名教学工作者，通常会被要求编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的幼儿园科学活动教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园科学活动教案 篇1

　　目标：

　　1、简单了解人与动物的生态关系，激发幼儿关心、爱护动物的情感，形成初步的环保意识。

　　2、了解一些动物受到伤害的原因，探讨保护动物、保护自然环境的方法。

　　准备：

　　1、各种动物受伤的照片。

　　2、动物受伤原因介绍的课件。

　　3、环境布置：森林、草原、海洋。

　　4、小动物头饰、小树苗、小草、标牌、透明胶等。

　　重点：了解动物受到伤害的原因。探讨保护动物的方法。

　　难点：通过看照片能自已总结出动物求救的原因。

　　一、导入部分：

　　1、老师带领小朋友开着“小火车”去旅游，导入活动。

　　师：小朋友，今天呀咱们要开着小火车去旅游。你们准备好了吗？火车要出发了。呜――――（放课件音乐《火车开了》）。师带领小朋友开着小火车经过草原。

　　师：小朋友，我们来到那里了？幼：大草原。师：咦？你是谁呀？

　　扮演“梅花鹿”的小朋友作自我介绍：“我是梅花鹿，我的家在大草原上，这儿还有很多动物朋友呢！”

　　师：是吗？草原上除了有梅花鹿，还有那些动物朋友？

　　幼：羚羊、牛、马、兔子……师：有这么多动物朋友呀！它们在一起唱歌跳舞，做游戏，真高兴呀！我们请梅花鹿坐上旅游车好不好？火车继续出发，呜――

　　2、师带领小朋友开着小火车来到森林。

　　师：现在，我们到哪儿了？

　　幼：大森林。扮演“老虎”的小朋友作自我介绍：“小朋友好？我是大老虎，我住在大森林里，在这儿还有很多动物朋友呢！”

　　师：森林里除了有老虎，还有那些动物朋友呢？

　　幼：狮子、豹、棕熊、野猪……师：我们请老虎坐上旅游车好不好？

　　3、师带领小朋友开着小火车来到大海边。

　　师：现在，我们又到哪儿了？

　　幼：大海。扮演“海豚”的小朋友作自我介绍：“小朋友好？我是海豚，我住在大海里，在这儿还有很多动物朋友呢！”

　　师：是吗？大海里还有哪些动物呢？

　　幼：鲨鱼、鲸鱼、海星、海龟、海马、海豹……

　　师:大海里的动物们可真多，我们一时半会也说不完，时间不多了，我们该回家了，请小海豚到我们家去做客吧！

　　4、师带领小朋友开着小火车回到座位上。

　　师：刚才，我们旅游了这么多的地方，见到了可爱的动物朋友，你们高兴吗？你们喜欢动物朋友吗？你喜欢哪种动物？

　　二、基本部分

　　引导幼儿讨论：动物对我们人类有什么好处？师：可是，动物对我们人类有什么好处？

　　小结：动物给我们带来快乐。有的动物可以帮助人类劳动，像牛和马。有的动物是有益动物，可以保护庄稼，消灭害虫。像啄木鸟、猫头鹰、壁虎等。有些人类饲养的动物可以提供给我们肉、蛋、奶，供给我们人类食用。

　　总之，动物是我们的朋友，我们和动物互相依存，共同生活在这个世界上，谁也离不开谁。

　　现在我把这节课的自评情况汇报一下： 兴趣是学习的动力和源泉。作为年龄幼小的孩子来说，所有可以产生效果的教育活动，都源自于兴趣，而动物是小朋友最感兴趣、最喜欢的。因此，在选题上我选择了以动物为主题的教育活动。从培养孩子的爱心、同情心出发，激发幼儿关心、爱护动物的情感，形成初步的环保意识。从本次活动来看，幼儿情不自禁地发出感叹：“好可怜啊！”是达到了这个目的。

　　活动的开始部分，我带领小朋友开着火车在三个场景中游览、参观，用孩子最喜欢的这种游戏方式，帮助孩子回忆认识各种动物。孩子情结高涨，反应热烈，愉快地体验出了动物是人类的朋友这种生态关系。如何让小朋友自己去探索，去发现动物受到伤害的原因？ 如何让深奥的道理变得直观、浅显，一看就明白呢？为此，我搜集了大量的、有代表性的动物受伤的图片，幼儿人手一份，通过观察交流、讲述、以及教师有针对性的提问，让小朋友自己去发现、去理解、去体会，真正体现了发挥教师的主导作用，突出幼儿的主体地位的思想。

