幼儿园教案

【推荐】幼儿园教案汇编十篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编帮大家整理的幼儿园教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园教案 篇1

　　教学内容与目标：

　　1.认知目标：多角度地了解认识动物的可爱之处；感受各种材料特性，探讨巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”的方法。

　　2.情感目标：培养保护动物的环保意识，体验合作、探究、发现的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣。

　　3.能力目标：通过探索用各种媒材自由创作动物的方法，培养学生的综合学习能力和创造精神。

　　教学重点与难点：

　　重点：多角度地了解认识动物的可爱之处；引发喜爱动物之情和环保意识， 探索用各种媒材自由创作动物的方法，培养合作意识和综合学习能力。

　　难点：巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”。 学习材料：

　　课件、动物图片、动物录像、彩泥……

　　教学过程：

　　一、观察了解自然界中可爱的动物：

　　1.游戏导入：你演我猜。可以模仿动物的声音或是动作，让其他同学猜一猜。

　　2.课件展示：自然界中动物的录像和图片。

　　3.调查：你还了解那些动物的可爱之处？

　　教学意图：做游戏是每一个孩子的天性，他们非常愿意模仿动物的声音。

幼儿园教案 篇2

　　一、活动目标：

　　1、在听听、找找、讲讲小动物找凉快的过程中，感知小动物们不同的度夏方法。

　　2、鼓励幼儿在原有生活经验的基础上，了解一些使身体凉快的方法。

　　二、设计思路：

　　"二期课改"要求把课程内容视为幼儿的学习经验和生活经验，重视幼儿原有的学习经验，是幼儿能够理解和体验到的，强调幼儿已有兴趣、需要及知识经验。

　　这次我们的主题是"小汗珠"，为了让孩子储备夏天的经验，我们前期就通过一些活动：夏天真热呀、找凉快、火辣辣的太阳，并通过调查表请家长和幼儿一起找找使身体凉快的方法。孩子们通过自身的体验发现并找到了许多凉快的方法，孩子自己凉快了，那么，那些他们喜欢的小动物们是怎样过夏天的呢？针对孩子的兴趣、需要和经验，我选择了故事《夏天真热呀》。

　　开始部分，通过设疑讨论，激发幼儿根据已有经验自由述说使自己凉快的方法。第二部分，欣赏理解，我首先让幼儿安静倾听故事，然后提供故事小卡片，让幼儿在卡片中寻找匹配小动物的度夏方法，每找到一组卡片就让幼儿完整讲述小动物的度夏方法。最后，再次完整边听故事边看故事图书，让幼儿在视觉和听觉的双重感受下完整梳理一遍故事。活动结束，我又留下问题让幼儿回家找找还有许多小动物过夏的方法。

　　三、活动准备：

　　幼儿体验过夏天的太阳有过找阴凉的活动、《怎样使身体凉快》的调查表故事小卡片、故事图书

　　四、教材分析：

　　重点：知道夏天很热，但大家都有各自不同的度夏方法。

　　难点：根据已有经验说出一些使身体凉快的办法。

　　五、活动过程：

　　（一）、设疑讨论（激发幼儿根据已有经验自由述说使自己凉快的方法）

　　1、天怎么这么热呀？（夏天来到了）我们用歌声来告诉大家好吗？（幼儿演唱歌曲"太阳"）

　　2、这么热怎么办呢？（幼儿根据已有经验自由述说使自己凉快的方法）

　　3、那么，小动物们是怎么过夏天的你们知道吗？

　　（二）、欣赏理解（学习用完整语句讲述大家不同的度夏方法）

　　1、完整听赏故事录音。

　　2、出示故事小卡片请幼儿匹配幼儿在匹配后以提问的方式引导幼儿完整说出小动物们度夏的方法。

　　阳光洒在小鸡（小狗、水牛、蜗牛）身上，小鸡（小狗、水牛、蜗牛）好热呀，它是怎么做的？

　　宝宝不怕热，他想出了什么好办法？人们在大海边干什么？这样还热吗？

　　大马路很热怎么办呢？

　　3、幼儿边听故事录音边看图书提醒幼儿坐姿端正，根据故事一页一页地翻书。

　　4、小结：原来小动物们很怕热，可他们都有自己不同的过夏方法：有的躲到树阴下；有的伸出舌头散热；有的到水里泡一泡；有的躲进壳里睡觉。而宝宝不怕热，涂上防晒霜、戴上小凉帽出门了。

