大班美术教案

有关大班美术教案三篇

　　作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的大班美术教案3篇，希望能够帮助到大家。

大班美术教案 篇1

　　目标：

　　1、把握钙塑板版画的制作步骤和方法，制作自己的名片、

　　2、在名片上按自己的意愿表现个人特征，并与同伴交换名片作为离别的纪念。

　　3、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

　　4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　准备：

　　1、欣赏作品：《失乐园——寂寞上场了》或《照相本》（几米）中部分边框。

　　2、同伴为自己画的画像。

　　3、色纸数张、橡塑纸、版画滚筒、HB铅笔、黑色水性油墨等。

　　过程：

　　一、欣赏谈论

　　1、提问：我们马上就要毕业了，到各自的学校去读书了，以后还要联系的话有哪些方式呢？

　　2、谈论大人们是怎样来联系的。了解成人的一种留念的方式：送名片，说说名片有些什么用途。

　　3、欣赏几张成人的名片：成人的名片上有姓名、地址和联系方式，为了让名片好看一些，还设计了一些边框作为装饰。

　　3、欣赏比较不同名片的边框装饰：有的边框是由大大小小的方块组成的，有的是由各种线条组成的，也有的是由圆圈和线条组成的。

　　4、欣赏一组夕、乙米的画上的边框装饰，发现其中简单的排列。

　　二、了解制作步骤

　　1、选择好朋友为我们画的相片中自己最满意的一张，用重组的方式用橡塑纸刻成底板，并在四周进行装饰。

　　2、用滚筒在底板上分别均匀地涂刷边框和画面。

　　3、当别人需要时，可以按需要连印数张。

　　三、制作名片

　　1、在同伴为自己画的画像中选择自己最满意的一张，并按自己的想象装饰边框'做成底板。

　　2、在认为不够清晰的局部可重复刻印。

　　3、将油墨均匀地滚匀后再进行涂刷。

　　4、可选不同颜色的纸反复印制数张。

　　5、选择自己较满意的名片晾挂起来。

　　四、观赏思考

　　1、互相观赏比较，说说你想得到哪些好朋友的名片。

　　2、晾干后在名片背面书写自己的姓名和电话号码。

　　延伸：按此方法可继续制作，互相赠送。

　　活动反思：

　　活动来源于我们的生活，幼儿在活动中不仅体验到自主动手设计名片的成功喜悦，同时感受到了交往的快乐。这次活动是幼儿第一次设计名片，所以他们非常感兴趣，心情一直是高兴的、愉悦的，活动中他们能自主设计自己喜欢的名片并大胆运用花纹进行装饰。我把幼儿对名片的零散印象、模糊经验进行提升，让幼儿在制作过程中尝试到成功、获得愉悦。在活动中，我们还为幼儿创设了良好的表达氛围，特别是在赠送名片过程中，让每位幼儿都有表达的机会，培养了幼儿主动表达的能力。

大班美术教案 篇2

　　设计意图：

　　《3～6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。

　　草帽是日常生活中常见的物品．但在草帽上绘画是幼儿较少接触到的内容，能激发幼儿的兴趣与创造欲望。该活动根据草帽立体、环形的特征，运用间隔绘画的方式来装饰草帽。同时，整个活动以故事贯穿．并让幼儿大胆想象自己的绘画内容，从而使活动变得生动有趣。另外，我们细化了间隔绘画图案的颜色、大小、方位等要求，引导幼儿将原本普通的一顶帽子当成具有个性化的作品。

　　该活动的主线虽然是一次美术活动，但是活动所蕴含的价值却与各领域都有联系，并进行了自然整合。首先，用教师自编的故事《小草帽旅行记》贯穿整个活动，并引导幼儿想

　　象、猜测、表达，“能根据故事情节与线索猜想故事或续编、创编故事”。其次，该活动的主要目标是幼儿运用间隔图案有规律地装饰草帽，引导幼儿“能发现事物简单的排列规律”。再次，注重幼儿的互评与自评，引导幼儿“愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和体验美感”。

　　目标：

　　1．能根据教师提供的草帽颜色进行想象，并尝试运用间隔绘画图案有规律地装饰草帽。

　　2．在故事情境中感受创意绘画的乐趣。

　　准备：

　　PPT课件，教师自编故事，蓝、绿、黑、黄色的光面草帽，装饰过的草帽范例，丙烯颜料，笔，四张桌子。

　　过程：

　　一、故事导入

　　1．出示光面草帽(PPTl)。

　　师：这是谁?(小草帽。)今天小草帽要去旅行了。猜猜，它会去哪里旅行呢?

