幼儿园教案

有关幼儿园教案模板汇编九篇

　　作为一位优秀的人民教师，时常要开展教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的幼儿园教案9篇，欢迎大家分享。

幼儿园教案 篇1

　　活动目标

　　1、理解他人生气的原因。尝试用各种正确的方式排解不开心的情绪。

　　2、感受豁达开朗的快乐，逐渐养成积极乐观的生活态度。

　　活动准备

　　1、制作电脑多媒体课件PPT。

　　2、相关前期活动“说说你的烦心事”，幼儿通过绘画、简单文字等形式记录自己的烦恼事，教师将幼儿的这些烦心事做成一个记录本。

　　3、改编故事《消气商店》(附后)。

　　活动过程

　　一、激发兴趣

　　1、(播放鞭炮声)师：这是什么声音?人们遇到什么事情会放鞭炮?(告诉幼儿一家新商店开张了。正在放鞭炮。)

　　2、猜猜“开心商店”会经营什么。

　　二、设问想象

　　A／1.师：熊哥哥怎么了?(PPT播放熊不开心的图片)

　　2.播放录音。(以熊哥哥的口吻说：我拳击比赛输了，觉得非常失望。)

　　3.教师解释什么是拳击比赛。

　　4.师：熊哥哥该怎么办?如果你是小狐狸，会想什么办法帮熊哥哥消气?

　　5.师：看看小狐狸用的是什么办法。(PPT出现熊哥哥打沙包的图片)

　　6.师：狐狸想的这个办法好吗?为什么?(启发幼儿了解打沙包不仅能让熊哥哥的心情得到释放，而且还能锻炼他拳击的本领。遇到困难，应该想办法解决，而不是退缩。)

　　B／1.师：鹅小姐有什么烦恼?(PPT出示鹅小姐不开心的图片，请幼儿猜测设想。)

　　2.师：如果你是小狐狸，会想什么办法帮鹅小姐减肥呢?

　　3.师：看看小狐狸用的什么办法，这个办法好吗?为什么?(PPT演示小鹅跳绳的图片)

　　4.师：听听鹅小姐是怎么说的。(播放录音，以鹅小姐口吻说：每天跳绳100下。相信我一定能减肥成功，穿上漂亮的花裙子哦。)

　　C／1.师：两只小老鼠怎么了?(PPT出示小老鼠吵架的图片，请幼儿猜测。)

　　2.播放录音。(以小老鼠口吻告诉幼儿他们吵架了。)

　　3.师：请你来想个办法让他们快乐起来。

　　4.师：你们都讲得不错，我们看看小狐狸用的什么方法。(播放PPT图片，狐狸请他们听音乐，舒缓心情。)

　　D.完整讲述改编的故事《开心商店》。

　　三、提升经验

　　1.师：小动物的麻烦事都解决了，那如果你今后碰到这样的情况，你会解决吗?

　　2.师：我们小朋友也有一些烦心事，让我们也为他们出出点子，让他们开心。(出示记录本，请幼儿述说自己记录的烦恼事。)

　　3.幼儿自由讨论，为同伴解决烦恼。

　　4.小结：人人都会有不开心的时候，如果你碰到不高兴的事了，可以把不开心的事情告诉老师、爸爸、妈妈或小朋友。他们会劝你、安慰你，你的心里就会好受些。你也可以看会儿电视，听会儿音乐，玩玩玩具。看看书等。如果别人惹你生气了，你就要想想别人对你好的时候，原谅别人。如果我们保持开心的心情，就会变得快活，身体也就更健康。

　　活动延伸

　　科学探索区：选择不同样子的五官粘贴各种表情。

　　语言区：(1)故事《开心商店》图片，动物头饰，服装等。(2)连线：幼儿观察上一排的图，说说小朋友遇到了什么难题。怎样帮助他们。用线连起来。 美工区：(1)涂色：黑白图片，蜡笔。(2)用冷暖两种颜色表示不同情绪。(3)表情娃娃：白塑料瓶，记号笔，毛线绳，制作各种瓶娃娃。