　　5、还有许多小动物有自己过夏天的好办法，请回家问问爸爸妈妈好吗？

　　活动反思：

　　选择合适的教材内容，是取得良好的教学效果的前提。本次活动所选择的故事《夏天真热呀》，结构简单，层次清楚，情节有趣，动物形象也是幼儿熟悉的，而且所述之事是幼儿生活相关的。因此，为幼儿所喜爱，幼儿有切身的体验，能够很自然地学习知道一些小动物们的度夏方法。

　　教学的进程我从幼儿的年龄特点出发，设计用"唱歌"的形式表现夏天的天气，引起幼儿运用已有的经验积极自愿地述说使自己凉快的方法，在为自己找到好办法的情况下，那些他们喜欢的小动物也很热，怎么办呢？从而引起幼儿对故事的兴趣；尔后，我设计听赏故事、幼儿找图匹配、完整地学说、边听故事边看故事书等几个教学环节，帮助幼儿理解故事内容，做到听讲结合、动静交替，这样，既使幼儿的思维始终处于积极活跃的状态，又能使幼儿在活动中自然了解一些动物度夏的方法。

　　活动中的一些细节问题稍做调整也许会更出色：幼儿在运用自己经验讲述时可利用调查表，这样幼儿说起来更投入、更广泛；小卡片的出示也是一一出示，幼儿匹配也更得心应手一些，在边听故事边看书时，录音可以语言提示，速度放慢，这样能更好的利用图书。

幼儿园教案 篇3

　　目标：

　　1、欣赏的菜肴，了解我国过春节的风俗。

　　2、用多种方法制作菜肴，尝试配菜。

　　准备：PPT、各种自制的菜肴

　　过程：

　　一、活动导入：

　　1、春节到，真热闹，团团圆圆过春节，你们知道我们过年的除夕夜要全家聚在一起吃饭，这叫什么饭？

　　2、你们家的年夜饭有哪些菜？味道怎样？

　　二、欣赏菜肴（PPT）

　　1、的菜品种很多，有冷盆、热炒、点心等，特别是的小吃很有名，外国朋友也很喜欢吃的菜。

　　2、请幼儿欣赏的菜肴：

　　（1） 你能看出这是什么菜吗？

　　（2） 你喜欢这些菜肴吗？为什么？

　　3、老师菜肴的特点。

　　三、幼儿尝试配菜

　　1、今天我们班要来许多客人，请小朋友准备一些可口的菜招待客人，做的菜要注意色香味，还有有营养。

　　2、幼儿配菜

　　3、幼儿介绍自己配的菜（菜名、营养等）

幼儿园教案 篇4

　　活动目标：

　　1、认识数字6、7，知道他们表示的实际意义。

　　2、能目测感知7以内的数量，学习按数摆放实物。

　　3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　5、让幼儿学习简单的数学题目。

　　活动重难点：

　　感知7以内的数量，知道他们表示的实际意义。

　　活动准备：

　　1、教具：7只兔，7根胡萝卜。

　　2、学具：幼儿画册第21页，彩色笔若干。

　　教学过程：

　　一、复习数字1——5游戏："看谁拍得对"师：深秋了，秋风一吹，树叶变黄了，一片一片都落了下来，老师去捡了好多树叶。

　　老师分别出示树叶（背后有数字），请幼儿读出数字或拍手数字，巩固认识数字1——5。

　　评析：在这部分采用教师拍手和幼儿拍手游戏，复习对数字1—5的认识，引导幼儿感知数量。

　　二、认识数字6、7，感知其所代表的数量。

　　（1）认识数字6。

　　秋天还有很多水果都成熟了，让我们一起去果园里看看。

　　教师出示两棵树6个苹果、6个梨子，提问：树上有什么？他们各有几个？可以用数字几个表示？

　　评析：在这个活动中，我并没有用实物而是用的图片，因为出示的实物都是幼儿非常感兴趣的东西，会分散幼儿的注意力，活动就不容易继续下去了。采用图片的形式既能提起幼儿的兴趣，又不会分散幼儿的注意力。

