幼儿园小班教案

有关幼儿园小班教案范文（精选15篇）

　　在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的幼儿园小班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　幼儿园小班教案 篇1

　　活动目标：

　　1.欣赏散文《风娃娃》，初步了解散文的内容。

　　2.在观察画面、倾听和讨论中，感知理解散文的美好情感。

　　3.明确自己所扮演的角色并大胆表演。

　　活动准备：

　　1.《风娃娃》的课件。

　　2.散文磁带、录音机。

　　3.风娃娃、小鸟、小狗、小兔和小松鼠的头饰。

　　活动过程：

　　(一)师幼共同欣赏课件。

　　1.教师出示风娃娃图片，引导幼儿认识。

　　教师：今天有一个神奇的娃娃来到了我们小三班，是谁呢?我们一起来看看吧!

　　2.教师引导幼儿仔细观察图片，学会从画面中获取信息。

　　教师：画面上的娃娃是谁?你是从哪里看出来的?教师：画面上还有谁?小鸟在做什么?

　　教师：是谁帮助小鸟飞得这么快，这样高吗?

　　3.教师有感情的朗诵散文的第一段.

　　(二)引导幼儿继续观察图2、图3，初步了解散文的内容，

　　1.引导幼儿迁移观察经验，讲述图2、图3的内容。

　　2.教师：风娃娃有帮助了谁?帮助小动物们做了什么?

　　(三)播放散文音乐，师幼一起完整欣赏配乐散文。

　　教师：风娃娃帮助了小伙伴，是这样帮助的?我们一起来听一听。

　　(四)师幼共同进行表演活动。

　　1.教师扮演风娃娃，幼儿分别扮演小鸟、小狗、小兔和小松鼠。

　　2.幼儿分别将扮演小鸟、小狗、小兔和小松鼠的头饰带上，明确自己所扮演的角色。

　　3.集体边讲述边进行表演。

　　附内容：

　　风娃娃风娃娃来了，她托起了小鸟的翅膀，小鸟飞呀飞呀!

　　风娃娃来了，她吹动了小狗的飞车，风车转呀转呀!

　　风娃娃来了，她把小兔的风筝吹上天，小兔笑呀笑呀!

　　风娃娃来了，她吹动了小松鼠的小船，小船鼓起了风帆，跑呀跑呀!

　　风娃娃来了，大家都欢迎她!

　　幼儿园小班教案 篇2

　　[研究要点目标]：教幼儿学用正方形纸对折画出半只蝴蝶的轮廓，并沿轮廓剪下用对称的方法装饰蝴蝶；培养幼儿对自制玩具的兴趣及爱护作品的良好习惯，培养幼儿的口语表达能力。

　　[研究过程]：

　　一、引起兴趣。

　　今天，老师请来了一位客人，你们想知道是谁吗？请你们把眼睛闭起来了！一、二、三（出示蝴蝶）是谁吗？对了，是蝴蝶，你们喜欢吗？我们一起来学做美丽的蝴蝶好吗？

　　二、示范讲解。

　　1、取正方形纸对折画出半只蝴蝶的轮廓，并将它剪下。

　　2、用彩笔均匀对称地装饰蝴蝶。

　　3、装饰完后将火柴壳粘在蝴蝶的背面。

　　4、再取出棉线从火柴壳中来回穿过。一头套在钩子上，另一头用两手拉住。这样，大家就可以把做好的蝴蝶用来做游戏了。

　　三、幼儿做蝴蝶，教师巡回指导。

　　1、在剪下的蝴蝶上涂色，要求图案对称，色彩鲜艳。

　　2、幼儿作业，教师帮助能力较差的幼儿完成作品。

　　四、幼儿玩弯玩，能编儿歌、故事等，以培养幼儿的口语能力。

　　[研究结果]：

　　活动过程中幼儿能够积极地参与活动，能力强的幼儿会用画笔画出逼真的蝴蝶，在剪贴的过程中完成得很好，但大部分幼儿不会穿线。

　　幼儿园小班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、通过观察各种雨具的颜色和图案，激发幼儿对雨具的颜色的好奇心。

　　2、通过观察雨具的结构，掌握双手绘画的基本步骤。

　　3、锻炼幼儿的想像力和双手绘画能力。

　　4、提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5、感受作品的美感。

　　活动准备：

　　课件、各种伞的图片、范画、实物伞。

　　活动过程：

　　一、 开始部分。

　　1、 幼儿领做一分钟律动。

　　2、 导言：小朋友们表现真好，现在老师就送礼物给你们，高兴吗？请大家认真看这里。

　　二、 新授部分。

　　1、 老师要送你们礼物,高兴吗?出示实物伞，提问：你们看这是什么？我们 先了解伞的结构， 打开伞，看伞的上部，也叫伞面，像什么？伞的边缘像什么，再看伞的下部，也就是伞柄，像什么？伞柄有直的，也有弯的，都像什么.我们再看这把美丽的伞是都有什么颜色，图案是什么样的，幼儿共同回答。

　　2、 老师还给你们带来了很多礼物,逐一播放图片，师幼共同欣赏并说出颜色和图案红色的热情，黄色的温暖，蓝色的凉爽，绿色的生机勃勃，粉色的温馨，多种颜色的浪漫。。

　　3、我们欣赏了各种颜色的伞，小朋友，你们喜欢它们吗？

　　这些美丽的伞不仅美化生活，而且对我们人类有很大的贡献，请大家思考：伞对我们有什么用处？

　　4、 伞对我们有这么大的贡献，给我们的生活带来了方便，对我们来说是多么重要啊。那么从现在起我们要更加爱护它，喜欢它。对吗？

　　5、 老师也非常喜欢伞，并且用双手画出了自己喜欢的伞，请小朋友欣赏一下，好看吗？你们想知道老师的伞是怎样用双手画出来的吗？

　　6、 小朋友，你们想用双手画自己喜欢的伞吗？现在拿出双手，和老师一起模仿。我们一边模仿一边编个儿歌好吗？我们学过伞的歌曲，它还像什么，彩虹弯弯挂蓝天，波浪弯弯在下边，彩虹落下钩一弯，添上几道变成伞。

　　7、我们再模仿一次，认真看老师在素描纸上画，看起笔的位置，在上边中间位置，双手同时向下匀速运动，到一定位置画伞的边缘，双手匀速像里边画波浪线，最后画伞柄，双手同时向下运动，到一定位置收笔。伞柄可以单手画。这样伞的结构出来了。

