幼儿园教案

【精华】幼儿园教案模板汇编10篇

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的幼儿园教案10篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园教案 篇1

　　活动目标：

　　1、了解溶解的现象，学会观察比较易溶解和不易溶解的物体。

　　2、学会使用符号做观察记录，对溶解现象有好奇心，产生浓厚的观察兴趣。

　　3、能积极地与同伴交流自己的发现。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：

　　饮料、杯子、勺子、温水、米、沙子、盐、糖、果汁粉、笔、装水的盆、抹布记录单。

　　活动过程：

　　（一）游戏引入，激发幼儿的探究兴趣。

　　1、师：今天老师带来了一些饮料，请小朋友们和喝一喝，再告诉你的好朋友，你喝到的饮料是什么味道的。（幼儿讨论）

　　2、师：现在请小朋友说说你喝到的饮料是什么味道的？（甜的）为什么？（个别幼儿回答）

　　3、师：小朋友说饮料是甜，因为里面放了糖。那你们有没有看到糖呢？糖到哪里去了呢？（个别幼儿回答）

　　4、师：哦，小朋友们没看见糖，糖消失不见了。

　　（二）示范操作，展示溶解现象。

　　1、探索糖的溶解。

　　（1）师：饮料中的糖到底去哪里了呢？接下来我们一起来看看。老师舀一勺糖放入水中，看，糖到哪里去了？（幼儿回答）

　　（2）师：哦，糖在水里，接下来老师用勺子来搅拌一下，小朋友看到糖到哪里去了呢？（幼儿回答）

　　（3）师：哦，糖它躲到水里了，这种现象叫"溶解"。

　　2、探索盐的溶解。

　　（1）师：老师这还有盐，你们谁愿意上来试一试，看看盐会不会躲到水里？（个别幼儿上来操作，指导幼儿通过搅拌让盐溶解）

　　（2）师：小朋友们发现盐也不见了，原来呀，糖和盐通过搅拌溶解到水里了。

　　（三）组织幼儿进行探究实验，比较易溶解和不易溶解的物体。

　　1、介绍材料，提出操作要求。

　　（1）师：等一下小朋友要进行分组实验，老师给每一组的小朋友准备了杯子、勺子、温水、米、珠子、盐、糖、记录单、笔、装水的盆、抹布，记录单上的图片是老师准备的物品。等一下请小朋友们分别将珠子、米、盐、糖放到杯子里，并搅一搅，看看哪些东西会像糖一样溶解，哪些东西不会溶解，并在能溶解的物品后面"√"不会溶解的"X"。小朋友们要轻轻的把材料放入水中，如果桌子、衣服湿了要及时用抹布擦干。

　　2、幼儿实验，教师提醒幼儿注意在实验中观察将米、珠子、盐、糖放到水中的变化。

　　3、分享交流实验结果。

　　（1）师：刚才小朋友们都进行了实验，现在请小朋友说说你发现哪些东西会溶解，哪些东西不会溶解。（个别幼儿回答）

　　（2）师：哦，小朋友们都发现了，米、珠子放到水中是不溶解，盐、糖放水中可以溶解。

　　（四）活动结束。

　　师：在我们生活中还有很多东西可以溶解，也有很多东西不能溶解，小朋友回家后可以和家人一起观察、发现，然后再来告诉我们的好朋友。

　　教学反思：

　　通过本次活动，我也发现了不少小问题，如操作时提醒幼儿看好杯子，注意力要集中。口语上也要注意，在幼儿知道了那是溶解的现象时，教师在后面的讲解时就要用上溶解一词。整个过程的课堂气氛还是比较好的。幼儿的参与性比较积极。另外，在本次活动中我主要是选择语言发展好、能力强的幼儿回答问题，很少请到那些胆小、怯懦，语言表达能力差的幼儿回答问题，使能力弱的幼儿得不到发展。活动中还可以设计一些比较有深度，但是经过思考后肯定可以回答出来的问题，适当地请比较胆小的幼儿勇于尝试，我想每个幼儿都有自身的优点和长处，在活动中我们应该让每个幼儿都能体会到成功感，从而增强自信心。相信在这样的引导和鼓励下，幼儿可以得到更好的发展。

幼儿园教案 篇2

　　【故事内容】

　　兔子王国要举行一场“五连拍”照相比赛，看看哪个小兔子最会照相、最会摆造型。兔妈妈和她的兔宝宝也来参加了，它们一边走着一边打着招呼“你好!你好!”。随着一声：“比赛开始!”小兔们不断地变化着动作，尽情地摆着各种造型。

　　【动作建议】

　　第1小节：双手食指、中指举在头顶扮兔耳朵，双脚并拢随音乐做兔子跳2下。

　　第2小节：一手叉腰，一手在胸前做打招呼状，做2次。

　　第3-4小节：动作同第1-2小节。

　　第5-8小节：动作同第1小节。

　　第9小节：两个食指分别放在嘴角两边，面露微笑的同时，头部从一边歪向另一边

　　第10小节：双手扮兔耳朵在头顶。

　　第1l小节：伸出三个手指，做出“OK”的手势放在两边眼眶。

　　第12小节：双手向内画圈转动2次。

　　第13小节：双手打开扮小花，托在下巴两边。

　　第14-15小节：一手叉腰，一手五指打开在耳朵边做听声音状。

　　【活动目标】

　　l、倾听音乐，能和着音乐节拍做动作。

　　2、在五连拍过程中能大胆摆出不同造型，并较好地控制自己的身体动作。

　　3、尝试与同伴合作完成造型，体验音乐活动带来的乐趣。

　　【活动准备】

　　物质准备：剪辑音乐《可爱颂》、PPT《幼儿两人一组照片》。

　　经验准备：幼儿已有拍照经验。

　　【活动过程】

　　1、教师讲述故事，导入活动。

　　故事后提问：

　　(1)兔子王国要举行什么比赛?都有谁去参加?