　　了解数字6的外形特征，知道其含义。教师出示数卡6，提问：6像什么？6除了可以表示6个苹果、6个梨子，6还可以表示什么呢？6条狗、6条鱼、6只鸟都可以用数字几来表示？

　　（2）认识数字7。

　　请幼儿闭上眼睛，教师在图上添上一个苹果。让幼儿说说：现在树上有几个苹果？ 6个苹果是怎么变成7个梨子呢？

　　在幼儿面前添上1个梨子。启发幼儿说出6个添上1个就是7。6个梨子添上1个变成7个梨子。

　　教师进一步引导幼儿认识数字7。教师可以这样说：7个苹果、7个梨子可以用什么数字表示？

　　教师出示数字7，引导幼儿观察：数字7像什么。（像一根小拐杖。）数字7除了可以表示7个苹果，7个梨子还可以表示些什么？鼓励幼儿大胆说出各种数量是7的事物。7支笔、7个小朋友、7张小椅子可以用数字几来表示？

　　评析：在孩子理解数字的实际意义后，让孩子们在熟悉的环境中找找、说说还有哪些物品可以用数字7来表示，真正做到了"玩中学，学中玩"，孩子兴趣浓厚，掌握得也很牢固。

　　三、幼儿连线操作，巩固认识6、7数量1、师：果园里还有好多水果，要请我们小朋友帮忙运到水果超市去，几个水果就送到几号水果超市。（出示标有4、5、6、7数字的水果超市，幼儿按照水果多少与相应的水果超市连线。）2、幼儿操作，教师巡回指导。

　　3、讲评作业情况，个别幼儿说说：我把几个什么水果送到了几号水果超市。

　　评析：有的孩子操作时是完全对的，可以请孩子来讲一讲自己作对的方法，引导幼儿互相学习操作方法，总结经验。这样，既发展了孩子的语言发展能力，同时还能帮助幼儿巩固经验。

　　教师根据操作情况提出问题，幼儿集体回答，鼓励和表扬操作材料整洁的幼儿。

　　评析：教师可以直接拿孩子的作品来讲解，并根据活动的侧重点来讲评，不需面面俱到，但要针针见血。

　　活动反思：

　　通过这次教研活动，孩子们对6、7有了初步的认识，也能正确表述6、7所表示的物体。过程中可以适当的放慢语速，幼儿操作时减少量，用三个数字，这样能缩短幼儿操作时间，让幼儿在评价环节多说一说，平衡语言表述能力与观察能力。

幼儿园教案 篇5

　　设计意图：

　　自从幼儿看了《海底总动员》以后，他们对水生动物产生了浓厚的兴趣，根据他们的兴趣点我们开展了有关的活动。在此期间，他们几乎每天都有问不完的“为什么”。而本次活动，是在幼儿较充分的认识各种鱼类及熟悉《海底总动员》的电影情节后延伸的活动。

　　活动目的：

　　1、在感受并熟悉音乐旋律的基础上，尝试按着音乐旋律的变化合作创编有关水生动物的舞蹈动作。

　　2、在创编的过程中，感受合作活动的愉快。

　　活动准备：

　　1、幼儿已感受乐曲，设想有关的故事情节。

　　2、各种具有明显特征水生动物的道具。

　　3、教师使用的电子琴、录音机、录音带等。

　　活动过程：

　　（一）表现与复习

　　1、听《可爱的蓝精灵》，幼儿表演动作入场。

　　“今天老师带你们一起到神秘的海洋世界去做客，还有一位朋友要跟我们一起去，你们猜是谁？听听音乐就知道了！是谁啊？？？”

　　2、练声：《问好歌》

　　“来到了美丽的海洋世界，好多漂亮的鱼儿，我们一起用自然好听的声音向它们问好吧!”

