大班教案

【精华】大班教案模板合集八篇

　　作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的大班教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班教案 篇1

　　活动目的：培养幼儿的动手和尝试精神，发展幼儿思维的灵活性。

　　活动准备

　　1.投影机、投影片、录音机、玩具火车头等。

　　2.贴绒教具：1到10的数卡和小圆片各五份(每份小圆片60个)。

　　3.写有1到10的长条形纸每组若干张。

　　4.幼儿人手一份红、黄小花(一份为单数、一份为双数)，人手一个几何形挂件和一张“魔术纸”(见图三、图四)。

　　活动过程

　　一、带幼儿进知识宫。激发幼儿的兴趣

　　师：今天老师要带小朋友到知识宫去玩。在知识宫，老师要给小朋友好多好多的礼物，但这些礼物一定要小朋友认真动脑筋之后才能得到，你们愿不愿去?现在请小朋友根据自己胸前的图形和图形上的数字找座位，找到了，这个图形就作为第一份礼物送给你们。(幼儿进活动室)

　　二、通过尝试。让幼儿找出10以内的单数、双数

　　1.放投影片1，幼儿通过观察，感知什么是单数、什么是双数。

　　师：小朋友真聪明，都找到了座位。现在我还要考考你们，请半圆形一组的小朋友到前面来，按从左到右顺数的顺序排队。(幼儿集体检查并认读)嗯，真不错，但是你们别以为这些数字很简单，它们里面还有好多秘密呢。今天我们就一起试一试、找一找其中的秘密，好吗?

　　现在我要请小朋友看小电影，大家仔细看一看上面有些什么，它们排队排得有什么不同。(放投影片1：6条鱼、5只虾)

　　(幼儿回答，教师归纳：像6条鱼能两个对齐了排队，都成对的，与它对应的数字就是双数;像5只虾这样两个两个排到最后还有一个单个的、不成对的，与它对应的数字就是单数)

　　2.第一次尝试，幼儿每人摆两份小花，并说出分别摆了几朵红花、几朵黄花，是单数还是双数。

　　师：小朋友已经知道了什么是单数、什么是双数，现在请你们把自己桌上的小红花和小黄花都拿来试一试、摆一摆，然后告诉我红花有几朵、黄花有几朵，是单数还是双数。

　　(幼儿操作，教师提醒幼儿想一想用什么方法摆，才能看出是单数还是双数)

　　3.第二次尝试，幼儿自由选择不同材料和方法进行尝试，找出10以内有哪些单数、哪些双数。

　　师：小朋友真聪明，连知识宫的难题也难不倒你们，那么你们想不想再试一试、找一找10以内的十个数中哪些是单数、哪些是双数呢?老师给你们准备了好多材料，有绒布、数卡、圆片、纸、笔等，现在请小朋友自己去试一试、找一找，看谁第一个把10以内的单数和双数找出来。

　　(请一组幼儿到前面摆圆片，然后请幼儿回答是用什么方法找的?为什么l、3、5、7、9是单数，2、4、6、8、10是双数，教师小结)

　　三、加深尝试难度。迅速区分出10以内的单、双数

　　1.放投影片2，请幼儿看看上面有些什么?有几个?是单数还是双数?

　　2.请幼儿找找自己身上或周围有些什么?有几个?是单数还是双数。

　　3.变魔术：请幼儿按要求将“魔术纸”上的单数(或双数)用彩笔涂满。

　　师：小朋友真了不起，找到了单数和双数的秘密，现在我们一起来变一个魔术好不好?变出来了呢，就作为第二份礼物送给你们，现在听好老师告诉你们怎么变……

　　四、开火车游戏，出知识宫

　　师：今天我们在知识宫找到了单数和双数的秘密，现在我们该乘着火车回家了，倪老师和吕老师做火车头，请小朋友看看胸前图形上的数字，是单数的到倪老师这列火车、双数的到吕老师那列火车，我们该出发啦……(放音乐，开火车出活动室)

大班教案 篇2

　　活动目标

　　1.能理解诗歌内容，感受诗歌的音律美及其意境美。

　　2.学习诗歌，并能有感情的朗诵诗歌。

　　活动准备

　　1.课件：图片—乘凉，草丛，树林，池塘。

　　2.课件：声音—知了，青蛙，蝈蝈。

　　活动过程

　　一、导入

　　出示照片：乘凉

　　教师：小朋友看看照片上有什么？这些人穿着什么样的衣服？

　　他们为什么要坐在大树下乘凉呢？

　　引导幼儿发现，这是夏天的情境。

　　教师：在夏天里，你听到过什么美妙的声音?

