幼儿园小班教案

【推荐】幼儿园小班教案模板8篇

　　作为一位优秀的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的幼儿园小班教案8篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班教案 篇1

　　活动目标

　　1.了解去海边游玩的相关准备内容。

　　2.能结合已有生活经验准备材料。

　　3.体验情境游戏的乐趣。

　　活动准备

　　◎《小手提包》游戏卡和去海边所需物品的小粘贴（见幼儿操作包）。

　　◎帐篷、一盆沙、玩沙用具、去海边的用品。

　　活动过程

　　☆操作

　　在粘贴页找到去海边需要带的物品，粘到《小手提包》游戏卡上。

　　师：想一想，去海边应该带些什么东西？

　　老师给每个小朋友准备了一个小背包，还有很多小粘贴，请你找到去海边需要带的东西，然后粘到小背包上。

　　☆讲述

　　１．展示小背包，请幼儿讲一讲去海边准备带的物品。

　　师：小朋友，你都想带什么东西去海边？带这些东西有什么用？

　　：去海边的时候，要带很多东西，如游泳衣、游泳圈、遮阳伞、太阳镜、遮阳帽、防晒霜、玩沙用具、水、食物等。

　　２．了解去海边游玩的安全。

　　师：你们和谁去过海边玩？在海边都做了什么？

　　在海边游玩的时候要注意什么？

　　：我们在海边玩的时候，要注意安全，不能一个人乱跑，游泳时要戴上泳圈，要有大人陪着。

　　☆体验

　　教师将活动室创设成海边的情境，请幼儿想象自己在海边，模仿穿泳衣、涂防晒霜的动作，一起玩沙、模仿游泳等。

　　师：现在我们一起来穿上泳衣，再涂点防晒霜，一起去海边玩吧。

　　活动建议：

　　本活动结合了大连海滨城市的特点，通过让幼儿准备去海边的所需物品、讲述物品的作用，创设海滩游玩的情景，体验去海边游玩的快乐。

　　在活动的讲述环节，教师要重点引导幼儿讲述选择这些物品的原因，了解这些物品的作用，充分唤起幼儿已有的生活经验，还要重点让幼儿了解海边游玩的安全。在体验环节，教师可在教室的一边支起一个帐篷，另一边放沙盆和玩沙用具，其他地方装饰成大海，创设海边游玩的情景，调动幼儿参与的积极性。

　　如果幼儿园室外有沙池，教师可以在沙池中创设海边的情景，让幼儿在沙池中体验海滩游玩的快乐。此活动可以延伸到家庭活动，让家长带幼儿到海边亲自体验在海边玩耍的乐趣。

　　游泳圈、遮阳伞、太阳镜、遮阳帽、防晒霜、玩沙用具、水、食物等。

幼儿园小班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、喜欢看木偶表演，愿意说出自己的认识和感受。

　　2、知道要高高兴兴上幼儿园。

　　活动准备：

　　1、小花猫、小白兔、小鸭子等手偶。

　　活动过程：

　　1、出示小白兔手偶，引题。

　　教师出示小白兔手偶，和小朋友打招呼。

　　小白兔要去哪里呢?

　　2、教师表演手偶戏“高高兴兴上幼儿园”，小朋友观看表演。木偶表演中有哪些小动物高高兴兴上幼儿园?

　　上幼儿园的路上，小白兔先碰到了谁?后又碰到了谁?

　　3、再次表演手偶，鼓励幼儿园学说各种角色的对话。

　　小白兔高高兴兴上到哪里去?后来来了哪些小动物?它是怎么叫的?小白兔怎么说的?小鸭子怎么回答的?他们一起怎么样上幼儿园的?路上他们遇到了谁?他们又是怎么问的?小花猫怎么回答的?

　　三个好朋友怎么上幼儿园的?

　　4、经验迁移：小动物们开开心心上幼儿园，我们小朋友又是怎么上幼儿园的，以后我们该怎么上幼儿园?

