小班教案

有关小班教案模板集合10篇

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的小班教案10篇，欢迎阅读与收藏。

小班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、感受歌曲中饱含的欢快情绪，初步学会演唱歌曲。

　　2、尝试仿编歌词。

　　活动准备：

　　木偶鸭子两个，画有小猫、小鸡的卡片，歌曲录音《鸭妈妈和小鸭》。

　　活动过程：

　　1、教师引导幼儿熟悉歌曲《鸭妈妈和小鸭》的旋律。

　　教师和着音乐旋律，演示木偶鸭妈妈和小鸭：

　　——“小朋友，你们看谁来了呀？它们在干什么呢？”

　　教师用木偶表现鸭子走路、伸腿、拍拍翅膀等动作。

　　教师重复演示，鼓励幼儿跟着教师做动作。

　　2、教师引导幼儿学唱歌曲《鸭妈妈和小鸭》：

　　教师念两遍歌词后，让幼儿听歌曲录音《鸭妈妈和小鸭》。

　　幼儿学唱歌曲。

　　3、教师引导幼儿仿编歌词：

　　教师出示画有猫妈妈和小猫、鸡妈妈和小鸡的卡片。

　　——“还有很多小动物也来了，我们来看看是谁呀？我们一起来唱唱猫妈妈带小猫的歌。”

　　教师改变歌词并演唱《猫妈妈和小猫》。

　　教师引导幼儿仿编歌词《鸡妈妈和小鸡》。

　　——“谁来说说鸡妈妈怎么带小鸡玩的？”

　　小班艺术活动：鸭妈妈和小鸭

小班教案 篇2

　　一、教学目的

　　1、使幼儿懂得有本领也不能骄傲，要看到别人的长处

　　2、通过故事要求幼儿学会互相帮助，知道团结力量大的道理。

　　二、教学课时：1

　　三、教学准备：

　　图片、磁带、课前给幼儿介绍猴子和梅花鹿的生活习性及各自的本领。

　　四、教学重难点：

　　重点：通过观察图片，想象并讲述猴子和梅花鹿摘果子比赛的经过。

　　难点：学习词：可是、只有、才能等。

　　五、教学过程

　　1、组织教学，带幼儿听音乐做律动。

　　2、师出示图1，引导幼儿观察图片，介绍故事的开头：一天，猴子碰到了梅花鹿，它俩突然吵了起来。吵什么呢?哦，原来它们是在争论谁的本领大呢。提问：

　　①、猴子和梅花鹿各有什么本领?谁的本领大?(让幼儿充分发表自己的意见)怎样才能知道他俩究竟是谁的本领大?(启发幼儿想出多种办法以后，选择比赛的办法。)

　　②、瞧，猴子和梅花鹿决定比一比。它们请谁来当裁判员?怎么比呢?(启发幼儿根据图2猜测、想象大象宣布的比赛规则)

　　③、教师小结并讲述：大象把鼻子朝前一甩，说：“你们看，河的对岸有一棵果树，果树上结满了果子，你们谁先摘到果子，就算谁的本领大。”比赛开始了，大象喊出了口令：“预备—跑!”……

　　3、启发幼儿续编故事

　　①、猴子和梅花鹿谁先跑到河边?谁先过河?

　　②、梅花鹿过了河会怎么想?它能摘到果子吗?为什么?(幼儿讨论后，师出示图3)

　　③、猴子能过河吗?它能摘到果子吗?为什么?

　　④、有什么办法能让猴子和梅花鹿都能摘到果子?(启发幼儿思考各种办法后，肯定最佳办法—互相帮助)学习动词：驮、跳。师出示图4、

　　4、幼儿讲述猴子和梅花鹿的比赛经过。

　　5、观察图5，理解故事主题(只有互相帮助，才能摘到果子，理解“团结力量大”的道理)

　　①、这样做，它俩摘到果子了吗?

　　②、它俩究竟谁的本领大?为什么?(引导幼儿学习使用词组：各有各的本领)

　　③、瞧大象笑眯眯的，它会对猴子和梅花鹿说什么呢?(启发幼儿学习使用：可是、只有……才能……等词)

　　6、请幼儿连贯地编讲故事。

　　7、幼儿讨论在日常生活中他们是怎样互相帮助的?

