小班教案

精选小班教案汇编8篇

　　作为一名老师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的小班教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、辨别几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。

　　2、初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。

　　3、初步尝试用不同声音的套桶为乐曲伴奏。

　　4、培养幼儿的操作兴趣。

　　5、体验解决问题的成就感。

　　6、让幼儿学会初步的记录方法。

　　活动准备：

　　1、人手一个套桶娃娃，蚕豆、米、绿豆等若干。

　　2、《小手爬》的音乐，透明的瓶子若干。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿让套桶发出声音。出示空套桶，“今天套桶娃娃想和我们小朋友做游戏。”教师摇动空套桶，“你们听，怎么没声音？”

　　1、教师设问：你有什么办法让空套桶发出声音？（在套桶里装上东西）“我们一起动手让套桶娃娃发出好听的声音，在你的套桶里装上一样东西，盖好，握握紧，摇一摇、听一听。”幼儿探索、操作。

　　2、集体探索：“你们的套桶娃娃发出声音来了吗？让我听听。”（幼儿集体摇动套桶。）“你的套桶为什么会发出声音？”

　　3、交流、分享：你在套桶中放了什么？（个别回答）它发出什么样的声音？我们来学一学。（集体）这个声音像什么？

　　二、探索比较，知道不同的物体在套桶里发出的声音不同。

　　1、分组活动：让幼儿尝试换一种东西放在套桶中，摇一摇，听一听。“小朋友在套桶里放了一种东西，你想不想再换另一种东西放在套桶里，听听刚才的声音和现在的声音一样吗？”“小朋友拿着你的空套桶找一组你没玩过的放在你的套桶里，摇一摇、听一听。”

　　2、教师指导幼儿分辨不同的声音。让幼儿比较前、后两种声音有什么不同。“你第一次玩了什么？这一次玩了什么？它们发出的声音一样吗？”教师让两个幼儿比较，“你们俩的套桶里发出的声音一样吗？”

　　3、集体讨论，请三位幼儿示范。“小朋友，你们听，他们的套桶里发出的声音一样吗？”“请你们猜一猜，小朋友的套桶里装的是什么？”让幼儿猜测，“你们猜的对不对呢？”教师帮助个别幼儿把东西倒进透明瓶子里让幼儿验证猜的是否正确。得出结论：不一样的东西，在套桶中发出的声音不一样。

　　三、观察、比较同种物体在套桶里发出不同的声音。教师演示两个装有同种物体的，数量不同的套桶，让幼儿比较。“你们既能听出声音来又能猜出来，你们真能干。”“我这里也有两个套桶娃娃，你们听一听，他们发出的声音一样吗？”“你们来猜一猜，这个套桶里装的是什么？”（幼儿猜测后，打开让幼儿验证）两次。“为什么一样的东西，在套桶里发出的声音不一样呢？”（一个多、一个少）得出结论：一样的东西，一个多，一个少，它们在套桶中发出的声音就不一样。

　　四、集体用会响的套桶为乐曲伴奏。“小朋友的套桶娃娃发出这么好听的声音，那我们来为乐曲《小手爬》伴奏。”（集体伴奏两遍）

　　五、结束活动。

　　观摩意见和建议：整个活动层次清晰，层层推进，幼儿很感兴趣，在操作活动中尝试、观察、比较，发现问题，成分体现了“玩中学”的理念。建议提供给幼儿两个套桶，让幼儿同时感知声音的不同，同时，最好选择声音差别大一点的物品放在套桶里。

　　活动反思：

　　小班幼儿不善于集中注意力“听讲”，本活动采取让幼儿自己操作，自己探索，了解了声音轻重，在自由探索中发现声音的轻重与装豆子多少的关系。充分调动了幼儿的积极性。整个活动运用各种感官，听一听，做一做，而对于科学活动，幼儿操作是很关键的一环节，如何收放自如是一个大问题。因为幼儿的操作一定会有个体差异，所以势必会产生幼儿操作的时间差（第一个完成的幼儿和最后完成的幼儿）那么对于动作快的幼儿教师在操作前一定要提清楚要求，让他知道我接下来要做什么而不是无所事事。