　　5、游戏：出示幼儿园不同地方的照片，请幼儿相互交流。每个孩子抽一张，然后说说是是后面地方：请幼儿翻阅《小朋友的书。我上幼儿园》

　　活动反思：

　　第一环节：以谈话的形式直接引出话题，并出示装饰品春卷，给幼儿一种直观的物体呈现。更能激发幼儿原有的经验。

　　第二环节：教师清唱歌曲一遍，让幼儿先熟悉歌曲的旋律。

　　并通过提问的方式帮助幼儿更好地理解歌曲中的歌词。

　　第三环节：对于本次活动的难点，利用拍手、看节奏图的方式来进行突破。有可能先后的顺序摆放不够妥当，幼儿对于看图不够理解，只知道4个叉叉，老师这里也没具体说明4个叉叉代表的意义。对于拍手，小朋友还是比较能接受，但是只能进行几遍，一直拍会失去对应的顺序。以后可以变换着方式，例拍肩，踏脚等形式。更能吸引幼儿的注意力。

幼儿园小班教案 篇3

　　活动目标：

　　1．引导幼儿高高兴兴上幼儿园的情感。

　　2．学说短句：“我高高兴兴上幼儿园。”。

　　3．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　4．鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　5．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　1．木偶小兔与兔妈妈。

　　2．积木搭成的幼儿园。

　　活动过程：

　　一．引起幼儿兴趣。

　　1．出示木偶，提问：它们是谁？（小兔、兔妈妈）示范讲述，提示幼儿向它们问好。

　　2．教师边表演边讲述：早上，兔妈妈要上班，它问小兔：“妈妈要上班，小兔上哪里？”小兔说：“妈妈去上班，我高高兴兴上幼儿园。”兔妈妈把小兔送到幼儿园，小兔向兔妈妈挥挥手说：“妈妈再见！”小兔高高兴兴来到班上，看见老师，向老师鞠躬说：“老师早。”小兔有礼貌，老师喜欢它。

　　二．幼儿练习说短句。

　　1．提问：小兔是怎样上幼儿园的？今天谁也像小兔一样高高兴兴上幼儿园？

　　2．教师拿着木偶走到幼儿面前，引导幼儿说给小兔听：“我像小兔一样高高兴兴上幼儿园。

幼儿园小班教案 篇4

　　一、活动目标：

　　1、帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。

　　2、引导幼儿围绕我的一家人这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。

　　3、培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。

　　二、活动准备：

　　1、实物玩具：小兔。

　　2、每个幼儿一张全家福照片。

　　3、投影机、照相机（请一名老师帮忙拍照）磁带。

　　4、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平时在家主要做些什么事。

　　三、活动过程：

　　1、创设谈话情境，引出谈话话题。

　　（1）放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边做动作。

　　（2）请个别幼儿讲一讲家里有谁要求语句完整。

　　（师：A每个小朋友都有一个好妈妈，除了妈妈家里还有谁？，谁能告诉老师？）B哪个能干的小朋友能拿着照片到上面来讲。）教师利用实物投影，让幼儿看着照片讲，教师重复幼儿的话，练习说话的完整性。（有……有……还有）

　　（3）请其余小朋友拿照片，自由交谈照片上有谁？

　　师：大家一定也想说说自己的一家。好！拿好照片，给自己旁边的好朋友说说照片上有谁？

　　师：现在请小朋友把照片交给后面的大人，看谁最快。

　　（4）了解、丰富词汇全家福的含义。

　　刚才，小朋友们介绍的很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么？（丰富词汇全家福幼儿学说）拿出一张全家福请幼儿说：这是谁家的全家福？

　　2、引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。

　　（1）老师以小动物的语气回答问题，起示范作用。

　　师：看！老师请来了大家认识的客人小兔灰灰。。师：灰灰与大家打个招呼。大家好！小朋友怎么说？（幼儿回答）师：它很能干，能大胆地说出爸爸妈妈的工作？

　　老师以小动物的语气回答问题：

　　听！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在动物医院当医生，妈妈在银行当管理员。

　　（2）请幼儿回答提问。

　　小兔灰灰说：小朋友们你们能告诉我，你们的爸爸妈妈是干什么工作的？请幼儿回答。

　　小兔灰灰说：小朋友们真能干。谁还能告诉我，你们的爸爸妈妈在家做些什么事？请个别幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小朋友，可以让他抱抱亲亲小动物。

　　（3）段落性小结。

　　（师：现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来，告诉大家：你家有谁？爸爸妈妈的工作是什么？他们经常在家做什么事？）让幼儿注意倾听，把话说完整。

