大班数学优秀教案《认识半点》

大班数学优秀教案《认识半点》（通用13篇）

　　作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编精心整理的大班数学优秀教案《认识半点》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　大班数学优秀教案《认识半点》 篇1

　　一、教学目标：

　　1、复习整点，通过观察、操作认识半点。

　　2、发展幼儿的逻辑思维能力。

　　二、活动准备：

　　幼儿人手一个表盘、头饰、多媒体课件

　　三、活动重、难点：

　　重点：了解时钟的结构及分针、时针的运行规律，学会看整点。

　　难点：教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

　　四、活动过程：

　　1、复习了解时钟的结构及分针、时针的运行规律

　　(1)PPT演示时钟上有什么。

　　看，老师这有一个圈，这个圈可以是任一形状，请你们加些东西把它变成一个时钟，需要加些什么在上面呢?这些数字是随便乱站队的吗?最上面的数字是几?下面的数字呢?他们之间的间距是一样的吗?

　　有了数字，还应该有什么呢?(时针、分针)<播放下一页>我长得矮矮的胖胖的，我是时针，我长得高一点，瘦一点，我是分针。哦，原来还有时针和分针呢。

　　(2)教师演示分针运行一圈

　　今天呀，时针和分针要进行依次跑步比赛，现在他们都在数字12的起跑线上。小朋友要仔细观察他们在赛跑的过程中你们都发现了什么

　　师：时针走一格，分针走一圈，虽然分针走的快，时针走的慢，但他们表示的时间是一样的，时针走一格是一小时，分针走一格也是一个小时。

　　2、复习认识整点

　　(1)多媒体课件播放整点并强调表示时间的写法。

　　时钟上现在是几点?为什么是8点整?

　　游戏：老狼几点了

　　师总结：当时针正指着一个数字时，分针又正好指向12，就表示整点了。

　　(2)、认识半点

　　(这时时针宝宝说它不服气，它还要在和分针比一比看谁跑的快，但跑这跑着犯规了，被裁判员6拦住了(分针指向6时师说停)你们看时针和分针都跑哪了?分针指向六，时针指向两个数字之间，这个时间你们认识吗?

　　3、教师操作，让幼儿认识半点

　　(1)教师请幼儿观看课件滴答滴答几点了?

　　师：12点半

　　教师小结：时针指到12和1的中间还不到1分针指到6，就是12点半，也是12点30分。

　　师：老师边拨钟表边问，滴答、滴答、滴答几点呐?

　　3点半呐

　　下面我们一起来做一个好玩的游戏好不好?

　　(2)师：滴答、滴答、滴答几点呐?师说时间，幼儿操作学拨半点。

　　4点半呐····(请小朋友说说时针和分针的位置)8点半，10点半。

　　(3)、请幼儿自己操作播出一个半点，请旁边的小朋友说一说

　　(4)请个别幼儿说一说你拨的是几点?(教师纠正拨的不正确的幼儿)

　　4、幼儿操作、复习巩固整点，半点：边看本班幼儿生活的课件边拨。

　　下面老师要来考考小朋友，请每个小朋友上来拿一个时钟。

　　师：请小朋友把钟放上来，原来小朋友在幼儿园的生活都是有规律的，都知道几点该干什么。小朋友在家中也要像在幼儿园一样。

　　5、活动延伸：找好朋友(连线)

　　6、在《钟表店》的歌声里结束本课

　　活动反思

　　本次活动我认为的教学目标基本达成，通过游戏复习整点引出对半点的认识，让幼儿在操作中感知半点，巩固对半点的认识。在活动中通过让幼儿观察、自主探索、提供可操作的时钟材料，使每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索，在活动中让幼儿感受探究的过程和方法，体验发现的乐趣。

　　最后环节播放幼儿平时在幼儿园的照片与时间结合，加深了对时间的认识，这样孩子的兴趣就更浓厚了。

　　大班数学优秀教案《认识半点》 篇2

　　活动目标：

　　1、幼儿在回忆已有经验的基础上，通过对钟面的观察与操作了解秒针、分针、时针的运行关系。

　　2、认识整点、半点及的读法及记录方法。

　　3、在活动中诱发幼儿形成遵守时间与爱惜时间的良好习惯。

　　4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　　5、了解多与少的相对性。

　　活动准备：

　　1、教具：有关各种时钟的幻灯片；时钟一面，可活动钟面一只；表示7、8、9、10点钟的钟面各一只，时间记录卡各一张。

　　2、学具：幼儿观察记录表每人一份，活动钟面每人一份；实物时钟4只。

　　活动过程：

　　一、调动已有经验，回忆相关知识。

　　1、前段时间我们小朋友和老师一起做了有关时钟的调查，知道时钟有好多好多种。现在请你看看老师从网上下载的钟，看看你认识它吗？

　　2、依次出示幻灯片，幼儿讲名称。

　　3、刚才我们所见到的只是时钟家族的一部分，它可能还有其他的种类，我们以后再来探讨。

　　4、上次我们已经认识过钟面，来告诉大家，最长的针叫（秒针），有点长的针叫（分针），最短的针叫时针。钟面上一共有多少个数字（12），最上面的是数字12，然后依次是1、2……11。请你好好回忆一下，时钟里的指针是朝哪一个方向走的？（1……12）对了，这样的方向就叫顺时针方向。

