中班教案

精选中班教案范文集锦10篇

　　作为一位优秀的人民教师，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案要怎么写呢？下面是小编为大家收集的中班教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班教案 篇1

　　活动目标

　　1.感受散文中的优美语句，体验活泼欢快的情趣，萌发对雨天的兴趣。

　　2.能专心倾听散文，想象雨滴落在不同地方的情景并大胆表达自己的想法。

　　3.理解散文中描写小雨滴的拟人手法，学习动词“滚”“跳”“溅”“躲”。

　　4.愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

　　5.理解散文的内容，初步学习朗诵散文。

　　活动重点

　　欣赏散文，理解并学习动词“滚”“跳”“溅”“躲”。

　　活动难点

　　理解散文中描写小雨滴的拟人手法，并大胆表达自己的想法。

　　活动准备

　　1.利用湿毛巾、雨伞、水盆、泥坑、沙子，创设“实物模拟”情境。

　　2.利用散文视频、图谱，创设“动态感知”情境。

　　3.利用情景图片，创设“观赏理解”情境。

　　4.利用小雨滴指偶，创设“快乐表演”情境。

　　活动过程

　　一、利用“实物模拟”情境，理解散文内容，体验活泼欢快的情趣

　　师：你喜欢下雨吗?为什么?小雨滴是什么样子的?(教案出自：快思老师教案网)它滴在你的手上或脸上有什么感觉?小雨滴是从哪里来的?他们会到什么地方去?

　　小结：小雨滴非常的顽皮，他们是从云妈妈的怀抱里出来的，有时会跳到树上，落到屋顶上，挤进草丛里。

　　师：小雨滴这么调皮，我们一起来看看它都做了哪些事?(利用实物理解散文第二段至第五段，并利用散文中的句子小结)

　　二、利用“动态感知”情境，感受散文的优美意境，完整欣赏散文

　　1.完整欣赏散文，感受散文的优美。

　　2.尝试朗诵，加深对散文的理解。

　　三、利用“观赏理解”情境，理解并学习动词“滚”“跳”“溅”“躲”

　　师：我们一起去跟着小雨滴做游戏吧!说一说他们都是怎么玩的?(尝试用“滚”“跳”“溅”“躲”来说词语、句子)

　　四、利用“快乐表演”情境，感受小雨滴顽皮、可爱的样子

　　师：我们带上小雨滴的指偶，一起来表演散文中小雨滴顽皮、可爱的样子吧!

　　师：小雨滴还会到哪儿去呢?又做了哪些调皮的事儿?我们一起去看看吧!

　　活动延伸

　　创编绘画作品《顽皮的小雨滴》，引导幼儿结合生活中的经验进行绘画创作。(小雨滴落在竹竿上，把妈妈晾的衣服淋湿了;小雨滴在花朵上，花朵更漂亮了)

　　附：顽皮的小雨滴

　　淅沥沥，淅沥沥，顽皮的小雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱，一个一个跳到了树上、落到了屋顶上、挤进了草从里。

　　它把妹妹的伞当滑梯，站不稳，骨碌骨碌滚下来。

　　它把清清的池塘当跳水的游泳池，纵身一跳，在水面留下圈圈涟漪。

　　它喜欢躲在路边的土坑里，车轮碾过，它马上蹦得高高的，溅得路人一身泥。

　　它喜欢在柔柔的沙滩上捉迷藏，一眨眼就不见了，却傻傻地留下一个个脚印。

　　淅沥沥，淅沥沥，顽皮的小雨滴唱着歌儿又不知躲到哪里去了?

　　教学反思：

　　在整个活动中，充分调动了幼儿视、听、说、演等多种感观的统一，使幼儿进一步提高了对词汇、句子的运用能力及表达能力。这个活动贴近幼儿的生活，教师注重启发引导，通过让幼儿在主动探索、操作和游戏等过程中欣赏散文诗，淡化了教与学的界线。

中班教案 篇2

　　【活动目标】

　　培养幼儿手、脚协调向前爬的能力，发展大肌肉群的灵活性。

　　锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

　　提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　　【活动准备】

　　虫子头饰，录音机，节奏轻快、活泼的乐曲带，跳跳袋每人一个、纸板饼干若干。

　　【活动过程】

　　一、开始部分。

　　1、听音乐做热身运动。

　　2、自己选择头饰戴上，并互相探讨动物的各种姿态和动作，看谁模仿的逼真。

　　二、基本部分。

　　1、音乐起，老师和小朋友戴头饰分散在运动场地，随着音乐走跑交替，做动物模仿操。

　　2、出示布袋，请幼儿说出名称，讨论布袋有什么用?