　　小百科：声音作为一种波，频率在20 Hz~20 kHz之间的声音是可以被人耳识别的。

小班教案 篇2

　　活动设计

　　随着时代的发展，现在各种物品的包装盒越来越精美多样，对幼儿有很大的吸引力，这些精美多样的包装盒扔了非常可惜，在提倡低碳节能环保可持续发展的今天，注重环保是我们每一个人的自觉行动。各种包装瓶子、盒子、罐子可以重复利用，对于小班幼儿来说，它们又是很好的操作活动材料。幼儿对这些精美的包装盒有很强的探究欲望，都想尝试打开来看一看。于是，我萌发了组织幼儿玩这些瓶子、盒子、罐子的想法，通过游戏、观察、实践、交流等多种形式，找到打开各种盖子的方法，满足幼儿的探究欲望，培养幼儿遇事多动脑筋想办法的好习惯，提高动手操作能力。

　　活动目标

　　1、尝试用各种方法打开盖子，并用语言简单地表述出来。

　　2、积极参与游戏，在游戏中萌发探究事物的兴趣，体验成功的快乐。

　　3、丰富对各种带盖的瓶子、盒子、罐子等的认知经验。

　　活动重、难点

　　通过游戏、观察、实践、交流等多种形式，找到打开各种盖子的方法，满足幼儿的探究欲望，培养幼儿遇事多动脑筋想办法的好习惯，提高动手操作能力和表达能力。

　　活动准备

　　1、各种形状、颜色不同的带盖的盒子、罐子、瓶子等若干。

　　2、玩具若干，分别装入不同的包装盒中，将包装盒分别放在四个大篮子里。

　　3、自备礼物盒(纸箱—盒子—魔法棒);剪刀;开瓶器。

　　4、音乐《绮想轮旋曲》，用在和礼物跳舞的环节;打雷下雨的音效;活动结束音乐《杜鹃圆舞曲》。

　　活动过程

　　一、以教师“收到礼物”，导入活动，激发兴趣。

　　1、情景表演：送礼物。

　　2、启发幼儿想办法打开装礼物的纸箱。

　　3、取出纸箱里的盒子，请幼儿想办法打开盖子，发现里面藏的礼物：一只非常漂亮的魔法棒。

　　4、。

　　二、启发、引导幼儿观察各种各样的盒子、瓶子等。

　　1、这个魔法棒会施魔法变出很多的礼物，变变变!(掀开红布)你们都看见了什么?

　　2、请幼儿挑一个自己喜欢的礼物盒，不要打开，先仔细看看它是什么形状、什么颜色的，上面有哪些图案?

　　3、：你们拿的东西有圆形的、三角形的、方形的、爱心型的各种各样的形状，五颜六色的，还有好多的图案，真漂亮!

　　三、幼儿尝试用各种方法打开盖子，并用语言简单地表述出来。

　　1、“现在请你们动脑筋想办法把它打开。看看里面是什么礼物?”(幼儿操作，教师巡回观察引导)

　　2、魔法棒请小朋友说说你拿到的礼物是什么?你又是怎么打开盖子得到这个礼物的?”

　　四、了解特殊的开盖方法。

　　1、魔法棒还带来了其他的礼物呢!这是什么?(出示一瓶汽水)“它有一个盖子，盖得太牢了，老师拧不开也拉不开，请小朋友帮老师想想办法?”(用开瓶器)

　　2、：一些特殊的盖子需要借助工具才能打开。

　　五、体验成功的快乐

　　1、小朋友自己通过拧、拔、拉、钥匙开锁等各种方法打开了盖子，拿到了礼物，还知道了可以借助工具打开特殊的盖子，真棒!和你们的礼物玩玩吧!

