幼儿园大班美术教案

精选幼儿园大班美术教案模板5篇

　　在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的幼儿园大班美术教案5篇，欢迎大家分享。

幼儿园大班美术教案 篇1

　　活动目标：

　　1、学习喷画的技能，体验喷画方法再现物体形象的乐趣。

　　2、养成干净整洁的习惯。

　　活动准备：

　　1、幼儿利用光线做影子游戏。

　　2、1—4种调好的颜料；每人2只吸管或1把牙刷、一块纱布；擦手布。

　　活动过程：

　　a) 出示喷画范例：小象的影子，引起幼儿的学画兴趣。

　　老师：画上是什么动物？画的前面没有光也没有小象，小象的影子怎么会到纸上呢？

　　b)学习喷画的方法。

　　i.先将图画纸铺平，再把自己喜欢的物形卡片放在纸上，然后用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在纱窗上来回刷），将颜色喷在纸上，这样有物形卡片的地方，因为喷不到颜色而不变色，喷完后过一会将物形卡片轻轻拿掉，就留下了物形的影子。

　　ii.为了使画面更漂亮，可以喷2或3种颜色：喷完一种颜色后，必须等晾干才能喷另一种颜色。

　　c)提出要求，幼儿操作，老师巡回指导。

　　d)请幼儿欣赏作品，说一说喜欢哪幅作品，为什么。（引导幼儿从图案排列美观、色彩搭配好、喷色均匀等方面进行欣赏评价）。

　　美术活动：设计邮票（大班）

　　活动目标： 1．幼儿欣赏邮票，尝试用鲜明、柔和的色彩装饰邮票。 2．增进幼儿装饰美和色彩美的感受和经验。

　　活动准备： 1．剪好花边的铅画纸

　　2．记号笔、油画棒。（人手一份）

　　3．集邮册3本。

　　活动重点： 幼儿学会用鲜明、柔和的色彩装饰邮票。

　　活动流程： 欣赏邮票--师生讨论--幼儿作画--评价活动

　　活动过程： 1.引起兴趣

　　2.前两天老师去邮局寄一封信，可是邮局的叔叔说这封信少了一样东西不能寄，请你们帮我看看到底少了什么？（出示信封）

　　3.这封信到底少了什么？（邮票）

　　4.你们知道邮票有什么用途吗？（寄信）

　　5.有的人喜欢把一些用过的和没用过的邮票收集起来，有空的时候拿出来看看，这是为什么呢？（因为邮票很美可以欣赏）

　　6.老师今天也带来一些邮票，我们也来欣赏一下好吗？

　　7.师生讨论

　　8.你看到邮票是怎样的？（有花边、有币值、有美丽的图案……）

　　9.刚才有小朋友看见邮票上有美丽的图案，和表示邮票价钱的币值，在邮票的旁边有白色花边。

　　10.这是邮票设计师们设计。如果你是邮票设计师，你准备设计怎样的邮票图案？

　　11.邮票的旁边有一条白边，我们在设计的时候也要留下一条白边，然后在邮票上写上中国邮政4个字，这样就像邮票了。

　　12.谁愿意将你心里想的邮票图案画给小朋友看呢？

　　13.幼儿示范

　　14.幼儿作画

　　15.你们想不想也设计一张邮票？

　　16.请你们先想想你想设计一张怎样的邮票，然后再画到纸上。

　　17.幼儿作画，教师指导。提醒幼儿要在设计好的图案旁留下一条白边。

　　18.活动评价

　　19.谁愿意将你设计的邮票介绍给大家听听。

　　20.幼儿介绍自己的作品。

幼儿园大班美术教案 篇2

　　目标：

　　1、学习从前向后安排画面，表现简单的重叠，初步尝试表现近大远小

　　2、进一步感受万里长城的雄伟。

　　准备：黑色水彩笔、8K纸、欣赏图片《长城》、教师勾线范例

　　过程：

　　一、欣赏重现

　　1、欣赏长城图片：这是什么地方?有一首古老的歌：万里长城万里长，长城故乡。为什么说长城是万里长呢?它造在一个山头上，还是许多山头上?故乡又是哪里呢?