　　二、展开

　　1.播放声音，引入诗歌。

　　（1）知了

　　这是什么声音，谁在叫？你在什么季节能听到它的叫声？

　　（2）青蛙

　　请小朋友跟着学一学青蛙是怎样叫的。

　　（3）蝈蝈

　　谁知道蝈蝈是这样叫的？我们一起来听一听吧。

　　教师：原来夏天有那么多美妙的声音呀，真是一首好听的歌。

　　2.教师朗诵诗歌，幼儿欣赏。

　　今天，老师给小朋友朗诵一首诗歌叫《夏天的歌》

　　请小朋友仔细听听为什么叫夏天的歌呢？

　　提问：诗歌里说了些什么?夏天的歌在哪里?

　　3.欣赏图片，学习诗歌。

　　（1）草丛

　　夏天的歌，在哪里?(在草丛里。)

　　谁在草丛里?它是怎么叫的呢?

　　(蝈蝈在草丛里“蝈、蝈、蝈”地叫。)

　　（2）树林里

　　谁在大树上?它又是怎么叫的呢?

　　(知了在大树上“知了、知了”地叫。)

　　（3）池塘

　　谁在池塘里？怎样叫的呢？

　　（青蛙在池塘里咕呱咕呱叫）

　　4.师幼用问答的形式学习诗歌。

　　第一遍：幼儿问，教师答。

　　幼：夏天的歌在哪里?

　　师：蝈蝈蝈，在绿色的草丛里。

　　幼：夏天的歌在哪里?

　　师：知了知了，在密密的树林里。

　　幼：夏天的歌在哪里?

　　师：咕呱咕呱，在清清的池塘里。

　　幼：夏天的歌在哪里?

　　师：在太阳帽里，在小花伞里，在甜甜的冰淇淋里，在小娃娃乐呵呵的笑声里。

　　第二遍，教师问，幼儿答。

　　5.多种形式，激发朗诵兴趣。

　　幼儿分成男、女两组互问等。

　　三、结束

　　引导幼儿思考：夏天的歌，还藏在哪里？

　　（鼓励幼儿大胆思考回答）

　　教师小结：夏天的歌还藏在许多我们没有发现的地方，

　　让我们用耳朵倾听、用眼睛观察，去发现更多夏天的秘密吧！

　　附：夏天的歌

　　夏天的歌在哪里?蝈蝈 蝈，在绿色的草丛里。

　　夏天的歌在哪里?知了知了，在密密的树林里。

　　夏天的歌在哪里?咕呱咕呱，在清清的池塘里。

　　夏天的歌，在太阳帽里，在小花伞里，

　　在甜甜的冰淇淋里，

　　在小娃娃乐呵呵的笑声里。

大班教案 篇3

　　一.分组活动

　　(一)教师引导

　　活动内容:漂亮的水果娃娃

　　活动目的:运用收集的废弃材料(如:纸.布条.塑料袋等),发挥幼儿的想象力给水果设计制作服装.