　　幼儿自由地玩场地四周的布袋，看谁玩的花样多。

　　3、教师引导幼儿互相交流玩布袋的方法，并请玩法像扭扭虫爬行的幼儿表演，其余幼儿仔细观察并说出该幼儿爬行的动作方法。

　　(站在袋内，手提袋子跳一跳将脚踩到袋底，把袋子提至胸部，双手抓住袋口，跪地，慢慢趴下，练习扭扭虫爬行。)

　　4、幼儿自由练习扭扭虫爬行。老师随时注意孩子的安全。

　　5、游戏：扭扭虫吃饼干。

　　玩法：场地四周放好纸板饼干若干块，幼儿在场地中间。请孩子作扭扭虫爬到场地四周吃饼干，“吃”饱了再爬到场地中间。

　　(1)老师先做示范，请幼儿原地模仿。

　　(2)幼儿自由练习，找出做得好的幼儿进行演示。

　　(3)分组听口令进行活动。

　　6、游戏：扭扭虫运饼干。

　　玩法：要求幼儿做扭扭虫排成十字队形，分四队爬向四角取饼干，然后手提袋学袋鼠跳回来，把饼干放到中间的篓子里，比赛哪组运得快。

　　老师介绍玩法后，请每队的幼儿出来一个，进行演示，老师及时纠正不正确的动作，让幼儿观察怎样的动作才是规范的。

　　7、集体听音乐自由进行爬行活动。

　　8、老师把两个游戏结合起来，集体进行比赛活动。

　　三、结束。

　　教学反思：

　　活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。

中班教案 篇3

　　一． 设计意图：

　　一天，传达室李老师送给班上老师一封信，孩子们问："信是从哪里来的？""谁寄给您的呀？""我知道信是李老师送来的""不对，是邮递员叔叔送来的"……听着孩子们的议论，看着孩子们幼稚的小脸，我们做了解答并决定以此而开展"邮递员"的主题活动。同时我们分析，开展此活动也有着良好的其它条件：班上李进的爸爸在邮局工作；我园地处清华大学校内的清华园社区，离邮局很近，许多孩子经常从那里路过。

　　二． 主题目标：

　　1． 引导幼儿了解邮递员的工作，了解邮件的种类，寄信的方法、步骤等，培养幼儿集邮的兴趣。2． 综合运用观察、讨论、操作、参观、尝试等多种手段，使幼儿全面地、积极地参与活动，学到新知识，提高多种技能。 3． 培养幼儿勇敢、自信、快乐的情感品质，训练幼儿语言表达能力、创造力、观察力及社会交往能力等。

　　三． 活动准备：

　　1． 师生一起布置环境，制订和丰富主题网络内容。2． 图书、图片、集邮册、放大镜、彩笔、绘画纸、信封、邮票及废旧纸盒、各色纸等。

　　四． 活动过程：

　　活动一：参观邮局

　　过程：1． 师生讨论：到邮局我们看什么？你想了解什么内容？我们怎样与人交谈？2． 参观邮局。1） 来到邮局门口，认识"邮电局"三个字。

　　2） 请一邮递员为小朋友介绍各部门名称及主要工作内容：邮政储蓄台、领取包裹台、普通邮寄处、服务台、局长值班台等。

　　3） 幼儿分组参观、与工作人员交谈。怎么寄信呀？为什么要用邮票呢？信是怎样寄走的？打包机是怎么用的、给什么东西打包呀？什么是邮政编码、它有什么用？

　　4） 了解尝试触摸式电脑及其内容。

中班教案 篇4

　　[目标预设]

　　1、理解散文诗内容，感受情节的趣味性。

　　2、学习句型：我把xx送给你

　　3、感受小气球颜色的奇妙变化，懂得与他人分享。

　　[重点、难点]