幼儿园教案 篇2

　　设计意图：

　　在日常的体育活动中，幼儿在进行一些投掷动作中，幼儿的身体协调性不够灵活，兴趣也不是很高，甚至在学习过程中注意力不集中。后来我发现幼儿对纸飞机有着一种特殊的爱好，于是针对这些情况，我设计开展了以投纸飞机来增加幼儿对“投掷”的兴趣。

　　为止，在本次教学活动中，我引用了“尝试探索教学法——先通过尝试探索，后讲动作要点”，先让幼儿在活动自主探索思考，自主总结经验，后通过对别的幼儿的观察，进行修改调整，培养幼儿在活动中勇于克服困难，体验成功的乐趣。活动目标：

　　1、通过自主探索，尝试投掷纸飞机的正确方法，初步学习肩上挥臂投掷动作。

　　2、能遵守活动规则，勇于克服困难，体验成功的快乐。

　　活动重难点：

　　重点：学习肩上挥臂动作。

　　难点：尝试各种方法将纸飞机投的更远。

　　活动准备：

　　1、人手纸飞机一个。

　　2、背景音乐、活动音乐《造飞机》。

　　3、活动场地布置，场边准备几张桌子（为幼儿操作准备）。

　　活动过程：

　　一、开始部分。

　　1、进入场地前。

　　——师：今天，陈老师和小朋友们一起来做小飞机，现在我们就要准备起飞啦！——（播放进场音乐）

　　2、进场后。

　　——带领幼儿开“小飞机”绕场，进入活动场地。

　　——师：现在我们飞过高山（惦着脚走）——飞过大草原（半蹲着飞）——穿过大峡谷（侧着飞）——来到飞机场（找到小圆点）。

　　——师：现在请每架小飞机停在小圆点上不动。

　　——师：小飞机们都很神气，现在一起跟着陈老师来运动运动！

　　——播放准备音乐《造飞机》。

　　二、基本部分。

　　1、引出活动。

　　——师：我们都玩过纸飞机，请你告诉老师你是怎么玩纸飞机的。

　　——幼：我是这样玩的…先…再…（如果这里幼儿没有玩过纸飞机的经验，可以询问幼儿“你们觉得纸飞机可以怎么玩”）

　　——师：今天，老师给小朋友准备了一些纸飞机，我们一起来试一试，玩一玩。——将准备好的纸飞机发给幼儿。

　　2、幼儿自主探索尝试将纸飞机投的远。

　　——幼儿尝试各种投纸飞机的动作，教师仔细观察。

　　——（幼儿集合排成两排，面对面）师：刚才老师发现小朋友在投掷纸飞机的时候，有的投掷的很远，有的投掷的很近，想一想，这是怎么回事？

　　——师：老师请刚才投的远的小朋友上来飞一飞。我们看一看他是怎么飞的。（请那些飞得远的个别幼儿示范，引导幼儿仔细观察：他（她）是怎样投的？”）——师：咦！你们有没有发现他们的身体动作是怎么样的？

　　——师：哦，原来是因为我们投纸飞机的动作不准确，所以有些纸飞机就飞的不是很远、很好。

　　——教师引出动作要点：向前迈左腿，右手拿纸飞机，用力向前上方用力投出。——师：现在请小朋友们跟着陈老师来做一做动作吧。注意了哦，不要不把你的纸飞机飞出去哦！

　　3、幼儿仔细观察学习教师投纸飞机的动作，并尝试第二次投纸飞机。

　　三、游戏比赛。（5—10分钟）

　　1、小小飞行员。

　　2、教师示范讲解游戏规则，幼儿分成黄、绿两组游戏，要求遵守游戏规则。——玩法：在活动场地的前面有二条不同颜色的线，分别代表着不同的分数。如果你的飞机飞过最远的线，就可得到二分；飞过最近的线但没飞过最远的线则可得一分；飞机未达到线的不得分。