　　二、交流调查表，说说自己在什么时间，正在干什么？

　　1、小朋友们说的真好，那你知道我们人为什么要使用钟吗？

　　2、钟与我们人的生活有着密切的关系，前几天我们小朋友已经做过了一个调查，将自己活动的时间记录了下来，现在请你拿出自己的调查表，说说你在什么时间在干什么？你只要说出长针在几，短针在几的时候，你在干什么？好我们先自己说。

　　3、谁愿意上来说给大家听。（请3—4个小朋友上来说）。

　　4、说的真好，钟面上的指针在不停的发生着变化，它们在运行中有什么关系呢？

　　5、老师为你们准备了几个时钟，请你看看里面有几根指针，（两根）你猜猜看是哪两根针呢？（分针与时针），那秒针在哪儿呢？听（滴答）声就是秒针在跑。那他们两在运行时有什么关系呢？下面请我们小朋友们去玩一玩，看看他们之间到底有什么秘密？注意，拨指针的时候一定要按照顺时针方向拨。

　　6、说说看，你们都发现了什么？说的真好，分针走一圈，时针走一格，这就表示一个小时。

　　7、那么长针、短针指着的数字又是表示几点钟呢？别急，老师来向你们介绍。

　　三、认识整点、半点以及它们的记录方法。

　　1、好，先请你们听一个好听的故事。

　　2、教师有表情的讲述故事《小明秋游》，边讲边出示相关时间的钟面。

　　3、讲述后提问：

　　1）、小明去秋游了吗？为什么没去成？

　　2）、他该几点钟起床，他是几点钟起床的？

　　3）、小明到幼儿园是几点钟了？

　　4）、他为什么会迟到，他是几点钟睡觉的？

　　活动反思：

　　幼儿对整点的认识很明确，但是对半点，时针的位置无法正确拨出。

　　大班数学优秀教案《认识半点》 篇3

　　(一)活动目标：

　　1.会认识半点，了解时针和分针的运转关系。

　　2.学习计划自己的片断活动内容，感受幼儿园生活的作息时间。

　　3.有初步的时间概念，知道要珍惜时间。

　　(二)活动准备：

　　物质准备：

　　1.时钟、自制的"半点作息表"。

　　2.材料配套：幼儿活动操作材料 《科学·时钟》、《科学·认识整点和半点》。

　　(三)活动过程：

　　1.复习巩固对整点的认识。

　　师：钟面上有几个数字?长针叫什么，短针叫什么?分针走一圈，时针走多少?

　　游戏"拨钟报时"，教师拨钟，幼儿报时。如教师拨8点，提问：现在是几点整?分针指在数字几?时针指在数字几?

　　2.出示"半点作息表"，引导幼儿观察并认识半点。

　　师：小朋友在干什么?短针指向数字8和数字9的中间，长针指数字6，是8点半。

　　3.师幼梳理：半点时，分针指在数字6上，时针指向两个数字的中间，如时针指向2和3的中间，就是2点半。

　　4.引导幼儿观察8点和8点半，比较整点与半点的不同。

　　5.玩游戏"报时拨钟"，巩固对整点、半点的认识。

　　6.指导幼儿完成操作材料《科学·认识整点烽半点》。

　　(四)活动延伸：

　　区域活动：引导幼儿到区域继续游戏"报时拨钟"。

　　大班数学优秀教案《认识半点》 篇4

　　一、活动目标：

　　1. 会认识半点，知道时钟的作用。

　　2. 知道一日活动中重要环节的时间安排，感受幼儿园生活的作息时间。

　　二、活动准备：课件、幼儿自制的时钟、幼儿活动操作材料。

　　三、活动过程：

　　1. 以猜谜语的形式引题。滴答、滴答、滴答。会走没有腿，会说没有嘴、它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。

　　2. 复习认识整点。(分针指着12，时针指着几就是几点)

　　3.出示ppt引导幼儿观察并认识半点。(分针指着6，时针走过几，就是几点半)重点引导幼儿观察比较3：00和3：30时钟分针和时针的不同。

　　4..欣赏故事《喜欢钟表的国王》，了解时间的重要性。

　　提问：国王有什么爱好?因为国王的贪心，滴答国发生了什么事情?如果没有钟表，不知道时间，我们的生活将会变成怎么样呢?

　　国王为什么会肚子咕咕叫，厨师还没有送上早餐?

　　小鸟为什么无精打采，唱不出美妙的歌曲?

　　国王到大街上巡视，为什么没有人欢迎他?

　　集市上为什么会打架?

　　发生这一切的原因是什么?

　　为什么滴答国王又把钟表分给了大家?