　　(2)什么是“五连拍”照相比赛?

　　2、教师听音乐完整示范动作一遍。

　　3、分段欣赏，学习相应动作。

　　A段：学习小兔子走路和打招呼的动作。

　　(1)比赛开始前，小兔子和妈妈都做了什么?

　　(2)它们是怎样问好的?

　　(3)播放A段音乐，教师带领幼儿跟随音乐做小兔子走路和打招呼的动作。

　　B段：学习五连拍造型。

　　(1)谁还记得小兔子在五连拍照相时，都摆了哪些造型?

　　(2)教师数口令，带领按顺序做五连拍造型。

　　(3)请幼儿回忆：小兔子是在四5一句音乐结束后换的下一个造型。播放B段音乐，教师再次示范动作。并请幼儿认真倾听和观看小兔子是在哪句音乐结束后换的下一组造型。

　　(4)请幼儿说说第三个造型和第五个造型时，有什么动作特点?

　　(5)播放B段音乐，教师带领幼儿做五连拍造型;

　　4、幼儿在椅子上跟音乐完整做动作一遍。

　　5、请幼儿扮演小兔，老师扮演兔妈妈在椅前完整做动作一遍。

　　6、请幼儿尝试在五连拍中摆出不同造型。“刚才小兔子摆的造型真漂亮，想想你还有什么漂亮的造型，让我们把自己漂亮的造型加入到五连拍中。”

　　(1)幼儿尝试变换五个不同造型。

　　(2)提醒幼儿仔细倾听音乐，并能在每旬kiyomi之后时变换下一组造型。

　　7、幼儿两人一组，创编五连拍造型。

　　(1)请幼儿欣赏PPT，启发幼儿摆出更多造型。

　　(2)请幼儿两两合作，尝试做出不同五连拍造型。

　　8、教师小结活动结束。

幼儿园教案 篇3

　　活动目标 ：

　　1、巩固幼儿对图形的认识，能正确区分长方形、三角形、椭圆形。

　　2、发展动手操作能力、初步培养幼儿的归类能力。

　　3、培养幼儿思维的灵活性，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　活动准备 ：

　　1、幼儿每人1张练习纸2、幼儿人手一个图形片的胸饰、录音机、韵律磁带。

　　3、小老鼠头饰一个活动过程 ：

　　一、看表演，激发幼儿活动的兴趣。

　　师：谁来了呀？（小老鼠）。小老鼠肚子饿了，它找啊找，找啊找，找到了什么呀？（一支铅笔）。

　　二、游戏活动，巩固幼儿认识并区分图形。

　　1、师：小老鼠找到了一只铅笔，它们会怎么样呢？（幼儿自由猜想）铅笔说：我来给你画一副画吧。

　　2、教师直接在黑板上画画，巩固幼儿区分各种图形。

　　提问：最后，铅笔画出了什么啊？（猫）老鼠吓得干吗？（让幼儿学一学，玩一玩）。

　　3、让幼儿找一找、说一说，小猫是由哪些图形组成？分别有几个？

　　三、涂色活动：给小猫穿漂亮的衣服教师提出要求，幼儿在给猫涂色时，要将一样的图形用相同的颜色进行涂色。

　　四、韵律活动：图形宝宝做游戏1、教师引导幼儿相互交流自己是什么图形宝宝。

　　2、图形宝宝随着音乐听要求做游戏。

　　延伸活动：

　　将各种图形放在区域活动中，让幼儿用图形拼贴出各种物体。

幼儿园教案 篇4

　　【设计意图】

　　夏天到了，孩子们对各式各样的冰激凌情有独钟，我们知道冰激凌吃多了对身体不好，有时候只凭我们大人单纯的说，作用不大，孩子还是禁不住要吃。今天和幼儿一起学习了故事《冰激凌小姑娘》。通过故事让孩子知道好吃的冷饮不能多吃，认识到贪吃冷饮对身体的伤害。相信通过这次活动之后孩子会更加有节制的吃这些东西。