　　2、教师介绍：万里长城是古代劳动人民建造的，用来抵抗敌人的侵略。每当敌人来侵犯的时候，哨兵就在一个个烽火台上点起火，拿起武器，隐藏在长城里，打退敌人。现在长城已经不是用来抵抗敌人，而是给全世界人民游览的名胜古迹。人们会来到长城脚下，爬上一个山头又一个山头，因为不到长城非好汉。

　　3、观察范例：怎样才能爬到最高峰?有哪几条线路呢?

　　讨论：山顶上的烽火台有大有小吗?(相同大小，近大远小)

　　4、师生共同示范登长城T：山头可以一个一个画，也可以连成一片。画最近的山头、烽火台和一边的城墙。

　　C：画另一边的城墙(注意城墙与山坡的垂直，不让城墙倒塌。)T：添画烽火台和城墙 C：画稍远的山头

　　二、创作联想

　　1、今天大家来做登长城比赛，谁画到最后一个烽火台就是好汉。

　　2、引导幼儿画上许多山头，把长城画得长一些。

　　3、注意城墙与山坡垂直，不要倒塌。当幼儿画到最高峰时，启发想象往下会看见些什么，并进行添画。

　　三、引导今天每个小朋友都登上长城了，真了不起，长大后一定会登上真正的长城，看到我们故乡的美丽。

幼儿园大班美术教案 篇3

　　大班美术：圣诞树

　　活动目标

　　1. 认识圣诞树，知道圣诞树的`特征与由来。

　　2. 能够拼贴圣诞树，添画装饰并用不同材料表现背景雪。

　　3. 感受节日的气氛，乐于参与绘画手工活动。

　　活动准备

　　1. 教具：（1）圣诞PPT及音乐，装饰物范画表，圣诞树范画；

　　（2）利用圣诞老人、雪花布置圣诞作品展示栏。

　　2. 学具：（1）红、黑、蓝、紫、橙画纸；

　　（2）绿色三角形树冠及灰色长方形树干；

　　（3） 幼儿人手一盒蜡笔、胶水；

　　（4） 盐、白颜料、棉签、棉花、纸屑若干。

　　活动过程

　　1. 让我们拥有一颗圣诞树

　　（1）出示Flash故事：让我们拥有一颗圣诞树

　　（2）师：圣诞树是一棵什么树？猫先生一家从哪儿得到了圣诞树？

　　（3）小结：原来圣诞树是杉树或者柏树，我们可以去林场里找到圣诞树。

　　2. 美丽的圣诞树

　　（1）师：看了猫先生家的美丽圣诞树，小朋友想不想拥有一颗属于自己的圣诞树？

　　（2）师（出示拼贴好的圣诞树）：今天老师给小朋友们准备了一颗圣诞树，我们一起来看看吧！圣诞树是什么形状的？（三角形的树冠、长方形的树干）

　　（3）师：这棵圣诞树是怎么拼贴出来的？

　　（4）出示PPT：现在画纸底部贴上树干，接下来从下往上贴树冠，三角形树冠的顶部可以重合一部分。

　　（5）师：圣诞树已经贴到了我们的画纸上，接下来我们要怎么做才能拥有一棵漂亮的圣诞树呢？可以装饰一些什么呢？

　　（6）教师出示圣诞树各部分的装饰物范画：树身、树下、树顶的装饰物

　　（7）播放音乐“平安夜”，幼儿操作，装饰圣诞树。

　　3. 雪中的圣诞树

　　（1）师：我们的圣诞树已经装饰的非常漂亮了，想不想让它更漂亮？看看老师是怎么装饰的？（加上了雪的背景）

　　（2）教师出示PPT，引导幼儿观察材料：这一幅老师是用什么材料表现背

　　景雪的？（出示盐）这一幅呢？（出示棉花）第三幅？（出示纸屑）第四幅？（出示颜料和棉签）

　　（3）教师示范用棉花表现雪：雪花可以落在什么地方？（地上、天空、树上）在下到雪的地方涂上胶水，地上涂多一些，天空涂少一些，然后贴上棉花。最后老师撒上漂亮的彩色丝丝来装饰圣诞树。

