中班教案

【精品】中班教案汇编9篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的中班教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班教案 篇1

　　设计背景

　　幼儿对自然界中的一切都充满好奇，尤其是四季的变化过程，年年岁岁的周而复始中，蕴含万物生命的奥秘轮回。于是我利用新春伊始，设计了“春天来了”这个主题活动，使幼儿真正感受到春天的气息、大自然的美丽。

　　活动目标

　　1、使儿童通过看图、讨论、理解春的内容。

　　2、能用语言、绘画抒发情感。

　　3、培养幼儿热爱大自然、热爱春天的情感。

　　4、培养幼儿的想象力、创造力、绘画表达能力。

　　重点难点

　　重点：了解春天的主要特征、抒发对春的情感、提高语言能力和绘画能力

　　难点：能用绘画表达对春天的情感

　　活动准备

　　1、大挂图、大字卡

　　2、幼儿用书、录音带

　　3、相关春天的图片资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝）

　　活动过程

　　活动（一）春天走来了

　　①出示大挂图，请幼儿看图说话；

　　教师：“美丽的春天来到了，你们喜欢春天吗？老师这里有一幅关于春天的图画，请你们仔细观察画面，说说看见了什么？”

　　幼儿：“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小朋友”

　　教师：“柳树到了春天有什么变化？什么颜色？小鸟在干什么？春风吹过来，柳条怎样回荡？什么花儿开了？小朋友在做什么？”

　　教师引导幼儿说出其它事物的变化，并逐句引出儿歌

　　教师：“小朋友说得对，你们看柳条发出嫩绿的新芽，在春风中来回的荡漾，小鸟高高兴兴地唱起了歌，桃花也开满了枝头，小朋友在草地上放风筝。”

　　②播放录音，教师带领幼儿欣赏、朗读儿歌

　　活动（二）字宝宝乐园

　　① 请幼儿打开书，边听录音边用手指划读

　　② 玩字宝宝游戏：“小孩小孩真爱玩”。

　　教师：“咦？怎么儿歌中有的字宝宝不见了呢？原来字宝宝要和咱们玩游戏呢。”请幼儿一起说：“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，字宝宝××就回来；哈哈，××回来了！”

　　活动（三）绘画

　　①引导幼儿观看有关春天的图片资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝）

　　②讨论春天的美景，启发幼儿扩展思路，并用画笔画出更多春天的景象、春天的颜色。

　　③ 指导幼儿初步构图，柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝的简单画法等。

　　活动延伸：

　　① 请家长周末带幼儿春游，发现更多春天的秘密。

　　② 教师和幼儿一起布置增添有关春天的图片。

　　③ 带领幼儿播种各种种子，观察其生长过程。

　　教学反思

　　1、春天是万物复苏的季节，在幼儿园的周围和大自然中变化万千，柳条抽芽、桃花盛开、春雨绵绵、小草从泥土中钻出来，幼儿们可以通过观察大自然的景象去寻找有关春天的秘密，在暖暖的春风里去踏青，享受大自然的美景。在这里我通过儿歌 “春天来了”使幼儿了解春天的主要特征，培养幼儿对春天的喜欢以及对大自然的探索兴趣。

　　2、通过一系列以幼儿为主的活动，培养幼儿良好的阅读习惯、语言表达能力，使幼儿学会用观察的方法、敏锐的眼睛去感知和发现春天的变化、人们的活动、生物生长的变化等，激发幼儿热爱大自然，增强环保意识。

中班教案 篇2

　　现在已经时12月份了，幼儿已经穿上厚厚的外套，班级里张贴着喜气的节日彩条，大家都准备着过新年，所以我准备了这次活动。这次活动以幼儿教学活动－学习活动用书p155的贺卡制作引出。

　　一．活动目标：

　　1．幼儿可以用完整的普通话进行交流。

　　2．通过活动，使幼儿初步了解贺卡的内容，作用，并尝试自己制作贺卡。

　　3．通过幼儿相互交换贺卡，培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　二．活动准备：卡纸，彩笔，蜡笔