　　【活动目标】

　　1、了解多种多样的冰激凌，感受其味道的不同。

　　2、知道好吃的冷饮不能多吃，认识到贪吃冷饮对身体的伤害。

　　【活动重难点】

　　理解贪吃冷饮对身体的伤害。

　　【活动准备】

　　录音机、故事磁带、《冰激凌小姑娘》故事图片。

　　【活动过程】

　　一、启发谈话：

　　夏天天气很热，你想吃什么？展开自由讨论。

　　师：“小朋友，现在天气非常热，你们都想吃什么呢？”请幼儿自由回答。

　　二、引导幼儿说说平时自己吃过的冰激凌是什么味道的？还看见过哪些冰激凌?鼓励幼儿积极大胆的发言，教师重点地介绍几种有代表性的冰激凌。

　　三、结合图片，讲述故事，初步感知故事内容。

　　1、这个小姑娘为什么叫冰激凌小姑娘？

　　2、最后为什么小姑娘感到肚子疼了？

　　四、帮助幼儿理解故事内容，知道贪吃冷饮对身体的伤害。

　　1、小姑娘来到了什么地方？

　　2、她吃了什么？

　　3、后来怎么样了？

　　4、为什么会有这样？

　　5、吃冰激凌应注意什么？

　　五、引导幼儿讨论、交流。

　　夏天应吃什么感到凉爽而且不会伤害身体？

　　教育幼儿夏天应多喝白开水，及时补充身体里的水分，多吃新鲜的水果，才能使我们健康成长。

　　六、活动延伸：

　　回家把《冰激凌小姑娘》的故事讲给爸爸妈妈听，把多吃冷饮的危害告诉家人。

幼儿园教案 篇5

　　活动来源：

　　一天早晨，欣欣小朋友一来幼儿园就拉着我的手，让我看她的衣服，原来妈妈给她买了一件新毛衣，上面还有三只小猫的图案。我说：“真漂亮，还有三只小猫呢！”小朋友一听都围过来，七嘴八舌的说起自己的衣服上的图案、颜色。于是，我抓住了这契机，结合《新年好》的主题，将认识图形、序数和排序等知识融合在一起，设计了本次活动。

　　活动目标：

　　1、通过欣赏服装，复习巩固图形、序数等知识。

　　2、幼儿初步运用图象，图案进行装饰。

　　3、在多次操作中，学习排序知识，掌握排序规律。

　　4、感受节日气氛，在装饰服装的过程中，培养幼儿的美感。

　　活动准备：

　　物质准备：

　　1、纸制衣服5件（装饰好的1件，没有装饰的4件）

　　2、剪好的图形、图案若干。

　　3、胶水、棉签、纸巾、毛巾。

　　4、磁带。

　　经验准备：

　　幼儿已经认识各种图形和图案

　　活动过程：

　　一、通过欣赏服装，复习巩固图形、图案以及数、序数的相关知识。

　　1、小朋友们，要过年了，爸爸妈妈都会给我们买什么礼物呢？（幼儿自由回答）

　　2、小兔子的妈妈也给小兔子买了一样礼物，你们知道是什么吗？（幼儿自由回答）你们猜对了吗？我们一起来看看！（出示装饰好的衣服，请幼儿观察）

　　3、你看见小兔子的新衣服是什么样子的？和你的衣服一样吗？哪里不一样？你的衣服上有什么？小兔子的衣服上都有什么？你认识他们吗？我们一起来数一数吧！（幼儿自由回答，并说出小兔子衣服上的各种图形、图案的名称，复习点数、序数等方面的知识）

　　二、引导幼儿运用图形、图案进行装饰

　　1、小朋友你们看，这是谁（辅助老师扮演小鸭子），小鸭子也带来了鸭妈妈给他买的新衣服，我们一起来看看吧！（观察小鸭子的新衣服）

　　2、小鸭子的衣服是什么样子的？上面有什么？（小鸭子的衣服上什么也没有）小鸭子也想把衣服变得像小兔子的衣服那样漂亮，可是怎么办好呢？（引导小朋友帮助小鸭子装饰衣服）那我们就来当个小小设计师吧，为小鸭子设计衣服吧！

　　3、幼儿分小组运用准备好的图形、图案进行装饰。

　　4、教师观察、辅助。（引导幼儿进行装饰的时候，注意胶水的使用，保持小手、桌面和小鸭子衣服的整洁）

　　三、在操作中，让幼儿找出排序规律。

　　1、请各组的小设计们展示为鸭子设计的衣服，大家互相评价。

　　2、你们觉得小朋友设计的衣服怎么样？有没有小兔子的好看？为什么？（小鸭子衣服上的图形、图案很乱）那小兔子的衣服呢？（图形、图案都很整齐）怎么整齐的呢？（引导幼儿发现并找出排序的规律）

　　3、我们再来动手设计一次好吗？

　　4、幼儿再次动手设计。（教师放音乐）

　　四、服装设计展示，幼儿掌握排序规律。

　　1、各组小朋友展示再次设计的服装，互相点评。

　　2、这次设计的衣服好看吗？为什么呢？（图形、图案都很整齐、有规律）

　　3、请各组小朋友派代表，为小鸭子装饰新年衣服。

　　4、和小鸭子一起唱歌，感受过年的节日气氛。

　　五、老师总结，结束教学活动。

　　（小朋友们设计了这么多漂亮的衣服，我们的新年衣服已经准备好了，让我们回家再为新年做其它准备吧！）

　　六、活动延伸：

　　继续探索新年里的其他活动。

幼儿园教案 篇6

　　活动目标：

　　1、初步了解中秋节的来历与习俗，感受与教师、家长、同伴共同庆祝佳节的快乐，萌发爱老师、父母、同伴的情感。

　　2、乐于交往与分享，能积极、主动、大胆地表达与表现。

　　3、体验节日的快乐氛围。

　　4、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。

　　活动准备：

　　1、知识准备：请家长帮助幼儿了解中秋节的来历，共同收集有关资料。开展观察月亮变化的记录活动。

　　2、物质准备：与幼儿共同制定庆祝中秋节亲子活动的计划、确定布置方案后，共同准备布置活动会场所需要的材料，月饼及分享食物等。活动前幼儿通过张贴海报、制作邀请函的形式，邀请父母来园参加庆祝活动。