　　——幼儿进行分组比赛（第一次每组分少数幼儿逐个比赛；第二次全组共同参与）。

　　——师：我们都是能干的飞行员，现在我们就要起飞回家了。你们准备好了吗？

　　四、结束部分。

　　幼儿跟随教师在音乐中回班级活动室。

幼儿园教案 篇3

　　活动目标：

　　1、 感应音乐，练习“富尼古利富尼古拉”的发音。

　　2、 体验音乐律动和语词，能跟老师喊出各种口号。

　　活动准备：

　　音乐光碟、挂图活动过程：

　　一、故事引导

　　师：小宝宝没有钱买礼物给妈妈，为了存够买礼物的钱，每当家里来客人时，宝宝就抱着小猪存钱罐到处向客人要钱，妈妈看到了很生气，但知道宝宝的一片心意后还是原谅了宝宝，并告诉宝宝：有些礼物是用钱买不到的。小朋友们觉得是什么呢？

　　二、感应曲式

　　1、第一遍音乐(幼儿跟着老师做动作) 师：在音乐里尼听到了什么呢？

　　（1） 练习“富尼古利富尼古拉”的发音。（幼儿先跟老师念词，幼儿会念了之后加快速度。再练习唱。）

　　2第二遍音乐：肢体感应律动和语词

　　第一段：拍手打节奏，句尾唱：“摘一朵花，摘一朵花”、|喝一口水，喝一口水、休息一下，休息一下，擦一擦汗，擦一擦汗。”并做出相应动作。

　　第二段：双手握拳做加油状，并念：“加油加油，努力往上爬。”

　　富尼古利富尼古拉：呼口号，高举双手挥舞。

　　句尾：师问：第几名?生答：第一名。

　　3、第三遍音乐：步伐，体会不同的路程

　　师：宝宝玩得真开心，他邀请我们一起去爬山，小朋友要不要去?爬山的路会很崎岖，要过山洞，还要跨过很高的石头，小朋友会累吗？

　　（1） 教师先请六个小朋友一起体验爬山的乐趣。

　　（2） 请全班幼儿站队体验。配合音乐，幼儿排火车队形，老师带领走不同的路线及步伐。

　　步伐：踏步、矮步、跨走、跳跃。

　　路线：直、横、弯

　　地质：滑的，不稳的、窄的、高低不平的。

　　奥尔夫音乐教案：富尼古利富尼古拉（第二课时）

　　活动目标：

　　1、 体验不同的空间、步伐与路线带来的乐趣.

　　2、 用乐器打出音乐节奏并喊出欢呼声。

　　活动准备：

　　音乐光碟、圆舞板、打棒。

　　活动过程：

　　师：今天天气真好，我们一起去爬山吧。

　　一、登山旅程：空间、步伐与路线，体会不同的路途。

　　1、幼儿听音乐在原地做动作，喊出口号声，做出相应的动作。

　　2、幼儿排火车队形，老师带领走不同步伐，句尾做出“摘一朵花、|喝一口水、休息一下、擦一擦汗”的动作。并一起喊出欢呼声

　　。二、乐器演奏(圆舞板、大棒)