小班教案 篇3

　　活动目标

　　1、听指令变速跑。

　　2、在游戏中感知上下、里外等空间方位。

　　活动准备

　　每人一包鸡饲料，剪接的动感音乐音乐，母鸡、大灰狼头饰一个、两条长长的绳子，椅子若干、人手一张。

　　指导要点

　　1、活动重难点：能听指令快速反应变速跑。

　　2、指导要点：教师以鸡妈妈的角色示范指导幼儿动作要领，跑步时动作落地要轻，走路时身体要协调。

　　活动过程

　　1、热身活动小鸡随妈妈来到“草地”上，听指令走。

　　师：孩子们，今天妈妈要带你们出去找食物了，但是外面的大灰狼很凶猛，我们需要学习新的本领才能躲过大灰狼的抓捕哦，现在注意听妈妈的指令，咱们一起来学习新的本领吧。

　　教师先慢慢拍手，幼儿慢走，教师快快拍手，幼儿快跑。

　　教师慢慢拍手，幼儿慢跑，教师快快拍手，幼儿快速跑。

　　2、基本活动

　　（1）教师讲解游戏规则。

　　规则：鸡妈妈拍手，小鸡们听拍手的快慢跑步。拍得快，就快快跑；拍得慢，就慢慢跑；等妈妈一停，小鸡们就立正。

　　（2）幼儿体验游戏。

　　玩法：师幼自由站好，朝同一方向跑。""教师先慢慢拍手30秒左右，幼儿慢跑。再逐渐地加快速度，让幼儿有个适应的过程，快敲铃声30秒钟左右，幼儿快跑。

　　（3）幼儿再次游戏。

　　教师在慢跑与快跑的过渡环节可缩短时间，锻炼幼儿迅速反应的能力，同时活动可多次循环，如：慢跑—快跑—慢跑—快跑—慢跑—停止。

　　（4）情境游戏：小鸡和大灰狼。

　　游戏规则：听指令爬上跳下和进出鸡妈妈带孩子外出寻找食物，要爬过一座座的高山（凳子）和趟过一条条河流（绳子）

　　现在我们要到草地上寻找食物咯，鸡妈妈带孩子来到凳子前说：“孩子们我们要翻过这座山才能到达草地，请你们跟着妈妈一起爬山吧，孩子听口令上下凳子，感知上下方位。哎呀！终于翻过这座大山了，咦，前面还有一条大河，我们还需要趟过这条河才能到达草地，听指令一起过河吧，（教师事先把两条长绳摆好，孩子听指令进出绳子，感知里外方位。）终于到草地上了，宝贝们快来找食物吧，寻找后2分钟，大灰狼出现啦，鸡妈妈说：“孩子们快跑啊”，播放音乐，孩子们根据指令变速跑。音乐停，大灰狼空手而至，小鸡们聚在一起欢呼。

　　3、活动结束

　　教师带领幼儿模仿小鸡走路的样子离开场地，游戏自然结束。

　　活动反思

　　整个活动我以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动，以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往、耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受、支持、鼓励他们大胆探索和表达，幼儿在活动中一直保持着浓厚的兴趣，每一环节过渡自然且形式、风格各异，活动材料做到一物多用。

小班教案 篇4

　　教学目标：

　　1、通过故事及小实验，深入理解故事情节;

　　2、知道遇事多动脑筋;

　　3、学习词语“倒影”，能清楚完整不离题地回答问题。

　　教学准备：

　　1、配乐故事《猴子捞月亮》录音。

　　2、每桌一盆水，一只手电筒。

　　教学过程：

　　一、谈话，引起幼儿对中秋节的回忆。

　　“昨天是什么节日?”

　　“你是怎样过中秋节的?”

　　“中秋节的月亮是什么样的?”

　　二、讲故事《猴子捞月亮》

　　三、当讲到“老猴子说：‘快想办法把月亮捞上来’时，停止讲述，提问：

　　“你猜猜他们是怎样捞月亮的?“(想各种办法)

　　“月亮捞上来了吗?为什么捞不上来?”

　　四、小实验

　　用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观察，“水中‘月亮’的影子是什么样的?用手去捞，‘月亮’变得怎么样了?”使幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。

　　五、教师接着把故事讲完，提问：

　　“故事的名字叫什么?”

　　“小猴子在井里发现了什么?”

　　“它们用什么方法捞月亮?捞到了没有?为什么捞不到?”

　　“最后，老猴子一抬头，看见了什么?它对小猴子说了什么?

　　“听了这个故事，你懂得了什么道理?”