　　活动过程：

　　1、庆典活动（幼儿主持活动）：

　　（1）、幼儿交流观察月亮边哈的情况，进一步感知月亮变化的奥秘。

　　（2）、请家长介绍中秋节的来历。

　　（3）、开展亲子活动：师、幼、家长共同表演自己编排的节目。

　　2、团团圆圆过中秋，赏月、分享活动。

　　1、结束：举办化装舞会。（扮演自己喜欢的形象并跳邀请舞）

　　教学反思：

　　不足之处，本次活动的环境布置没有表现出节日的气氛，导致节日气氛不太浓。教师可以讲解一起关于月亮的知识。如果能布置相应的环境，讲解一些月亮的知识相信幼儿对于节日的感受体验会更加深刻一些，了解的会更多一些。

　　小百科：中秋节，又称月夕、秋节、仲秋节、八月节、八月会、追月节、玩月节、拜月节、女儿节或团圆节，是流行于中国众多民族与汉字文化圈诸国的传统文化节日，时在农历八月十五；因其恰值三秋之半，故名，也有些地方将中秋节定在八月十六。

幼儿园教案 篇7

　　主题活动目标：

　　1、了解各类车的名称，特征及功能。

　　2、尝试对各类汽车进行分类，统计。

　　3、感知车与人的关系。

　　4、喜欢探究轮子的作用。

　　5、增进对10以内数的理解。

　　6、学习看安全标志，遵守交通规则。

　　7、大胆运用艺术手法表现自己对车的感知。

　　第一阶段——汽车大家族

　　活动一：《各种各样的车》

　　活动目标：

　　在活动中让幼儿体验扮演司机开车的乐趣，建立基本的交通安全概念，认识不同车子的功能及特点。

　　活动准备：录音磁带

　　活动过程：

　　1、讲述故事《威威爱大怪手》。

　　教师：小朋友，今天老师给你们带来了一共好听的故事，你们想不想听呀？（教师讲述故事）

　　提问：故事里的大怪手车到底是什么车？（挖土车）

　　除了故事里提到的车，你还认识什么车？

　　2、教师和小朋友们玩"猜谜"的游戏。

　　"小朋友们都很聪明，认识各种各样的车。现在老师要考考你们，我们来玩一个猜谜的游戏。请你听清楚老师出的题目，然后回答这是什么车？明白了吗？好，现在请听题。"

　　——下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。请问这是什么车？（洒水车）

　　——大嘴车，大嘴车，边吃垃圾边唱歌。请问这是什么车？（垃圾车）

　　——长长一条龙，走路轰隆隆，跨河又钻洞，呜呜向前冲，

　　载客又运货，运输立大功。请问这是什么车？（火车）

　　——用脚踩，不需要用汽油的车。（自行车）

　　——要排队等，一个一个投币才能坐的车。（公共汽车）

　　——搬家时会用到的车子。（卡车）

　　——你只要上车，告诉司机要到哪里，司机就会打表并送你到目的地。（出租车）

　　——失火的时候一定需要它帮忙。（消防车）

　　——抓坏人的时候，警察就会开着它出来。（警车）

　　——游览旅行时会坐什么车？（游览车）

　　——可以救人的车子。（救护车、警车、消防车。）

　　——拨打电话119，开来的是什么车？

　　——拨打120，开来的是什么车？

　　——那110呢？

　　3、听声音，辨车子。

　　小朋友们真棒！在我们的生活中有一些车子会发出特别的声音，请小朋友听一听，猜猜是什么车？（放录音）

　　4、学习儿歌《红绿灯》。

　　教师：大马路上有各种各样的车子在行驶，为了确保安全，司机们要遵守交通规则，在过路口时还要注意看交通信号灯。小朋友们，你们知道交通信号灯有几种吗？（红灯、黄灯、绿灯）绿灯亮了应该怎么样？（向前行）红灯亮了应该怎么样？（停下来）黄灯亮了又该怎样？（如果没有通过马路，看到黄灯就要停下；如果走到一半，就要快快通过）（教师朗诵一遍儿歌、小朋友跟着教师念一遍）

　　嘀嘀嘀，汽车叫，

　　汽车来了我让道，

　　过马路，东西瞧，

　　走路要走人行道，

　　不玩耍，不乱跑，

　　安全第一我知道，

　　红灯停、绿灯行，

　　遵守规则别忘掉。

　　5、演唱歌曲〈开车歌〉。（唱两遍）

　　6、听音乐，小朋友们自由模仿开汽车的动作。

　　教师：小司机们，我们出发吧！

　　7、结束。

　　故事

　　威威爱大怪手

　　隔壁的工地正在盖房子，那里有许多工程车，威威趴在窗台上睁着大眼睛瞧呀瞧，还兴奋地大声叫。

　　怪手车有个弯弯的大手，一挖就挖起很多土；吊车有个长长的钩子，一下子吊起了粗钢筋；还有水泥搅拌车，圆圆的肚子呼噜呼噜转，一会儿就流出泥浆来了。

　　爸爸下班回来了，威威拉着爸爸，不停地讲着工程车的厉害和神奇。

　　有一天，爸爸神秘地对威威说："威威，有一个惊喜给你！""哇！是一辆玩具怪手车呢！"威威大叫。圆圆的车身，弯弯的怪手，就像隔壁工地的怪手车。威威高兴地玩着，一会儿开车，一会儿挖土。要睡觉时，威威舍不得睡，妈妈只好让威威抱着怪手车睡。咦？在梦里，威威是不是正开着的大怪手车跑来跑去呢？