　　3、复习歌曲《小蘑菇》

　　（1）语言导入：“刚才的歌声可好听了，小鱼们还想在听，我们一起把我们学过的《小蘑菇》再唱给它们听，它们会更高兴的。”

　　（2）重点：

　　①指导幼儿轮唱时要协调各声部。

　　②注意“伞”和“山”的发音。

　　（二）讨论与创编

　　“诶，小鱼又在跟我说什么了？哦，原来是想叫我们在表演一个有关海底的节目！”

　　1、再次欣赏音乐回忆小组已设计好的情节。

　　2、提出要求：

　　①友好合作，才能编制好的节目。

　　②声音尽量轻，以免影响其他小组成员。

　　③编排动作时，注意动作应随着音乐变化。

　　3、幼儿讨论想表演的角色，并根据音乐的变化做出与角色相符合的动作，教师充当导演巡回指导。

　　4、幼儿展示节目作品，教师与幼儿共同欣赏，评价。

幼儿园教案 篇6

　　和孩子玩一玩亲子游戏，了解下孩子的幼儿园学习状况，是真正实现家园共教的好方法，所以，当孩子的幼儿园发出家长邀请的时候，家长们一定要积极配合。

　　游戏目的：

　　锻炼孩子的平衡能力。

　　游戏准备：

　　手绢、乒乓球若干、奖品若干

　　游戏过程：

　　1.给每个家长和自己的孩子编成小组，并且给这些小组编号；

　　2.给每个小组发放一条手绢；

　　3.给每个小组面前放置若干个乒乓球；

　　4.游戏开始，家长和孩子分别拿起手绢的两边，将球放置在手绢上；

　　5.哨声响起的时候，家长和孩子共同将球运到对面；

　　6.途中球掉落的时候，需要家长和孩子重新返回；

　　7.同一时间内，看哪个小组运球运得多；

　　8.给运球最多的小组发奖。

　　温馨提示：

　　上面的这个游戏充满了欢乐，孩子们可以体会和家长一起游戏的乐趣，家长们抓紧和自己的孩子行动起来吧。

幼儿园教案 篇7

　　设计意图：

　　幼儿在活动中常常会操作各种玩具、材料，不同的操作方式会带来物品不同的运动状态，幼儿在日常生活中对“力”已经有了许多感性的认识。在此基础上联系幼儿的.生活，对于大班的幼儿可以提升到粗浅的科学知识、以合适的方式让幼儿形成“力”的概念。基于这样的认识与需要，我们设计了“神奇的力”的活动，让幼儿在反复操作中体验探索带来的乐趣，了解“力”的初步知识。

　　活动目标：

　　1、通过各种操作活动和游戏，幼儿初步感受物体的运动状态、形成与力的关系。

　　2、在探索活动中幼儿能与他人分享玩具和合作交流。

　　3、激发幼儿热爱科学的情感，激发幼儿注意观察周围物体运动和形变的现象，探索其原因。

　　活动准备：

　　皮球、毽子、橡皮筋、小汽车、铅球、绒球、油泥、拉力器、弹弓等。

　　活动过程：

　　一、第一次操作活动，引导幼儿初步感知物体的运动或形变需要力，提出“力”的概念

　　1、导入：今天老师准备了许多好玩的东西，等一会儿你自己拉一拉、抛一抛、推一推，看看这些物体会怎样。现在请你选择一种玩具，找一处空地玩一玩，玩过后告诉大家你玩的是什么，是怎么玩的，你发现了什么。

　　2、幼儿自由选择并第一次尝试。（教师参与并巡回观察）

　　3、幼儿集体讨论：你刚才玩的是什么，怎么玩的，发现了什么。

　　4、运用运动与静止的对应关系引导幼儿发现“力”。（集体把玩具放在桌上）

　　师：咦，这些玩具放在这儿怎么不动了呢？（因为只有手和脚用力了，玩具才会动）

　　5、教师边操作边小结：如果物体运动或发生形变，那么它一定受了某种作用，这种神奇的作用就叫“力”。

　　二、再次操作探索，引导幼儿发现力的大小与物体运动的关系

　　1、过渡与导入：小朋友，刚才我们玩了一种玩具，发现了“力”。现在请你们再选择一样不同的玩具，不过这次你要试一试，轻轻地用力它会怎么样，用力很大它又会怎么样。玩过之后，把你的发现告诉大家。（教师参与幼儿的活动，并指导幼儿用正确的语言表达）