　　如何去保护动物这是一个必须落实到行动中的问题，只有让孩子做过了，他才能记忆深刻，只有让孩子乐于去做，自觉去做，并坚持去做，才能达到教育的目的。因此，我设计和孩子共同去探讨保护动物的方法，并且从孩子所能做的活动入手，去种树、种草、捐零花钱、做标牌，因为形式多样，而且都是孩子所能身体力行容易操作的，所以，小朋友特别感兴趣，自己选择、自由分组，忙碌而又有序地进行着。

　　当然，在这次教育活动中也存在着不足之处，像个别语言不够简炼，有的环节进行得不够深入。这提醒我在今后的工作中，还要不断学习、丰富知识，认真领会新《纲要》的精神，多钻研、多实践、做一名幼儿喜欢、家长满意的优秀的幼儿教师。

幼儿园科学活动教案 篇2

　　一、活动目的：

　　1、知道两种颜色混合起来会变成另一种颜色。

　　2、激发幼儿动手操作和对颜色的兴趣。

　　二、活动准备：

　　红、黄、蓝三种颜色的薄手工纸、装有红、黄、蓝、绿、紫等眼力的盘子。

　　三、活动一：

　　1、出示红、黄、蓝的玻璃纸，让幼儿说出颜色的名称，在说一说活动室里及日常生活中见到的哪些东西的颜色和这些相同。

　　2、幼儿自由摆弄、重叠色纸相互交谈自己的发现。

　　3、师以变魔术形式把两种颜色混在一起变出另一种颜色，激发幼儿兴趣和好奇心。

　　4、组织幼儿自己动手将两种颜色混合，倒在一起，引导幼儿发现两种颜色混合起来会变成另一种颜色。

　　四、活动二：喷焰火。

　　1、出示范例，引导幼儿观察。

　　2、教师介绍玩法。

　　3、请幼儿与教师合作喷焰火让幼儿说一说喷的'焰火有什么颜色？颜色混在一起是有什么变化？

　　4、指导幼儿自由选择颜色喷焰火，提醒幼儿不弄脏衣服、桌面。

　　五、自由观赏、评价同伴的作品。

幼儿园科学活动教案 篇3

　　一、活动目标：

　　1、引导幼儿大胆探索让物体站起来的方法。

　　2、交流探索结果，增强对科学探索的兴趣。

　　二、活动准备：

　　1、能“站住”的和不能“站住”的物品多种，如：盒子、瓶、笔、纸、直尺、羽毛、书、水彩笔、积木、牙签、吸管（粗、细）等，每组一份。

　　2、辅助站立的物品，如：插塑积木、橡皮泥、米、沙子、胶带、剪刀、皮筋等。

　　三、活动过程：

　　（一）、观察活动材料，引起幼儿兴趣。

　　1、根据生活经验来说说哪些东西能站住，哪些东西不能站住？

　　2、实际操作，区分哪些东西能站住，哪些东西不能站住？

　　3、提问：为什么有的东西一站就站住了，而有的东西不容易站住呢？ （二）、尝试用多种方法让不能站住的物体站起来。

　　1、提问：有什么办法可以帮助那些不能站住的东西站住呢？

　　2、幼儿尝试操作。

　　3、陈列展览，相互交流。

　　（三）、在没有辅助物的帮助下，尝试让纸站起来。

　　1、要使纸站起来有多少种办法呢？

　　2、引导幼儿尝试用自己的办法使纸站住。

　　3、陈列展览，相互交流。 总结：今天小朋友想到了许多好办法让不能站的物体站起来了，其实在我们生活中还有许许多多的物体也想站起来的，让我们一起去校园里找一找，想个办法帮帮它，好吗？