　　小结：滴答滴答王国里，因为有了钟表，一切都变得井然有序，我们知道了时间，生活就能安排的很有规律。

　　5.看课件结合幼儿一日生活作息时间，学习拨钟。

　　来园：8;00 户外活动8;30 早操9;00 午餐11;30 起床2;30

　　游戏3;00 离园4;30

　　小结;小朋友今天周老师给你们讲了喜欢钟表的国王，也学会了看时钟。小朋友就能自己来安排生活了。小朋友要养成好的作息习惯，几点起床、几点吃饭、几点睡觉。应该有一定的规律。做个珍惜时间的好孩子。

　　活动反思：

　　本次活动主要通过多次操作游戏感知半点分针的指向，区分整点和半点。在实物钟的操作下，孩子们直观地发现了整点时分针指向着数字12。继而以引导语过度到认识半点，幼儿在时钟模板上拨出相应的半点，同伴之间相互检查。我采用小组的形式进行了一次时间小游戏——我的一天，在游戏中，孩子们对在幼儿园的一日生活时间颇为熟悉，当我将时钟拨到8点整时，一组幼儿准确地报时，另一组幼儿则是挥动着身体做早操;当我的时钟显示4点半时，孩子们就假装整理衣服要放学了。最后，我们一起完成了认识半点的操作练习，通过书面式的练习，检测孩子们对半点的认识。游戏化教学符合幼儿的认知规律，通过愉快的游戏、师幼互动的形式，还有操作练习的巩固，孩子们对于半点有了初步的认识，都能较好地掌握半点时时针、分针的指向位置。

　　大班数学优秀教案《认识半点》 篇5

　　教学目标：

　　1.认识钟面上有时针和分针和12个数字。

　　2.知道分针走一圈时针走一个数字，半点时时针走一半分针走一半，认识整点和半点。

　　3.对认识时钟活动有兴趣，喜欢参与。

　　教学重点：

　　认识钟面，知道分针走一圈和一半的意思，认识整点和半点。

　　教学难点：

　　认识半点。

　　教学准备：

　　一个大钟，8个小钟。

　　教学过程：

　　1.谈话进入：7点了，老师该起床了。我是怎么知道7点了？出示时钟，指到7点。

　　2.老师讲解钟面，12个数字代表整点。时针和分针的关系：时针的腿短，走的慢，分针的腿长走的快。分针走一圈，时针才走一个数字，这就是整点。老师拨时间让孩子们认读。

　　3.当分针走一半的时候，时针也走一半，让孩子们说说分针和时针走一半时是在哪个位置。多强调几遍，让孩子理解一半的意思，就是半点。多练习巩固半点的认读。

　　4.两人一组看时钟，老师读数字孩子拨时间，重点拨半点。

　　5.两个孩子合作，一个人拨时间一个孩子读，然后交换。

　　6.老师简单总结：整点就是分针走一圈时针走一个数字，半点就是分走一半时针走一半。

　　7.结束。

　　大班数学优秀教案《认识半点》 篇6

　　活动目标

　　1.幼儿学习初步了解时钟的运转规律。

　　2.幼儿学会能够辨认整点、半点。

　　3.感受时钟的用途，初步知道珍惜时间。

　　重点难点

　　幼儿学习辨认整点、半点的方法。

　　活动准备

　　1.经验准备：在日常生活中接触过时钟的经验，并了解幼儿园一日活动的环节。

　　2.物质准备：多媒体课件、时钟、幼儿操作材料。

　　活动过程

　　一、情境导入，初步了解认识时钟的重要性。

　　1.故事情境导入，激发兴趣。

　　师：有一个叫安迪的小朋友，他不知道时间，不知道早上中午和晚上、不清楚现在是几点钟，妈妈和老师每次让他学习认识时间，他都会说：我不需要时间！直到有一天他掉进了一个灰色的世界，那里没有时间不知道早上中午和晚上，他很害怕…

　　师：突然出现了一个老爷爷，爷爷告诉他，想要离开这里就要学会认识时间。

　　2.交流经验，理解用途

　　师：安迪需要我们去帮助他，你知道怎么帮助他吗？认识时间我们需要什么？（时钟）你见过时钟吗？在哪里见过？它有什么作用吗？

　　小结：时钟是我们的好朋友，可以提醒我们：现在是什么时间，应该做什么事情了。让我们和小明一起认识时间帮助他走出灰色的空间。

　　二、观察并认识钟面

　　1.出示时钟，了解时钟的构造。

　　师：钟面上有什么？（刻度、数字、时针、分针、秒针）钟面上有什么数字？（1—12）它们是怎样排列的？仔细看一看，钟面上两根针一样长吗？

　　2.“时针分针来赛跑”游戏，初步了解时针、分针的运转规律。

　　师：今天时针哥哥和分针弟弟吵起来了，他们都说自己跑得快，你们猜谁跑得快？让我们一起来看一看。

　　教师将时针拨到12点上，并为幼儿介绍这是比赛的起点和终点，教师操作钟面，让时钟走一小时，引导幼儿观察并发现。

　　提问：

　　（1）时钟和分针朝哪个方向跑？跑了多远？（朝一个方向，从数字1走到数字12）

　　（2）你还发现了什么？（分钟走一圈，时针走一格）

　　小结：分针跑得快，时针跑得慢，分针跑完一圈，时针走完一格，分针走一圈是一小时，时针走一格也是一小时。（丰富词汇：顺时针方向）

　　三、学习辨认整点与半点。

　　1.出示整点与半点的时钟，通过观察让幼儿了解当分针指向12，时针指向谁，就表示几点整。

　　师：现在时针指在数字3上，分针指在数字12上，现在就是三点整。也就是我们平时说的三点钟了。

　　2.认识半点。

　　师：当分针指向6，时针指向谁的前面，就表示几点半。

　　3.游戏“我说你做”