　　（师：你喜欢自己的爸爸妈妈吗？）

　　3、拓展谈话范围。

　　情感教育：引导幼儿对自己的家人说一句甜甜话。

　　（1）小结提问，引出话题师：刚才小朋友说了自己爸爸妈妈的工作以及在家经常做的'一些事情，还说非常喜欢自己的爸爸妈妈，那其他小朋友喜欢爸爸妈妈吗？（幼儿回答）教师小结：小朋友都很喜欢爸爸妈妈，因为他们给你们买好吃的，买爱玩的，帮你们做了许多事情，爸爸妈妈很爱我们，我们也很爱他们，希望他们天天开心，永远年轻、漂亮，对吗？

　　（2）说一句甜甜的话。

　　师：爸爸妈妈今天他们就在我们的身后，让说一句甜甜的话让他们开心开心好吗？（幼儿回答）师：大人们听了孩子的话是否很开心？

　　4、布置全家福专栏

　　总结评价、结束活动。

幼儿园小班教案 篇5

　　一、教学内容

　　北师大版小学数学一年级下册第五单元P49—50的教学内容。

　　二、教材分析

　　本节课是在学生掌握了20以内进位加法以及整十数加整十数、两位数加一位数（不进位）、两位数加整十数，两位数加两位数(不进位)的基础上进行教学的，这是学习多位数加法最基础的内容。因此，两位数加一位数（进位）的加法是本单元的教学重点，也是难点。教材结合生活实际，让学生经历从具体情境中抽象出加法的过程，使其在解决实际问题的过程中进一步体会加法的意义。另外，让学生探索计算方法也是本课的教学重点。教材不是一开始就呈现竖式，而是利用具体的实物模型列举了四种计算思考方式，由直观到抽象，加深了学生对计算方法的理解，也使学生体验到可以使用不同工具和思路探索计算方法。

　　三、学情分析

　　本节课是在学生已经比较熟悉地掌握了20以内的进位加法、两位数加一位数（不进位）的基础上进行学习的。在此之前，学生对两位数加一位数以及两位数加两位数(不进位)）的计算方法已经有了了解，但对“满十进一”算理的理解还有一定难度,尤其是小棒操作8+4时，遇到满十后的情况难以理解，需要小组合作，教师辅导。用竖式计算时，怎样列式不是难点，但一位数加两位数的对位问题容易出错，千万不能大意。学生对于“为什么要从个位加起”的规则难以理解。必须让其在练习中感悟。在计算中，进位“1”往往会漏加，初学时可以用小“1”做辅助防止漏加，还要特别提醒计算粗心的同学没有进位可不能乱加“1”。由于一年级学生自控能力比较差，在小组合作学习时必须讲清要求，在汇报时要时时提醒学生注意倾听他人回答问题。在开展游戏活动中，一要讲清要求，二要注意照顾不同程度的学生参与其中，这样才能达到预期的教学效果。同时在教学设计中，教师应重视激趣，重视学习环境和学习气氛的和谐，使学生始终保持良好的心态参与学习的全过程。

