大班教案

【精品】大班教案模板锦集7篇

　　在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的大班教案7篇，欢迎阅读与收藏。

大班教案 篇1

　　一、活动目标：

　　1、在活动中感受春天所带来的各种环境变化。

　　2、通过柳条的特点，练习捆、扎、打结等生活基本技巧。

　　3、利用自己已有经验，为柳藤帽进行装饰。

　　4、感受音乐，和音乐一起跳欢快的舞蹈。

　　二、重点难点：

　　如何让孩子们更好、更贴切的感受来自春天的美好和大自然中旺盛的生命力，是整个活动的重点，把以往一贯的室内艺术活动，完全搬进我们的大自然中，在微风轻拂、花香扑鼻、蝴蝶围绕的花园中，与"柳树妈妈"一起快乐的想象、创作。孩子们在这样的开放式环境中，可以更好的发挥出自己无限丰富的创造能力。但怎样才能在不破坏大自然的情况下，引导孩子们进行就地取材，老师在活动设计前，必须提炼出完善合理的导语，避免孩子们进入常识误区。

　　三、设计理念：

　　在《纲要》艺术活动中明确指出：艺术活动是一种情感和创造性活动。幼儿在艺术活动过程中应有愉悦感和个性化的表现。教师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式，注意不要把艺术教育变成机械的技能训练。抓住身边的各种资源，合理安排后变成我们在活动中的各种题材。让孩子从身边去发现生活中的美景，更为贴切的感受春天的美好，丰富他们的动手创造能力。

　　四、设计思路：

　　四季的变化特征从孩子们开始小班生活时就逐步安排在各个活动中，活动开始后先与孩子们聊一聊来自春天的景色和刚刚过去的冬天都有哪些明显的不同。相对于大班孩子的年龄特点，可以用较为完整的语句合理的叙说季节变化的明显特征。柳藤编织的帽子始终贯穿于整个活动中，鼓励孩子通过自己的想法，将三根普通的柳条进行不同方式的缠绕，最终找到最方便、合理、快捷的编织方法，再将帽子进行略微装饰。最后带上自己编织的帽子，和音乐《柳树姑娘》一起，在美丽的春天里舞蹈，让自己成为春天里的最快乐的小精灵。

　　五、教学过程：

　　活动开始前，带领孩子们进入幼儿园内的柳园，当看到铺着干净地毯的场地，孩子们新奇无比。

　　安排好座位，老师和孩子们一起席毯而坐。

　　（1）感受季节的明显变化，抒发对春天美景的赞扬师：孩子们，今天的活动和平时有什么不同吗？

　　幼：我们在外面上课、我们坐在地毯上，而不是凳子上。

　　师：那你们喜欢这样上课吗？

　　幼：喜欢。

　　师：请小朋友们看看我们周围的景色和刚刚出去不久的冬天有什么不同吗？

　　幼儿总结。

　　教师进行小结，简述两个季节的不同之处。

　　评析：利用简单的问答，将孩子的注意力从对于活动场地的新奇中牵引出来。这一环节给予了孩子更多的语言表达时间，老师只给出大问题的方向，由孩子自己描述和总结，老师给予鼓励和肯定。

　　（2）出示材料、寻找编织方法师：昨天老师在经过柳园时，园丁叔叔正在修剪柳条，他说，柳树下面的柳条长得太长了，影响了大树的生长，所以要修剪到一些。老师就把这些柳条都收了起来，看，它们都在这儿。我想请小朋友们想想办法，将它们变废为宝。