　　(幼儿自由想象并表达。)

　　2．讲述故事，引导幼儿感受花纹的规律。

　　(1)蓝色的草帽(PPT2，直接出示海洋的图片)。

　　师：小草帽去哪里旅行了?为什么它会把自己变成蓝色呢?

　　(引导幼儿观察草帽颜色的变化与旅行的地方是有关联的。)

　　师：小草帽请谁到它身上做游戏了呢?它们是怎么在小草帽上做游戏的呢?

　　(引导幼儿细致观察草帽上的花纹并感受间隔绘画的方式。)

　　(2)绿色的草帽(动态的PPT3：将花园里的小花小草有规律地落到小草帽身上)。

　　师：这次小草帽又来到了哪里?它会把自己变成什么颜色?

　　(巩固幼儿关于小草帽颜色的变化与旅行的地方是有关联的认识。)

　　师：它会请谁到它身上玩游戏呢?它们是怎么做游戏的?

　　(引导幼儿想象花园里可能有些什么，拓宽幼儿的思路。)

　　(3)黄色的草帽(PPT4，直接出示画有骆驼脚印与仙人掌的间隔图案的黄色草帽)。

　　师：猜一猜，这次小草帽又去哪里旅行了?(沙漠。)

　　3．再次观察三顶草帽并小结。

　　师：小草帽每到一个地方旅行，就会请那里的好朋友一个接着一个间隔地围成圆，到它身上做游戏，可真开心呀!

　　二、教师引导幼儿欣赏实物草帽，拓宽幼儿想象空间

　　1．蓝色草帽。

　　师：刚才蓝色的小草帽到了海洋旅行，它把海星、鱼儿请到自己的身上做游戏。那么这顶蓝色草帽还会去哪里旅行?会请谁到它身上一起做游戏呢?

　　2．黑色草帽。

　　师：你觉得黑色草帽去哪里旅行了?它会请谁来做游戏?

　　(黑色草帽是前面没有出现过的，能给予幼儿强烈的.视觉冲击，也使幼儿的想象更富自主性。)

　　三、幼儿操作，教师巡回指导

　　1．幼儿根据自己选择的草帽颜色发挥想象并进行有规律的装饰。

　　2．教师观察幼儿是否根据草帽颜色邀请相应的“朋友”有规律地做游戏。

　　四、分享交流

　　幼儿相互欣赏，说一说小伙伴画在草帽上的故事。

大班美术教案 篇3

　　活动背景

　　太仓是一个美丽的滨江城市，也是物产丰富的“鱼米之乡”。近期，本园正致力于乡土美术的课题研究。大班美术活动《美味的“长江三鲜”》便是在这一课题背景下产生的。 一些孩子已接触过部分“江鲜”，如，刀鱼等。大班的孩子，语言、绘画、手工制作能力已有了一定的基础，针对这些情况，我决定将“长江三鲜”(刀鱼、鲥鱼、河豚)作为主要内容，开展一节集“语言、绘画、制作”等多方面发展目标为一体的美术活动。

　　活动目标

　　1．通过做鱼的生活情景，激发幼儿对绘画活动的兴趣。

　　2．能大胆地用线条勾画出简单的长江三鲜，并能用丰富的色彩与图案代表不同的口味进行装饰。

　　3．感受家乡资源的丰富，激发对家乡的热爱、自豪之情。

　　4．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5．培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备

　　1．多媒体演示文稿。

　　2．“煎盘”(纸制)每人一只，剪刀人手一把，蜡笔，画纸。

　　3．教师用品：煎盘一只，剪好的鱼两条，蜡笔，画纸三张，视频展示仪，作品展示台，黑板。

　　4．小组操作材料：

　　红烧组：绿色皱纹纸做的“葱花”，红色、黄色腊光纸做的“辣椒”、“姜片”等。

　　咖喱组：红色、青色、米色纸做的“红椒块”、“青椒块”、“洋葱块”。

　　清蒸组：黄色、绿色橡皮泥做的“姜丝”、“葱”，红色的“辣椒”。

　　油炸组：红色橡皮泥(做番茄酱)。

　　活动过程

　　一、谈话活动，引出活动主题。

　　T：(点击画面)“你们好!我的名字叫起司猫，今天我来大1班做客，今天是我的生日哦！”

　　T：你们说，我们该怎样来招待它呢?”