　　（4）播放音乐“欢乐颂”，幼儿操作，教师指导。

　　4. 展示与评价

　　（1）将幼儿作品贴到展示栏中。

　　（2）师：今天我们用点点说说的游戏请小朋友来介绍自己的作品。

　　（3）儿歌：点点说说，点点说说，点到是谁谁就说。

　　（4）请幼儿介绍自己的作品：装饰了什么？用什么材料来表现雪的？

　　5. 分发圣诞礼物

　　（1）师：小朋友们知道吗？圣诞老人会把圣诞礼物放到美丽的圣诞树下，我们一起闭上眼睛，听到音乐就睁开眼睛。

　　（2）教师带上圣诞帽，播放音乐“铃儿响叮当”：看！圣诞老人把礼物放到了圣诞袜里，看看有什么呀？

　　（3）教师分发圣诞礼物。

　　活动反思

　　在圣诞节即将来临之际，我觉得安排这样一次教学活动是比较合适的，可以让孩子感受节日的氛围，激发孩子对节日的期待。

　　活动的第一环节我选择了一个圣诞树的故事来导入，通过了解猫先生一家去林场选圣诞树，然后装饰圣诞树的过程让孩子认识圣诞树是杉树或柏树，并了解圣诞树来自林场。

　　活动的第二环节我让幼儿拼贴圣诞树并用蜡笔进行装饰，在以前的的活动中幼儿已经掌握相关拼贴和添画的技巧，因此我仅仅出示了一些画好的可装饰的礼物及装饰，并未示范操作，从幼儿的操作效果来说，还是非常不错的，幼儿的圣诞树上装饰了各种彩带和礼物，但是我对这个环节幼儿的操作时间把握不正确，幼儿贴和画的过程比较慢，因此活动超时了许多，我觉得圣诞树可以活动前贴好，省略贴这一步骤，相信时间上的安排会更合理。

　　活动的第三环节是本次活动的重点，让幼儿感知和运用各种材料来表现雪，从效果上来说，幼儿的操作效果非常突出，而且装饰的彩丝也适得其彰。

　　活动的结束部分以小游戏来请幼儿自评，幼儿的介绍比较完整。接下来的分发礼物掀起了活动的高潮，幼儿在音乐声中充分体验到了圣诞节的快乐。

幼儿园大班美术教案 篇4

　　教学理论依据

　　本次活动的理论基础主要依据皮亚杰的认知发展理论和赞可夫的“教学与发展”理论。

　　皮亚杰认为应设法向儿童呈现一些能够引起他们兴趣、具有挑战性的材料，发挥幼儿的主体性作用。赞可夫的“教学与发展”理论运用“最近发展区”学说，指出教学应该创造最近发展区，然后使最近发展区转化为现有发展水平。随着幼儿年龄的增长，大班幼儿表达表现的欲望越来越强烈，想象力和创造力有了很大提高，双手变得越来越灵巧，对各种形式的美工活动表现出浓厚的兴趣。幼儿经常会玩一些手指游戏和手影游戏，手形彩绘作为一种比较新颖独特的艺术表现形式，这种活动能深化拓展幼儿的兴趣爱好，丰富幼儿的操作体验和审美情感。因此，根据认知发展、教学与发展理论，我选取并设计了符合幼儿的年龄特点和实际水平的本次活动。