　　四、根据时间，整理一日生活的图片顺序，并知道珍惜时间。

　　1.教师出示幼儿操作材料并交代要求

　　师：我们就快帮安迪逃出灰色空间啦，还有最后一项考验，这里有安迪一日生活的图片要请你们帮他们根据时间来排好顺序。

　　“七点钟，我起床了！”、“九点钟，我在上课！”、“十点半，我在做游戏”“十一点半，要吃饭了！”、“中午十二点，我在睡觉！”、“下午四点钟，放学了！”

　　2.幼儿操作，教师巡回指导

　　3.游戏“找朋友”分享

　　小结：我们今天帮助安迪逃出了灰色空间，谢谢你们帮助了他，你们真是一群懂得关爱的小朋友。希望你们上小学后都做一个守时的小朋友！

　　活动总结

　　对于大班的孩子来说，认识时间十分重要。因此我们本次的数学活动内容为认识了时钟_上的整点与半点，知道了整点与半点时分针与时针在钟面上的位置。所以在本次数学活动《掏出灰色空间》中，在设制目标时我把活动的重点定为认识整点与半点，并能准备地说出时间。

　　那么在活动开始时，为了激发幼儿的学习兴趣我在利用了故事进行了导入。让幼儿知道认识时间的重要性。接下来我引出了钟表，让幼儿认一认钟表的结构，初步了解时针分针运转的规律，从而认识整点和半点。通过游戏“我说你做”巩固幼儿对整点半点的认识，在游戏上学习幼儿的兴趣也很浓厚。根据时间整理“一日生活”图片的顺序，并知道时间的珍贵。

