大班教案

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　　作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的大班教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班教案 篇1

　　一、设计意图：

　　在主题《秋天多么美》的《秋天水果多》活动中，小朋友认识了仙游的特产——文旦柚，由于文旦柚是幼儿在秋天常吃的水果，所以小朋友对文旦柚存在着极大的兴趣，许多幼儿都在活动后问我：“柚子这么大是怎么长在树上呢?农民伯伯是怎么把柚子摘下来的?……”为了满足孩子们的好奇心，所以设计了本次活动《柚子圆舞曲》。

　　二、活动目标：

　　1、学习创编舞蹈动作，表现柚子收成的劳动场景.

　　2、培养幼儿活泼向上的欢乐情绪，体验劳动的快乐。

　　3、让幼儿进一步了解文旦柚的妙用，知道多吃水果有益健康。

　　三、活动准备

　　1、环境创设：柚子园场景

　　2、幼儿人手一个小篮子;

　　3、摘柚子劳动场景录象及FLASH课件。

　　四、重难点：

　　创造性的运用动作来表现劳动过程。

　　五、活动过程：

　　(一)、观看录象，感受摘柚子的劳动场景

　　师：“我们今天来到了柚子的故乡——美丽的度尾。(播放录象)看看摘柚子的农民伯伯是怎样摘柚子的?”

　　请小朋友拿起篮子到柚子园里，模仿录象采柚子，感受柚子园的美景，体会劳动的乐趣。

　　师：“你们刚才采柚子的时候，心里觉得怎么样?”

　　教学设想：借助录象，把热火朝天的劳动场景再现到幼儿面前，并创设多元化的情景空间，让幼儿“身临其境”，在真切的体验中去了解采摘柚子的方法，做到了《纲要》中教育教学的情景化的新理念。

　　(二)、幼儿自由创编动作

　　1、提问幼儿：“你刚才是怎样去采柚子的?”鼓励幼儿大胆表现。

　　2、分段欣赏录象，自由创编采柚子动作及采柚子儿歌。

　　3、提取最美的动作，创编采柚子律动。

　　4、根据所创编的动作，诗画舞谱小人(图略)：

　　我挎小篮上山岗，片片柚叶香又香;拨开柚叶摘呀摘，我摘的柚子多又多;大大的柚子装满筐，摘柚的娃娃喜洋洋。

　　教学设想：为幼儿提供自由表现的机会，引导幼儿展开想象的空间，把农民采摘的过程加以想象，创编出采柚子的舞蹈动作，在尝试和交流中培养幼儿的创造性思维和大胆创作的勇敢精神。并运用舞谱小人使舞蹈具体化、形象化、直观化。同时，教师对幼儿进行评价和鼓励，让幼儿自始至终都保持良好的情绪，体验自主的快乐。

　　(三)、通过flash了解柚子的`妙用

　　1、教师表演舞蹈——《柚子圆舞曲》

　　教学设想：为了让幼儿进一步巩固所学的舞蹈动作，得到艺术的熏陶和美的享受，做到动静结合，所以在幼儿小憩的同时，我进行了一段舞蹈表演。

　　2、欣赏flash《柚子全身都是宝》，了解柚子的妙用，知道吃柚子有益健康。

　　教学设想：通过活泼可爱、节奏感强的flash动画，让幼儿在轻松、愉快的气氛中了解柚子的利用价值。

　　(四)、展示成果，活动延伸：

　　1、听音乐表演摘柚子律动，感受创作的快乐。

　　2、为中班小朋友表演，体验成功的乐趣。

　　教学设想：为幼儿提供一个展示创造成果的舞台、表现自我的机会，注重幼儿自信心的培养。

大班教案 篇2

　　目的：1. 根据提供的平衡台进行游戏，并且完成一定的任务。

　　2. 发展幼儿自我保护能力及集体的合作精神。

　　3.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

　　准备：平衡台、擦汗毛巾、各种辅助材料、球、网球过程：一、 幼儿与教师一同做准备活动。

　　1.绕场跑（越过不同的障碍）。

　　2.自己选择平衡台做各种动作。

　　二、1.故事情节：夏天到了，西瓜也成熟了，可是瓜地周围是一条小河，我们要想办法把西瓜运出来2.进行一些准备练习：站立传西瓜（引导幼儿多种方法）、3.摆木桩进行游戏，开始运西瓜。（讲一些要求）4.加大难度运网球四.游戏评价。

　　1. 表扬有突出表现的和能大胆尝试新方法的幼儿2. 鼓励全体幼儿要主动学会想办法克服困难。

大班教案 篇3

　　一、活动目标

　　初步理解诗歌中家的意义，萌发幼儿爱家爱国的情感。

　　感知诗歌中美丽的情景和优美的语言。

　　二、重点与难点

　　理解我们的家是中国，激发幼儿对祖国的情感。

　　三、材料及环境创设

　　背景图大海、森林、果园、天空（只有线条，不上色彩。）

　　小插图：小鱼、小鸟、星星、桔子、娃娃。

　　中国的标志性建筑“长城”、“天安门”等。

　　四、设计思路

　　大班幼儿对家已有了具体的认识，通过谈话“找家”是为了唤起幼儿已有的认识经验，将小鱼、星星等事物或与之相关的地方同“家”建立联系，理解家的意义。同时也起到活跃思维、气氛的作用。激发起幼儿欣赏的欲望。