　　活动反思：

　　从目标来看，幼儿基本达到了我制定的目标。知道了一些常见车辆的用途、名称，并能对特殊用途的车（消防车、警车、救护车）的名称、用途加以区分，从课程第一个环节我用故事激发幼儿的学习兴趣，第二个环节我用猜谜的形式在每个车子的导入上我就运用了不同的方法，有的直接导入、有的先听声音、有的说出功能等，每种方法不一样，孩子们也感到非常稀奇，一步步的跟着老师在前进。变过去的"要我学"为现在的"我要学"，以幼儿为活动的主体，充分调动幼儿学习的积极性、参与性，活动中还以游戏的方式让孩子体会车子行驶的乐趣，让孩子们在游戏中快乐地获取知识，真正体现了玩中学，学中玩，学中乐。

　　活动二：《我喜欢的车》

　　活动目标：

　　1、乐意与同伴交流自己喜欢的车

　　2、尝试对各种车进行统计，分类

　　3、感受集体游戏的乐趣

　　活动准备：

　　1、师幼共同收集各种汽车玩具和模型。

　　2、幼儿自备一件自己喜欢的汽车玩具。

　　3、教室里贴1（客车）、2（货车）、3（特殊功用车）号的车库标志。

　　活动过程：

　　1、说汽车：引导幼儿结合自己带来的汽车玩具，在小组里交流自己喜欢的车，说说车的名称，外形特征。

　　2、玩汽车：

　　引导幼儿互相交换自带的汽车玩具，玩一玩，比一比谁的玩具车跑的快又远。

　　引导幼儿看一看，说一说自己的汽车与同伴的汽车有什么不同？

　　启发幼儿分别将手中的玩具汽车按载人，载货，特殊功能用车分别驶入123号车库中

　　3、数汽车

　　引导幼儿观察各号停车库中停放的车辆是否正确，停错的司机要及时纠正。

　　启发幼儿数一数，每一号车库里分别有几辆车？算一算，比一比，哪一号车库里的车最多？

　　延伸活动：在建构区里拼插自己喜欢的车。

　　活动反思：本活动的主要目的就是让幼儿了解各中各样的车，大胆地介绍自己喜欢的车。幼儿对车的种类能说出很多，但在具体介绍时就不尽如人意了，只能说一句"这是我的XX车"对于车的特点等就只能在老师的提醒下说出。打当我让幼儿自由玩车，边玩边和同伴交流时，我发现孩子们在自由交谈时能说的很多，对车的描述也很到位。在集体活动中，规范化的语言要求反而束缚了幼儿的表达，自由活动时的随意的讲述，交流让我们看到了孩子的真实得语言经验。如何让幼儿的口头语言向正规语言转换，是今后提高幼儿表达能力的关键。有几个想法想在今后尝试一下：

　　1、与幼儿交谈时有意识介入正规语言的表达

　　2、多听一些结构简单，对话重复较多的故事

　　3、多让幼儿进行简单的故事表演。

　　活动三：《有趣的车标志》

　　活动目的：

　　1、了解各种车的不同标志。

　　2、感知数字在生活中的重要。

　　3、尝试设计汽车标志。

　　活动准备：

　　各种汽车品牌标志图片、参观停车场的照片、两张不同号码的车牌。

　　活动过程：

　　1、交流发现：

　　引导幼儿回忆参观停车场的情景，启发幼儿想一想、说一说自己有哪些有趣的发现。启发幼儿谈论车的品牌与对车的发现。

　　2、认识标志和车牌号：

　　出示各品牌汽车的标志图片和不同的车牌号，引导幼儿辨认各种汽车的标志和车牌号；

　　鼓励幼儿大胆想象并表述这些标志像什么？

　　教师进行提炼总结，让幼儿知道车的标志是一种品牌的象征，而车牌号则像人的名字，是每部车特有的代号。

　　3、设计标志和车牌号：

　　引导幼儿观察自己的玩具汽车，启发幼儿谈论：想给自己的汽车设计什么样的标志。

　　提供美工材料，引导幼儿根据自己的构想，设计出汽车的标志及车牌号

　　4、分享交流：

　　展示幼儿作品，引导幼儿互相观赏。

　　活动反思：

　　孩子们平常就对车的标志很感兴趣，总是谈论着自己认识的车标是什么样的，是什么牌子的？孩子们对一些常见的汽车标志几乎都认识，能很快的辨认外形特征，说出名称，但孩子们对车标背后的品牌故事并不了解，通过本次活动，孩子们对车标的含义有了进一步的认识，这为第三个设计车标环节奠定了基础。因为了解了车标的意义，孩子们在设计车标时也能考虑到这些因素，因而设计出的车标造型各异，还能说出其中的寓意。本次活动的效果还是不错的。

　　第二阶段：车和我们的生活

　　活动一：特殊车的作用

　　活动二：我知道的交通安全标志

　　活动三：我会设计交通标志

　　活动四：交警叔叔来上课

　　第二阶段：车和我们的生活

　　活动一：特殊作用的车

　　活动目标：

　　对各种特殊作用的车感兴趣，了解其外形特征以及用途。

　　乐于用绘画的形式表现车。

　　活动准备：

　　特殊作用的车图片若干、特殊作用的车工作视频。

　　活动过程：

　　1、出示图片，比较了解各种特殊车的外形特征。

　　2、观看视频，了解其用途。

　　3、绘画表现种种特殊作用的车

　　活动反思：

　　本阶段我们开展了车的结构和作用的探索活动，活动中幼儿探究各种汽车的兴趣浓厚，在与玩具、活动材料、墙饰等环境的互动中提出了很多关于汽车的.问题，根据孩子们的问题我们组织他们通过实验（如针对"为什么公共汽车上要有许多窗户？"的问题，我们让幼儿钻进较封闭的大纸箱通过让他们亲身体会从而了解"窗户"的作用。）、动手操作（如：针对问题"为什么轮子要用圆形的？"我们鼓励幼儿尝试利用各种形状的玩具进行游戏，发现圆的物体会滚动的秘密。）、查阅图书等方式让幼儿在与环境、幼儿、教师的互动中寻求答案，了解获取知识的途径，体验成功的愉悦心情。