　　1、常规培养：排队取乐器，拿到乐器的小朋友将乐器放在腿上坐好。

　　2、分组练习打节奏

　　3、合奏第一段：以二分音符奏乐，每一句句尾停。

　　第二段：奏乐并念出：加油

　　富尼古利富尼古拉（停）唱词。

幼儿园教案 篇4

　　游戏目标：

　　1、通过开“圆圆超市”的游戏，发展幼儿扩散思维的能力。

　　2、引导幼儿学习用语言描述物体的特征，而不讲出物体的名称。

　　游戏准备：

　　1、布置好商店柜台：录音机及磁带

　　2、圆圆超市的牌子，各种圆的东西事先放在一辆小车里

　　游戏过程：

　　1、开始部分，用语言集中注意，引起对游戏的兴趣。

　　小朋友，昨天我们在哪里参观的？这些超市里是卖什么的？你喜欢超市里买东西吗？好，现在我们就来玩开超市的游戏。

　　2、基本部分

　　（1）挂店牌，庆祝开业。

　　开超市首先要有个店牌，（出示牌子），我们这个超市叫什么名字？（集体认读牌子）。

　　（2）设想商品。

　　圆圆超市里是专门卖圆的东西，请你们想一想，你想把什么东西放到超市里卖？（幼儿自由讨论、阐述）

　　（3）进货：小朋友想到的圆东西真多，现在，老师当经理，经理就去进货了。（从门外推进小车，车搬出三大盒东西，请三位幼儿扮售货员，分别按吃的、用的、玩的布置柜台）

　　（4）引导幼儿集体评判，说出物品的名称及分类是否正确。

　　（5）营业。

　　交代到圆圆超市买东西的游戏规则：到圆圆商店来买东西有个规矩，买东西的人不能讲出你要买东西的名称，只能讲出你要买的东西是吃的、用的还是玩的？这个东西是什么样子的？吃起来是什么味道？可以做什么？或可以怎么玩？

　　教师做顾客示范买东西一次。

　　幼儿选择角色，自由进行游戏。

　　3、结束部分

　　放录音：圆圆超市营业时间到了，欢迎顾客下次光临，各位售货员整理好自己的柜台。

幼儿园教案 篇5

　　教学目标：

　　1、仔细观察插图，想想图意。

　　2、听清录音中的`玲玲做了一件什么事。

　　3、能按一定的顺序说说自己曾经做过的献爱心的事，说清楚自己怎么想，怎么做的。

　　4、通过听说活动学习做一个有爱心的孩子，体会帮助别人的快乐。

　　教学重难点：

　　1、听清录音中所叙述的事。

　　2、能按一定的顺序说说自己做过的献爱心的事。

　　教学准备：

　　录音机、范例录音、投影片

　　教学过程

　　（一）、启发谈话，导入课题。

　　1、小朋友，我们每天都能背着书包高高兴兴到学校来，学习很多文化知识，可是你知道吗，在一些贫困地区，有很多小朋友根本上不起学，需要大家关心帮助他们。

　　2、出示课题：听说活动 献出一份爱心

　　3、齐读课题。

　　（二）、听一听，学一学，说一说。

　　1、出示图：仔细观察图画，想想图中的女孩在做什么？

　　2、看图听录音：听清玲玲做了一件什么事？交流并板书：捐书 捐款

　　3、看图再听录音：听清玲玲是怎么想，怎么做，怎么说的。

　　交流反馈，师生评价。

　　4、三听录音：听清录音的内容怎样将玲玲做的事说清楚的，先说什么，再说什么，接着说什么。集体交流。

　　（三）、联系实际，练习说话。

　　1、 回忆我们学校里曾经组织的献爱心活动的事或者自己曾经做过的献爱心的事。说给同桌听。

　　2、 集体交流，指导说话：围绕献爱心的事说说自己是怎么想到要献爱心的，是向谁献爱心，具体怎么做的，结果如何。

　　（1）个别准备。

　　（2）指名说，指导学生评议。

　　（3）同桌互相交流

　　（四）、课堂总结

　　评出最有爱心的小朋友，奖励小红花

幼儿园教案 篇6

　　活动过程

　　1活动时，老师拿出便利商店的造型磁铁，假装想吸教室裡的某样塑胶製品或墙壁，却怎麼也吸不上去一直掉落，露出苦恼表情。

　　2请幼儿向前帮忙老师找到可吸住造型磁铁的地方，将它吸上去，让其他幼儿观察它吸住的样子，再引导幼儿试著说出造型磁铁的材质為何（磁铁）。

　　3翻开小种籽「磁铁好好玩」P.22并展示各种磁铁，告诉幼儿磁铁家族还有很多不同的种类，并引导幼儿观察各个种类的磁铁。

　　4带领幼儿进行磁铁相关实验，并将实验结果记录在P.23～25上：

　　(1)拿著磁铁试试看哪些东西可以吸得住（汤匙、玩具车……）；吸一吸教室裡的物品分享自己的发现。

　　(2)四人一组，分别将大、小迴纹针以一支接一支的方式连著，看看磁铁一次能吸住几支大、小迴纹针；轻轻的拿开磁铁，看看小迴纹针会怎样。

　　(3)找一位幼儿，先将两人的磁铁互吸，再将互吸的面贴上红色及蓝色贴纸，当两人分别同时将红色磁铁、蓝色磁铁面朝上，由一人将磁铁推近另一个磁铁会產生什麼状况？如果一块红、一块蓝色又会如何？