　　第二运用不同的色彩，构画一幅幅充满诗情画意，多姿多彩的“家”。呈现诗歌所表达的美景。让幼儿目视其景，耳闻其诗。将景物与语言结合，让幼儿形象地感知家的美丽，家的可爱，感受语言的优美。

　　第三，通过设问，讨论重点理解，我们的家在中国，并了解标志性的事物，将祖国这个“家”具体化。激发起幼儿对家的眷恋、爱戴之情。

　　第四，用制作小图书、布置环境，倾听相近题材的故事，歌曲等，深化幼儿爱家之情。

　　五、活动流程

　　欣赏感受――重点理解――配乐欣赏――延伸活动

　　欣赏感受

　　（１）找家，感受“家”的含义。

　　设问：小鱼要找家，鱼儿的家在哪里？

　　为什么说鱼儿的家在大海？

　　（２）找家

　　出示背景图大海、森林、果园、天空等（只有轮廓、不上色彩、天空中的星星可用白蜡笔先画上）。让幼儿帮小鱼、小鸟、星星、橘子、娃娃等找“家”，即贴入到相应的背景中。（娃娃不画家，用语言带过即可）。

　　2、欣赏、体验“家”的美丽。

　　（１）教师边念儿歌，边挥笔在背景图上描绘美丽的色彩。

　　例如：“唰唰唰，蓝色的大海是小鱼的家”老师用蓝色绘出蓝色的大海，即时呈现给幼儿一个个色彩斑斓的“家”增强幼儿对诗歌的感知理解力。

　　学习主要语句“各自的家”

　　例如：绿色的森林是小鸟的家，黄色的果园是橘娃娃的家。

　　（２）重点理解“我们的家”

　　启发幼儿讨论“我们的家在哪里？我们有一个共同的叫什么？画上什么能表示我们共同的家

　　（３）出示标志性的建筑“长城、天安门”这就是我们的家，叫中国。

　　3、配乐散文欣赏

　　可在每一个“家”的语句后配上相应的音乐，以烘托主题。

　　可欣赏歌曲“我们都有一个家”。

　　4、延伸活动

　　（1）可制作一图书或环境布置“我们的家”（以祖国，居住的市、区、地区等标志性的事物，深化认识和情感）。

　　可听故事“月亮船”

　　附：散文诗《找家》

　　甜甜有盒五彩笔，爱画啥，就画啥。宁宁问：“你能给小鱼找家吗？”甜甜拿起蓝色笔，唰唰唰，蓝色的大海是小鱼的家。

　　洋洋问：“你能给小鸟找家吗？”甜甜拿起绿色笔，哆哆哆绿色的森林是小鸟的家。

　　奇奇问：“你能给星星找家吗？”甜甜拿起黑色笔，唿唿唿，黑色的天空是星星的家。

　　东东问，你能给橘娃娃找家吗？甜甜拿起黄色笔，哗哗哗，黄色的果园是橘娃娃的家。

　　“呜呜——”谁在哭？噢，布娃娃没有家。甜甜拿起红色笔，轻轻一描，红色的玩具橱是布娃娃的家。

　　咦！我们的家呢？甜甜拿起五彩笔，唰唰唰哆哆哆唿唿唿，哦！我的家——是中国。

大班教案 篇4

　　活动由来：

　　在我们开展的《认识解放军》的活动中，幼儿对解放军的不同颜色的衣服感兴趣，从而了解三军衣服的特点同时也了解到衣服具有保护的作用。幼儿对动物怎样保护自己很感兴趣，动物在大自然中只靠一身皮毛，它们靠什么来保护自己的生命？于是我和孩子们一起开展了有关《动物怎样保护自己》的主题活动。

　　活动目标:

　　问题板块

　　主题墙饰

　　区域游戏相关内容

　　家园合作

　　资源利用

　　1、 知道动物为了生存，保护自己，有各种不同的办法。

　　2、 萌发幼儿喜欢动物，保护动物的意识。

　　3、 鼓励幼儿用不同的方法进行交流自己。

　　1、 动物怎样保护自己?

　　2、 它们用什么方法保护自己?

　　3、 它们没有多余的皮毛，怎样换?

　　4、 它们是不是碰见凶猛的动物就逃跑呢?

　　墙饰：动物怎样保护自己。

　　家长栏：家长提供的有关动物保护自己的知识。

　　新闻关注：有关动物知识的介绍。

　　图书区：有关动物保护自己的书，有关动物方面的书。

　　美术区：报纸，吸管，大块电光纸，胶条，剪刀，皱纹纸。

　　表演区：孩子做好的道具，斑马的纸服装，小花，树枝。

　　1、 向家长介绍活动的目的及家长需要配合的方面。

　　2、 请家长将自己有的资料或知识讲给孩子们听。

　　请家长带孩子上动物园，了解动物知识。