　　8、 再和老师一起模仿一次。说儿歌。

　　9、 现在我们用灵巧的双手画上自己喜欢的伞吧。小朋友，有信心吗？绘画时，老师讲几点要求，希望的图案。3、注意颜色搭配要美观。

　　10、 教师指导。

　　三、结束部分。

　　绘画完成的小朋友把作品粘贴在伞宝宝展示会下边，并说说自己的画,大家互相欣赏。自然下课。

　　小百科：泛指所有遮雨的用具，包括有雨衣、雨鞋、雨伞、帐篷、纳米雨衣伞、沙滩伞、防水裤、空调罩等。

　　幼儿园小班教案 篇4

　　设计思路：

　　近段时间，我们正在进行“动物的花花衣”主题活动，区域活动也提供了相应的材料：如“猜猜我是谁”、“ 找一找、拼一拼”等，从中发现孩子们在认识动物朋友时因为有一些动物的花纹比较相似，在辨认时常常会混淆，孩子一时难以说清楚，于是设计了这样一个集体活动。

　　小班孩子的认识活动基本上是在行动过程中进行的，并且易受外部事物及自己的情绪的影响。他们的有意注意水平低下，观察的目的性较差，缺乏顺序性和细致性，只有那些形象鲜明、具体生动、能引起强烈情绪的事物才易于记住。于是，我在活动中，选择了鲜明色彩的背景和形象生动的动物形象，并创设了易于孩子融入的环境，能使孩子在强烈的背景渲染下，融入情景之中，在看看、说说、找找、动动的游戏过程中，达成目标。

　　活动目标：

　　1、了解几种动物的毛皮花纹，学习匹配。

　　2、有喜欢、关心小动物的情感.

　　3、体验和同伴一起游戏的快乐。

　　活动准备：森林背景图、动物头部图片和相匹配的动物衣（花纹卡片）、音乐活动过程：

　　一、感知动物的毛皮花纹1、今天，老师带你们到森林去玩！（森林背景）老师听说有很多小动物在森林里等着我们呢。在森林背景下，逐一插入动物：斑点狗、奶牛和斑马、老虎和猎豹；（感知它们的皮毛花纹）我们一起来看看这是谁？（可引导幼儿与小动物打个招呼，增进幼儿与动物的亲近感，更好地融入到环境中去。）它们身上的花纹是什么样子的？

　　小结：斑点狗和猎豹身上的花纹是一点一点的；奶牛身上的花纹是一块一块的；斑马和老虎身上的花纹是一条一条的！

　　2、区别动物的毛皮花纹我们来看看这些动物身上的花纹一样吗？哪些地方是一样的？哪些地方是不一样的？引导幼儿自己观察发现皮毛的异同。

　　二、捉迷藏现在，小动物们要和我们捉迷藏了。老虎、猎豹、斑马、斑点狗、奶牛躲在森林背景中，要求小朋友把这些动物都找出来。

　　三、学习匹配

　　1、老师给你们每人准备了一件动物的花花衣，请你们穿上小动物的花花衣，我们一起来做个“找朋友”的游戏，你找的朋友身上衣服的颜色和花纹要和你一样。

　　2、幼儿听音乐做“找朋友”的游戏，寻找和自己颜色和花纹相同的同伴碰一碰，抱一抱。教师检查，重复再做一次。

　　3、（1）教师出示其中一个动物的头部图片，请个别幼儿帮忙找合适的衣服，并请幼儿说说原因。

　　小朋友，你们听，谁在哭呀？原来是小斑马。我们来问问它你为什么哭呀？（教师扮演的小斑马：小朋友，我今天和伙伴们一起在森林里玩的时候，漂亮的花衣服不小心被树枝钩破了，我该怎么办呀？）哎呀，小斑马好可怜呀，我们来一起来帮它想想办法，好吗？（幼儿发言）请一幼儿给小斑马送件合适的衣服，说说为什么要把这件衣服送给小斑马？（如幼儿出于对小斑马的关心，争着把自己的“衣服”送给小斑马时，扮演的教师可再创设问题情境：接受错误的图片，但是做出小斑马不开心的样子说：“谢谢小朋友，可是我不喜欢这样的衣服！”可再问幼儿：“为什么小斑马不喜欢这件衣服？”引发幼儿继续深入思考。）（2）你们帮助小斑马找到了合适的衣服，它很开心，但是还有好几个动物没有找到合适的衣服，我们一起来帮助它们，好吗？

　　幼儿分别自由选择动物，并送去自己匹配的相对应的衣服。

　　4、找家验证：请幼儿检查一下自己、朋友的动物、衣服是否匹配，说说“为什么”，如有搞错的，帮助他找到合适的。

　　四、结束你们帮助小动物们找到了合适的衣服，他们都非常感谢我们。现在时间不早了，我们该回家了，跟小动物们再见！（幼儿与小动物道别，走出教室。）活动反思教师的预设的活动应充分考虑幼儿的兴趣，课程应与幼儿的生活相连接。所以本次活动取材于主题活动《动物的花花衣》，动物是孩子们喜欢的，只有幼儿感兴趣的，喜欢的事物，才是激发他们探索的源泉，所以，在选材上较为合理，符合小班幼儿的年龄特点。

　　幼儿在与材料的互动中，通过看看、说说、比比，认识了动物不同的皮毛花纹。还能用完整的语言表达出来。活动过程由易到难，层层递进，首先让幼儿观察图片，找出皮毛相似的动物，在这一过程中幼儿能从多角度去发现动物身上花纹的相同点与不同之处；在和小动物捉迷藏的游戏中，我让幼儿通过观察动物的局部来推断整体，孩子们都非常投入，很多幼儿都找出了相同和不同的地方。在让幼儿做找朋友的游戏中，幼儿们“穿”着不同动物的花花衣去找与自己衣服颜色和花纹一样的朋友，巩固了幼儿的认识。最后的创设问题情境，启发了幼儿完成动物和花纹的配对，使知识进一步深化。在这过程中，材料起到了关键性的作用。

　　在活动过程中也有不足之处：在描述幼儿的毛皮花纹以及和小动物捉迷藏时，有些幼儿不能完整地讲述一句话。我班幼儿的语言能力还需要有一定的提高。在给小动物找家的时候，有些幼儿还不能完全认清动物的花纹衣服，给小动物送错了衣服，在其他幼儿的帮助下，终于给小动物送了合适的衣服。但在整个环节中，孩子们都能积极参与到活动中来。

　　幼儿园小班教案 篇5

　　活动目标

　　1、在理解儿歌内容的基础上学习儿歌。

　　2、愿意在游戏情景中仿编儿歌，感受变色的乐趣。

　　活动准备

　　1、肉色、红色、紫色蜗牛图片各一，草莓图片3-4张。

　　2、青菜、菠萝等大图各一，白色小蜗牛图若干。

　　活动过程

　　一、以蜗牛图片导入活动。

　　师：小朋友，你们看，谁来了啊(小蜗牛)，跟小蜗牛打招呼。

　　小蜗牛是怎么来的呢?(爬呀爬)小蜗牛爬呀爬，去干什么呢?接下来我们就来听听小蜗牛在说些什么?