　　幼：我们把它们捆在一起，可以当扫把。（真是个好主意）幼：我爸爸以前用这个给我编过一个帽子。（是吗）是的，可漂亮了。

　　师：那小朋友们，我们是把它们编成帽子还是捆成扫把。

　　幼：帽子（异口同声的答案）师：这样吧，我们先做柳藤帽，多余下来的可以捆在扫把，这样决定如何？

　　幼：好的评析：在不影响活动答案的同时，不去忽略其他孩子的合理想法，这样可以让他们的思维活动变得更为积极，表达更加踊跃。

　　师：XX你记得爸爸那时是怎么编帽子的吗？

　　幼：有点记得。好像是用了三根柳条，有点像编辫子的样子。

　　请她进行示范。

　　示范了几次，没有成功。有部分孩子开始出主意。

　　问题一幼：要把三个捆在一起才行，我妈妈给我编辫子的时候就那样。

　　师：用什么扎的？（小皮筋）给予工具皮筋，成功的捆在一起。

　　问题二但编麻花辫的技巧较难，未能成功。

　　幼：老师，我有一个方法，把三根放在一起，隔一段扣一根绳子，这样也不会散开。

　　请他边说边操作，很成功。

　　老师带头鼓掌，表示肯定和赞扬。

　　师：你的方法真好，请把你做的帽子送给老师，并给我戴上好吗？

　　幼：好的。

　　问题三如何将两端连接在一起。

　　该名幼儿在尝试用绳子扣了几次后，总感觉双手不够用，一方要抓住柳条，一只手又不好扣绳子。

　　师：需要我的帮忙吗？（点点头）老师用双手固定住两端，并问，这么大戴着刚好吗？得到肯定后，请他扣绳子。

　　幼：好了，谢谢老师。

　　师：不，是老师应该谢谢你，是你送给老师一顶这么漂亮的柳藤帽，我一会儿还要给它装扮一下。谢谢你！

　　老师小结：操作时，当你需要别人帮忙的时候，可别忘记有礼貌的去邀请对方，老师相信你们是乐于助人的好孩子。

　　评析：整个操作示范环节，都由孩子们自己去发现问题、探索问题、寻找答案的方式，正好符合《纲要》中提出的"教师要让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发现问题、解决问题。鼓励幼儿之间的合作，并积极参与幼儿的探索活动。"的指导方向。

　　（3）制作环节师：现在请小朋友们拿起身边的柳条开始制作柳藤帽吧。

　　整个制作环节，看到孩子们两个一组、三个一队的方式进行，相互的帮忙的场景。老师进行巡回指导。

　　制作完成的孩子用一些小材料给柳藤帽进行装饰。（彩色皱纹）（4）在美丽的景色中，伴随音乐一起舞蹈师：孩子们，你们戴上柳藤帽的样子真漂亮。柳树妈妈都开心的笑了，因为你们把这些柳条打扮的这么漂亮。告诉老师，你们现在最想在这么美丽的春天里做什么？

　　幼：唱歌、跳舞师：听，是什么歌曲唱了起来。（柳树姑娘）师：孩子们，让我们带着柳藤帽，唱起来，跳起来吧。

　　孩子们在阳光温暖、微风轻拂、柳枝飘扬的环境中，一个个变成了快乐的小精灵，唱着动听的.歌曲，跳着欢快的舞蹈，一个个的小脸上洋溢着满满的笑容。

　　评析：活动延伸中，可以请孩子们用多余的柳条制成扫把，又为下一节活动进行了合理的过度。

　　六、反思：

　　还记得在小的时候，带着爸爸为我们亲手编织柳藤帽，在温暖的阳光中奔跑时的畅快淋漓。让现代生活中的孩子们体会属于我们童年时的那般快乐回忆，正是活动的美妙之处。

　　随风飘荡的柳树是春景中不可或缺的一部分，如何将生活中的现有材料与美工作品有机的结合，是这节活动的主要目的。活动中的亮点是将幼儿从封闭的教室，搬到了春风洋溢的室外，孩子对于在这样新奇的环境中开展活动，整体的活动气氛都得到了更高的提升，他们积极主动的回答老师的问题，小脸上总是洋溢着春天般温暖的笑容。《纲要》中艺术活动指出应该引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。