　　2、播放背景音乐，和礼物跳舞。

　　六、用游戏化的情景引导幼儿将礼物放回原来的盒子中。

　　(播放下雨音效)：“呀!下雨了。老师要送魔法棒回家了”(老师示范把魔法棒放回盒子里)

　　“小朋友赶快把你们的'礼物送回家，关好门窗!”(把礼物放进盒子里，盖好盖子)

　　师生带着礼物出活动室，结束活动。

小班教案 篇3

　　活动目标：

　　l、认识身体各器官的名称。

　　2、会念唱儿歌，体会儿歌中的韵律节奏。

　　3、能借助物品进行创造声音的活动，并乐于参加创作活动。

　　活动准备：

　　l、大的身体挂图。

　　2、各种声音的音效录音带(如走路、说话、吃饭的声音、拍手、跺脚的声音等)。

　　3、在地上绘有身体的轮廓和主要部位。

　　活动步骤：

　　l、复习所了解的身体各部位器官。

　　2、游戏：点鼻子。请幼儿将食指放在鼻尖上，老师说一个五官的名称，幼儿作相应的动作。

　　3、出示图片，认识图片上身体各部位的名称。

　　4、走身体的迷宫：借助音乐请幼儿用各种动作(走、双脚跳、单脚跳、或加上手的动作)走 过迷宫，边走边说：我走过……，走到哪个部位，就让哪个部位发出声音。如：走到“脚 ”的时候，用脚跺一跺或跳一跳。

　　5、听录音：听一听这些声音像身体的哪些地方发出的声音?

　　6、学习儿歌：《身体的声音》

　　7、听老师完整地念唱儿歌。

　　8、幼儿跟着节奏一起学习儿歌。

　　9、找一找这些身体的部位，并用动作表演儿歌。

　　10、创造各种声音的音效：幼儿利用教室内的物品进行创造游戏活动。

　　活动延伸：

　　用各种积木拼插人体。

小班教案 篇4

　　活动目标

　　1．能注意阅读画面内容并发现画面中的前后变化。

　　2．会根据故事重复的句式来预期故事中的对话。

　　3．想象并用自己的语言表达对故事内容的理解。

　　活动准备

　　故事见幼儿园早期阅读系列丛书：《多多什么都爱吃》或见《整合课程指导》P257。

　　活动过程

　　1．分段阅读。

　　指导幼儿按顺序阅读图画故事《多多什么都爱吃》的1-9页，提示幼儿思考每一页上是谁在说话。

　　2．欣赏故事。

　　用不同的声音来朗读妈妈和小姑娘的话，重点突出反复出现的句子，如"多多什么都爱吃，给多多"等（可有意放慢语速），并帮助幼儿理解故事中妈妈和小姑娘重复的对话。

　　引导幼儿跟读，让幼儿自然地进入故事情境，了解故事发展的顺序

　　3．讨论、想象。

　　引导幼儿思考小狗多多长大带来的后果（"假如食物都让多多吃了，多多长得很大很大，会怎么样呢"），鼓励幼儿从不同的方面进行想象并交流自己的想法。

　　4．继续与幼儿一起阅读图画故事的后半部分，在阅读到最后的那幅插图时，让幼儿充分地感受和想象，讨论：

　　"小姑娘想象多多长大了会给她带来哪些好处、哪些麻烦？""最后小姑娘又是怎样想和怎样做的呢？""这些和你的想法一样吗？""怎样才能让自己长高长大呢？"日常活动：

　　进餐前，与幼儿谈论午餐吃什么、有什么营养，鼓励幼儿什么都要吃。

小班教案 篇5

　　活动目标：

　　初步认识水的基本特性：无色、无味和无嗅。学会用各种感官观察事物。

　　活动准备：

　　玻璃杯，清水，牛奶，硬币等。

　　活动过程：

　　1、嗅觉游戏。教师把装有清水、酒、醋的瓶子放在幼儿面前，请幼儿来闻一闻，判断哪个瓶子里装的是清水。

　　2、味觉游戏。教师请幼儿尝一尝，说说哪个瓶子里装的是清水。

　　3、教师对幼儿说：“今天我们来玩一个游戏，请小朋友们仔细来观察。”

　　(1)教师拿出两个玻璃杯，在一个玻璃杯中倒入清水，另一个玻璃杯中倒入牛奶。

　　(2)教师把两枚硬币分别放入两个玻璃杯中，请幼儿观察哪个玻璃杯中的硬币看不见，而哪个玻璃杯中的硬币能够看见?