　　中班上学期，幼儿的语言表达能力通过小班的锻炼有了进一步的提高，因此结合课件的演示引导幼儿理解故事内容，知道小气球都去过哪些地方，看到了什么，它和谁是好朋友，为了帮助幼儿学习语言表达的完整性，又将简单的句型作为学习的重点。最后的情感教育作为活动的难点，让幼儿懂得如何与他人分享。

　　[设计理念]

　　每个孩子都幼儿自己的好朋友，一次谈话活动中我们聊到了自己的好朋友，他们一个个都能够说出和好朋友一起分享的快乐，为了让幼儿更进一步感受到相互帮助的快乐，我便以“小气球”为主线，在简单的故事中明白其中的道理，让幼儿感受在小气球的变化中都是谁给了它快乐，通过对比发现小气球的不一样，从而延伸至生活，让幼儿在生活中懂得分享。

　　[设计思路]

　　1。活动开始以一首轻松的音乐激发幼儿参与活动的积极性，愿意参与到活动中。

　　2。通过故事的讲述让幼儿初步了解故事内容，发现小气球的变化。

　　3。以分段欣赏的形式帮助幼儿感受小气球和朋友间的情谊。

　　[教学过程]

　　（一）师幼随音乐入场

　　师：孩子们，你们喜欢旅行吗？让我们跟着音乐出发吧！

　　（二）谈话活动

　　1、师：旅行开心吗？（幼儿回答）瞧！有只小气球也要去旅行了，它和其他气球有什么不一样？（没有颜色）你看到过什么颜色的气球？

　　2、师：这只气球会去哪里呢？在旅行中会发生哪些奇妙的事情？我们一起去看看吧！

　　（三）教师逐一播放课件，幼儿初步理解散文诗内容，学习简单的对话。

　　1、出示枫叶画面，师完整朗读

　　师：小气球飘到了哪里？（枫树林）枫叶会把什么颜色送给它呢？（红色）枫叶是怎么说的？（我把红色送给你）

　　师：小气球点点头，说：“谢谢你！”

　　提问：小气球是怎么说的？（谢谢你）真有礼貌。

　　2、出示向日葵画面

　　提问：小气球又飘到了哪里？师读：它飘呀飘，飘过花园，向日葵说：“我把黄色送给你。”小气球来到了哪里？（花园里）向日葵是怎么说的？（我把黄色送给你）

　　师：小气球点点头，说：“谢谢你”，呦！小气球身上又有了黄色，真漂亮。

　　师：它飘呀飘，飘过了哪里？（森林）大树是什么颜色？它会怎么说？你来说，请幼儿说一说，大家一起说一说。（我把绿色送给你）师：大树把绿色送给小气球，小气球点点头说：谢谢你。

　　出示大海的画面师：它飘呀飘，飘过大海，大海是什么颜色的？（蓝色）大海说？（引导幼儿一起说）

　　师：小气球越来越漂亮，它又出发了，我们跟着小气球一起去旅行吧！飘起来。飘呀飘，来到了哪里？（果园）你们都看到这里有许多葡萄，什么颜色的？师：它飘呀飘，飘过果园，葡萄说：我把紫色送给你，小气球点点头说：谢谢你（引导幼儿集体说一说），你们都是有礼貌的小气球。