　　三．重点与难点：重点：用完整的普通话表述新年间的趣事

　　难点：感受同伴间的真挚友情

　　四．活动流程：

　　导入情景——联想交流——实践操作——延伸活动

　　五．活动过程：

　　（一）导入情景

　　师：小朋友们再过一段时间，我们就要过新年了，你们高兴吗？

　　小结：难忘的事情很多，我们一起出去玩，一起学本领，一起吃饭睡觉。

　　（二）联想交流

　　师：发生了这么多的事情，那你在幼儿园里交到好朋友了吗？

　　师：她是谁呢？为什么说她是你的好朋友呢？

　　师：好朋友在一起很开心，那马上要过年了，那你们怎么办呀？

　　小结：王老师以前过年的时候，好朋友们想了一个办法，过年的时候送了我一张卡片，上面画了很漂亮的烟花，还写了很多节日的话。每当我想他们的时候我就把卡片拿出来，看一看，给他们打个电话。他们也会给我打个电话约我一起玩。

　　（三）实践操作

　　师：你们想不想一起试试看，自己做卡片作为礼物送给自己的好朋友呢？

　　师：那王老师为小朋友们准备了一些材料，你们可以自己选择，然后画上你喜欢的东西。

　　师：但是王老师有一个要求喔，你做的一定要让别人一看就知道是你做的喔？想想办法吧。

　　（四）延伸活动

　　师：做完了以后，请把你的卡片送给你的好朋友？好不好？

　　师：两个好朋友可以坐在旁边一起看卡片，商量一下以后怎么联系。

　　师：没有做完的小朋友也不要着急，我们等区角活动的时候继续做。

　　活动结束。

中班教案 篇3

　　活动设计背景

　　这个童话故事温馨又充满情趣。作者巧妙地把喇叭花想像成电话机，并用它联系了小田鼠和小鸟之间的浓浓情谊，把小动物之间的相互友爱表现的淋漓尽致，是对幼儿进行友爱教育的好题材。小班的孩子大多以自我为中心，他们对人与人之间的友好和互相关怀等情感理解甚少，而本教材正是表现了朋友之间的这种情感。同时，如今随着社会科技的进步，人们之间的交往不在局限于面对面的交流，电话的普及从很大程度上满足了人们交往的需要。幼儿年龄虽小，但渴望与人交流的愿望却很迫切，家中的电话机对他们来说就充满了神秘，因此本活动就满足了幼儿打电话交往的需要。