　　六、欣赏配乐故事《猴子捞月亮》。

　　七、布置任务，要求幼儿：

　　1、回家把故事讲给爸爸妈妈听。

　　2、记半个月月亮日记，观察月亮圆缺变化。

小班教案 篇5

　　教学目标：

　　1、 在认识东、南、西、北四个方向的基础上认识东南、西南、东北、西北四个方向，能根据给定的一个方向来辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。

　　2、 在观察、解决实际问题中，感受数学与日常生活的密切联系，培养运用生活经验进行思考的意识。

　　3、 在合作交流的过程中，获得成功的经验，树立学好数学的信心。

　　教学难点：

　　在具体场景中根据不同的参照物来确定方向。

　　教学重点：

　　认识东南、西北、东北、西南四个方向。

　　教学准备：

　　多媒体课件

　　教学过程：

　　一、 导入，认识四个复合方向。(课件出示小动物方位图)

　　1、小朋友们，六一儿童节快到了，为了准备六一的表演，小动物们进行了紧张的排练。今天，它们要进行试演了，看——小老虎出场了。(课件出示)它的好朋友小猴也来了(课件出示)，它站在小老虎的哪个方向?(北方)还有小老鼠、小羊、小兔呢，你们看看它们分别站在小老虎的哪一面?“(出示三个小动物，课件指向南西东)

　　还有小猪呢?它可是要表演踢踏舞的，它会从东面和西面之间出场的，小朋友们，你们能用手指出是哪一面吗?(一起指，课件出示箭头)那你知道，这一面应该怎么说吗?(东北面)真棒!看小猪出来了。(课件出示小猪)小牛会从西面和南面之间入场，这一面该怎么说?(西南面)为什么叫西南面?(在西面和南面之间)你们同不同意?(课件出示箭头)看，它来了!(课件出示小牛)

小班教案 篇6

　　活动目标：

　　2、了解如何避免尖利物品伤害自己的身体。

　　活动准备：

　　2、手偶若干。

　　活动过程：

　　2、教师出示带有尖头的笔，引导幼儿讨论。

　　教师：为什么笔尖碰到小猴的眼睛，它会大哭？（笔有一个尖尖的笔头，戳在我们的身体上会觉得疼。有时尖尖的东西会戳破我们的身体，导致流血。尖利的东西对眼睛的伤害特别大，不慎戳到，甚至会失明）

　　4、观看手偶表演，比较不同行为的性质。

　　请幼儿观看手偶表演，每段表演后让幼儿讨论：怎样做才能让自己避免受伤害？

　　情境一：小兔子用画画的笔（笔是细长的）为小朋友画花脸。

　　情境二：小猴在摆弄树枝。

　　情境三：小兔子一边望着窗外，一边用剪刀剪纸。

　　情境四：小鹅拿着筷子和小朋友追逐跑。

　　5教师小结。

　　教师：首先要正确的使用这些物品；其次不要拿尖利的物品和同伴哄闹、玩耍；最后，当周围有同伴拿着尖利物品哄闹时要提醒他们，并躲开他们。

小班教案 篇7

　　活动目标

　　1、能愉快地朗读童谣，分清糖、果和团子的发音。

　　2、体验与外婆（老人）的亲情。

　　活动准备

　　1、请一位教师扮外婆。

　　2、教学挂图、幼儿用书《摇呀摇》。

　　活动过程

　　1、体验亲情。

　　"你的外婆喜欢你吗？是怎么喜欢你的？"让幼儿都能说说自己的外婆。

　　2、学习童谣。

　　◆教师出示图片。

　　图片上有谁，在做什么？

　　◆教师朗读童谣，幼儿欣赏、理解。

　　◆幼儿跟着教师朗读童谣，注意分清糖、果和团子的发音。

　　◆教师运用儿歌中的句子进行提问，如"摇啊摇，摇到哪里去？"

　　◆幼儿边朗读边做动作。

　　3、建议与提示。

　　◆在区域活动中，引导个别幼儿看看说说幼儿用书，学会完整朗读童谣。

　　◆家里有老人的话，请幼儿回家后念给他们听。

小班教案 篇8

　　教学要求:

　　1、教幼儿根据故事的开端和结尾，绘出故事的主要情节，并能用完整，连贯的语句表达自己构思的图意。

　　2、学习新词：阵阵清香

　　教学准备:

　　1、每人一张图画纸，蜡笔。

　　2、实物投影仪一台。

　　活动方法:

　　1、视影法

　　2、讲述法

　　活动过程:

　　一、交代任务，引导幼儿听故事、编故事兴趣。

　　今天，老师教小朋友和老师一起编个故事。老师先编故事的开头和结束，请小朋友把故事的中间一段，想好了画在纸上，然后再把你画的故事讲给大家听，看谁讲的最好。

　　二、教师讲述故事的开端与结尾。

　　飞飞在花园里玩，妈妈坐在长凳子上子毛衣。天气很暖和，花儿的阵阵清香扑鼻而来。一会儿，飞飞觉得有些陶醉了，躺在妈妈的怀里......"我做了一个奇怪的梦，我梦见......"飞飞眨巴着眼睛对妈妈说。"也许刚才发生的一切都是真的。"飞飞还在回亿着刚才的梦。小朋友，飞飞做了一个什么奇怪的梦呢？请你把它画在纸上。