　　活动准备:水果或蔬菜,幼儿收集的材料

　　指导要点:引导幼儿充分运用废旧材料,服装要合水果的形状,且牢固美观

　　(二)幼儿自选

　　1、内容

　　日常生活区:剪指甲、折毛巾、系蝴蝶结等

　　数学区：分一分、看图写算式、单双数等

　　美工区：折纸衣服裤子、意愿画等

　　汉字区：比一比谁认识的字宝宝多等

　　科学区：乒乓球转花等

　　英语区：比一比谁认读的闪卡多

　　益智区：走迷宫、五子棋等

　　2、指导要点：

　　幼儿按自己的意愿选择操作内容。

　　引导幼儿正确操作，促进幼儿水平提高。

　　提醒幼儿将操作材料收拾整齐归回原位。

　　二、早操

　　内容：《大班幼儿广播体操》《队形变化》《武术操》

　　指导要点：帮助幼儿动作合拍，在队形变化和武术操后鼓励幼儿大胆表现，自由摆造型。

　　分组活动：大型器械

　　要点：不玩沙子，友好游戏。

　　三、早点

　　1、提醒幼儿保持桌面整洁，餐后擦嘴。

　　2、鼓励个别吃慢的孩子，认真完成自己的一份点心。

　　四、集中活动

　　活动一：

　　活动内容：故事《梧桐树寄信》

　　活动目的：

　　1、帮助幼儿理解故事内容，知道冬天动植物是如何过冬的，激发幼儿观察大自然的兴趣。

　　2、让幼儿复述故事的主要内容，鼓励幼儿做到连贯完整较生动。

　　活动准备：

　　背景挂图，贴绒及头饰（青蛙、野兔、燕子、风、树），动物过冬图片。

　　活动过程：

　　（一）提问引题

　　1、冬天来了，你知道小动物是怎样过冬的吗？

　　2、天气冷了，你会担心你的好朋友吗？担心什么呢？那你会怎么做呢？

　　（二）听录音欣赏故事

　　1、故事的名字，角色及顺序

　　2、这个故事与平时听的一样吗？（故事的结尾留了一个问题）

　　3、故事说了什么呢？（请幼儿用连贯的话说出故事的主要内容）

　　（三）结合教具，老师和孩子义勇讲述故事一遍

　　1、讨论故事留下的问题：梧桐树为什么不需要毛茸茸的衣服，而需要光秃秃的身体才能过冬呢？

　　2、排好角色出场顺序，分别说说他们是怎么过冬的。

　　3、你喜欢谁？为什么？我们应该想梧桐树学习什么好本领？（有礼貌，会关心朋友）

　　4、请小朋友想一想，你的好朋友是谁？你想怎样关心他呢？

　　（四）活动结束

　　图片游戏：小动物过冬

　　1、你还知道哪些动植物是怎么过冬的呢？

　　2、游戏玩法：给相应的动物选择正确的过冬方式。

　　（五）活动延伸：初步的教幼儿如何写信寄信。（用下周一自由活动时间完成）

大班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、理解并有重点地讲述图片主要内容和自己的美好愿望，用词较为准确。2、积极地表达自己的想法，并认真倾听同伴的发言。3、对自己的未来有美好愿望。活动准备：1、图片三张（根据教学材料绘制）。

　　2、练习册。

　　活动过程：

　　1、教师提问，引出话题，激发幼儿讲述的兴趣。

　　教师：小朋友们越长越大了，你长大想做什么呢？鼓励幼儿大胆讲述自己的美好愿望。

　　2、引导幼儿观察、理解并讲述图片的内容。

　　教师：有一个小朋友，他也有自己的愿望，我们一起来看一看图上是怎么说的。

　　（1）集体观察图一，讲述画面内容。

　　教师：请你仔细看一看、说一说画面上有什么？

　　乐乐喜欢干什么？他长大想做什么？

　　为什么乐乐想做音乐家？音乐家可以做些什么呢？

　　（鼓励幼儿积极表达自己对提片的理解和自己的想法，用词准确，同时注意认真倾听同伴的发言。教师在幼儿讲述的基础上，朗诵诗歌作为总结。）

　　（2）迁移图一的讲述经验，幼儿两两合作，自主观察、讲述图二、图三。

　　教师：还有两个小朋友，他们喜欢做什么？长大想做什么？请你和旁边的朋友一同来看一看、说一说。（教师在指导过程中注意引导幼儿围绕教师提文为线索，迁移图一的讲述经验进行理解、讲述。）