　　在整个数学活动中，我发现幼儿对于学习钟表的兴趣浓厚。我觉得活动结束之后的游戏也能更好的呼应前面部分也能更好的帮助幼儿巩固本次活动所学带的知识。

　　在活动中有的幼儿对时针分针运转的规律掌握的不是很好，应设计更多的操作材料放在区角里供幼儿多次操作。通过多次操作达到活动目标。

　　大班数学优秀教案《认识半点》 篇7

　　活动目标

　　1、能辨认出钟表上的`整点、半点。

　　2、知道时针、分针及它们的运转规律。

　　3、教育幼儿要珍惜时间、爱惜时间。

　　4、发展目测力、判断力。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　教学重点、难点

　　能够准确的说出整点、半点

　　活动准备

　　小钟表模型一人一份，图片几张，水彩笔，钟表一个

　　活动过程

　　（一）认识时钟

　　1．师：启发幼儿自己说说对时钟的认识。

　　2．师：出示可拨动操作的大教具钟面。请小朋友观察钟面，说说在钟面上你看到了些什么？说说它们的名称。

　　3．幼儿：进行观察；尝试描述钟面上的部件与名称；说说数字。

　　4．师：指导幼儿分组操作大的教具钟面，熟悉钟面上各部分的名称。

　　幼儿：小组人员分别指时针、分针等。

　　（二）认识整点

　　1、教师提问：时针和分针指的地点有什么相同和不同？

　　2．请幼儿仔细观察钟面，尝试着读钟面上的时间？说说自己读时间的好方法。

　　3．小结：分针指着12，时针指着几，就是几时（某整点）。

　　4．游戏

　　游戏一：我的火车几点开。教师拨教具钟指向某整点，幼儿说出几时？

　　游戏二：拨一拨。教师报某整点，幼儿学习拨学具钟。

　　（三）学习认识半点

　　1．师：出示大教具钟，指导幼儿学习认识半点，初步了解分针与时针的运转关系。

　　2．游戏：拨一拨。教师报某半点，幼儿学习拨学具钟。

　　（四）巩固新知识

　　1．游戏一：“争分夺秒”——看谁认得快。

　　师：宣布游戏规则，全班幼儿参赛，辨认时针、分针；整点、半点。

　　2．游戏二：“小小修表匠”——教师报出某一整点、半点，但出示有残缺的钟面，让幼儿观察、辨认后，在自己的学具钟上添画出正确的时间。

　　3、在手腕上画一个自己喜欢的时间

　　教学反思

　　幼儿对整点的认识很明确，但是对半点，时针的位置无法正确拨出。

　　小百科：整理即清点， 时间为整数的某一时刻。

　　大班数学优秀教案《认识半点》 篇8

　　活动目标：

　　1.通过活动帮助幼儿巩固整点，认识半点，能正确辨别时间。

　　2.培养幼儿观察力和操作能力，建立初步的时间概念，懂得珍惜时间。

　　活动准备：课件、时钟等

　　活动过程：

　　一、出示时钟图片，引出故事

　　这是什么？时钟上有什么？你在什么地方看到过时钟？

　　二、利用课件巩固整点，学习半点

　　（一）巩固整点，进一步掌握整点时分钟、时针的指向。

　　（二）认识半点，知道半点时分针总是指向数字6，而时针总是指在两个数字的中间。

　　三、集体游戏，巩固练习

　　1.判断正误，知道要早睡早起，合理安排时间。

　　2.时钟连连看，引导幼儿将起床、上学、午餐、午睡、放学等图片与钟面相连，进一步知道要珍惜时间、合理安排时间。

　　四、延伸活动：双休日的时间安排

　　1.教师示范演示部分时段自己的活动安排。

　　2.请幼儿回家设计一张双休日时间安排表。

　　大班数学优秀教案《认识半点》 篇9

　　活动目标：

　　1、知道分针走一圈、时针走一格就是一小时。

　　2、能说出钟表表盘的结构，会看整点和半点，能正确认读。

　　3、知道什么时间该做什么事情，能够按时作息，懂得珍惜时间。

　　活动重难点：

　　会看整点和半点，能拨钟表并正确认读。知道什么时间该做什么事情，能够按时作息，懂得珍惜时间。

　　活动准备：

　　1、创设“小熊钟表店”的情境、实物钟表若干、自制生活作息表、音乐。

　　2、幼儿每人一只可以拨动的小钟表。

　　3、自制课件PPT。

　　活动过程：

　　1、创设“小熊钟表店”的游戏情境，引导幼儿交流、感知钟表表盘的结构，探索钟表表针间的关系。

　　播放“在钟表店”里的音乐，教师带幼儿走进“小熊钟表店”。请小朋友仔细看看、找找、比比，这些钟表有什么地方是相同的？

　　⑴鼓励幼儿交流分享自己的发现，感知表盘的结构。

　　提问：每只钟面上都有什么？这些数字都是怎么排列的？两根针什么地方不一样？它们的名称叫什么？你还发现了什么秘密？

　　小结：钟面上有1—12的数字，它们是按顺时针方向排列的。钟面上两根针，时针又短又粗，分针又细又长，时针腿短跑得慢，分针腿长跑得快。

　　⑵播放课件，了解时针分针的运动规律。

　　提问：时针分针是怎样运动的？

　　小结：时针和分针都是按顺时针方向转动的，当分针就要走12个数字（一圈），时针走一个数字（一格），这就是一小时。

　　2、实物演示，在操作中理解整点，重点认识12点整。

　　⑴教师拨钟表，1—12的整点，请幼儿说出时间。

　　提问：想一想，1点整时，时针应在哪个数字上，分针应在哪个数字上？3点呢？

　　12点整的时候，时针和分针又会指向哪里？

　　小结：整点时，分针指在12上，时针指着数字几就是几点整；当时针、分针都指在12上，就是12点。

　　（2）幼儿根据老师的指令，在表盘上练习拨出整点。

　　3、实物演示，操作认识半点，重点理解12点半。

　　（1）教师演示，引导幼儿观察一点半的表盘，感知半点时时针的位置。

　　提问：1点半时，时针应在哪个数字上，分针应在哪个数字上？2点半呢？

　　小结：半点时，时针指在两个数字的中间，分针总指在6上。比一比两边数的大小，较小的一个数是几就是几点半。

　　提问：谁知道，12点半的时候，分针和时针又会发生什么变化？

　　小结：12点半的时候，分针指向6，时针指在12和1的中间。这时候我们要读大数12点半。

　　（2）鼓励幼儿练习拨出1点半至12点半。

　　4、组织幼儿玩“看谁拨的准”游戏，巩固对整点、半点的认识。

　　5、结合日常生活作息表，分组练习按图示拨出整点、半点。

　　⑴各小组选中一名幼儿交流分享自己小组的拨钟情况。

　　⑵小结：时钟是计时工具，它可以告诉人们，现在是什么时间了，应该干什么事情了，帮助人们形成良好的生活习惯；时间很珍贵，每一分钟时间过去了，就再也不会回来了。所以我们要懂得珍惜时间，不浪费时间。

　　活动延伸：

　　游戏“小羊，小羊几点了”，进一步感受活动带来的乐趣。

　　大班数学优秀教案《认识半点》 篇10

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿具备初步的时间观念，教育幼儿要珍惜时间。

　　2、教育幼儿在动手操作中和游戏中具备认识整点和半点的能力。

　　活动准备：

　　1、活动前请幼儿在家搜集和数字12相关的事物：如每年有12个月、12生肖、12路公交车、白天12个小时、夜晚12个小时、钟表上有表示时间的数字1——12等。

　　2、准备1——12的数字卡片若干套。制作钟表的卡纸若干。

　　活动过程：

　　引导幼儿讨论和数字12有关的事物，如每年有12个月、12生肖、钟表上有表示时间的数字1——12等。引出主题：复习认识整点，学习认识半点。（昨天我和小朋友约好今天在这儿做游戏，小朋友还记得吗？张杰说“不见不散对吧！”提问一个问题、、、、、、小朋友说得。王老师有一件事情请小朋友帮忙好不好？我做了一些钟表还没有做完，大家帮我好吗？

　　1、请幼儿给每一个钟表添置时针和分针。（在每一个表针和钟表上都有一个小眼，请你们用铁丝穿上，再用橡皮泥固定住，一个钟表就完成了。）在操作中感知表示整点时的特点：分针指到12，时针指到相应的数字。如3点就是时针指到3，分针不变。（我知道小朋友都认识整点，我来说小朋友来做好不好？7点小朋友就起床，没有睡懒觉的；8点我们就开始吃早饭了；9点我们要喝水；11点是我们在院子里做运动等。）