　　评量

　　能利用磁铁进行实验。

　　能对磁铁实验產生兴趣。

　　活动结束

　　利用各种磁铁吸不同重量的物品，看是否都吸得起来，找出谁的吸力最强。

　　活动目标

　　探索磁铁的特性。

　　培养探究的精神。

　　活动准备

　　搭配小种籽「磁铁好好玩」、迴纹针、磁铁、圆形贴纸（红、蓝色）（本期学具）、各类磁铁、各种实验物品。

幼儿园教案 篇7

　　名称一：我是一条毛毛虫

　　目标：

　　练习屈膝朝前、往后爬，提高身体的空间知觉

　　材料：

　　桌子或大纸箱

　　过程：

　　1.两张桌子合起来成为一条“长隧道”，幼儿随意地在“隧道”里往前或往后来回地钻爬。

　　2.教师在“隧道”口放置一些“食物”，诱导幼儿爬出洞口来找食物吃。幼儿则一边爬一边说：“我是一条毛毛虫。”

　　3.幼儿可以将拿到的食物放在自己的头上或背上，待自己爬出洞口后，找一个地方休息。

　　建议：

　　1.教师在活动前，可以让幼儿阅读《我是一条毛毛虫》，理解体育游戏“我是一条毛毛虫”的做法。

　　2.幼儿爬“隧道”的距离在120cm为宜。

　　3.“食物”可以用小沙包等替代。

　　4.活动前将场地整理清楚，地上不要有杂物，以免刺伤幼儿皮肤。

　　名称二：毛毛虫

　　目标：

　　手指点画

　　材料：

　　绿的水粉颜料、抹布

　　过程：

　　1.教师出示范例画：

　　――“数一数有几条毛毛虫?”

　　“毛毛虫身上有几节?”

　　2.教师演示手指点画毛毛虫的方法，用食指蘸颜料后，用力在纸上印一下，每个小点点连接起来就变成了一条毛毛虫。

　　3.幼儿练习手指点画毛毛虫。

　　4.教师为幼儿画的毛毛虫添上眼睛。

　　建议：

　　1.颜料中水分要少，保证点画的效果。

　　2.抹布提供稍多些，便于幼儿使用方便。

　　3.毛毛虫的形态可以多样化，身体有弯曲着的、有直直的等。

幼儿园教案 篇8

　　活动目标：

　　1、感知8以内的数量，初步掌握8的形成，理解数字8的意义。

　　2、鼓励幼儿用语言表述自己的探索学习过程与结果。

　　3、让幼儿懂得简单的数学道理。

　　4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

　　活动准备：

　　教具准备：数字7、8、纸盘娃娃、夹子、点卡

　　学具准备：小篓子人手一个、夹子每人8个。

　　分组操作材料：大筐内有数字卡片、记号笔、作业纸。

　　活动过程：

　　一、新授8的形成及意义。

　　1、集体活动：认识8的形成及意义

　　师：小朋友你看，老师今天带来了什么？（出示纸盘娃娃）看看纸盘娃娃身上有什么呀？（夹子）你知道这有几个夹子吗？（7个）你怎么知道的？你来说一说。指名2~3名小朋友。

　　师：小朋友说的真好！纸盘娃娃说：‘我想和8个夹子做朋友，谁来帮帮我。’怎么办呢？怎么让7个夹子变成8个夹子呢？（添上一个）谁来试一试？指名幼儿。

　　师：我们来看看是不是8个夹子？一起数一数。1、2、3…… 7、8。小朋友真棒！你能用和夹子一样多的圆点来表示吗？指名幼儿找点卡。

　　师：你真棒！小朋友，7个夹子添上一个夹子就是8个夹子，7添上1是8。8个夹子可以用8个圆点来表示，还可以用数字几来表示？（数字8）看这就是数字8（出示8），想一想，数字8还可以表示8个其他的什么东西？指名幼儿说。