　　出示课件彩色气球师完整的朗读，引导幼儿说：红色、黄色、绿色、蓝色、紫色。

　　师：它变成了一只什么样的气球？（五颜六色、五彩缤纷）

　　8、师：彩色的气球真漂亮，可是它之前是什么样的呢？（没有颜色）

　　9、（出示课件：排序）

　　提问：还记得小气球都飘到了哪些地方？（幼儿逐一说）

　　他们是怎样对小气球说的？（复习巩固）

　　10、刚才我们听到的是一首好听的散文诗《奇妙的旅行》，让我们一起再来完整的欣赏一遍。（播放背景音乐，教师与幼儿一起朗读。）

　　（四）延伸活动

　　1、出示课件

　　师：这里还有许多没有颜色的气球，彩色气球会怎样帮助他们，让他们变得更加漂亮呢？（把漂亮的'颜色送给他们）

　　2、师：彩色气球把漂亮的颜色分享给了他的朋友们。你和好朋友分享过什么？（幼儿说）和爸爸妈妈分享过什么呢？

　　3、师：小朋友们非常懂事，和他人分享是一件快乐的事情，老师相信你们一定会体会到分享的快乐。

　　（五）结束活动

　　师：大自然里还有很多漂亮的颜色，让我们变成小气球跟着风儿开始我们新的奇妙之旅吧！

中班教案 篇5

　　主题结构：

　　这个主题共有八个活动包括：美丽的孔雀、丑小鸭、小孔雀穿花衣、小苹果树请医生、、小鸽子、小鸟和牵牛花、大飞机小飞机、如果我能飞。

　　主题内容：

　　当幼儿看到鸟儿在天空中自由飞翔的时候，常常喜欢用眼睛捕捉着鸟儿飞来飞去的样子。他们还经常地向家长和老师提出这样的问题：鸟儿为什么会飞？它们还有什么特殊的本领吗？自己怎样才能像鸟儿一样在天空中飞翔？这些都在吸引着幼儿去了解、发现其中的秘密。在这一主题中，我们围绕着“鸟儿”“飞机”“飞人”设计了一系列的活动，让家长和幼儿一起搜集鸟类和飞行的资料，让有条件的家长可以带幼儿参观飞禽馆、飞机场，帮助幼儿获得直接经验；幼儿在各种活动和游戏中还可以感受鸟儿给人们生活带来的乐趣；飞机的神奇以及给人们的生活提供的方便等，他们还将展开想象，想象着自己有了一双神奇的翅膀。

　　美丽的孔雀

　　活动目标

　　1、了解孔雀的外形特征和生活习性。

　　2、学唱《金孔雀轻轻跳》。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

　　活动准备

　　1、挂图《美丽的孔雀》，幼儿用书第2册第26页。

　　2、《金孔雀轻轻跳》歌曲碟片

　　3、孔雀头饰

　　活动建议

　　1、出示挂图导入，了解孔雀的外形特征和习性。

　　（1）引导幼儿观察孔雀尾羽翎羽的样子。

　　（2）请幼儿模仿孔雀梳理羽毛、展翅开屏的动作。

　　2、欣赏歌曲《金孔雀轻轻跳》

　　引导幼儿感受傣族音乐的轻柔优美，激发幼儿学习歌曲的欲望。

　　提问：小朋友你听了这首歌有什么感觉？歌里唱了什么？

　　3、学唱歌曲

　　（1）教师示范演唱。

　　（2）幼儿学唱。

　　4、创编动作师生一起戴头饰边唱歌曲边做动作启发幼儿自由模仿孔雀动作教师示范引导幼儿学习手部动作冠形。

中班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、尝试根据分类规则提示有秩序地排队、游戏。

　　2、遵守游戏规则，能听指令玩游戏。

　　重点：学习听指令玩游戏，遵守游戏规则。

　　难点：尝试根据分类规则提示有秩序地排队、游戏。

　　活动准备：

　　1、小青蛙和小乌龟的胸牌，共30块。（绿、黄两种颜色，绿色胸牌上写1，黄色胸牌上写2）

　　2、场地布置：场地上画辆公共汽车，（分别写上1号车、2号车）；绿、黄两种颜色的小桥；画着小草的草地（供幼儿爬行）、草地旁放若干块泡沫垫子（表示石头，供幼儿跳跃）

　　3、游戏前准备：幼儿自由选择一张胸牌挂在自己的胸前，把自己打扮成小乌龟或小青蛙。

　　活动过程：

　　一、出示公共汽车，引出主题。

　　1、小乌龟和小青蛙要去春游了，有几辆公共汽车在等我们？

　　2、分别指着两辆公共汽车问：这是几号车？

　　师：公共汽车的号码和我们胸牌上的号码一样，看看胸牌上的数字是多少，找一找应该坐哪一辆车？

　　二、上公共汽车，出发。

　　1、上公交车。

　　幼儿看胸牌上的数字，找到自己的车。在车门处有秩序的排队，不推不挤，不插队，一个一个上车。

　　2、开车上路，出发。

　　教师带队，两辆车并排向前开，要求不插队，不掉队，有秩序的跟着队伍向前行进：蹲着走表示过山洞；踮踮脚尖表示走下坡；脚后跟走表示上坡；蹲下表示遇到红灯停止前进。（中途休息,自由找位置坐下，活动小手，按摩一下腿脚，互相敲敲背，表示休息）