　　二、理解儿歌内容学习儿歌。

　　1、教师边演示教具，边示范儿歌。

　　2、提问帮助幼儿理解歌词。

　　(1)原来小蜗牛在高兴的唱歌呢，你听见它唱了些什么呀?根据幼儿回答边作出回应，学学小蜗牛的样子。(如爬，啊呜吃的动作等)

　　(2)再次欣赏儿歌。

　　3、学念儿歌。

　　师：我们一起学小蜗牛唱歌吧

　　(1)完整跟念儿歌2遍。第一遍边演示教具边念，第二遍可以一起边做动作边念。

　　(2)幼儿边做动作边念儿歌2遍。

　　师：我们一起学学小蜗牛的样子，一边唱歌一边去找草莓吃，好吗?

　　4、创设情境，尝试仿遍儿歌。

　　(1)师：小蜗牛吃了红草莓，变成了红蜗牛，真好玩，可小蜗牛还没有吃饱，它还想吃，它爬呀爬呀，爬到了哪里呢?出示茄子，茄子是什么颜色的?蜗牛吃了会变成什么蜗牛呢?小蜗牛吃了茄子也唱起了好听的歌，它怎么唱的呢，我们帮它一起来唱唱吧：(我是一直小蜗牛……)

　　(2)小蜗牛真好玩，它还会边颜色呢，我们小朋友想不想也来做一只小蜗牛啊

　　(贴上胸饰)小蜗牛们看，我们这里还有许多好吃的，有什么呢?(青菜、菠萝)，你想吃什么呢?那我们一起唱歌一边去吃吧。(请老师帮忙粘贴变色)

　　(3)个别幼儿念儿歌。

　　师：小蜗牛真有趣，是一只什么样的蜗牛啊，会变颜色的蜗牛，我们给它起个名字就叫变色蜗牛。

　　三、结束活动。

　　师：变色蜗牛吃了红草莓变成了红色、吃了青菜变成了绿色、吃了菠萝变成了黄色、那变色蜗牛还会吃到什么东西，变成了什么颜色的蜗牛呢?变色蜗牛，你们吃饱了吗?那我们到外面继续去找东西吧?

　　幼儿园小班教案 篇6

　　活动意图：

　　圣诞节就要来临了，幼儿已经从电视、商店里感受到圣诞节的气氛，相互间也偶尔送送小礼物。为了让幼儿更深刻地体会圣诞节的乐趣，我设计了《圣诞节》这一活动。

　　活动目的：

　　1、培养幼儿的观察能力和口语表达能力。

　　2、学习正确运用常见的量词。

　　3、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　活动准备：

　　1、知识准备：丰富幼儿对圣诞节的认识。

　　2、圣诞老人一个，小盒子六个（内装许多小图片），圣诞树一棵（上面挂满各种礼物），《圣诞节》小书人手一本。

　　活动过程：

　　1、激发幼儿参与活动的兴趣。

　　师：今天有一个特别的客人要来我们小（3）班做客，猜猜看他是谁？

　　师：（出示圣诞老人）：谁来了？

　　师：圣诞老人来干什么呢？

　　2、幼儿自己阅读小书。

　　师：圣诞老人把礼物藏在小书里，请小朋友认真看一看，书里有哪些礼物？（提要求）请小朋友们打开书，轻轻地翻，一页一页地翻。

　　3、师生一起阅读图书，并学习相应的数量词。

　　师（指着封面）：这本书的名字叫什么？（圣诞节）师：轻轻的打开书，翻到第一页，图上有什么？

　　幼：布娃娃。

　　师：一个布娃娃。（幼儿跟读。）（图三）师：图上有什么？

　　幼：小火车。

　　师：布娃娃用一个来说，小火车怎么说呢？

　　幼：一个小火车。

　　师：火车很长很长，我们应该说“一列小火车”。

　　师：一列小火车。（幼儿跟读。）师：谁开着小火车来了？

　　幼：圣诞老人。

　　师：对，圣诞老人开着小火车来了。

　　（图七）师：圣诞节到了，你想对大家说句什么话？

　　幼：圣诞快乐。

　　（在看图书中，幼儿兴趣很高，积极表达自己的想法，但对数量词的运用不够恰当，喜欢用“个”来描述不同的东西。）

　　4、看一看，说一说。

　　师（出示圣诞树）：圣诞老人还给我们带来了一棵美丽的圣诞树，我们来看看，树上有什么礼物？

　　（请部分幼儿到树前寻找自己喜欢的礼物，并用语言描述出来。如：幼儿拿到围巾，则说“一条围巾”。）师：你拿到的是什么礼物？

　　幼：围巾。

　　师：围巾可以怎么说？

　　幼：一条围巾。

　　（一幼儿拿了一把牙刷）师：你拿到的是什么礼物？

　　幼：一条牙刷。

　　师：一把牙刷。

　　5、游戏：送礼物师：圣诞老人还把礼物藏在一个奇妙的盒子里，请小朋友从盒子里抽出一张图片送给你旁边的朋友或老师，别忘了告诉他你送了一份什么样的礼物。

　　（幼儿分为六组参加游戏，教师逐桌进行指导，帮助幼儿继续学习数量词。幼儿对游戏很感兴趣，活动气氛再次调动了起来，小孩子们纷纷高兴的把图片抽出，并能清晰说出图片的内容，大部分小孩子能使用恰当的数量词。）

　　五、活动延伸

　　1、在区角中投放卡片，让幼儿玩抽卡片的`游戏，继续学习数量词。

　　2、在日常生活中学习数量词。

　　活动反思：

　　带着大家的智慧，揣着激动不安的心，我带领着小朋友展开了以《快乐圣诞节》为主题的语言活动。

　　在今后的活动中，我会努力提升自己的基本功，在尊重幼儿、以幼儿为主，用自己的魅力引导他们在自主探索、学习的基础上，发散幼儿的思维,有意识的培养幼儿语言的严谨性及逻辑性,提高幼儿的语言表达能力，进一步提高其综合能力，保证教学质量。