　　活动目标

　　1、理解故事内容，感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。

　　2、能大胆地表述自己的想法。

　　3、体验交流沟通的快乐。

　　教学重点、难点

　　重点：理解故事内容，感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。

　　难点：初步理解故事内涵，即小田鼠为何种喇叭花。

　　活动准备

　　操作图片；实物投影仪；小鸟和小田鼠胸贴若干；玩具电话（手机）若 干。

　　活动过程

　　1、出示小田鼠和小鸟，引出课题。

　　吱吱吱，谁来了？

　　喳喳喳，又有谁来了？

　　2、欣赏故事，想象表述。

　　（1）演示投影仪，操作图片，教师有表情讲述前半段故事。

　　A．有什么好办法能让小田鼠和小鸟一起玩？

　　B．幼儿自由想象，大胆表述自己的想法。

　　（2）继续讲述后半段故事。

　　小田鼠想了个什么办法？

　　3、进一步理解故事。

　　（1）教师完整讲述故事。

　　A．故事的题目叫什么？故事中有谁？

　　B．小鸟和小田鼠分别住在哪？它们为什么不能一起玩？

　　C．小田鼠为什么要种喇叭花？它们为什么要打电话？你喜欢它们吗？为什么？（帮助幼儿理解故事的内涵）

　　（2）幼儿戴上胸贴，练习对话。

　　它们是怎样打电话的？（幼儿学习）

　　4、游戏：打电话（情感的迁移）

　　（1）你想给谁打电话？

　　（2）幼儿用玩具电话机进行游戏，体验沟通交流的快乐。

　　教学反思

　　以谈话的方式引出活动，充分激发幼儿参与活动的兴趣，还为活动的顺利进行作了铺垫。在帮助小鸟和小田鼠想办法的过程中，幼儿体验到了同伴间亲密交流的需要，激发表达、交流的愿望。通过幼儿间的相互讨论，让更多的幼儿有了与同伴交流和分享经验的机会。在猜测中拓展了幼儿的思维，又激发了幼儿语言表达的欲望，在讲述中获得对图意的完整感受。并通过表演活动，让幼儿进一步理解故事，同时发展幼儿的语言表达能力，培养其大胆表现的习惯。最后一个环节让幼儿制作喇叭花电话机，并与同伴说说心里话，这个环节有点长，其实可以在课前做好喇叭花电话机，然后出示做好的电话机进行打电话游戏就可以，其目的就是为了激发孩子与同伴用语言进行交流的愿望。

　　感想：幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力及其他方面的发展密切相关。要落实这些目标，发展幼儿的语言，关键是为幼儿创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，通过形式多样的活动去扩展幼儿的经验，促进幼儿语言的发展。学习运用适当的、礼貌的语言交往，体验语言交流的乐趣。《喇叭花电话》此教材深受幼儿喜爱，在活动中幼儿注意力集中，发言积极。因此内容的选择因注重趣味性、新颖性，以提高幼儿的学习兴趣和学习效果。

　　2、能大胆地表述自己的想法。 3、体验交流沟通的快乐。 教学重点、难点 重点：理解故事内容，感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。 难点：初步理解故事内涵，即小田鼠为何种喇叭花。 活动准备 操作图片；...