　　活动的主要材料是以柳条为主，材料的选择符合《纲要》中指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。当请幼儿对于各种柳条制品说说已有经验时，他们想到了生活中最常见的藤条状的扫把等等，孩子愿意大胆说出自己的想法和见识。在活动中，孩子的想法是主体，在简单的问题中，都蕴含着需要等待他们去想象、操作的部分。在经过一次次的尝试中，孩子们终于找到了编织的有效方法。当孩子们体会到通过自己努力所得到的成功时，他们在后续的操作中，更加显得信心满满，乐在其中。这也正好符合了我对于这节活动的命名以及设计。

大班教案 篇2

　　活动目标：

　　1.根据A段音乐欢快、B段音乐悠扬的特点，表现做、放风筝。

　　2.尝试与同伴合作放风筝，体验活动的快乐。

　　活动准备：

　　课件、幼儿有做、放风筝的经验、音乐。

　　活动过程：

　　一、导入

　　和幼儿一起回忆做、放风筝的情景。

　　二、随A段音乐“做风筝”

　　1.出示图片，引导幼儿用动作表示喜欢的风筝。

　　2.教师随音乐表演“剪扎风筝”。

　　3.提问：风筝是怎么做出来的？剪几下？扎几下？

　　4.师幼一起随音乐“剪扎风筝”。

　　三、随B段音乐“放风筝”

　　1.观看动画，提问：风筝在天上是怎么飞的？

　　2.学小风筝飞一飞。

　　3.老师当放风筝的人，幼儿当风筝，师生共放风筝。

　　四、随AB段音乐做、放风筝，创编风筝造型

　　1.随AB段音乐做、放风筝。

　　2.观看课件，自选内容创编风筝造型。

　　3.师生合作做、放风筝。

　　五、改变放飞方向，合作放风筝

　　1.师生合作：幼儿当放风筝的人，老师当风筝合作表演。

　　2.生生合作：一人当放风筝的人，一人当风筝合作表演。

　　六、师生合作随音乐放飞巨龙风筝

　　老师当放风筝的人，幼儿合作当巨龙风筝，随音乐游戏。

大班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、感受生活中蕴藏的各种节奏，体验节奏给大家带来的快乐。

　　2、能创造性的用身体动作表现各种节奏。

　　3、引导幼儿用各种自然物表现不同的节奏。

　　活动准备：

　　1、儿童经验基础：幼儿对节奏感兴趣。

　　2、材料准备：塑料袋、可乐罐、瓶子、筷子、盒子若干、脸盆、锅子、铲子、碗、菜刀菜板、算盘、小板凳等生活中的物品；歌曲磁带、录音机

　　活动过程：

　　一、幼儿发现生活中有节奏的声音，初步感受节奏

　　（一）倾听风声——“呼、呼、呼！”

　　1、听到了什么声音？里面藏着什么节奏？你能拍手告诉大家吗？

　　2、教师记录幼儿的发现，并引导幼儿大家一起拍出这个节奏。

　　3、引导幼儿用身体的其他动作表现这个节奏。（跺脚、拍腿等）

　　（二）倾听小狗叫的声音

　　1、小狗的叫声也是有节奏的，请你学学看？

　　2、教师记录同上方法记录，并引导幼儿用其他动作表现。

　　（三）倾听教师吹哨子的声音

　　1、这是什么声音？请你学一学哨子的节奏。

　　2、教师记录。

　　3、小结：真有趣，我们生活中的许多声音都是有节奏的。有的长，“哒——哒——哒——”，有的短“哒哒哒”，还有的长长短短连在一起，“哒——哒——哒哒哒”，都是不一样的，真有趣。