　　幼儿园小班教案 篇7

　　1、激发幼儿对传统体育游戏的兴趣。

　　2、指导幼儿练习四散爬，躲闪跑和追逐跑。

　　［游戏准备］

　　1、沙包（做粮食用）、头饰、跳绳（做尾巴用）、

　　2、花猫与老鼠的音乐

　　3、幼儿已熟悉儿歌

　　［游戏过程］

　　1、提问引出游戏

　　师：今年是鼠年，我们来玩一个关于小老鼠的游戏好不好？小老鼠最害怕谁啊？被猫发现了小老鼠会怎么做？（会躲到洞里去）

　　2、玩游戏

　　1）练习老鼠手膝着地爬运粮食

　　请几位幼儿合作搭建鼠洞，其它幼儿扮成小老鼠搬运粮食，老师扮成小花猫捕捉老鼠，被捕到的幼儿停止游戏。

　　2）练习快速跑搬运粮食，引导幼儿学会躲闪

　　教师组织幼儿讨论：怎样才能使小老鼠更快的把粮食运到洞里而不被猫发现呢？幼儿进行思索（不发出声音、快速跑）

　　3）游戏-猫捉老鼠

　　我们都知道老鼠有一条长长的尾巴，让我们也把尾巴露出来吧！看！这只小老鼠的尾巴已经长出来了。（教师示范装尾巴的方法）

　　教师扮演小花猫，幼儿做小老鼠边念儿歌边进行游戏，

　　规则：

　　a、只要幼儿在地上蹲下就表示已安全回到洞中。

　　b、被捉住的幼儿停止游戏一次。

　　请幼儿做花猫继续游戏。

　　3、游戏结束

　　［附儿歌］

　　小花猫，本领大，小老鼠，最怕它，

　　喵喵喵，猫来了，今天要把老鼠抓。

　　幼儿园小班教案 篇8

　　一、活动目标：

　　1、认识上下、里外等不同的方位。

　　2、能运用方位词描述彩蛋的位置。

　　二、活动重点：

　　重视引导幼儿运用方位词描述彩蛋的位置。

　　三、活动准备：

　　1、挂图第4号。

　　2、各种大大小小的彩蛋、大布袋一个。

　　3、藏彩蛋所需的相关物品，如盒子、篮子、毛巾等。

　　四、活动过程：

　　（一）找彩蛋

　　1、小兔要和朋友玩找彩蛋游戏，它把彩蛋都藏在哪里了？

　　2、出示挂图，引导幼儿讲述彩蛋分别在篮子里、在篮子外面、在报纸下等。

　　（二）摸彩蛋

　　1、小兔的大布袋里还有很多彩蛋，想请外面帮它一起藏。

　　2、出示一只大布袋，里面藏着彩蛋，幼儿每人摸出一个彩蛋。看看摸出来的彩蛋是什么颜色的，和旁边的同步比一比谁的彩蛋大。

　　（三）藏彩蛋

　　1、请个别幼儿根据教师的指令将彩蛋放到指定的位置。如：请把彩蛋放到桌子上，请把彩蛋放到盒子里，等等。

　　2、请一名幼儿去藏彩蛋，剩下的幼儿闭上眼睛等候。请个别幼儿猜一猜彩蛋藏在哪里。如果彩蛋没有找到，那就请藏彩蛋的幼儿去找出来，并告诉大家彩蛋藏在什么地方。

　　五、活动延伸：可在平时区域活动时玩“寻找彩蛋”的游戏。

　　六、附栏：

　　七、活动反思：

　　幼儿园小班教案 篇9

　　活动目标：

　　1.知道故事中三颗星代表什么?什么是红黄绿交通灯?

　　2.理解故事有趣的情节，理解故事大意

　　3.结合实际经验，说说路上有什么以及自己过马路的经验。

　　活动准备

　　自备材料

　　1根据故事制作的ppt

　　2 轻音乐一段

　　3 红黄绿颜色的星星图片，头饰，各种汽车图片

　　其他准备

　　幼儿经验准备：幼儿已认识红黄绿三种颜色

　　预备环节

　　老师今天跟大家玩一个拍手游戏，小手拍拍，小手拍拍，嘴巴在在哪里，嘴巴在这里。小手拍拍，小手拍拍，眼睛在哪里?眼睛在这里，眼睛在这里。

　　活动过程

　　一、教师以歌曲《小星星》导入，引发幼儿阅读兴趣。

　　教师：小宝贝们的眼睛一眨一眨真漂亮，让老师想起一首好听的歌，老师唱的时候小朋友给老师像这样给老师打节奏可以么?拍一下手，拍一下腿，拍一下手，拍一下腿，会唱的小朋友可以跟老师一起唱。

　　(教师和小朋友一起唱小星星的歌)

　　教师：这首歌的名字就叫——《小星星》。今天老师要跟你们讲一个故事，故事里面也有三颗星星，故事的题目就叫《三颗小星星》。

　　二、感知理解故事

　　1.引导幼儿进入故事情景

　　教师：(拿出星星的卡片)你们瞧，三颗星星来到我们这里了。

　　教师：(手指红星星)这是红星星，他是什么星星?

　　教师：红星星

　　教师：我们来跟他打个招呼吧(师范：红星星你好)

　　教师：这是黄星星，他是什么星星?

　　教师：黄星星

　　教师：我们来跟他打个招呼吧

　　幼儿：黄星星，你好。

　　教师：这是什么星星?

　　幼儿：绿星星

　　教师：我们来跟他打个招呼吧。

　　幼儿：绿星星你好

　　2.看图预读故事

　　教师：小朋友们，小星星们都是住在哪里呀?

　　幼儿：天上。

　　教师：你们回答的真好，小星星们住在天上，在云朵里，他们是三个好朋友，喜欢在云朵里做游戏，一天，他们玩耍的时候，红星星不小心掉下来了，掉到马路边的大树枝上了。马路上有很多小汽车开来开

　　去的。突然小汽车看到红星星了，马上就停下来了。路都被堵住了。

　　教师：小汽车看到了红星星就怎么啦?

　　幼儿：就停下来了。

　　教师：这时候，黄星星和绿星星下来找红星星

　　教师：可是，小汽车看到绿星星，都开走了。

　　教师：小汽车看到绿星星，就怎么啦?

　　教师：这可真有意思，要不，我们来轮流眨眼睛吧。

　　教师：小朋友们，什么是眨眼睛啊?

　　教师：你们做的真棒，原来眨眼睛就是睁一下眼?闭一下眼睛。

　　教师：那你们想不想知道星星们谁在睁眼睛?谁在闭眼睛?

　　教师：要不我们一起去故事书里面看看吧。

　　教师:老师现在把书发给你们，你们自己找找看。

　　(常规：如果小朋友不会看书强调一下怎么看书?)

　　(书的封面是画着很多大图画的这一面，书的封底是写着很多小字的这一面，小朋友们将画着大图画的对着自己一页一页的翻着看)

　　放轻音乐，幼儿自由阅读

　　教师：现在所有的小朋友都在老师的眼睛里，老师找找看老师在不在你们的眼睛里?