幼儿园科学活动教案 篇4

　　活动目标：

　　1.了解光源的强弱影响影子的清晰度。

　　2.初步探索光源与物品的距离对影子的影响。

　　3.用语言描述实验结果。

　　重点难点：

　　了解光源的强弱影响影子的清晰度。

　　活动准备：

　　各种强弱不同的光源、白墙、身边随手可得的物品

　　活动过程：

　　一、幼儿猜测通过实验体验不同强弱的光源。

　　1.分享各种可充当光源的物品。

　　你们带来了什么能发光的东西？介绍一下吧。

　　2.比较各光源的强弱。猜猜看哪种光源比较强？哪一个比较弱？我们一起看看是不是这样。

　　二、将幼儿分组，引导幼儿探索光源强弱对影子的影响。

　　1.幼儿猜测光源强弱对影子的关系。

　　2.幼儿自由分组实验。

　　三、老师实验，与幼儿分享实验结果。

　　1.每组一位代表说一下你们的实验结果，光源强的时候，影子怎么样？光源弱的时候，影子又怎么样？

　　2.老师再来做实验，会不会和你们的结果一样呢？

　　四、老师再次提出问题，引导幼儿探究光源与物品距离对影子的影响。

　　1.同样是用太阳灯作光源照出来的影子，为什么有时影子大，有时影子小呢？

　　2.光源和物体之间的距离变了，影子的大小、形状就会发生变化。光源和物体之间的距离越长，影子越小，距离越短，影子越大。

幼儿园科学活动教案 篇5

　　设计思路：

　　四季春、夏、秋、冬是一个永恒的话题，而“一年之计在于春”，春天代表着希望，充满了生机。为了培养幼儿对科学活动的兴趣与参与积极性，使孩子们通过初步认识春天，逐渐过渡到了解春天，从而进一步到热爱春天，特选择这一活动主题。

　　本主题从两个环节入手，具体如下：

　　活动一：儿歌“春芽芽”

　　活动目标：

　　1、通过组织幼儿观察、知道植物发芽是春天的主要特征。

　　2、初步培养幼儿观察和发现事物变化的能力。

　　3、激发幼儿探索大自然的兴趣，教育幼儿爱护花草树木。

　　活动准备：

　　1、课前尽早在自然角种上种子至发芽。

　　2、种子由播种到发芽、长大的图片一套

　　活动过程：

　　1、观察自然角中的种子发生了什么变化，讨论：发出的小芽像什么？是什么颜色？

　　2、出示种子发芽的图片，鼓励幼儿大胆说出种子发芽长大的过程并讨论：种子长大会变成什么？

　　3、看图片学习儿歌《春芽芽》。

　　4、带幼儿到室外寻找植物都发生了什么变化。

幼儿园科学活动教案 篇6

　　活动目标：

　　1、积极参与探索活动，发展探索能力。

　　2、探索一些植物果实生长的地方。

　　3、了解植物果实生长的多样性。

　　活动准备：

　　1、各种植物果实：苹果、西瓜、土豆、藕、山芋、萝卜、菱、荸荠、梨、草莓等。

　　2、幼儿记录表每人一张，大记录表一张。

　　3、实物投影，录像。

　　4、游戏准备：植物果实图片若干，一棵树、一盆泥土、一盆水。

　　活动过程：

　　一、出示几种果实，让幼儿观察。

　　1、分别出示苹果、西瓜、土豆、藕

　　2、提问：你知道它长在哪里吗？

　　3、幼儿间自由讨论

　　4、请个别幼儿说一说讨论的结果。

　　5、教师小结：苹果是长在树上的，西瓜是长在地面上的，土豆是长在泥土里的，藕是长在水里的。

　　二、观察探索各种果实，并记录。

　　1、今天老师准备了许多果实，请你们去观察一下，说说它们是长在哪里的？

　　2、出示记录表

　　要求幼儿把观察的结果记录下来。

　　3、幼儿自由探索记录。

　　三、总结记录结果。

　　1、出示个别幼儿的记录表

　　2、请幼儿根据自己记录的结果，说说每一种果实它们是长在哪里的？

　　2、出示大记录表，并根据总结结果作好记录。

　　3、教师小结

　　通过记录结果，幼儿知道了有的果实长在树上，有的长在地面上，有的长在泥土里，还有的长在水里。让幼儿了解植物果实生长的多样性。

　　四、游戏活动，把它们送回家。

　　游戏规则：（出示一棵树、一盆泥土、一盆水）长在树上的果实贴在树上，长在地面上的放在泥土上，长在泥土里的埋在泥土里，长在水里的放在水盆里。

　　1、幼儿根据自己拿到的果实图片，把它们送回家。

　　2、请幼儿相互检查游戏结果。

　　五、观看录像，了解无土栽培

　　科技在不断发展，让幼儿知道有些农作物离开了泥土也能长出果实。

　　活动建议：

　　在日常活动中让幼儿收集一些植物的果实，与同伴说说它们是长在哪里的？