　　三、幼儿绘画，构思故事的中间部分。

　　提示：想一想，飞飞躺在哪里？他做了一个什么奇功的梦？

　　四、教师巡回指导看幼儿作画，了解他们构思的意图。

　　五、选画面情节设计比较新奇的幼儿在集体前编故事。

　　六、请幼儿为故事取名。简单评价，鼓励幼儿在课后相互讲述人编绘的故事情节。

　　各领域的渗透:

　　艺术领域：绘画《飞飞的梦》

小班教案 篇9

　　设计背景

　　古诗是中华民族的文学瑰宝,是我国灿烂传统文化中一颗璀璨的明珠，它具有语言优美精炼、想象丰富新奇、韵律朗朗上口、情感动人心魄、哲理深刻入微等特点，而3—13岁是人生记忆力最好年龄，从小让孩子接触古诗，接受传统文化的熏陶，让孩子们在对古诗的'反复诵读的过程中受到潜移默化的影响。从而增加幼儿对中国传统文化的了解和认识，加强幼儿对语言的鉴赏能力和对美的感受能力。

　　活动目标

　　1、喜欢朗读古诗《咏鹅》，并能用动作表演诗歌内容，初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。

　　2、初步了解大白鹅的外形特征。

　　重点难点

　　喜欢朗读古诗《咏鹅》，并能用动作表演诗歌内容，激发幼儿诵读古诗的兴趣。

　　活动准备

　　录音机、白鹅叫声录音带、《咏鹅》朗读带、音乐带，自制正在游泳的大白鹅图片，课前事先画好的“小河”。

　　活动过程

　　（一）听一听，猜一猜。

　　1、放白鹅叫声录音带，请幼儿猜一猜是什么动物。（激发幼儿学习的兴趣）

　　2、出示大白鹅的图片。（事先把图片贴在黑板上，再用一张白纸遮住，以此设置悬念，进一步激发幼儿兴趣）。

　　（二）看一看，说一说，学一学。

　　1、引导幼儿观察大白鹅的外形特征并初步理解诗歌内容。

　　（1）鹅的羽毛是什么颜色的？

　　（2）大白鹅的脖子长得怎么样呢？（长长的）

　　（3）这只大白鹅伸着长长的脖子向着天空在唱歌呢，我们听一听它是怎样唱的。（放白鹅叫声）

　　（4）我们也来学一学白鹅唱歌吧。带领幼儿模仿动作，伸长脖子学白鹅叫声。（引出诗句“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌”）

　　（4）大白鹅最喜欢游泳，它是怎样游泳的呢？（引导幼儿用双手模拟划水的动作，引出诗句“白毛浮绿水”）

　　（5）大白鹅小脚的颜色真漂亮，是什么颜色的呀？（红色）那么大白鹅游泳时脚又是怎么用力的呀？请幼儿自主创编动作，然后集体模仿（引出诗句“红掌拨清波”）。

　　（三）听一听，读一读。

　　1、放《咏鹅》朗读带，幼儿欣赏。

　　2、教师有感情配乐朗读，边读边模拟动作表现古诗内容。

　　3、教读两次。第一次拍节奏读，第二次边读边模拟动作。

　　4、跟读一次。放录音朗读带，幼儿边跟读边用动作表演。

　　（四）音乐游戏：快乐的大白鹅

　　1、放音乐歌曲《咏鹅》。

　　2、教师带领幼儿扮演大白鹅，边听音乐边表演，来到“小河”里尽情的嬉水玩耍。

小班教案 篇10

　　活动目标：

　　1、利用科学图画书，初步了解动物嗯嗯的特征及作用。（重点）

　　2、能用语言大胆地描述不同的嗯嗯。（难点）

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

　　活动准备：

　　ppt、图书《是谁嗯嗯在我头上》、动物图片以及相应的嗯嗯图片人手一份。

　　活动过程：

　　一、出示图书，引起幼儿兴趣。

　　"这是谁啊？它头上有什么呢？""这是谁的恩恩呢？"

　　二、集体看图书，老师讲述故事，引导幼儿认识常见动物的嗯嗯。

　　重点引导幼儿讲述幼儿描述嗯嗯的特征。

　　三、教师小结：原来小动物们的嗯嗯大小、形状、颜色都是不一样的，有的是大大的，有的是小小的、有的是圆圆的、有的是长长的、有的是黄黄的、有的是白白的、有的是黑黑的。

　　四、幼儿操作：为小动物匹配嗯嗯，巩固对动物嗯嗯的认识。

　　1、交代要求

　　2、幼儿操作

　　3、请幼儿将自己匹配好的找一位客人老师说一说。

　　五、活动结束。

　　教学反思：

　　引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。