　　实施策略

　　在活动中将会渗透平面绘画和立体绘画两种不同的表现形式，这样更能满足不同兴趣和不同能力幼儿的发展需求。具体实施过程中，我主要采用了借形想象法、操作体验法、作品欣赏法等方法来完成活动目标。

　　首先，用一段手形彩绘录像导入活动，激发幼儿兴趣，引导幼儿用手做出各种不同的造型，为手形绘画做好铺垫。

　　其次，设定情境，引导幼儿发散思维、借形想象。联系幼儿的相关生活经验对活动的难点进行分解和突破。

　　再次，紧紧围绕活动目标，教师示范作画，将借形想象落实到具体操作之中。幼儿自主操作体验，实现学习手形绘画这一活动目标。

　　最后，在大背景下合作展现整幅作品，做到前后呼应，首尾一致。

　　活动目标

　　1.观察手的外形特征，利用手掌、手指形态的变化，学习手形绘画。

　　2.能够大胆想象和表现，并用简单的语言进行讲述。

　　活动准备

　　1.幼儿经验的准备：活动前组织幼儿做各种手指与手影游戏；了解幼儿的绘画水平。

　　2.活动材料的准备：教学课件、背景图、环保油彩棒、绘画用笔等。

　　活动过程

　　1.录像导入，激发兴趣

　　播放一段手形彩绘录像，组织谈话，激发幼儿对手形绘画的兴趣。

　　2.手形游戏，变换造型

　　（1）了解手的外形特征，教师用儿歌进行小结。

　　（2）启发幼儿做出与别人不同的手形，并说说怎样通过手来作画。

　　3.借形想象，示范绘画

　　（1）结合主题情境，启发幼儿发散思维，借助手形进行想象。

　　（2）教师示范绘画，鼓励幼儿围绕主题“大自然的景色”来作画。

　　4.操作体验，分享作品

　　（1）教师讲解绘画材料，提出注意事项。幼儿自主选择作画材料与方式，大胆作画。

　　（2）作品展示，分享交流。

　　最后，在大背景下合作展现整幅作品。

幼儿园大班美术教案 篇5

　　活动目标

　　1.尝试用连续不断、流畅的线条创作带有一定情景的图画，并大胆讲述创作的想法。

　　2.能根据音乐的速度和旋律不间断绘画，体验线条旅行的乐趣。

　　活动准备

　　1.彩色线条，正反两面都贴有彩色画纸的画板，水彩笔。

　　2.富有变化的音乐(快慢速度不同)。

　　活动过程

　　1.每人一根彩绳进行线条想象，请小朋友们把长线舞起来，轻轻松手，看小线条落在地上变成了什么。

　　2.出示一幅一笔画，请幼儿观察了解一笔画的特点，掌握一笔画的技巧。

　　(1)请幼儿拿画板试一试画一个一笔画事物，要求：笔不离开纸，一笔画成，这个图案是一笔画图案。

　　(2)师幼同画一幅画。教师虚拟一个情景，如“线条旅行”遇到什么，幼儿说到什么，教师就起笔画什么，中间不间断。

　　3.教师启发幼儿运用线条旅行的线索，在音乐的伴奏下绘画情景画。

　　(1)请幼儿欣赏一段音乐，听音乐旋律的快慢变化和感情色彩，讲一讲通过音乐听到了什么。

　　(2)请幼儿学习用线条表现音乐的感情和情景，大胆想象，画出富有情节的作品。提醒幼儿根据音乐旋律一笔画成，线条中间不间断，画满整张纸。

　　(3)听音乐进一步创作，要求画的图案要与音乐的旋律，速度有关。

　　4.组织幼儿交流展示创作作品，讲述自己的线条旅行故事。

　　(1)幼儿间互相讲述，讲述情节要与绘画图案一致，看谁讲的丰富有趣。

　　(2)请个别幼儿展示自己的线条旅行故事，讲给大家听。

　　活动延伸：

　　在区域活动中继续创作自己的线条旅行故事。