　　师小结：是呀，数字8还可以表示很多是8个的东西。

　　2、幼儿操作进一步感知8的形成

　　（1）师：小朋友，我们的图形宝宝也想和夹子玩呢？你能帮助它吗？图形宝宝说：‘我要和8个夹子做朋友。’小朋友，你知道我们要给图形宝宝夹几个夹子吗？（8个）请你为图形宝宝夹夹子吧。

　　（2）师：和你旁边的小朋友互相检查看看是不是8个夹子。

　　师：图形宝宝真高兴！谢谢我们中班的下朋友。

　　二、巩固8以内的数量

　　1、看点卡夹夹子

　　师：小朋友，现在我们要开始玩男孩女孩闯关游戏了，只有闯关成功才可以得到奖品呦。听清楚：我举点卡，请你在图形宝宝身上夹和点卡一样多的夹子，夹好后你要告诉我，你夹了几个夹子？哪一组先夹好坐正，就请哪组先回答。听清楚了吗？仔细看哦！（出示点卡5）这有几个圆点呀？（5个）赶快为图形宝宝夹夹子。

　　师：好，请你来说，你的图形宝宝身上夹了几个夹子？（5个）女孩子夹得对不对？我们为女孩队送上一颗小星星。

　　2、看数字夹夹子

　　师：这次我要加大难度了，听清楚：我举数字卡片，请你在图形宝宝身上夹和数字一样多的夹子，听清楚了吗？仔细看哦！（出示数字8）这是数字几呀？赶快夹夹子。

　　师：好，男孩子你来说。你的图形宝宝身上夹了几个夹子？男孩子夹得对不对？男孩队也得到一颗星星。

　　3、听拍手声夹夹子

　　师：好，最后一关了。这次又更难了，你们怕不怕？好的。听清楚：我拍手，你夹夹子，我拍几下手，你就夹几个夹子，准备好哦，（师拍手4下）我拍了几下手？（4下）赶快夹夹子。

　　师：好，你来说，你的图形宝宝身上夹了几个夹子？（4个）对不对？男孩队再得到一颗星星。

　　三、分组操作

　　1、师：我们中班的男孩可真棒！女孩的速度也很快。老师还为你们准备了第四关的操作游戏，看这张作业纸上画得是小兔子，有几个苹果呢？（8个）8个苹果可以用数字几来表示呀？还可以用几个圆点来表示呢？请我们小朋友在这里做上标记，画好后把它贴在黑板上，然后和女孩交换完。女孩组呢，是数物拼板。把和数字一样多的物品对应拼好。拼好后，再把它们放在篓子里，然后和男孩组交换玩，记住了吗？

　　2、幼儿分组操作，教师巡回指导。

　　3、评价小结。指名若干幼儿讲述操作过程。

　　四、结束活动。

　　师：今天我们认识了数字8，知道了数字8还可以表示很多是8个的东西。我们小朋友还得到了奖品呢，现在到班上去领奖品吧。

　　活动反思：

　　中班幼儿在计算的学习上，是从对数量的感知阶段向数词和物体数量间建立联系阶段过渡，他们有了最初的数群概念，已开始理解数的实际含义，因为本次活动选择了“学习8的形成”的教学内容，适合中班幼儿的年龄特点，幼儿易于理解和接受。同时，在学习8的形成过程中，巧妙的运用教具，学具给幼儿提供丰富的经验，从对具体事物的概括中，帮助幼儿理解数概念的实际意义。

　　数学是思维的体操，而思维使与动作，动作是幼儿建构思维结构的最坚实的基础。在动作基础上建构起来的数学知识符合幼儿的年龄特点和认知结构，不宜遗忘。根据幼儿的生理特点和心理特点，为幼儿准备了充足的操作材料，如：夹子、图形宝宝……让幼儿在不停的操作过程中，使具体动作内化于头脑，促进幼儿的思维发展。