　　二、幼儿尝试用不同方法及材料表现节奏。

　　1、请个别幼儿示范用不同材料表现节奏，引导幼儿一起学拍同伴的节奏。

　　2、鼓励其他孩子用相同材料打出不一样的节奏，教师分别进行记录。

　　3、启发孩子找出两种节奏的不同，从而知道节奏可以是长长的，也可以是短短。

　　4、幼儿自由挑选材料用不同的方法演示各种节奏结伴，一人用材料打一人进行模仿，鼓励幼儿敲出长短不同的节奏。

　　5、请个别幼儿到前面表现找到的节奏，教师记录。

　　6、组织幼儿用手里的材料将幼儿找到的节奏一起敲一遍。

　　7、小结：今天，我们玩节奏真是开心啊，原来我们生活中有这么多不一样的节奏，节奏给我们带来了很多快乐。

　　三、让幼儿尝试集体为歌曲伴奏。

　　1、欣赏歌曲，感受歌曲节奏变化。

　　2、引导幼儿跟着歌曲的节奏来表现，请个别幼儿上来演奏，提醒幼儿跟上节奏。

　　3、集体面向大家再次为歌曲配节

大班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、练习双腿夹住大沙包跳的动作，发展弹跳能力。

　　2、能用双腿内侧夹住沙包，控制腿部肌肉，双脚连续向前跳。

　　3、培养幼儿的发散思维能力。

　　活动准备：

　　大沙包人手一个、大垫子4块、课前画好货物的家。

　　活动过程：

　　开始部分幼儿手持大沙包四散站在活动场地，跟随教师做热身活动，重点活动踝关节和做双腿夹包跳的动作。

　　基本部分：

　　一、玩游戏。

　　1、师：今天我们玩一个送货的游戏，大沙包就是我们的货物，我们要把货物从东边的这个家送到西边的家里，要求是不能用手拿。请小朋友动脑筋想一想，怎样既不用手又能把货物稳稳的送到西边的家里。

　　2、幼儿用自己想到的方法，把货物运到目的地。

　　3、幼儿换一种方法再把货物从西边送回东边。

　　4、个别幼儿示范自己的送货方式，其余幼儿模仿其动作送货一遍。大约请4-5名幼儿示范。幼儿示范时可以请其余幼儿坐在地上观看，以缓解下肢的劳累。

　　二、增加大垫子，提高送货难度，并调节下肢活动强度。

　　1、师：在送货的路上，多了两个障碍物，就是大垫子。小朋友过垫子的时候是不能用脚踩的，要注意保护它。请小朋友想一想，怎样不用手拿货物，又能带着货物爬过垫子呢？

　　2、幼儿分坐在大垫子的两边，请个别幼儿示范。

　　3、幼儿站成两队，一个跟一个用自己喜欢的方式把货物运过垫子，绕过前面的两堆货物，从两边返回，站到最后一个小朋友的后面，继续送货。规则是不能用手拿货物。

　　三、进行送货比赛。

　　1、师：现在我们来进行一个送货比赛，每队第一个小朋友把货物运过大垫子，再把货物夹在两条腿之间往前跳，绕过本队的货物后，从两边返回，拍第二个小朋友的手，站到队伍的最后面，第二个小朋友再进行送货。哪队最后一个小朋友先把货物送回来，哪队是胜利者。

　　2、教师示范。

　　3、幼儿按要求比赛两次。

　　四、讲评比赛情况。幼儿为胜利欢呼（把沙包扔向空中接住）。

　　结束部分：

　　1、幼儿站在大垫子旁边做"机器人"的游戏放松。

　　2、幼儿帮教师收拾场地，回教室。

大班教案 篇5

　　设计思路：

　　大班幼儿对身边的事、物都很感兴趣，什么事情都想知道。在将近国庆节之时，幼儿周围也陆续出现了有关"国庆节"的事物，如，电视广告、商场广告、布置等等，幼儿也朦胧的知道"国庆节"快来了，那是祖国的节日。为了满足幼儿的求知欲，我决定利用这次机会，让幼儿对自己的祖国有所认识。结合我班幼儿的实际情况及发展水平，我设计了《祖国之最》这个内容，让幼儿了解祖国的一些基本知识。在活动前，我让幼儿和爸爸妈妈一起查资料，引起幼儿的兴趣，希望通过这次活动，能够激发幼儿热爱祖国的感情，充分感受国庆节的快乐、自豪。