　　（3）集体交流讲述经验。

　　每一组自己选出1~2名讲得较好的幼儿，在集体面前讲述自己的愿望。教师注意引导幼儿发现讲述中用得比较好的词汇、语句等。

大班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、通过图谱故事的帮助，感知乐曲ABA的结构。

　　2、用肢体动作随旋律表现乐曲中的情绪变化和游戏情境。

　　3、积极参与欣赏活动，。

　　活动重点：体验音乐活动带来的乐趣，结合图谱，分辨乐曲ABA的结构。

　　活动难点：用肢体动作随旋律表现乐曲中的情绪变化和游戏情境。

　　活动准备：

　　1、剪辑好的《森林狂想曲》音乐。

　　2、自制图谱，小鸟、精灵、青蛙的图片。

　　3、森林背景图。

　　活动过程：

　　一、导入活动，出示森林背景图，倾听前奏。

　　1、师：“清晨，天还朦朦亮的时候，早起的小鸟们已经开始觅食歌唱，小昆虫们也起床梳理打扮了，清清凉凉的山林里，一个个的小身子在花丛中、树梢间、溪流边晃动，听，它们是谁？”（播放前奏）

　　2、提问：“你听到了谁的声音？” 幼儿：喜鹊、黄鹂、杜鹃、八哥……

　　二、完整欣赏，初步感知乐曲欢快的性质。

　　1、师：“小动物们被那些早起的声音叫醒了，它们会做什么呢？让我们听着音乐想一想。”（播放全曲）

　　2、提问：“听了音乐你觉得小动物们会做什么?” 幼儿：松鼠、猴子会爬上爬下。 幼儿：黄鹂鸟在枝头唱歌。 幼儿：小动物们做游戏。 幼儿：狮子、老虎比摔跤。

　　三、结合图谱，分段欣赏，了解乐曲的结构和性质。

　　（一）倾听A段音乐，引出小动物们参加聚会的情节。

　　1、倾听A段音乐，引出小动物们参加聚会的情节。 师：“我们来听第一段音乐，听完之后告诉我，给你什么感觉？”（播放A段音乐） 提问：“听了这段音乐你有什么感觉？”（跳跃的，轻松、快活的）”

　　2、听音乐，看图谱，鼓励幼儿用不同动物出发的动作有节奏表现A段音乐。 师：“现在你就是小动物，请摆好一个动作准备出发咯。（出示图谱）（播放A段音乐）

　　3、结合图谱，分辨乐句，提出随乐句更换动作的要求。 提问：“这段音乐有几个乐句呢？你是怎么知道的？”

　　（二）、倾听B段音乐，感受乐曲的高潮部分。

　　1、倾听音乐的变化。 师出示图谱：“听，这里的音乐和刚才一样吗？” （出示图谱）（播放B段音乐） 提问：“听着这样的音乐你心里感觉怎样？”（高兴，激动、热闹、开心） 小动物都来了大森林变得怎么样了？（特别热闹了）

　　2、发散思维，模仿动作。 提问：“在这么热烈、高兴的音乐里大家可以做什么呢？”（爬山、滑梯、跳舞、唱歌） 跟着音乐学学小动物跳舞（玩滑梯、爬山）的样子？（播放B段音乐）

　　3、提升动作，请一幼儿上来示范自己随乐表现的动作。 师：我发现这个小动物是听着音乐跳舞的，我们请她带大家跳起来，舞起来，一起表现心中的喜悦吧。（播放B段音乐）

　　（三）、倾听A`段音乐，发现和A段的异同。

　　师：“美妙的歌舞引来了更多的朋友，猜猜还有谁会来呢？大家摆好动作，继续出发吧。（播放A段两个乐句） 提问：“这里的音乐和哪段音乐是一样的？” （出示图谱） “一模一样吗？”“哪里不一样了？”

　　（四）、倾听A`段音乐，突出乐局结尾时的结束音。

　　1、引出回家的情节。

　　师：游戏好玩吧，可是小精灵提醒大家天黑之前要记得回家哦。（出示图谱）（播放A``段两个乐句至尾奏）幼听音乐跳回位置：“夜幕降临了，小动物们慢慢进入梦乡，森林里又恢复到夜的平静。”

　　2、发现乐局结尾时的结束音。

　　提问：“这段回家的乐曲还有一个很特别的地方，你发现了吗？”