中班教案 篇4

　　活动目标

　　能从活动中体验圆与半圆、椭圆之间的异同，拼出自己感兴趣的物体。

　　培养幼儿对数学活动的兴趣。

　　认识半圆和椭圆，能从许多图形中找出这两种图形，并能点数其数量。

　　活动准备

　　用几种图形拼成的金鱼、熊猫等。

　　操作材料每人一份。

　　圆，半圆，椭圆，数量若干（每种同类图形的大小，颜色有区别，如有红圆，绿圆，大圆小圆等）。

　　活动过程

　　一、认识半圆和椭圆，区分他们与圆的不同。

　　1.认识半圆，并与圆做比较。

　　（出示圆）这是什么？圆宝宝会变魔术，看看他变成了什么？半圆和圆有什么不一样？

　　2.认识椭圆并与圆做比较。

　　圆宝宝又要变了，现在又变成了什么？

　　（出示椭圆）谁知道这个图形叫什么？椭圆和圆有什么不同？

　　二、游戏：看谁拿的对。

　　游戏：每个幼儿手拿一个圆形（圆、半圆或椭圆）。

　　例如：教师说圆宝宝，手拿圆形的小朋友把手举高并大声说我是圆形。

　　三、在拼贴的图形中找出半圆和椭圆，并用电子表现其数量。

　　1.出示拼贴好的金鱼，让幼儿找一找哪里是半圆和椭圆，并能数出他的圆、半圆和椭圆的数量，并用数字来表示。

　　2.出示拼贴好的熊猫，让幼儿找一找哪里是半圆哪里是椭圆形，并能数出他的圆、半圆和椭圆的数量，并用数字来表示。

　　四、幼儿操作，展示幼儿作品。

中班教案 篇5

　　一、 教学目标

　　让幼儿知道10以内单、双数的具体内容，理解单双数的含义。

　　二、 教学准备

　　1—10的数字卡片，事先画好两个大圈。

　　三、教学过程

　　（一）幼儿随《我爱我的幼儿园》音乐进教室。

　　师：小朋友，我们该进教室啦，边走边随音乐做动作。

　　小朋友，今天有几位叔叔阿姨来我们班做客了，和叔叔阿姨打个招呼好不好？“嗨！大家好！”真棒！我们班的小朋友最有礼貌了。

　　（二）以游戏“找朋友”引出活动。

　　师：今天来了这么多新朋友，正好我们玩的游戏也是“找朋友”，小朋友们还记得怎么玩吗？先和老师玩一遍好吗？小朋友们我问你们，你们想不想和后边的叔叔阿姨交个朋友？那我们先数一数来了几位叔叔阿姨？噢，5位，来，上来5位小朋友，你们先看一看你喜欢哪位叔叔阿姨，就走到那位叔叔阿姨的跟前，和叔叔阿姨交个朋友，来我们一起唱：“找呀找呀 ”，真好，你们都找到了一位新朋友。现在都回到自己的座位上我们接着玩下面的游戏。

　　（三）认识单数双数。

　　1、出示数字卡片1—10，玩“找朋友”游戏。

　　师：我们一起读卡片好吗？

　　现在我们来玩找朋友的游戏，首先由一名小朋友抽一张数字卡

　　片，抽到几就上来几位小朋友玩找朋友的游戏，如果有小朋友没有找到朋友，我们就把这个数字贴在黑板的左边，如果所有的小朋友都找到朋友了，我们就把它贴到黑板的右边，以此类推，直到把1—10的数字都抽完。

　　2、认识单双数。

　　师：小朋友们一起读一读，黑板的左边都有几？（1、3、5、7、

　　9）像这样两个两个的找朋友，总能剩下一个小朋友的数字，我们给它取个名字叫单数，像右边的2、4、6、8、10，都能找到好朋友的数字叫双数，跟老师一起读“单数”、“双数”（反复几次）。

　　3、巩固练习

　　（1）师：现在我指哪个数字请一位小朋友来告诉我它是单数还是双数，看哪位小朋友回答的又快又对！

　　（2）玩“小动物找家”游戏。

　　每个小朋友头戴数字卡片，左边的圈代表单数，右边的圈代表双数，音乐响起，幼儿围成一个大圈，随着音乐绕事先画好的两个圈小步慢跑，音乐停幼儿根据自己头上的数字，跑到相应的圈内，站错圈的小朋友表演一个节目，幼儿互相交换卡片后继续玩。

　　（四） 活动结束。

　　师：现在头戴单数的小朋友排成一队，像小鸟一样飞回活动室，头戴双数的小朋友排成一队像小青蛙一样蹦回活动室，游戏自然结束。

中班教案 篇6

　　活动目标：

　　1.能认真观察图片并大胆猜测故事发展的线索，理解故事内容。

　　2.知道废旧物品也可以变成有用的东西，初步形成环保意识。

　　活动准备：

　　ppt课件活动过程

　　一、导入

　　1.出示破皮鞋的图片。观察图片，激发幼儿的兴趣，对故事展开联想。

　　提问：你喜欢这只皮鞋吗?为什么?

　　二、分段欣赏故事

　　1.出示兔子，猜测小兔子的想法，讲述第一段故事。

　　提问：小兔子看见这只破皮鞋，它是怎么说，怎么做的?

　　2.出示小松鼠，猜测它的想法，讲述第二段故事。

　　提问：小松鼠看见这只破皮鞋，它是怎么说，怎么做的?

　　3.出示小鼹鼠。

　　①幼儿猜想：小鼹鼠也看见了这只破皮鞋，它的想法会和小兔小松鼠的想法一样吗?为什么?讲述故事，验证想法。

　　②幼儿猜想：如果你是小鼹鼠你会怎么打扮这只又脏又臭的破皮鞋呢?教师讲述该段故事，印证幼儿的猜想。

　　③幼儿猜想：小鼹鼠要把打扮好的皮鞋做成什么?

　　4.提问：有了这么漂亮的皮鞋车，小鼹鼠会开着皮鞋车去干什么呢?①幼儿猜测故事进展。②结合图片讲述故事③小鼹鼠送小兔去上学，小兔是怎么说的?小鼹鼠给小松鼠送果子，小松鼠是怎么说的?