　　2、认识半点：半点的特点是分针指到6，时针指到相应的两个数字之间。如8点半就是时针指到8和9中间，分针指到6点。请幼儿在操作中感知。（有的小朋友说6点半就会起床，半点应该如何表示？看王老师，分针就像一个小孩跑得比较快，时针像一个老爷爷跑得比较慢。分针这个小孩跑一圈，时针老爷爷才走一个格表示一个小时。那半个小时就是半点，就应该是小孩跑到一圈的一半的时候，这就是半点。如3点半，示范给幼儿看。）

　　3、老师简单讲述分针走一圈，时针走一格的规律。

　　4、和幼儿分两组做游戏。13个幼儿和一个老师一组，其中12个小朋友分别站在12个数字上作钟表，一个幼儿和一个老师做时针和分针在钟表内拉手转圈。中间幼儿听到老师的口令跑到相应的数字前的小朋友面前站好。配合老师站到12点。指导老师在做游戏时说：“钟表钟表滴滴答，小朋友们听准它。现在是上午8点啦。”幼儿就根据老师说的8点找到表示8点的幼儿面前站好，8点的幼儿再出来做游戏，依次进行。半点时的特点是：刘老师和解老师做分针分别指到6点，中间的幼儿根据老师的指令站到两个数字之间。如3点半就是分针指到6点，时针指到3和4之间。指导老师说：时针时针转呀转，一转转到3点半。

　　5、简单教育幼儿要珍惜时间，时间不等人。结束活动。

　　大班数学优秀教案《认识半点》 篇11

　　教学目标：

　　1、整点和半点，感知有效利用时间的益处。

　　2.初步认识整点和半点的运转关系。

　　3.会拨整点和半点。

　　教学准备：实物钟，幼儿学具钟，教具钟8个，音乐。

　　教学难点：认识半点

　　教学重点：能正确的认识整点会拨整点

　　教学过程:

　　一.猜谜导入，激起幼儿兴趣

　　师：有个东西真奇怪，会说没有嘴，会走没有腿，日夜奔跑不喊累，滴滴答答提醒你时间一定要珍惜，小朋友猜猜它什么?

　　生：钟表

　　师：小朋友们真厉害，那你见过的钟表有些什么样子的呢?

　　生：圆形，长方形，正方形，三角形，米老鼠

　　师：今天陈老师给小朋友带来了一个圆形的钟表先生，小朋友看看钟表上有什么?(播放叮铃铃的声音，出示钟表)

　　生：有数字，有指针，有圆形，有小格子

　　师：数字有几个?是怎么排列的?

　　生：有12个，是从1到12排列的

　　师：正上面的数字是几?正下面的数字是几?

　　生：正上面的数字是12，正下面的数字是6

　　师：所以我们拿钟表时12在上，6在下，要不钟表先生会不高兴的

　　师：指针有几个?它们有什么特点?(钟表的两个指针都在12上)

　　生:一个长，一个短

　　师：我们把钟表先生的长腿叫做分针，短腿叫做时针

　　师：那你们知道时针分针是走的吗?

　　生：是按圆形走的，按数字的方向

　　师：时针，分针的起点都是12，经过数字1.2.3.4.5.6.7.8.910.11，再回到12的方向走的

　　师：现在钟表先生的长腿分针和短腿时针要进行一个跑步比赛，他们都在12的起点上，猜猜谁会赢?

　　生：分针赢，分针跑了一圈，时针才走到1

　　师：分针走一圈时针走一格就是一小时

　　二.认识整点

　　出示四个整点钟面让幼儿观察

　　2：004：008：009：00

　　师:这些都是整点钟的钟面 ，你认识他们吗?

　　生：2：00，4：00，8：00，9：00

　　师：你发现了什么?

　　生：分针都指在了12上，时针指在2，4，8，9上

　　师：分针指在12上就是整点。时针指在几点就是几点整

　　(师带领幼儿一起复述概念，加深记忆)

　　师：我们一起来读一读黑板上的整点

　　生：2点整，4点整，8点整，9点整

　　三.认识半点

　　师：刚刚长腿先生分针跑的累了，想在中途休息休息，这就是半点。(师出示四个半点钟面，请幼儿观察)

　　1：305：307：309：30

　　师：这些都是半点钟面。你认识他们吗?

　　生：..............，不认识

　　师：那你能发现什么?

　　生：长腿先生分针指在了6上，断腿分针指在了1和2中间，5和6中间，7和8中间，9和10中间

　　师：分针指在6上，时针经过谁就是几点半，这就是半点

　　(师带领幼儿一起复述概念，加深记忆)

　　师：我们再来看看黑板上面的钟面是几点?

　　生：1：30半5：30半7：30半9：30半

　　四.游戏，幼儿练习拨钟

　　师：喜羊羊村要举办一次“快乐健康餐饮会”，羊村长想邀请小朋友一起去参加，但是又怕灰太狼和红太狼混入扰乱了秩序，羊村长设定了三了时间密码，只要小朋友对上了密码说一句“芝麻开门”

　　就可以进入了,现在呀老师悄悄的把密码说给小朋友听 ，小朋友快来拨自己的时钟，千万别让灰太狼他们看到啊。

　　10:308:307:00

　　幼儿操作中

　　师：刚刚羊村长让老师把密码钟拿出来让小朋友看看，检查一下自己的对吗?小朋友之间也可以互相检查一下

　　师：刚刚我们拨了密码钟了，可是到底是怎么拨的呢?谁能说一下拨整点和半点的方法呢?

