小班教案

【精华】小班教案模板4篇

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，总归要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的小班教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、 感受音乐的欢快节奏，初步提高审美的能力。

　　2、 尝试根据歌曲内容给音乐进行舞蹈动作的创编。

　　3、 掌握短语“高兴”、“哈罗”、“圆圈”。

　　活动准备：

　　碟子《说哈罗》、录音机、钢琴

　　较宽的活动场地，即我班的大教室

　　活动过程：

　　（一） 发声练习。

　　以《在农场》为发声曲目，在练声时，要求幼儿学小动物的叫声，提醒幼儿张开嘴巴，并不时通过言语调动幼儿参与活动的积极性。

　　（二） 欣赏音乐《说哈罗》两遍。

　　1、 一遍后，提问：在这段音乐里，你听到了什么？让幼儿初步感受音乐的欢快节奏。

　　2、 两遍后，提问：这次，你听到了这首歌说了些什么？

　　你很（高兴），你就说（哈罗）！我们一起（唱）呀，大家一起（跳）呀，围个（圆圈）尽情欢笑说（哈罗）。

　　引导幼儿听出歌词中括号的词，便于幼儿进一步理解歌词内容。

　　（三） 边听音乐边学习歌词两遍。

　　（四） 根据音乐进行舞蹈的创编。

　　1、 谁能给这首好听的歌伴舞？

　　（1） 你很高兴你就说哈罗，该怎么给它伴舞？

　　（2） 我们一起唱呀，大家一起跳呀，又该怎么伴舞？

　　（3） 围个圆圈尽情欢笑说哈罗，怎么给这句歌词伴舞？

　　在这个过程中，请创编舞蹈较好的幼儿上来示范，并请幼儿跟着学习。

　　（4） 放音乐，请幼儿跟随自己对歌曲的理解进行伴舞。

　　你自己还能给这首快乐的歌曲伴什么舞蹈？请你用自己创编的舞蹈给它伴舞，好吗？

　　（五）师生根据自己对歌曲的理解进行歌舞表演，并做小结作为结束。

小班教案 篇2

　　【内容与要求】

　　在装装、玩玩、听听中，初步感知声音的轻响和所装豆豆多少的关系，体验探索的乐趣。

　　【活动重难点】

　　初步感知声音的轻响和所装豆豆多少的关系，体验探索的乐趣。

　　【活动模式】感知体验式

　　【运用策略】感官体验策略，层次设疑策略。

　　【设计思路】

　　班级科学区中“好听的声音”游戏是幼儿关注的热点，到底是什么让瓶子宝宝发出好听的声音呢？为什么有的`声音响有的声音轻呢？小班幼儿对这个小小的瓶子里发出的声音充满了好奇和探究。因此，在低阶构活动后，有必要开展此次高结构活动，以“怎样让瓶子发出声音”、“在瓶子中装物体能让瓶子发出声音”、“发现物体装得多，声音响，装得少，声音轻”、“瓶子里的物体越装越多，装满以后，声音会越来越响吗？”这几个层层推入的探究点，使幼儿在装装、玩玩、听听中，初步感知声音的轻响和所装物体多少的关系，体验探索的乐趣。

　　本次活动采用“感知体验式”这一模式，并结合小班教研组研究重点，在提高幼儿的探索兴趣上做了以下几点：（1）采用情境激趣的策略，让幼儿在和瓶宝宝做游戏的情境中进行体验。（2）操作体验策略：渐进式地预设四个探究推入点，通过设疑、操作、验证等方法，让幼儿能调动多种感官进行操作摆弄、感知体验。（3）“音乐辅助”策略：活动尾声采用 “音乐伴奏”的形式，为响响声音的大雨和轻轻声音的小雨进行伴奏器材的重装，即验证前期经验，又增加幼儿运用自制乐器与音乐互动的机会，在探索兴趣上有了进一步升华。

　　【材料与环境创设】

　　1、每人一只口香糖瓶子

　　2、音乐

　　【活动流程】情境激趣——探索发现——感知体验

　　【活动过程】

　　一、情境激趣

　　认识材料：

　　导入：这是什么？和瓶子宝宝打个招呼。

　　小结：瓶宝宝也想学唱歌，我们一起来帮忙？

　　二、探索发现

　　1、说说让瓶子发出声音的好方法。

　　（1）重点提问：你有什么好方法能让瓶宝宝发出好听的声音吗？

　　(2)小结：原来拍一拍、敲一敲。。。都能让瓶宝宝发出好听的声音。

　　2、感知声音的“轻”和“响”