　　5.请小朋友给故事取个好听的名字吧!

　　三、和幼儿一起完整讲述故事，进一步理解故事内容。

　　教师提问：你们喜欢小鼹鼠吗?为什么?

　　四.活动延伸：

　　生活中还有哪些废旧材料可以再利用?引导幼儿搜集废旧材料，开展制作活动。

中班教案 篇7

　　一、教学思路：

　　本文通过学生多种形式的朗读和教师的引读，抓住描写狐狸和乌鸦的神态、语言、动作的词，加深对语言文字内涵的理解。根据儿童年龄特点，注重电教媒体的`运用，激发学生的学习兴趣；设计精当的提问、抓语言文字的训练，达到字、词、句、篇基础知识的落实和听、说、读基本能力的培养。同时设计富有情趣的朗读、说话等教学环节，力求达到理解的升华。

　　二、本课的主要教法特点是:

　　1、随课文阅读教学生字、在语言环境中识字，有利于学生对词义的理解，也一有利于在教学过程中落实语言文字训练。因此，本课的生字教学设计采用随阅读课文进行的方法。

　　2、围绕目标，运用ppt播放动画片，把学生带人课文的情景中。感知课文。凭借直观形象的画面，使无形变有形，抽象变具体，化解教学难点。在字词教学中插入“羽”字的字形演化录像，一方面缓解学生学习疲劳，另一方面让学生对祖国语言的神奇发生更大的兴趣。

　　3、围绕目标，进行语言文字训练。紧紧抓住关键词句，通过多种形式的读，如个别读、范读、引读、师生配合读、男女生读、小组赛读，帮助学生理解课文。

　　三、教学目标：

　　1、能借助拼音读准生字词，在语言环境中认读“底、洞、肉、直、羽、差、受、刚”8个生字，在老师指导下在田字格中正确描写“洞、肉、直、差”4个生字。

　　2、能正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不读错字。能在朗读中抓住重点词句，通过对狐狸和乌鸦的三次语言、神态的变化，体会故事的寓意。懂得爱听奉承话容易上当的道理，知道要正确认识自己。

　　3、能展开想像，续编故事。

　　教学重点和难点：

　　能正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不读错字。能在朗读中抓住重点词句，通过对狐狸和乌鸦的三次语言、神态的变化，体会故事的寓意。懂得爱听奉承话容易上当的道理，知道要正确认识自己。