　　三、游戏：春游。

　　◆过小桥。要求幼儿按照胸牌的颜色有秩序地排队，绿色胸牌走绿色小桥，黄色胸牌走黄色小桥，过小桥时不推不挤，一个跟着一个走。

　　◆过小溪和草地。要求幼儿按照胸牌的颜色有秩序地排队，小青蛙排在小溪石头前面，从石头上一个接一个的跳过去；小乌龟排在草地前面，从草地上一个接一个地爬过去。

　　◆自由活动。过草地就到了公园，幼儿自由活动，可以散步、赏花、打滚、跳跃、奔跑等。

　　◆集合。要求幼儿听到教师拍手赶紧回到教师身边集合，按照胸牌上的角色有秩序的排成两队。

　　四、春游结束，坐车回家。

　　请幼儿找到自己的公共汽车，有秩序地排队上车。两辆汽车并排向前开，坐车回家。

中班教案 篇7

　　活动内容：

　　点心分一分

　　活动目标：

　　1、引导幼儿用逐一均分的方法把数量是双数的物品平均分成两份，建立数量化等分的概念。

　　2、引导幼儿学习用取多补少的方法将两份物品的数量变成每份一样多。

　　3、感受分配的过程，体验操作的乐趣。

　　4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　　活动重点：

　　引导幼儿等分物品，建立数量化等分的概念。

　　活动难点：

　　引导幼儿学习用取多补少的方法将两份物品的数量变成每份一样多。

　　活动准备：

　　PPT、幼儿操作卡、图卡、食物

　　活动过程：

　　一、引导幼儿复习10以内数量的比较。

　　1、故事导入：美丽的森林里有一个"快乐餐厅"，小猴是餐厅里的服务员，餐厅里好吃的食物可多了，小动物们都爱去餐厅里用餐，老师也想去看看，你们想去吗?

　　2、我们来看看快乐餐厅里都有什么好吃的?。(教师出示：6个汉堡、8块蛋糕、10颗棒棒糖、4包薯条。)

　　3、请幼儿分别数一数每种食物的数量。

　　4、请幼儿比较食物数量的多少，并说一说什么最多，什么最少。

　　二、引导幼儿等分10以内的物品，建立数量化等分的概念。

　　1、小白兔和小灰兔来到餐厅，它们要吃一样多汉堡，谁也不能多、谁也不能少，怎么分?

　　2、引导幼儿用逐一均分的方法把汉堡平均分成两份。

　　3、教师小结：在分物体的时候，不但要把物体分完，还要每份分的一样多，这样的方法叫平均分。

　　4、请幼儿数一数自己操作卡上的食物卡片有多少，然后把它们平均分成两份。

　　三、引导幼儿学习用取多补少的方法将两份物品的数量变成每份一样多。

　　1、粗心的服务员小猴，把给红太狼和灰太狼的食物分错了，我们来看一看错在哪里?(先数一数两个盘子里的食物分别有多少，哪个多?哪个少?)

　　2、怎样才能让两个盘子里的食物一样多?(引导幼儿从比较多的盘子里取出一个，放到比较少的盘子里，再数一数，两个盘子的食物是不是一样多。)