　　四、完整地播放音乐，幼儿跟随音乐做游戏。

　　1、感悟音乐，动作表达。

　　结合图谱与故事，完整地听音乐做动作：清晨，小动物们还在睡觉——天亮了，它们一个个出发了——大家开心的跳起了舞——吸引更多朋友出发了——玩起了捉迷藏游戏——踏着欢快的步子回到了家——森林又恢复了往日的平静。（播放全曲）

　　2、扮演角色，充分表现。

　　师：小动物们想不想把刚才的这些事情表演出来呢。到魔幻森林后，还是男孩子变花草树木，女孩子当小动物。明白了吗？赶紧出发了。（播放全曲）

　　师稍作提醒，幼听音乐自主想象表演。

　　3、互换角色，投入表演。

　　“要不要再来一次奇妙的森林聚会？这次换女孩子变出大森林里各种各样的花草树木，男孩子变小动物的造型躲。”（播放全曲）

　　大班森林狂想曲教案，音乐在我们的日常生活中占据了很大的一部分，是我们的日常消遣，对于幼儿们来说，音乐可以让他们快乐，不同的音乐可以带给他们不同的感受，所以他们愿意尝试各类不同的音乐。 3 教案三：《森林狂想曲》

　　活动目标：

　　1、通过欣赏，感受乐曲的性质及乐段间的变化。

　　2、大胆想象，能用语言、动作表达对乐曲的理解，增强对音乐的感受能力及表现能力。

　　水平一：用简单的语言表达或基本动作表现对乐曲的理解。

　　水平二：用较完整的语言表达或形象的动作表现对乐曲的理解。

　　3、丰富词汇：轻快、跳跃、安静、舒缓。

　　4、体验表演的乐趣，增强自信心。

　　三、活动准备：

　　课件《森林狂想曲》；各种小动物、树、花、太阳、小草、水等头饰若干。

　　四、活动过程：

　　（一）、热身活动

　　随着歌曲《手指歌》做动作进入活动室。

　　（二）、欣赏乐曲《森林狂想曲》

　　1、展示课件图片（1）小松鼠画面，引出活动主题。

　　“大家好，我是来自森林王国的小松鼠，今天我来到幼儿园做客，

　　并带来一首好听的曲子送给你们，这首曲子讲述的是森林王国中的故事，名字叫《森林狂想曲》，希望大家喜欢。”

　　（1）、认识乐曲名称：“哇，小松鼠送给我们一首好听的曲子，它的名称是什么？”

　　（2）、认识森林：“森林是什么样子的呢？”

　　（3）、带着问题欣赏：“我们一起来听听这首曲子，然后告诉大家，你听到了什么、有什么样的感觉？”

　　2、完整欣赏乐曲，初步感受乐曲的性质。

　　提问：“乐曲的旋律听起来怎么样？”、“听到了什么？”

　　小结：真不错，小朋友都能说出自己的感觉。这首乐曲表现的是在美丽的森林里，动物们愉快地生活在一起，它们在一起唱歌、跳舞。

　　3、分段欣赏乐曲，引导幼儿用语言及动作表现对乐曲的理解。

　　水平一：用语言表达及基本动作表现。

　　水平二：用完整的语言及较形象的动作表现。

　　（1）、欣赏第一部分，引导幼儿大胆想象。

　　A、提问：“这部分的旋律听起来怎么样？”（丰富词汇：轻快、跳跃），“你想到森林中什么样的情景呢？”、“有谁？它在干什么？”

　　B、播放课件图片，加深对乐曲的理解。

　　C、引导幼儿用自己喜欢的动作表现对乐曲的理解。（集体——个别展示——集体模仿）

　　小结：这部分的音乐听起来轻快、跳跃。小朋友能大胆地说出听到的、想到的，并能用动作表现出来，真棒！我们再来听听下一部分。

　　（2）、欣赏间奏，感受乐曲静默处。

　　A、提问：“这里的旋律听起来跟前面有什么不一样？”（丰富词汇：安静、舒缓）“你想到了什么？”