　　2、幼儿自由选择并第二次尝试。（教师参与并巡回观察）

　　3、幼儿集体讨论：你发现了什么。（你轻轻地用力，它会怎样，用力很大它又会怎样）

　　4、教师边操作边小结：我们用力大的时候，物体就抛得高、滚得远、运得快，形变幅度就大……我们用力小的时候，物体就抛得低、滚不远、动得慢，形变幅度就小……

　　三、自由玩玩具，引导幼儿感受、发现用力的方向与物体运动的关系

　　1、过渡与导入：小朋友，刚才我们都是一个小朋友玩一种玩具，现在请你选择一个或两个好朋友一起玩一种玩具，想一想、试一试，你们怎么使这些玩具向不同的方向运动或形变？

　　2、幼儿自由玩各种玩具，使这些玩具向不同方向运动。（教师帮助能力弱的幼儿选择伙伴，并巡回观察）

　　3、幼儿集体讨论：你和谁玩的，怎么玩的，物体是朝哪个方向运动或形变的。

　　4、教师边操作边小结：我们向哪个方向用力，物体就向哪个方向运动或形变。

　　四、活动总结

　　师：今天我们找到了一位看不见的朋友，它叫“力”，它能使物体形状或运动状态发生变化。用力大，物体就动得快，形变就大；用力小，物体就动得慢，形变就小。我们朝哪个方向用力，物体就向哪个方向运动或形变。“力”真神奇，真是神奇的“力”。

　　五、活动延伸

　　小朋友，除了藏在我们身上的力能使物体运动以外，“力”还藏在哪里呢？

　　例如：壶里的水原来不动，烧开后水为什么会在壶里翻滚？电风扇为什么会转动？

　　反思：

　　1、从教师方面看：教师熟悉活动的内容与流程，了解本班幼儿园的水平和个别差异，活动准备充分、细致；组织活动精神振奋，教态大方，语言表达准确流畅；活动设计目的明确，内容充实，结构合理，层次清晰，材料的选择和处理具有独创性；教师利用幼儿熟悉的玩具导入活动，吸引幼儿的注意力，在活动过程中通过层层深入的三次探索活动，有效地调动和保持幼儿探索的积极性、主动性；在活动过程中能适度地给幼儿以帮助并针对幼儿的个别差异进行指导。

　　2、从幼儿方面看：幼儿在活动中能够始终以饱满的热情积极主动投入探索之中，能够注意力集中地倾听老师及其他幼儿的讲解和回答；绝大多数幼儿能和同伴合作交流，发现规律，探索问题的答案，并能积极地发表自己的看法。

　　3、从教学效果看：绝大多数幼儿通过探索活动了解了“力”的基本知识，在活动中获得了锻炼能力的机会，培养了幼儿认真观察、归纳概括的能力；通过结伴活动，培养了幼儿的合作交流能力、解决问题能力和语言表达能力；活动延伸将教育从课内拓展到课外，也要求一定的家园配合，激发幼儿初步的科学探究精神。

　　4、不足之处：由于本次活动幼儿有几次自由操作的过程，故场地较难布置。课堂上幼儿需动静结合，故教师的现场控制能力还有待提高。活动前教师的知识储备还应增加，这样临场应变能力会提高，对此课堂会更驾轻就熟。