　　教学过程：

　　一、创设情境、谈话导入

　　（一）、谈话引入

　　师：今天老师给同学们带来两位动物朋友，一位是——（出示狐狸图片，板贴狐狸），另一位是——（出示乌鸦图片，板贴乌鸦）。

　　在你们的印象中，狐狸和乌鸦是什么样的人呢？

　　狐狸（狡猾）、乌鸦（声音难听、全身乌黑）

　　（二）、揭题

　　师过渡：在狐狸和乌鸦之间发生了一个有趣故事，大家想不想听啊？那今天我们一起来学习第21课、狐狸和乌鸦（指名读题、齐读）

　　（三）、动画激趣

　　老师奖励同学们看一个动画片，讲的就是狐狸和乌鸦的故事。看完后要请同学告诉大家他们之间发生了一个什么故事。生交流。

　　二、初读课文，知情问由（问候是假，想吃是真）。

　　（一）、读通课文

　　这么有趣的故事，大家想不想自己读啊？那就请轻轻打开课本，借助拼音把课文读正确、读流利、不加字不漏字。师巡视指导坐姿等。

　　（二）、理清人物关系

　　1、出示第一小节，引读：故事发生在一个森林里。

　　乌鸦在——大树上做了个窝。大树底下——有个洞，洞里——住着狐狸。

　　（1）、随机学洞：个别读、开火车读。找朋友。

　　师：我们知道了，乌鸦住在（大树上），狐狸住在（大树底下的洞里）。

中班教案 篇8

　　【活动目标】

　　1、能够根据歌词内容做动作。

　　2、知道遵守游戏规则。

　　3、体验与同伴游戏的快乐。

　　【活动准备】

　　1、《找小猫》歌曲音乐，幼儿能够熟练的演唱歌曲。

　　2、猫妈妈头饰、小猫头饰若干。

　　3、布置“猫咪快乐之家”的场景。

　　【活动过程】

　　一、直入主题，激发幼儿参与游戏的兴趣。

　　在音乐中带领幼儿做各种动作进入活动场地。(跑、 走、爬等，活动身体，烘托气氛)教师提问：

　　1、还记得《找小猫》这首歌曲吗?歌曲里都有谁?他们在干什么?(通过提问，帮助幼儿回忆歌曲)

　　2、师幼一起演唱歌曲，为游戏做准备。

　　今天，猫妈妈和小猫咪一起玩捉迷藏的游戏吧!(通过扮演小猫，激发幼儿参与游戏的兴趣)

　　二、圆圈游戏，介绍游戏规则，并要求幼儿能够遵守，初步体验游戏的快乐。

　　1、小猫藏，妈妈来找。介绍游戏规则：当唱到“找个地方躲躲好”时，小猫躲好后不能乱动。

　　2、教师清唱歌曲引导幼儿玩游戏。(教育幼儿知道遵守游戏规则)

　　3、伴随音乐玩游戏。(进一步熟悉游戏规则，并为下一步情境游戏做铺垫)

　　三、在“猫咪快乐之家”玩情境游戏，引导幼儿根据歌词内容做动作，充分体验与同伴游戏的快乐。

　　1、教师清唱歌曲，引导幼儿根据歌词内容做动作、玩游戏。

　　唱到哪一句开始躲?躲好后怎么办?(通过提问强化游戏规则)妈妈找到几只小猫?找到小猫后引导幼儿进行点数，并说出总数。

　　2、伴随音乐玩游戏，进一步体验与同伴游戏的快乐。(再次为提高幼儿语言表达能力、发展空间智能提供了机会。)

　　3、教师和1名幼儿来找小猫，增添游戏趣味性。你在哪儿找到小猫的?小猫咪你们藏哪儿了?和小伙伴们说一说!(鼓励幼儿之间互相交流，初步学习使用方位词，用完整的语言说出藏的具体空间方位。)

　　四、教师小结：

　　大家在一起玩游戏真开心，妈妈最喜欢和你们玩游戏了，因为妈妈最爱你们!你们爱妈妈吗?(激发幼儿爱妈妈的情感)游戏玩累了，一起伸伸懒腰，我们到外面晒太阳吧!活动结束。

　　【活动延伸】

　　教师将音乐磁带投放在“娃娃家”，鼓励幼儿自由随音乐进行游戏。

中班教案 篇9

　　一、活动内容：

　　◎认识白天、黑夜

　　二、活动名称：

　　◎白天和黑夜

　　三、活动目标：

　　1.能结合自己的生活经验，认识并分辨白天和黑夜。

　　2.能基本区分白天和黑夜的典型特征及事件，感知白天黑夜的轮回交替。

　　3.能初步理解时间概念，初步感知时空关系。

　　四、活动准备：

　　1.学具准备：天空：太阳、月亮、星星、云朵。

　　2.图画准备：白天、黑夜的典型特征图及事件图、黑灰白蓝四种色纸。

　　3.《园内活动本》第一册第21、22页

　　五、活动过程：

　　（一）预备活动

　　1.教师和幼儿互相问好。

　　2.走线活动，播放背景音乐。线上游戏：我的一天。边走边轻声说儿歌：“太阳起得早，白天暖烘烘，幼儿园里问声好，老师朋友笑嘻嘻。太阳落西山，黑夜开路灯，洗澡刷牙睡觉喽，爸爸妈妈道晚安。”