　　(3)教师总结，水是没有颜色的，所以放在里面的东西我们都能够看见。

　　活动结束：

　　小朋友一起探讨。

小班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、知道开花植物的花一般由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊组成。花是形成果实和种子的重要器官。

　　2、用解剖的方法观察花的结构。

　　活动准备：

　　1、实物、投影，油菜花，放大镜，镊子。

　　2、双面胶，透明胶，剪刀

　　活动重点：观察一朵油菜花

　　活动难点：观察一朵油菜花

　　活动过程：

　　一、引入

　　实物投影引入课题《新的生命》。

　　清明时分，油菜花开了，我们一起来看一看的油菜花。引入课题：油菜花开了。

　　二、观察一棵油菜花

　　1、出示一株油菜花：

　　2、你们看，这是一棵油菜花，你们知道，它的身体分为几个部分。谁能具体说说各部分名称。

　　3、指导幼儿观察一棵油菜的各个部分。

　　三、观察一朵油菜花

　　1、油菜花很小，又很复杂，怎样观察呢？引入这一部分的主要内容。

　　2、我们可以用放大镜，也可以把花解剖开来，注意，为了爱护小生命，为了观察得出正确的结论，我们可用镊子把花的各部分完整地撕下来，排好顺序，注意撕的时候一定要轻，否则会撕坏，等会还要把撕下来的东西放到标本纸上去呢。撕好后，把样子相同的部分放在一起，看一看一共可以分几个部分。

　　3、分好后，教师选取分得好一份放在视频转换台上，指导认识花的各个部分，出示汉字：花萼，花瓣，雄蕊，雌蕊。

　　4、观察各部分的形状、颜色、大小、数量等情况。并把花的各个部分贴好。指导贴法。

　　师幼进行小结。

　　小结：一朵油菜花，有4个萼片，绿色；4个花瓣，黄色，成十字排列，因此归为十字花科。雄蕊6个，4长2短，叫四强雄蕊，雌蕊1个，在中间。雌蕊和雄蕊合称花蕊，将来形成果实和种子就全靠它们。而萼片和花瓣位于周围，起到保护花蕊发育的作用，合称花被。

　　四、观察一棵油菜的花

　　1、你们看，这一棵油菜的花并非只有一朵，它还有好多小花、花蕾，数一数，看有多少个小花，多少个花蕾。这些小花和花蕾是怎样排列的，有什么特点。

　　2、观察，并数数一棵油菜的花。（让一幼儿数。）

　　3、观察这些花和花蕾在这株油菜上是怎样着生的？知道按生长早晚的顺序由下到上。小柄不一样长，下长上短。

　　4、这些油菜花的小花按这样的规律排成了一个序列，我们把它叫做花序，这种花序叫总状花序，

　　五、今天我们学习观察了油菜花，我们知道了很多关于油菜花的秘密，我们将这些秘密告诉爸爸妈妈好吗?

小班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、用5以内的组成玩“造房子”的游戏，感知“数越大组合的方法越多”。