　　四、教学目标

　　1.探索并掌握两位数加一位数(进位)加法的计算方法，并能正确进行计算。

　　2.进一步体会计算方法的多样性，培养学生思维的灵活性、独立性和创造性。

　　3.感受数的计算与生活的密切联系，进一步体会加法的意义。

　　五、重、难点

　　重点：探索并掌握两位数加一位数(进位)加法的计算方法。

　　难点：探索两位数加一位数(进位)加法的计算方法，体会算法的多样化，理解“满十进一”的运算规则。

　　六、教具学具

　　课件、小棒、计数器、笑脸卡等。

　　七、教学过程

　　一、互动热身，口算激趣

　　师：上学期我们班上有孩子获得了“口算王”的称号，其他孩子也想成为口算小能手吗？

　　开火车，完成口算（准备不同类型的口算习题）

　　二、引发问题，探究交流

　　1.创设情境，引发问题

　　（1）谈话引入情境

　　师：告诉大家一个好消息，学校图书馆买了许多适合你们的图书，想去看看吗？现在我们一起去图书馆看一看，呈现情境图（课件）。

　　（2）看图提问题，列式

　　师：仔细观察，学校图书馆为我们准备了哪些图书，各有多少本？

　　学生自主回答。

　　师：你能根据这些信息提出哪些加法问题？

　　学生自主提问并列式，能解答的直接口算解答。

　　师：下面，我们一起来解决这个问题“《汪汪乐园》和《海底世界》一共有多少本？”生列式，师板书算式。

　　2.动手操作，自主探究

　　师：28+4怎样计算呢？孩子们，试着用想到的方法算一算。

　　（1）摆小棒的方法（凑十法）

　　请生1上台演示并说明摆法。

　　师：后面这一捆小棒表示几个十？它是怎么凑成的呢？

　　师：用小棒摆的，还有其它不同的摆法吗？

　　（2）看算式直接口算，先算8+4=12，再算20+12=32。

　　（3）拨计数器

　　师叙述，请生1示范在计数器上拨数。

　　师：先在计数器上拨出28，再拨4个，这4个珠子应该在哪位

　　上拨呢？（师做犯难状，请其他孩子帮助解难）。个位只有2个珠子，先从个位拨2个，还有2个怎么办呢？

　　引导学生发现把个位的10颗珠子换成十位的1颗珠子。10个一换成了1个十，个位满十了要向十位进一（满十进一）。

　　（4）竖式计算

　　引导学生说出写竖式计算时候要注意什么？又是怎么算的？（生说，师写竖式）

　　师:先算个位8+4=12，满十怎么办？（生回答，师板书进位1）谁还会说个位相加满十了怎么办？（指名回答）

　　师强调进上的“1”要写在个位和十位之间，横线之上，小一些与十位上的数字区分开。请孩子观察这个竖式，十位上明明是2，结果怎么成3了?怎么多了1？这个1怎么得来的？

　　师:真不错，通过大家的努力我们有了几种方法计算28+4，淘气也用了这些方法，还给我们展示了愉快的过程，我们一起去看看吧！（投影教材上的几种方法）那么请孩子们仔细看一看这几种方法有没什么一样的地方？引导发现个位相加都满十了，个位满十要向十位进一。

　　师：在每种方法中你都能找到那个新的“10”吗？我们一起试一试。（预设）

　　3.加法算式比较，揭示课题师:今天我们学习的加法算式和以前学习的加法算式有什么不同？（出示24+5与28+4比较）板书副标题:两位数加一位数的进位加法。生齐读标题。

　　三、多层次练习，巩固进位加法

　　1.解决“试一试”中问题

　　让学生独立试做，在此基础上组织交流和汇报。体会加法的含义，以及明白算理。

　　2.圈一圈，算一算。

　　让学生独立完成，然后进行讨论交流。进一步理解满十进一的道理。

　　3.我是小当家

　　解决生活中的实际问题。含有多余信息，培养学生选择信息解决问题的能力。

　　四、课堂小结，回味进位加法

　　1.这节课你们学的开心吗？谁来说说你学到了什么？

　　2.你想提醒大家在计算中注意什么？

　　教学反思：

　　能有幸承担一堂教研课，全程参与学校的教研活动。收获多多，感悟多多，感动多多。课后自我反思如下：

　　1．能创设一定的情境让学生参与学习活动，让孩子体会数学就在身边。但不能很好的创造性地使用教材，按部就班地按教材上的内容创设情境，缺乏有效整合运用教材的能力。对于计算方法的多样化，未大胆放手让学生自主探索，特别是几种算法，缺少有效交流沟通，这样会扼杀孩子学习数学时思维发展的能动性。

　　2．有意识地对孩子进行学习习惯和行为规范的培养，但方法太单一，指令训练刺激，效果不明显，缺乏儿童化的语言，肢体语言不丰富。注重过程性评价，激发学生的学习兴趣与注意力，但形式枯燥，实用性和操作性不强。

　　3．专业素养还有待于进一步提高，还有低段教学的因材施教。教师深读教材的能力，组织教学的能力，教育机智，理答方式、对于学生“错误”资源的巧妙处理等等，都需要在以后的日常教学过程中不断的学习提高。

　　通过这堂课的教学全过程，我有机会聆听各位前辈的宝贵意见，他们对教学的严谨，对每一细节的关注，对每一个用词的讲究，我学到很多，收益匪浅。在教学过程中我看到自己的不足，感到自己底子的薄弱，我真正感觉到任重而道远。

　　意识到自己的不足，正视自己的不足。多想办法，多学习，多请教。

　　1．认真解读教材，认真备课，多收集资料，整合提炼，设计合理有效的教学设计。课后勤反思、总结。

　　2．充分利用师徒结对的平台，多像师傅学习、请教。就日常教学中存在的问题及时与师傅交流，及时解决出现的问题。多与同年级或以前教过一年级的老师交流、学习。

　　3．多学习低段教学的艺术，儿童化的语言，丰富的肢体语言。从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。