　　（1）听一听

　　提问：听一听，猜一猜，我用的是哪种好方法，让瓶子发出声音呢？

　　小结：小黄豆，装进去，摇一摇，真好听！原来瓶子里装上东西，也能让瓶子来唱歌！

　　（2）做一做

　　要求：每人一个瓶子，装上黄豆，让你的瓶子能唱歌。

　　（3）发现问题：

　　听听你们的瓶子发出的声音有什么不一样？

　　为什么都装了黄豆，但有的瓶子发出的声音轻，有的声音响？

　　（4）打开瓶盖验证。

　　（5）小结：小黄豆，装得多，歌声真响亮。

　　小黄豆，装得少，歌声轻悠悠。

　　原来，同样是装黄豆宝宝，装得多多的，声音响响的，装得少少的，声音轻轻的。

　　3、探索装满以后声音的变化。

　　（1）设疑：这里有一只瓶宝宝，它想唱歌声音响响的，该怎么装呢？

　　是不是装得越多声音越响呢？

　　（2）幼儿尝试

　　（3）小结：小黄豆，装装满，声音不见了。原来黄豆越装越多，装满以后，瓶子就不能唱歌了！

　　三、感知体验

　　1、选择角色，幼儿重新装黄豆。（音乐：大雨小雨）

　　2、用瓶子为大雨小雨伴奏。

小班教案 篇3

　　小班活动：新年趣事

　　活动目标：

　　1.能够大胆回忆表达，较完整地表述新年趣事。

　　2.在谈话中分享快乐。

　　活动准备：反应新年内容的照片

　　活动预设过程：

　　一、 歌表演导入

　　――小朋友，你们的春节过得开不开心？

　　歌表演《欢欢喜喜过新年》

　　二、说说新年趣事

　　1.说说自己的趣事

　　――看来大家的新年过得非常的快乐，有哪些有趣的事讲给大家听。

　　引导幼儿大胆地表述自己的趣事。

　　小结：原来大家都有许许多多不同的趣事，看来你们的新年过得很充实。

　　2.说说照片上的趣事

　　v1w分组观察讨论

　　――新年的时候老师也拍了一些照片，看看照片上是有什么高兴事？

　　出示照片引导幼儿分组观察表达。

　　――请大家四人一组选一张你们喜欢的照片，来看看说说照片上有什么高兴事儿。

　　可选择的照片内容：放烟花，放鞭炮，吃团圆饭，拜年……

　　v2w说说照片上的事

　　――你们的照片上有什么开心事啊？每组请一位小朋友来代表大家说一说。

　　小结：把开心的事讲给大家听，大家也能感受到你的开心！

　　三、画画新年趣事

　　――我们把自己的新年趣事画下来吧，让更多的人分享我们的快乐。

　　分析调整

　　价值分析：

　　――利用照片等媒体，帮助幼儿回忆新年的情境，利于孩子们讲述新年趣事。

　　调整：

　　由于带照片来的朋友不多，因此在请这些孩子讲过之后，教师借助自己的照片帮助幼儿能更好的讲述，如：放烟花、放鞭炮，吃年夜饭，收红包等的照片。

　　价值分析：

　　――在分组的基础上，幼儿通过观察比较，讲述照片中的事物。

　　调整：

　　幼儿分组的时候，教师有意识的将一些能力强的孩子安插到不同的组里，使得孩子们在讲述时有一个“榜样”。并且这样一来，也加强了生生互动的效果。

　　借助张吉舟带来的画，正好介绍了她的画，通过她的介绍，孩子们明白了原来不仅可以用照片把新年里的开心事拍下来，还可以画下来。

小班教案 篇4

　　活动目标

　　学习用目测比较的方法区分两个物体的高矮。

　　活动重点

　　能正确区分高矮。

　　活动难点

　　掌握比较高矮的方法

　　活动准备

　　图片、操作卡、油画棒等。

　　活动过程

　　一、故事导入，初步了解比较高矮的方法

　　小猪和小猴是邻居也是好朋友，有一天他俩为一件小事吵了起来。

　　二、操作卡片，进一步学习比较高矮

　　请小朋友帮小猪和小猴比一比他们的房子、树等物体，是谁的高，谁的矮，给高的物体涂上喜欢的颜色。

　　三、亲自体验，学会比较高矮

　　幼儿分成三人一组，两个人比高矮，一个人做裁判，说说谁高谁矮。

　　四、小结

　　今天我们知道了怎样比较物体的高矮，可高矮不是绝对的，会随比较对象的不一样而改变，我们要仔细观察周围的事物，你就会发现许多有趣的现象。

　　实践成果：这节活动应用了专家所讲的观察认识教学方法，让幼儿在故事情境中探究、观察、自己动手尝试，从而掌握比较高矮的方法，初步感受到了比较高矮要把物体放在同一水平位置上，上完后觉得教学效果达到了预期目标，完成了目标。也用实践检验了自己的学习效果。