　　B、播放课件图片，加深对乐曲的理解。

　　C、引导用安静的动作表现这部分音乐。（集体——个别展示——集体模仿）

　　小结：大家都能想出和别人不一样的动作表现安静的森林，很好。

　　（3）、欣赏最后部分音乐。

　　A、提问：“这里听起来有什么样的感觉？”、“你们发现什么了吗？”（引导发现该部分的性质与第一部分相同）、“你想到了什么？”

　　B、播放课件图片，加深对乐曲的理解。

　　C、引导用大胆的动作表现这部分音乐。（集体展示）

　　（4）、总结。播放课件图片，同时欣赏音乐，并引导用语言完整讲述乐曲表现的内容。

　　（三）、集体表演，加深对乐曲的理解。

　　按意愿选择不同角色，用自己喜欢的动作随着音乐完整进行表演。

　　今天欣赏的这首乐曲名称叫什么？小朋友都能感受到这首曲子的旋律有些地方听起来很轻快、跳跃，有些则比较安静、舒缓。而且能大胆地表现出来，有的小朋友还会合作表演，真棒！老师太喜欢你们了。

　　（五）、随着音乐，请小松鼠参观幼儿园，结束活动。

　　五、活动延伸：

　　在区域活动时投放点谱图、各种打击乐器，采用不同形式进一步加深对乐曲的理解。

大班教案 篇6

　　活动目标

　　1、能仔细观察，了解蜗牛的外形特点及简单的生活习性。

　　2、能大胆提问和表达，乐于与同伴交流分享自己的发现。

　　3、体验探究的过程和方法，感受探究的快乐。

　　活动准备： 观察记录本

　　活动过程

　　一、引发问题，激发孩子仔细观察和探究的兴趣。

　　老师：我发现孩子们对蜗牛特别感兴趣，你觉得你最想知道的是哪方面的问题？

　　幼儿：我想知道蜗牛的背壳有什么作用？

　　幼儿：我想知道蜗牛的眼睛在哪里？耳朵在哪里？鼻子在哪里？蜗牛有牙齿吗？它怎么吃饭的？

　　幼儿：蜗牛有脚吗？如果没有脚，那么它是怎么走路的呢？

　　（老师的思考：孩子们提出来这么多有趣的问题，其实最主要的问题还是把蜗牛拟人化，把它和小朋友自己的身体功能进行比较，想进一步了解蜗牛的身体特征和生活习性。而且这些问题还真的难到我了，我也需要去查阅资料才能得到答案。纲要也指出：在科学活动中要让孩子运用各种感官，动手动脑，探究问题。我何不把问题又抛给孩子，让他们自己去寻求答案呢）

　　老师：老师对小朋友提出的这些问题也很感兴趣，那我们以后天天早上都去观察蜗牛，看看蜗牛五官到底在哪儿？再仔细观察蜗牛的没有脚是怎么走路的？我们要把自己的发现记录在观察记录本上，观察完后我们要一起分享，看哪个小朋友的发现最多。

　　二、幼儿观察活动。教师引导幼儿带着问题进行有意观察和简单记录。

　　老师：孩子，你看到蜗牛的头了吗？看到它的眼睛和鼻子了吗？

　　幼儿：老师，我只看到一个背壳，没有看到蜗牛的头。

　　老师：那再等等看，可能蜗牛一会儿就会伸出头来的。

　　幼儿：老师，我发现蜗牛把头伸出来的时候头上还有两个小黑点。

　　老师：真的有，看仔细了，长在头部的什么地方，是什么样子的，赶快把它记录下来吧。

　　幼儿：老师，我发现蜗牛爬过的地方有一条白色的印子。

　　老师：真的，观察得真仔细，那我们一起来看看其它的蜗牛爬过的地方是不是都有一条白色的印子呢？

　　幼儿：好的。

　　幼儿：老师，我发现蜗牛真的把我们的菜叶吃掉了，但是我看不见它们是怎么吃的。做操前我只看见它在那儿趴着，喝完牛奶后我再看的时候就看见菜叶上有一个洞了。

　　幼儿：老师，每次我一伸手要去摸蜗牛的时候，它就把头缩进去了，我都看不到它了。

　　老师：那赶快把这些现象记录下来，以后和小朋友交流，看他们是否有一样的发现。

　　（由于有了明确的观察目的，孩子们的观察非常仔细和耐心，除了晨间活动我组织去观察以外，个别孩子自由时间也去观察，下午放学的时候也会去观察，而且观察一次都要持续很长的时间，还一边观察一边和同伴说着自己的发现。）