　　3.在集体面前回答讨论老师在看书之前提出的问题。

　　故事中重难点的讲解

　　教师：宝贝们，你们看到故事书里面哪颗星星睁眼了?

　　孩子自由回答

　　教师：你们真棒。有的小朋友看到了红星星睁眼，有的小朋友看到了黄星星睁眼，有的小朋友看到了绿星星睁眼。

　　教师：到底故事里讲的和你们看到的是不是一样的呢，接下来请所有的宝贝关上你们小嘴巴，我们一起来看看故事找答案吧。

　　4.理解阅读

　　教师指导幼儿一起一页一页翻书理解故事大意

　　教师注意讲故事的方式，每一页翻页时候的衔接，每一页的提问方式

　　教师：“突然哪颗星星不小心掉下来了?”(教师圈图)

　　教师：“红星星掉到了那里?汽车看到之后发生了什么事情?”

　　教师：“绿星星和黄星星来找红星星?又发生了什么事情?”

　　教师：“你们知道是什么原因吗?”他们也不知道。于是他们想了个好办法，决定轮流眨眼睛，你们也轮流眨眼睛给老师看一看吧?”

　　总结：哦，原来眨眼睛啊，就是有时候睁眼睛，有时候闭眼睛，你在闭眼睛，他在睁眼睛，有的时候，你在闭眼睛，他在睁眼睛，我们的眼睛是闭一下睁一下。

　　教师：“你们看：他们玩眨眼睛的游戏，谁的眼睛是睁开的?谁的眼睛是闭着的?故事里说红星星睁开眼睛的时候，汽车都怎么啦?”

　　小结：“红星星睁眼的时候，汽车都停下来了。”

　　教师：“你们看到谁的眼睛睁开?谁的眼睛闭着，故事里说小汽车怎么啦?(追问：什么颜色的星星亮?)”让孩子体验，教师引导孩子做动作。

　　小结：汽车看到黄星星亮的时候，汽车没有往前走?汽车在准备着。

　　教师：什么颜色的星星亮了?汽车又怎么样了?(同样让孩子体验往前看)

　　小结：绿色亮的时候，汽车排队往前开。

　　教师：你们看到星星去哪里了?变成了什么?现在是什么颜色的星星亮了?你们觉得汽车看到绿灯亮了，他们会怎么做?

　　三、幼儿跟读

　　播放教学软件，动画《三颗星星》分级阅读第二级第六节。

　　师：小朋友跟着教学软件一来读一读这个故事。

　　四、互动游戏

　　教师：那现在你们来做信号灯，老师做小汽车。我们一起来玩交通信号灯的游戏吧!

　　老师带汽车头饰，将幼儿分为三个组分别拿红灯，黄灯，绿灯图片，教师喊口令：红灯亮，扮演红灯的小朋友站起来，黄灯亮，扮演黄灯的小朋友站起来，绿灯亮，扮演绿灯的小朋友站起来，教师做相应汽车的停，准备着，开走的动作。

　　五、活动延伸

　　教师：小朋友们，我们今天学习了三颗星星的故事，你们跟爷爷奶奶爸爸妈妈过马路走斑马线的时候?有没有看到马路对面的交通信号灯呢?

　　教师：那爸爸妈妈爷爷奶奶他们在看见交通信号等的时候是不是也和小汽车一样呢?

　　教师：我们在马路上还要做什么呢?

　　幼儿园小班教案 篇10

　　【活动目标】

　　1、通过活动，协调幼儿四肢动作，发展幼儿大小肌肉群，培养他们在水中行走的能力和平衡力。

　　2、提高幼儿对水温的感受能力，增强心肺功能及对环境的适应性。

　　3、培养幼儿与同伴间的合作精神及竞争力。

　　【活动准备】

　　1、膝关节以下的水位，每人一条大浴巾。

　　2、按摩球数量与幼儿人数相等。

　　3、在泳池上方吊挂水球。

　　4、录音机及音乐磁带。

　　【活动过程】

　　一、下水前的热身准备活动。

　　二、游戏《好娃娃，不怕冷》

　　1、入水环节：游戏"小鸭洗脸"幼儿排成一路纵队在老师带领下入水，分别坐在池壁的两旁。引导幼儿用手泼水到自己的身上和脸上，然后拿起按摩球在自己身上进行来回地滚动。

　　2、踩水环节：游戏"老狼老狼几点了"幼儿扮演小动物，四散地站在泳池旁。老师扮演老狼，背对幼儿站在幼儿前面几米的地方。当"老狼"转身捉"小动物"时，教师在幼儿往回跑的过程中，鼓励幼儿使劲地踩水，快速踩水，提高幼儿踩水的兴趣。发展他们在水中行走的能力。踩水时要求跑得稳、不碰撞同伴。

　　3、游戏"看谁爬得快"玩法：幼儿两人一组，其中一名幼儿学乌龟爬，双手撑着池底往前爬，另一名幼儿在后面抬起前面幼儿的双腿跟着走。分组进行比赛，要求学乌龟爬的幼儿身体不能浮出水面，头抬起来往前看。两人之间要互相配合。看哪组幼儿最快到终点。游戏反复进行2~3遍结束。

　　三、幼儿自选活动老师提供皮球、小圈、浮板等器材给幼儿自由选择进行玩水活动，增加幼儿的玩水乐趣。

　　活动结束：

　　《汽车开了》引导幼儿离开泳池，淋浴、更衣、滴眼药水等。

　　幼儿园小班教案 篇11

　　1、创设情境,在理解儿歌内容的基础上,初步学会儿歌。

　　2、根据自己的日常生活经验,尝试更换原来的一些词。

　　活动准备:教学挂图《不挑食》、吃饭的场景(桌子、椅子、米饭、鱼、青菜、鸡蛋等)、小熊嘟嘟布偶。

　　活动重点:学会儿歌。

　　活动难点:根据日常生活经验,尝试更换原来的一些词。

　　活动过程:

　　1、观察图片,讲述内容:

　　--"真香呀,小熊嘟嘟在吃什么?"

　　教师朗诵儿歌,然后请幼儿说说听到了什么。

　　2、创设情境,表演儿歌:

　　--"谁来当小熊嘟嘟?"

　　(一幼儿表演,其他幼儿朗诵儿歌)

　　(集体边表演小熊嘟嘟,边朗诵儿歌)

　　3、幼儿仿编:

　　--"还可以请小熊嘟嘟吃什么呢?"