　　2、关心周围建造的房屋，体会城市面貌的变化。

　　活动准备：

　　1、4块分别贴有2、3、4、5数字的三角形积木，有1、2、3、4数字的长方形积木若干。

　　2、房子的照片。

　　活动重点：用5以内的组成玩“造房子”的游戏，感知“数越大组合的方法越多”。

　　活动流程：谈话导入—开展游戏—展开讨论

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　1、谈论自己所住的房屋有几层楼。

　　t：我们的城市中有各种各样的房子，你们家的房屋什么样？有几层楼？

　　2、看图片说说有几幢房子，有几层楼。

　　t：那你们看，有几幢房子呀？那有几层楼呢？

　　小结：我们都住在工人叔叔造得一层一层的房子里。

　　过渡：那我们今天也来“造房子”好吗？

　　二、开展“造房子”的游戏

　　1、观察不同的积木和积木上贴的数字。

　　t：这些砖头有什么不同？

　　小结：砖头有三角形和长方形两种形状，上面还有不同的数字。

　　2、游戏：

　　t：造房子可以怎么造呢？

　　小结：三角形为屋顶，长方形为墙，两块长方形的墙和起来是屋顶上的数字，这样房子才会变得更牢固。

　　t：那我们来试试看，谁愿意来造房子？

　　幼儿操作：

　　（1）第一次游戏：由4位幼儿任意选取一块三角形积木，按规则同时造房子。造好房子后共同检查，每一层楼面的组合是否与屋顶数字相对应，哪几幢房子造的对。

　　（2）第二次游戏：再由4位幼儿任意选取一块三角形积木，按规则同时造房子。比一比谁造的快，造好房子后共同检查。

　　t：数字2的屋顶为什么每次造的很快？原因是什么？

　　小结：数字小组和的方法少，楼层低就造得快，楼层高就造得慢。

　　三、观察所造房屋的高低变化，并展开讨论。

　　t：你们看看为什么有的房子高有的房子低？

　　小结：原来数字越大房屋就会越高，数字越大房屋楼层越多。

　　思考：现在工人叔叔想造一幢5层楼的房屋，要找数字几的屋顶。

小班教案 篇8

　　活动目标：

　　1、初步理解散文的主要内容，欣赏散文的语言美。

　　2、初步理解和学说重叠词“乌黑乌黑、金灿金灿、雪白雪白”。

　　3、乐于欣赏散文，感受散文中鸡妈妈对小鸡的爱。

　　活动准备：

　　1、鸡妈妈、小鸡的图片黑、黄、白色若干张。

　　2、教学课件：《鸡妈妈的翅膀》。

　　3、背景音乐。

　　活动过程：

　　一、出示鸡妈妈和小鸡的图片，激发幼儿兴趣。。

　　教师：这是什么小动物？你喜欢他们吗？

　　二、配乐朗诵，完整欣赏散文。

　　鸡妈妈和小鸡给我们带来了一首好听的散文诗，我们一起来听一听？

　　问题：听一听？散文里面都有谁？

　　幼儿回答（出示鸡妈妈图片贴在黑板上）

　　三、出示完整课件，完整朗诵散文

　　幼儿熟悉作品问题：鸡妈妈的翅膀是什么样的？鸡妈妈的翅膀下藏着什么？这些小花花是什么？

　　四、出示分句课件

　　朗诵散文指着鸡妈妈图片：鸡妈妈的翅膀是怎样的？鸡妈妈的翅膀下藏着什么？

　　这些小花花是什么？

　　幼儿回答出示小黑花图片：为什么它叫小黑花呢？（学习重叠词“乌黑乌黑”）出示小黄花图片：为什么它叫小黄花呢？（学习重叠词“金灿金灿”）出示小白花图片：为什么它叫小白花呢？（学习重叠词“雪白雪白”）师幼接说散文

　　五、师再次朗诵，出示完整课件

　　问题：你喜欢散文中的那一句？请你记住它，请你说一说

　　六、分句出示课件，师引领幼儿完整说散文

　　问题：为什么小花花会唱歌会跳舞呢？

　　七、幼儿自己看图完整说散文

　　问题：鸡妈妈爱小鸡吗？你从哪看出来的？

　　八、师幼分角色朗诵散文

　　师扮演鸡妈妈，幼儿分组扮演小黑鸡、小黄鸡、小白鸡（图片粘在椅子上，幼儿站堆儿说）结束：教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小花花，跟随鸡妈妈一边走一边表演，去草地上玩了。