　　生：整点是分针指在12上，时针指到几就是几点;

　　半点是分针指在6上，时针经过几就是几点半.

　　师：羊村长还有一件事想让小朋友帮忙，他想让小朋友帮忙给羊羊们制定一个活动时间表

　　师：小朋友可以参照自己在幼儿园的一日活动

　　7：30来幼儿园

　　8：00吃早饭

　　8:30餐后散步

　　9：00上课

　　10：30做操

　　11：30吃午饭

　　12：00睡午觉

　　3：00中午起床

　　3：30课外活动

　　5：30离园准备

　　(幼儿根据时间表自己操作,教师巡回指导)

　　五.小结

　　师：羊村长非常感谢小朋友为羊羊们制定的时间表，他会督促羊羊们严格遵守时间，珍惜时间，并告诉老师也要提醒小朋友们有效利用时间，珍惜时间。

　　幼儿正在观察钟表的结构长腿是分针，短腿是时针，正在提出疑问：“为什么分针走一圈，时针才走了一个格子呢?”

　　幼儿正在动手操作，幼儿用自制的钟表拨出时间8:00整

　　幼儿自制的小钟表，时针分针不仅长短对比明确，而且还有区分颜色哦

　　幼儿在拨表 ，他在想：“我拨的时间对吗?”

　　大班数学优秀教案《认识半点》 篇12

　　活动设计背景

　　幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。时间无直观形象是较为抽象的，因此，我运用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时间，引导幼儿认识整点、半点，如：8：00入园，3：30离园……这样易引起幼儿的情绪体验，为其理解和接受。

　　活动目标

　　1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。

　　2、发展孩子的逻辑思维能力。

　　3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

　　4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　5、引导幼儿对数字产生兴趣。

　　教学重点、难点

　　重点、难点：认识整点、半点的方法

　　活动准备

　　1、实物挂钟一个，自制一座大钟(分针上有一只小兔，时针上有一只小乌龟)。

　　2、为每个幼儿准备硬纸片做的钟一个。

　　3、课件

　　活动过程

　　第一版块：【调动情绪，引入课题】(B2)

　　一、教师课件演示：让学生认识各种各样的钟表

　　1、孩子们老师带你们逛商店去，看看今天逛的是什么商店?(钟表店)

　　二、出示挂钟

　　1、提问：它叫什么?家里还有哪些钟(大座钟，催我们早早起的小闹钟，还有人们为了携带方便，将钟做得很小，戴在手上，叫手表)?

　　2、钟的作用是什么?(时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作，学习和休息)。

　　评价

　　学生观察后，利用生活经验回答问题。

　　第二版块：【探索新知】(A18)

　　一、教师出示自制的大挂钟

　　1、请幼儿看看这个钟是什么形状的(圆形的)，小朋友们还看见过什么样的钟(正方形的，青蛙形的，心形的等)。

　　2、请幼儿看看钟上面有什么?(有1-12的数字，有二根针)教师讲解钟上的数字“12”总是在上面，“6”总是在下面，并教幼儿认识“时针”和“分针”的名称。

　　二、放课件给幼儿看，帮助幼儿认识较短的时针和较长的分针，感受时针、分针的运转规律。

　　三、认识整时

　　1、出示3时的钟面让学生认识，请看钟面，你知道现在是几时吗?(3时)

　　你是怎么知道的

　　2、 3时，分针指到几?时针指到几?(师将3时的钟面贴在黑板上)

　　3、 师出示5时、6时、9时、12时的钟面图，请学生说一说——分针指到几?时针指到几，是几时?然后将图贴在黑板上。

　　2、整时的特点和认整时、方法

　　出示课件

　　这几个钟面上表示的都是整时，看看他们有什么相同点?(分针都指到12)

　　师：你能向大家介绍一下看整时的方法吗?

　　生：分针指到12，时针指到几就是几时。(表扬)

　　3、认整时

　　师快速拔出几个不同的整时，学生回答。

　　4、拔整时

　　在钟面上拔出老师或学生所说的整时

　　5、认识半点：出示有半点的钟面，让学生观察时针、分针的位置特点并在小组内讨论

　　6、小组汇报：请几个组的代表说说半点时时针、分针的位置特点

　　7、老师总结：时针走过几，分针指到6，就是几时半

　　评价

　　仔细观察，认真思考，动手操作，得出结论。

　　第三版块 【动手操作、尝试练习】

　　1、 要求全体幼儿按上面的方法在自制的硬纸片钟面上拨出各个钟点(早上7点起床，上午8半点上课，中午12点吃午餐，下午3半点放学，晚上8点睡觉)。教育幼儿从小做到按时间进行各种活动，珍惜时间，上学不能迟到，放学时不能在路上贪玩。