　　请幼儿尝试仿编其中的一两句,教师将幼儿的仿编内容总结。

　　幼儿将自己的仿编内容进行表演。

　　附:儿歌(不挑食)

　　给米饭,吃。

　　给青菜,吃。

　　给鸡蛋,给鱼,

　　都吃,都吃。

　　为了长好身体,

　　小熊一点儿不挑食。

　　活动反思：

　　幼儿基本明白吃饭不挑食的道理，部分幼儿也表示以后不挑食了。但饮食习惯不是很容易改变的，不挑食不是靠语言来表达的，也不是靠一日之功，要循序渐进，用行动来证明。所以我们在每次用餐前，就让幼儿复习儿歌，从而更好地吃完自己的一份，让挑食的幼儿一点一点吃，争取一天进步一点点。通过家校路路通告知家长，做到家园共同监督。孩子中在学到健康知识，明白不同的食物有不同的营养，懂得挑食对身体不好，并在生活中要养成不挑食的好习惯。第2篇、小班语言公开课捉迷藏教案反思活动目标：在情景中幼儿运用已有的经验大胆的讲述春天的变化，体验捉迷藏游戏的快乐。

　　活动过程：

　　一、导入

　　1、春天来了，花园里变了特别的漂亮，让我们去花园里走一走，看一看。（组织幼儿进入场景）

　　2、幼儿讲述花园的美景

　　二、多媒体观看

　　1、听，花园里有什么声音？（呼噜声）会是谁在打呼噜呢？

　　2、引导幼儿用自己的语言叫醒小动物

　　3、小动物听见你们告诉它们春天美丽的事，它们醒过来，它们要和我们来做捉迷藏的游戏了，找找它们藏在了哪里？为什么会藏在这里？

　　4、寻找小动物，感受方位词

　　三、游戏《捉迷藏》

　　1、小动物都藏在了不一样的地方，我们也来学学小动物，玩捉迷藏的游戏，看谁藏的最好。

　　2、游戏：捉迷藏3组织幼儿进入教室

　　活动反思：

　　本次活动的流程清晰流畅，让幼儿用眼看、用嘴说、用肢体动作表现，以游戏的方式贯穿了活动的始终，让幼儿全身心的投入到活动里。同时我还运用了启发提问法、引导发现法、游戏操作法及观察法等，让孩子们在有趣的意境中获得知识，习得经验，真正体现到了玩中学、学中乐。

　　幼儿园小班教案 篇12

　　活动目标：

　　1：通过涂色，感知色彩，体验美术活动的乐趣。

　　2：培养幼儿大胆作画及动手能力，增加幼儿的生活经验。

　　3：让幼儿知道苹果的营养价值，产生爱吃苹果的情绪。

　　活动准备：

　　画有苹果树简笔的纸张，蜡笔。

　　活动过程：

　　1：导入。“今天老师给你们带来了一个好朋友，它是一棵苹果树，可是这棵树没有穿衣服，它很冷，怎么办呢?”生：“帮它穿上衣服”。

　　2：新课学习。请幼儿观察窗外的树木，看看树干，树叶是什么颜色。老师出示苹果树，边问幼儿是什么颜色，边示范涂画，图的时候强调拿笔的姿势，要求幼儿自己涂色时要朝同一个方向涂。老师要求先涂树干，在涂苹果，最后涂树叶。

　　3：幼儿自己作画。老师指导。生：“老师，我的苹果还没熟，所以我画的苹果是青的”。师：“好的，你真会动脑筋”

　　4：请画好的幼儿把画交给老师写上名字，老师评价，表扬鼓励。奖励大红花。

　　5：结束部分。请幼儿说说苹果好不好吃，老师说说苹果的营养价值，鼓励幼儿多吃苹果。一起唱歌曲《树上许多小苹果》，在愉快的歌声中结束本课。

　　一、导入律动《小司机》开车进教室。

　　师：今天的天气可真好，岳老师要带小朋友们一起开着火车去郊游，好吗?

　　师:现在，请小朋友们拿起你们手里的方向盘，我们出发喽!——小司机音乐

　　二、通过谈话启发幼儿发现生活中的“开始和停止”的事件。

　　师：宝贝们，我们的目的地到了。请你们把手中的方向盘轻轻的放在自己椅子底下。

　　师:刚刚我们小朋友都做了小司机，你们开心吗?(开心)

　　师：小朋友知道看到红灯(出示)要怎么办吗?(停下)

　　师：那么看到绿灯(出示)呢?(要开始走)

　　师小结：嗯，回答的真好，小朋友都知道要遵守交通规则，那我们来试一试，我们坐在小椅子上开汽车，看到老师举红灯时，就怎样?举绿灯呢?嗯，真棒!来，我们系上安全带，双手扶好方向盘，开始开咯~看到红灯要停止，看到绿灯可以开始(教师适当的举红绿灯并用语言引导)嗯，真棒，每个小司机都非常的遵守交通规则。

　　三、感知音乐

　　1、第一遍欣赏音乐，引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点

　　师：今天岳老师给我们小朋友带来了一首非常好听的音乐，现在请小朋友仔细的，认真的来听一听这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不用?它有趣在哪里?——(教师播放音乐，在播放的过程中，教师可以随意摆动身体，音乐停止时教师定格不动)

　　师：这首音乐和我们以前听的音乐有什么不一样呢?

　　幼儿:没歌词、一会儿有音乐，一会儿没有

　　师小结：这首歌曲就象我们开车子的时候一样，一会遇到红灯停止下来，一会遇到绿灯又向前进，遇到红灯又停止下来，等到绿灯亮的时候又开始向前开了。

　　2、第二次感受音乐(出示图谱)

　　师：小朋友们，你们看，这首音乐里开火车的时候遇到了几个红灯啊?(六个)

　　师:我们现在，跟着音乐学小司机在座位上开车，音乐停止的时候我们要怎么样呢?

　　师小结：原来跟着音乐做游戏是这么的有趣。

　　四、表现音乐

　　1、木头人游戏(请幼儿示范，走路，摆造型)

　　师：你们玩过木头人游戏吗?(玩过)那我们玩一次，“山山山，山上有个木头人，不许说话不许动，不许露出大门牙。不许动哦,

　　师：很好，那你会跟着音乐玩木头人的游戏吗?音乐开始的时候你可以走一走，，音乐停止时就摆个好看造型停止在那不可以动哦!音乐又开始时又可以动，停止时呢?(可以找一个幼儿试玩一次)(随音乐玩木头人游戏)

　　2、幼儿创造表演

　　师：我们除了可以玩木头人游戏跟着音乐一起走一走，停止时摆摆造型，还可以学什么跟着音乐游戏呢?