　　4．注重低段孩子学习习惯和行为习惯的养成教育。

　　5．多读增强专业素养方面的书籍，多看课堂实录等教学录像。

　　6．加强家庭教育与学校教育的联系，共促学生发展。

幼儿园小班教案 篇6

　　活动目标：1、进一步学习撕、贴技能。2、训练手指的灵活性。3、在老师的引导下学习有序整理用具。活动准备：1、幼儿活动材料《纸工》。2、浆糊每组一盒。3、范例一个。

　　活动过程：

　　一、美丽的太阳。

　　1、小朋友，晴天的时候是什么样的?(会出太阳)太阳公公出来了给人的感觉怎样?(暖暖的)太阳公公是什么样子的?你看过太阳吗?对，我们抬起头看太阳的时候，经常会觉得刺眼，那是因为太阳发出了强烈的光芒。太阳的光芒是五彩的，你看，老师这里就有一个五彩的太阳，你知道是怎么做出来的吗?

　　2、请幼儿欣赏老师的范例。

　　二、引导幼儿学习制作太阳的方法。

　　1、出示操作材料：今天杨老师就来教小朋友来做太阳，小朋友可要看仔细哦!

　　2、教师示范讲解《太阳》的制作方法。

　　(1)教师一边示范制作一边讲解：

　　1、将太阳的沿外轮廓取下。

　　2、再把彩色纸撕下来。

　　3、再把彩色纸撕贴在太阳的周围。

　　三、交待要求，幼儿操作，教师巡回指导。

　　1、提出要求：要求幼儿先想想应该怎么做，再动手制作;桌子地面都要理干净;碰到问题可以问老师也可以问小朋友。

　　2、幼儿操作，教师对能力较弱的孩子进行指导，请能力强的孩子帮助别的孩子(语言及动作)，提醒保持干净。

　　四、结束活动。

　　1、小结幼儿制作情况，引导幼儿相互欣赏作品。

　　2、表扬做的好的幼儿。

幼儿园小班教案 篇7

　　幼儿园小班活动教案：端午节活动教案

　　20xx-06-06来源:中国幼儿教师网

　　幼儿园小班活动教案：端午节活动教案

　　——端午节的风俗和来历

　　一、活动目标：

　　1、 知道端午节的日期，了解端午节的一些风俗和来历。

　　2、 对中国的传统文化产生初步的兴趣，对屈原产生祟敬之情。

　　二 、活动准备：

　　1、 请家长为孩子讲述端午节的有关风俗,如吃粽子、赛龙舟、挂香袋、带五彩线等，并收集有关的图片、资料。

　　2、 粽子一串，香袋若干，五彩线若干。

　　3、 准备有关端午节庆祝活动的录像

　　三、活动过程：

　　1、 交流经验。

　　提问：端午节是哪一天？这一天要吃什么？戴什么？进行哪些活动？借助图片和实物，在宽松的气氛中，师幼一起交流所获得的关于端午节风俗的经验，教师作适当补充。

　　2、 了解端午节的由来。

　　提问：你们知道端正午节为什么会有这些风俗吗？ （如果有幼儿知道，请该幼儿来讲述。教师补充）

　　3、 讲述屈原的故事，给幼儿讲述屈原的故事和吃粽子、赛龙舟的由来，激发幼儿对屈原的崇敬心情。

　　4、假如你是屈原，国君不接受劝告，你会怎么做?(教育幼儿珍惜生命，以积极的方式解决问题。)

　　5、 讲述其他风俗的由来。

　　6、 观看有关端午节庆祝活动的录像，了解节日的民间庆祝习俗。

　　——包粽子活动

　　活动目标：

　　1.进一步了解端午节有特别的食品——粽子，它是多种形状、多种口味的。

　　2、乐于参加包粽子、体验节日的快乐。 活动准备：

　　包粽子的糯米、苇叶、绑粽子的绳 、装米的盆（4个）

　　活动过程：

　　一、主持人致开场辞：

　　淡淡棕叶香，浓浓世间情，根根丝线连，切切情意牵，每年的农历五月初五，是中国传统的节日——“端午节”，又称端阳节、五月节、端五、等等。虽然名称不同， 但各地人民过节的习俗是相同的。端午节是我国有二千多年的旧习俗，每到这一天，家家户户都悬钟馗像，挂艾叶菖蒲，赛龙舟，吃粽子，饮雄黄酒，佩香囊，随着 端午节脚步的临近，为了增进小朋友们对中国传统文化的了解和兴趣，了解中国传统文化的习俗，从小培养孩子们的爱国主义情感，今天我们学前班的小朋友们 和老师一起包粽子用自己的方式来庆祝这个美好的传统佳节。