　　三、梳理交流，了解蜗牛的外形特点，引导幼儿通过各种渠道解决其它问题。

　　老师：你们观察到蜗牛是什么样子的？它的`五官到底长在哪儿？

　　请幼儿拿着自己的观察记录本上来和小朋友进行交流。

　　（幼儿有的画出来一个圆形的贝壳，有的画出来露出头的蜗牛，还有观察得更仔细的孩子还画出了蜗牛贝壳上的一些花纹。幼儿普遍在露出的头上画了眼睛和嘴巴。观察得细致的幼儿孩子头上画了两个触角。有的幼儿还和小朋友分享了蜗牛走路的动态，爬着一动一动的就往前了）

　　老师：小朋友还有什么问题和疑惑也可以提出了来，看其它小朋友有没有答案。

　　（孩子们提出了没看到蜗牛怎么吃东西，怎么听声音，背壳有什么用这些问题还没有得到解决，但是通过观察也没有得到答案。）

　　老师引导： 孩子们，你们提出的蜗牛怎么看、怎么听、怎么吃东西的这个问题我也不太清楚，你们觉得可以通过哪些方法来得到这些答案呢？

　　幼儿：上网查询、问爸爸妈妈、看书。

　　老师：那我们就分头去查资料，明天我们再来交流好吗？

　　四、分享交流，体验解决问题的快乐。

　　老师：你们的问题找到答案了吗？答案是什么？你是怎么找到答案的呢？

　　幼儿：我爸爸给我做网上查了的，我爸爸说蜗牛的视力很差，只能看一点点地距离。

　　幼儿：蜗牛走路的时候是爬着走的，它会分泌粘液，让路湿一点，这样爬着走就不伤身体了。那个白色的印子就是蜗牛分泌的粘液。

　　幼儿：蜗牛的背壳是保护的作用，它怕光和坏人，看到强光或者危险的东西就把头缩进去。

　　幼儿：我妈妈说蜗牛有它们自己的语言，碰碰触角就表示它们在说话了。

　　老师：小朋友都说出来自己的答案，真能干。接下来我们给蜗牛朋友画个像，把我们知道的都告诉别班的小朋友好吗？

　　老师和幼儿一起制作展板：我们的蜗牛朋友。

大班教案 篇7

　　一、活动目标

　　1、在感受音乐结构的基础上，探索用乐器表现三种不同的节奏型。

　　2、知道使用图画可以帮助自己掌握并表现音乐

　　3、控制自己的情绪和动作，积极主动地参与活动。

　　二、活动准备

　　1、幼儿用书：《杂技表演》（抛接球、转呼啦圈、顶酒杯）。

　　2、《巡逻兵进行曲》的音乐磁带、录音机。

　　3、打击乐器铃鼓、碰铃、圆舞板，投影仪、教棒。

　　三、活动过程

　　1、教师引导幼儿探索三种不同的节奏型。

　　教师用教棒指投影仪"抛接球"，引导幼儿探索乐曲A段节奏型。

　　师：小朋友们，今天老师请你们看杂技表演，第一个节目叫"抛接球"，我来唱乐曲，你们来为图上的杂技演员拍手。待幼儿拍完后问：你们拍了几下？有什么依据？

　　教师指投影图"转呼啦圈"，引导幼儿探索B段的节奏型。

　　师：接下来请欣赏第二个节目"转呼啦圈"，请大家继续为演员拍手伴奏。

　　教师指投影图"顶酒杯"，引导幼儿探索C段的节奏型。

　　师：现在这个演员在表演"顶酒杯"的节目。在刚才的两个节目中，我们看到7个球拍了7下，看到3个呼啦圈拍了3下，那这幅图应该怎么拍？3个酒杯拍几下、3朵小花呢？酒杯和小花拍得一样快还是有的快有的慢呢，为什么？（3个酒杯和3朵小花之间的距离是不一样的，距离短的节奏快，距离长的节奏慢。）