　　幼儿:跳舞、学小白兔………(请幼儿示范)(那你可以跟着音乐试一试吗?)音乐停的时候就不可以动哦，音乐开始就继续)

　　师:刚刚他表演的好不好?那我们也一起来学一学。

　　师:小朋友，太棒了

　　五、跳圈游戏

　　师:小朋友们看，地上有一个什么呀?(圈)

　　师：对了，这个圈还可以玩一个好玩的游戏呢，老师讲游戏规则：待会我们小朋友拿起我们的方向盘围着这个圆圈站好，音乐开始时我们就围着这个圆开一开汽车，音乐停止时，我们就跳进圈内，停止在那不动，音乐开始时再跳出来，继续开汽车。听明白了吗?

　　师：先看老师示范一次，看清楚了吗?你们会吗?

　　集体幼儿跟音乐玩跳圈游戏。

　　师：小朋友你们都会了吗?那我们把椅子底下的方向盘拿出来，围着圆圈站好，开始咯，音乐开始我们就开汽车，音乐停就跳进圈内怎么样?(不动)(师幼跟着音乐一起开汽车玩两遍然后带着幼儿开汽车出教室。)

　　六、观看视频。

　　师：小朋友们，在生活中还有哪些事情是突然停止又突然开始的?我们一起来看一看。(教师播放视频)。

　　师：小朋友们今天回家再去找一找，看一看，除了视频里今天看到这些，还有什么事情是突然开始又突然停止的。明天来告诉老师。

　　设计思路：

　　在我们《高高兴兴上幼儿园》的主题中，孩子们都渐渐地知道自己在幼儿园里有很多的朋友。但是从孩子们日常生活中的情况来看，孩子们对自己的朋友又没有什么感觉，常常表现为对朋友的漠不关心，并且总是和朋友挣抢玩具不会分享。于是我预设了《胖熊吹气球》的活动，希望通过这个活动能让孩子了解到有朋友的快乐，以及能够愿意和朋友分享。

　　活动目标：

　　1、初步理解故事内容，知道故事中的几个动物角色。

　　2、体验有朋友的快乐，并尝试和朋友分享。

　　活动过程：

　　一、引起兴趣

　　1、今天我们来了一位客人猜猜它是谁?

　　2、小狗、小猫……

　　3、出示狗熊的图片

　　今天我们要来听什么故事呢?

　　这个故事的名字叫《胖熊吹气球》

　　二、欣赏故事

　　1、第一遍欣赏故事(看图片)

　　小胖熊有几个气球送给谁?它把黄色的气球送给谁?它把绿色的气球送给谁?小猪的紫色气球怎么会破的?气球破了怎么办?

　　2、第二遍欣赏故事

　　(1)说说不同气球的颜色象什么?

　　(2)小胖熊还没有气球，你有没有办法让小胖熊也能玩一玩气球呢?

　　(3)小胖熊和小猪、小兔、小猫、小狗一起玩气球，他们是最好的朋友，宝宝们你们有没有朋友?你的朋友是谁?

　　三、看看说说

　　出示照片：这个宝宝的玩具坏了，如果你是他的朋友，你会怎么样?(幼儿自由说说)

　　出示照片：这个宝宝不小心摔跤了，如果你是他的朋友，你会怎么样?(幼儿说说)

　　孩子们一起来找找朋友吧。

　　活动反思：

　　一、活动内容的选材对于小班新生来说难度很大，这一时段的幼儿最多只能认识三种颜色，而此活动中老师预设了五种颜色，所以孩子们根本分不清楚。

　　二、活动中发现孩子的生活习惯不好，有的孩子喜欢吃手指拉衣服，并且大部分的孩子注意力比较的分散。

　　幼儿园小班教案 篇13

　　活动目标：

　　1、感受歌曲欢快的情绪，学习边演唱边有节奏的演奏碰铃、铃鼓等乐器。

　　2、能根据教师的指挥手势演奏，初步注意合奏时音响的和谐。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　经验准备：

　　幼儿事先已比较熟悉歌曲。

　　物质准备：

　　碰铃、铃鼓、圆舞板等、音乐《新年好》

　　活动过程：

　　1、感受歌曲欢快情绪。

　　(1)幼儿听录音，感受歌曲的欢快，并用各种体态表达快乐的情绪。

　　(2)教师伴奏，幼儿演唱，教师提示幼儿用饱满的精神、轻快的声音演唱歌曲。

　　2、感受歌曲的节奏，学习表现三拍的节奏特点。

　　1、引导幼儿徒手练习节奏|×××|与|×0 0|，初步表现三拍子强弱弱的节奏特点。

　　2、放慢苏速度演唱歌曲，指导幼儿随乐拍手为歌曲徒手伴奏。

　　1、第一遍：用|×××|节奏型。

　　2、第二遍：用|×0 0|节奏型。

　　3、播放歌曲录音，指挥幼儿分两组边演唱边拍手为歌曲伴奏。

　　3、幼儿持器演奏。

　　(1)幼儿分两组练习演奏。幼儿持碰铃、铃鼓的一组演奏|×××|的节奏型。持圆舞板、木鱼的一组演奏|×0 0|节奏型。

　　(2)引导幼儿持器完整的为歌曲伴奏。

　　(3)提示：幼儿最初持器演奏时可用齐奏的方式，第一遍用|×××|的节奏型。第二遍用|×0 0|节奏型。之后还可以进行简单的合奏。教师注意引导幼儿倾听各种演奏的方案音响效果，尝试寻找最佳方案。

　　4、幼儿按意愿分成两组，一组演唱，一组持器演奏。之后可进行交换。

　　三、户外活动：

　　1、体育游戏:投飞镖见领域活动指导P25。

　　2、分组活动：(见周计划表)

　　活动反思：

　　《新年好》是12月底为迎接新年到来而准备的一节音乐活动课，为了配合新年的气氛，特别找来与之匹配的新年好flash，使气氛更为欢快与高兴。

　　目标的反思：制订的两条目标还是能符合小班幼儿的年龄特点。第一条是音乐目标，在整个活动中，我始终是以节奏为主线，让孩子使用小乐器与音乐一同唱唱跳跳，激发孩子学习的兴趣，但在制定过程中应明确节奏的目标，不能又有唱的目标又有节奏的目标。第二条目标，情感的目标，孩子们都很乐意在音乐的气氛中欢快的唱唱跳跳感受新年到来的气氛。