　　目 标：

　　1、围绕话题谈论，能用连贯的语句谈论自己所知道的"祖国之最"。

　　2、能专心的倾听别人说话，相互补充。

　　3、通过对"祖国之最"的认识，激发幼儿热爱祖国的情感。

　　重 点：

　　了解"祖国之最"的含义，并通过认识一些"祖国之最"，激发幼儿热爱祖国的情感。

　　难 点：

　　正确理解"祖国之最"的含义，并能用连贯的语言谈论自己知道的"祖国之最"。

　　准 备：

　　1、中国地图2、有代表性的标志或小图片，如：天安门广场、长城、大熊猫等。

　　3、实物投影仪、纸条、器皿、五角星.

　　过 程：

　　1、出示地图导入。

　　出示地图问"小朋友们看黑板上挂的是什么呢？"

　　2、小结引出游戏。

　　3、进入游戏。

　　（1）、开始第一环节

　　（2）、第一环节结束，数星星进入第二环节。

　　（3）、数星鼓励，进入第三环节。

　　4、数星结束游戏。

　　5、总结延伸。

　　活动反思：

　　在这节课上，我很好地考虑教学的内容、过程和学生的个体需要，而且也能够根据学生的知识背景和经验，有意识地对“教什么”和“怎样教”做出选择，并且，对于扩大学生的信息量方面进行了有益的尝试。

　　一、关于学生的主体地位。

　　此次课较好的突出了学生的主体地位，尊重了学生的差异。其最大的特点是：允许选择，自主决定。让学生去选择最感兴趣的学习内容，让学生选择最佳的合作伙伴，让学生选择最适合自己的汇报方式，表现了对学生极大的信任。信任，就是最好的尊重。

　　二、关于培养学生处理信息能力。

　　在日常的教学中，我们发现学生在收集处理信息时，难点在于收集完信息之后，不会进行选择和整理，另外有些与课文内容联系不紧密的信息始终充斥着课堂，浪费了课堂的大量时间，本节课为了避免这两个问题的发生。老师先来收集相关信息，并分成若干信息卡片，暗示学生信息分类，同时要求学生甄别与课文关系紧密的信息，这就做到信息为理解课文内容服务。

　　三、关于学生对语言积累。

　　我们常说，厚积薄发，没有深厚的语言及文化积累，薄发就勉为其难了，于是本节课着重语言积累，如理解“辽阔”这一个词，并不是让学生查词典，把它的意思生搬硬拉的让学生理解，而是使词语润物细无声地扎根于让学生的心。先让学生猜，再让学生通过看图片、资料悟，进而让学生想，最后让学生用。理性与感性相结合、学用结合，达到学以致用。

大班教案 篇6

　　教学目标：

　　1、让孩子体验玩树叶的乐趣。

　　2、让孩子尝试树叶的玩法。

　　3、练习手口一致地点数能力。

　　教学准备：

　　提前带幼儿到院子里收集槐树叶

　　教学过程：

　　一、用歌曲《小树叶找妈妈》导入活动师：老师这里有槐树叶，他们飘落下来想和我们一起玩。

　　二、出示槐树叶，尝试各种玩法。

　　1、师：你们玩过槐树叶吗？都是怎么玩的？（幼儿讨论）

　　2、现在老师给你们每人一枝，你们能玩出和平时不一样的玩法吗？（幼儿自由玩、教师参与到孩子中）。

　　3、教师随时提醒鼓励幼儿可以尝试两个、三个或多个小朋友一起玩。（发现创新玩法的小朋友教师要及时表扬）。

　　三、教授幼儿新的玩法。

　　玩法：一名幼儿手里攥住若干串槐树叶（其中有一串是没有树叶的），尽量用手把槐树叶遮盖，其他幼儿来抽，抽出来后点数一下，有几片就打这个抽树叶的小朋友手心几下，抽到没有树叶的才算赢。抽完后，请赢得小朋友来攥树叶，其他小朋友来抽，如此循环。