　　好奇好问是孩子们的天性，面对几乎每天都可见到的汽车，孩子们的问题还将继续，为了培养孩子好奇好问的能力，使每个孩子有自由表达的机会我们在教室门口创设了关于汽车问题的墙饰，孩子们可自由通过绘画的方式提出自己的问题，寻求同伴、老师、爸爸妈妈的帮助。

　　交通安全与孩子的生活息息相关，下一阶段，我们就针对这一方面开展相关活动，了解必要的交通安全知识，通过绘画、参观、交警叔叔来上课等形式，让幼儿了解到必要的交通安全知识。

　　活动二：我知道的交通安全标志

　　活动目标：对交通安全知识有一定的了解，乐于用记录、描述、绘画的形式表达自己对交通安全知识的认识。

　　活动准备：调查问卷、主题展示板、绘画纸张、相关交通安全知识的图片。

　　活动流程：

　　1、调查问卷：我知道的交通安全

　　2、介绍我知识的交通安全知识

　　3、绘画：交通安全我知道

　　活动三：我会设计交通标志

　　活动目标：

　　1、对各种常见的交通安全标志感兴趣。

　　2、乐于用绘画的形式设计交通标志。

　　活动准备：各种常见交通安全标志的图片

　　活动过程：

　　1、出示常见交通安全标志，交流：平时在哪些地方看见过这个标志，是什么意思？

　　2、认识几个与幼儿生活息息样关的交通安全标志

　　3、创设游戏情境：看标志，守交通规则。

　　4、设计交通标志。

　　活动四：交警叔叔来上课

　　活动目标：

　　了解更多的交通安全的知识，懂得遵守交通规则，保护生命的重要性。

　　做个遵守交通规则的小公民。

　　活动准备：

　　联系交警中队，事先与其沟通教学的目标和内容，主要是观看一些图片，了解遵守交通规则的重要性。

　　活动反思：

　　这一阶段的主题内容与幼儿日常生活是息息相关的，孩子们其实对交通安全知识了解的很多，家长平时的教育也是非常多的，所以，我们与孩子开展这一阶段活动时，孩子们都表现出浓厚的兴趣，争相说出自己对交通安全知识的了解。这一阶段的三个活动，我们让幼儿充分了解遵守交通安全的重要性，懂得交通安全与我们的生活息息相关，幼儿也乐于做一个遵守交通规则的好公民。活动效果很好。

　　活动五：未来的车

　　目的

　　1、通过绘画活动，充分发挥幼儿的想像能力和设计能力。

　　2、提高幼儿合作绘画的能力。

　　准备

　　1、幼儿操作用纸若干。

　　2、勾线笔、油画棒等。

　　过程

　　1、谈话：未来的汽车

　　今天的汽车给人们带来了许多的方便，你觉得未来的汽车还会有什么神奇的本领呢？

　　幼儿讨论，回答。

　　2、教师交代要求，幼儿合作绘画

　　要求：

　　（1）将汽车神奇的地方画出来。

　　（2）设计一个你喜欢的汽车标志，画在汽车看得最清楚的地方，并给设计的标志取一个名字。

　　（3）合作绘画时分工有序，如有的画车身，有的画车轮，有的画标志等。幼儿作画，师巡回指导。

　　3、展示幼儿作画结果并布置墙饰

　　（1）幼儿介绍：未来汽车的本领、汽车标志。

　　（2）布置墙饰：未来的汽车。

　　活动反思：

　　活动前的准备工作比较充分，这主要表现字在以下几个方面：

　　1、教师了解全体幼儿已有的共同经验，本次活动的开展就是建立在幼儿已有的对各种车的认识上。

　　2、教师事先将一些材料投放在区域活动中、自由活动中来观察幼儿，充分了解每个幼儿的情况。这将更有利于教师在活动中的个别观察和指导。

　　3、为幼儿提供充分的操作材料。操作材料都是幼儿与教师共同收集的，并将这些材料放在便于孩子取放的地方，让孩子平时有机会练习，幼儿在设计车的活动中想像力、创造力得到了进一步的发展。

　　活动中蔡翰小朋友说："我要发明一种车，车身上装两个翅膀，要是一堵车，这种长翅膀的车就像飞机一样开就好了。"听了他的一番话，小朋友们都争先恐后地议论开了，都要设计自己的车。本次活动在充满好奇与疑问的氛围中进行，画面与话题一直延伸到"未来汽车"的奇特、变形与多功能，孩子们仿佛和我一同进入了未来世界，徜徉在时空隧道中一起领略未来汽车的魅力所在！……孩子对车产生了更加浓厚的兴趣，激发了孩子探索车的欲望，培养了他们主动学习的良好习惯。主题活动虽然结束了，但孩子们对车的探索还在继续……