　　3、教师小结：原来，我们可以从多的那个盘子里取出一些放在少的那个盘子里，使两个盘子里的食物一样多，这样的方法叫取多补少。

　　4、幼儿操作：用取多补少的办法把操作卡上两部分的食物分成一样多。

　　5、集体验证幼儿操作结果。

　　四、带领孩子们分享餐厅里的食物，活动结束。

　　教学反思：

　　在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

中班教案 篇8

　　活动背景：

　　本阶段我们开展了“有趣的五官”小主题，孩子们在照镜子中认识了自己的五官，也对自己的表情产生了兴趣，我们一起收集和模仿了许多有趣的表情，孩子们最喜欢和擅长模仿的就是哭脸和笑脸。从孩子们的模仿中我萌发了设计这个活动的想法；另外现在的孩子都是独生子女，由于家长的溺爱使他们"以自我为中心"的性格明显展露，因此，在幼儿园经常会看到小朋友之间为了一把小椅子互相争抢，自己占有玩具，不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的现象。抓住这个锲机开展本次活动，萌发幼儿关心他人，愿为朋友带来快乐的情感，增强与人友好交往的意识。本次活动的重难点是让小朋友们体会高兴与伤心的不同心情，懂得要关心他人，与朋友一起分享美好的事物。让孩子通过表现不同表情娃娃所带来的不同感受，解决实际生活中遇到的小朋友之间发生的不友好现象来进行突破。

　　活动目标：

　　1、通过说说、演演、画画等形式表达自己的情绪。

　　2、尝试想办法保持好心情，做一个高兴的娃娃。

　　3、萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的情感。

　　4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　5、培养幼儿健康活泼的性格。

　　活动准备：

　　1、心情火车六列，

　　2、画有圆脸的彩色纸若干，勾线笔人手一份，

　　3、哭和笑娃娃各一个，投影仪一台。

　　4、幼儿对各种各样的表情产生了兴趣，并能分辨一些简单的表情。

　　活动重难点：

　　活动重点：大胆表达自己的情绪

　　活动难点：尝试想办法保持好心情

　　活动过程：

　　一、说说演演

　　导入："老师要带小朋友到两个小娃娃家去做客，现在我们一起出发吧！请小朋友观察哭笑图片，说说哭笑脸有什么不同。引出幼儿高兴与伤心的事件。

　　出示笑娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的，眼睛眯成一条线等。

　　1、 你们什么时候也会笑？

　　2、 你们会学一学她笑的样子吗？还可以用什么来表示高兴？

　　出示哭娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼泪等。

　　3、 猜猜她为什么哭？

　　怎样让她自己变的开心了呢？

　　4、 你们什么时候也会哭？（重点启发、鼓励幼儿帮助同伴或娃娃想办法解决她遇到的伤心事，使她高兴起来，让幼儿懂得关心他人。）

　　二、画画讲讲

　　1、 根据自己意愿画表情卡，画完后把它插入与自己相应号数的心情火车。

　　2、 和朋友一起说说自己的表情卡，师观察、倾听、随机引导。

　　三、延伸活动

　　把心情火车处作为一个“心情小站”，鼓励幼儿在那里讲讲悄悄话，说说演演自己的表情、心情等。

　　活动反思：

　　本次活动的形式多样，充分调动了孩子的积极性和主动性。孩子们的表演虽然稚嫩，但是却是他们真实情感的表露。由帮助娃娃想办法高兴起来过渡到自己和同伴，孩子们很自然地想出了谦让、共享、轮流等办法，而在画画讲讲中，孩子记录下了自己最真实的情感、表情，又在互相交流中进一步萌发了要让好朋友快乐的情感，较好地完成了活动目标及重难点。然而中班孩子对保持好心情的经验还是比较少的，这需要我们在今后的活动和日常生活中不断积累的，所以最后的延伸活动是比较有意义的。

中班教案 篇9

　　活动目标

　　1、欣赏和感受诗歌表现的美妙情境，体验小小鸟在秋天捡花瓣的愉快心情。（重点）

　　2、发挥想象，拓展诗歌内容。（难点）

　　活动准备

　　1、背景图，小小鸟，一顶红帽子，一双黄手套，一件红棉袄图片若干。

　　2、音乐一段，花瓣若干。

　　活动过程

　　一、以情景导入，激发兴趣。

　　1、教师以鸟妈妈的身份和孩子一起感受秋天：请幼儿说说你都干了什么？捡到了几片花瓣是什么颜色的。

　　2、师：秋天来了，秋风起了，公园里到处都是飘落的树叶、花瓣，美丽极了。这时，我们的好朋友小小鸟飞也来捡花瓣了，咦！它捡了花瓣干什么呢？你们想知道吗？这个答案就藏在一首诗歌里，我们来听一听。