　　四、幼儿分组来玩猜树叶的游戏，练习点数。

　　五、结束活动师：今天，老师还给你们带来了一件神秘礼物，想不想知道它是什么？出示神秘礼物，用槐树叶做成的粘贴画、用槐树杆做的小漏勺...请幼儿回去后做一下。

大班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、尝试用跨、钻、走的方法玩椅子，提高身体的协调性和平衡性。

　　2、喜欢与同伴合作，体验一物多玩的乐趣。

　　活动准备：

　　小椅子若干、毛绒小玩具、音乐。

　　活动过程：

　　一、热身运动，做模仿动作。

　　看，那里有一片森林，森林里有大树、房子、小溪，我们来做小动物一起到森林里去玩一下，你们看谁来了？

　　小猫小猫走走走，绕着大树走走走，走呀走走呀走，走呀走。

　　小熊小熊跳跳，跨过小沟跳跳，跨过来跨过去，跳跳跳。

　　小鱼小鱼游呀游，围着小溪游游，游过来游过去，游呀游。

　　小鸟小鸟飞飞，飞上屋顶看看，东看看西看看，飞呀飞。

　　小朋友小朋友走走，围着椅子走走，一一一二一，一一一二一。

　　二、探索椅子的多种玩法。

　　1、幼儿每人一把小椅子，自主地进行探索，走、跑、跳等动作。

　　小朋友，椅子除了可以坐，还可以怎么玩呢？现在老师就请小朋友来玩玩自己的小椅子，你可以自己玩，也可以和好朋友一起玩，玩的时候一定要注意安全。

　　2、展示自己的玩法：你是怎么玩的？个别幼儿展示自己玩椅子的方法。

　　3、练习跨篱笆、走小桥、钻山洞。

　　三、游戏“送小动物回家”

　　1、师：动物园里的小动物们都逃跑了，管理员叔叔想请我们小朋友一起帮他们找回来，你们愿意帮忙吗？寻找这些小动物需要跨过篱笆，走过小桥，钻过山洞，我们能不能用椅子把这些篱笆、小桥、山洞搭出来，一把椅子找一条线去搭。（幼儿搭篱笆、小桥、山洞）

　　2、幼儿送小动物回家。提醒幼儿每次只能抱一只小动物。

　　四、放松运动，结束活动

　　（1）教师小结：表扬大胆勇敢、不怕困难、遵守规则的幼儿，肯定所有幼儿。

　　（2）教师与幼儿一起做放松运动。

　　反思：

　　《幼儿园教育指导纲要》指出，课程应与幼儿阶段的学习特点与身心发展水平相适应，要积极开发运动资源。小椅子是孩子们最熟悉的物件，每天他们都与小椅子亲密接触，是小朋友离不开的小伙伴，孩子们喜欢有意无意的玩椅子，如把椅子当马骑，当摇椅、当除草机等等。孩子们玩椅子的兴趣非常浓厚。

　　整个活动从热身运动把椅子当做大树、房子、小沟、小溪做动物模仿操，到自由结伴玩椅子，到尝试学习跨篱笆、钻山洞、过小桥，再到最后的“送小动物回家”环节，孩子们始终沉浸在快乐、轻松的氛围之中,孩子们在合作中自由设计玩椅子，满足了孩子们好玩的心理。通过玩椅子游戏，练习了跨、钻、走的动作，既锻炼四肢的协调、平衡的能力，激发了勇敢尝试活动的兴趣，又充分体验了体育游戏的乐趣。同时，我们老师的完全放手给了孩子自主探究的空间和时间，使孩子们在一步步的挑战中增强自信，克服困难，挑战自我。活动中孩子是快乐的，作为执教者的我也是快乐的，我和孩子们在快乐氛围下享受着这简单的快乐。