　　教学反思：

　　活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

幼儿园教案 篇8

　　活动目标：

　　1、懂得识别过马路的标志，安全地过马路。

　　2、能够大胆地进行交流，勇于表达自己的想法。

　　3、体验游戏扮演的乐趣，养成自觉遵守交通规则的好品质。

　　活动准备：

　　有关交通规则的DV、自制的红绿灯、布置公路场景所需的道具。在活动室周围张贴交通事故图片、各种过马路的交通标志。

　　活动过程：

　　1、请幼儿一起观察交通事故图片，让幼儿认识到交通事故的严重性。

　　2、与幼儿一起观看DV。

　　（1）引入主题，请幼儿观看关于交通安全的DV。

　　请幼儿说说观看DV后的发现及感受，一起讨论应如何遵守交通规则。

　　（2）讨论：你们在录像中看到了人们是怎样过马路的？你觉得他们这么做会有怎样的后果呢？我们怎样才能安全地过马路？

　　3、请幼儿到教室四周去观察各种交通标志，并猜测它的作用，请个别幼儿上来说。

　　4、教师小结：告诉幼儿交通标志的真正意义。

　　5、延伸活动：与幼儿一起玩"交通"游戏。

　　（1）与幼儿一起将交通标志布置在"马路"的各个角落。

　　（2）全班幼儿分两组，一组当行人，一组当司机（身戴汽车胸饰），两名幼儿当交通警察。（一个管行人，一个管汽车）

　　（3）未遵守交通规则的司机及行人，交通警察给予罚单。

　　（4）老师与幼儿一起评议游戏情况。（重点放在遵守交通规则方面）你为什么会得了罚单？你违反了什么交通规则？

　　（5）行人与司机交换角色继续进行游戏。

　　（6）与幼儿再次进行评议。

幼儿园教案 篇9

　　活动设计

　　在主题活动《拥抱冬爷爷》中，有许多与雪花有关的课程，如儿歌《小雪花》、歌曲《雪花和雨滴》等。在环境创设中也用了雪花与雪人来装饰，小朋友对雪产生了浓厚的兴趣，而提及雪，他们首先想到的是堆雪人的游戏，因此设计了本次音乐游戏《堆雪人》，意在让幼儿在摆弄雪人的过程中获得快乐，尽情发挥想象力。

　　活动目标

　　1、能较完整的做《堆雪人》的舞蹈动作。

　　2、能用不同的动作表现雪人的不同造型，体验做游戏的欢乐情绪。

　　活动准备

《堆雪人》音乐。

　　活动过程

　　一、听音乐摆放小椅子，并做拍手点头的律动操。

　　二、复习歌曲《雪花和雨滴》和《堆雪人》。

　　今天的天气是怎么样的？你还知道哪些天气？

　　要求：复习三拍子歌曲。幼儿掌握强弱弱的节奏感。感受两拍子和三拍子歌曲的不同感受。

　　下雪啦，下雪啦，天空飘雪啦。我们一起来堆小雪人啦。可是我们需要一个很大的场地，要怎么办？（小椅子放到教室后面去。）

　　三、学习音乐游戏《堆雪人》。

　　1、学做堆雪人的舞蹈动作。（围着教师跳）

　　2、围成一个大圆圈，一起做小雪人。老师先请一个幼儿来做大雪人，大雪人站在圆圈中间，观察哪个小雪人的动作最漂亮，为什么，再让漂亮的小雪人站到圆圈中间来做大雪人再去找动作漂亮的小雪人。依次轮换。

　　要求：

　　（1）乐曲最后一个音定格动作。

　　（2）唱歌声音、舞蹈动作、雪人造型都很棒。

　　3、前面看了那么多小朋友的表演，你觉得他们的动作漂亮的就学学他们的动作，或者你有更好的动作，就一起来跳跳看。

　　4、分组进行练习，每组6个人，选一个动作最漂亮的大雪人，其他朋友围着他跳，要求同上，一次轮换。

　　四、。

　　今天老师看到了好多漂亮的小雪人。等以后，下大雪了，我们一起到外面去堆雪人，给雪人摆出各种好看的姿势。

　　活动评析：

　　这堂课幼儿积极参加，多样的形式充分调动幼儿的积极性，引导他们快乐的进行游戏。条理清楚，整节课幼儿不会感到枯燥，尽情享受音乐带来的快乐。在上课时，当幼儿摆出漂亮的大雪人的造型后，我就给他拍个照，一是避免了幼儿持续摆弄一个动作后感觉累，二是提高幼儿的兴趣，这种形式很适合中班幼儿，他们有了初步的审美观念，对自己的美特别在意。我班幼儿在歌唱时有一个普遍的问题，就是唱歌时遇到会唱的地方就大喊的唱，不会唱的地方就不动嘴，而我在发现这个问题时没能及时指出，这是这节课最大的不足。另外，引入部分还可以用听歌曲前奏的方法，让幼儿从一开始就在一个充满音乐的氛围中，效果会更好。