　　（二）集体活动

　　1.设置情境：小朋友们，昨天老师碰见了一只小猫。小猫告诉老师，它在白天睡大觉，晚上起来抓老鼠。你们在什么时候睡大觉？什么时候来幼儿园呢？

　　（白天来幼儿园，晚上睡大觉。）

　　2.展示教具：小朋友们，请你们看一看，这幅图画是白天还是黑夜呢？（PPT或大图展示白天）这幅图画的是白天还是黑夜呢？（PPT或大图展示黑夜）

　　3.提问思考：

　　◎提问1：说一说，你们是从哪里看出来这是白天？从哪里看出来这是黑夜的？；

　　◎提问2：第一幅图里有谁？他在干什么？第二幅图里有谁？他在干什么？他们分别是在什么时候做这些事的？；

　　◎提问3：白天的时候有太阳还是月亮？黑夜的时候有太阳还是月亮？白天的时候有云朵还是星星？黑夜的时候有云朵还是星星？太阳和月亮可以同时在白天或黑夜出现吗？云朵和星星可以同时在白天或黑夜出现吗？；

　　4.操作学具：

　　让幼儿拿取天空学具，取下太阳、云朵、月亮、星星。第一步，让幼儿分一分，什么是白天出现的？什么是黑夜出现的？第二步，请幼儿对照PPT或图画，将太阳、云朵和白天的图画搭配，月亮、星星和黑夜的图画搭配。第三步，出示自制的天空，按照天空的颜色（一个是蓝色的天空，一个是黑色的天空，即一张蓝色纸一张黑色纸）进行搭配。

　　（三）分组活动

　　请为幼儿准备黑、灰、白、蓝四色的纸，作为白天和黑夜的天空。先问一下幼儿哪种颜色的纸代表的是白天的天空？哪种颜色的纸代表的是黑夜的天空？（黑、灰色代表黑夜，白、蓝色代表白天。）

　　第一组：发白色的纸，制作白天的天空，请将太阳和月亮贴在白色的天空上，再用画笔装饰一下白天的天空。

　　第二组：发蓝色的纸，制作白天的天空，请将太阳和月亮贴在白色的天空上，再用画笔装饰一下白天的天空。

　　第三组：发黑色的纸，制作黑夜的天空，请将星星和月亮贴在黑色的天空上，再用画笔装饰一下黑夜的天空。

　　第四组：发灰色的纸，制作黑夜的天空，请将星星和月亮贴在黑色的天空上，再用画笔装饰一下黑夜的天空。

　　（四）游戏活动（可选择）

　　角色扮演游戏

　　角色：一个太阳公公、一个月亮阿姨、若干云朵姐姐、若干小星星弟弟。若干小花朵、若干小蝴蝶和小蜜蜂、若干萤火虫和小蝙蝠。老师做旁白。“美丽的小花园里，有很多漂亮的花朵。天亮了，天空中的谁来了？太阳公公和云朵姐姐来了。白天，小花朵的伙伴是谁？是小蝴蝶和小蜜蜂。天黑了，太阳公公和云朵姐姐回家了。这时候天空中谁来了？月亮阿姨和小星星弟弟来了。黑夜，小花朵的伙伴是谁？是萤火虫和小蝙蝠。”

　　（五）总结整理

　　1.总结：美丽的天空真奇妙。白天到了，蓝蓝的天空飘白云，太阳出来喜洋洋。黑夜到了，黑黑的天空挂繁星，月亮出来微微笑。你知道天空什么时候变白什么时候变黑吗？小朋友们，请自由活动的时候和你的好朋友讨论一下你白天做什么，晚上做什么。

　　2.收学具：发给幼儿小袋子，请幼儿将学具放进小袋子。

　　六、活动延伸：

　　1.完成《园内活动本》第一册第21、22页。

　　2.组织幼儿说话活动，说一说白天干什么，晚上干什么。

　　3.布置家庭作业，完成《家庭练习本》第一册第21、22页。

　　4.展示幼儿绘制的四色天空作品，互相欣赏与评价。