　　数学对于幼儿来说是抽象枯燥的，把一些枯燥抽象的数学知识设计到有趣的游戏当中，不断吸引幼儿的注意力，使幼儿在玩中学，学中玩。如：听指令玩夹子游戏，为图形宝宝夹夹子，看点卡看数字听声音夹夹子等，从而使幼儿通过多角度掌握数学知识。这节课上下来，我觉得离我的预想目标还有距离，活动中有多处细节地方未注意到，孩子有质疑的地方，我没有让孩子主动去探索有效的方法去解决，而是直接代孩子说出来，孩子的主动学习被老师替代了。另外，活动中我让孩子说的机会体现不多，有的只是叫了2-3个小朋友说说，就草草了事，这点在以后的教学中我会多注意，让孩子有更多的机会展示。

幼儿园教案 篇9

　　设计意图：

　　搭桥这一小班集体活动取材简单，只需若干把大小一样的小椅子，既便于准备，也使活动充满趣味、贴近生活。

　　活动开始，教师可出示小椅子并引出话题。接着，引导幼儿用小椅子搭出小桥。在活动的主体部分，可让幼儿在观察与比较中找出最长和最短的桥，并尝试进行排序。在最后环节，可将一座桥的外形稍作改变，引导幼儿比较长短。

　　在活动中，教师可根据小班幼儿的年龄特点，引导幼儿使用直接比较、两两比较的方法，并为幼儿梳理比较的方法。另外，还可融合点数的内容，用椅子数量的多与少来帮助幼儿判定比较的结果。

　　在活动中，教师可抓住量的比较的核心经验，尽可能为幼儿提供比较的机会。例如，在第一环节中比比幼儿的椅子和教师的椅子，在第二环节中比比靠近的两座桥，在第三环节中比比弯曲的桥和笔直的桥，让幼儿在游戏情境中始终用比较的方法解决问题。另外，教师还可关注幼儿在表达长短时的动作和语言，支持并引导他们运用多种感官进行表达，比如用手比划等。

　　为了便于幼儿观察和比较，也为了体现活动的科学陛，在幼儿首次搭桥后，教师需利用游戏情境引导幼儿将小椅子靠在一起，为之后的活动环节做好准备。考虑到幼儿的点数能力，椅子的总量宜控制在20把左右(不超过30把)。

　　目标：

　　1、在操作中比较物体的长短，感知长短的变化。

　　2、感受生活中数数的作用，体验游戏的乐趣。

　　准备：

　　1、材料准备：椅子若干把，1～10的数字卡片。

　　2、经验准备：理解长与短的含义，能表述对应的现象。

　　过程：

　　一、引出话题，并简单比较大小

　　1、出示一把小椅子并引出话题。

　　提问：这是什么(椅子。)活动室里还有这样的椅子吗你能用手指一指吗

　　2、让幼儿比比椅子的大小。

　　提问：除了你们坐的小椅子，活动室里还有什么样的椅子呢和你们的小椅子相比，老师的椅子个儿怎么样

　　小结：活动室里有很多椅子。这些是小朋友的椅子，个儿小，这把是老师的椅子，个儿大。

　　二、开展搭桥游戏，尝试比较长短

　　(一)幼儿尝试搭桥

　　1、引出搭桥的游戏。

　　提问：你们见过桥吗是什么样的椅子能搭桥吗怎么搭呢

　　小结：把小椅子一把一把连起来，就像一座小桥。

　　2、引导幼儿说说搭桥的方法。

　　教师请个别幼儿尝试用小椅子搭座桥，请其他幼儿看看搭的这座桥是否牢固。(可请个别幼儿上桥走走。)

　　提问：谁愿意来桥上走一走这座桥牢固吗怎样把它变得更牢固

　　小结：每一把椅子就像一块木板，靠得越近，小桥就搭得越牢。