幼儿园教案 篇10

　　数学活动：

　　1、长高了吗？长胖了吗？

　　准备：每名幼儿在中班和大班的身长体重测量结果卡（中班、大班用不同颜色区分，身长、体重后留有空格让幼儿做标记）

　　组织策略：

　　⑴谈话引起幼儿对保健老师体检测量身长体重的回忆。

　　⑵出示幼儿体检记录卡，引导幼儿观察记录的内容。

　　⑶幼儿比较自己中、大班的体检记录，并用自己的方式记录自己的生长。

　　⑷展示幼儿的记录，让幼儿说一说自己的发现。

　　2、我找到了数字

　　准备：笔、纸

　　组织策略：

　　⑴提问引出话题：你找到了数字吗？

　　⑵请幼儿用绘画的方式记录自己的发现。

　　⑶展示幼儿的记录，采用结伴及小组交流的方式说说自己的发现。

　　3、幼儿园里的数字

　　准备：选择晴朗的天气

　　组织策略：

　　⑴提问引发幼儿对活动的兴趣：我们幼儿园里有没有数字？哪里有数字？

　　⑵幼儿自由结伴在幼儿园里寻找数字。

　　⑶交流说一说自己的发现。

　　4、有哪些数字？

　　准备：幼儿与家长共同探索的记录单，实物投影或视频探头。

　　组织策略：

　　⑴用视频探头分别展示个别幼儿和家长探索发现的记录单，请个别幼儿介绍自己和家长探索的结果。

　　⑵小结归纳幼儿与家长的发现。

　　⑶将幼儿与家长的探索结果放大，展示在活动室中，进一步激发探索的兴趣，加深对数字的实际意义的理解。

　　5、我家里的数字

　　准备：幼儿自己的探索记录卡或收集的有数字的实物，视频探头。

　　组织策略：

　　⑴结伴交谈：我家里也有数字

　　⑵展示幼儿探索的记录卡并请幼儿介绍数字表示的用途。

　　⑶观察幼儿收集来的实物，讨论：这些物品上的数字有什么用？

　　6、汽车上的数字

　　准备：事前与梁超小朋友的爸爸（汽车司机）取得联系，做好介绍汽车上位置、不同部件上数字用途的准备

　　组织策略：

　　⑴提出前一次活动中的问题，引发兴趣。

　　⑵介绍前来做客的梁叔叔。

　　⑶幼儿向叔叔提出自己探索中遇到的有关汽车上许多有关数字的问题。

　　⑷参观叔叔的汽车，了解汽车上不同部件、不同位置上的数字的用途。

　　7、书写数字1—10

　　（此活动可分几次完成）

　　准备：笔，日字格纸，书写在日字格中数字卡1—10，黑板，粉笔。

　　组织策略：

　　⑴观察数字卡片，了解数字的书写要求

　　⑵教师示范数字在日字格中书写规范。

　　⑶幼儿练习，正确地书写数字1—10。

　　8、数字连画

　　（此活动可放在区域活动中进行）

　　准备：数点图（提供的图片按序连接后呈一个具体的物体形象）

　　组织策略：

　　⑴找一找图上有哪些数字？

　　⑵按照从小到大的顺序读一读。

　　⑶按照从大到小的顺序读一读。

　　⑷按照数序连线，看看是什么？并涂上自己喜欢的颜色。

　　9、数字变形画

　　准备：幼儿和教师共同收集的藏有数字的图画和由变形的数字组成的画

　　组织策略：

　　⑴引导幼儿观察图上有什么？

　　⑵找一找1—10的数字躲藏在哪里？

　　⑶按照数序顺数和倒数。

　　10、数字的加减

　　（结合主题探索活动超市购物活动进行）

　　11、音乐中的数字

　　（哆嘞咪）

　　准备：汪明子和妈妈收集的音乐教室里的音阶图，学习乐器的孩

　　子们收集的乐谱。

　　组织策略：

　　⑴观察幼儿收集来的图片和乐谱

　　⑵请个别幼儿介绍自己的探索。

　　⑶用唱名读一读乐谱中的数字。

　　（此活动后来发展成为一个围绕音乐进行的主题探索活动）

　　12、我做的……上有数字

　　准备：笔、纸、幼儿收集的废旧纸盒、浆糊、胶带等

　　组织策略：

　　⑴谈话：“我想做……”

　　鼓励幼儿说出自己想制作的物体以及上面数字的意义。

　　⑵幼儿自由交谈，与同伴交流自己的设想。

　　⑶幼儿用笔画出自己的设计。

　　⑷幼儿利用自己准备好的材料，根据自己的设计、制作一件有数字的物体。

　　（此活动分为前后两次进行，前一次为谈话设计，后一次为制作。两次活动之间给幼儿1—2天收集、准备材料的时间）

　　13、我们来测量

　　准备：幼儿收集的各种测量工具。

　　组织策略：

　　⑴认识各种测量工具，了解量尺上的数字的作用。

　　⑵讨论：怎样测量

　　⑶探索：我是这样测量的

　　（此活动后来发展成为一个围绕测量进行的主题探索活动）

　　14、认识时钟 准备：幼儿收集的各种时钟

　　组织策略：

　　⑴小小时钟展

　　⑵时钟是怎样表示时间的？

　　⑶自己做时钟

　　⑷我设计的时钟

　　（此活动后来发展成为一个围绕时钟进行的主题探索活动）

　　15、举办“有用的数字”展览

　　准备：幼儿收集的有数字的实物，幼儿自己设计制作的有数字的物体，办展览需要的材料（纸、笔、泡沫板、大头针、回形针、 胶带、积木等）

　　组织策略：

　　⑴谈话：你们还想用大家收集的和自己制作的有数字的物品做什么？

　　⑵讨论：在哪里办展览？

　　⑶自己动手，为展览作准备（选择场地、物品分类、布置展览等）。

　　⑷举办“有用的数字”展。