　　2、教师引导幼儿完整地欣赏乐曲A、B、C段音乐。

　　师：我这里有一段音乐，表现的就是今天看的杂技表演的事情，请你们听听有几个演员在转呼啦圈？几个演员在顶酒杯？为什么？

　　3、教师引导幼儿探索三种杂技可以分别用什么身体动作表示，并随音乐演奏。

　　教师启发幼儿创编各个节目的身体动作并集体练习。

　　师：抛接球可以用什么动作来做一做呢？转呼啦圈、顶酒杯又可以怎么做呢？

　　教师带领幼儿随音乐表演身体动作。

　　师：我们跟着音乐将刚才创编的动作连起来做一做。

　　4、教师引导幼儿探索配器方案，并进行打击乐器演奏。

　　师：今天小乐器也想表演节目，你们看表演"抛接球"时可以用什么乐器伴奏呢？转呼啦圈、顶酒杯呢？

　　教师指挥，幼儿分声部进行打击乐器演奏。

　　师：现在请大家拿好乐器，我当指挥，请大家看好指挥、挺好音乐节奏进行演奏。

　　幼儿交换乐器演奏。

大班教案 篇8

　　【活动目标】

　　1、能借助工具用颜料大胆作画，引导幼儿抓住人物的典型特征，大胆表现。(难点)

　　2、培养幼儿细微的观察能力，能大胆想象丰富画面。(重点)

　　3、学会添画简单的背景，知道先画主题在画背景。

　　【活动准备】

　　1、小丑图片、音乐小丑先生。

　　2、小丑五官纸片若干、颜料、4号、8号水粉笔、抹布。

　　【活动过程】

　　一、谈话导入。

　　今天啊，马戏团里的小丑先生很难过。因为他表演节目的面具不见了，没有了面具，小丑先生怎么办呢?小丑先生来不及找面具了，只好请我们小朋友帮忙了。

　　二、出示图片，激发幼儿兴趣：

　　1、小丑先生给了我一些他以前表演的照片给我们做参考，我们一起来看一看，他的面具到底有些什么样子的?

　　2、讨论：引导幼儿观察小丑图片并说出小丑的主要特点。

　　提问：看到小丑的模样，你感觉怎么样?为什么觉得好笑?他的脸与我们的脸有什么不同?(请小朋友们讨论回答)

　　3、教师小结：小丑都有一个红红的鼻子，大大的嘴巴，有趣的眼睛，看上去很可笑，很滑稽。

　　三、出示范画、讨论小丑的画法，并请幼儿尝试用纸片创意组合小丑的脸

　　1、请幼儿观察并讨论：绘画小丑的步骤是哪些?

　　2、教师讲解小丑的绘画顺序。

　　(1)画小丑先要画一个圆圆大大的脸。一个红红圆圆的大鼻子。

　　(2)那小丑的眼睛、嘴巴和发型呢?请我们小朋友来为小丑先生设计一下他的面具。(请个别幼儿上来用纸片拼贴出各种小丑的脸)。

　　师：小丑先生看到小朋友们的设计，心里乐开了花，让我们小朋友在为画上开心的背景。(开心的背景有，圈圈的，点点的，颜色各异的)

　　师：我们看看，这样设计是不是五颜六色的很漂亮有很讨人喜欢呢。现在请我们小朋友们拿起水粉笔先画出你觉得你最喜欢的小丑面具。然后再画上背景哦。注意要先设计出好看的面具，小丑先生才会开心的添上背景哦。

　　请幼儿回座位操作。

　　四、幼儿创作、教师指导。

　　1、鼓励幼儿自主选择绘画工具，随意绘画自己喜欢的小丑。

　　2、鼓励幼儿画出各种各样的小丑脸上的表情。

　　3、根据幼儿的不同情况，随时指导与帮助。

　　五、结束部分：

　　请幼儿互相欣赏作品，并评选出最有创意的小丑。哪个小丑最滑稽?你喜欢哪个小丑?为什么?