　　C：“小猫最喜欢吃鱼了。小朋友们你们知道吗?我们的家乡太仓就是位于长江边的。长江里有许多种类的鱼。今天我们就每人做一道美味的长江鱼来招待小猫，好吗?”

　　二、简笔画——长江三鲜。

　　T：(点击画面)长江里有三种鱼是特别有名的，它们的味道非常鲜美，所以人们称它们为“长江三鲜”。先让我们看看是哪三种鱼吧!”

　　1．幼儿观察鱼的形态，说说鱼的特征，教师介绍名称。

　　刀鱼——身体细细长长的，嘴巴尖尖的，尾巴细细的，身体就像一把刀。

　　鲥鱼——身体有些扁。

　　河豚——头和肚子圆圆的，眼睛鼓鼓的，背部和肚子上有刺。

　　T：(点击“三鲜”画面)“长江三鲜”这三种鱼各有各的特点，老师现在想把它们画出来了。

　　2．教师示范三种鱼的简笔画，(提醒幼儿要将纸画满，从纸的一端画到另一端。)将其贴于黑板展示。

　　三、绘出“鲜美”鱼餐。

　　师：“鱼我们已经准备好了，接下来该做鲜美的大餐了。烧鱼的方法有很多种，我们来欣赏一些图片。”(点击画面，幼儿欣赏颜色鲜艳的烹饪美图。)

　　1．结合图片介绍各种烹饪方法。(注重各种颜色各异的佐料及盘子装饰的介绍。)

　　(1)红烧——用褐色的酱油、黄色的姜片做成，还要撒上绿绿的葱花，也可以放上一些红色的辣椒。

　　(2)清蒸——颜色比较清淡，需要一些生姜片或生姜丝、葱段等。

　　(3)咖喱味——黄色的咖喱粉，红椒块，青椒块，洋葱块配料。

　　(4)油炸鱼一一用金黄色的油炸成，还可以浇上番茄汁。

　　(5)烧烤鱼——用竹签串起来刷上油烧烤，变成金黄色，再撒上胡椒粉、孜然粉等佐料。

　　2．师介绍“煎盘”，利用各种制作材料(皱纹纸、腊光纸等)示范“咖喱刀鱼”的“烧”法。

　　师：“这是一个煎盘，我们就是把鱼放在这里面煎烧。老师这儿有两条新鲜的刀鱼，我把它放人煎盘，浇上油先煎一煎，然后放入咖喱粉、红椒块、青椒块、洋葱块煮一煮，一道美味又好看的“咖喱刀鱼”就做成了。”

　　过渡：老师的咖喱刀鱼已经完成了，下面该我们的小厨师们显本领了。你们想做什么鱼呢?

　　3．教师简单介绍各小组制作材料，幼儿按烹饪方法自由选择制作小组。幼儿自选一种鱼，简笔画出来，用剪刀将画好的鱼沿边缘剪下。

　　4．幼儿作画，教师巡回指导。

　　(1)要求把鱼画大些。

　　(2)启发幼儿选用一些与茄汁、咖喱、葱、姜等佐料相似的材料、颜色，把鱼“烧”得又香又美。

　　(3)引导幼儿运用丰富的图案和色彩装饰盘子。

　　四、评价。

　　师：谁来说说你用的是哪种方法烧鱼？是怎么烧的？

　　总结：我们把烧好的鱼送给起司猫吧！她肯定很开心，我们一起唱生日快乐歌吧！

　　活动反思

　　本次活动正是抓住幼儿感兴趣、喜爱的物品。让幼儿通过自己细致观察、敏锐的触觉，独特的视角，自由进行创作发挥，并把单纯的班级环境布置与课堂与主题衔接，让幼儿参与真正成为班级的主人。