　　2、 教室内巡视，帮助有困难的孩子。

　　3、 时间对对碰(联线)：请你把钟面上的时间和下面的时间用线联接起来

　　4、 小结：分针指到12，时针指到几就是几时，

　　时针走过几，分针指到6，就是几时半

　　5、 看图说说小狗，小猪在什么时间，干什么?为什么小猪该睡觉了还没有完成作业?教育孩子要遵守作息时间。

　　第四版块 【玩游戏、巩固新知】

　　玩老狼老狼几点钟游戏，请幼儿拨钟。

　　1、讲游戏规则：小朋友们扮小羊拨钟，老师说几点，小羊就拨几点，请老狼看钟。小羊拨好了钟就定住，老狼看时间拨正确了就不吃小羊，时间拨错了，就吃小羊。

　　2、请幼儿将钟当方向盘，开车出教室玩游戏。(结束全课)

　　评价

　　全体孩子按教师出示的课件内容独立动手操作，尝试练习，拔准整时和半时，戏中，巩固已学到的知识。

　　第五版块[课后延伸]

　　让孩子回家和爸爸妈妈一起认识时钟

　　教学反思

　　数学活动《认识时钟》前一天，我让孩子们把家里的闹钟带到幼儿园，方便他们更直观地了解、认识时钟。活动当天，当孩子们把玩着自己的闹钟时是那么地自豪，那么地投入专注，但是，从最后的书面操作结果看，孩子们掌握的情况并不理想。为什么有了可以直接操作的材料效果反而不理想呢?深思后得出了以下结论：

　　(一)前期经验不足。虽然孩子们都带了闹钟，但是是在活动当天带来的，带来后没有足够的时间、有效的引导他们去观察、认识。孩子们对这个新鲜材料缺乏时间去认识、去发现、去探索。

　　(二)活动时刺激太大。活动中，孩子们大部分注意力都在自己手上的闹钟上，再有就是关心别人的闹钟有没有什么新鲜特别的地方，孩子们很难把注意力全部集中到课堂教学中。

　　针对上述两点采取了以下措施，取得了较好的效果：

　　(一)以游戏的形式帮助孩子巩固对整点、半点的认识。“老狼老狼几点了”改成“XX小朋友XX小朋友几点了”的游戏，在有节奏的游戏语言的带动下孩子们参与的热情非常高，效果也较好。

　　(二)操作制作加深对时间、时钟的进一步认识。准备了大量的钟面、时针、分针，让幼儿制作时钟。在制作的过程中加深了对整点、半点的认识，还可以自己探索发现更多的秘密。

　　(三)绘画活动增加竞争意识。分别让幼儿画两面钟，上面的时间分别为整点与半点，具体时间由自己确定。活动要求是：说出这两个时间自己分别在作什么，可以把钟面装饰得漂亮一些，最后大家比一比，看看谁的时间准，谁的钟漂亮，布置一个“漂亮钟王国”

　　(四)区域中添加与时钟有关的操作材料，让能力弱的孩子有继续操作、巩固的机会，而且是自由选择，孩子没有心理负担。

　　通过上述的补救措施我班孩子对时钟的认识效果较好，还设计出了一些漂亮的时钟，丰富了区域材料，可谓一举多得。

　　大班数学优秀教案《认识半点》 篇13

　　教学内容：

　　认识半点（第95页的教学内容）

　　教学要求：

　　1、建立时间观念，培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的好习惯。

　　2、初步认识钟表，会看钟表上的半点时刻。

　　3、培养学生的观察能力和语言表达能力。

　　教学重点：

　　掌握认识半点的方法，并会认半点时刻

　　教学难点：

　　引导学生发现认识半时的规律。

　　教学准备：

　　自备小闹钟一个，电脑课件一套，小动物的头饰多个。

　　教学过程：

　　一、复习

　　1、电脑出示一组整点时刻，让学生认，并说一说，你是怎么认的（先同桌互说，然后指名说）

　　2、师：请认真观察这些钟面，你发现了什么？

　　（当分针指着12，时针指着几就是几时）

　　二、认识半点

　　电脑出示钟面：7时半、8时半

　　1、 师：请小朋友拿出自己的钟，拨一拨这二个钟面上所表示的时刻，你能发现这两个钟面有什么共同的特点吗？

　　2、学生自由回答

　　教师小结，得出规律：钟面上半时时，分针指着数字6，而时针总是指向两个数字的中间。

　　电脑再出示二个钟面上的表示的时刻，师：你说一说。这两个钟面的时刻是多少请说给你的同桌听，并说一说你是怎么知道的？然后再指名说一说。

　　3、认一认

　　电脑出示图片（即书中第93面的做一做）

　　师：请你说一说图中的小朋友，几时在干什么？

　　4、电脑出示7时、7时半

　　师：请你们认真观察，说一说这两个钟面上表示的时刻，看一看两根指针的位置有什么不同？

　　（教师小结）

　　三、练习反馈，激活思维

　　1、请你在你的钟上面拨一个你最喜欢的半点时刻，并说一说你为什么最喜欢这个时刻？

　　2、准备几把椅子，在椅子上挂出画有整时半时的钟面图片，请几位学生戴上标有相应时刻的头饰，玩就各位的游戏。

　　3、小明、小军小强约定星期天上午9时半到健身房参加锻炼，请你说说谁提前到、谁准时到、谁迟到？

　　出示图片

　　图1：小明9时半

　　图2：小军8时半

　　图3：小强9时

　　4、快乐的周末

　　第95面的第4题