　　二、欣赏诗歌，感受诗歌。

　　1、欣赏诗歌一遍。

　　师：你们听到了什么？

　　2、欣赏诗歌第二遍。

　　秋天来了，秋风起了，花朵怎么了？你能用动作表现吗？

　　师：花枝儿摇摇，花瓣儿飘飘。

　　你在这首诗歌中听到了什么颜色的花瓣飘落在地上？

　　师：红花瓣儿飘，黄花瓣儿飘，片片花瓣往下掉。

　　小小鸟捡了花瓣干什么呢？

　　师出示一片红花瓣儿，“小小鸟捡一片红花瓣儿，做成了什么？”

　　（师根据幼儿回答出示图片）：（捡一片红花瓣儿，小小鸟要缝一顶小红帽。）

　　师出示两片黄花瓣儿，“小小鸟捡两片黄花瓣儿，做成了什么？”

　　：捡两片黄花瓣儿，小小鸟要缝一双黄手套。

　　小小鸟还捡了哪些花瓣儿，做成了什么？

　　：捡三片红花瓣儿，小小鸟要缝一件小红袄。

　　引导幼儿学习看图完整朗诵1~2遍

　　过渡：小小鸟用花瓣缝了这么多东西，你猜猜它的心情会怎么样？

　　（高兴、开心……）是呀，今年的冬天，小小鸟肯定变得很暖和了。

　　三、拓展想象，提升经验。

　　提问：想一想，除了用花瓣儿做帽子、手套、小红袄以外，你还想用花瓣缝什么东西过冬？

　　幼：毛衣、裤子、围巾……

　　四、结束活动

中班教案 篇10

　　一、活动目标

　　1、理解故事内容，知道优美的音乐能给人带来美好和安静。

　　2、学习用语言和动作来表现对故事的理解。

　　二、活动准备

　　1、经验准备：感知红、黄、蓝、绿四种色彩与生活、情绪的关系。

　　2、物质准备：实物梨子2个，小提琴1把，音乐磁带《梦幻曲》，故事PPT与故事视频。

　　三、活动过程

　　（一）出示梨子，导入活动

　　1、出示梨子，请幼儿说说：切开来的梨子像什么？

　　2、小松鼠捡到了一只大梨子，它把梨子做成了什么呢？我们一起来听故事吧！

　　（二）分段讲述故事，理解故事内容

　　1、出示故事PPT图片第一、二幅，教师讲述故事“小松鼠捡到了一只大梨子，他把梨子切开来做成了一把小提琴”。

　　（1）小松鼠为什么把梨子做成了小提琴？

　　（2）出示小提琴，教师简单介绍小提琴。

　　2、教师继续讲述：“小松鼠拉起了小提琴，琴声传得很远很远，这样好听的音乐，森林里从来没有过”，同时播放音乐《梦幻曲》。

　　（1）听到琴声你感觉怎么样？

　　（2）那么，森林里的动物们听到了琴声会怎么样呢？

　　3、逐一出示图片，讲述故事第二段。

　　（1）逐一出示狐狸捉小鸡的图片和狐狸对小鸡说话的图片。提问：狐狸正在干什么？狐狸听到这样优美的琴声，它怎么了？为什么狐狸听到音乐不捉小鸡了？

　　（2）逐一出示狮子追兔子的图片和狮子对兔子说话的图片。提问：狮子正在干什么？狮子听到优美的琴声，它怎么了？为什么狮子听到音乐不追兔子了？

　　（3）回忆经验：你们在哪里也听过这种音乐，让自己变得很舒服、很美好呢？

　　（4）出示图片，教师继续讲述：“动物们都来到松树下……星星来听，月亮也来听，森林里又美好又安静”。

　　4、逐一出示故事图片的后三幅，讲述故事第三、四段。

　　（1）突然，小提琴上掉下来一粒东西，咦？这是什么呀？

　　（2）继续讲述故事到最后。提问：这粒东西到底什么呀？你怎么知道的？

　　（三）幼儿完整欣赏故事，用动作来表现自己的感受

　　1、师：故事中的小提琴是用什么做的？所以故事的名字就叫《梨子小提琴》。我们在来完整地欣赏这个故事吧！

　　2、幼儿边欣赏音乐边用动作表现。