　　流程的反思：流程还是较流畅的，一个环节紧扣一个环节，但在每个环节中的过渡中语言的把握还需要斟酌，如：在导入时的大鼓过度到新年时，可以更精练些，并能更承上启下些。在环境的提供与创设中，我提供了各种不同的乐器，（手铃，棒铃，铃鼓，沙铃，等）引导他们能与材料的互动，但由于过多种类的乐器投放使孩子并未能集中明白自己乐器的特点，如果，能够就投放一种或而种乐器让孩子们能学会或知道了手零或棒铃的使用方法我想这节课也就有了它存在的价值。在整个活动中，我觉得自己还是说的太多，尤其是在过新年时会做些什么，如果，当时老师变一个话题，说小朋友你们新年都会做什么来庆祝呢？这么一个开放的话题，孩子肯定很兴奋乐于来回答，当孩子们一个个回答完后，此时老师再将孩子的各自经验进行归纳、提升帮助，为他们在后面的操作中提供更大的帮助与自信。

　　这节活动时间虽然不长，但孩子始终投入在活动中，他们能与材料积极的互动，这可以从他们的高兴地唱唱跳跳中反映出来，基本每个孩子都乐意欢快唱唱跳跳。

　　幼儿园小班教案 篇14

　　活动目标:

　　1、知道把异物塞入口、鼻、耳等处会有危险，会对身体造成伤害。

　　2、当自己或是同伴异物入口、鼻、耳等处，知道及时告知大人。

　　活动准备:

　　1、多媒体课件

　　2、小猴头饰

　　活动过程:

　　一、感受五官

　　1、出示幻灯(一张没有五官的脸)请幼儿说说脸上少了什么?

　　2、根据幼儿回答说说各个五官的作用。

　　3、请幼儿闭眼走路，捂耳朵听教师说好，捏鼻子呼吸，感受五官的作用。

　　二、危险的小圆珠

　　1、播放幻灯，出示皮皮猴，介绍主人公皮皮猴。

　　2、“我们刚才感受过五官对我们来说非常重要，可是皮皮猴非常调皮，没有好好保护他的五官，我们一起听听皮皮猴到底发生了什么事?”

　　3、逐一播放幻灯，根据幻灯逐一提问:

　　(1)皮皮猴怎么了?

　　(2)皮皮猴将什么放入了耳朵?

　　(3)皮皮猴这样做对不对?为什么?

　　4、播放幻灯，教师完整讲述故事一边

　　5、提问

　　(1)“大象老师是怎么说的?”

　　(2)还有什么不能放入口鼻?

　　三、怎样避免五官伤害

　　1、生活中还有哪些东西属于异物是不能放入口鼻的?

　　播放幻灯看看常见的几种危险的小异物。

　　2、进餐和吃水果时要注意什么?

　　播放幻灯，了解生活中常见几种有核的水果。

　　3、看看异物进入身体会造成怎样的伤害?播放幻灯。

　　4、如果有异物不小心进入口鼻、耳朵，我们该怎么办?

　　观看幻灯，了解简单的应对方法。

　　5、教师小结:珠子、扣子、发夹、硬币、图钉等小物品不能塞入耳朵、嘴巴、鼻子。进餐时不能大声说话，以免小饭粒进入气管。吃有核的水果要小心。早上来幼儿园口袋里不能藏有小物品，午睡时不咬衣服扣子或拉链。如果有异物不小心进入嘴巴、鼻子、耳朵，要赶紧告诉爸爸妈妈或老师。如果看到同伴在玩危险的小物品，或者同伴已经将异物塞入口鼻，要赶紧通知大人。

　　幼儿园小班教案 篇15

　　设计意图:

　　一日三餐,天天如此。培养良好的进餐习惯,是幼儿园小班生活教育中,最基本的内容之一。因为,现在的孩子在家大多数往往是饭来张口,家长包办代替。那么,进入幼儿园以后,集体的生活场所,需要他们增强一些生活的自理能力,逐步学会自己的事自己做。自己吃饭是最基本的生活自理能力,也是这一年龄的孩子力所能及的。注重幼儿独立进餐习惯的培养,不仅能使幼儿摆脱依赖的习惯,还将对幼儿形成良好的进餐习惯,获得一些生活能力的锻炼,促进他们身心健康的发展都是非常有利的。因此,我根据小班幼儿特点设计了本次活动。

　　活动目标:

　　1、得要自己吃饭,不要别人喂。

　　2、学习一些独立进餐的基本方法:学用小勺,能把饭莱一勺一勺送进嘴里细嚼慢咽。

　　重点与难点:

　　掌握一些独立进餐的基本方法,改变进餐依赖的习惯。

　　活动准备:

　　1、生活区角活动:舀小勺

　　2、体育游戏:给小动物喂食

　　3、饭厅环境布置:自己吃饭真能干、小镜子若干、小奖品若干

　　活动过程:

　　感知讨论--实践操作--强化巩固

　　1、感知讨论

　　(1)餐厅环境布置“自己吃饭真能干”。用环境隐性的教育手段,让幼儿潜移默化感知,吃饭要自己吃。

　　(2)演示“学用小勺”。请几名幼儿演示各自用小勺的方法,然后让小朋友说说谁拿的方法对或不对。教师再示范讲解正确使用小勺的方法:左手扶碗,右手拿小勺,用拇指、食指和中指捏住勺柄,无名指和小指配合抵住,不宜捏得过低或过高。

　　(3)照镜子“我们的牙齿真能干”建议可利用吃点心时,发给每位幼儿一面小镜子,先张开小嘴照一照,看见嘴巴里有牙齿和咽喉部等,再拿一块点心放进嘴里,看看原来的点心怎么会变得越来越碎?最后是从哪里咽下去的?让幼儿直观感知一下,自己的牙齿真能干,吃东西时要咀嚼,一口一口咽下去,这样才能吸收营养长身体。

　　2、实践操作

　　(1)生活区角活动:在生活角里投放一些玻璃弹或各类豆粒等材料,让幼儿练习舀小勺,掌握正确用小勺的方法。

　　(2)体育游戏“给小动物喂食”,让幼儿扮演饲养员,给小动物喂食(要用小勺舀起“食物”送进小动物嘴里)看哪组饲养员喂得又快又多。

　　(3)幼儿餐点时,注意督促提醒幼儿要正确使用小勺,一勺一勺把食物舀进嘴里,要细嚼慢咽。对特殊幼儿,先要求会嚼会咽,逐步要求自己拿勺吃。

　　3、强化巩固

　　建议可不定期地在午餐时搞一些小奖励,对那些能独立吃完自己一份饭莱的幼儿送以小奖品,激发幼儿独立进餐的积极性,逐步形成良好的进餐习惯。

　　4、活动延伸

　　通过家园之窗,向家长进行幼儿独立进餐要求的宣传,要求幼儿在家在园一个样,父母不要包办代替,尽可能坚持培养幼儿独立进餐的习惯,随时保持家园联系,沟通了解幼儿进餐的情况。