　　二、在音乐声中小朋友在老师的指导下包粽子。

　　三、将包好的粽子交给伙房蒸煮

　　四、品尝自己亲手包的粽子。

幼儿园小班教案 篇8

　　目的：培养幼儿团结协作、步调一致的能力。

　　准备：2条1米长与幼儿脚同宽的木条，在木条上钉上2条宽松紧带。

　　玩法：两名幼儿前后同时站在两块木条上面，把脚伸进钉好的松紧带内，同时迈左脚或右脚一齐向前走。为了增加游戏的难度，在同一方向走熟练的基础上，两名幼儿可面对面站立，这样，一名幼儿往前走，另一名则要后退走。

　　游戏时，可采取竞赛的方式来增加游戏的趣味性。

　　玩法：幼儿持绳球得绳端，侧身伸臂朝一个方向转动，使球快速随身体转动。教师喊“一二三！”幼儿则放手，使球飞出。绳球飞达距离远的队获胜。

　　扩展阅读：小班语言活动教案：水果歌

　　活动目标：

　　1. 尝试以水果的颜色为题材创编儿歌。

　　2. 体验问答式儿歌的乐趣。

　　活动准备：

　　1. 苹果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色）

　　2. 小图标若干

　　3. 四块颜色的板（红、黄、紫、绿）

　　活动过程：

　　一、 导入：

　　1.（老师）“今天呀，我们小二班来了几个可爱的水果宝宝，是谁呢？现在就请它们出来和大家见见面吧.”

　　2.老师出示贴有苹果、香蕉、西瓜、葡萄的水果图片（没有涂颜色的一面）。并引导幼儿说出是什么水果。

　　二、学习儿歌

　　1.“这些水果宝宝呀有点不开心，因为他们没有漂亮的衣服，不过没关系，陈老师这有4种漂亮颜色的衣服，我们一起来看一看是什么颜色的。”

　　2.出示4种颜色，然幼儿说一说，引导他们说“红红的”，“黄黄的”“绿绿的”，“紫紫的”。

　　3.让幼儿在四种水果中找一找，那个水果的红红的（苹果），并用好听的话来说一说（苹果苹果红红的）。

　　4.出示图“什么水果红红的”老师提问。幼儿完整回答“苹果苹果红红的”并且告诉幼儿问号表示要幼儿动脑筋想问题。

　　5.是你水果黄黄的？幼儿找一找，说一说，并且请个别幼儿把图片贴在儿歌中。

　　6.什么水果绿绿的？什么水果紫紫的？请幼儿来把西瓜图片和葡萄图片贴在儿歌中，并把西瓜图片和葡萄图片贴在儿歌中，并吧这两句话连起来说一说。

　　7.告诉儿歌的名字，完整念一遍

　　8.老师问幼儿答：现在陈老师想考考我们小朋友，我来问，你们来回答我好吗？（加上动作）

　　9.幼儿问老师答。

　　三、创编儿歌。

　　1.除了儿歌中说到的这些水果，还有一些水果也想穿上漂亮的衣服，他们是谁呢》出示其他水果图片，帮助幼儿认识这些水果。

　　2.请幼儿从椅子下拿出准备好的水果图片，然后贴在相应颜色的板上，在贴的同时请幼儿说一句，在贴的同时幼儿说一句。“***红红的（黄黄的，绿绿的，紫紫的）。

　　展示四块板。老师每块板问一句，幼儿一起回答。

　　四、鼓励幼儿回答后把其他水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。

　　附：

　　水果歌

　　什么水果红红的？什么水果绿绿的？

　　苹果苹果红红的。西瓜西瓜绿绿的。

　　什么水果黄黄的？香蕉香蕉黄黄的。

　　什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

　　草莓（红红的）梨子（黄黄的）

　　山竹、黑莓（紫紫的）

　　杨桃(绿色的)