幼儿园教案 篇8

　　活动目标：

　　1、培养幼儿从小热爱大自然，萌发幼儿为了生存要保护好自然环境的良好情感。

　　2、培养幼儿从小有良好的文明行为习惯，有积极参与环保的初步意识。

　　3、通过幼儿向社会进行宣传教育，促使幼儿知道"保护环境，人人有责"，懂得"地球只有一个，人类要保护好她"的道理。

　　4、培养幼儿的尝试精神。

　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　活动准备：小树苗若干，浇水壶

　　中班优秀主题教案《童心在绿色中成长》

　　活动流程：

　　种小树苗--我的树朋友--给树挂名信片--绿色行动

　　活动过程：

　　一、种小树苗

　　以组为单位，师幼一起挖坑种植，并告诉幼儿植树的好处。通过植树让幼儿明白植树造林和保护树木资源的重要性，并体会到保护环境的重要性。

　　二、我的树朋友

　　1、提问：小朋友，你们愿意找一棵树跟它做好朋友，来保护自己的树朋友，不让别的小朋友去摇它，每天去看它，看它长高了吗?帮助它捉害虫，和它比一比，谁长得更快?

　　2、幼儿讨论

　　3、师幼交流，让幼儿初步知道树与人类的关系，萌发小朋友爱护树的情感，引发小朋友热爱幼儿园的美好环境。

　　三、给树挂名信片

　　知道每棵树都有名字，认识各种树的名称，并愿意为每棵树挂上名信片。

　　四、延伸：绿色行动

　　将主题教育活动向社区延伸，充分利用丰富的社区教育资源，让幼儿走出园门，开展绿色行动的活动。以"环保小卫士"的身份利用宣传牌、海报等形式向社区进行宣传、呼吁。从小培养幼儿积极参与环保宣传活动，强化幼儿环保意识。

幼儿园教案 篇9

　　活动日期：

　　12月29日

　　活动内容：

　　歌曲：新年的笑声

　　活动目标：

　　1、能唱准跨度较大的音，掌握好切分音节奏。

　　2、感受新年的热闹、欢快的情绪。

　　活动准备：

　　钹、鼓、鞭炮

　　活动过程：

　　1、出示鼓、钹、鞭炮，启发幼儿谈谈过新年时人们喜欢干什么？

　　让幼儿听听鼓、钹响声，然后大家一起模仿鼓钹，鞭炮的声音。

　　2、学习歌曲中钹、鼓、鞭炮是如何有节奏地发出声响的。

　　教师按节奏敲打，幼儿集体学习，引导幼儿通过身体的动作和说唱来学习这一段。

　　3、完整地听歌曲一遍，知道歌曲的内容，初步掌握歌词，熟悉曲调。

　　4、幼儿集体跟着教师有节奏地念歌词，如：新年的笑声在哪里。继续掌握切分音节奏。

　　5、集体练唱，教师继续对难点部分进行示范

幼儿园教案 篇10

　　活动目标：

　　1、引导幼儿感受节日的喜庆气氛，体验节日的快乐。

　　2、发展幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力。

　　3、让幼儿知道“春节”是农历新年，了解春节的一些习俗。

　　活动准备：

　　1、布置新年的环境。民间乐曲《喜洋洋》等录音带。

　　2、搜集各种有关“年”的材料丰富活动区

　　3、请家长配合，带幼儿一起购买年货，观察节日期间周围环境的变化，体验节日的快乐。

　　活动过程：

　　1、播放民间乐曲《喜洋洋》，启发幼儿随意自由舞蹈，感受欢乐的情绪。

　　2、请幼儿说说周围环境的变化。

　　(评改：告诉幼儿元旦是公历新年，我国还有一个农历新年叫春节。)

　　3、听故事《年的故事》

　　4、师生讨论：我国人民过春节有哪些习俗?

　　老师小结：我国人民过春节的习俗有：全家团圆、吃水饺、贴春联、放鞭炮、拜年、舞狮玩龙等

　　5、让幼儿说说自己和家人是怎么样过春节的。

　　6、教师总结：“春节”是我国的传统节日，春节期间人们的主要活动有哪些。

　　结束部分：

　　提出要求：燃放鞭炮、焰火和游戏时一定要注意安全;鼓励幼儿春节时学做“小主人”，帮助家人做一些力所能及的事情，走亲访友要有礼貌。

　　教后记：

　　孩子们感受到了节日的喜庆气氛，体验了节日的快乐，知道了“春节”是农历新年，了解了春节的一些习俗。